第七章小结与思考

总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《第七章小结与思考》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：第七章小结与思考

七上《有理数》小结与思考(2)学案(扬州市邗江实验学校)

《有理数》小结与思考(2)

【学习目标】能熟练地进行有理数的混合运算。

【学习重点】有理数的运算顺序和运算律的运用。

【学习难点】灵活运用运算律及符号的确定。

【学习过程】

『知识回顾』

有理数混合运算的顺序是什么?有理数的运算律有哪些?

『例题讲评』

例

1、计算:(学生板演，小组讨论，代表发言，学生点评)

(1)

1111211(57)(26) 2132(2)(23)4444343

73772112(3)()÷(1)(4)24250.5 48128326

小结：以上四题主要是运用有理数运算律及运算法则解题，如：(1)、(2);特别注意(3)(4)两题，易错用法则和犯符号方面的错误。

巩固练习：(分组练习)

(1)2(3)28.5()(2)13()1(2) 42233

322211212213

《有理数》小结与思考(2)——随堂练习

第1页

评价_______________

21.3(3) 2

2. 从数6，-l，15，-3中，任取三个不同的数相加，所得到的结果中最小的是()

A. -3B.-lC.3D.2

11的倒数与的相反数的商是() 44

1616A.5B.—5C.D.— 553.1

3，33中，最大的是() 4.在3，3，333

3A.3B.3C.3D.3 333

5.若a表示有理数，那么a1,a,a,241,2a1中，一定为正数的有 () a

A.1个B.2个C.3个D.4个

6.计算

(1)0.25()()(1)

(3)()()(1)(12

21231812100(2)(111411)() 2345660192134938133)(24) 34

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第二篇：第七周实习小结

本周的实习是在柜台岗位，跟着师父学习业务操作。另外，经理还进行了两次技能测试。总结上周实习，主要包括以下个方面的内容：

首先是关于柜台岗位的业务操作，感觉都是十分简单的业务，但是要求按规定的流程快速的帮助客户完成业务办理仍然需要非常认真的对待。要求把阳光服务的理念深入内心，不管客户的要求多么繁复或是简单，都需要耐心的态度和严谨的操作方式去完成。因为柜员岗位就是银行业的一面旗帜，只有在柜台上做好客户的业务，才能让客户满意，留住客户，从而吸纳更多的客户。另外就是在工作中需要非常的细致，哪怕是小到把资料收齐这样的事情，都需要认真核对日期、柜员号，同时也反映出你的工作是否足够认真，细节决定成败。领导交给你的事情一定要问得清楚点，否则不但领导不满意，自己也是费时费力。

其次是技能训练。两次技能测试中，翻打传票和汉字录入均能达到要求。但是在点钞方面的准确率不够，在以前的训练中，往往更重视速度的练习，而忽视了准确率。其实这是远远不够的，因为在柜台上经常会接触了现金的收付，如果钞票数额不准确会产生很严重的后果。因此，在往后的技能训练中，特别要注意提高准确率。对于存在的问题，多同师父和其他同事交流，纠正以前不正确的方式，然后加以训练。希望在下一次的技能测试或是考核中，能够做得更好。另外，还有交易操作也还不能达标，在平时的训练中，要多注意积累，包括注意做题的技巧，时间的分配以及对于生涩的交易操作做好笔记，加以巩固。

最后，第一次月考成绩很是糟糕，究其原因，主要是自己在平时的练习不够，使得技能掌握的不够熟练。在今后的实习中，一是更加注重业务知识的积累，把接触的业务操作做好笔记，在空闲之余回头复习，熟练掌握已经接触到的业务操作;二是抽空加强技能的练习，特别是在薄弱环节，做好重点练习，对已经能够达到考核标准的技能也要保持稳定并持续提升，争取在下次月考和上岗考试中达到考核要求;三是继续转变思想，端正态度，按照岗位要求和标准作为自己的行事准则，以认真细致的态度做好实习中的每一项工作。

第三篇：江苏省灌云县穆圩中学七年级数学上册 小结与思考教学案(2)

课题： 小结与思考(2)

教学目标: 1.会运用有理数的运算法则、运算律,熟练进行有理数的运算; 2.用四舍五入法,按要求(有效数字或精确度)确定运算结果; 3.会利用计算器进行有理数的简单计算和探索数的规律. 教学重点：在学生自主归纳的过程中，感受数学的整体性. 教学难点：鼓励学生主动观察、归纳，提出猜想，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略. 教学过程

一、创设情境：

这章我们学习的有理数,教材从引入负数开始,首先介绍有理数的基本概念,然后讲解了有理数的运算.通过今天的复习,相信同学们对有理数有更系统、更深刻的理解.本堂课我们将对后一部分作一具体复习.

二、探究归纳

根据知识结构复习相关的知识要点，并回答以下问题。 1.有理数的加、减、乘、除、乘方的法则各是什么?

2.在有理数运算中，有哪些运算律?混合运算的顺序是什么? 3.什么是科学计数法?怎样进行科学计数法?

三、实践应用

例1 计算：

(1) 4.1()()(10.1)7 (2) (81)2

例2 计算： (1) 14(10.5) (2) 1214141() 491612(2)2 311(2)33324 32(0.1)0.2例3 填空：

(1)504.03是由四舍五入所得的近似数，这个近似数精确到 ，有效数字是 ，用科学记数法可表示为 . (2)如果a为有理数,那么在|a|, -|-a|，, -, -这

，

几个数中,一定是非负数的是 .

例4 阅读理解

111 12239910011111解：原式= (1)()()

2239910011111 = 1 22399100199 = 1 100100111仿照这种算法，计算 133599101计算：

四、交流反思

本节课主要复习了有理数的运算,运算时要注意以下两点:

(1)在有理数的运算中，要特别注意符号问题，提高运算的正确性，还要善于灵活运算律简化运算;

(2)在实际运算中经常会遇到近似数，要注意按要求的精确度进行计算和保留结果.对较大的数用科学记数法表示，既方便，又容易体现对有效数字的要求. 课后练习 1.计算：

2.(1)0和1之间的数的平方比原数大还是小?立方呢?倒数呢?分别举例说明。

(2)-1和0之间的平方比原数大还是小?立方呢?倒数呢?分别举例说明。 3.选择题

(1)下列各组数中，不相等的一组是( ). (A) 和-100 (B)101

和 (C)和 (D)||和

(2)计算(-2) +(-2)所得结果是( ).

4.举例回答下列问题：

(1)两个正数中，大数的倒数是否也大? (2)两个负数中，大数的倒数是否也大

第四篇：第七周值周小结

老师们、同学们：早上好!

在过去的第七周里，由于全体老师与同学的共同努力，学校的教育教学秩序良好，学习氛围浓，同学们遵规守纪，校园处处呈现出文明、和谐、积极进取的气象。具体表现在：

1、同学们学习氛围好：每一班级早自修学习习惯好，能认真学习，做自己该做的事，尤其是中午12：30以后，整个校园非常安静，各班有些同学自觉地拿出书本，进行认真阅读，有些在认真地解答各类题目，同学们有这些良好的学习习惯，在学习上一定能取得好的成绩。

2、各班常规做得好：每一天早上，老师都能见到我们值周的大队干部，他们一早悄悄地来到学习，进行各类检查，有查早到的，有检查卫生的。通过老师的了解与检查，各班基本没有早到现象，卫生工作也做的很好，现在每一个教室与校园基本见不到一点纸屑，希望大家能保持下去。

3、人人学做小雷锋活动继续开展：在这春暖花开的三月里我们迎来了学雷锋月，全校的同学们一起热火朝天地参加了学校开展的学雷锋活动。周二下午2;30,我们全校师生在网上观认真观看了嘉兴实验小学的“红领巾心向党，中华文化我弘扬”主题班会。这周我们各班还写了学雷锋体会，通过这些活动，同学们知道了雷锋就在我们每一个人的周围，只要努力，我们都能成为小雷锋。愿雷锋精神能代代相传，永放光芒。

4、各班体育活动丰富：每一个阳光体育活动时间，同学都兴奋地投入到各自的活动中去，有踢毽子的，有打篮球的，有跑步的，“人的生命在于运动”，在这美好的春天里，大家能尽情地玩耍，真爽。同时也祝愿同学们在下一次学校举行的踢毽子比赛中取得好的成绩。 当然，我们在成绩的背后，也有值得注意的地方：

1、上下学一定要遵守交通规则，老师在值周时发现，在校门口过马路时，大多数小朋友能沿斑马线走，但还有极个别同学有不注意的，希望能改正。

2、有些学习不太努力的学生有赖作业想象，老师在这里不点名了，希望在这一周能改正过来。我们学习已到第8周，过不了几周又到期中了，平时不努力，怎么能有好的成绩。

最后，祝愿大家在这个美丽的季节里学习好、身体好。

第五篇：七年级数学上册《第三章 用字母表示数 第10课时 小结与思考》学案 苏科版

第10课时 小结与思考

一、选择题

1、下列各式：x1，3，92，A、5

B、4

xy1，Sab，其中代数式的个数是( )

2xy

D、2

( )

C、3

2、以下代数式书写规范的是

A、(ab)2 B、6y 5C、1x

D、xy厘米

( )

1

33、在下列各组的两个式子中，是同类项的是

A、2ab与3abc B、1211mn与mn2 C、0与 D、3与c 222

( )

233B、2a3a5a C、3mn3nm0 D、7x5x2

4、下列合并同类项中，正确的是

A、3x3y6xy

5、当x=2时，下列代数式中与代数式2x1的值相等的是 A、1x

2( )

B、3x1

C、3xx

2D、x1

( )

26、代数式23xy3的系数与次数分别是

A、2，4 B、6，3 C、2，3 D、8，4

7、长方形的周长为10，它的长是a，那么它的宽是

( ) A、10-2a B、10-a C、5-a D、5-2a

9、你喜欢吃拉面吗?拉面馆的师傅，用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸再捏合，再拉伸„„反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，这样捏合到第5次时可拉出细面条

( ) A、10根 B、20根

C、5根 D、32根

10、已知做某件工作，每个人的工效相同，m个人做n天可完成，如果增加a人，则完成工作所需天数为

( ) A、mn

maB、na

C、mna

D、na

二、填空题

11、设x表示一个数，用代数式表示“比这个数的平方小3的数”是______ 。

12、化简：[(2ab)]=___________ 。

13、填空(6x27x5)( )5x22x3。

14、矩形的一边长为a-2b，另一边比第一边大2a+b，则矩形的周长为__________ 。

16、一辆汽车以x千米/时行驶d千米路程，若速度加快10千米/小时，则可少用________小时。

17、已知2x-y=3，1-4x+2y的值为 。

18、已知a+2ab=-10，b+2ab=16，则a+4ab+b2=_____;a-b2=__ _ 。

19、定义ab=2222ab，则2(22)= 。 ab220、观察下列各式：13121 24222 35323

„„

请你将猜想到的规律用自然数n(n≥1)表示出来__________________ 。

三、解答题

21、化简

(1)(2a2-1+2a)-3(a-1+a2)

22222(2)2(x-xy)-3(2x-3xy)-2[x-(2x-xy+y)]

22、已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，x1，求代数式abx

22b1，Ba25ab7b2，

23、已知A3a6abb，其中a1，求3A2B222cdx的值。

的值。

24、若3x5ay4与5x3yb1是同类项，求代数式3b6ab4b2ba的值。

25、已知多项式32x3x3x5xx7. (1)当x

26、已知代数式2x2axy62bx23xy1的值与字母x,y的取值无关，求22243431时，求这个多项式的值;(2)当x为何值时，求这个多项式的值是-1? 2131a2b2a33b2的值。 3

427、若3x1y与2xy是同类项，3x项，„„3xnk1n1n21y与2x2y是同类项，3xn31y与2x3y是同类

111的值。 „„n1n2n2n3n99n100 y与2xky是同类项，试求