新闻报道人民日报

第一篇：新闻报道人民日报

人民日报对APEC的相关报道

人民日报:走进北京APEC新闻中心

2014年11月05日

早上7时刚过，初升的太阳将路边的花坛照得格外鲜艳，灯杆彩旗上“合作、共赢、发展、繁荣”8个大字十分显眼。11月4日，北京APEC国家会议中心新闻中心正式开放。本报记者同早早赶来的工作人员和志愿者一起，经过两道安检，第一时间进入新闻中心。

细致入微

“在这里工作，真是一件幸福的事!”站在超过1万平方米的新闻中心内，环顾有524个工位的媒体公共工作区，卢旺达《新时代报》记者恩培巴拉感叹道。“新闻中心的网络特别方便，尤其是无线网速度飞快，让我仅用手机就能做许多工作。”

截至目前，共有4060名境内外记者报名采访APEC领导人会议周，其中外国记者1859名，来自61个国家、504家媒体。

方便的背后，是组委会细致入微的安排。

“掌上新闻中心”是这次会议的首创。外交部新闻司司长秦刚接受本报记者采访时介绍，为方便记者工作，组委会通过微信公众账号开通了“掌上新闻中心”，实现了全天候移动式新闻服务。此外，新闻中心的中英文网站，让不少记者人未到，已掌握大量会议信息。新闻中心网站也提供了强有力的服务。我们开设了新闻中心中文、英文双语官方网站，内容包括会议新闻、会议日程、最新采访通知、新闻中心服务介绍等栏目。不少外国记者在来华前通过网络对新闻中心已经非常熟悉。会议期间，记者可通过中心官网及时了解会议进程和采访活动安排，并免费下载公共图片。

北京APEC新闻中心副主任金鹏对本报记者说，整个会场有1000个无线路由器全覆盖，另有540多个网络接口，各区域都设有大屏幕实时转播会议画面。新闻中心媒体工位24小时不断电，100台全英文操作系统的笔记本电脑供记者使用。

轻松愉悦

迎接各国记者的将是紧张的工作，但新闻中心的安排，将让大家在这里的工作尽可能轻松愉悦。190名志愿者，主要来自北京大学、中国传媒大学等重点高校，随时为各国记者服务。他们亲切的笑容，让刚进来的记者顿感温暖。

“为你们服务!”来自北京大学医学部的王一珂笑着对本报记者说。虽然是一名90后，但他已经有了丰富的大型活动志愿服务经验。“这是我服务的规模最大的一次国际会议，”他说，来之前大家都参加过专业培训，内容包括礼仪和语言等。

紧邻媒体工作区就是茶歇区，媒体人员可以免费享用小点心、饮料。新闻中心为记者准备有午餐和晚餐，几十张大圆桌，可同时容纳近千人。虽是自助，但西芹炒花枝片、家乡清远鸡、普罗旺斯牛肉等菜名，足以让人味蕾大开。

在备餐间，记者遇到了旅居中国近20年的法国籍行政主厨埃内坎·弗雷德里克，他在国家会议中心工作已经7年，为很多国际会议做过餐饮筹备。“为这次APEC会议，我们从今年3月就开始准备了。”他用流利的中文说，“要准备符合各国宾客口味的饮食，我们会尽全力的。”

中国元素

中国元素，是这次新闻中心设置的重点。新闻中心内，专门为此次会议准备的中英文版北京旅游攻略等，各国记者可以随意拿。据工作人员介绍，今天一上午，宣传品已被记者取用了五六百本。新闻中心正门外，魅力北京图片展和空竹、皮影、剪纸、彩塑兔爷等非物质文化遗产展示，吸引许多记者驻足。此外，记者们只要预约成功，就可以在新闻中心门口乘车参加外出采访。4日，第一批记者就领略了北京的美丽乡村和自然风光。

“非物质文化遗产的展示和体验，主要是面向各国记者的。”北京非物质文化遗产保护中心工作人员珊丹说：“非物质文化遗产是活态传承，更有亲和力。”

王磊是孙氏剪纸的第四代继承人，他也曾在2008年北京奥运会期间展示技艺。“那时候大家都很喜欢，”他说，“这次向记者们展示，也是希望让大家在繁忙的工作之余多一些体验，多了解中国文化。”(裴广江、赵成、宋豪新、赵明昊、刘刚、王骁波)

第二篇：法治日报----安全报道

安危系我心 安全在行动

——陇西县校园平安建设工作纪实

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，因此，做好学校安全工作，营造一个安定祥和的教育 发展环境显得尤为重要。陇西县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，全力打造家庭、学校、社会三位一体的安全教育网络，客观、理性地指导安全综治工作，全面营造尊师重教、依法治教、安全和谐的教育发展环境。陇西县委政法委、陇西县社会治安综合治理委员会高度重视校园安全管理及学校周边环境综合治理工作，积极开展了学校、幼儿园安全专项整治行动，促进教育事业稳定健康发展。陇西县教育系统按照预防为主、防治结合、深化教育、加强管理的工作思路，把“安全无小事，时刻保安全”作为各项工作的出发点和落脚点，形成了由校长主要抓、处室负责人具体抓、工作人员专门抓、突出问题重点抓、全体教师共同抓的安全工作格局。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造了人人关心，个个参与的学校安全工作氛围。

创新机制 搭建平台

陇西县教育系统从维护稳定发展的大局出发，高度重视学校安全工作，做到警钟长鸣、常抓不懈，做到安全责任落实，安全工作到位，真正把安全工作纳入目标责任考核和教育教学

常规管理范畴，建立安全管理岗位责任制，形成层层负责的安全工作网络。

一、建立健全学校安全工作机制。经过长期努力，形成了教育局局长亲自抓，分管副局长负责抓，分管科室具体抓;校长负总责，副校长包年级，班主任包班级，老师包学生的学校安全工作机制。工贸中专、陇西一中、南安中学、城关一小、县幼儿园等配备了专职安全信息管理员，目前，全县信息管理员达41人，信息员及时收传文件、编报工作信息、整理归类档案，做好综治安全工作的上情下达、下情上报。坚持安全工作“三优先”原则，即安排工作先安排安全工作，检查工作先检查安全工作，汇报工作先汇报安全工作，建立了横向到边、纵向到底的安全责任防范格局。

二、健全和完善安全工作制度。各校建立健全了“六有”制度，有学校安全工作领导小组，有学校安全防范制度或方案，有学校安全护校队或巡逻队，有学校安全责任制或责任追究制，有应急工作领导小组及预案，有学校安全教育课的开展。崇文中学、紫来九年制学校、文峰小学、铁路幼儿园等与班主任、科任教师，班主任与学生家长层层签订安全责任书，进一步细化、分解了安全责任。做到了各项工作职责到人、责任到人。西铝学校与西郊派出联系，警、校联合内外齐抓，努力构建安全和谐的校园内外环境，确保了学校教育教学工作的正常开展。陇西一中、陇西二中、文峰中学、崇文中学、文峰小学等学校设臵警务室，聘请专职校警、保安人员，配备保安装备，

加强门卫管理，对出入校园的社会人员实行严格的登记制度;对学校实行封闭管理，严格学生的请假审批制度，为广大师生提供了安全稳定的工作、学习和生活环境，有力地保障了师生安全。

三、搞好安全宣传教育工作。全县中小学幼儿园都做到安全工作逢会必讲，时时强调，天天教育，周周小结，月月通报。各校每学期安排4-6节安全教育课，每班开展3次安全教育主题活动，每名法制副校长或法制辅导员开展1次法制专题讲座，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节。南二十铺学校、民族小学、城关二小充分利用“安全教育阵地”宣传栏每学期出好4期安全教育宣传板报;根据不同季节抓好各有侧重的宣传教育工作;每月开展1—2个安全教育专题进校园进课堂活动。学校积极悬挂平安校园建设宣传横幅、标语，利用主题班(队、团)会、全校师生大会、国旗下讲话，校园广播等途径，对学校安全工作进行宣传。陇西三中、巩昌中学、首阳中学、菜子中学、昌谷初中、东铺小学等学校通过聘请法制副校长为师生“以案说法”(1—6年级学生)、开展“珍惜生命，关爱社会”征文活动(3—6年级学生)、组织师生观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识，营造了全员参与，齐心协力，共建平安校园的良好氛围。紫来学校、城关二小、翠屏小学等学校每年“6.26国际法制日”活动期间，积极组织全校师生观看法制教育影片，向各班发放“珍爱生命、

拒绝毒品”的法制宣传材料。陇西一中、崇文中学、县实验小学、城关一小、文峰小学、安家门小学等学校开展了放学路上“八不”教育(不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不损坏群众物品和庄稼，不进电子游戏室和网吧，不与社会闲杂人员或外校学生结伙，不私自下河游泳，不打架斗殴，没有经过家长允许不到同学或亲戚家串门)活动。通过形式生动活泼、师生喜闻乐见的各种教育活动，有效地增强了法制宣传教育的科学性、针对性和实效性。

四、建立安全隐患排查治理机制。本着“预防为主、警钟长鸣”的安全工作理念，各学校幼儿园积极开展安全隐患排查治理活动，加大对校门、校舍、楼道、围墙、厕所、体育设施、及重点路段交通状况的排查和监管力度，加强对校内用电设施、实验室、活动室、微机室、食堂、宿舍及卫生状况、饮用水安全等的检查，对隐患排查中发现的问题，各校归类登记，建立台帐，落实专人，及时整改。对涉及师生安全的重点时段、重点地段、重点部位、重点环节工作进行严防死守，不留死角。坚持每月安全隐患排查治理工作月报制，做到学校安全工作底子清、情况明、防范严。

五、建立校园治安防控工作机制。工贸中专、陇西一中、双泉初中、县幼儿园等学校幼儿园建立了校园治安防控工作机制，截止目前，现有189所学校配有兼职或专职保安，其中101所学校配臵了专职保安， 105所学校为校警或保安配备了 4

安保器械，有46所学校安装了监控系统，有134所学校设有专用或兼用警务室、门卫室，其中45所学校建有专用警务室，并挂有警务室标识牌。目前，中心校以上学校都配有专职或兼职保安和警务室或门卫室，县直17所学校都配有专职保安和专用警务室。重点区域、重点部位的人防、物防、技防措施基本到位。

六、建立健全寄宿生安全管理机制。按照县委政法委和县综治委工作要求，教育系统不断加大流动人口子女教育和监管力度、强化管理措施，创新管理机制，取得了明显的工作成效。工贸中专文峰分校、首阳初中、文峰初中等学校实行房东资格审核制和招住管理责任制，对周边农户进行详细的摸排，对房东品德、住房安全、环境卫生、生活设施、管理能力、收费情况等进行综合审核，将符合招住条件的房主上报派出所，由派出所颁发招收住宿生许可证。学生入住时，派出所、学校、村委会与房东联合签订《安全管理责任书》，细化房东的义务和责任，让房东明确自己的管理责任，配合家长、学校共同完成寄宿生管理任务。在各租房户确定监护人，定期组织培训，具体负责住宿生的人身、财产安全。建立健全寄宿生台帐，学校全程跟踪管理，制定实施《租住户管理考核标准》，每月对校外住宿点进行检查、评分，定期召开学生家长座谈会、学生代表大会，对各租住户的管理情况进行问卷调查，学期末对所有量化资料进行汇总考核，对前三名进行表彰奖励，对分数低于60分的租住点进行处罚、限期整改，直至取消下学期招住

资格。初步形成了派出所、学校、房东、家长、学生五方联动的校外寄宿生管理格局，保证了校外住宿生管理工作各项措施落到实处。

建章立制 明确职责

在教育局的督促指导下，各校加快了安全工作制度建设步伐，及时修订和完善各项安全规章制度，做到以制度促管理，用制度保安全。

1、建立了学生“一日安全常规”制度。南二十铺学校、乔门初中、安家门小学、城关二小等中小学对学生每天上学、放学、课间活动和实践活动等各个环节提出了具体要求，使学校安全工作成为教育管理的一项经常性工作，并列入重要议事日程。

2、建立了安全信息浏览制度和安全信息上报制度。教育局充分利用教育信息网、教育简讯、教育电视台，对文件、通知、预警等信息及时予以发布，各校做到每天进行一次浏览，并形成制度。同时将本校安全工作落实情况、活动开展情况、安全工作部署及重大举措等及时形成文字材料报送教育局综治办。将各校工作中形成的好经验、好做法及时公布在教育信息网上，做到了工作透明、资源共享。

3、建立了班级点名制度。所有任课教师都有一种习惯，每堂课上课前坚持对所在班级学生进行清点，一旦发现缺课现象马上通知班主任、值周教师和学校，在查明原因的同时，与家长取得联系，确保学生时时处处都在学校和家长的呵护之

中。

4、建立与学生家长联络制度。陇西二中、县实验小学、城关一小等学校密切与学生家长的联系，共同承担起对学生的教育管理任务。寒暑假或其他节假日，学校都以适当方式提示家长监护好自己的子女，防止意外事故发生。农村学校严禁学生乘坐农用车、骑乘摩托车返校或上放学。学生放学途中天气突变、学生不明原因未返校或缺课、学生在校生病或有其他异常情况，都及时与家长取得联系，最大限度地避免了意外事故的发生。

5、实行了学生放学护导制度。派教师护送学生经过交通繁忙地段及危险地段。县实验小学、城关一小、紫来九年制学校，县幼儿园、巩昌幼儿园对幼儿、学前班、一至三年级学生实行接送卡制度，要求家长、监护人每天按时接送孩子上下学，保证了低年级学生的出行安全。在三至六年级学生中实行“小黄帽”路队制度，学生按所在班级和居住区域建立路队，头戴由学校统一配发的小黄帽，在相同或相近区域教师的护送下返回家中。在七至九年级学生中实行路队制度，路队长分工负责，值周值班教师跟踪检查，由于分工明确，责任到人，持之以恒，常抓不懈，得到了社会各界的一致好评。

6、严格来客来访登记制度。充分发挥保安门卫的作用，严禁闲杂人员进入校园，严禁校外机动车辆进入校园，严禁携带危险品进入校园。

7、实施校内大型活动、校外集体活动申报审批制度。学

生出游进行校内外集体活动，必须经主管部门审批同意，并与各责任人签订安全责任书后，方可实施。

8、实施安全事故即报制度。建立了畅通的信息传输渠道，遇到发生在本学校的重大安全事故、重大突发事件，在及时做好处臵的同时，做到在2小时之内将有关情况报送给上级部门，坚决杜绝迟报、漏报、瞒报和不按程序越级上报现象。对因影响事件及时妥善处臵，造成不良后果的，按规定追究有关责任人的责任。

9、完善学校安全预警机制。定期分析校舍、交通、消防、治安、饮食、传染病、校园周边环境以及大型集体活动等方面可能会出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段和不同季节安全工作重点，制定切实可行的工作方案，采取细致周到的工作措施，发现苗头性问题，立刻进行教育和防范。

10、完善安全日志制度。认真使用好《学校安全工作日志》和《班级安全日志》等记录，确保将矛盾纠纷和安全隐患处理在萌芽状态。

11、安全工作考核奖惩制度。各校从实际出发，健全安全工作考核机制、评价机制和奖惩机制，按照安全管理目标责任，制定安全管理考核办法。将考核结果与评优选项、晋职晋级、职称评聘挂钩，对在安全工作中成绩显著或有特别贡献的单位或个人视情况给予表彰奖励;对安全工作中懈怠马虎，造成不良影响或后果的，实行一票否决。

12、强化档案管理制度。不断加强档案整理和管理工作，

将安全工作文件、计划 总结、安全检查记录等资料及时分类归档。档案 材料真实确凿，没有先上车，后买票现象。对档案不健全、资料不完善的学校责令其限期整改。

13、落实学校安全工作领导责任制和责任追究制。对因责任不落实、隐患排查和整治不及时、管理不严、监督不到位而引发的安全事故，严肃追究有关领导和责任人员的责任。

14、完善各类岗位责任制度。各学校、幼儿园制订了校警、保安、门卫、护导队、护校队、值周值班教师岗位职责，按照职责要求，安排他们按时上岗，各负其责。严格岗位交接班手续，严肃工作纪律，工作期间，不得迟到早退，串岗离岗。

15、完善节假日领导带班值班制度。节假日期间，各学校都能及时向教育局报送学校值班人员和带班领导，公布值班电话，保证24小时信息畅通，做到重要情况急事急报、特事特报，确保节假日期间的安定团结，

组建队伍 细化工作

一、加强安全防范，确保校园平安。进一步完善安全防范体系，采取有效的措施，切实做好各项安全防范工作。陇西一中、陇西二中、文峰中学、文峰小学加强特殊时间、特殊地段、特殊人物的防范，按照保安全、保运行、保发展的原则，增加安全工作经费投入，努力实现人防、物防、技防的协调发展。各学校、幼儿园按要求配齐门卫人员上岗执勤，镇区以上 9

各学校、幼儿园全部安装了监控设备、配齐了校警、保安及警用器械。重点做好防火、防震、防汛、防暴、防传染病、防食物中毒等工作，积极创建和谐平安校园。

二、完善监管体系，加强监督管理。进一步完善安全监管体系，强化监管工作。加强学生在校期间的管理，建立覆盖各时段、各空间、师生全员参与的校园安全管理责任体系，形成横向到边、纵向到底的立体交叉安全管理网络，各校严格了课堂和活动管理，加大了对体育课、实验课和课外活动的管理力度，要求教师做好保护与指导工作。

三、加强法治教育，增强法律意识。陇西三中、紫来九年制学校在小学、初中各年级每学期安排5课时的法制教育课，课时由学校从班会课中进行安排。学校安排业务较强的政治教师为教员，进行集体备课，开展专题研究，坚持做到“师资、课时、教材、经费”四落实。为了切实增强法制宣传教育工作实效性，陇西三中将开展“六个一”活动作为行动指南，明确提出每学期必须“读一本法制书籍，看一部法制影片，听一场法制报告，写一篇心得体会，组织一次法制宣传展览，开展一次法制团队活动”。每学期，学校要求各班主任按照政教处的计划，根据本班的实际情况，确定法制主题，不拘形式，开展法制主题班会，把法制教育深入到学生的心灵。

警钟长鸣 预防为主

1、各学校以《中小学安全教育指导纲要》为依据，以课

堂为主阵地，活化教育内涵，对学生进行“三生”(生命、生存、生活)教育，每学期开设“三生”教育课10课时，切实将安全教育、法制教育、德育教育、心理健康教育和综合实践活动有机结合起来，集中班主任、心理咨询教师、思品教师、政教干部、德育干部、法制副校长、校外辅导员等多方面力量，使安全教育工作落实到处、达到实效。

2、以活动为契机，广泛深入地开展各类安全教育工作。各中小学、幼儿园

一、二月份，部署期末学校安全管理，加强寒假安全教育，重点做好防火灾、防节日出行安全事故、防烟花爆竹炸伤事故等。三月份，认真开展“反邪教警示教育宣传月”活动，帮助学生建立科学的世界观和正确的人生观。四月份，认真开展“交通安全月”、“消防安全月”活动，使学生牢固树立起交通消防安全防范意识。五月份，开展“三生教育活动日”活动，认真开展系列教育，让学生珍爱生命、学会生存、懂得生活。六月份，围绕6.26禁毒教育日，认真开展“珍爱生命，远离毒品”主题教育宣传月活动，让学生拒绝毒品、远离毒品。

七、八月份，认真开展 “法制宣传月”活动，使学生掌握法律常识，增强法制观念，有效预防违法犯罪事件、特别是校园暴力事件的发生。加强对学生的暑期安全教育，特别是防溺水、防传染病和交通安全教育，全面排查安全隐患，加强暑期安全管理，提高对雷电、暴雨、大风的防范能力。

九、十月份，开展安全常规教育、安全演练、“两节”小长假安全教育、秋游安全教育，使安全防范意识深入人心。十

一、十二

月份，开展交通消防安全教育、防雪防滑防冻安全教育，着力提高各学校幼儿园危机意识和危机应对处臵能力，增强广大师生的安全意识和自我救护能力。

3、加强全体教师的安全法律法规、安全知识学习活动，将教师的安全教育和安全管理情况记入本人业务档案。加强对教师的职业道德教育和师德师风教育，做好教师心理调适工作，坚决杜绝歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象的发生。

4、进一步完善校园安全应急工作。建立健全了各类应急预案，不断增强预案的针对性和实效性。崇文中学、安家门小学、文峰小学、民族小学根据所在区域特点及师生特点，适时制定完善各类应急预案，且都流程清晰，责任主体明确。同时，紧紧抓住每年 “全国中小学生安全教育日”活动，组织学生认真开展各种应急避险疏散演练，深入开展以“加强疏散演练、确保学生平安”为主题的大型教育活动，及时做好记录和总结，提高了师生的安全防范意识和自护、自救互救能力。

部门联动 确保安全

1、集中公安、交通、交警等多方面的力量，协同配合，抓好交通安全工作。教育局协调各校主动联络公安交警、交通运管等部门对接送学生车辆进行全面检查和清理，从根本上消除乘车隐患。县交警大队在城区和公路沿线学校校门附近设臵交通警示标志，在放学高峰期安排交警疏散学生。大力加强对学生的交通安全教育，每学期邀请交警到学校做专题报告是各

校的常规工作。陇西一中、陇西二中、紫来九年制学校、云田初中、城关二小、红星小学把上好道路交通安全课作为校本课程大力开发,尤其是城关二小的“小交警韵律操”大大丰富了学生的交通知识，提高了学生的安全意识。

2、在综治、安监、公安、文化、城市执法等部门的大力支持下，群防群治，抓好校园周边环境的综合治理工作。各校提高了对校园周边环境综治工作的认识，真正把治理工作列入议事日程，建立了综治长效机制，坚持常抓不懈，坚决抵制扰乱学校周边环境的现象。陇西一中、陇西二中、巩昌中学、文峰中学、崇文中学特别重视与相关部门协调配合，搞好校外网吧治理工作，力争让学生健康上网，文明上网。

3、积极与卫生疾控部门联系，预防为主，抓好学校卫生防疫工作。南二十铺九年制学校、昌谷初中、高塄初中、云田初中加强学校饮食卫生安全管理，改善学校食堂设施、设备与卫生条件。坚决遏制“三无”食品、过期变质食品进入校园，严格执行食品留样检制度，严防食物中毒事件发生。严格履行饮用水卫生安全管理制度，确保学生的饮水安全。加强传染病疫情的防控工作，成立传染病预防领导机构，制定和完善预防传染病实施方案和管理制度，发现问题及时启动应急预案，有效控制传染病的发生和蔓延。

4、积极与消防部门配合，防教结合，抓好学校防火工作。南二十铺学校、双泉初中、云田初中、福星初中在消防部门的指导下，加强人员培训和防火安全教育，加强消防安全设施建

设，建立健全各类应急预案、形成应急处臵合力。定期对学生宿舍、食堂、锅炉房、供电设施、仓库、实验室、阅览室、会议室等人员集中场所进行进行消防安全检查，尤其对危旧建筑、电网线路等进行重点排查，不留死角。认真管理和使用易燃易爆物品，保持公共场所疏散通道的通畅，各校每学期都组织2次以上的防火、防震、防汛疏散演练，有效的提高了师生的自护自救能力。

5、主动与城建、电力等相关部门联合，做好学校设施设备安全工作。西铝学校、通安中学、云田初中等学校对学校设施、设备方面存在的安全隐患进行登记管理，认真落实整改。学校无力排除的隐患，及时上报，并制定安全防范措施。对危险校舍、正在施工建设的校舍,及时设臵安全围栏或警示标志，禁止师生进入危险区域。

桃李不言，下自成蹊。经过辛勤的努力，工贸中专被评为全国中等职业学校德育工作先进集体，正在争创国家级重点中等职业学校和国家级中等职业教育改革发展示范性学校，陇西一中先后被评为省级示范性普通高中、省市级综治工作先进单位、省级精神文明单位和未成年人思想道德建设工作先进学校，陇西二中、文峰中学被评为市级示范性普通高中和市级文明单位，陇西三中被评为省级法制教育示范学校。县实验小学、城关一小被评为未成年人思想道德建设工作先进学校。

我们将继续高度重视安全工作，积极采取各种有效措施，建立长效机制，真抓实干，警钟长鸣，全力构建平安和谐校园。

第三篇：牢记新闻使命 当好人民记者

——记大连人民广播电台高级记者 王永海

王永海是新闻界的骄傲，他是“明星记者”，他的头顶上闪耀着无数光环：全国五一劳动奖章获得者;全国优秀新闻工作者;全国首届百佳新闻工作者;全国劳动模范;辽宁省十佳记者;大连市特等劳动模范……1997年，中宣部、中国记者树他为新闻战线楷模，号召全国新闻工作者向他学习，省委、市委也作出决定，在全省开展学习王永海活动。这些荣誉对他而言，只不过是一种鞭策，一种激励;即使退了休，他也是时常看看自己的“光荣册”，用以勉励自己，永做一名党放心、人民欢迎的好记者。

王永海用自己数十年的生命历程，为新闻工作者谱写了一曲敬业的歌，奉献的歌，拼搏的歌，为我们树立了榜样。

光 环 耀 眼 不 断 进 取

王永海之所以成为“明星记者”，完全是干出来的，把心血倾注在广播事业上，坚持脚板底下出新闻，成为“高产”记者。仅在他退休前的2000年和2001年，他的年发稿量已经突破千篇大关，达1100多篇!新闻单位算工作量历来是以播发出去的稿件为准的，写了但没有播发的不能算数。可谁也不能保证自己写的东

1 西100%发出去，总有这样那样的原因发不出的稿子。而王永海365天竟播发1100篇，屈指算算，他平均一天发稿3篇之多!这在全国也是少见的。有人做过统计，最多的时候，王永海一天发稿6篇;取个中间值来说：从1990年到1996年，他在电台发稿3400篇，平均每年发稿485篇。这7年间，除了给大连电台供稿件，他还向人民日报、新华社、工人日报、光明日报、中央人民广播电台和辽宁日报等10多家新闻单位发稿近千篇，创造出地方记者在中央媒体上稿最多的纪录。王永海之所以成为全国新闻战线上的典型，是他30年如一日，敬业爱岗，勤奋刻苦，严格要求自己，表现了高尚的新闻职业道德风尚。

“ 五 忘 ”在 心 奉 献 不 已

“少睡觉，多干活;少享受，多奉献。”这是王永海的回答。退休前，59岁的王永海为了继续实现30年来自己实践着的这一诺言，仍然跑在一线——像他这样的“高龄记者”仍在一线奔波的如今已经不多了。他提醒自己：忘记年龄，忘记疾病，忘记恩怨，忘记得失，忘记烦恼。尽管腰痛得厉害，糖尿病、肩周炎、胃炎缠身，他仍坚持“忘我”工作。

王永海有个工作信条：一定要掌握一手材料。有一次，大连市环保局传来一篇关于治理煤厂的稿件，按现在大多数记者的通常做法，编一编，加上自己的名字发稿就是。但王永海不放弃“信条”去了现场，不但发现了有关治理煤厂的日期有所变动，而且

2 又现场获得了新煤厂选址的新闻，他采写了“现场新闻”，避免了其他媒体所发通稿当中“机声隆隆”(那天现场根本没有机器作业)的失实报道。

曾几何时，为了采访清掏女工，王永海三天陪她们掏了36个“马葫芦”;为了采访时传祥式的掏粪工人李守环，他不听座谈，不看材料，到现场和李师傅一起干活，感动得李师傅破了多年的规矩：“我们掏粪工人从来不主动和人握手，今天，我要主动和你握手。”

王永海长期负责城建行业的报道，人们说他怀揣两张图，一张市政规划图，一张重点工程项目图。由于他对全市建设系统了如指掌，人们称他“半个建委主任”。而王永海在大连市有口皆碑还不仅仅因为这些，主要的是他用手中的笔为老百姓说话，他用炽热的心为老百姓办事。王永海说：“是党把我从一名工人培养成新闻记者。我要热爱、忠诚党的新闻事业，把事业当成自己的生命，时刻用手中的笔和录音机宣传党的方针、路线、政策，记录好人民的创举，讴歌新时代，把自己的一切献给新闻事业，全身心地投入到新闻工作中，为维护党的形象和人民利益而奋笔不休。”

王永海常说：“事业高于一切，责任重于泰山，我绝不让一条重大新闻从自己手中漏掉，绝不让稿件给党和政府添乱。”于是，他一年四季不顾寒暑、不避风雨，始终坚持在现场采访，哪里有新闻哪里就有他的身影。1995年，王永海因参加全国劳模大会和

3 去北京、西安、上海等地作“全国百佳新闻工作者”巡回报告，离开岗位一个多月。他为了避免“荣誉上去，工作下来”的情况发生，想尽办法抢时间、抢新闻，结果发稿量还是全台第一，并且成了“重点稿”突破百篇的记者。2000年国庆节，他全身疱疹连成一片，他边打吊瓶边坚持采访，黄金周7天里他发稿20多篇。

这些枯燥数字的背后，要付出多少汗水和心血!才赢得“高产记者”、“高效记者”的美誉啊!“宁肯欠家庭账，不能欠事业账”。这是王永海的座右铭，也是他敬业精神的真实写照。工作30多年，他没跟家人去过一次公园、影剧院。儿子不解地埋怨地说：“我宁愿要一个关心自己的爸爸，也不愿要一个劳模爸爸。”

天天在一线采访，有一年穿破好几双鞋的记录。王永海说：他的新闻是走出来的。

堂 正 做 人 清 白 写 稿

王永海虽然知名度高，但他从不发关系稿，也几乎不在被采访单位用餐，恪守职业道德准则，做一名人品文品俱佳的记者。 “堂堂正正做人，清清白白写稿”是王永海的人生信条。倘若王永海利用记者这个特殊身份和社会关系为自己捞好处的想法或做法，他也不会30年如一日地这么干和干出这样的业绩，也不会受到人民尊重、爱戴。王永海认为，“群众永远是新闻的主体，记者要时刻把镜头对准群众，在政府与群众之间架起一座桥梁。”

于是，他把“新闻精品”定格在“四满意”上：让市领导满

4 意，社会满意，人民满意，被采访单位满意。他的目标是让新闻报道在社会上产生强烈反响，让独家新闻给人民群众留下深刻印象，体现“以崇高的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。

王永海时不时地还有些“小动作”——有些事情，要不是意外获悉，谁也不知是王永海干的。比如1998年民政部发来一封信，代表灾区人民感谢在我国部分地区遭受严重洪涝灾害时，王永海慷慨捐资500元;比如2000年王永海又从工资中拿出1500元扶贫帮困;比如数年来，王永海将别人赠送的折合数万元的高档礼品和现金上交给组织……

2002年9月，王永海退休了，领导研究反聘他为中央台、辽宁台发稿。为此，他谢绝了社会高薪、高待遇聘请，他向党组织和领导表示：拼搏精神不退，记者使命不退，无私奉献精神不退。他目前仍被反聘在电台工作，电台领导说，为了更好地宣传大连，你就负责为中央台供稿吧。王永海跟我说，挺难的，大连有新华社支社，中央台又有自己的记者站，想上篇稿子不易。可他又以顽强拼搏、锲而不舍的精神，他从退休至今的8年中，仍然坚持“没有日历”，一年365天没休一个节假日，不论是风雪雨天还是骄阳似火的夏天，他不放过一条新闻，甚至半夜也向中央台发稿，宣传大连新人新事新举措。2007年，我市遭遇百年不遇风暴潮，中央台让他搞现场报道，他立即带领助手不顾风暴袭击，冒着生命危险(当晚被撞在汽车上，手表摔没了，手脚摔伤)，在第一时间抢发了这条新闻，引起了中央领导关注。事后，中央台说“这

5 是用生命换来的新闻”。近8年中，他每年向中央台发稿340多篇，在全国城市电台排行榜中名列第一，连续4次捧得了中央台颁发的“特殊贡献奖”奖杯，为大连赢得了荣誉。不久前，《中国新闻出版报》副总编辑采写了长篇通讯介绍王永海退休不忘为新闻奉献的事迹。

王永海曾经给自己制定的70多个“不”字警言，这里摘几句：党纪不违，国法不犯，享受不求，待遇不攀，名利不图，有功不傲，为人不奸，蠢事不为，横财不发，好处不捞，恶习不沾，原则不失，奉献不悔，权势不争，意志不移，义举不辞……如在2008年四川大地震抗震救灾中，他先后捐款2100元，成为捐款最多的退休记者。

第四篇：连云港日报报道稿

以学定教 双向延伸

——灌云县下车中学课堂教学经验解读

□ 何秀山

徐开达

唐兴勇

灌云县下车中学是一所较为偏僻的农村初级中学，骄人的办学成绩令人刮目相看：连续多年中考考核指标全市领先，位居全县农村中学之首，近四年中考参考率、合格率达100%，优秀率逐年上升，荣获省初中教育研究先进集体、市教学工作先进集体、市教学质量奖等诸多荣誉。那么，下车中学是如何提高教学质量的呢?

用校长吴振思的话讲，就是坚持“借鉴别人，做出自我”的原则，积极创新“以学定教，双向延伸”的课堂教学策略，形成了较为实用、易于操作的基本教学流程。具体地说，就是从关注学生的愿望和需要出发，恰当地确立教学的目标要求，合理地选择教学的策略、方法，灵活地调节教学的内容与进程，以课堂练习为载体，实现知识的前后延伸和学生学习能力的发展，使课堂教学的过程真正成为学生自主学习、合作探究和主动发展的过程，最大限度地提高课堂教学效益。

采访中，吴振思校长对课堂教学基本的教学流程作了系统的阐述：

课前延伸,以学定教

学案检测，生成问题。以学案为载体，将学生的学习延伸到课前，培养学生自主学习的能力。学案注意温故知新，以事实性知识(学科知识)为主，方法论知识(学科方法、学习方法)为辅，引导学生自主学习，合作探究。教师通过学案来研究学生、发现学生、利用学生、发展学生，以学定教，因材施教。学案提前下发，让学生按照学案提前进行预习。上课开始的时候，老师组织学生对学案进行检测，并根据检测反馈情况，当堂修正学习目标，生成本节课合理的学习目标。

合作探究，当堂解疑

创设情境，激发思维。课堂教学问题(学习目标)生成之后，一般不直接要求学生去解决问题(特别是语文、英语学科)，而是尽可能地创设学习情境。因为有效的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，使抽象的知识具体化、形象化，有助于引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，促进学生的问题解决。

合作探究，交流展示。根据学生的生成问题，适时调整学习目标，在目标的引领下，教师把学生引入到：探究——发现——提问——解疑的自主学习过程中，让学生以发现者的姿态进行活动。在自主学习的前提下，让个人投入到小组(根据座位情况，4——8人一组)的交流、讨论和检查中。教师在这一过程中要巡视指导，主动参与其中，及时关注学情，捕捉有价值的信息。在小组讨论的基础上，全班以小组为单位进行交流展示。为了调动学生的学习积极性，班级建立小组考核机制，促使各小组的每一个成员都能够参与到学习中来，积极地展示自我。

点拨精讲，萃取内化。对学生学习中的疑点和难点，教师可采用两种方式处理：对于老师在学生自主学习和小组讨论时发现的个别性问题，老师可以进行点拨(也可以采用“学生教学生”的办法)。对于在集体交流展示中发现的普遍性问题，则提出来让学生进一步讨论，仍然不能解决的，老师就要进行精讲，抓住问题的要害，讲清思路，明晰事理，从个性到共性，力争达到触类旁通的效果。在学习目标点拨精讲之后，老师还要引导学生萃取本课学习的精华，并通过练习、背诵、实验等形式，进一步加深对学习目标的学习。

质疑解惑，总结提升。质疑是课堂教学的最高境界。学习中，老师还要鼓励学生思考，提出自己发现的疑难问题。对学生质疑的问题，可以先让学生帮助解决，对学生确实解决不了的问题，师生共同探究，甚至延伸到课外。学习目标学习结束，老师要和学生一道，对本节课学习内容进行归纳，以搭建新旧知识联系的网络，使学生的知识体系系统化。

以教定练，课后延伸

分层达标，迁移运用。以学定练，分层练习，以方法论知识(学科方法、学习方法) 为主，价值性知识(学科意义、学习意义)为辅;通过检查反馈，过关提优，既强化了“四基”：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，又让所有学生合格，让更多的学生提优。当堂巩固是必要的。但考虑到学生学习的差异性，依据学习目标编制的课堂巩固(达标)练习。一般分三个层次：A层次为基础知识性练习，要求人人都能达标;B层次为基本技能性练习，要求中等以上的学生都能达标;C层次为发展性练习(包括本课学习内容的拓展性习题，以及下节课学习内容的前伸性习题)，要求优生能够达标。练习时，教师认真巡视，精心收集学生答题信息，并尽量在当堂进行矫正反馈，效果回授。

课后反思，自我调控。每节课结束后，学生都要对本节课学习情况进行反思，包括：预习中发现了哪些问题、是否有价值，课堂上自主合作探究的学习状态如何、主要学到了什么，是否还有不能解决的问题等，让学生明确掌握的和有疑问的，并进行有针对性的巩固和弥补。

“以学定教，双向延伸”课堂教学策略强调有意义的探索性学习与有意义的接受学习的互相促进，强调合作交流与独立思考的互相促进，强调促进创新能力发展和落实基础知识与技能的互相促进，强调发挥学生的主体作用和发挥教师的组织、引导作用的互相促进。反对一味灌输式的教学;提倡自主、合作、探究性学习，反对他主、个体、接受性学习。师生互动、生生互动的多了，学生“爬黑板”的多了，勇于展示自我的多了;物理、化学、生物等学科，不仅实验开足率达到了100%，学生还利用课余时间进行小实验小制作，积极参加社会实践，使学生的创新能力有了很大程度的提高;政治、历史课采用了专题探究的方式，课堂上学生讨论得异常热烈，大家常常围绕一个问题争论得面红耳赤;地理课上学生分组围着地球仪摆起了“龙门阵”，教师则不时地参与其中，加以点拨。

为了更好地进行高效教学，学校新上8套投影仪，并鼓励教师积极运用现代化教学手段。同时在教师中积极开展“一争二学三比”活动，破解规范办学行为背景下如何提高教学质量这一制约学校发展的难题。“一争”即争做优秀教师;“二学”即学习教育理论，学习现代教育技术;“三比”即比教学活动不违规，比教学效益有提高，比校本研究出成果。本次活动开展仅一个多学期，学校就开课40多节，涌现出乔莉、徐华等一大批优秀青年教师。

四年来，广大教师经过反复培训、深入实践，能够自觉地用新理念、新思路和新方法进行教育教学，初步改善了以往的传统观念和传统方法。教师的课堂教学水平得到了很大提高。“以学定教，双向延伸”的教学策略成为下车中学提高办学质量和效益的有力抓手，成为提升教师素质的良好载体，成为学生自我完善的有利空间。“以学定教”提高了教学的针对性和有效性，“双向延伸”拉长了学习链(预习、学习、练习、复习、总结)，使学生动了起来，课堂活了起来，教学效果好了起来，师生负担减了下来。

下车中学课堂教学策略的经验做法再一次启示着我们：只要学校领导班子头脑充盈科学发展的意识办学理念的先进，教学方法得力，偏僻的农村学校照样能在短期内实现教学质量大幅度提高。

第五篇：《华尔街日报》新闻范例评析

新闻范例评析: 《华尔街日报》

元代的翁郎夫提出，“文似看山不喜平”，新闻写作也是一样：老是一个味，就会觉得没味;老是用一种写作模式，就可能渐渐失去读者。新闻语言的基本特征在于准确、清晰、生动。①在我们常见的新闻作品中，准确、清晰是做到了，而“生动”则比较少见。普利策奖评委会于1978年春天起增设特稿写作奖，其用意也正是要对非虚构或短故事式的流派给予认可，而评奖条件是：“一篇杰出的特稿首先要关注的应该是高度的文学性和创造性。”②

近来，在网络上阅读了中文版《华尔街日报》的几篇专栏文章，顿时有久未谋面的亲切感，新风扑面的清新感。

《华尔街日报》的主要读者对象是商业管理人士，但报上也刊登大量迎合大众兴趣的新闻，它在头版开设的特色专栏叫作“非常之道”，在中文网络版上也能读到。读今年6月、7月以来的这个栏目，发现其中有不少可读性较强的文章，确实有如网络版栏目介绍的评价：“讲述商界奇闻轶事，文笔诙谐幽默”。

结构：一人一事串起全文

《华尔街日报》在非事件性新闻的写作上，有自己相对固定的套路：一般是从一个社会现象入手，然后以一个主人公的具体故事讲述这一现象的种种表现，再把这个人放到社会背景中，进一步揭示产生这种现象的原因或其中的“门道”，最后，文章巧妙地“迂回”到主人公身上，交代此人与新闻主题的深层关系，以这个人的观点或抉择煞尾。这种以讲故事的方法开头的写法颇有悬念，常能“勾”起读者的好奇心;写景的手法只要写得美，同样引人入胜。

《山林大火，祸兮，福兮?》③是这样开头的：

去年冬天就有消息说，春天会给白鱼山脉(the White fish Range)附近的地方带来滚滚财源。这个消息把全国各地的探索者引到了美国蒙大拿州北部的厄马(Hungry Horse)。到了5月份，在城外茫茫荒野上，一夜之间兴起了一座帐篷都市。

这些探索者到这里来是为了采摘羊肚菌——一种极受餐馆和美食家欢迎的蘑菇。大批采蘑菇的人之所以聚集到这里，是因为去年夏天厄马周围的山火毁了24万多英亩的山林。而采蘑菇的人都知道，前一年的森林大火意味着下一年蘑菇的丰收。

文章以两段不太长的篇幅介绍了采摘羊肚菌能带来滚滚财源成了山林大火“引信”。说实话，山林大火只要不烧自己身边来，城市里的人一般很少会去关心这类消息，但是，大火居然和自己的餐桌扯上了关系，而且和某些人“发财”有关，人们自然有兴趣知道，这是怎么回事。不知不觉中，5个W里面，何时、何地、为何这3个W已经初露端倪了。

接下来，文章以采摘野生蘑菇十分在行的哈森·瓦尔为主线，全方位介绍了他边采摘边收购、从早到晚全家齐上阵、与其他同行为争抢地盘及保护自己劳动所得而发生的各类冲突、以及由非法采摘蘑菇而引发的人口激增等场景。

第三部分，文章以简简单单一句话——“然而，今年的好收成却意味着羊肚菌采摘者不能像过去那样高价出售蘑菇。”———把话题转向野生蘑菇经济，将采摘人到批发商、经销商、餐馆厨师的喜好及最后售价等一一列出。美味佳肴的背后，原来有如此曲折艰辛的一幕幕，山林大火就是这样和这么多人的生计联系在一起!阅读至此，读者从微观看到了宏观，开拓了视野，增长了见识。

文章的结尾只有两句话，简洁又耐人回味：

尽管价格低了，但瓦尔并不就此放弃。为了继续过采蘑菇的自由生活，他情愿冒收入不稳定的风险，“没有人可以控制我，”他说，“没有人是我的老板。”

两句话就反映了瓦尔(或者是他的“圈内人”)的观点，突出了他鲜明的个性，也升华了报道的主题—山林大火，究竟对谁有好处?这种结尾颇有美国电影的痕迹：主人公摆出一个习惯动作或者甩出一句俏皮话之后，结束曲随即奏起，留下观众愣在那里慢慢品味。

核心：真人故事细细道来

长期以来，读者一看到以“改革开放以来……”“近几年来……”开头的新闻报道，阅读的兴趣就减了大半：这么高的起点，怎么会有生动的故事、好看的细节?斯大林说过一句十分震撼的话：“一千万人死亡只是一个统计数字;一个人怎样死去却可以写成悲剧。”空话、大话跟“一千万人死亡”差不多，假如忽略了“一个人怎样死去”，那么，特稿本身就失去了吸引力，甚至它的真实性也会受到质疑。

《华尔街日报》的写法其实与电视纪实频道的节目有相近之处。如今，纪录片、访谈类节目总能吸引不少受众的关注，原因是它们都是讲故事的，讲真人真事的。比如，最近在纪实频道看到一个讲述早衰症儿童现状的专题节目，它是从一个四五岁白人女孩的经历谈起的。故事从这个女孩被发现早期症状开始，接着，镜头跟着她，向观众展示她的家庭、她父母的忧虑、主治医生的治疗措施及其对患者未来状况的预测。节目的另一个主要部分围绕着她跟随父亲参加一个公益性聚会展开，在那里，同样患有此病但病史长短不一的“患友”一同游戏、一同交流，共享难得的欢乐时光。故事叙述就此由点到面，从一个不幸的女孩折射到这个不幸的人群。

正因为这些都是真人真事，受众就很自然地会联想到：这样的故事经常在很多地方发生，也很有可能就在自己身边发生、发展，他们不仅会对类似现象有更深层更全面的了解，满足了好奇心，茶余饭后增添了谈资，而且会使他们从此理解和关心这些人。

大多数人在一种情况下，只能担当一种或很少的几种角色，要了解他人的甜酸苦辣，就得更多地借助新闻媒体。“华尔街日报体”迎合了读者的这种心理需求，从关心凡人琐事入手，引导读者关心周围的人、关心我们所处的这个社会，其实这就体现了“以人为本”的精神，这种做法比空洞单调的说教生动得多、也有效得多。

选材：不设框框出其不意

7月以来，“非常之道”栏目发表的几篇文章可读性都不错，如《山林大火，祸兮，福兮?》《旧书里面故事多》《伊拉克新娘：安全比婚纱更重要》《汽车易买牌照难得》等等。这些文章选题范围很广，不单单是“商界奇闻轶事”，而且把国内、国际、经济、文化……内容广泛，尽收其中。文章或者能从人们熟视无睹的社会现象中挖掘出一定的意趣，或者从事物表面探及现象背后的社会根源，把严肃甚至枯燥的话题说得引人入胜。

《旧书里面故事多》④就以曼哈顿区百老汇上一家名为Strand的旧书店常常遇到的趣闻为主线，提醒人们：“人们扔掉越多旧书，就有越多的秘密暴露在陌生人眼前。”文章是这样开头的：“书籍，是个人秘密、有价值的玩艺儿或尴尬经历的藏身之所。可如果你忘了曾把这些东西藏在书里，把书卖给了旧书商，那它们就不再是私人秘密了。”美国同行认为，“新闻”一词没有统一的定义，新闻媒体的任务就是告知、教育、革新、娱乐、刺激或这些东西的总和;而有新闻价值的东西包括：官员的活动及庆典、政府的任何行动、新的或奇异之事(例如犯罪及灾害)、使人愉快或吃惊的新发现(如性和丑闻)以及新的社会倾向。⑤

像旧书里的故事这类人们熟视无睹的现象，往往会被斥为“没有新闻性”而不屑一顾。但是，这种平常人、身边事中恰恰暗藏“宝物”，经过深入细致的采访和分析后，看出门道，也能给人以新知。

真是不看不知道，粗心大意的人会把五花八门的东西夹进书里：什么刑事犯罪登记表、子弹头、钥匙、照片、信件、赛马内情报告、圣诞餐吃剩的食物、出生证、钞票、个人笔记……应有尽有。旧书店的一个年轻职员亚当·戴维斯对此兴趣浓厚，以至于产生一个念头：他想根据书中留下的线索推测旧书原主人的秘密，写一本小说。好奇是人的天性，旧书里的一个个发现要么令人惊喜、要么叫人惊怵。尽管这篇特稿有3000多字，但读者的胃口始终被牢牢地“吊”着，不忍放手——很多人都有可能随意地做出类似的举动，可并不是每个人都会想到若干年后，平凡的举动可能带来的后果。特稿的结尾既出人意料又颇为诙谐，“博布罗斯基估计这些信和照片会很值钱。他说也许将来会送给某研究机构。但在此之前——为了保险起见——他把它们塞进一本旧书里。”——这个习惯动作说不定又为一个将来的发现埋下伏笔。前后照应，结构完整。

写作：以小见大不作评判

伊拉克战争使美英等国骑虎难下，而《华尔街日报》偏偏“哪壶不开提哪壶”，在7月5日“非常之道”专栏发表《伊拉克新娘：安全比婚纱更重要》，围绕伊拉克一对普通新婚夫妇对婚礼安全的极度担忧来反映当地人的生存状态。

这篇报道并没有故作深沉地大量铺陈，也没有作“义正词严、声嘶力竭”状，而是平心静气地描写一对普通新人婚礼的全过程，从而讲述一个真实的故事，写作切入点小，但收到了窥一斑而见全豹的效果。

无论何时何地、无论拥有什么文化背景，婚礼总是人生大事，马虎不得。然而，吉亚和拉娜的婚礼却是在担忧、低调和躲闪中度过的。这篇报道全文运用了对比的手

法，收到震撼人心的效果。文章从玛丽·罗斯对两个儿子婚礼的截然相反的感觉入手，以伊拉克人喜欢热闹、爱炫耀的个性和受战争影响他们不得不慌里慌张、小心翼翼举办婚礼作对比，文中玛丽·罗斯的话说出了眼下伊拉克大众渴望和平的普遍心理

——“我们不需要电，不需要食物，我们只想要回正常的生活。我只想安心地参加儿子的婚礼，不用担心路上有人死去。而报道的结尾也是以对比手法处理：新婚夫妇回到家开始本应甜蜜愉快的洞房之夜，但“美国人的直升机在附近盘旋，远处还隐约传来机关枪的响声。”

按常理来说，政府总是希望“国丑”不要外扬，但媒体似乎总是热衷于担当“政府的监督者”，并且把“公众的知情权”放在核心的位置。二百多年来，美国的新闻出版业始终保持两个基本特点：一是独立于政府，二是它的生存依赖于公众的接受程度。⑥公众有权了解、有兴趣了解的事情，媒体就乐意去做这方面的报道。一位在美国从事新闻工作多年的华裔学者指出，媒体也有受蒙蔽的时候，一旦媒体意识到这点，它们会“将功补过”，通过澄清事实，加倍地揭露真相、以使读者满意。⑦这篇报道并不因为自己是美国媒体而作掩饰，而是实事求是地说“……几乎每个婚礼都被笼罩在安全受威胁的阴影之下，而大多数的伊拉克人都带着这个噩梦过日子。这些日子以来，伊拉克人的生命受到各种可能的威胁：美国人的军事行动、恐怖袭击、针对普通老百姓的强盗和绑架者。”

这篇报道并没有直接揭示现象背后的根本原因，因为读者不是傻瓜，讲清事实后媒体的任务已经完成，真切的事实、确切的用词、不偏不倚的立场和恰如其分的描写会帮助读者自己得出结论。

启示：快餐文化不拒经典

我们常常在不同场合作出不同的选择，例如，在上班或出席正式场合时，我们会穿正装;周末或外出度假时，又会打扮得休闲一些。“新华体”和“华尔街日报体”的关系与此有些类似，前者更多地强调“新”、快”、“短”，多用在一事一报，满足受众对“发生了什么”的探究;后者则偏重于相对深度的现象分析，满足受众对“怎么会发生”以及“会产生什么后果”的探究，对新闻时效却没有苛刻的要求。

现在，人们的生活节奏快，吃饭有了快餐，看电视剧、电影，在网上浏览FLASH，也有不少人选择轻松搞笑、甚至荒诞的内容，动漫真人秀等虚幻世界的衍生品也受到青年人的追捧。这种“快餐文化”的出现可能是一种自我调节、缓解压力的需要。从经济理论角度来说，分工的细化推动社会进步。新闻媒体在一定程度上就是新闻及文学作品的加工者，他们有专长也有义务将精加工的新闻产品奉献给读者，通过深入的思考、专深的分析、优美的文字将新近发生的事实、有普遍意义的现象展现给读者，替他们思考、替他们呈上专家水平的分析和文学家般的笔法，以节省读者的时间、精力和脑力。快餐姓“快”，但不姓“粗”，恰恰相反，正是有了精细、规范化的前期加工之后，人们才能享受到快捷和方便。有人提出，新闻作品的文学性是以新闻性为前提的，⑧因此，“文学性新闻报道”值得提倡。同是喝茶，袋泡茶和功夫茶在口感、韵味、气氛和精神享受程度等方面带给人的效果大不一样。新闻自然也可以精雕细作，力求出精品。

美国等西方国家的现代化程度比我们高，他们吃汉堡、喝可乐的历史比我们长。但是，为了强调新闻报道应当质朴的要求，西方有“像避开瘟疫那样避开陈词滥调”的观点。《华尔街日报》娓娓道来的普通人的故事每每能拨动读者的心弦，常盛不衰，其中奥妙值得我们思考。忙忙碌碌之余，人们心灵渴望喝上“鸡汤”，读一篇美文，顺便了解一点时事，弥补一点知识的缺角，不能不说是桩美事。