托班优秀游戏活动案例

2023-03-06

第一篇：托班优秀游戏活动案例

幼儿园综合教案一个托班游戏活动的案例分析

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一个托班游戏活动的案例分析

一、案例描述

这天上午观摩的活动是托班的体育游戏《蝴蝶飞飞》。

目标是：

1.乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。

2.孩子能听到信号向指定地方飞。

3.巩固对红、黄二种颜色的认识。

老师是一位刚参加工作不久的新教师，但她工作非常认真，这不，为这个活动她还作了不少准备呢：她给每个孩子做了一个精致的蝴蝶头饰(红、黄二种)，还在场地上布置了二个美丽的花园(红花园和黄花园)。

活动开始了，由于活动前老师已戴了蝴蝶头饰，所以老师就直接问孩子：“我是谁?”孩子们争着说：“蝴蝶妈妈，蝴蝶妈妈...。”“那你们就是我的蝴蝶宝宝了。”可能是因为很多老师观摩的原因，看的出老师有些紧张，她匆匆地介绍游戏名称和规则："今天我带你们做个游戏《蝴蝶飞飞》，等一会儿你们要听妈妈的话，知道吗?“知道。”于是老师发头饰，组织游戏：“春天到了，公园里的美丽的话开了，蝴蝶宝宝快跟我到花园去采花蜜吧”于是孩子们纷纷地跟着老师飞到场地上，“这里有二个花园，你们看一个是红花园，还有一个是什么花园?”“黄花园。”“蝴蝶宝宝先跟妈妈去红花园采蜜吧。”孩子们就马上飞到红花园采花蜜。采了一会儿，老师说“蝴蝶宝宝，听说黄花园的花很甜，快跟我到黄花园去采花蜜。”孩子们就马上飞到黄花园采花蜜。游戏反复了二.三次后，老师说：“现在请红蝴蝶飞到红花园中去采蜜，请黄蝴蝶到黄花园中去采蜜。”最后，老师说：“天黑了，我们快回家了。”游戏就这样结束了，我从大多孩子的表情中发现，孩子对这个游戏兴趣不是很高。

二、分析

应该说这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托班幼儿的年龄特点，教师开始就创设了一个适合托班孩子喜欢的游戏情景，(老师做蝴蝶妈妈，孩子做蝴蝶宝宝。)，同时教师也准备了能引发孩子参与活动的材料(蝴蝶头饰和美丽的花园场景)。但由于他是一位新老师，缺乏一定的组织经验，在游戏组织的过程中，老师没有考虑到托班孩子的年龄特点，(此时的孩子对游戏的自主能力较弱，依赖于成人所引发的假想情景，)因此孩子的兴趣不高，游戏中孩子投入不高。

三、反思

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游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展，并吸取周围生活中最基本的知识。孩子们是喜欢游戏的，托班幼儿更是如此，可以说托班孩子就是通过游戏来认识自我，了解末知和形成经验。然而，托班孩子参与游戏有着和其它年龄段不一样的特点，不了解这些特点就是老师这次活动失败的主要原因。

1)托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性

托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展，不要过于追求游戏的结果。因为此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，依赖于成人所引发的假想情景中。在游戏中，老师虽然准备了材料，也创设了蝴蝶妈妈带蝴蝶宝宝去花园采蜜的情景，但是她自身的语言，动作和表情却又冲淡了这些情景性：今天，我带你们做个游戏叫┈┈。如果此时教师一边蝴蝶飞飞飞进教室一边说：今天天气多好呀，妈妈看见花园里美丽的花都开了，我们一起去花园采花蜜好吗?这样活动一开始就能很好的诱发孩子的假想。飞入场地后，老师也无须介绍游戏名称及规则，只需夸张的语气说说：哇，这里有二个花园，一个红花园，一个黄花园。宝宝们，我的肚子饿了，你们饿吗?”你们喜欢到哪个花园采蜜呢?把游戏的自主权给孩子，把游戏规则渗透到情景中：过一会儿老师可以说：唉，×花园的花蜜采光了，我的肚子还没吃饱，我们再去×花园去采些蜜吧。等到孩子对采蜜的兴趣有些减退时，蝴蝶妈妈可以着急地喊：不好了不好了，下大雨了，快躲到花丛中去下，红蝴蝶躲到红花园去，黄蝴蝶躲到黄花园去。很自然地向孩子提出了要求，使外在地目标要求转化为孩子的需要。

2)托班孩子的游戏还具有非常大的随意性

托班孩子的游戏还具有非常大的随意性,常常会根据自己的突发奇想来改变游戏的方式。这时教师在指导游戏时需要依据托班孩子游戏特点采取有效策略，灵活机动的指导游戏。在游戏中我发现有那么一个孩子，在蝴蝶们蹲着采蜜时，他总是躺在地上采蜜，老师也关注到了这个孩子，于是老师先进行了简单的干涉：不要躺在地上采蜜，要和妈妈一样采蜜。在干涉不起作用情况下，老师采取了忽视和放任：于是越来越多的孩子和他一样躺在地上采蜜。其实此时我想孩子一定有他很好的理由，我猜想他一定是在采地上的花。因为托班孩子的很多的假想，很多的突发奇想有时是缺乏逻辑性的，但尽管如此，孩子也会乐在其中。如果此时教师采取不限制，不支持，也不关注的态度，任凭孩子的突发奇想，孩子的兴趣会自生自灭。而如果此时老师顺应其需求，巧妙地利用其需求：豆豆眼睛真亮，发现了地上也开着一朵花，不过这样采蜜，他的漂亮衣服会脏的。这样既鼓励了孩子的新变化，使孩子获得心理和生理上的满足，又间接对孩子施加影响，效果一定不错。

3)托班孩子的游戏具有非常强的从众性

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托班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响，就象看到那个孩子躺在地上采蜜一样，很多人也跟着躺在地上采蜜，这时老师可采用玩伴干预的策略，运用情绪化的语言，来影响孩子游戏的方向，帮助孩子积累积极的游戏经验：教师看看这些孩子的衣服，着急地说：不好，不好，你们的衣服弄脏了，翅膀上也都是灰尘，你会飞不起来飞不高的。相信这些孩子在你的情绪感染下，也会转换游戏内容，不会出现那么多的孩子盲目跟随了。

另外，在这个游戏中，我们教师还可以根据孩子的年龄特点和发展需要，挖掘其内在的有意义的教育价值。如：在采蜜的情节中增进同伴合作意识;进行尊敬长辈的情感教育等等。文档仅供参考

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爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

讨论：

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

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(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

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第二篇：托班游戏案例一

、托班游戏案例一韩际霞

游戏主题：钓魚游戏游戏人数：六人。背景：

托班幼儿年龄小，根椐年龄特点，小肌肉发展的较慢，手指不灵活，游戏材料不能过分的精细，需要较大一些的玩具，而且幼儿不喜欢长时间坐在位子上,所以我们设计了钓鱼游戏。实录：

钓鱼游戏是自制的玩具，用磁铁的原理来制作的，小鱼的眼睛是用磁铁，钓鱼杆是用废旧挂历纸卷成的鱼钩是用铁制的夹子用胶带将它裏起来，又安全，又不影响鱼钩的吸力。在游戏中，经常发现一些问题，1. 游戏时孩子会一拥而上，你爭我抢，互相争着拿钓鱼杆。 2.钓鱼绳缠绕在一起，小朋友互相你拉我也拉，玩不起来，老师要用好长的时间才能解开来。分析：

1. 托班幼儿的规则意识薄弱，在游戏中也不知道相互谦让。 2. 在制作游戏材料时考虑不够全面。

调整：

1.制作游戏标记牌，告诉幼儿只有带上标记才能参加游戏。 2.对钓鱼杆进行修改，调整绳子，将绳子收短一些, 不会缠绕在一起。

托班游戏案例二

韩际霞

游戏主题：喂娃娃吃饭游戏人数：六人游戏背景：

刚入园的孩子，会自己吃饭的少，会满满一调羹往嘴里送饭的更少。因此我们设计了喂娃娃吃饭的游戏。游戏实录：

我们用饮料瓶做成娃娃的大嘴，教孩子用勺子挖木珠子往娃娃嘴里送。孩子们玩得很是开心，喂满一个娃娃后，会将木珠子倒出来，再喂第二次、第三次„„ 分析：

虽然孩子们对这个游戏很感兴趣，都非常喜欢玩这个游戏，但是“木珠子”和我们吃的食物之间的替代关系，孩子是无法理解的。游戏调整:

提供蚕豆、红豆、黄豆、米，用废旧材料制作各种小的蔬菜、水果，分阶段出现在喂娃娃吃饭的游戏中。

托班游戏案例三

王芳芳

游戏主题：撕纸

游戏人数：六人游戏背景：

一孩子感冒了，她妈妈给了她一包纸，放在她口袋里，她将纸撕开分给同伴，一起撕着玩，开心得不得了。撕纸可以发展幼儿的手指小肌肉，平时我们工作中会“产生”一定数量的废纸，废物利用，“撕纸”游戏就这样产生了。游戏实录：

游戏刚开始时，孩子们对“撕纸”游戏的热衷程度，真的出乎我们的想象，活动室里只听到丝丝丝的撕纸声，许多孩子撕完一张又撕一张，嘴里还不停地说：“老师我撕完了，老师我撕完了。” 分析：

孩子们热衷于“撕纸”游戏的原因是他们游戏时不但肢体动作得到练习，内心的情绪也得到了一定程度的宣泄。但是内容单一的游戏的“生命”一定不会长久。游戏调整:

1. 提供不同质地、不同色彩的纸张。

2. 提供小羊的图案，引导孩子将撕下来的小纸条贴在小羊身上。

托班游戏案例四

王芳芳

游戏主题：贴羊毛游戏人数：六人游戏背景：

“撕纸”游戏开展了两个星期后，孩子们的游戏兴趣渐渐减弱。引导孩子将撕下来的小纸条贴在小羊身上。“贴羊毛”的游戏就此产生了。游戏实录：

我们提供了两只小羊图案，孩子们对抹浆糊这个程序特别感兴趣。孩子们先撕纸，再将撕下来的纸抹上浆糊急匆匆贴在小羊身上，唯恐自己手上的纸条贴不到小羊身上。分析：

先撕纸，再将撕下来的纸贴在小羊身上，这样的“游戏链”，使得孩子们能较长时间投入在“贴羊毛”的游戏中。但是羊毛贴满了怎么办?怎样让这个游戏有长久的生命力? 游戏调整:

分期提供大小不同、表情各异的小兔子、大狮子等图案。

托班游戏案例三

韩际霞

游戏主题：纸砖游戏背景：

托班的幼儿喜欢玩搭建游戏，能简单的搭建一些物体，纸砖玩具是积砖演变的，纸砖的提供，是有赵寄石教授的赵氏幼教培训中心研究出来的，适合托班的幼儿年龄特点，体积较大，是用硬纸折叠成一块红砖大小砖块砖，有长方形、正方形、三角形，颜色鲜艳放在地面上玩。游戏实录：

在游戏中，幼儿自由的搭建，用简单的围合、辅平、垒高等技能，搭建出简単物体，房子、火车、围墙、小路、小床等，一次在活动中，有一个幼儿用纸砖搭了一列长长的火车，老师问他: “你搭的是什么?” 幼儿回答“火车”, 老师问: “你坐过头车吗?”他说:“妈妈带我出去玩坐火车去的” 。分析：

通过这件亊的启发, 在纸砖游戏中, 不是单一用纸砖搭建, 也可以提供一些辅助材料, 将一些小动物的玩具, 配合在一起玩, 将给搭建好的房子住进小动物, 火车上坐上小动物等増加游戏情节,又有童趣。

游戏调整: 1提供各种长毛绒、橡塑小动物的玩具。 2先搭建好物体, 再拿小动物。

3收放玩具时, 要先收小动物, 后收纸砖。

游戏案例一：夏日超市(中班)

游戏主题：夏日超市固定人数：3人

背景：

天气越来越热，孩子们通过自身的感受都知道夏天正悄悄地来到我们的身边。我们角色游戏中的“苏果超市—冷饮部”也在孩子们的期望中热闹地开张了。实录：

许璐瑶有幸成为了冷饮部的首位营业员，只见她戴上帽子，系上围裙，将冰柜里的饮料，冰棒等材料一样一样罗列好，然后就敞开嗓门叫卖：“大家快来买啊，我们超市有冷饮卖了，快来买啊。”客人还是来了，毕竟“冷饮部”是新开张的，孩子们的兴趣十分高，在相互买卖的过程中，他们用简单的语言交流着，互动着„„

听到许璐瑶这样的叫卖声，我在暗喜之中又带着一点疑惑。“喜”是因为许璐瑶的游戏表现很积极，她知道如何卖出更多的冷饮;“疑惑”则是因为每一个地方的叫卖声都如出一辙，星星花店会叫：“快来买我们的花啊!”星星蛋糕屋的工作人员会叫：“快来买我们的蛋糕啊!”

分析：

面对这样的情形，我不禁思考：“难道孩子的游戏语言就如此贫乏吗?” 是老师的指导有误还是别的什么问题阻碍了孩子的发展和创造性表现。我想原因可能是多方面的。

1、幼儿的生活经验比较缺乏，平时家长也不可能指导孩子有目的地去观察一些买卖活动，他们没有关注过这其中的细节，没有成为他们的经验，当然也不可能进行生活经验的再现。

2、老师在以往的游戏指导中，“教”的成分比较多，我们往往会带着孩子说一些类似的话，孩子领会了，记住了，他们就认为这样说是对的，从而阻碍了他们的想象力和创造性表现。

调整：

1、利用交流讲评的时间，和孩子们共同商量，“怎么叫卖更好?”引导孩子知道不同的店应该有不同的叫卖方式，比如花店可以品种、颜色上来说。冷饮店可以从冰淇淋的牌子、品种、口味上来说。并鼓励每一个孩子试一试，用好听的声音说一说。

2、老师在日常游戏指导过程中，不要强硬地介入游戏，比如看到孩子不会用语言表达时就教孩子说一句什么话;看到孩子没有游戏情节时去教他们做一件什么事等，这样会适得其反。而是应该以游戏角色的身份融入其中，通过自己的语言、行为来进行暗示和提醒。这样的效果往往会事半功倍。

游戏案例二：生活中的娃娃家(小班)

游戏主题：娃娃家固定人数：2人

实录：

小班幼儿接触的角色游戏的第一个主题就是“娃娃家”，随着游戏的正常开展，孩子对于娃娃家都很感兴趣，都争着想去当回爸爸妈妈。于是我们都让孩子轮流去娃娃家“过过瘾”。

在娃娃家里，“爸爸妈妈们”各自忙着各自的事情，妈妈抱娃娃，爸爸喂饭，忙得是不亦乐乎呀。

有的“爸爸”、“妈妈”会“争抢娃娃”你要抱娃娃，我也要抱娃娃。一个不让一个。

评价与分析：

1、从幼儿的表现来看，孩子们能够确定自己的身份。孩子们之间从一开始的独自游戏渐渐的有了交流，已经有了初步的合作意识和角色的意识。

2、孩子们玩的很开心很投入，他们能够利用老师提供的不同材料进行游戏，小班孩子游戏需要具体可操作的东西，他们喜欢摆弄摆弄，比较有劲。从今天的游戏中发现孩子们大多对于生活中常见的一些经验特别热忠：烧菜、抱娃娃。

3、小班的孩子以自我为中心，他们常常会看到别人做什么，自己也会想要去做同样的事情，从而会经常出现幼儿之间的争吵。

调整与措施：

1、在游戏中出现幼儿争吵等现象。教师可适当的介入，教师可以以客人的身份进入到游戏中，在事件中教师所担任的是一个聆听者和引导者。用游戏化的口吻来激发幼儿的情感表现，这比起教师命令式的方式会更有效，更符合小年龄幼儿的心理。

2、利用周围同伴的游戏行为影响、引导幼儿要互相谦让。如平时看到有关好的现象，及时加以关注、表扬、情境再现，然后让幼儿一起学习。

托班游戏案例四

韩际霞

游戏主题：地毯游戏游戏背景：

现在家庭都是用上了地板、地砖，进门时都要换鞋子，小朋友在家里，都很喜欢在地上玩，在地上坐一坐、爬一爬、躺一躺、睡一睡，地毯游戏是小朋友最喜欢玩的游戏，提供各种各样的小汽车、长毛绒玩具等游戏材料，在游戏时，先脱鞋子，再玩游戏，在地毯上开开小汽车，抱抱小动物。游戏实落：

地毯游戏是新学期开学时首选游戏，是男孩最喜欢玩的游戏，许多幼儿从这个游戏中，摆脱对家人的依恋，和同伴之间进行交往，认识同伴的名字，认识各种汽车的名称、颜色、玩法等。分析：

新学期开学时，天气很热，许多小朋友在家里喜欢在地板上玩，又凉快又好玩，地毯游戏就是根椐幼儿需要而设计这个游戏，小汽车又是小朋友喜欢的活动，许多幼儿入园时哭闹，看见了许多小汽车就去玩了，有的边哭边玩，同时学习培养幼儿穿脱鞋子能力，幼儿学会同伴间的交往，有的互相交换玩，有的帮助同伴穿鞋子，有的帮助老师收垫子，在收玩具环节上有点乱需要进行调整。游戏调整：

1要求先收玩具，后穿鞋子。 2帮助不会穿鞋子的幼儿先穿鞋子。 3请小朋友穿好鞋子，去搬椅子坐在位子上。 4垫子由老师收放。

托班游戏案例三

王芳芳

游戏主题：游戏人数：游戏背景：

游戏实录：

分析：游戏调整:

第三篇：幼儿园托班亲子游戏活动

幼儿园托班亲子游戏活动：盖房子

活动目标：

1、在规定时间内比一比谁的房子又高又稳。

2、鼓励幼儿与家长合作参加活动，培养亲子感情。

活动准备：

积木、小车、录音机、音乐带

活动过程：

一、把家长和幼儿分成六人一组，共三组。

二、游戏玩法：

1、音乐一起，幼儿把积木放进小车，拉着送给爸爸或妈妈盖房子。

2、音乐一停，比一比谁的房子又高又稳。

三、游戏规则：

1、以音乐为信号决定游戏的起始。

2、幼儿拉小车时，如果翻车必须重新开始。

3、幼儿拿积木时，不能争抢同伴的积木。

四、依次进行游戏，其余未参加的幼儿给同伴加油。

五、进行评比:看看谁的房子最高,表扬互相合作的父子或母子.并给与奖励,

六、鼓励幼儿回家后和爷爷奶奶一起玩.幼儿园小班亲子教案：小动物模仿操

主要目的：了解动物的叫生和生活习性。

指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

注意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。儿歌与动作

小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次)

飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。)

小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。) 爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)

小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)

吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)

小小羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)

快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)

小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。)

呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动，原地跑)

小动物，来做操，(双臂上举做招收动作。)

天天锻炼身体好。(双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。)

亲子游戏：小手爬山(适合年龄：0-3岁)

“小小手学爬山，一爬爬到脚背上，脚背脚背摸摸。小小手学爬山，一爬爬到膝盖上，膝盖膝盖碰碰。小小手学爬山，一爬爬到肚子上，肚子肚子揉揉----”妈妈自编儿歌边念引导宝宝做动作，让宝宝通过游戏来认识自己的身体。

1.5-2岁亲子班综合活动教案

一、问候活动：小贴片送给你

目标：初步培养宝宝大胆表述的能力。

准备：各种形状的小贴片。

附《坐好歌》

1 2 3 | 1 2 3 | 2 2 3 2 | 1---- ||

好宝宝快坐好快快坐下来。

二、游戏活动：装豆子

目标：培养孩子双手的协调性。

准备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品。

让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。

三、认知活动：小小电视机

目标：

1. 让宝宝认识口、鼻、眼、耳等五官的位置。

2. 锻炼宝宝的反应能力。

准备：报纸各一份，并每份中间都剪出一个方形的洞口。

出示报纸，并通过方形洞口分别露出口、眼、鼻、耳、眉毛，让宝宝认识并知道他们的位置。

四、生活活动：撕纸花

目标：

1、体验撕的乐趣

2、训练宝宝手眼协调的能力。

3、发展宝宝的小手肌肉。

准备：广告纸等。

宝宝自己取材料进行操作。家长尽量让宝宝自己动手操作，培养宝宝的独立性。

五、体育活动：小小赛跑

目标：锻炼宝宝爬行的能力。

准备：垫子若干。母鸡、小鸡头饰。

让妈妈戴着鸡妈妈头饰，宝宝戴着鸡宝宝的头饰。宝宝快速地爬象妈妈怀里，然后，妈妈陪宝宝一起走独木桥“回家”。

六、结束活动：游戏：果实掉下来

附儿歌：

梨子结在大树上，掉下来、掉下来。

梨子结在大树上，摇一摇、掉下来。

梨子结在大树上，转一圈、掉下来。

第四篇：幼儿园托班户外活动游戏

托一班民间体育游戏

一、游戏名称：拍手背

玩法：2个幼儿一组，一个手心朝下，一个手心朝上，看准机会手心朝上的小朋友去拍对方的手背。

规则：

1、每人都是一只手，不能用另外一只手去抓。

2、如果成功可以继续拍，一旦拍空，两人交换。

二、游戏名称：丢手帕

玩法：参加者选一人丢手帕，其余围成大圆圈蹲下。游戏开始，大家唱歌，丢手帕的人沿大蹲圆圈行走。根据歌词不知不觉地丢在某人的后面。被丢手帕的人要迅速发再做丢手帕的人。如果被放手帕的人在丢手现自己身后的手帕，然后拿起手帕迅速追逐丢手帕的人。如果丢手帕的人被抓住，则表演一个节目，帕的人绕了一圈后还没有发现手帕，也要表演节目，再做丢手帕的人。

规则：

1、当音乐结束时必须把手绢丢好。

2、其他人不可以偷看，也不能提醒。

三、游戏名称：上下前后拍手歌

玩法：2人面对面站立，念第一第二句时，2人先自拍再与对方对拍，后面则随儿歌内容在上下左右前后做拍手动作。

规则:

1、从个人自己站立位置考虑拍手方位。

2、“轱辘轱辘”的动作时，双手绕动，依次伸出1——10的手指动作。

四、游戏名称：堆馒头

玩法：参加者边念儿歌，边轮流伸出手指。右手做握拳状，把大拇指伸出。第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指。如此协调地一个个堆积上去。如人少，到一定高度时，第一人的手可抽出再堆上去。直到最高处为胜。

规则：

1、一定要握住下面人的拇指。

2、儿歌结束时就停下来。

托二班民间体育游戏

一、游戏名称：炒黄豆

游戏目标：训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

游戏玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏的向地右协调摆手，儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。

二、游戏名称：老狼抓人

游戏目标：听到信号后能快速跑，锻炼幼儿下肢力量。

游戏玩法：参加者选一人当老狼，其余人跟在老狼身后扮演各种小动物，游戏开始，众人边问：“老狼老狼几点钟?”边向前走，老狼背向大家答话，老狼答话时，众人停下不动。老狼回答：“天黑了，”转身追逐，众人回避，注意灵活躲避，跑回家者算胜利，被捉住者换下一轮做老狼。

三、游戏名称：包饺子

游戏目标:1.会一个跟着一个走成螺旋形圆圈。

2.乐意参与集体游戏，体验集体游戏的乐趣。

游戏玩法：参加者选取一人带头，站纵队手拉手，游戏开始时，带头人带动大家边念：“卷卷卷白菜，”边走成螺旋形圆圈，带头人再带大家边念“卷卷卷白菜”边从圆心走出来成一圆圈，然后全体参加者面向圆心，边念儿歌边根据儿歌内容做模仿动作。

四、游戏名称：抓老鼠

游戏目标：1.学会追逐跑的技能。

2.体验和同伴一起游戏的快乐。

游戏玩法：请5—7人做老鼠，分散在圆圈外，其余幼儿拉成圆圈，做捕老鼠的笼子。游戏开始，做捕老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子。一听到老师喊：“咔嚓，”做老鼠笼的幼儿马上就蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住，被抓住的老鼠站在圆圈上做笼子。游戏重新开始。

托三班民间体育游戏

一、游戏名称:木头人

游戏目标：

1、在学会儿歌的基础上，掌握游戏的玩法。

2、培养幼儿自我控制的能力。

游戏玩法：幼儿围在一起，请出一“领导人”站在前面。游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌自由走动，念到最后一个字时，立即保持静止状态，无论什么姿势，都必须保持不动，如果有一人先忍不住说话、或者笑、或者动，则这个人是游戏失败者，游戏反复进行。

儿歌：我们都是木头人，不会说话不会动，还有不会笑。

二、游戏名称：击鼓传花

游戏玩法：幼儿围成一圈，一个蒙眼在圈内击鼓，圈上的小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停止时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目，表演完，从表演者开始游戏继续。

规则：传花过程中必须传给下一个人，扔到地上不算。

三、游戏名称：老鹰捉小鸡

游戏玩法：由一人扮老鹰，一人扮老母鸡，其余皆为小鸡。小鸡拉住老母鸡的后衣襟，且一个拉一个。老母鸡张开双臂保护小鸡，小鸡依次紧随其后，老鹰窜入鸡群左追右扑，瞅准机会猛扑过去抓小鸡，若抓不住依旧扮老鹰;若抓住一只小鸡，则被抓者扮老鹰，游戏再次开始。

四、游戏名称：切西瓜

游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)，一个幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人。” 儿歌：切，切，切西瓜，我把西瓜切两半。

托四班民间体育游戏

一、游戏名称：卷白菜心

游戏玩法：

1、发展幼儿的反应能力。

2、体验与同伴游戏的快乐。

游戏规则：

让10名幼儿手拉手站成一列，站在最前边的同学是"白菜心"，游戏开始后，大家一边有节奏地说:"卷呀，卷呀，卷白菜!卷呀，卷呀，卷白菜„„"一边以"白菜心"为中心点来卷绕，卷完后再玩一次，且卷的速度可以由慢到快。

二、游戏名称：丢手绢

游戏目标：

1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

游戏准备：小手绢一块