命题作文专题指导

第一篇：命题作文专题指导

中考作文专题复习------半命题作文指导

中考作文专题复习教案

------------半命题作文指导

训练目标：

1、掌握半命题作文审题技巧。

2、把握半命题作文的写作方法。 教学过程：

一、导入：

半命题作文在中考试题中出现频次较高，它的特点是既创设了写作情境，又限定了写作范围，既有话题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制又较具开放性，在选材、立意方面给了考生较大的自由空间，便于考生展示和发挥写作能力。考生在作文时既要加强对题目中给出部分的审读，又要仔细推敲需要填写的部分，在合理、规范的基础上，力求新颖。

二、考题再现，典例精析

2015河南中考作文 题目：_______里的微感动

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

三、审题指导、思路点拨

1. 审题。“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作;而“感动”一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。

2. 补题。在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小巧化，谨防大而化之，这样才能将“微感动”落到实处，才会在作文中有话可说。如可写“角落里的微感动”“一回眸中的微感动”“书本里的微感动”等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更真实感人。

3. 选材。角度一：自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等;陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等;角度二：自己看到的，如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事;等等。

四、当堂训练

1. (2011河南)题目：怀念_________的日子

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2. (2015安徽)请以“难忘那___________的眼神”为题，写一篇文章。 提示与要求：①请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

3. (2015河北)题目：这次，我没有__________

要求：①把题目补充完整;②有真情实感，不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

4. (2015新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团)请以“触动心灵的_________”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补写完整，如“故事”“歌声”“友情”等。再写作文;②用你最擅长的文体表达积极真挚的情感;③不少于600字;④字迹工整，不写错别字。

5. (2015株洲)请将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章，文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。

题目：_________让我与以往不一样 学生练习审题、补题、选材 教师思路点拨见课件展示。

五、方法总结

(一)、常见半命题作文的类型 1. 前空：_________的微感动

2. 后空：我身边的___________ 3. 中间空：怀念_________的日子

4. 双空：________给我带来_________

(二)、补全题目时应注意的问题

1. 忌“空”。所补写的词语应小而具体，这样才容易在作文时有话可说，做到言之有物。如“怀念________的日子”，如果填成“怀念过去的日子”，因其包含范围太广，行文时很难写具体;如果填成“怀念和您在一起的日子”，就比较容易掌控，行文也会更顺畅。

2. 忌“俗”。太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意，可以大胆舍去提示语中的词语(题目指定的词语除外)，舍去大家耳熟能详的词语，要敢于打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，这样能让内容新颖鲜活，文章也就能独树一帜。如“我身边的________”，如果填成“我身边的无名英雄”，就会让人觉得过于直白、通俗;如果换成“我身边的‘最美’”，就会出彩很多。

3. 忌“长”。太长的题目往往使人感到啰唆、拗口，而且让人较难把握重点，而短小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒目的感觉，更易吸引人的眼球。

(三)、补全题目常用的方法

1. 避生就熟。要想在行文中有更大的把握，应该将题目变为自己所熟悉的，从自己熟悉的角度、擅长的体裁着手来写。如“________的微感动”，考生可结合自身的生活实际，选取生活中让自己感动的小事、细节来进行写作，补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进行填写。

2. 化大为小。即选择一个比较小而具体的切入口，将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。比如“留住_________”，实际上，“留住”所涉及的范围很广。如果不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来很容易出现泛泛而谈的情况。但是，如果以“留住信任”“留住真诚”等这样具体的角度来切入，那么就更容易把文章的内容写得充实、具体。

3. 运用修辞手法。“题好一半文”，好的作文题目能给人留下较好的第一印象，如果补充题目时能够运用到修辞手法，避俗求新，大胆选择带有自我色彩的素材(一般来说，带有自我色彩的东西，大多带有个人“版权”)就比较新颖，更能写出新意。如“______是_______”，如果拟题为“心愿是一棵会开花的树”，就采用了明喻的手法，化抽象为具体，生动形象，让人眼前一亮。

(四)、好的作文题目拟写的标准

要搭配得当，表达通顺，合乎逻辑，符合习惯，而且要合乎题旨。补写的题目应与自己平时的积累或情感体验相契合;所写的内容，最好是自己熟悉或感兴趣的，以便写得更深刻、更精细。

第二篇：命题作文、半命题作文题构思指导

命题作文、半命题作文题构思指导 [文题设计] 美好的心灵

有这样一句名言：“比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”——人类美好的心灵，有如大地般厚实沉稳，有如海洋般广博深邃，有如天空般明净高远;她是温馨的驿站，她是幸福的港湾;她有时庄严得令人叹为观止，她有时细腻得叫人不忍触摸……请你以“美好的心灵”为题，写一篇文章，文体不限。 [文题分析]

应该说，文题的本身已经给了我们明确的立意指向：歌颂心灵，赞美心灵。本文写作的主体是“心灵”，要求写的内容是“美好的”。引言中的许多词语已经给“美好的”作了很好的注脚;这些词语可以开启我们的思路，能够帮助我们立意。 [构思指导]

选材，可以从大处着眼，捕捉一些重大的历史事件或著名的历史人物来写作成文，如 写屈原的“汨罗江之魂”、写杜甫的“茅屋之歌”、写扬利伟的“崇高”等等;也可以从小处着手，发现日常生活中的“心灵闪耀之光”，如写父母关心子女成长的“慈爱”、写同龄人真纯情感的“心灵之约”、“星语心愿”等等。 [文题设计] 生活的滋味

作家刘增山在《秋魂》中写有这样一段话：

“你品味过秋吗?它是什么滋味?

苹果说：秋是香的，不信你闻闻;甘蔗说：秋是甜的，不信你尝尝;槐籽说：秋是苦的，不信你嚼嚼;秦椒说：秋是辣的，世上的人没有不知道;红果说：秋是酸的，连山里的石头都晓得……”

那么,你品味过生活吗?它是什么滋味呢?请你以“生活的滋味”为题，写一篇文章。 [文题分析]

这个话题比较容易把握。因为，对于生活，每个人都有着自己切身的体会。但是，相对于一篇文章的写作而言，则要求写出自己独特的感受，张扬个性，凸显自我。这就需要我们在“生活的海洋”里仔细地拣拾，披沙沥石，剖石为玉。——

最后选取为文的，必定是“别有一番滋味在心头”的倾心之作罢。 [构思指导]

(一)从文题材料中得知，秋的滋味是丰富多彩的，生活的滋味同样如此。写作时，可以用“酸”“甜”“苦”“辣”……或“童年的欢笑”“少年的烦恼”“青春的憧憬”……等作为小标题来串引全文。内容上可以是连续性的，也可以是片段式的。

(二)学习和模仿文题材料的写法。在内容上，从不同的人物身份(诸如父母、子女、老师、学生、农民、军人、作家……)、不同的人物性格(诸如乐观者、悲观者、富有者、贫穷者……)等角度，运用语言描写，将他们各自对生活的感悟加以恰如其分地阐释;在结构上，可以把“生活的滋味是什么呢?”作为建构全文的标志语及各个层次的总起句。 [文题设计] 美梦成真

国有国的希冀：申奥，飞天，奔小康……家有家的渴望：和睦，安康，盼团圆……人有人的憧憬：自由，快乐，上大学……每一个向往都代表着一个美丽的梦想：只要有梦，就有希望，就会有实现梦想的一天。请以“美梦成真”为题，写一篇600字左右的文章，文体不限。 [文题分析]

这是一道考查学生的“理想、目标和追求”的作文题。选材的内容可大至国家、人生，也可小至家庭、个人，但都应注意写出一个清晰的过程：梦想的确立、追求、实现……这里面一定包含着一段较长的时间跨度和一次次不懈努力追求成功的经历，正因为如此，写起来是大有文章可作的。 [构思指导]

可以写成记叙文。“美梦成真”这个文题蕴含着丰富的信息：“美梦”，是希冀，是渴望，是憧憬，是向往……它暗指着从前，隐含着回忆，也标示出立意的方向;“成真”，则点明有一个孜孜以求的过程，最终得以实现、达成。写作时，可按“是什么”(美梦产生的缘由)——“怎么样”(美梦实现的过程)——“为什么”(美梦成真的原因)的思路行文。在记叙方法上可采用顺叙或倒叙。

也可以写成议论文。①列举现象，提出问题——美梦，怎样才能成真?②运用论据，分点论证——要认定目标，要坚持信念，要创造条件，要努力奋斗……③回扣论点，总结全文——美梦终会成真。应特别注意，本论部分的几个分论点

可采取并列段式结构，每个分论点的论述都要有恰切的理论论据和事实论据与之相匹配，并且都紧紧围绕中心论点予以论证。 [文题设计] 生活中的发现

生活中时时处处都充满着发现。你看，曹操发现“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”、王维发现“大漠孤烟直，长河落日圆”、冰心发现“纸船托浮着对母亲的思念”、余光中发现“邮票船票寄载着浓浓的乡愁”、朱自清发现“父亲那催人泪下的背影”、宗璞发现“生命的长河是无止境的”……相信你在生活中也一定有很多的发现，请你以“生活中的发现”为题，写一篇文章，文体不限。 [文题分析]

这是一个要求抒写自己独特的主观感受的作文题。既然是“发现”，就应该含有一定的新鲜成分，要选择为自己所独有、而别人绝少知道的材料来写。要写好本文，选材最关键。 [构思指导]

从写作体裁来看，可以写成散文、诗歌，或者议论文，甚至说明文;从写作内容看，可以写景、叙事、说理、甚至描物。

例如，写“我”发现父母“望子成龙心切”。刚小学毕业的我，在放暑假的第一天晚上，就听到了爸妈为我决定的暑期日程安排：早晨6∶00起床，背记十个英语单词;上午进语、数、外英才补习班;下午学舞蹈，练钢琴;晚上做竞赛辅导丛书……这使我不由得想起了自己从懂事起父母就强加给我的种种“栽培”……我觉得苦不堪言。真是可怜天下父母心!可是，父母并不知道，孩子已被他们“捆缚”得透不过气来……

[文题设计] 在 的影响下

从小到大，你在生活中受到的方方面面的影响可谓多矣。其中，一定有一些人、事、物对你的影响挺大、印象较深吧。请你将上面的文题的横线部分补充完整，如选填雷锋、妈妈、老师、同学、书、《语文报》、电脑……然后写一篇文章。文体不限。 [文题分析]

这是一个状语式的半命题，在它后面明显地隐状着一个“怎么样”的问题，这恰是这篇文章成败的关键所在。因此，在将文题中的横线部分补充完整之前，必

须得先考虑好这个“怎么样”的问题，然后再行定夺。——这个文题所体现出来的，就是十分分明的“意在文先”的作文思想。 [构思指导]

结合文题中点示的“人、事、物对你的影响”，可从以下方面构思——

(一)在“人”的影响下。如《在奶奶的影响下》：①奶奶吃我吃剩下的馒头，奶奶拣起餐桌上的饭粒往嘴里喂。——我学到了节俭。②奶奶爱吃香蕉，可总是要等到我们吃不完快烂掉时她才吃;奶奶大口地抢吃弄咸了的菜，可她患有高血压，最不能吃咸。——我感受到了体恤。③奶奶从不责骂我们，也不对任何人发火，即使你犯了不该犯的错误，她也是从好的方面给以劝慰。——我体会到了宽容……奶奶身体力行的影响，是我生命的财富。

(二)在“事(物)”的影响下。如《在新课程的影响下》：①新课程的实施，好似知识海洋上吹来的一股清新的风。②老师们的课堂教学方法改变了，手段先进了。③同学们的学习方法变化了，学习负担减轻了，学习兴趣更浓了。④考试的方法也改变了，死记硬背的考得少了，灵活思维的考得多了。⑤新课程带来了一次学习的革命。我们欢迎新课程，拥抱新课程。 [文题设计] 感谢

从小到大，从无知到懂事，从呀呀学语到学业有成……我们需要感谢的实在太多太多：那父母含辛茹苦的哺养、老师循循善诱的教导、同学真诚纯洁的友谊，或是那一次对天籁的倾心聆听、对哲理的深刻思索，对人生的真切体会，还是那一个眼神、那一句话语、那一份关怀……都让我们思之若饴，满怀感激之情。你最想感谢的是什么呢?请你先将上面的文题补充完整，然后写一篇六百字以上的文章，文体不限。 [文题分析]

感谢之心，人皆存之。此文题便于自由选材，它让每一个学生都有话可写，有事可记，有情可抒。但，正是因为选材的宽泛，而可能使我们的构思流于随意。值得提醒注意的是，要用文字抒写出自己心中的那一份感谢之情，也并非易事。 [构思指导]

(一)注意选材。选择的材料应是自己感受最深的、你最想表达的、并在你心中呼之欲出的东西，这样，你才能表达出自己独特的经历和感受，写起来才会得心

应手。

(二)注意结构。可以用小标题的形式结构全文，如用人物的极具代表性的典型语言，或用能引领各部分内容的古诗词句、歌曲词句、流行语等;也可以用“叙—议”两大部分的结构模式;等等。

(三)注意表达。例如设置场景、安排详略、直接抒情和间接抒情相结合等等。 [文题设计] 做一个 的人

在生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理;你也许会有这样或那样的经历和见闻，从而对“做人”会产生一定的认识和看法。——你想做一个什么样的人呢?你认为做一个什么样的人好呢?请你将上面文题的横线部分补充完整，如选填诚实、正直、尊重他人、有责任感……然后写一篇不少于600字的文章，不限文体。 [文题分析]

本题可以写成记叙文。写作时往往是通过一件具体的事情，来表现出一个明确的中心——做人的道理。值得注意的是，这样的文章一定要写出真情实感。 本题也可以写成议论文。填充后的文题就是一个明确的中心论点。写作时应紧紧围绕中心，选择恰当的证据，运用一定的论证方法，或摆事实，或讲道理，来阐明自己的观点。

此文题可应对的文题有：《这件事启发了我》、《这也是课堂》、《生活这样告诉我》、《我懂得了这个道理》、《一次不同寻常的考试》…… [构思指导]

(一)记叙文写作构思。《做一个诚实的人》：我在教室走廊尽头朝楼下吐痰，不巧正好吐到了由此经过的班主任的肩膀上，班主任朝上看时，我慌忙缩回了头。事后，我既紧张害怕又慌乱无措，内心斗争矛盾而又激烈。最后，我鼓起勇气向班主任道歉认错，班主任高兴地夸奖我。我认识到做人要诚实的道理。

(二)议论文写作构思。《做一个谦虚的人》：①引——开篇用名言引出中心论点：要做一个谦虚的人。②议——用吴王夫差、三国刘备、闯王李自成的史实从正反两方面对比论证。③联——联系实际生活中的实例深入论证。④结——归结全文，点明题旨。

[文题设计]

自拟一个作文题，题目中必须含有“呼唤”二字(以此二字为题亦可)，写一篇文章，文体不限。 [文题分析]

这是半命题作文中灵动性很大的作文题。拟题时，可在“呼唤”前面添写，如《那一声呼唤》;也可以在后面连缀，如《呼唤友谊》;还可以前加后续，如《小鸟呼唤绿色》;甚至还可以直接以《呼唤》为题。值得注意的是，题目一定要依据写作内容来拟定，并且要尽量拟写得规范、严整、有韵味。 [构思指导]

如拟题为“那一声呼唤”——题目中不定向的指代反而更能激起阅读的期待，并且还有深沉的情感蕴含其中。

写作时，可以写长辈关爱下辈的“那一声呼唤”——如写“我”在奶奶慈爱的呼唤乳名声中长大：孩童时，我在奶奶的臂弯里听奶奶哼唱着我的乳名甜睡;幼小时，奶奶在自家门口呼唤着乳名，叫在外玩耍的我回家;上学后，奶奶到教室门前呼唤我的乳名送来两个热乎乎的红鸡蛋……“那一声呼唤”伴随我成长，激励我奋进。这是以“那一声呼唤”为线索贯穿全文，纵深地凸现主题。也可以写老师令“我”浪子回头，痛改前非的“那一声呼唤”;还可以截取社会生活中的一个片断，写对“那一声呼唤”的见闻和感受……这是以“那一声呼唤”为主体设置场景，进而表现人物形象。

第三篇：命题作文专题教案

教学目的：

1、了解命题作文的基本结构形式，掌握命题作文审题常用方法。

2、养成将题目与选材、立意相结合的习惯，学会避免在审题时常犯的几种毛病，提高审题能力。 教学重点：

掌握半命题作文审题的常用方法。 教学难点：

引导学生将审题与选材、立意相结合。

中考命题作文包罗万象，但是从总体来看，中考命题作文也有其设计、表达方面的规律：

第

一、绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;第

二、大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材;第

三、记叙文题大大多于说明文、议论文题;第

四、命题作文在使用数量上仍占主流地位。

了解这些规律，对于我们作好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点：

1.在审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”。

对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括： ①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。 ②文题中有没有提示主题的字词。 ③文题中有没有提示重点的语言标志。 ④文题中的标点或其他符号及其含义。 ⑤有没有副标题，其作用是什么。 ⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的“原题”;在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

2.在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”。

(1)要做到“大中取小”，将其“具体化”：

第一，将宽题变“窄”。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容“浓缩”到一个点之上，使之变“窄”，以便顺利成文。

第二，将大题变“小”。所谓大题，其实也是一种宽题。从“意义”上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的“意义”。如文题“变了”，从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。对于这样的题，我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，也可以在题目后面加上副标题。

(2)而要做到“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”，再从这个“点”上写开去。

3.在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”。

“或一点式伸展，或多点式铺陈”这句话，可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。

4.在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点。

注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将“读后感”写成“读后叙”、在“家乡变了”中穿插一半篇幅的议论、将“自强的我”写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧;就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望超水平发挥，力争做到“常中出新”、“平中有奇”。

一、命题作文写作总体要求

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第

1、第2条是指导学生“写什么”，第

5、第6条是指导学生“怎样写”，第

3、第4条是指导学生“如何写好”。

明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“

如何写好”，这便要了解一些写作的技巧与方法了。

二、命题作文专题指导

纵观近几年来全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种类型。下面针对命题作文做一个具体指导：

1、什么是命题作文

命题就是命制作文的题目，让学生根据所出示的题目进行写作，就叫命题作文。

2、命题作文的特点

命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有特殊的价值。它有利于直接体现作文的意图，避免写作偏向某一方面;有利于写作者的思想迅速集中。

其特点为：(1)命题切合实际，联系实际生活。

(2)贴近社会生活，关注社会人生。

(3)富于启发性。

3、学生易错点再现

(1)自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记!

(2)不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。

(3)东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般

五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。

一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。

另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

4、写作方法指导

当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。

(1)认真审题，明确题意

仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。

(2)确定中心，选好材料

在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。

(3)列好提纲，确定详略

确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

优秀命题作文要做到八个“一”

那么，要写好一篇命题作文应该从何处下手，或者说我们怎么去写好命题作文从而得到较好的效果。结合日常作文教学及中考作文中所暴露的问题，谈谈写好命题作文应注意的一些策略。

一求“准”。“考题不设审题障碍”是“不准有意设置或无意出现有可能导致考生理解偏差或歧义的文字”，绝对不是因此可以放松对考生理解题意、分析审题能力的考查。虽然中考作文的规定时间较紧，对命题中重要词语含义的推敲与揣摩，仍然是重中之重。写作前需要明确中心词的含义，准确把握其写作范围。命题作文《一道风景线》，“风景线”本应是“美好、高雅、有积极意义”等值得赞美的人和事，但在学生习作训练中，却有同学把“上课时开小差”“课堂与同学开玩笑”等当做“风景线”，失之高雅。也有不少学生忽视“一道”而写出两三道“风景线”。面对命题作文，要练就一双慧眼，不仅对“风景线”类的中心词要仔细推敲，对修饰和限制类的词，诸如“一道”“一次”“那一刻”，也要特别注意，格外留神。

二求“小”。摄像时，选取的角度越小，则越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来。在准确理解题意的基础上，要善于将题目设定的要求转化到便于我们把握的范畴之内。我们以《财富》这一命题为例，写作时，同学们可以用“以问领写”的方法提问自己：什么是财富?我的财富是什么?为什么那是我的财富?财富带来了什么?怎样对待财富„„然后从这些回答中选择一二来构思，“化大为小”，可以写亲情是财富、坚强的性格是财富;可以写某次经历让我发现了财富;可以写珍惜财富;还可以写通过努力拥有更多的财富等，这样“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”。

三求“活”。文章是思维的载体，良好的构思来源于活跃的有效思维途径。如果同学们能从各个侧面、各个角度展开由此及彼、由表及里的联想和思考,肯定能完成一篇佳作。但不少同学拿到文题后脑中茫然一片、无从下笔，下面我就给大家介绍几种打开思路的方法。这里结合文题《成长》给大家介绍几个范畴，从这几个范畴考虑，相信同学们会很快打开思路：(1)时间：过去的成长和现在的成长;某一时刻的成长，比如“我”今年十四岁了，突然觉得自己长大了，有了许多新的感悟。(2)空间：不同场所中的成长，比如自己在家庭或学校中的成长;不同领域中的成长，比如随着年龄的增长，自己对美的认识越来越深入，或者对大自然的感悟越来越丰富。(3)因果：成长的原因，例如“我”为什么能够健康地长大，离不开家长、老师的关怀，离不开良好的社会条件;成长的结果，比如明白了什么是责任。如此这般，从多个角度解读话题，写作思路放开了，不愁没有好的构思。

四求“新”。真实的材料是写好文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉的亲人、朋友、老师身上。近几年各省市的大量的文题中都出现了“我”“自己”这类字眼，这类中考文题，总的特点就是聚焦同学们的身边的日常生活，力求让考生说真话，抒真情。但是，写这一类题材最容易千人一面，平淡无奇。这就要求我们学会独辟蹊径，选择独特的内容写进自己的文章，达到推陈出新的效果。如写《家里的故事》如果思路局限在生病、做饭、洗衣服这一类事情上，就落入了俗套。但有学生选取了“妈妈不服爸爸这位家庭‘一把手’的事例，决定一显身手，挽回‘家庭地位’的故事。文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣，这样的文章通过独特的选材，增强了文章的可读性。所以，我们在平时的写作中要结合自己独特的生活经历，善于感受时代热点、焦点，要储备一些新颖鲜见的材料。

五求“深”。立意深浅反映个人人文修养的深浅。现在的中考作文题，一般都比较宽泛，对文章的立意没有太多的规定，考生自己理解的深浅也就最终决定了作文主题的深浅。所以说命题作文的立意非常重要。立意低下，文章就显得没有风骨。如有的同学写《愚人节》，全文都只是在描述“愚人节”那天怎么想方设法地骗老师、骗同学，恶作剧成功后如何开心，恨不得天天过愚人节愚弄别人，这种文章的立意显然有些低俗。但有位同学是这样写的：他和同学们即将面临紧张的中考，很想在愚人节这天放松一下。他们本想中午去办公室骗年轻的班主任说某某同学在篮球场打架，却在办公室门口看到班主任因熬夜阅卷累得趴在办公桌上睡着了。于是，同学们不忍心折腾老师，悄悄地离开了。这个没有愚弄人的愚人节立意深远，令人难忘。这样的立意，怎能不受阅卷老师的青睐。

六求“清”。要理清行文思路。写作前，我们要养成列提纲的习惯，写作时就可以按照提纲有步骤地展开，确保文章思路流畅、条理清晰。作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如学生习作《坦然面对灾难危险》开头写道：“人生就像一条弯弯曲曲的乡村小路，在洋溢着活力与美好的同时，也充满着崎岖与坎坷。当灾难与危险来临时，我们要学会坦然面对。”正文使用了小标题式的结构：

(一)坦然是逆境中的坚持不懈;

(二)坦然是面对险情时的从容不迫;

(三)坦然是暴风骤雨之后的阳光心态。紧扣题目，将坦然化作不同情况下的积极心态，思路清晰，令人耳目一新。结尾回扣标题“灾难和危险有的时候我们无法选择，但是我们可以选择的是自己一份健全的心理，一份乐观的心态、一份永不放弃的勇气„„学会坦然地面对，才真正能使我们短暂的人生道路走得更远，有限的生命收获更多!”真是“回眸一笑百媚生”!

七求“美”。文章的语言最能体现作者的文字功底、文学素养，要使文章“出彩”可以使用片断性、局部性的生动形象语言来“点亮”读者的眼睛，展示自己的语言功底。满分作文《你还会浮躁吗?》，开头写道：江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗?小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜品读，可谓精彩!“美”的语言可以是生动形象的比喻、拟人句，可以是气势磅礴的排比句。如：有位学生写《精彩的人生》为题的作文时，他以四句话作为每节的总领：“母亲告诉我：孩子，人生是一个逗号。父亲告诉我：孩子，人生是一个冒号。爷爷告诉我：孩子，人生是一个引号。奶奶告诉我：孩子，人生是一个长长的省略号。”通过妈妈、爸爸、爷爷、奶奶之口，使抽象的人生变得具体、明朗，使行文生动活泼。考生如想写出佳作，平时就一定要注意对“作文语言”的强化训练。好的语言可以为文章的立意增色，为构思增光。

八求“明”。文体不限目的是让考生有充分的发挥余地，但不限文体绝不意味着同学们用不着谙熟各种文体。文体概念要清晰，不能写成四不像。一般来说，不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。以文题《理解》为例，思路是家长应对孩子读课外书、参加课外活动给予理解。若写记叙文，就应通过具体的一两件事来体现，比如写这样两件事：①妈妈支持我打乒乓球;②妈妈支持我演讲比赛。若写议论文，就应有充足的道理，可以有以下分论点：①仅仅死学课本的人往往缺乏创造力;②创造力的获得需要主动地研究自己喜欢的问题;③创造力的获得还需要接触实际生活。有把握的同学也可以使用像日记、书信、演讲稿、辩论稿等这些特殊的文体，可以更有创意地表达观点，表现素材。

总之，一篇好的考场作文在切题的基础上要有一个亮点：或者有一个引人入胜的好开头，或者有一个含蓄隽永的妙结尾，或者有感人的细节、真挚的情感，或者有独具匠心的谋篇布局„„当然，还应该有令阅卷老师赏心悦目的整齐文面。

要想在中考考场上取得全面胜利，光明白这些道理是远远不够的。功夫在平时，积累最重要，同学们应该有计划地多多练笔，逐步提高自己的写作水平。

命题作文要注意五个硬伤

近几年来，命题作文悄然升温，命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。

1、审题硬伤

命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。

措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张;半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。

2、立意硬伤

有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。

措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从不同角度看待事物，结果往往不同。立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。

3、结构硬伤

主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。

措施：有了好的立意，还要有精巧的构思，才能使文章的布局完美。可以从三个方面训练①训练考生拟提纲考生要根据已经确立的主题，计划哪些材料详写，哪些略写;哪些先写，哪些后写;如何开头，如何结尾;哪个地方设置悬念，哪个地方解开悬念;段落怎样划分，怎样过度……平时要有意识训练考生拟提纲的习惯，防止偏题、跑题。②训练考生掌握几种常见的结构方法：彩线串珠式用一条线索把有关材料串起来，线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空间的转换等。横式结构法就是平常说的并列式结构，它的最大的好处是作文的文面清晰，层次分明，一目了然。总分式结构这是最常见的结构方式，可以先总后分，可以先分后总，可以总分总，这种结构形式优点是总纲明确，条理清晰。③训练考生选择最佳的文体选择日记体、书信体、电视访谈式、寓言故事式、演讲式等，形式上的创新，也能让文章出彩。

4、语言硬伤

①语言空洞，言言之无物表现在记叙文中语言比较平乏，缺少具体生动的描写;表现在议论文中叙述事例不简洁，议论不深入，论证缺乏力量。②语言呆板，不鲜活有些学生写文章时，不推敲语言，想到哪儿就写到哪儿，不琢磨遣词造句。

措施：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。在平时的作文训练中，应有针对性积累训练语言，提高语言的表达效果。①学会变空泛为具体在记叙文中可借助于人物的刻画，精心描写典型细节。②学会巧借修辞手法可以借助比喻、拟人、排比等，活用一些古诗词、名句、歌词、歇后语，增强文章的生动性、形象性。总之，语言的锤炼非一日之功，功在平时。

5、卷面硬伤

有些学生卷面不整洁，书写时龙飞凤舞，过于潦草;有学生修改、涂抹的痕迹比较多，卷面脏;有学生错字、别字较多：有学生字数不足;有学生标点使用不当……影响卷面的美观。

措施：各地作文评分标准中都列出书写这一项目，分值3到5分。分数虽少，但在中考中，它的实际分数远远不止这几分。如果你的字体端正、美观，卷面整洁，加上语言比较流畅、结构比较巧妙，条理比较清晰，你的作文评定的等级就高;反之，立意再好，书写不行，作文评定的等级就会受影响。所以，每位考生都应该端正书写态度，首先把字要写正确、写清楚、写整洁、写规范，在此基础上力求美观，形成自己的风格。其次，要熟练掌握常见的标点符号的用法，破折号、省略号占两格，不能分两行写，引号、括号、书名号前半部分不能写在行末，句号、逗号、分号、问号、冒号等不能出现在行首，必要时挤在行末。最后注意字数的控制，既不能太多，也不能太少。注意这三点，卷面分肯定能拿满分。

第四篇：作文命题指导教案

作文指导教学设计

教学目的：

1、了解半命题作文和材料作文基本结构形式，掌握半命题作文补题常用方法和材料作文的拟题技艺。

2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题或拟题时常犯的几种毛病，提高命题、审题能力。 教学重点：

掌握半命题作文补题和材料作文拟题的常用方法。 教学难点：

引导学生将拟题与选材、立意相结合，创造性地拟出新颖、靓丽的题目。 教学过程：

一、复习：

㈠写作技巧：“三步五条 1：审题(明确题意) 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略 在以上基础上注意以下五条： 1：题目(新颖，命题作文例外) 2：开头和结尾相互照应。(凤头豹尾)

3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动)

4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势) 5：巧设布局，详略得当。

㈡对于写作的开头和结尾有什么及主要内容部分有什么要求? 写作时有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“猪肚”就是主要内容应该充实、丰富，

“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。

二、导入

九年级下学期第一单元的习作要求是“以土地为话题，写一篇抒情性的文章或小诗。这是本次作文同学们的文题：王焱(东北的土地是坚强的)许可(感谢土地)李皓(寻根)李凯(怀念故土)高浩(土地、我心中的母亲)，现在同学评一下，只看题目，谁的题目会吸引你去读他的作文?

三、新授：

俗话说：“题好一半文”。“人要衣装，文要题装”。可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。这节课我们进行作文命题的专题训练。

1、常用的拟题方法主要有以下几种： 添加法、修辞法、迁移法

2、下面我们一起来研究这几种命题方法。

㈠添加法：

《幸福》

加前：珍惜幸福，把握幸福 加后：幸福的感悟、幸福的内涵、

前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考

[拟题练习] 2013四川内江中考作文：人生需要___ 阅读下面材料，按要求作文。2013年5月12日，中央人民广播电台、中国广播网等国内多家媒体报道：过去20年里，北京大学[微博]保安队先后有500多名保安边工作边学习，获得大学或者硕士研究生学历，在众多报道中，都特别提到被打保安队副大队长汝阳青年农民张国强先后取得大专、本科、企业法律顾问执业资格证等多项学历、资质证书的传奇故事。因为基础低，张国强最初选择了没有门槛限制的自学考试。保安工作很忙，八小时的工作以后还要备勤，经常是第二天考试，前一天晚上还要巡逻。求学之路他比常人付出了更多。基本

上靠中午12点到下午

1、2点的午休时间看书，另外就是晚上八九点以后，十二点以前没有睡过觉。

每一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生，让平凡的生命活出精彩，需要很多很多……请结合以上材料和你的人生经历、人生感悟，以“人生需要_______”为题，写一篇作文。

㈡、修辞法：

我们学习过的修辞方法有哪些?学生举例。我们在给作文命题时，也可以运用修辞方法来给作文命题。如：

1、巧用比喻：

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。

[拟题练习]：2013年普通高校招生考试辽宁卷作文题是：材料作文

一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗?”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢?”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。

试着为这个材料作文命题。

2、借代：

一考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

[拟题练习] 2013浙江衢州中考作文题

6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，

可是她们什么雨具也没带。旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。琪琪问妈妈：“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢?”妈妈回答道：“因为叔叔比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。他们都在保护比自己弱小的人。而且你看，这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。”琪琪左右看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

3、层递：

《好读书，读好书，读书好》读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

4、比拟：

《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

5、对偶：

以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》

《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》

6、对比：

《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

7、双关：

《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

8、设问：

《花儿为什么这样红?》《老实人总是吃亏吗?》《错?对!》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

9、反问

《雪化了真的就是水吗?》——从不同角度看问题就有不同的答

案。

10、顶真：

《读书乐，乐读书》运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

11、反语：

《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

12、仿拟：

《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。

13、引用：

如《从头再来》、《我是一只小小鸟》、《世上只有妈妈好》

14、反复：《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

15、通感：《绿色可听》

16、夸张：《世界很小是个家》、《一场秋雨一场寒》。

17、双关：以“心灵的抉择”为话题《溜留之间》——巧用谐音，一语双关，对人处在困难中如何对待的两种可能选择作了精当的概括。

18、反常法：以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。

㈢、迁移法(将其他相关话题迁移过来)如：《幸福》

享受亲情快乐、天使珍惜拥有

过生日、我与爸爸比童年

四、课堂小结：这节你有什么收获?(学生总结，师补充)

总结规律：拟好话题作文题目歌诀

文好题一半，拟题须思量。

话题作文好，佳题不可少。

添加最方便，修辞更奇妙。

比喻和拟人，新颖又独到。

方法用得好，积累少不了。

五、练习：

以《幸福》为话题，自己练习拟题。

[点拨]

比喻：幸福是杯白开水，幸福是金

拟人：幸福的“自述”

引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家

设问：什么是幸福?幸福的真谛是什么?

反问：享受才是幸福吗?

仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福!幸福，你别走! 反复：幸福?幸福!

六、作业：练习拟题。 2013山东潍坊中考作文题

材料作文，大意为：有个种树的农夫，在一个丰年时，有人对他说今年树一定长得很好，农夫却说，如果不经历干旱，树根肯定扎得不深;科学家做了一个实验，把一个菜园里的南瓜全部用铁丝圈起来，看南瓜能承受多大压力。要求自拟题目。

第五篇：专题一：全命题作文

专题一：全命题作文 【中考题型分析】

全命题作文是一种传统的作文命题形式，启明提示完整确定的。同学们写作时必须以此为题，不可另起炉灶，改换题目。

命题作文无论题目长与短、深或浅、熟悉或陌生、抽象或具体，所命题目展现自我、展现个性、关注生活、关注热点的倾向，写作范围多以考生——“我”为圆心，以“生活”为半径，以“我”的家庭生活、学校生活、社会生活、读书生活与精神文化生活为侧重点，共同构成命题作文的写作空间，成为考生搜集写作素材、提炼作文主题、展示个性风采、书写真实情感的主攻阵地。

从形式上看，命题在继承中又体现出显得探索，更趋理性与成熟。 全命题作文的主要形式

从题目表达形式上看，主要有： 文题是词 (2013〃北京)好奇

文题是短语 (2013〃山东济宁)成长的快乐 文题是句子 (2013〃陕西)热情，让青春灿烂 文题富含哲理 (2013〃杭州市)懂得分享 从题目构成上看，主要由以下几种形式： 题目+要求

题目+提示+要求

导语(或提示)+题目+要求 材料+题目+要求

材料+提示+题目+要求 命题作文题目的类型：

概念性题目：题目中出现一个概念，给定一个文章范围，要求表现与概念有关的一些想法。如“尝试”、“习惯”、“日历”等。这种题目内涵比较宽泛，考生不可能对这个概念进行全面阐述，而必须选择一个合适的角度进行写作。 观点型题目：已提出观点，考生只能就这个观点进行论述。如“有志者事竟成”、“宽容过度是纵容” 比喻型题目：要求考生分析本体与喻体之间的关系，揭示其中蕴含的道理。如“人生何处无风景”、“拔掉心中的杂草”、“心灵是一颗会开花的树”

感想型题目：对某一生活现象发表感性，下笔之前要对所感之事进行分析。如“分析现象”有感 散文型题目：特点为夹叙夹议，叙是基础，议是画龙点睛。如“春意”、“花谢花又开”、“春去春又来”

联想型题目：要求考生充分发挥联想与想象力，描绘几年或几十年后的事情。如“再过二十年”、“二十年后的我”、“如果我是老师”、“假如我有一只神笔”

全命题作文的显著特点

明确指向性：题目简练，指向集中明确，便于考生快速集中精力写作 较强限制性：题目内涵丰富，可在一定程度上避免猜题、押题现象 【决胜考场支招】

考场上要想让自己的全命题作文脱颖而出，审题与构思绝对不可缺少。此外，我们可以在内容上下功夫，寻找新颖独特的材料;在情节上做文章构思出人意料的情节;在形式上巧布局，妆扮让人耳目一新。掌握下面四种方法，相信写出来的作文自然会与众不同。 细审命题，关注限制 全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行明确限制，攻克带限制性的命题极为关键。如写《我们一起走过》，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，就是偏题。 添加语素，寻找角度

写作开放式、独词式全命题作文时，若采用添加语素方法构思，视野会豁然开朗。添加语素的角度越多，筛选的余地越大;添加语素的角度越巧妙，写作内容越新颖。如写《分享》，可以写与同学一起分享丰盛的饭菜，也可以写与老师一起分享学习的乐趣。相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然;可以分享家庭的温暖，也可以分享自然的美景，前者大同小异，后者清新脱俗。 匠心独运，情节求新

命题作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采用“人无我有，人有我优，人优我新”的战略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想后再用，经过深思熟虑后想到的内容也许就会有与众不同的光彩。如写《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢?这样写出的文章自然会波澜迭起，情感动人。 与众不同，文体求新

恰当的文体好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也可以八仙过海各显神通——选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最合适的文体来写作。如写《我很幸运》，一般考生采取记叙文写作，能不能将文章改成日记体、书信体、童话或者寓言体呢? 【经典例题展示】

例1(2013〃山东威海)原题回放：有一首歌中写道：不管大花小花，我们都是世界上唯一仅有的花，每朵花都拥有自己的精彩，为了让那朵花盛开，努力着就好……

请以“活出自己的精彩”为题目写作。要求：1.自选角度自定文体(诗歌除外);2.不少于600字;3.文中不得出现真是姓名与校名 【思路点拨】

审题目，明重点：首先这是一个命题作文，“活出自己的精彩”这个题目有两个重点：1.“精彩”的含义，可理解为(表演、展览、言论、文章等)优美出色;也可理解为表现超出一般，令人耳目一新;或者某些方面出乎大众意料，超常表现;或者丰富多彩，有追求有理想，充实过好每一天等。2.定语“自己的”，不能侧重写别人的精彩，即使写也是为了衬托突出“自己的”精彩。“自己”也有个人、个体的意思。

定内容，选文体：可选择记叙文：写亲身经历、真切感受，如自己从害羞到大胆演讲，活出了自己的精彩。记叙文要运用抒情议论描写等多种表达方式，使文章真切感人。也可写议论文，论述为什么要“活出自己的精彩”，怎样才能“活出自己的精彩”等。议论文要有充足的论据、缜密的论证，要正确合理地运用事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法，论证结构严密，逻辑性强。 【考点闯关演练】 1.(浙江绍兴)写作

题目：微笑着，去唱生活的歌谣

要求：1.文体不限，字数不少于600字(如写诗歌，则不能少于16行);2.文中不能出现含有个人信息的地名，校名和人名等

2.(山东潍坊)写作

没有太阳的地方，昏暗一片;没有太阳的时候，凄冷酷寒。 太阳升起，光明无限;太阳升起，生机盎然。

请以“升起心中的太阳”为题，写一篇不少于600字的作文 要求：1.立意自定文体自选(诗歌除外);2.文内不能出现真实的地名校名人名等信息 3.(2013〃山东济宁)写作 成长是一个漫长的过程，在成长的过程中有烦恼也有快乐。请以“成长的快乐”为题，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容与表达上要有创意者，可获得1~5分的加分 4.(2013〃天津)作文

有人说生活太平凡，幸运很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你生活中俯拾皆是。只要用发现的眼睛看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一声热情的鼓励;手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜;亦或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长。 请以“捡拾幸福”为题写一篇不少于600字的文章

要求：1.内容具体、有真情实感;2.文体不限(诗歌戏剧除外);3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名 5.(2013〃陕西)按要求作文 题目：热情，让青春灿烂

要求：1.文体自选;2.不少于600字;3.不要套作不得抄袭;4.不得透露真实人名、校名等相关信息 6.(福州)写作 在成长路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长!

请结合自己的生活与体验，以“在尝试中成长为题写一篇作文 要求：1.文体自选(诗歌除外);2.字数不得少于600字;3.文中不得出现真实的人名、校名、地名 7.(广东)阅读下面的文字，按要求写作

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中无处快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为题写一篇记叙文，不少于600字，文中不得出现真是姓名、校名

8.爱是沙漠中的一滴清露，滋润你干涸的心田;爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝;爱是大海里的一束航标，只因你前进的方向……爱可以使简单的叮咛，热情的开导，可以是一杯芬芳的热茶，一个浅浅的微笑…… 请以“这也是一种爱”为题，写一篇不少于600字的记叙文 9.请以“等待”为题，写一篇文章

要求：1.立意正确，思想健康;2.文体不限(诗歌除外)，不少于600字;3.文章中不得出现真实地名、校名、人名 10.(2013〃金华)

相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪;相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。

请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性文章

要求：1.在文章的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上;2.文章不少于600字;3.文中不要出现真实的地名、校名、人名。 11.(2013〃宁波)

走进这个夏天，有回忆，有期待，有奋斗，在夏天里，我们干什么? 请以“2013，我的夏天”为题作文

要求：1.除诗歌戏剧外文体不限;2. 文章不少于600字;3.文中不要出现真实的地名、校名、人名。 12.(2013〃山东滨州) 二选一

(1)生活中不能没有你 (2)以“疼痛”为话题 13. (2013〃福州)(65分，书写占5分)

兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦幸福。 请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章

要求：1.文体不限，诗歌除外;2.不少于600字; 3.文中不能出现真实的人名、校名、地名。 14.(2013〃临沂)

有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬;走在路上，我们辨别美丑;走在路上，我们品味酸甜苦辣;走在路上，我们抒发喜怒哀乐…… 请以“走在路上”为题，写一篇文章。 要求： 1.文体自选(除诗歌外、戏剧外);2.不得照搬所提供的作文材料;3.字数不少于600字;4.文中不得出现真实的姓名、地名、校名 15.(2013〃温州) 我以为我读懂了春天，原来，我只知道春天过了是夏天; 我以为我读懂了青春，原来，我只把青春当成一段时间; 我以为我读懂了母爱，原来，我把母爱当成早餐; 我以为我读懂了朋友，原来，我把朋友当成玩伴…… 请以《原来我没懂》为题，写一篇不少于600字的文章

要求：1.文体不限，诗歌除外;2. 文中不能出现真实的人名、校名、地名。 16.(2013〃湖州)

你认真望过一朵云吗?认真地唱过一首歌吗?认真地品过一句话吗?认真地爱过一个人吗?认真地追过一个梦吗?……认真是一种态度，认真地去做每一件事吧! 请以“认真”为题目，写一篇文章

要求：1.文体不限，诗歌除外;2.不少于600字; 3.文中不能出现真实的人名、校名、地名。 17.(2013〃湖州) 也许你不富有，但你有个温暖的家，这就够了;也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了;也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了„„

也许你很听话，但这可能还不够;也许你取得了一些成绩，但这可能还不够;也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够…… 请以“这就够了”或“这还不够”为题二选一写篇文章

要求：1.文体不限，诗歌除外;2.不少于600字; 3.文中不能出现真实的人名、校名、地名。 (2015〃山东济宁)中考作文+范文+点评

阅读下面的文字，按要求作文。 生活在世界上，总会有邻居，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。邻居家的人或事，因近切定会引起你更多的关注，给你留下更深的印象;邻里之间有的还曾演绎出许多故事，结下深厚的情缘。中国文化中也有很多词语描述邻居间的关系，如“德不孤，必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。 请以“邻居”为题，写一篇不少于600字的文章

要求：1.除诗歌外，文体不限;2.文体特征鲜明;3.要有真情实感，不得抄袭套作;4.文中不得出现真实的校名、人名等信息 范文一：

比棉袄温暖的是火炉，比火炉温暖的是太阳，比太阳温暖的呢?是人世间至真、至善、至美的真情! 那个大雨滂沱的日子，我永远难忘……

那天放学后，我像往常一样，第一个冲出教室，耳畔响起雨水的“哗哗”声，我条件反射般大叫：“呀!下大雨了!”而后，便沮丧地向家里走去。走出校园，看见奶奶撑着伞，焦急地等着我，我心里一热，迎了上去。

没走几步，鞋就已经湿得不像样了，由于和奶奶打一把伞，我的一半身子已经淋透了。我无奈地埋怨这鬼天气，听到身后有人叫自己的名字，我疑惑地转过身，朦胧中看见一个撑伞的人向我们走来，走近了，我才看清是邻居的刘叔叔。

叔叔看见我和奶奶，大惊失色：“呀!怎么淋成这样了?会感冒的!”顿了顿又说：“这么远的路，如果走回去，恐怕……”我说：“没事，走快一点就行。”叔叔却一本正经地说：“不行!你拿我的伞吧，我抵抗力强。”我再三推辞，叔叔却硬把伞塞给了我，独自走了。

望着叔叔远去的背影，我热泪盈眶，忽然觉得莫名的温暖，只有头顶的雨伞知道为什么。 等我醒过神来，发现奶奶手里的书包不见了，我问奶奶：“书包呢?”奶奶指了指叔叔回去的方向，慈爱地说：“你叔叔拿走了，他怕我拿着费力，就从我手中接过去了。”我再一次热泪盈眶。

回到家后，由于伞庇护，身上没有再淋湿，我匆忙跑到叔叔家还伞，他已经到家了，见我来了，边热情地迎我进了屋，还满怀愧疚地说：“哎呀，我怎么都忘记把你的书包送过去了，真是……”说着，便把书包递给了我。我本想，叔叔没伞，书包一定湿得惨不忍睹了，看书接过书包，我却傻了眼，我的书包幸福地被一个塑料袋罩着，没有一处被雨淋湿。叔叔见我疑惑的表情，笑着说：“哦，今天早上吃完早点，顺便将这个塑料袋装进了兜里，没想到还用上了……”我感激地连连向叔叔道谢。

那天雨虽然下了一整天，但我的心里却是晴朗的，因为有真情，这个最温暖的太阳烘烤着我，我感受到了邻里间真诚相待的温暖…… 范文二: 我们家居住的华城美地社区里，有一条小河沟，在河沟旁的一棵大柳树下，居住着一群黑头大蚂蚁。

这些可爱的小“邻居”们，不仅是白天或三三两两，或成群结队的在忙着工作，而且在晚上，你如果打着手电筒去蚁窝门口观察，它们仍在忙忙碌碌。它们彼此之间非常友好，见了面就亲热的摆动头上两只长长的触角打招呼，“一家人”从不会发生吵架斗殴。

一天，我从社区里的栀子花树叶上，抓了一只小青虫，放在离蚁窝有一段距离的地方，逗这些小“邻居”们玩，看青虫会不会被发现，若是被发现了，它们又是怎样把青虫弄回窝的。我充满了好奇!

不一会儿，几只蚂蚁发现了青虫，便勇敢的扑上去又咬又拖，可青虫除了被它们咬得拼命挣扎外，根本拖不动。这时候，只见其中两只蚂蚁离开“战场”，兵分两路返回蚁窝，看样子是去请援兵了。它俩一路上碰到自己的同伴后，就用它们那独特的交流方式，互相用触角碰碰，过不多会，只见一大群蚂蚁从蚁窝浩浩荡荡地赶来了，只见它们一拥而上，把青虫团团围住，进行轮番攻击，直到咬得青虫不再动弹，然后推的推、拉的拉，往“家”里搬。由于路程较远，还经常换班，仗着“蚁多力量大”，愣是把这只比它们身体大十几倍的战利品弄回窝。看见他们这样的团结一致，我对他们的敬意油然而生! 一个星期天，天气预报说午后有雷阵雨，我又怀着好奇心去看望小“邻居”们，想验证一下蚂蚁预测天气是否真实。我走近蚁窝，看见一大群蚂蚁，正井然有序地用嘴衔着泥土或杂草在封堵蚁窝，是那样的匆匆地忙碌着。午后，真的一场大雨劈头盖脸地倾泻下来，看见这么大的一场雨，我在家里暗暗祈祷，希望小“邻居”们能够平安无事。 大雨刚停，我就迫不急待地来到蚁窝前，一眼看见蚂蚁们正忙着在清理家门口的淤泥呢!原来，由于它们预先知道大雨将临，事先组织力量把蚁窝封堵起来，阻挡住雨水进入。因而，尽管大雨滂沱，躲在蚁窝里的小蚂蚁们，却能够安然无恙。

我真为这些“小邻居”们的聪明而高兴，也被它们的团结、勤劳的精神所感动。