学校德育活动材料

第一篇：学校德育活动材料

博才咸嘉学校德育特色活动介绍材料

一、“生命因智慧精彩，科技让梦想成真”科技实践活动

我校致力打造科学教育特色，营造了以科学为题的校园文化氛围，具有主题雕塑、科普画廊、海洋馆、百草园、天文广场等国内一流科学教育设施，并运用全新的科学教育理念，配备优秀的科学教师队伍，采用独特的科学课程体系，真正对学生实现立体的，持续的科学教育，给学生进行全方位的科学启蒙，培养学生的科学素养。

1、浓郁的科学育人文化

走近博才咸嘉的校门——几幅大型浮雕——中国古代的圣贤、大教育家孔子、意大利著名的画家达芬奇、伟大的物理学家爱因斯坦、世界发明大王爱迪生将引领你走入全新的科学殿堂;校园中心的主题雕塑——司马光砸缸、牛顿和李时珍，激发你探索科学的欲望和兴趣;教学楼一楼西头的海洋馆让你眼花缭乱，如同置身一个五彩斑澜的海底世界。校园后面的养殖园，百草园让你感受到饲养动物和尝百草的乐趣。四楼楼顶西头的天文广场为你展示绚烂的四季星空，引你进入神秘的宇宙空间;在东头的航天广场，你将惊喜地看到神舟五号飞入太空的模拟情形，使你对广裹的太空产生无限的暇想。

2、独特的科学课程体系

为了激发孩子们学习科学的兴趣和探究科学的热情，丰富孩子的科学知识，学校充分利用校内外科学资源，广开渠道，设置了一套适合学生实际的内容丰富，形式多样的，有别于一般学校科学教学的独特科学课程体系，这套课程体系分为必修课、选修课、主题综合实践活动三大部分，必修课上，孩子们在科学老师的带领下，围绕学校的科学设施进行主动深入的观察、研究、实验、探索，寻找身边的科学，发现身边的科学，从身边的科学开始慢慢学会创造，这些身边的科学共有八个主题单元：“小未名湖”的研究——主要让学生了解小未名湖的来历，并讨论湖里适合于养什么鱼，认真观察鱼的形状并大胆解剖鱼，“创新发明”——主要了解本载收录机的故事，爱迪生发明电灯的故事，耐达运动鞋的故事，倒计时的来历等，“植物的一生”——主要让学生尝试种植一串红，在认真的观察中了解一串红的生长过程，学会写观察记录;“我们身边的科学家”——主要了解校园三个主题雕塑人物司马光、牛顿、李时珍三位科学家的历史成就以及湖南省著名科学家袁隆平、科学院士刘筠、何继善、俞汝勤在我国现代科学领域所做的突出贡献;“身边的实验”——主要有荡秋千、吹泡泡、有趣的打靶游戏等，学生在开心的实验游戏中探究各种实验的科学密秘，“神奇的海洋世界”——主要让学生参观海洋馆，认识多姿多彩的海底物产;“我们的天文广场”——主要介绍太阳系、月球、星座、宇航技术，激发学生对广裹的宇宙空间产生向往，八个主题单元从学生最感兴趣问题入手，以通俗浅显的方式讲述科学道理，让学生在亲自探究、体验、实践中感受身边无处不在的科学，学会用科学方法解决生活中的问题。选修课的内容更是新颖有趣，为学生动手操作提供了广阔的空间，标本制作、植物种植、电子小制作、航模基础、天象观察„„一项项有趣的活动让孩子们在课堂上兴致盎然，他们尝试思考、讨论、交流、合作，品尝成功的喜悦和失败的痛苦，获得创造的快乐，学会科学的思维与方法。

综合性强、容量大的科学主题系列活动，更是让孩子们大开眼界：三湘院出访谈，我们身边的十万个为什么、环境保护小哨兵活动„„一个个主题活动丰富了学生的课余生活，激发了学生主动探索的欲望，培养了学生收集信息、处理信息，与人团结合作的能力，增进了学生对社会的认知，掌握了科学解决问题的办法。

这种以必修课为基础型课程，选修课为拓展型课程综合主题活动的研究型课程的三位一体的课程建设，体现了学校校本课程开发的特色，有力地促进学校科学学科特色的形成。

3、别开生面的科技活动

a、校园科技节

一年一度的校园科技节从98 年开始，已连续举办7届，它为孩子们搭建了一个释放想象与创造，展示自我的舞台，标本制作、手工制作、绝活表演、科幻画比赛、计算机绘画比赛、车模表演、航模表演、热气球升空、火箭升空„„琳琅满目的比赛活动给孩子们提供了人人动手，人人动脑的机会，一个个奇思妙想地诞生，一幅幅独具匠心的作品的形成，一次次令人激动的表演的成功„„让我们无不为博才孩子惊人的想象力和巨大的创造力而喝彩!在这儿，孩子们张开了想象的翅膀，开启了灵活的思维;在这儿，孩子们品尝着成功的欢笑和胜利的喜悦„„科学的种子已悄悄地在每一颗幼小的心灵生根、发芽、长大„„，“人人爱科学，人人学科学，人人用科学”的良好氛围逐渐形成。

b、校外科技实践活动

“课堂小天地，天地大课堂。”场面盛大的科技节还仅仅只是博才孩子走近科学，了解科学，探索科学的练兵场，而真正的科学探究和科学实验却是在丰富的生活和广阔的大自然中，“到生活中去，到大自然去，寻找身边的科学”是博才的科学教师的口号，逢上双休日或五

一、十一长假，科学教师们带领一群精明能干的小科技员队伍出发了，他们攀登岳麓山，寻找一块块形状各异的岩石，探究岳麓山地质地貌的成因;他们沿着湘江河畔行走，取来不同位置的河水，分析湘江河水变质的原因;他们来到西湖渔场，小心翼翼地取回湖里的各种浮游生物，认识西湖渔场的生态环境;他们组成护绿小分队，走近社区，清除白色垃圾，耐心细致地进行“爱护环境”的宣传;他们漫步在公园，和鸟儿们对话，精心呵护着伶俐可爱的鸟类„„平凡的日子留下他们忙碌的身影，广阔的大自然留下他们探索的脚印，吃苦、冒险、劳累、认真、执着„„孩子们在一次次的亲身经历和探究中，明白了什么是真正的科学精神和科学态度，也懂得正如马克思所说：“在科学的大道上并没有平坦的大道可走，只有那些不畏艰辛，勇于攀登的人才能到达成功的彼岸。”对艰辛和劳累并没有吓倒孩子们，相反，愈来愈多的孩子高兴地加入到探寻秘学的奥妙的队伍中来，寒暑假里，科学老师会布置一些有趣的科学作业让孩子们尝试。如在一周里观察家门口附近公园或树上的麻雀，种一盆瑞草，观察它的生长情况，试一试用什么办法使鸡蛋立起来„„这种新奇有趣的作业中，带来给思索的惊喜和体验的快乐。

4、蓬勃发展的博才少年科学院

为了挖掘一批科学分子，培养一部分科学精英，推动学校科学教育深入发展，促进学校科教成果的优质高效，学校在2004年3月成立了“博才少年科学院”社团，社团成员通过“自愿报名，择优录取”的原则选拔，选拔的是各班热爱科学，思维灵活，具有创意，能吃苦耐劳，在校区、市科技节中曾取得一定成绩的学生。社团由学校校长直接领导，并聘请我省著名的科学家袁隆平、工程院院士刘筠、中科院院士何继善、俞汝勤名誉顾问，由全体科学老师负责社团的具体事宜，对社团的学期活动进行规划，“博才科学小院士”的成立将使学校的科学教育逐步持续发展的轨道，形成“科学教育普及化、科技活动经常化、科学研究重点化、科教成果最化化”的局面，开创博才科学学科特色的新品牌。

5、满载喜悦的科教成果

“一份耕耘，一份收获”。几年来，在博才全体师生不断的追求与拼搏下，学校在科学教育方面取得了骄人的成绩。

集体获奖：

全国科学教育实验基地(2005.1) 中国少年科学院科普基地(2004.8) 湖南省绿色学校(2003) 长沙市科技示范校

湖南省青少年科技创新大赛先进单位(2005.5)

“安利杯”泛珠三角动物保护创意大赛优秀组织奖(200

3、12) 长沙市首批科普示范单位(2005.9)

全国少年儿童“科技之星”科普知识竞赛优秀组织奖(200

4、8) 长沙市航模比赛团体一等奖，车模团体一等奖 《水中绿色世界——西湖渔场浮游生物调查》获第六届全国青少年生物和环境科学实践活动三等奖

《走进岳麓山——岳麓山地质考察》活动获第17届全国青少年科技创新大赛优秀实践活动二等奖

《奇思妙想100步科技制作活动》获第19届全国青少年科技创新大赛优秀实践活动一等奖，并荣获“十佳科技活动”

《还我们一片灿烂星空——长沙市光污染调查》获第二十届全国青少年科技创新大赛优秀实践活动二等奖

《阳光少年

激情体验---重力车擂台赛》获第二十一届全国青少年科技创新大赛优秀实践活动三等奖。

《走近水培植物---植物水培的初步实践》获湖南省第28届青少年科技创新大赛优秀实践活动一等奖。

课题《小学科学新课程探究活动多样性研究》获省一等奖 连续9年获岳麓区科技节团体总分第一名，为岳麓区科普基地 教师获奖：(部分、省级以上)

刘大梅、王润滋、李苗多次获省青少年科技创新大赛优秀辅导员。 李跃辉获机器人比赛优秀教练员。

王润滋、陆军、郑志刚老师被中国创造教育协会评为科研先进个人。

郑志刚老师在第二届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛中被评为优秀指导老师。

王润滋老师获长沙市优秀科技教师

刘大梅、李苗、陆军获湖南省青少年科技创新大赛优秀指导一等奖。

王润滋、王娜、李苗、李跃辉老师撰写的论文多次在省、市获奖，并在《湖南教育》、《科学课》上发表

李跃辉老师的《观察宝贝》一课在 全国科学教育课堂教学优秀案例评选中获一等奖

李跃辉老师执教的《风的形成》一课获全国一等奖

李苗老师执教的《谁运动得更快》一课在全国科学教育课堂教学优秀案例评选中获二等奖。

王润滋老师参加湖南省创新教育说课比赛获“实验设计最佳”奖。 学生获奖(部分)：

李泽同学发明的《杠杆式锯齿开瓶器》荣获2003年第二届全国中小学生劳技创新作品邀请赛金奖。 李一龙、谭仁瑞等同学在奥迪杯全国四躯车比赛中荣获优胜奖。

赵奕先同学的小发明《方便面新型佐料包装袋》获省青少年科技创新大赛二等奖。(2002.4)

陈煜东、李兆星等15位同学分别获中国少年科学院“科技之星“科普知识竞赛

一、

二、三等奖。(2004.8)

骆佳伟同学制作的网页《探索自然》获得省三等奖(200

3、11)

“安利杯”泛珠三角动物保护创意大赛中蔡梓浩、李鑫宇获一等奖，龚璋、张昕婉、徐子贤、周新宇获二等奖，吴宛珂、李耀等获得三等奖(200

3、12) 2004年12月，在全国国际A级(少年组)卡丁车赛中，曹宏伟一举夺得亚军，11岁创下了湖南赛车的三个第一。

熊庭煜同学的科幻画《吸电机》获全国青少年科技创新大赛三等奖。(2004。4) 熊一鸣、周新宇同学的科幻画《长脚疏导车》、《高个子消防队》获湖南省青少年科技创新大赛二等奖。(2004.4)

唐萧同学的《2008年的公交车站》获得市二等奖(2004)

莫天宇同学的《校园浪费用纸调查》获得首届青少年环保论坛一等奖(200

4、6) 代施豪同学的科幻画《地球和外星球交朋友》获湖南省科技创新大赛三等奖

2005年中小学《环保卫生》小报评比中陈婧煜同学获市级一等奖;尹涛获区级一等奖，周柳彬获二等奖

在首届中国少年科学院科技创新论坛中张祥等三名同学获二等奖，吴思远等8名同学获三等奖(200

5、8)。

李心晟等同学的《校园浪费用电调查》获省青少年创新大赛三等奖(200

5、5)。 胡怀真同学发明的“篮球训练眼镜”获湖南省青少年科技创新大赛一等奖。 2005年8月，在首届中国少年科学院科技创新论坛中张祥等三名同学获二等奖，吴思远等8名同学获三等奖。

2005年5月李心晟等同学的《校园浪费用电调查》获省青少年创新大赛三等奖。 陈苏桓、罗洪超获长沙市模型竞赛通讯赛手掷飞机一等奖 吴闽添、陶驰洋、江帅、曹流获长沙市模型竞赛手掷飞机二等奖 曾思道、王文钧、陈登文、李逸、关平达在长沙市模型竞赛中获一等奖 陈智喜获长沙市模型竞赛车模拼装一等奖 彭韧获长沙市模型竞赛车模拼装二等奖 莫贵木获长沙市模型运动竞赛小学组一等奖 王文钧获长沙市模型运动竞赛小学组二等奖

李逸、庞皓浩、关平达获长沙市模型运动竞赛小学组三等奖 钟酥临获长沙市六运会水陆两栖快艇第六名 吴闽添获长沙市六运会遥控飞机技巧飞行第五名

袁俊发明的《自行车附件——不用电的健身洗衣桶》获湖南省三等奖

黄嘉欣同学的《环保是一种时尚》获得区一等奖，张宇薇同学的《致爸爸妈妈的一封信》、朱昊晴同学的《环保，从我们做起》获得区二等奖、贺怿楚同学的《保护环境，从我们做起》获得区三等奖。(200

6、6)

陈达奇、左秉鑫同学的《摩托车司机佩戴头盔情况调查》获得市二等奖(2006) 2006年7月昆明举行的第六届全国机器人竞赛中 ： 吴思远

张智翔获银奖

王天昊

曾杰夫获大场地足球铜奖

李嘉祥

简筝 获小场地足球铜奖

陈登文

徐向宇获

FLL工程设计铜奖

袁伟杰 张跃龙获第四届全国信息技术创新与实践活动机器人项目机器人搬运

银奖

王天昊

吴思远 获第四届全国信息技术创新与实践活动机器人项目 机器人舞蹈 铜奖

(2006。7)

省首届“紫光杯”机器人比赛：11人获一等奖，12人获二等奖(2007。2) 周逢浩获曲线轨迹一等奖，魏顺捷、陈宇梁、王子帆获曲线追踪一等奖，蒋琨、左世杰获轨迹追踪一等奖，孙欣现、谢向远获竞速一等奖，王封儒获直线竞速一等奖，赵泽钧获创意搭建一等奖。杜牧谦、朱鼎新、张予、王宇舟、周东霖、李哲、李创维、刘宁锋、邓贤波、孙一夫、唐国钧分获二等奖。凭借优异成绩，博才机器人队获得了本次大赛团体一等奖及优秀组织奖的殊荣;李跃辉老师获得优秀教练员。

陈登文、胡怀真参加了2007年全国科学技术奖励大会，并与科学家进行了座谈。 博才机器人队代表湖南省参加了2007年robocup(RCJ)机器人世界杯中国赛区选拔赛，其中赵泽钧、朱鼎新获机器人舞蹈项目二等奖;谢向远、张予获机器人搜救项目二等奖;王封儒、杜牧谦、孙欣现、孙一夫、袁志谦、魏顺捷获机器人足球项目三等奖。(2007。3)

李熠格的《蜘蛛是吃活的昆虫还是死的昆虫》获长沙市第24届创新大赛三等奖(2007.4)

第24届长沙市青少年科技创新大赛中，科幻画：《能量转换带》 一等奖 6.6班熊英 ;《噪音变电池》 一等奖 6.1班刘通 ;《汽车尾气发电机》 三等奖 6.1班向鹏达 ;《环保垃圾箱》 三等奖 走读部3.2班张雅平

小发明 ：USB接口充电器 三等奖 5.1班

赵泽均 ;多功能牙刷套装 三等奖 4.9班 杜牧谦;

防风衣架 三等奖 4.5班蔡洤朴 ;

在长沙市模型运动竞赛小学男子组陀螺升级比赛中，

一等奖三人、三等奖五人，刘子亦获得第六名(200

7、5)

区首届环保节中，“我环保，我时尚”征文比赛，卢允佳、刘怡君获得一等奖;罗菁、杨佳涛、龚灿、张颖、廖陈俊获得二等奖，付为之、周虹余、乐林子、李悦民、蔡潋滟获得三等奖;自编环保小报，冯惠雅获得一等奖，袁卓蓉陈乐获得二等奖，柳歆雨、刘通、周慎斌、邹奕获得三等奖;变废为宝小制作，黄鼎隆获得一等奖，蔡洤朴、杨帅、杨柳获得二等奖，王楚、喻琛获得三等奖。(2007.6)

在2007年7月于重庆举行的第七届全国青少年机器人竞赛中，我校代表湖南省参赛获得FVC机器人挑战赛三等奖;在同时举行的第五届全国中小学信息技术创新与实践活动的机器人创意项目中，我校获得二个一等奖，二个二等奖及四个三等奖;在2007年8月于江苏苏州举行的全国第三届教育机器人竞赛暨第九届奥林匹克机器人大赛(IROC)中获得两个一等奖，四个二等奖及两个三等奖，并获得大赛“精神文明队”奖杯。

二：“说普通话，写规范字，做文明人”推广普通话宣传活动

学校作为传承文明的摇篮，担负着传承中华民族传统文化的历史重任。几年以来，博才咸嘉学校将规范用字与爱国意识紧密联系，重视对学生进行规范的语言文字训练。“说普通话 写规范字 做文明人”已成为学校多年来一直坚持的良好的校园风尚,每年向社会进行的推普宣传活动也已成为学校工作特色之一。

1、校内宣传有效果，校外宣传成特色。

我校十分重视人文环境的创设，力求“随风潜入夜 润物细无声”。在各种指导文件、标准文件的使用上，在宣传橱窗、校园网站、宣传册等印刷品中，均能做到不错一个字、一个标点符号。

学校每年的推普宣传周活动都能做到有计划，有安排，有落实，有总结。每年推普宣传周，我校都在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传广告，并出专刊宣传语言文字规范化知识，使学生、教师及家长都耳濡目染，增强推普意识。各班也号召学生人人动手制作文字规范的手抄报，并充分利用黑板报进行班级特色宣传，营造“说普通话 写规范字 做文明人”的气氛。每年9月第三周的“国旗下的讲话”，教育处大队部都积极宣传国家关于语言文字的政策法规，指出“塑料普通话”的问题，纠正同学们不规范的语音语调和用词。学校红领巾广播站、电视台也不忘积极宣传，主持人字正腔圆的主持，小记者灵活机智的身影，实实在在的发挥着一个小小宣传员的积极作用。各班还利用班会课时间开展生动活泼的“说普通话 写规范字”主题活动。无论是刚入学不久的一年级孩子，还是六年级的学生，都做了积极而充分的准备，有的朗诵，有的演讲，有的分组测试普通话，有的开展“推广普通话VS保护方言”辩论赛，活动主题各具特色、形式多种多样，学生乐于参与，受益匪浅。

做文明人，创文明城，展博才学子风采。为了美化家乡，为创建“省文明城区”、“全国文明城市”贡献力量，每年9月全国推普宣传周，我校学生都坚持走向社会，开展形式多样的推普宣传活动,这已成为我校推普工作的鲜明特色。

2003年，我校学生在咸嘉广场发出倡议：学说普通话 迎四方宾客 喜迎五城会。他们表演文艺节目，开展绕口令PK赛，邀请居民朋友们参加推普游戏，并进行有奖问答。2004年9月12日，全体师生在咸嘉社区广场举行了大型的“说普通话 写规范字 做文明人”宣传活动，参加第七届全国推普宣传周开幕式的国家教育部杨光司长、国家宣传部科技教育司副司长王丰、推普处处长郝阿庆等各级领导也亲临现场观看同学们的推普节目，并兴致勃勃地参加同学们主持的普通话测试，给予同学们高度评价。这次活动，很多家庭积极参与，一年级徐东呈同学一家表演的推普小品、三年级邵安琪同学一家表演的小合唱、二年级张摩尼同学一家表演的童话剧获得全场热烈的掌声，一首推普宣传歌《心灵的音符》更是将活动推向高潮。2005年，全体师生在咸嘉广场开展方言与普通话的转换游戏，精彩的绕口令、诗朗诵、经典诵读、音乐剧等表演吸引了络绎不绝的观众。2006年，我校组织师生走出社区，走上街头，在通程商业广场为行人测试普通话。小测试员们头戴卡通头饰，手持普通话测试题板，热情大方地邀请过往的行人参与测试游戏。由于活动形式新颖，小测试员的身影成为广场上最亮丽的风景，很多行人簇拥着他们，争先恐后地读诗词，说绕口令， “学说普通话 说好普通话”的声音传遍了广场的每个角落。

在校园内、外大力开展推普宣传的同时，语文组教师及推普员还指导同学们在校内校外积极开展”社区啄木鸟在行动”等一系列文字纠错活动，引导他们清除不规范的用字，净化语言文字环境。这些活动富有个性和特色，并将教育性与趣味性相结合，得到广大师生的欢迎，有力地促进了我校普及普通话和规范语言文字的工作。

2、常抓校本培训，提高教师普通话测试达标率。

推广普通话是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。我们充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，针对师生语言文字方面的问题请她们进行技术咨询指导，从而推动全校语言文字工作更加规范化。

我校语言文字工作与日常教学工作密切结合，要求教师自觉运用普通话和规范字，并坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。对个别带地方口音讲课的老师、板书用字不规范的教师，我们诚恳提出意见，帮助她们进步。

学校把教师的“三字一画一话”作为评价教师教学基本功的一项重要内容，并且要求教师每次听完课后都要撰写语句通顺、书写规范、实践与理论相结合的评论，能积极撰写一定质量和数量的文章，并与教师考核、评优挂钩了。

几年以来，经过学校组织的教师普通话培训，老师们苦练基本功，在普通话等级测试中都顺利过关。生活处也定期组织生活老师进行培训，开展演讲比赛，提高普通话水平。截至2006年9月，我校参加普通话培训的教职工比例为 100 %，其中教师普通话达标率为 100 %。

3、开展系列活动，注重日常渗透。

《博才咸嘉学校学生日常行为规范》规定，不仅课堂上，学生在课间交流时也必须使用普通话，必须使用文明规范的语言。学校还定期检查评比学生的作业，并且每天中午到校后安排20分钟的时间，进行练习钢笔字、铅笔字，以提高学生语言文字使用的水平。

学校自2003年开始开展了“与圣贤为友 与经典同行 ”诵读活动，先后开展了 “书写规范汉字，继承传统文化”学生硬笔书法比赛、“纪念毛泽东诞辰110周年”诗词诵读比赛、儿歌童谣创作大赛、集体诗朗诵比赛等活动。在每年的艺术节、阅读节期间，学校举办师生参与的书画竞赛、卡拉ok演唱比赛、艺术小报竞赛、“小荷才露尖尖角”原创书籍展、“三笔字”比赛、“我的读书故事”演讲竞赛、征文、“身边的诚信故事”讲故事比赛。每年下半年，我校坚持开展广播站电视台工作人员的选拔赛，通过层层选拔，增强学习普通话的兴趣，培养语言文字的实际应用能力。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。 此外，我们利用选修班阵地开设了文字训练班(硬笔书法、软笔书法等)、口语训练班(朗诵、演讲、主持人)，在指导老师的带领下，定期开展培训活动，进行语音发音训练，生僻字认读，容易误读字音的正确读法等方面的训练，还举行诗歌朗诵、演讲等，提高学生的普通话水平，锻炼语言表达能力，从而带动更多同学说好普通话，不断提高语言文字的应用水平。

4、推普工作成绩：

a、2003年9月，我校组织学生在咸嘉社区广场开展大型的推普宣传活动，国家语委办等各级领导光临会场，并在长卷上签名承诺。(有媒体报道。)

b、2004年5月，何旭果、叶晨曦同学代表学校参加区里的讲诚信故事比赛，分别获得

一、二等奖。

c、2004年、2005年我校组织800多名学生在咸嘉新村广场进行推普周宣传，均有照片，有媒体报道。

d、2005年，罗朝晖等老师分别获区三笔字竞赛

一、二等奖。

e、2005年，贺忆楚等同学获区“纠正错别字”竞赛一等奖，市赛三等奖。 f、2006年在通程商业广场进行推普宣传，有照片，有媒体报道。

g、在2006年岳麓区小学教师粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和课件制作等五项教学基本功竞赛中，我校代表队团体总分排名第五，陈学军、王润滋等老师荣获

一、

二、三等奖。

三、“珍爱生命，远离毒品”禁毒教育活动

毒品是全人类共同面对的世界性公害，禁毒工作是全社会共同关注的一项重大工作，而禁毒教育宣传又是所有工作的重中之重。近年来，我校围绕“珍爱生命，远离毒品”这一主题，深入落实、全员参与、注重方法、师生互动，禁毒教育宣传工作取得了相当优异的成绩。

1、 以课内外学习为阵地，夯实教育工作的理论基础 我校把禁毒教育纳入法制教育体系，而法制教育既是德育工作的重要内容，也是实施素质教育、贯彻公民道德纲要工作中的艰巨任务，通过全体教师齐抓共管，毒品预防教育围绕“六个一”开展活动，即“读一本禁毒书籍、看一部禁毒影视片、参观一次禁毒展览、听一场禁毒报告、办一份禁毒知识小报、组织一次禁毒班队活动、向家长进行一次宣传”，教育工作成效明显。

a、为了配合教育工作落实，学校给2200多位学生购买了《毒品预防教育》宣传读本，进行系统辅导。为了使书本知识教育落到实处，学校多次向市公安局、区政府、区政法委、区禁毒大队借来禁毒教育VCD碟片，组织学生观看。并结合课本知识进行恰到好处地讲解，使学生切实巩固毒品预防知识，增强禁毒、拒毒意识。

b 、 教导处牵头，由品德与生活老师、学校心理健康辅导老师就“珍惜自我、健康抉择”和“参与禁毒斗争、构建和谐社会”为主题的教育和讨论。引导学生们通过查阅、展示资料，了解我国吸毒人员现状，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。

c、 生活处由医务室医生对高年级学生开设“青春期专题讲座”，并将吸毒对青少年的身心影响作为一个重要内容，在学生中进行毒品预防宣传教育。

d、学校以“6·26”国际禁毒宣传日为契机，提前做好宣传准备，并主动联系区禁毒大队，将最新的各种禁毒宣传图片布置在专用展室，让学生在阅览时完成自我教育，达到“润物细无声”的教育效果。

e、为了使教育效果更明显，还专门邀请学校法制副校长来校做专题讲座，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害，明确禁毒、防毒意识，真正做到全方位提高学生对毒品的深刻认识，真正将毒品预防工作深入学生心中。

f、每年上半年，我校都组织六年级学生参观未管所，通过听指导员的报告、少年犯的现身说法，孩子们心灵受到强烈的震撼，并纷纷表示要遵纪守法，不做违法犯罪的事，不学吸毒吸烟的坏样。

2、以活动为重点，强调宣传工作的扎实效果

学校通过多项宣传活动的开展，使学生将自己所学的知识传递给身边的第一个人。为配合宣传工作的开展，在校宣传工作小组的领导下，宣传工作深入校园、家庭、社会各处，构建了三位一体的宣传体系，宣传工作落到实处。 校园宣传，入心入脑。为配合整个宣传工作的进行，学校围绕“珍惜自我，健康抉择”这一主题在校园举行禁毒知识小报比赛，并将好的作品展出，让全体同学都来学习。为配合禁毒宣传工作在校园全面开展，学校还举行了禁毒知识抢答赛、分年级完成禁毒知识答卷、举行禁毒主题中队活动、征集学生及家长对我校禁毒教育工作的评价和建议，多途径、多渠道进行校内宣传工作，让每位学生对禁毒知识有更深的了解，对生命也更加珍惜。为使学生更深入了解禁毒工作，学校克服本学期场地限制，一室多用，把队室布置成一间高质量的禁毒宣传教室，作为宣传教育场地。

家庭宣传，有板有眼。学校给每位家长发放“珍爱生命，拒绝毒品”的倡议书，让全体学生在家里进行宣传。活动开展既锻炼学生宣传能力，又发挥了家庭教育和学校教育工作的纽带作用，家长对学校的做法非常赞同，对学校禁毒知识宣传的各项做法深表感激，于是自发地与学校一起，共同努力，构筑防毒拒毒的钢铁长城。

社会宣传，有声有色。学校抓住每一次宣传的契机，大力向社会宣传禁毒知识。每年的“禁毒日”，学校会组织学生专门上街进行宣传。学校根据住址相同的学生，组成小团队，与社区联系，共同做好社区禁毒宣传，深得社区居民赞扬。学校还通过宣传展板、宣传图片展、发禁毒宣传单及制作禁毒头饰等多种途径向人们传播禁毒知识，每次宣传深得市民赞赏，宣传活动的开展多次得到上级领导的高度赞扬。

3、 禁毒宣传工作成绩：

a、2003年被授予长沙市“禁毒教育示范校” b、“区毒品预防教育基地”

博才咸嘉学校 2007年10月

第二篇：学校德育经验材料

虚事实做长效管理

巴彦高勒中心学校德育经验材料

几年来，我们学校在旗教育局的正确领导下，以全新的教育理念引领学校德育工作，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，努力探究学校德育工作的新方法、新途径，突出德育首位，彰显德育特色。我们在德育中采取了一系列的措施，进行了有效的尝试，取得了一定的成效。

一、 以主题教育为载体，开拓德育新途径，突出德育特色。

近两年，我校从现在学生思想实际出发，发现现在的学生缺少自信、没有责任心，导致做一些事情半途而废，甚至不敢去尝试。我们抓住有利时机，紧密结合形势，开展了信心教育活动。刚开始实施信心教育方案时，缺少一些实际操作的东西，口号喊得太高，一些细节的工作不够到位，但是经过年终督导时，领导根据我们实际工作开展的情况，给与我们精心的指导和帮助，经过我们的努力，现在已经执行了切实可行的方案，并得到了很好的成效。我们以活动为突破点，开展形式多样、丰富多彩的各类活动，主导思想以感恩教育、惜时教育为前提，信心教育为主导。班主任根据本班的实际情况，确定适合本班的信心誓词，并且在上操时间、体育课、都要喊出来，时刻提醒学生要树立信心，让学生明

白，什么时候有了信心，什么时候你就开始有了成功的基础。现在已形成了常规，成为我校的一道亮丽风景。我校的校本课程《国学、弟子规》正在潜移默化的影响学生的德行，让学生感受中华五千年文明智慧的熏陶。每天早读班主任都要利用十分钟时间，领学生进行学习，为我校的德育工作开展奠定了良好的基础，本课程由我校的教务主任马主任主讲。

其次，我们结合重大节日，找到了教育的有效途径。近两年，我们每年的九月十日教师节，我们开展以感恩教育为主体的活动，组织学生全校开展为老师写贺卡、《给老师的一封信》征文活动，通过活动，让学生充分了解老师，真正从内心感到老师对他们的付出，对自己的关爱，体验到浓浓的师生情，让学生学会感动、学会感恩。开展“燃红烛、颂师恩”大型演讲活动，我们积极动员那些平时少言少语、弱柔寡断的学生参与活动，让他们主持、让他们演讲，让他们知道只要参与才有获得成功的希望。通过这样活动的开展，得到了很好的成效，大大提高了他们的信心，使他们获得了成功的喜悦，并且培养出一批优秀的演讲人才!我们利用十月一日的国庆节，开展爱国主义教育，举行金秋革命歌曲大合唱比赛，比赛的场面激情四射、心潮澎湃，今年比赛的时候五年一班的保卫黄河更让人激动心弦，唱完之后，同学们突然喊了一声：还我钓鱼岛!那一刻每一位师生爱国之情油然而生，在庄严肃穆的气氛下，对学生以及老师进行了很好

的爱国主义教育。开展学生社团活动，锻炼学生的自主管理能力，以及对学生的自信心、责任心的培养。今年，十月中旬我们大胆的让学生自行组织了一次全校的“我相信、我能行”校园小歌星比赛活动，政教处只给与引导和指导，比赛的评委都是学生，以他们的审美观点和责任心，评出他们心目中的小歌星!这次活动非常成功，得到了老师、家长、社会的一致好评，可以看出，只要我们给学生搭建一个华丽的平台，他们也可以上演绝对精彩的节目!我们的红领巾广播站社团做得很出色，一直长期坚持，充分发挥宣传教育作用，结合国家重大节日，及纪念日开展好各项宣传活动每周、每天都有主题。

再次，我们建立新型的师生关系，让微笑走进课堂。校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设信心教育，必须落脚于建设快乐高效的的课堂上，必须明确，建设信心教育主阵地是快乐课堂。我们正试探结合新课程改革，改变教师观、学生观。要把学生当做能思维、能创造、能表达、能动手、能总结的对象，教师是学生学习的引领者，是“导航员”。课堂上，师生关系是民主的、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、童颜来获取知识，培养能力，培养自信，张扬个性，创新发展。学生看到老师微笑的脸，自然就有一种亲切感，信心自然就会提升，同时也让学生在课堂上有一个“学习是一种快

乐的”感觉。所以，我们要求教师必须做到“三个一”，即每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励的话，每天找一名学生谈心。教师要经常向学生输入“你能行”的信息，让学生在充满自信的气氛中长大，真实感到自己的行!从而刻苦学习，顽强拼搏，逐步提高学习成绩。教导处对作业批改、试卷文化中的信心鼓励内容作为业务常规要求，予以检查量化。这种新型的师生关系正在我校个年组试探开展，已得到良好的效果。

最后，我们就是加强班主任培训，发挥班主任德育工作主力军的作用。学校的德育的工作开展主要是以班级为单位展开。班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此，我校非常重视对班主任的培养，提高班主任的组织协调能力，无疑对学校德育工作的发展起到“画龙点睛”的作用。我们学校每周一，定时开班主任会议，及时向班主任量化班级考核成绩，并且每月进行一次班主任经验交流，我们相信“众人拾材火焰高”，每位班主任的先进经验都会对其他班级管理工作起到指引作用。另外我们在每学期末会对班主任整体德育工作进行评估，评选优秀班主任进行奖励。目前，我校已经初步形成一支精干敬业、和谐高效的班主任队伍。如黄金颖、邓柏军、吴悦、老师们不仅能做好班级常规管理工作，而且工作严谨，关心和爱护学生，深受家长和社会的一致好评;尤其是包艳玲老师组织能力强、艺术

性地开展德育工作，成绩显著，被评为盟级优秀班主任。

二、 坚持环境教育与艺术教育相结合

校园是育人的环境，对学生的发展起着耳濡目染的作用，近年来，我们尽心致力于校园文化建设，以浓郁的校园文化氛围和富有特色的艺术教育活动，加强对学生的德育教育。我们每天坚持对教室、走廊、楼梯三扫一拖，学生会全员监督，集中整治校园乱扔废纸、果皮、杂物等现象，通过多种宣传和管理教育，这样的现象已经不存在了，文明礼貌用语多了，爱校如家的主人翁意识慢慢树立起来了。每年的春天，领导带头栽花种草，利用节假日为花草施肥，使校园内花木旺盛，彩蝶纷飞。同时我校还开展了丰富多彩、富有实效性的艺术教育活动。每年举办的大型体育节、艺术节、科技节，在校内掀起了艺术教育的热潮!达到了“人人有欢乐、人人有所得”的预期目的。

三、 加强法制安全教育

我校每学期至少要组织两次安全演练，大大提高学生逃生、自救意识。通过聘请派出所为我们做专题法制讲解，提高学生遵法、守法、懂法的意识。各班展出交通安全学习园地、安全伴我行主题班队会等活动。我校的安全工作也多次受到领导的一致好评。

四、 强化社会公德教育

学校优化育人的环境，倡导关爱他人，奉献社会的传统

美德。开展“一助一”活动，有效促进学生学会做人，形成正确的人生观和世界观。学校领导每年都带头为贫困学生捐献学习用具和生活用品，解决学习困难。学校特别重视留守儿童的管理和教育，开展“一对一”的帮扶活动，使这些孩子受到了很大的鼓舞和安慰。只要有特殊困难的学生，我们都会及时组织捐款活动，受到社会的赞誉。

通过全校师生的努力，我校的德育工作虽然取得了一些成绩，同时也存在一些不足，我们学校会向其他同仁学校学习先进经验，不断完善自我，争取再创新高。

巴彦高勒中心学校

2012-10-23

第三篇：德育先进学校申报材料

霞浦县松港中心主校德育先进学校申报材料

霞浦县教育局：

一、松港中心主校基本情况

松港中心主校创办于解放前，原为私塾小学，解放后成为公办小学，现有7个教学班，323名学生，29名教职工，29名专任教师，学历全部合格，大专以上学历24人，占总数的83%，其余均具备中师学历，全校计有市、县级学科带头人、教学能手2人，教学骨干9人，占总数的31%，获现代教育技术考核合格证书，我校按编制配齐教师，并按规定配有专兼职体育、自然、音乐、美术、卫生保健、心理健康教师。学校占地面积2690.2平方米，生均占地8.5平方米，生均绿化面积0.5平方米以上，有一个篮球场、六条25米往返跑跑道。校舍方面，建筑面积1360平方米，生均建筑面积4.2平方米以上，配有十多个专用教室。各种教学设备配套齐全，学校共有图书5000多册，生均16册以上。1995年以来，一直被评为县级“文明单位”，并先后获得市级“农村示范学校”、县级“素质教育合格学校、学陶工作先进单位”。 几年来，学生参加作文、讲故事、文艺汇演等相关竞赛，成绩斐然，2010年就有十多位同学获市、县级奖;我校有十多名教师受市、县人民政府及教育主管部门表彰奖励。学生素质有显著提高，知法守法意识增强，多年来学校无一例师生违法违纪现象。

二、申报理由

几年来，松港中心主校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德教育的若干意见》文件精神。在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”为目标，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。

三、主要工作汇报：

(一)坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。

首先抓好了师生的政治思想工作。每两周一次政治学习，对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观，进行普法培训。因此，我校没出现一例违法、违纪案件和犯罪行为，没有一人参加邪教组织。我校无一教师厌教，无一学生失学。学生巩固率达百分之百。我校针对每个学生建立了完整的成长档案，记录他们在校六年来的成绩，奖励情况，并定时向家长汇报，做到了“家庭、社会、学校”三方齐抓共管，收到良好的效果，得到社会的广泛赞誉。

(二)健全德育体系，构建立体渠道

1、健全学校德育管理系统。学校建立了校长室、德育室、班主任三级管理网络，明确德育管理的任务。由校长、大队辅导员和班主任组成德育小组，从校长到最基层，可形成一种垂直联系并沟通的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右的联系，从组织上保证学校德育工作的实施。

2、加强班主任队伍建设，明确责任。班级是学校教育教学的基层单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的主力军。为了调动全体班主任的工作积极性。学校重新制定了班主任工作考核明细则，对班主任工作中出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。坚持每月一次德育工作例会，每月一次班主任工作例会：进行教育管理艺术、法律法规等的集体学习与研讨，坚持依法治校、依法治班，力争推出有我校特色的班级管理模式和有影响力班主任队伍。

3、加强“三结合”工作，全方位对未成年人保护和教育。学校成立家长委员会，定期召开家长会，开展家庭教育研讨活动。同时加强与县、街道关工委密切联系，充分调动退休教师发挥余热。多年来，我校家长学校坚持不懈，一步一个脚印，已成为学校工作的有机组成部分，成为学校德育工作的重要内容，取得了显著成果，得到了广大家长的支持和肯定。家长到课率都保持在90%以上，素质逐步提高，对教学质量感到满意，家庭已逐步成为育人的合格学校。家长的支持率不断上升，学校的美誉度不断提高。

(三)德育活动求创新、共同培育做主人

1、“爱党爱国”深人心。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。因此，我校以爱党爱国教育为主线，贯彻各项德育工作。

为了弘扬爱国主义精神，牢固树立“没有共产党，就没有新中国”的根本思想，让爱国主义精神发扬光大，让爱国热情代代相传。为了让学生感受今天的幸福来之不易，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。我校以建国六十周年、建党九十周年为契机，开展“祖国在我心中”的主题系列教育活动：观看爱国主义电影(观看一部爱国主义专题教育片)、读爱国主义书籍(写一篇读读后感)、开展爱国主题班队活动、参观建国60周年、建党90周年成就图片展、参加“爱祖国、爱家乡，祖国家乡知多少?”网上知识竞赛、开展“祖国在我心中”征文活动、开展“班班有歌声”爱国歌曲大家唱等主要内容。

2、“文明习惯”正行为。

中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬光大，学校以“文明、礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，通过开展各种文明礼仪教育活动，努力提高了学生礼仪意识，促进了学生文明礼仪习惯的养成。同时学校坚持多形式、多渠道的正面教育，形成了人人争做文明学生的良好局面。一是充分利用晨会课的时间组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则。同时不断加大宣传、管理和检查力度，深化规范。提出“做最好的自己”的宣传与自律口号，着重突出行为规范、文明礼貌，形成了知行并进的工作特色;二是利用每周升旗仪式的国旗下讲话，有计划地对学生进行做文明之人的养成教育。三是在校园内设立文明、礼仪警示牌;如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”等，让环境感化人;四是设立监督岗，全校各班轮流值周。进行礼仪示范，轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。通过检查、课间巡查等形式(如查红领巾、着装仪表、卫生、行为语言等)，促使学生将常规、规范落实在行动上。

充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，将基本道德规范、文明公约、公德守则的宣传教育贯穿于各学科的教学中。各中队举行了“告别陋习，争做文明学生”的班队主题教育，学生们纷纷表示在今后的学习生活中要开展各种有益的活动，告别不文明行为。这一教育活动也进一步完善学生自主管理，自我约束，培养了自我管理的能力。

3、“安全习惯”保平安。 安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。为此小学根据实际情况和小学生的特点开展了有针对性的安全管理和教育活动，把枯燥的传统安全教育转变成了学生喜闻乐见的活动。如组织学生观看安全教育系列片。各中队进行“阳光生活每一天”心理健康主题教育，并出好一期以心理健康教育为主题的黑板报。各中队组织学生自编小报，内容主题以安全法纪教育为主。组织学生开展远离“三室一厅一网吧”签名仪式，保证教育之面。对学生进行消防安全知识教育，组织开展消防演习活动。组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。同时邀请和桥交警中队的领导来学校作交通安全讲座：为什么要对小学生加强交通安全教育、走路的安全常识集中外出的安全常识、不能在道路上玩、乘车安全常识、骑自行车的安全常识、恶劣天气走路骑自行车安全常识等。强化学生的法纪意识、增强珍惜生命的意识。通过教育活动让学生明白“处处要守法，时时应遵纪”的道理，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。让学生真正懂得了应该怎样做，不能怎样做，从而养成了良好的安全习惯。

4、“法制教育”创和谐

为了有效开展法制教育，我校积极谋划，高瞻远瞩，制定了详细的法制教育工作活动方案，使法制教育工作有条不紊地进行。充分利用法制教育读本、图片等各种宣传资源，充分利用校园广播、校园网络等各种工具，各班充分利用班会、晨会等多种载体，积极开展活动。以悬挂横幅、出黑板报、标语、征文、知识竞赛等形式多样的宣传教育活动，创设良好的青少年法制教育宣传氛围。主要开展“七个一”活动：

(1)组织一次师生动员大会：为了更好地开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开了师生动员大会。宣传贯彻上级文件精神，使全体师生明确以法治校，以德治校的方针精神。向学生讲述了违法乱纪的行为，最终将受到法律的制裁;(2)制作一个法制专栏：学校以法制教育为主题办好一个法制专栏，紧紧围绕主题，精心策划，周密设计，办出特色、办出新意。各班有计划地组织学生观看法制教育专栏内容。学校对各中队进行一次,“法制教育”黑板报的评比，引导广大青少年学生增强法律意识、尊重法律权威，不断提高自觉履行法定义务、维护合法权益的素质;(3)举办一次法制讲座：请学校的法制副校长为全校师生主讲一场法制知识讲座，宣讲青少年学生如何增强自身的防范能力和法制意识，如何维护自身的合法权益,高年级学生在听完讲座后完成一篇“法制教育”征文。(4)观看一部法制教育片：各班利用班会课、思品课、午间等时间组织学生播放并看法制教育专题片，让学生在专题片的教育中增长法律知识，又让学生从典型案例中吸取教训，收获感悟，增强自控自制能力;(5)召开一次主题会：以班为单位分别举行一次“法在我心中”主题班队会与主题晨会，通过演讲、小故事、模拟法庭等形式大力宣传法律，让学生知法、懂法、守法，做一个合法的好公民;(6)开展一次知识竞赛：学校组织全校学生开展一次组织普法考试。活动结束将组织统计各班参与活动的情况，同时评出优秀组织奖和个人奖;(8)进行一次手抄报比学校进行了“做守法小公民”手抄报比赛，此活动的进行培养了学生的动手动脑的能力，同时又增强了学生的法纪意识。

5、“学习习惯”浓学风。 俗话说：“积千累万，不如有个好习惯”。良好的学习习惯是小学生搞好学习的重要一环，它不仅有助于小学生掌握扎实的基础知识，发展智力，而且对于每个小学生一生的学习和工作都有重要的影响。

在“学习习惯”培养方面，从学生的读书习惯和阅读习惯入手。学校根据这一情况及时调整有关安排，每天午休时间让学生自由朗读课外书。学校还为每个班级配备了图书柜，成立了班级图书角，让图书走进了教室，大大提高了学生的阅读兴趣。同时举办各种竞赛活动，激发学生的学习积极性。如作文竞赛、英语口语竞赛;和小伙伴说一说心里话的书信写作竞赛，感恩书信比赛;中高年级组织学生开展自编小报竞赛，培养同学动手动脑的能力，培养同学积累阅读知识的习惯。寓教于乐，让学生在比赛中培养了良好的学习习惯。

7、心理健康教育初见成效。

心理主校室定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，从2009年5月成立以来，咨询27人次，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，对六年级的学生进行了考前调整心态，树立自信心的教育，收到了很好的效果。一年来，学生中未出现心理扭曲的现象，更未出现因心理问题而造成打架斗殴、辍学、死亡等现象。

8、建设德育基地

学校对学生进行德育教育的主要途径是课堂，在各门学科中，我校要求教师做到既教书又育人，而且首先是育人。我校明确要求各科教师要学习掌握《小学德育纲要》，熟悉《德育大纲》，具有两纲意识，并按课程计划开足思想品德课，强化教学改革，在教育过程中要理论联系实际有机的渗透德育，注重培养学生的思想情感，使学生具有良好的学习态度、学习习惯和意志品质。学校对学生进行德育教育的主阵地是少先队活动，我校对队组织也有明确的教育内容及检查评估指标体系。首先是按规定开展升降国旗活动，升旗仪式规范、国旗下的讲话有准备、有效果、有记录，升旗手具有一定的代表性，能对学生起表率作用。其次是根据学生的年龄、年级的特点进行德育教育，重点把握四个环节：一是加强调查研究，把握学生的思想脉搏，了解学生的思想实际，注重教育的针对性;二是开展读好书、唱好歌、演好戏、看好片，向游戏机、录像厅、黄色书刊告别活动，注重教育的趣味性;三是开展“手拉手”、争单章达标活动，注重教育的可接受性;四是充分利用空海纪念堂(宁德市德育基地)、古岭下边防所等作为学生德育基地，注重了德育教育的实效性。再次是根据不同的时间，结合重大纪念日、节假日开展形式多样富有实效的教育活动，为德育赋予新的内容。并定时开展心理健康教育、法制教育，使德育工作常抓常新。

回顾几年来的德育工作，在上级领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的成绩，但面对新时期的青少年学生，我们的德育工作方法还要不断改进、不断创新、与时俱进。今后我们要以新的理念、新的思路，进一步落实内容、落实措施，使我校的德育工作再上新台阶。

基于以上原因，在我校自查基础上，特向县教育局申请申报德育先进学校。

20

11、

4、20

第四篇：德育示范学校汇报材料

创建“省级师德师风示范学校”申报材料

九江市都昌县徐埠中心小学

近年来，徐埠中心小学坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，深入学习科学发展观。学校在坚持依法办校、依法施教、集中精力抓教改课改的同时，把德育治校、德育立校摆在首要的突出位置，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，通过弘扬高尚师德，潜行师德规范，强化师德教育，优化制度环境等措施，努力打造“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍，带动学校教育教学工作不断上新台阶。学校先后被评为“九江市德育示范学校”，“九江市三星学校” “九江市农村课改示范学校”、“九江市绿色示范学校” 、“九江市优秀少先队集体”、“都昌县青年文明号”、“都昌县优秀党支部”、“都昌县校园文化长廊先进学校”、“都昌县信息报道先进单位”、“都昌县小学质量评估优胜单位”、“都昌县清洁工程先进单位”、“都昌县常规教育教学质量活动月知识竞赛先进单位”、 “都昌县素质教育示范学校”、“都昌县学生与学校安全工作先进单位”、“徐埠镇人民满意单”。

一、加强领导，确保师德师风建设工作深入有序的进行。

学校建立了由校长余烨任组长，分管领导万波泉任常务副组长，学校其他行政任成员的师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作，工会负责师德师风组织实施和考核工作，教导处负责教师业绩管理和考核工作，总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对学生

1 教育管理工作，真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。

二、制定完善的德育规章制度，建立师德师风建设的制度保障体系。

1、重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度。

一方面，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平;另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育;同时，每年对新上岗的班主任进行1-2次师德教育专题培训。精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的指导教师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。

2、严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。

学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实际，制定了《徐埠中心小学师德师风考核方案》，建立了教职工师德师风考核档案。从劳动纪律、政治理论学习、思想道德素质三大块对教职工进行学期考核，学校根据个人考核情况载入教师个人业务档案，这一举措充分体现了抓实过程，注重终端的师德管理思路，全校上下形成了“部门联动，齐抓共管”的良好氛围

3、强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体系。

强化学校民主管理。健全教代会各项制度，学校坚持每年召开一

2 次教代会，教代会做到制度化和规范化，并切实落实好教代会四项基本职权，使教代会真正成为学校民主参与、民主管理和民主监督的长效机制;坚持校务公开制度及时向全校教职工公布学校党建、财务、基建、职评、评先、考核、福利、教学后勤等情况，校务公开使教职工对学校发展改革的目标、管理的方法、工作的程序进行全面、深入的了解，全面调动了广大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

4、建立师德师风监督机制。为把加强师德师风建设落到实处，学校签订“师德师风建设责任书”，并把师德师风建设纳入教育工作目标管理考核体系，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案，作为对教师绩效考核的重要依据。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督机制，让学生、家长和社会对教师职业道德状况进行监督和评议，通过问卷、座谈、家校联系卡、家长会、家长看放日等多种形式，形成社会、家长、学生、学校“四位一体”的师德师风建设监督体系。从而达到教师队伍的“四个提升”，即教师政治思想素质和师德素养不断提升，服务社会、服务家长、服务学生的意识不断提升，“为人师表”的社会形象不断提升，教育教学质量不断提升。

5、台帐建设规范，确保经费投入，建立师德师风档案建设机制。 学校制定了《徐埠中心小学师德师风档案管理制度》，为每一位教职工建立了师德师风档案材料，根据平时工作和考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为老师评先表模、职务评聘、考核、提薪提职、培训学习提供准确依据，建立师德师风档案建设

3 机制。

三、落实工作措施，建立师德师风建设工作长效机制。

1、围绕中心建功立业，进一步提高教育教学水平。

我校广大教职工围绕学校教学中心工作，立足本职岗位，在教书育人、管理育人、服务育人上作出了不平凡的业绩。我们组织开展了“育人之星、管理之星、服务之星”星级教职工评比活动，表彰了在教书育人、管理育人、服务育人活动中涌现出的优秀教职工。通过活动建立建功立业的长效机制，使建功立业不断引向深入。广大一线教师按照素质教育的要求，不断提高素质教育质量，力争把每个学生都培养成全面发展的人才;

以教学为主阵地，以岗位为实践平台，以开发教职员工创新能力为主线，深入开展各种形式教学练兵。牢固树立质量意识，组织开展多种形式的教育教学竞赛、交流活动，诸如“党员示范课”、“集体备课”、“说课比赛”、“师德师风演讲比赛”、 “青年教师优质课”等，立足于校本教研，在强化素质教育、提高课堂教学效益上下功夫，促进我校教育水平的全面提高。

2、深化师德师风教育，造就一支人民满意的教师队伍。

我们重点抓好“学先进、树典型、强师德、铸师魂”师德主题教育活动，认真落实师德师风教育的各项工作要求，不断提高教师师德师风水平。以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高干部、教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，建立师德建设

4 长效机制和师德建设工作监督评估体系，抓住教育、制度、监督三个关键环节，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养。

开展了“学习师德标兵，争当优秀教师”的师德教育专题活动。用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多教师，促进教师由师德规范向师德自律的转变。

组织开展师德师风专项学习宣教活动。学校利用寒暑假教职工政治理论学习时间，开展师德师风专项学习宣教活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《九江市教学常规管理办法》，从而有效提高了教职工的职业道德素质。

3、构建书香校园，加强校园文化建设。为加强校园文化建设，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化，引导全校教工树立“讲责任、立忠诚、树敬业、竟卓越”的思想意识，自觉践行科学发展观，进一步增强我校教工的责任感和使命感，我们组织全校教工开展了“说课比赛”、“细节决定成败”二个主题活动，通过活动有力地提升我校教工队伍的凝聚力，极大地激发全体教职工干事创业的热情，推动了我校教育教学各项工作再上新台阶。

五、师德师风建设见成效，教育教学结硕果。

师德系列活动的开展有力地促进全校教师业务能力的提高。我校青年教师余小娟，余文霞参加2011九江市农村中小学教师资源应用说课、赛课活动中分别被评为

一、二等奖。刘娟老师在全县举行的优质课比赛中获二等奖。在2011年全县教学设计竞赛中冯玲玲、

5 罗冰冰老师分别获得一等奖，余文霞、王芬、高永平、陈琳萍、邵菲菲老师分别获得二等奖。一年来，教师们不断总结教改经验，并撰写了大量的教改经验论文，我校万波泉老师的论文《怎样激发学生自主学习的兴趣》在全国中文核心期刊《小学教学研究》上公开发表;论文《如何提高小学生作文写作能力》在《江西教育》上发表。万波泉老师在省教研室组织的《江西省小学语文纸笔试卷命题研讨会》上提交的六年级语文期末试卷获得全省二等奖。袁建中、袁进如，袁冰林等老师提交的论文获得市级奖，还有十多名老师提交的论文获县级奖。

几年来，由于学校把师德师风建设工作放在学校工作的突出地位来抓，进行了一些探索，取得了一些成绩，展望未来，任重而道远，但我们相信在上级党委、政府、教育主管部门的正确领导下全体师生励精图治、奋发图强、精心打造拥有自己的特色办学品牌，学校的明天一定会更加美好!

徐埠中心小学 2011年9月28日

第五篇：德育示范学校申报材料

迎着新世纪的朝阳，乘着课改实验的春风。洪洞县西街小学焕发出无比昂扬的生机与活力。这里环境幽雅，整洁怡人。现有40个教学班，113名教职工2200多名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。

几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，确立了实施素质教育的基本策略。以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备为保证，以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的和谐，学校各项工作取得了长足的进步。

一、同心协力、开拓进取

以张金平校长为“班长”的学校领导班子，具有丰富的教学经验、先进的教育理念和科学的管理水平，是一个团结、进取、开拓、创新的领导班子。

在张校长率先垂范的感召下，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力，进而实现了教育教学目标，教育教学质量得到全面提高。

二、民主公开、深入人心

我校一贯坚持民主办学方针，坚持公开、公平、公正的原则。这样充分调动了广大教工的积极性和主动性，营造了一个良好的工作、育人环境。

1、公开评优、评先、评模的各项条件，业绩量化考核评估，由每位教师自主参与，这样评选的结果大家都心服口服。

2、凡是对公开课或参加县级优质课竞赛的老师，我校均采取竞争上岗，并组织评课小组认真评课，一致推选使人人都有锻炼的机会，提高了教师的竞争意识，调动了广大教师的积极性。

3、工会参与校务公开民主管理活动，工会主席担任校务公开领导副组长，每学期对学校的经费使用进行审核并通报全体教师。

4、每学年召开一次教代会，听取群众意见，充分尊重每位教师对学校工作提出批评和建议的权利，集思广益。同时，广泛听取、吸收家长对学生管理、教育、教学工作以及师德、师风等方面的意见与建议。做到有则改之，无则加勉。

5、学校克服了资金困难，今年暑期进行了水网改造，使全校师生喝上来了自来水。学校还多方筹措资金，进行了暖气改造，接通了大暖，解决了师生多年来的取暖难题。

三、德育为首、成效显著

在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终把德育放在了学校教育工作的首位，用新观念、新内容、新方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。一年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度作保证的工作思路和“六个一”的工作方法。

(一)建设一支队伍———全面育人 只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。

1、坚持每周一次理论学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《师德师风教育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。具有高尚的灵魂，才能真正成为“人类灵魂的工程师”。

2、提高教师的业务素质。

校长亲自指导教育教研活动，每学年进行随堂听课，及时反馈提出新的要求。教研室每周组织一次教研活动，由分管领导包年级组，深入各备课组、指导工作、检查督促，促进了教师业务能力的提高和不断充实。

3、针对我校年轻人多这一特点，要求每位青年教师在教学上努力创新，敬业爱岗，为人师表，加压了青年教师的担子，从而充分发挥青年教师的潜能。

4、班主任工作是塑造学生美好的心灵，使其养成良好行为习惯。因此，学校班主任的工作进行评比、量化，定期召开班主任会议，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。每月召开一次班主任经验交流会，博采众长，共同进步。

5、开展“树新风、树典型”评比活动，每学年评出先进教师、优秀班主任、文明办公室、先进教研组，并给予奖励。

(二)优化一个环境———整洁优美

校园是学生学习、活动的场所，给学生的影响是直接的、生动的、持久的。

1、重视校园的净化、美化，号召全体学生争做绿色环保小卫士，并设立卫生监督岗。走进西街校园，令人赏心悦目。

2、开展了“爱我校园”的主题班会，增强了学生对校园绿化的保护。使我们的校园树木葱茏，花草青青。

(三) 突出一个重点——文明向上

为使我校学生受到系统、综合性、生动活泼的教育，形成健康活泼、文明向上、朝气蓬勃-的校园氛围，大队部组织开展了形式多样，有特色的一系列活动。

1、组织学生开展了“爱我家乡”读书活动、 付丹婧同学代表学校参加县级、“中华魂”读书活动，获二等奖。联合中国金品有限公司对学生进行了捐书活动，调动了学生的读书积极性。

2、我校还开展了“小手拉大手”活动增强了学生与家长的安全意识。

(四)围绕一条主线——爱国主议教育

在德育实践中，根据本地独特的自然资源和文化特色，大力开展爱国主义教育，形成了良好的爱国主义教育氛围，使爱国爱乡的思想观念深入学生心中，成为激励学生健康成长的强大动力。

1、开展循序渐进的活动：如“告别陋习树新风”;“我为班里添光彩”;“爱我校园、爱我西街”：“爱我中华，爱我人民”等丰富多彩的班队活动。

2、各班每月出一期学习园地，潜移默化地进行这方面的教育。

3、将爱国主义教育渗透于各学科和第二课堂活动中。

4、缅怀革命先烈。我校进行了革命传统教育，带领学生每年带来学生去大槐树烈士陵园扫墓，激发了学生主人翁的责任感，树立报效祖国的远大志向。

(五)强化一个规范——行为规范

1、以“小学生守则”、“小学生行为规范”为内容，对学生进行强化训练，好的进行及时表扬，不足提出改正。

2、加强对学生进行爱国卫生宣传教育，利用墙报、校内广播、晨会、班会、健康教育课等多种形式进行甲型H1N1流感传染病的预防知识宣传教育，让学生了解春秋季多发疾病的预防知识。

3、班主任督促学生每天勤洗手，搞好个人卫生，不随地吐痰，养成良好的卫生习惯，加强体育锻炼。

4、定期抽查学生个人卫生情况、班级卫生、通风情况。优化校园环境。

5、杜绝学生买零食。各班按班组成小队放学、值周班级及全体教师，齐抓共管。

(六) 落实一个目标———全面发展

培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是我们的共同目标。为了实现这一目标，我们认真贯彻党的教育方针、政策，培养学生的创造能力和创新精神，强调学生的个性发展，达到全面提高素质。

1、按照《课程计划》开齐开足课时，做到专课专用，教导处不适时机下去检查，并召开部分学生会了解情况，没有出现挪课的现象。

2、开辟第二课堂，丰富课余生活。根据学生的特长、爱好，学校开设了舞蹈、微机、绘画、英语、球队、武术等兴趣小组。学生在活动中培养了才干，增长了知识，陶冶了情操。在全体师生的共同努力下，我校德育工作焕发了新的光彩，取得了可喜的成绩。

四、教育科研，形成特色

教学改革是一项艰巨的工作，只有以课堂为基地，才能收到教学的实效;只有以科研为切入口，才能提高教学改革的层次，获得好的效益。建立开放课堂，探索教学新路。我校提出的口号是“向40分钟要质量，靠40分钟出素质”，使课堂真正成为实施素质教育的主阵地。

1、教学目标素质化。各学科要求达到教研室规定的三率(巩固率、达标率、优秀率)。同时注重学生创新能力，实践能力的培养。

2、教学结构科学化。只有建立开放的课堂才能全方位地调动学生的兴趣和内在潜力，引导和鼓励学生带着自己的知识、经验、积累、思考、灵感参与教学过程，参与知识获得的过程。正如新课标指出的“自主、合作、探究”的学习方式。

3、教学手段现代化。多媒体引入教学中是提高教学效率的一条有效途径。我校开展了多媒体优质课竞赛、自制教学课件评比等活动，促进了教师对电脑的操作运用。

4、积极参洪洞县教育局教研室开展的各项教学评比，观摩活动，均受到同行好评。取得较好的成绩。

5、教师们及时总结教学经验，上课、撰写教学论文。近年来，我校教师撰写的论文省市县级共56篇。

我校将一如既往地进行课题的研究、深入。通过理论学习和教学研究去解决实际问题。我们深刻感受到学校教育正在发生可喜的变化，这种变化将铸造一代新型教师，将使素质教育落到实处，它必将推动教学改革的进程，带来个性自由的教学春天。红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。今天学校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着让每一位学生的潜能都得到和谐发展的理想境界迈进。 奋进中的西街小学将会在光明的大道上谱写出更新的篇章!

四川省苍溪县五龙中学校

“德育示范校”检查验收汇报材料

青少年是祖国的未来、民族的希望，加强对青少年的思想道德教育，关系到民族的兴衰和国家的前途和命运。长期以来我校一直坚持“以德为魂、教育为本”的方针，秉承“以人为本、尊重生命、关注个体、彰显个性”的教育理念，确立了“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，不断强化德育过程管理，拓宽德育渠道，更新德育手段，丰富德育内容，探索出一条全方位、多层次的德育工作路子，最终达到学生自我教育的目标。现将我校德育工作情况汇报如下：

一、构建一个多元立体的德育网络

德育的指挥机构是德育实施的前提和关键，为此学校构建了多元立体的德育网络。一是学校组建了以党支部、行政为核心，德育处、团委、班主任为骨干的德育领导班子，构建了以班级为点、年级为线、学校为面的横向“点线面”和向家庭延伸、向社区延伸、向社会延伸的纵向“三延伸”的全面、全员、全程育人网络。我校德育工作在班级开花、年级结果、学校统筹的基础上，树立“大德育观”，学校制定了家长委员会、社区居委会、学校联席会议制度，定期召开碰头会、见面会，听取他们对学校德育工作的建议和意见，互通信息，形成了齐抓共管的良好局面。二是构建德育制度体系。德育网络能正常、有序的运转，各项制度是保证。我校修订和完善了《五龙中学思想政治工作制度》、《五龙中学校风校纪常规》、《五龙中学安全管理常规》等规章制度。对学生进校、上课、课间、用餐、就餐、课外生活等一日常规作了明确的规定，努力使学生的行为符合社会优秀公民的准则。

二、实施八大德育策略

1、加强法纪教育，优化育人环境。

为了提高学生法律意识，增强法纪观念，学校特聘请了五龙司法所所长李松夏同志担任法制副校长，定期到学校开展法制宣传活动，为学生上法制课，向学生宣讲吸毒、赌博的危害，并运用生动典型的事例，给学生直观、深刻的感受，使学生逐渐形成自觉抵制毒品、赌博的习惯;同时，还常邀请派出所、交警队、消防中队的领导来校作治安管理、交通法规、消防安全等知识讲座还开设法律讲座，学校把法制课纳入课堂，加大法制宣传力度，通过广播、橱窗、板报举行法律知识竞赛活动，向学生大力宣传公民的道德与法律常识，取得了显著成效，近年来，师生无一人违法，学校多次被评为省、市、县“依法治校”先进集体。

2、加强习惯养成教育，形成健全人格。

学校印发了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，将其散发到学生手中，由班主任组织学生逐条学习，让学生掌握各项行为规范的具体要求，在晓之以理的基础上，导之以行，使之成为学生的自觉行为，进而使学生养成良好的习惯。同时，学校还通过组织学生慰问福利院老人，来培养学生尊老爱幼的良好品德;通过开展“十佳学生”的评比，文明班、文明宿舍、文明学生的评比，来塑造学生良好品德，形成良好习惯;通过开展“自主、自立、自教、自重、自强”的教育，来促使学生形成健全的人格。通过这些活动，校园得到明显好转，在评比中，文明学生达98%，在社会民意测评中，家长对学校满意率达98%。

3、坚持“双向”教育，形成自我管理能力。

在德育教育过程中我校不断强化全员育人意识，做到“管理育人，教书育人，服务育人”，学校把是否渗透德育教育作为评价课堂质量高低的指标。为了更好地发挥“班会”对学生进行思想教育主阵地作用，学校根据不同年级的学生生理和心理特点制定了德育工作系列活动安排，做到周周、月月、期期有计划、有主题。在发挥班主任主导作用的同时，还积极培训班团、学生会干部，鼓励学生自己开好“主题班会”，让学生自己教育自己，自己管理自己。

4、优化物态环境，创造浓厚的文化氛围。

作为发展中的我校，教学区、活动区、生活区既相对独立，又浑然一体，随处可见由团委组织学生自己办的宣传板报;教室的墙壁上有名人格言、班规、好人好事宣传栏，使墙壁也能“讲话”育人。每年三月发动学生配合后勤处栽花、植树、扩充绿地，校园内“春有花、夏有荫、冬有绿”，创造了优美的自然环境。教室、寝室和公共责任区的清洁卫生纳入班主任工作量化，专人组织检查评比、落实，当日公布成绩，并对较差的班级通报批评，限期整改。环境育人渗透到校园内的一切动态与静态，有形与无形之中。学生受到潜移默化的熏陶，自觉做到遵规守纪，积极向上。学校被评为四川省绿化示范学校。

5、优化精神环境，增强教育效力。

学校高度重视师资队伍思想建设，双周一晚定时组织全体教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《教师行为道德规范》等法律法规。通过学习，全体教职工增强了法制观念，在工作中自觉加强师德教育，完善自我形象，以美好的人格力量影响学生。同时学校还认真组织各班学生每晚7点至7点半收看新闻，让学生了解国家大事，开阔视野。

在大力加强师资队伍建设的同时，学校还认真组织开展了全校乒乓球、篮球赛，党的理论知识竞赛，数学、化学、外语知识竞赛，安全知识竞赛等活动，把学校变成了精神文明的校园、培养人才的学园、发展个性的乐园。在每年的精神文明评比中，文明家庭户达96%以上。

6、优化家教环境，形成健康氛围。

为了优化家教环境，协调家庭教育与学校教育的关系，使家教发挥正向作用，学校积极为家庭教育提供服务。我们通过召开家长会，开展家庭教育咨询，建立家长委员会，建立学校与家庭联系卡，经常与家长取得联系，帮助家长了解青少年学生的生理、心理特征，指导家长掌握科学育人的方法。老师通过家长了解学生家庭成员的心理面貌、文化层次、外显行为和对孩子的影响力，综合分析，及时监控，设法消除不良因素对学生的影响。

7、做好贫困学生、留守儿童的帮扶工作，构建温馨“精神家园”。

学校认真开展“十个一”活动，一个领导联系两个贫困生，一个教职工联系一个贫困生，并对联系帮扶对象登记造册，在物质和精神上实施帮助，让他们安心在校学习。学校还继续与来自浙江的曾到我校支教的姚建峰老师合作，开展“手拉手”活动，使35名特困生重返校园，支助资金达3万余元。与县内知名的企业家联系，资助资金达2万余元。同时，学校工会、团委还积极组织开展献爱心活动，号召全体师生为贫困学生捐款，捐助资金达7千多元，赢得了社会的一致赞扬。

针对当前家长纷纷外出务工，留守儿童逐渐增多，缺乏家庭的温暖与爱的严峻的社会现实，我校对全校的此类学生一一建立起专档，对他们进行重点监控，定期追踪，同时为每位留守儿童配备了相应的导师，指导他们的生活、学习、情感，加强对他们的心理辅导，以各种各样的形式对他们进行零距离的传播和沟通，给留守儿童心灵以守护，把学校创建成学生的温馨“精神家园”。

8、办好少年军校，加强国防教育。

学校抓住创建成立少年军校的契机，结合军训的科目(如集合、就餐、就寝、内务、卫生等)对学生实施严格的行为规范教育，加强训练和管理。同时认真开展以“爱国主义”为主题的国防教育活动，加强对学生的国防安全意识的教育，认真贯彻执行《中华人民共和国国防教育法》，以军人的标准严格要求学生，以军人的思想武装学生。

三、实现一个目标

实现自我教育是德育的最高境界。教育家陶行之说：“教是为了用不着教。”我们要说：“育是为了不育而自育”。因为学生是教育的主体，我校的成功做法是将教育的重心放在学生主体意识的激发上，不断为学生自我教育提供机会。在工作中，我们结合学生综合素质评价，给每个学生建立了自我教育修养簿。要求学生以修养簿为载体进行自我约束、自我教诲。一是在修养簿上记录自己参加德育活动的情况，并写出心得体会。二是对照《中学生日常行为规范》，在修养簿上“三省吾身”，检查自己，自我反省。三是根据修养簿记录的情况，一周进行一次自评和学生互评，教师用激励性的语言点评，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面，22个要素，66个关键表现进行评定和表彰，将周评结果纳入综合素质评价。四是在多元评价的基础上，将收集反馈的信息，在修养簿上提出整改意见，时时跟踪检查，把自我教育落到实处。学生的修养簿既是自己成长的足迹的见证，又是学生自我反省的一面镜子。让学生自主地评判、选择，实现个性的构建、完善和发展。从而增强了学生的自我教育意识，提高了自我教育能力。学生在纷繁复杂的社会面前能保持清醒的头脑，实现了无重大违纪事故发生和学生犯罪率为零的工作目标。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”。我校在未成年人思想道德建设工作中进行了不断的探索和有益的尝试，取得了一定的成效。近年来，我校被授予“四川省依法治校先进集体”、“市级文明单位”、“苍溪县社会治安综合治理先进集体”、“苍溪县校风示范校”等荣誉称号,学校教学质量稳步上升,中考成绩连续三年获得“广元市教育教学质量考核三等奖”,学校党支部也在2005年保持共产党员先进性教育活动中被评为县“先进党支部”。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。成绩属于过去，面对蓬勃开展的素质教育改革，我们将抢抓历史机遇，立足今天，与时俱进，开拓创新，不断加强学校德育工作，谱写德育工作新篇章。

创建“自治区级德育示范校”汇报材料

依据《宁夏回族自治区中小学德育示范校评估验收细则》，结合我校工作的实际，本着“认真检查——精心整改——巩固提高”的原则，我们对学校德育工作进行了专项自查自评，具体汇报如下：

一 、学校概况 民乐回民小学创办于1935年，是一所有着丰厚文化积淀的民族聚居区全日制回族小学。学校占地面积20000平方米，建筑面积4070平方米。现有10个教学班，336名学生，教职工17人(其中聘用2人)，专职教师15人，9人大专以上学历，本科1人，小学高级教师职称9人，35岁以下教师5人。

学校基本设施齐全，设有信息技术室、实验室、师生图书室、阅览室、语音室、多功能活动室、美术室、舞蹈室，电子备课室，校园内基本实现了信息化管理。教师80%能熟练使用计算机，制作多媒体课件，并能熟练操作多媒体设备。

学校实行校长负责制，坚持以德治校和依法治校相结合。确立了教务、工会、少先队等各部门负责人，学校各职能部门制度规范，责任明确，分工协作，相互配合，发挥着良好的作用。

学校始终把教学质量作为生命线、发展线、辉煌线，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，坚持“以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性”的办学思想，把“文化建校、德育治校，科研兴校、质量立校”作为治学方针，确定了“围绕一个中心：围绕教育教学工作中心。突出两个重点：一是不断提高教育教学质量;二是积极推进学校品牌建设。坚持三个强化：强化新课程改革，强化师资队伍建设，强化学校内部管理。实现四个转变：从粗放管理向精细管理转变，从关注学科分数向关注学生能力转变，从关注少数尖子学生的学科成绩向关注每一个学生的全面发展转变，从外延扩张向内涵发展转变。抓好五个优化：优化学校办学条件，营造良好的工作和育人环境。优化学校“综合校力”，让实力打造精品，让成功铸就辉煌。优化学校教师队伍，让教师成为学习化的群体，让学校成为骨干教师培养的温床。优化学校管理手段，让人格发挥无穷魅力，让民主激发不尽潜力。优化学校教育质量，培养‘会做人、会学习、会健体、会创造’的一代新人”的发展目标。

全体师生团结奋斗，学校先后被授予“自治区百所回民中小学标准化建设工程项目学校”、“远程教育项目学校”、“银川市爱国卫生先进单位”、“银川市两基工作先进集体”、“贺兰县依法治理示范学校”、“贺兰县平安模范校园”等光荣称号。学校办学成效、育人特色受到上级部门和周边群众的一致好评。2008年9月13日政治局委员、国务委员刘延东同志在教育部部长周济、自治区党委书记陈建国、自治区主席王正伟等相关领导的陪同下视察我校，对于我校基础教育、素质教育、民族教育、德育成果等给予高度评价。

二、创建工作的组织开展情况

2007年10月，学校自申报自治区级德育示范校以来，十分重视此项工作，成立领导小组，组织专题会议，动员全体师生，形成共识。大家普遍认为：参加“自治区级德育示范校”评估工作，是检验我校德育工作成效的重要途径，学校通过各种途径方法积极开展争创活动，组织各部门负责人学习《自治区中小学德育工作评价体系》，并进行分类自查自评，不断改进和完善学校德育体系，向着德育示范校的目标努力前进。 通过争创活动，我们深深认识到，德育示范校的争创过程是对学校德育工作和依法治校工作的规范和推动过程，是全校上下统一思想认识的过程，这个思想认识就是德育工作是学校教育教学工作的灵魂，具有核心地位。德育工作的好坏直接决定着学校为国家培养什么人的大问题。因此，学校以此为契机，按照评估方案，全面总结了学校近年来德育工作的成绩和存在的问题，以规范德育常规工作为基础，以丰富的德育实践活动为突破口，使德育工作逐步达到了规范化、制度化、科学化。

三、学校德育工作的做法与经验

我校的德育工作紧紧围绕一个“爱”字，有爱就有一切。在学校形成“师爱生、生爱师，师生爱父母家人、爱他人、爱学校、爱祖国”的浓厚氛围，在浓浓的爱中师生共同快乐的成长，具体如下：

(一)依法治校制度全

加强制度建设是未成年人思想道德建设活动开展的有力保障，要使德育工作走向正常化、规范化，必须有一套比较健全、完善、操作性强的工作管理制度来保证。多年来逐步完善了《班主任工作职责》、《班主任考核管理办法》、《课任教师工作职责》、《学生操行评定考核办法》等各项制度，使其更具有可操作性，并伴有考核评价机制，做到执行有效，保障各项工作有序开展。

学校制订了符合实际和具有时代性、发展性的学校三年发展规划和德育工作三年规划，坚持以德育为首，健全德育工作机构，形成了党小组、少先队、班主任、科任教师层层负责的德育工作网络体系，下设三个子机构：a、少先队——班主任——学生，负责日常行为规范、校纪校规的贯彻落实和训练;b、教务处——教研组长——任课教师——学生，抓课堂主渠道的实践与渗透，落实行为规范教育;c、领导——值周教师——值周学生，负责每日教师教学行为和学生日常行为的检查、评比。各部门做到分工合作，相互支持，将未成年人思想道德建设工作贯穿在教育的全过程，有力地带动德育队伍的发展。

学校利用节庆日、纪念日开展爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、法制教育、远离黄赌毒教育、食品卫生安全宣传教育、预防传染病教育，交通安全和消防安全教育。时刻绷紧安全这根弦，防事故于萌芽之中，每学期两次疏散演习，每天两次跑操就按照疏散路线到达操场。同时开展自我保护、自我生存及生命意识教育。学校与各部门负责人、各班主任签订安全管理责任书，做到无重大伤害事故发生。利用国旗下的讲话、主题队会、问卷调查、作文竞赛、绘画、手抄报等形式的少先队活动加深影响;利用紧急防震、消防疏散演习、交通小卫士指挥交通等实践活动，增强学生安全自救和自我保护的防范意识，养成学法、知法、懂法、守法的良好习惯。学校连续三年安全无事故。

(二)形式多样培师德

学校一贯重视师德建设。通过各种形式，树立教师正确的职业道德观念。把“师爱”传播到每位老师的心中，让每位学生都体会到。

1、各种培训讲座提高教师认识：每周组织全体教师政治学习，由党校老师或校领导给大家作专题讲座，包括《未成年人保护法》《教师法》《教育法》《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《十七届三中全会专题讲座》、学习实践科学发展观、解放思想大讨论等等。

2、外派参观学习：积极参加上级教育主管部门的各类观摩培训学习，去年派出学习达30多人次，培训累计240课时。组织辅导员和班主任参加团队干部培训班、德育现场会、主题班队会观摩、思品课观摩等培训学习，学校预支并及时报销外出学习费用，关心并慰问培训期间学习、生活情况，消除外出教师心头顾虑，使之安心学习。培训结束后，在学校开展培训总结汇报会，由参加培训教师向学校教师汇报学习成果和经验收获，全面促进学校德育工作、团队工作、班务工作、思品课教学的提高与进步。

3、组织经验交流：每学期组织班主任经验交流，在汇报自己一学期班主任工作的得失的同时，老师们还把自己的问题、困惑提前准备好，交流时畅所欲言，取长补短，取得了实效，尤其是年轻教师通过经验交流学到了很多宝贵的经验。同时，老师还利用业余时间自学《辅导员》《少先队活动》《德育报》等报刊杂志，不断自我充电。

多种形式的师德教育激励着广大教职工提高自身素质，敬业爱岗无私奉献：多年来，学校收到家长多封表扬信及表扬电话，岳梅芳老师班里有一对双胞胎家庭情况比较特殊，她经常帮他们辅导功课、关心他们的生活;吕文芬老师为了毕业班的孩子，每天不回家，住校帮助学生补习功课;还有的老师舍小家顾大家，把自己年幼的孩子放在一边苦苦等待，却给个别学困生补课。岳梅芳、杨月霞、郭秀琴三位教师被评为市县级优秀辅导员、优秀教师，校长杨立军同志被评为先进教育工作者，市级德育工作先进个人。

(三)学科教学渗德育

按照课程计划的要求，学校认真开设品德与生活、品德与社会课、地方课程《成长教育》、心理健康课、班队活动课等。同时，充分挖掘学科教学的德育内容，不断加强教学中的德育渗透，发挥课堂教学“寓德于教”的作用，各学科教学目标中确定三维目标，突出学生情感、态度、价值观的培养，同时在教学方法和手段的选择，教学过程的导入和实施中，找准切入点，加强学生的思想品德教育，创设尊重、激励、愉快的课堂气氛，做到“课课有德育，人人是德育工作者”。

(四)体验实践重实效

学校开辟德育社会实践基地，同时将德育融入丰富多彩的少先队活动之中：先后开展了“弘扬民族精神、牢记八荣八耻”为主题的中队会观摩活动，“双手的温柔暖三月”感恩教育主题中队活动，公民道德宣传月签字仪式，“小手拉大手，我跟文明走”活动。母亲节又开展了“我为妈妈做件事、我对妈妈说句话、我给妈妈做礼物”等系列孝亲活动。“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”帮困助学献爱心活动，去年10月为我校患脑瘤学生杨涛捐款1200多元，今年3月为我校毕业生、贺兰回中初一年级患白血病的杨玥同学捐款1300元，在今年四川汶川发生大地震后，我校全体师生积极捐款2081.3元，全体党员又捐出“特殊党费”500元，向灾区同胞送去慰问和祝福。6月5日世界环境日活动：师生自编、自排新童谣“我是环保小标兵”，3-5年级同学人人会背。同学们说环保、唱环保，交流环保经验，在活动过程中，大家还彻底清理了校园垃圾。大队部开展以“地球妈妈，我爱您”“我爱绿色”“节约每一滴水”为主题的中队会观摩活动;“校园美容师”小队，“一滴水”节水小队，“节约用电”小队等环保节能小队，活跃在校园中，学校面貌焕然一新，学生良好行为习惯逐步养成。最终我校被评为市级“卫生先进单位”。学校利用空地开辟“菜园劳动基地”，学生亲自参与育苗、翻地、播种、除草、浇水等过程，学习蔬菜及农作物的生长习性、了解蔬菜营养价值、经济价值，既增长了知识，又锻炼了技能。学校结合学生特点还在各年级开展了我会穿衣、我会缝扣子、我会洗衣服、我会做饭、我会自制健身器材等体验活动，锻炼和培养了学生自理、自立能力。

学校在每年三月的公民道德建设月组织学生从身边小事做起，参加公益劳动、进行社会调查、参观访问等，这些小、实、近、趣活动深受学生喜欢。从学生撰写的调查报告、征文评比、体验日记以及调查问卷表中可以看出，实践活动使学生学会了发现问题、了解情况、调查分析问题、找到解决问题的对策，学生的综合能力得到了有效的提高。

(五)多种渠道促心育 随着课程改革的进一步深入，学校特别注重师生身心品质的发展，对师生进行心理健康辅导，学生普遍具有自主、自立、自强的意识和一定的自我保护能力，初步具有坚毅勇敢的心理品质和人际交往、承受挫折、调整情绪的能力。同时注重学生行为规范的养成教育，学生不仅熟知行为规范，关键是要落实在行动上。学校积极开展“阳光体育大课间活动”，每天上午、下午各半小时分别做广播体操和集体舞，各年级根据学生特点开展跳绳、皮筋、踢毽子、竹竿舞等活动，每学期各年级组开展体育趣味比赛以促进平时学生锻炼，每学年学校举办一次春季运动会、一次趣味运动会、两次广播操比赛、两次大课间活动展示评比，促进学生身体健康发展。同时学校举办篮球球、田径队、舞蹈队等兴趣小组，培养学生特长。学生参加校内外各种兴趣小组超过60%，有效地促进了学生的个性发展和能力培养。学校每年五

四、六一都开展评选优秀班干部、全优生、进步生、环保标兵、十佳少先队员等活动。六年级(2)班马莹颖同学被推荐为自治区级美德少年、县级十佳少先队员。

(六)三位一体齐努力

学校经常与社区、家长联系，共同做好学生德育工作，认真做好节假日、寒暑假期间的学生思想教育工作，避免学校教育与家庭教育相脱节，确保学生离校不离教。学校成立家长学校和家长委员会，定期举办高质量的家长学校讲座，尤其是去年九月、十一月、今年三月份先后三次召开全体学生家长会，引导其树立正确的家庭教育观念，教给家长有效的教育方法、沟通方式，为家长排忧解难。密切家校联系，将学校、家庭、社会教育有机结合，形成三位一体的教育合力。

(七)环境育人氛围浓

学校充分合理的利用每一处空间，让校园文化体现教育性、思想性、艺术性的统一。班班悬挂中国和世界地图，各室内外悬挂小学生行为规范和名人名言，楼道里展示学生作品和宣传标语牌、警示语等，使学生时时处处受教育。制作学校发展史展板，增强学生自豪感，树立学生爱校爱家，为国增光的远大理想。

(八)校园处处充满爱

学生着凉感冒闹肚子了，老师给她端水喂药送去医院，把孩子抱在怀里安慰开导;

孩子获得成功了，老师学生拥抱在一起，喜悦的泪水夺眶而出; 老师改作业太累了，学生轻轻地给老师揉肩捶背;

老师布置教室没有来得及吃午饭，家长、学生从家里带来了热腾腾的拌面;

学生毕业了，一次次的回来看望小学老师，学生搬家了，还不愿转校，舍不得老师„„

由这些表现我们可以感受到，全校师生用行动展示了德育成果，学生具有热爱祖国、关爱他人、关注社会的责任感，有良好的学习生活习惯，能够遵纪守法、文明礼貌、团结友爱、奋发向上、勤奋好学、全面发展。 德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程。多年来我校把德育工作放在首位，取得了一定的成绩。但是社会在发展，时代在进步，希望各位领导专家给我们指出不足，提出宝贵意见和建议，我们会积极整改、加倍努力，不断开拓进取，为所有的老师孩子健康快乐的成长而努力!

皖西中学是在六安市委、市政府的亲切关怀下,在市教育局的直接领导下，以统筹经济社会和谐协调发展，进一步加快六安中心城市建设步伐，促进城区教育布局趋向合理为目标，于2006年经市教育局批准创办的一所公助民办体制的市直属现代化寄宿制完全中学。学校现有教学班58个，教职工180余人，学生3500余人。皖西中学自创办以来，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“德育为先，素质为本”的教育思想，以强化学生思想道德建设为根本宗旨，以师德、师风建设为导向，以推进中学生法制教育、养成教育和心理健康教育为重点，以丰富校园文化为载体，不断加强未成年人思想道德建设，促进学生全面发展。

一、未成年人思想道德建设的两大理念

新时期背景下，需要我们树立新的德育理念。我校将德育工作摆在学校工作的首位，确立“以德立校”的德育指导思想，并根据学校的总体办学思想，树立了德育管理的“两大理念”：

(一)以人为本

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观，也是科学发展观和新课程改革的核心理念。因此，我们在学校的德育工作中，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育”，寓德育教育于课堂教学和课外活动等一切教育教学活动之中。

(二)以“实践”作为学校德育工作的生命

积极开展德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力。我们依据思想教育活动的要求，设计一系列让学生可以自由选择的德育活动，使学生在情境中实践，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。

二、未成年人思想道德建设工作的主要举措

(一)建立德育工作机构，健全德育工作制度。

为更好的开展德育工作，学校成立了由学校领导、班主任、政治课教师、团委会成员组成的德育工作领导组，学校党支部书记、校长李永江同志担任组长。

德育工作领导组制定了《皖西中学德育工作方案》，建立和完善了与之相配套的《皖西中学十项教学规范》、《皖西中学教师评价实施规则》等规章制度;建立了常规学习制度，每周保证一次政治学习，通过学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》等有关文件，学习《中国教育报》、《德育报》等有关内容，提高教师德育工作的自觉性，增强教书育人的法律意识;通过“青年教师工程”多形式多层次的开展活动，对青年教师进行师德规范教育，进行新教师“上岗培训”，制定集体备课制度，举办教学经验交流会和研讨会、班主任工作经验交流会、师德演讲、征文活动，教师在活动中吸收先进的教育理念和教育方法，提高德育工作水平;建立学期和教师师德考评记录和师德档案，定期进行“阳光教师”评选，对违背师德建设有关规定的，在教师考核、职务评聘、岗位聘任以及各类评先评优工作中实行“师德建设一票否决制”。

(二)重视和加强德育工作师资队伍建设

1、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的主力军，学校为各位班主任订了《德育报》、《班主任之友》等刊物，经常性开展班主任工作培训活动等。同时要求班主任在德育工作方面做实做细，定期召开主题班会，加强安全教育、理想教育、法制教育、养成教育、诚信教育、礼仪教育。同时学校要求班主任双走入：走入学生心灵、走入学生家庭。班主任经常与学生交流沟通，进行家访，做学生思想工作。

2、创建德育导师队伍。德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员。学校从各班授课教师中为每一位同学配备了德育导师，注重对学生因材施教，思想引导、心理疏导、生活辅导、学法指导。

3、重视心理健康教师队伍建设。我校特推选出李敏、吴敏、黎克华、王彦四位老师参加了心理健康教育培训，并担任心理健康课任教师，开展专门的心理健康教育课程;并在学生宿舍中配备学习生活心理辅导教师，由吕东、吴先进和吴娟老师担任，时刻关注住校生的思想动态并解决相关问题。

(三)做实德育具体工作，形成德育工作的立体网络

1、注重加强校园文化建设，优化育人环境，发挥环境的育人功能。我校校训“厚德、自强、博学、创新”将厚德摆在首位;在学校门口设置“青春寄语”和荣誉墙，借助校报、广播、黑板报、宣传栏、电子屏等宣传舆论阵地，发挥正确的舆论导向和宣传教育作用;学校成立了文学社，定期进行采风活动;每年元旦在皖西剧院举办大型的“皖西中学素质教育汇演”，每年举办一次《菁菁校园》书画展，成为学生展示才艺的平台。

2、在课堂教学中渗透德育教育。课堂是学校开展素质教育的主战场，一方面，学校要求所有教师结合各学科的特点，对学生进行潜移默化却又形象生动的德育教育。这是一种既可以加强德育教育，又不会影响教学计划、增加学生课业负担的德育教育新模式;另一方面，发挥德育课教师的专业优势，开展针对性强、趣味性浓、实效性强的德育课教学活动。

3、重视家庭德育教育的作用。家庭教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，学校定期举办家长学校，每月召开一次学生家长会。同时还设立家校合作室，并以每周二为“教育教学开放日”，架起家校合作的桥梁，成为学生全面发展的“双保险”。

4、心理健康教育是未成年人思想道德建设的基础，为此学校开设心理健康教育校本课程。同时学校还专门设立了心理健康辅导机构“心灵家园”，配备了专门的心理健康老师，《皖西中学》校报也开设了“李老师信箱”，及时解决学生学习和生活方面出现的心理问题;

5、加强爱国主义教育。学校积极组织学生参加爱国主义教育读书活动，开展了征文、演讲、书画、网上知识竞赛等系列宣传教育活动，活化教育内容，深化教育主题。学校坚持每周一举行全体师生参加的升国旗仪式，利用国旗下讲话进行德育教育，将爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

6、加强法制教育。学校组织学生学习《法制教育读本》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，举办法制教育、安全教育讲座;组织学生参加各种普法知识竞赛、法制征文比赛。学校还利用各种节日、纪念日，如 “12.4”全国法制宣传日集中普法，组织师生走上街头，开展各种生动活泼的普法宣传活动。

7、加强学生的文明习惯教育。学校组织学生学习《中小学学生守则》、《中学生日常行为规范》、《社会主义荣辱观》、《皖西中学学生一日常规》，制定班风班貌检查制度，加强对学生的思想道德教育和养成教育，提高学生的文明素养，营造崇尚文明的良好校园风气。设立文明监督岗，全校各班学生会成员轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生互致问候;同时，对个别学生乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

8、加强对优秀学生的正面宣传和后进生的转化。为了弘扬正气，加大正面学生的榜样作用，利用升旗仪式或颁奖大会对品德优良的学生进行颁奖，学期结束时，评出学校“五好”学生，优秀学生干部，优秀团员等，树立榜样，张扬特色，使学生学有榜样，赶有目标。同时学校还注重对后进生的转化。学校一方面通过对后进生加强辅导，找出他们的闪光点并及时表扬，指出他们的不足，并进行德育教育。另一方面，依制度对违纪学生进行处分，对全校学生起了一个很好的教育作用。

三、未成年人思想道德建设工作的主要成绩

在社会各界的关心和支持下，全体皖西中学人披星戴月、奋力开拓，学校目前发展势头强劲，稳步有序，获得了社会、家长和学生的认可，德育工作取得了一定成绩。

2006年学校被评为市首批“师德建设工作先进集体”和市 “四五普法先进集体”;学校团委被评为市“五四红旗团委”;2007年学校被评为“全省教育系统先进集体”;《皖西中学》校报被评为“全国最佳校报”;2008年，学校被市第一届陶行知研究会评为“理事单位”，学校党支部被评为市教育系统“先进基层党组织”。

建校以来，我校张旭等20余位同志先后荣获市级、学校师德标兵;吴俊老师被安徽省教育厅评为“安徽省优秀德育课教师”; 杨曼等20位老师被评为皖西中学“阳光教师”;陈明龙、陈姝等老师在2007年举办的师德建设征文大赛中分获

一、二等奖。

2007届初三(4)班、2007级高一(6)班等先后被评为省级先进班集体;2007级高一(2)班等10余个班集体先后被评为市级先进班集体;陈实、朱礼丰等20余位同学先后被评为市“三好学生”、“优秀团员”;杨涛等10余位同学因积极同违法行为做斗争，被评为“见义勇为好少年”;王坤等40余位同学先后被评为“学雷锋先进个人”、“拾金不昧好少年”等称号。在每届全市爱国主义读书教育活动中，我校学生均表现优异，如舒品、魏大勇、商文君、夏艳等同学荣获征文比赛市一等奖;李正、张恩焱等同学荣获演讲比赛省二等奖，朱润泽、刘洋等同学获书画比赛市一等奖。在全市初中生“法在身边”的征文比赛中，我校郑蕾同学获市一等奖，4人获市二等奖，5人获市三等奖，我校获奖人数为全市第一，占全市七分之一。在全市中小学生 “远离毒品、珍爱生命”征文比赛，我校李超等4名同学获市一等奖，6人获市二等奖，9人获市三等奖，我校获奖人数为全市第一。

当然，我们的工作还有许多不足之处，比如德育工作制度要进一步完善，课堂教学中德育教育因素要进一步挖掘，家校合作要进一步加强，德育实践活动要进一步开展。今后，我校决心在市教育局和校董事会的领导下，坚持以德治校，充分发挥德育主渠道作用，加强学科德育渗透，不断加强未成年人思想道德建设，努力营造一汪沐浴心灵的文化深潭，让师生神清气爽的学习工作，让师生精神舒畅的品味生活，让学校成为师生向往的精神乐园，使学校德育工作再上新台阶!

皖西中学

二00八年十一月六日