第一篇：做一个有信仰有情
做一个有梦、有节、有情的组工干部
梦行合一，组工干部应该是一群更有理想的人。一直认为方志敏烈士有一句话特别的经典：共产主义者首先应当是一个理想主义者。梦自己利益多一点还是梦国家社会利益多一点正是共产主义者梦和普通人梦的区别。组工干部理应比一般人更有梦想，在各种取舍面前，更多考虑社会、集体、他人，义无反顾地牺牲个人利益，不计得失地贡献自己全部力量，去追求大局利益的最大化。
自励自警，组工干部应该是一群纯粹的人。太多人赞赏“本来无一物，何处染尘埃”，当小我的超脱与公道正派的责任产生了矛盾，常常审视一下自己，是不是“身是菩提，心如明镜”是无限接近于纯粹的必要前提。是任尔东南西北风的青松还是风吹两边倒的“墙头草”?是 “大智若愚，大巧若拙”还是在工作中投机取巧?是公道正派还是亲亲疏疏?心地纯正、乐于奉献、清清白白、坦坦荡荡的人往往更容易收获人生之中的累累硕果。 敬贤惩佞，组工干部应该是一群倔强的人。对人公正，对己清正，对内严格，对外平等，是组织工作的基本要求，组工干部心理上要常怀敬畏之心，敬畏权力、敬畏历史，敬畏百姓;工作上要敢于坚持高标准，学习无止境，创新无止境，敏思善学，争做表率。对待不良风气要能够一身浩然正气，不用关系代替原则，不用感情代替党性，堂堂正正做人，清清白白做事，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利。
和善亲民，组工干部应该是一群不起眼的人。眼睛向下看，脚步往乡村走，不搞形式主义，不给基层添麻烦，真心尊重群众，凡事想着群众，拜群众为老师，把群众当亲人，善谋富民之策，多办利民之事，在实实在在的工作中培养干群的鱼水深情。
第二篇：做一个有信仰的教师
——《成为有思想的教师》读后感
新沂市实验学校 谭长存
很早就有朋友向我推荐肖川《成为有思想的教师》一书，可因种种原因，一直没有静下心来去读，直到今年5月份，我因要写一份材料才胡乱地翻了一通。这一翻不要紧，书中的文字、思想、观点深深地吸引了我，我用一周的时间细细品读了它。读罢，我有一种强烈地要向老师们推荐的冲动。现在，我把它放在了案头，一有机会，我就翻翻，或浏览，或咀嚼。
《成为有思想的教师》是肖川教授主编的一本助力名师成长的书籍，共七章，51篇，即：“理想的教育”“受过教育的人”“教师与知识分子”“师生之间”“读书、作文、修身”“快乐的工作”“诗意的生活”。所编选的这51篇文章，既有先贤大儒的黄钟大吕之作，亦有后起新秀的振聋发聩之言。其间，古今中外的教育家、哲学家、思想家、文学家、大学教授等均以自己深邃的思想，睿智的语言给读者以启迪和深思，使得肤浅者读之深刻，深刻者读之智慧，智慧者读之通达。
本书以朱自清《教育的信仰》一文开篇，从教育者的“信仰”谈起，他说:“教育者先须有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般。” 我曾多次问过我熟悉的做教师的人，为什么会选择教师这个职业，选择做教师，你的信仰是什么。说是因为喜爱的仅占0.37%，有个人信仰的仅占1.23%。 这个惊人的数字，让我想到了徐平利在《教师是知识分子吗》一文中的一段话，他说：“当今中国谁做教师?据我观察，进入教师队伍的一般都是保守求稳者，因循守旧者和怯懦胆小者，这些人对外界信息缺乏敏感度，并对未来缺乏想象力，至少是对生命缺乏激情。总之，如今在中国做教师的大都是不敢或不愿意接受风险挑战的人。”或许，他的评价大大损伤了我们做教师者的尊严。但仔细想来，事实就是如此。回忆我们身边的同仁，选择做教师，有几个是出于喜爱;当上了教师，又有几个有自己的信仰。还不是大都喜欢安于现状，都被“作秀”这两个字束缚住了，都被“枪打出头鸟”吓住了，都被“现实一点吧!”给蒙蔽
住了。为此很多人都在默默地工作着，日复一日，年复一年，勤勤恳恳，没有突破。
而被誉为“全美教授”的里哈尔大学英语教授彼得·基·贝德勒在《我为什么要当教师》中这样阐述自己的想法：“我当然不想当教师，因为教书对我来说简直太难了。在我妄想赖以谋生的所有职业中，像推土机手，木匠，大学管理人员，作家——当教师是最难的了。对我来说，教书意味着‘熬红的双眼’，因为我从未对自己的备课满意过，上课的前一天我总是准备到深夜;‘汗湿的手心’，因为当我走进教室的时候永远是紧张的，生怕又会被发现犯了傻;‘沉重的心情’，因为当我一小时后走出教室时，可能又被认为上了一堂比以前更令人乏味的课。我不想当教师，因为我认为我总是知道答案，或者我总想把我所知道的那些知识强让我的学生去接受。”
这是怎样的敬畏和敬业啊!这又是怎样的信念和信仰啊!我们每个教师有过这样的敬畏和敬业、信念和信仰吗?除了刚登讲台的前三年，可能因为不熟悉而勤奋外，又有几人每天都怀着一种战战兢兢、如履薄冰的心情去对待自己的每一节课，每一名学生呢?
教育是需要信仰的事业，它需要有教育信仰的教师。有教育信仰的教师才能从他所从事的职业中体验到人之为人的意义和价值，才能体验到人生最大的幸福;有教育信仰的教师才能专一而执著，他们才会为孩子们的成长和自己人生理想的实现勇于克服一切困难，百折不挠，鞠躬尽瘁。
写到这里，我不禁自问，我有信仰吗?我的信仰又是什么?
回顾19年的教育教学生涯，我扎根课堂，在理想与现实中拼搏，力求逆境面前不气馁;投身科研，在困惑与摸索中前行，力求困难面前不畏缩;置身书海，在反思与学习中成长，力求成绩面前不止步;播撒智慧，在尊重和关爱中育人，力求教育学生有智慧。19年的经历，让我有了这样的感慨：人生在世，需要有“做人如水，做事如山”的境界和情怀。
为了达到这样的境界，19年如一日，我始终以“让每一个平凡的生命都“靓”起来”为心中的“航标”、坚守“三多一少”的工作准则和“干一行、爱一行、专一行、特色一行”的奋斗目标，站在教研教改的前沿，无私无畏地工作着。慢慢地我把读书学习变成了一种信仰，把反思写作变成了一种信仰，把教书育人变
成了一种信仰，把做一生幸福的教师变成了一种信仰!在我的档案中为“教师”写下了这样的注解：深怀爱生之心，恪守为生之责，善办利生之事。作为一名教师，坚定信念，献身教育，是我们最基本的政治素养;爱岗敬业，无私奉献，是我们无悔的誓言;锐意进取，勇于创新，是我们高昂的工作热情。
记得人民教育记者李帆曾说过这么一句话：作为一个教育者，我们不能不假思索地相信某种东西，我们需要有一种眼光，有一种高度，将整个教育世界融入自己的胸怀，而不是蜷缩在教育世界某个狭小的角落，对他人的口号和理念进行神祗般的膜拜。教师是决定教育方向的重要因素，正如《成为有思想的教师》书中《改变印度教育的乡村女教师》一文所悟，也许不是每个教师都能成为格洛丽亚·德·索萨，但是每个教师都能影响一批又一批的学生。我们需要有自己的信仰和思想，去改变自己，改变教育。
接下来，想跟大家分享烙在我记忆最深处的美国诗人艾米莉·迪金森写的《假如我能使一颗心》。
假如我能使一颗心免于忧伤
我就没有虚度此生
假如我能使痛苦的生命有所慰藉
在酸辛中获得温情
或是让一只昏厥的知更鸟
重新回到窗中
我就没有虚度此生
寥寥数语，表我心声。我常想，我的教育理念亦即如此，只要我能给予孩子多一方空间、多一个机会、多一点自信、多一份宽容，孩子定能多一点自由、多一份希望，多一些成功，多一点快乐。这才是教育的本意——使一颗心免于忧伤!
(写于2012-06-03)
第三篇：《做一个有信仰的老师》演讲稿
《做一个有信仰的老师》演讲稿
我是一名农村初中语文教师，耕耘在语文的百花园里，陶醉在自己的一亩三分地里，我常常有一种不言而喻的幸福感。
有人问我:“张老师，天天这么忙碌，不累吗?”我笑了!
忙是正常的!但心不累啊!一届学生送走了，又迎来了新一届的学生。三年来，看着他们长高了，阅历增加了，处理问题的能力增强了，从懵懵懂懂走向成熟，内心常常感受到教育的幸福感，这种幸福感应该源于一种使命和责任吧?
在现实的教育生态下，在自己的生存处境中，发现自己生命的最大可能，发掘孩子最大的生命潜能，这些可能和潜能的最大实现，这就是天命吧?
天命是什么?天命应该是至高的创造，绝不是标准化的生产。天命应该是一种教育信仰吧!亦或是对孩子的信仰。《语感论》有曰：“作为心灵，教师未必比学生高尚;作为人，教师未必比学生高贵;作为读、写、听、说的语言主体，教师也未必比学生高明。” 所以，作为教师，作为教育者，我们必须相信孩子，信任孩子，相信每一块顽石中都藏着一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如苏霍姆林斯基所言：对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
还记得56号教室的雷夫老师说过的一句话：孩子，你没有听懂没关系，我会给你再讲一遍，再讲一遍，讲500遍，一直到你听懂为止。这就是信任，这更是信仰!正是发自内心的对孩子信任，对孩子未来成就的坚信，才铸就了自己对教育使命的一种信仰，一种升华。无论孩子经历多少反复，重犯多少错误，这种信任始终不改，这种信念始终不变。
相信岁月，相信种子!相信生命历程中最美的播种，在经历了未来的风风雨雨和岁月沉睡之后，人会突然顿悟和长大，种子也会苏醒和萌生，于是，我们会聆听到一种拔节的声音，会看到一个崭新的生命，于是，一个全新的孩子诞生了! 这，就是我的教育信仰，是我们每一个播种者的信仰!
第四篇：中学开学典礼发言稿：做一个有坚定信仰的人
中学开学典礼发言稿：做一个有坚定信仰的人
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家新学期好!我今天的讲话题目是《做一个有坚定信仰的人》。
寒雪梅中尽，春风马上归。转眼间，寒假已过，新的学期开始了。踏一路春风、撒一路欢笑，带着长辈们的祝福，同学们又来到了我们共同成长、见证奇迹的美好校园。昔日熟悉的小伙伴又见面了，我们又长大了、长高了，也许还长胖了!是呀，成长总是令人喜悦的!
那么，是不是仅仅是年龄长大了、个子长高了、身体长胖了就说明我们已经成长起来了呢?当然不是。我们还需要更多的成长，就像一匹小马驹成长为一匹千里马一样，它不仅要长大、要长高，而且还要长出千里奔袭的能力、长途跋涉的耐力，更要长出不畏艰险的勇气和为实现远大目标不达目的不止的坚定信念!
在马年的新春，我们就要把千里马作为我们的榜样，激励自己做一个有理想、有魅力的人，做一个有行动、有实力的人，做一个有勇气、有毅力的人，做一个有爱心、有感召力的人!
“爱国”的人是有理想的人，建设“富强、民主、文明、和谐”的国家是我们共同的理想;“敬业”的人是有魅力的人，追求实现社会的“自由、平等、公正、法治”是我们共同的心愿;勤学上进的人是有行动、有实力的人，而勇于战胜学习生活中各种困难的人是有勇气、有毅力的人。“友善”的人是有爱心的人，“诚信”的人是有感召力的人。
同学们，“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”这24个字，是党的十八大总结得出的社会主义核心价值观。
人民有信仰，国家才有力量。一个国家的强盛，离不开精神的支撑;一个民族的进步，有赖于文明的成长。在追逐中国梦的伟大奋斗中，只有弘扬社会主义价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大。
少年强则国强。我希望同学们，从小就要做一个坚定信仰的人!老师是学生成长的引路人，在马年里，希望老师们不仅成为善于发现千里马的伯乐，更要成为善于将每一匹普通的马都培养成为骏马、宝马和千里马的高人!
一年之计在于春，一日之计在于晨，就让马儿快些跑、同学们快快成长起来吧!
我的讲话到此结束。谢谢大家!
第五篇：做一个有梦想的
做一个有梦想的“城南人”
——桐庐县城南小学开学典礼隆重举行
开学喽!
一张张灿烂的笑脸，一双双明亮的眼睛，一颗颗灿烂的心情„„新学年，新气象县城南小学2013学年新学期开学典礼于9月2日上午隆重举行。
开学典礼上，新加入城南小学的220名新同学与六年级的大哥哥大姐姐们手牵着手，沐浴着阳光走进会场。一年级新生——葛畅小朋友代表新生发言，表达了能加入城南这个大家庭，成为一名小学生的欣喜，六年级学生代表——黄赤橙同时做了表态发言，他号召城南学子们靠自己的双手和实际行动来实现“中国梦，我的梦”。最后尹校长代表学校对新生的到来表示欢迎，并祝愿每一个孩子能在新学期里快乐学习、快乐生活，不断培育自己良好习惯，实现美好梦想。
好习惯，伴我行!好习惯，益终生!本次开学典礼是一次贯穿、传递学校核心办学理念的活动。坚持“以生为本，培养学生良好习惯，促进学生快乐成长”这一办学核心理念，我们一定能实现属于我们自己的“城南梦”!