第一篇：多种表达方式范文
我爱你 的多种表达
英 语：I love you
法 语：Je t’aime,Je t’adore 德 语：Ich liebe Dich 希 腊语：S’agapo
犹 太语：Ani ohev otach(male or famale),Ani ohevet otcha (male or famale) 匈 牙 利：Szeretlek
爱 尔 兰：taim i’ngra leat
爱 沙 尼 亚：Mina armastan sind 芬 兰：Min rakastan sinua
比 利 时佛兰芒语：IK zie u graag 意 大 利语：ti amo,ti vogliobene 拉 丁语：Te amo,Vos amo 拉 托 维 亚：Es tevi Milu
里 斯 本：lingo gramo-te bue’,chavalinha 立 陶 宛：Tave Myliu 马 其 顿：Te sakam 马 尔 它：Inhobbok
波 兰：Kocham Cie,Ja cie kocham 葡 萄 牙：Eu amo-te
罗 马 尼 亚：Te iu besc,Te Ador 荷 兰：IK hou van jou 捷 克：Miluji te
丹 麦：Jeg elsker dig
阿 尔 萨 斯：Ich hoan dich gear
亚 美 尼 亚：Yes Kezi Seeroom yem 巴 伐 利 亚：I mog di narrisch gern 保 加 利 亚：ahs te obicham 西 班 牙加泰隆语：T’estim 克 罗 地 亚：Volim te
阿 塞 疆 语：Men seni serivem 孟 加 拉：Ami tomay bhalobashi 缅 甸：chit pa de
柬 埔 寨：Bong salang oun
菲 律 宾：Mahal Kita,Iniibig Kita 印 度 古 吉 拉 特 语：Hoon tane prem karun chuun
北 印 度 语：main tumse pyar *n 印 度 尼 西 亚：Saja kasih saudari 日 本：Kimi o aishiteru Sukiyo 朝 鲜：Tangshin-i cho-a-yo
爪 哇 语：aku tresno marang sliromu 老 挝：Khoi huk chau 马 来 语：saya Cinta Mu
蒙古语：bi chamd hairtai
尼泊尔：Ma tumilai maya garchu,Ma timilai man parauchu 波斯语：Tora dost daram 他加禄语：Mahal kita
南非语：Ek het jou lief Ek is lief vir jou 加纳：Me do wo
埃塞俄比亚阿姆哈雷地区：Ene ewedechalu(for ladies)，Ene ewedehalwe(for men)
阿拉伯语：Ana Ahebak(to a male) Arabic Ana ahebek(to a female) 瑞士德语：Ich li b Dich 克里奥尔语：Mon *u 豪萨语：Ina sonki
肯尼亚班图语：Nigwedete 马达加斯加语：tia*
印度阿萨姆邦语：Moi tomak bhal pau 南亚泰米尔语：Tamil n’an unnaik kathalikkinren
印度泰卢固语：Neenu ninnu pra’mistu’nnanu
泰国：Ch’an Rak Khun
乌尔都语：Mein tumhay pyar karti hun(woman to man)，Mein tumhay pyar karta hun(man to woman)
越南：Em ye’u anh(woman to man) Anh ye’u em(man to woman) 新西兰毛里语：*ahai 爱斯基摩：Nagligivaget 格陵兰岛：Asavakit 冰岛：e’g elska tig
阿尔巴尼亚：T Dua Shume 俄罗斯：Ya vas Iyublyu,Ya Tibia Lyublyu 塞尔维亚：Volim Te
斯洛文尼亚语：Ljubim te 西班牙：Te amo,Tequiero 瑞典：Jag lskar dig
土尔其：Seni seviyorum 乌克兰：ja vas kokhaju 威尔士：Rwy’n dy garu di 亚述语：ana bayanoo* male) 高加索切尔克斯语：wise cas 汉 语：我爱你 1.汉语：我爱你
2.日语：阿一西带路 3.英语： I LOVE YOU 4.希腊语：s`agapo 5.犹太语：ani ohev otach 6.匈牙利语：szertlek 7.爱尔兰语：taim i`ngra leat 8.爱沙尼亚语：mina armadtansind 9.芬兰语：min rakastan sinua 10.比利时佛兰芒语：ik zie graag 11.意大利语：tiamo 12.拉丁语:te amo vos amo 13.拉脱维亚语：estevi milu 14.荷兰语：ik hou van jou 15.丹麦语：jeg elsker dig 16.葡萄牙语：eu amo-te 17里斯本语：lingo gramo 18立陶宛语：tave myliu 19马其顿语：te sakam 20阿塞疆语：men seni sevirem 21孟加拉语：ami to may bhalobashi 22波兰语：kocham cie 23罗马尼亚语：te tu be besc 24瑞士语：ich li dich 25捷克语：milujite 26马尔它语：inhobbok 27.克罗地亚语：volim te 28.缅甸语：chit pade 29.法语：jet` aime priscilla 30.柬埔寨语：bong salang oun 31.菲律宾语：malal kita 32.印度尼西亚语：saja kasih savdari 33.德语：ich liebe dich 34.朝鲜语：tangshin-icho-a-yo 35.爪哇语：aku tresno marang sliromu 36.老挝语：khoi huk chau 37.马来西亚语：saya citamu 38.蒙古语：bi chamd hairtai 39.尼泊尔语：ma timilai maya 40.波斯语：tora dost daram 41.北印度语：main tumse pyar karta hoon 42.俄罗斯语：ya vas lyublyu 43.西班牙语：te amo te quiero
44.古吉拉特语：hoon tanepvem karunchuun
45.塞尔维亚语：volim to 46.瑞典语：jag iskar dig
47.土耳其语：seni seviyorum 48.乌克兰语：ja vas kokhaju 49.越南语：emye`u em 50.冰岛语：eg elska tig 51.肯尼亚语：nigwedete
52.阿拉伯语：arabicana aheheka 53.马达加斯加语：tiak ianao
54.阿尔萨斯语：ich hoar dich gear 55.亚美尼亚语：yes kezi seeroom 56.巴伐利亚语：imog di narrisch 57.亚述语：ana bayanookh 58.他加禄语：mahal kita 59.南非语：ek het joulief 60.加纳语：me do wo
61.埃塞俄比亚语：ene ewwdechaly 62.北非柏尔语：lakb tirikh
63.克里奥尔语：mon kon tanou 64.豪萨语：ina sonki
65.印度阿萨姆语：moi tomak bhal pan 66.南亚泰米尔语：tamil n`an unnaik 67.斯洛文尼亚语：ljubim te
68.保加利亚语：ahs te obicham 69.西班牙加泰语：t`estim 70.索切尔克斯语：wise cas 71.泰国语：chan rak khun
72.乌尔都语：mein tumhay pyar karta hun
73.新西兰毛里语：kiahoahai
74.印度泰卢固语：neenu ninnu pra mistu`nnany
75.爱斯基摩语：na gligivaget 76.格陵兰岛语：asaoakit 77.阿尔尼亚语：dna shume 78.威尔士语：rwyndy garu di
第二篇：多种多样的运输方式教案
教学目标：(一)知识与能力：了解现代交通运输方式，学习选择合适的交通运输。
(二)方法与过程：调查了解，领悟，比较分析，合作交流交通运输方式特点。
(三)情感态度价值观：感受现代交通运输对人们生活的影响。
教学重点、难点
(一)教学重点：使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点，了解到交通运输给人们的生活带来的方便。
(二)教学难点：使学生能够体会到现代化的交通对人们生活的影响，能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。
教学过程：
(一)谈话引入，激活思维。
师：同学们，在假期的时候我们都和爸爸妈妈去过哪些地方，那老师想问问你们是怎么去的呢?
(当学生回答出坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机等交通工具的时候，我紧接着问：还有一个半月就到五一假期了，老师想去大连游玩，而且只有三天的假期，你们能告诉我可以怎么去吗?孩子能够立刻回答出坐飞机。)
小结：我们把汽车、火车、船、飞机等叫做交通运输工具。那什么叫做交通运输呢?哪位同学能在书中找到并大声读出来?
这些陆上、水上、空中的运输方式都有什么不同特点呢?揭示并板书《多种多样的运输方式》)
(二)谈话交流，认识交通运输方式。
1、播放视频，了解生活中的交通运输工具。
2、多媒体课件出示教材50页现代化交通运输图。并让学生回答出：从画面中看到了哪些交通工具?
3、课件出示四种交通运输工具及其运输方式，让同学们通过连线的方式根据运输方式的不同来分类。
(板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)
3、通过课件出示的形式向同学们介绍管道运输。并说明它是近几十年发展起来的一种新型运输方式,和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称为五大现代运输方式。(板书：管道运输)
师小结：让学生看大屏幕：经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通体系。
(三)合作探究，了解不同运输方式的特点
我让学生采用小组合作的方式来讨论交流交通运输方式的特点。(让学生拿出已分发好的交通工具，在背后先写上这种交通工具的名称，再根据自己的了解写出这种交通运输方式的特点。)
活动小结：汽车灵活机动，运送速度快，适合运输量不大的短距离运输;火车运量大，适合较长距离大宗货物的运输;船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输;飞机的运输速度最快，但运量小，运费高，适合较长距离的客运以及贵重、鲜活品的运输。生活中，我们就是这样根据这四种运输方式的特点和所需运输货物的特点，以及发送、接收货物的地点选择适合的交通方式。
(四)交通工具大比拼。
1、创设 “智力大闯关、我是大老板”活动情境，出示几种生活情境，让学生选择相关的交通运输工具，引发学生讨论。
2、练一练，完成书本51页的练习。
(五)运输方式与人们生活的关系。
1、让学生通过观察教材52页的2007年春运图表，你有什么发现?
公路仍是人们出行的首选，占绝大部分。
民航的增长量很大，看出人们讲究效率。
2、同时让学生齐读交通安全的儿歌，告诫学生在使用这些交通运输方式时，千万别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。
板书设计
飞机 航空运输
汽车 公路运输
多种多样的运输方式 火车 铁路运输
轮船 水上运输
管道 管道运输
第三篇：《多种多样的运输方式》教案
四年级品德与社会(下)教案
多种多样的运输方式
授课教师：马小芳 班级：四年级A班
授课时间：2014年4月11日
教案背景
现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用越来越重要。作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通运输方面的知识。《多种多样的运输方式》一课就是让学生了解一定的交通运输方面的知识并在生活中学会运用。 教学课题 多种多样的运输方式 教材分析
《多种多样的运输方式》是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。 教学目标
情感 态度 价值观
结合生活实际，初步感悟交通运输与生活的密切联系 能力与方法
培养发现问题、分析问题、解决问题的能力 知识
1、了解现代化的交通运输方式多种多样。
2、了解不同交通运输方式的特点并能根据实际情况选择合理的交通运输方式 教学重难点
教学重点：了解几种交通运输方式的特点。
教学难点：可以根据实际情况选择最合理的交通运输方式。 教学方法
1、直观教学法
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
3、集体讨论法
组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 教学过程
(一)复习引入，激活思维
同学们，上节课我们对这一课做了预习工作。
交通运输一般是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运送到另一个地方。(在课件里展示出来)。
(二)谈话交流，通过游戏认识交通运输工具 同学们，在生活中，我们常见的交通运输工具有哪些? 同学交流并且回答问题。
1、多媒体课件出示交通运输工具。
2、给交通运输工具分类(把老师准备好的交通运输工具贴到图片中海陆空相应的位置)看哪一组贴的又对又快
飞机、火车、轮船、还有汽车都是现代化交通运输工具，它们和公路、铁路、航空线、航海线一起组成了我们现代化的交通运输体系。那么除了这些交通运输工具，一些地方还有古老的交通运输工具，它们包
3 括：山区的马车、牦牛、沙漠骆驼。
通过刚才的这些，我们发现交通运输方式是怎样的?(多种多样的) 引出课题：多种多样的运输方式(板书)
水路运输
陆地运输(公路运输、铁路运输)
航空运输 多种多样的运输方式：
管道运输
、、、、、、、(板书)
(三)合作探究，通过游戏活动了解不同运输方式的特点
1、了解了交通运输的方式这么多种，这些交通运输方式有什么特点呢?我们再做一个游戏，有一张表格和一些小图标，动物代表运输速度、箱子代表运输运量、钱币代表运输费用、下面分组将这些图标贴到表格中，看哪一组贴的又对又快。(将准备好的图片以及表格下发)
汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运费较
4 高;火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜;船舶的运量也很大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输;飞机的运送速度最快，但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。
总结各种交通运输方式的速度、运量、运费。通过游戏使同学们对交通运输方式的特点有一定的掌握。
2、总结各种交通运输方式的与缺点及适合运输什么。
三大组分组讨论，每组至少选一种交通运输工具，讨论其优缺点和适合运输什么。
(四)勇往直前大闯关
第一关：库尔勒的香梨是新疆最负盛名的果品之一。现在老师想把1000斤香梨运输到乌鲁木齐市。应该采用哪一种运输方式? 第二关：小明家在北京，放暑假了，小明想去新疆乌鲁木齐看望自己的姥姥。小明应该选用哪种运输方式呢?
第三关：一批钢材要从天津运往海边城市福州，要选用哪种运输方
5 式? 第四关：
(五)我做小小设计师：
五一假期快到了，让我们一起来设计一个旅行方案吧!
1、出行的目的
2、出行地点
3、交通路线
4、需要带的物品 小组讨论下。课下也可以再讨论
(六)板书设计
多种多样的运输方式(板书)
水路运输
陆地运输(公路运输、铁路运输)
航空运输 多种多样的运输方式：
管道运输
、、、、、、、
课后反思：本节课我花费的准备时间较长，事先准备了本节课用到的图片表格再一一打印出来。同学们在活动中表现积极。增强了他们的动手能力以及小组合作的能力。本节课整体来说效果不错。
第四篇：我想念你的多种方式
我想念你的多种方式
作者:天天天蓝。
编辑：喜好喜好
以多种方式，我总是很想念你。
那些，你知道的，或者你不知道的，我都希望你有一天能知道。
那些，我知道的，或者我不知道的，我都希望你可以让我知道，有朝一日，那又怎样，我可以等你。我希望你的沉默，到此为止，但愿，你会读，你能读得完。
我只是很想念你，只是我不确定你是不是真的不知道，或者不愿意承认。
我以多种方式，经营了我对你的爱，从中学时代，直至现在，我愿意用一生一世回忆你，那个出现在我梦里的少年，温暖如初。
我仍然，以多种方式想念你。
比如，当我看见奶奶家的兔子，我总是想起你。我以前不喜欢的，只是因为你，仅仅是因为你，我开始喜欢它，甚至会静静地看着它出神。就是这样，每当我抚摸它一次，就想起你一次。
比如，我会习惯性的，在每个笔记本的第一页写一句话，我不知是谁的，只是觉得很喜欢就会写上去，就像我当初写在你书上一样。就是这样，每当我看到它一次，就又想起你一次。
比如，我雷打不动地喜欢坐在第二排，那里是你和我曾经同桌的地方，也许时过境迁，再也找不到你这样好的小伙伴，但是有那么一段记忆，也就值了。每当我坐在那里一次，我就想起你一次。
比如，我还喜欢穿白白的鞋子，喜欢穿白白的棉衣，就像是当初，就像是你的微笑，简单、纯粹。好像再也不记得，抑或是从来都不知道你喜欢什么颜色。然而，每当我穿着白衣装，就会那么情不自禁，想起你一次。
比如，我依然不喜欢午休，就像是以前，为了和你待在一起的时间比多更多，我会早早到教室。就是这样的，我习惯了，在明媚的阳光里，陷在深深的回忆里，想起你一次。
比如，我不会经常走过曾经的校园，或者是在你离开以后就不记得有没有去过了，但是每当别人提起那个记忆的城堡，我总是想起你。就是这样，因为一个地方，我想起你一次。
比如，我不知道自己是不是一个恋旧的人，只是每次在家里看见毕业照，就会想起你，也许远方的你从来都不知道，有这么一次个女孩真的很牵挂你。又是一次，我又想起了你。
比如，我会时常拿出你寄给我的信，虽然还有别人的诗词，好像信的重点不是你，但是信封上你的名字就足以让我的泪海滂沱。好随意的，我又想起你一次。
比如，你会说：胡团长，不要哭了。你知道么?就因为你，我的眼睛差那么一点点成了泉眼，哗啦啦流个不停。我知道了，不管出于什么样的角色，你都关心过我。我想起你，好想你。
比如，我的铅笔丢了，没有卫生班长再来帮我找了，也许，世界上只有你这样的，才会帮我找东西，那么专注。偷偷瞄你的表情，专注的眼神真的很迷人。又一次，我又想起你。
比如，我会很认真的学习，喜欢和你比一比谁更棒，可惜了，最后一场考试，我在满满的期许里和你擦肩而过，或许，我们就真的再也找不到交集了。怀着不知所云的心情，大片大片的愁云里，我又想你了。
比如，我们上次见面的那个聚会，尽管我身边的人不是你，但是我的眼里、心里全部都是你。我看到欲言又止，我看到踌躇满志，一句问候都没有说的悲伤，你不知道，你的出现，真的可以让我失去宁静。对不起他，我还喜欢你，我只喜欢你。纠结里，我又开始想你。
比如，我还是很难过，那个聚会上，当我眼巴巴的，望着你，你只是在敷衍，都不曾看过我一眼。你只看到了，我在他的怀里，他对我很好，可是你怎么就不知道那天，我会去，是因为知道你会去。我喜欢的人，我在那里，都没有注意到。失落里，怅然里，我好想你。
比如，即便我们在聚会上没有交流，我依然想要让你送我回家，在我的印象里，你从来没有。对于他，狠狠地殷勤，我多希望那个人变成你。这一次，我想你。
比如，我自那天见到以后，就想要和你联系，只是匆忙里，我不知道你的电话，又一次，迟钝中，我想你，虽然你不明白。
比如，我在那天以后，就写了这样的文章，可是，我没有勇气给你看，现在，我也不知道你会不会看到，会不会耐着性子看完，但是，我对你的思念一直没有停息过。这一次，想你了。
比如，我听见了林俊杰的新歌，我想到你曾经在我耳边提过他的名字，只是我不知道你是喜欢还是不喜欢。又一次，我想起你。
比如，我终于和自己不喜欢的人和平的再见，他，你我都很熟悉，若是没有他，也许我们也不会那么尴尬。无论我是不是一个人，我都只想和你在一起。我所有的文字，都是在想念你的时候写下的。说不清、道不明的时候，我会想起你。
比如，看到一幅画的时候，就会想到你。你也那么喜欢画画，还有你的幽兰词，都是我喜欢的。就是这么简单的场景，我想到你，又一次。
比如，在别人的故事里听到有关于你的名字，我都会开心很久。他们眼里的我，和你眼里的我，分明不一样，谢谢你曾那么心疼我，至少我这么认为。只能承认，我又一次想起你。
比如，他终于告诉我，那个我以为不会背离我的人告诉我，我和你之间所有的、最大的阻碍就是他。我不知道发生过什么，或许我现在知道发生了什么也于事无补，但是那一刻，我是真的很想你，很想你。
比如，那个人欺骗我，告诉我你一直一直都不喜欢我，好吧，我还是不够勇敢，相信了他，心碎前的那一秒，我知道，我很想念你。
比如，我最后一次和他联系，就是为了你的联系方式，我们或者再也回不到过去，但是不甘心，不忍心，谢谢他，用成全我的方式喜欢我，用欠我的幸福找到你。随后，我又一次想你、想你。
比如，当我发起对话的时候，好感动，原来你还记得我，就是这样子，那个夜晚，星星和月亮都睡着了，只有我，为你醒着，不容置疑，我又想你了。
比如，当我在写这篇随笔的时候，我就是在想你;一旦有人读到这篇文章，谢谢那个人，证明我在想念你。不论读过的人懂不懂，我依然很幸福，可以让他们知道，我很想念你。
比如，我幻想，你读到这里时候会是什么样的表情、什们样的心情，好吧，又一次，想起你。
比如，就是现在，我把和你有关的时光一一回味，我只能说，对不起，我又开始想你。
比如……
再比如……
……
多么渴望你知道，我很想念你，以多种方式。
今天，你说，三年没见面，我们已经淡忘了当初，或者就已经错过了。我泪眼潸然，摇着头。
我想对你说，即便我曾经在别人的怀抱里，但是我的心一直属于你，给你的爱，一如既往。
我想对你说，我们的确再也回不到过去，回到过去或许也没有意义，我只是想要用全新的视野去认识你。我想对你说，即便民族的差异会带给我很大的伤害，但是，对于相爱的人而言，一切的一切，都不是阻碍。
今天，你又对我说，不要这样子好不好，没有意义，也不值得。
我想对你说，有一种喜欢，不求天长地久。
我想对你说，在每一个时候，我都在以我的方式表达我的心意，不管你知不知道，甚至接不接受。
我想对你说，你那么了解我，又怎么忍心我不快乐。我认定了那个人是你，我觉得你值得，所以我会很执着。
其实，我也不知道为什么过了这么多年依旧对你念念不忘，但是我简单地记得你给过我的在乎。为了你一句话，我一直在等，你始终，始终都没有正面的对我说过。
往事，如观流水。
我撕掉的字，我从来都不知道你是在乎的，我以为你是不愿意的，今天我真的很意外，原来是我毁掉了留给你的念想。
毕业那天的，我等的人，明明是你，可是你怎么会以为是他，他都没有来，你难道不知道吗?我们回不到以前了。好难过，好难过。
我想，别说是三年没有联系，就是十三年，三十年，我依然愿意和你在一起。
你有自己的梦想，我也有自己的小心愿。只是，这一切并不矛盾。或者说，即便矛盾了又能怎样，我可以等它不矛盾。
我其实很清楚，你的家庭接受我的几率很小，但是我不怕。我愿意，天涯海角都随你去。我们，有结果的几率也不大，但是我甘愿用我的爱把不够的地方补够。
你说，我是个好女孩，你不想伤害我，可是，就算你会伤害我，我仍然心甘情愿。况且，你又怎么会呢?我相信你，也相信我们。
你说，你嫉妒曾经和我在一起的人，可你一直都不知道，无论我怎样，我最想得到的是你的爱，我等了好久，花儿快谢了，鸟儿都不会歌唱了。
你说，你祝福我，希望它是一个真正的好男人。殊不知，在我心里，那个方寸之地，你就是独一无二。如果，我们注定没有结果，我依然情愿为你孤独一生。我拒绝所有人，只想和你在一起。
我是认真的，没有开玩笑，我喜欢你，我想念你。
因为喜欢，我也会变得卑微。所以，可不可以，别再沉默，别再欺骗自己，欺骗我。就算你只是曾经很喜欢我，那又如何，我争取让你再喜欢我一次好了。你既然会纠结，就是会有所顾忌。没事，我可以给你时间。我等你，可以很久很久。
在我缱绻的目光里，存在着对你的思念。
能不能，有一天，你突然的出现，告诉我一声，你知道我想你了。你不需要说你也想我，能说自然是最好不过，甚至你说一句，你知道我想你了，于我，也就知足了。
不要怀疑，这个人是不是你，我想，聪明如你，一定懂得。
记忆斑驳，那些零落的，不是花蕊，是我凋零的喜欢。
咫尺天涯，我坚信，你是我最美的遇见。
今天，朝花夕拾，我不想捡到你眼底的枯萎。
我知道，你已经知道了，我想念你的多种方式。
以前错过了，没什么，至少我现在还能找得到你，这就好了。
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第五篇：多种多样的运输方式教学反思
反思一：多种多样的运输方式>教学反思
《多种多样的运输方式》是人教版四年级下册第三单元的第一课时，这一单元旨在认识各种各样的运输方式及特点，感受交通在人们生活中的重要作用，给人们带来了方便与快捷。
汽车、火车、飞机......，面对如此多样的交通运输方式，汽车已经走进了千家万户，它与我们的生活密切相关，在备课时，我首先从汽车开始设计教学活动，在此基础上然后对学生了解较少的飞机运输与轮船的乘坐知识让学生课前收集，然后以此为突破口，认识它的速度、运量、运费，并和汽车、火车的特点相比较。以及如何乘坐火车?确定一个教学目标：认识火车这一运输方式的特点，火车给人们生活带来了方便、快捷。
课程以儿童生活为基础，教育的内容必须贴近儿童的生活，反应儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。这一理念如何挖掘学生的资源?进行这一课时，我首先就"假期，你去哪里旅游，会乘坐什么交通工具。"孩子们各抒己见，孩子们说的地方有近有远，也无形中学会了根据出行需要选择合适的交通运输方式，这就是现成的教材，我还补充一些以前人们怎样出远门的，相互比较，得出现代的交通运输方式给人们带来的方便、快捷。
通过这一节课的活动，孩子们从身边的认识多种多样的现代运输方式给人们带来的方便与快捷，深刻了解我国交通运输的飞速发展。
反思二：多种多样的运输方式教学反思
小学四年级的学生，在实际生活中，他们对交通运输、交通工具和交通运输设施以及交通运输方式也许并不陌生，但都是一些感性的认识，对于具体情况了解的并是不是很清楚。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系，并知道各种运输方式的特点。在课中，我问学生我们牟平的交通工具有哪些?竟然有学生说有马车，其实马车现在根本看不见了。我们这的交通工具主要有汽车、摩托车、电动车、自行车。
反思三：多种多样的运输方式教学反思
今天，常胜中心校的领导和老师到我校听课。第四节课听了我的品德课。本节课的教学目标在于引导学生了解多种多样的运输方式及其各自不同的特点，初步学习合理的选择交通运输方式，整节课，我侧重以以下几方面设计：
一、创设情境，引起学生兴趣
兴趣是调动学生学习积极性的最好老师，我用了迹语，猜交通运输工具的方式引入新课，这样不仅激发了学生的学习兴趣。而且使学生感受到交通运输工具和我们生活的紧密联系。
二、联系生活实际
以学生生活为主线。引导思考与生活密切相关的实际问题进行探讨，在学生认识不同交通运输方式特点后进行实践演练做个聪明的货主，如：从面包厂把面包送到商店()等，通过解决实际问题，培养学生选择运输方式的实际能力。
三、关注学生学习活动方式的多样性
我在让学生认识不同交通工具的特点时，组织学生分组讨论从速度、运量、运费等方面考虑填制表格，从而提高学生分析、理解、判断、综合、表达能力。
本节课上完后，我觉得特别不满意，本节课的重点就是了解多种运输方式的特点。课前我只让学生好好预习一下新课，书中也没有概括出特点，我开始以为，学生们尽管对飞机、轮船不太熟悉，没有坐过，但通过看电视，平时资料的积累，应该会很轻松地找出这些运输方式的特点，可在合作中我就发现了，这是本节课的难点，学生在填表时争论得很厉害，汇报时占用时间较多，颇有争议。最后，只好我给了同学们一个准确的答案，比较了四种运输方式的速度、运量、运费，这在备课时，我的确没有想到的，因为这部分占时较多，在比较
2003年、2007年、2012年春运客运量时，没有很好展开，交通运输集散地也没能完成，如果不是他们听课，我可能会分二课时完成，时间会充裕些。
有时，你越想好好完成教学任务时，反倒不尽如人意，以后在备课时，应多从学生的角度去考虑问题，不能自己认为简单就把问题想简单了。等给四年一班和四年二班上课时，我会调整方法，以期达到理想的教学效果!
业务校长赏析：深入的反思是成功的开始!问题的分析深刻真实，的确反应着学生的认知水平，更影响着课堂的教学效果，学生的认知水平。但我们相信，你追求教育艺术的心愿的前景是美好的!
反思四：多种多样的运输方式教学反思
《多种多样的交通运输方式》，是四年级品德与社会学科上册第四单元第一课的的教学内容。本课教学目标是让学生认识交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。教学重难点是让学生了解不同运输方式的特点及学会根据实际需要选择合理的交通运输方式。《思品与社会》新课标指出，品德教学要关注儿童的现实生活，倡导自主、探究性学习。要让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，提高适应社会和参与社会的能力。因此，我在教学中，重视活动设计，重视活动情境创设，活动内容密切贴近学生生活，运用多种教学方法和手段，让他们在轻松愉快的活动中感受、交流，自主探究和领悟。经过自己的探讨、体验，知道如何根据自身需要，选择不同的交通运输方式。在活动中充分利用了图文结合，展现了现代多种多样的立体图画，让学生有了一个真实的感觉。又通过动手动脑进行比较，体现出其运输方式的不同特点。另外，又结合生活实际联系春运情况，懂得了人们最常用的交通方式。具体教学过程如下：
一、导入新课部分。这一环节，我先设计了几个谜语，让学生猜，用课件出示各种交通工具的图片，学生的兴趣被调动起来，全神贯注地投入到教学过程中，认识到不同的交通工具。接着，我跟着学生的发言马上提问："你利用这些交通工具去过什么地方"，学生发言很积极，因为教学联系了他们的生活实际，令学生有话可说。此时，教师紧接着说"像这样，利用交通工具从一个地方到另一个地方我们称之为交通运输方式。"自自然然从交通工具过渡到交通运输方式，导入新课。
二、新课部分。我设计的第一个活动是了解多种多样的交通运输方式。在导入部分，学生已经说了很多自己利用各种交通工具出行的事情，至此，教师趁热打铁，问学生知道乘坐不同的交通工具就是选择了哪些交通运输方式，学生就能很顺利的回答出有公路运输、铁路运输、航空运输等，说到这儿，教师迅速、自然地连接上第二个活动——认识各种交通运输方式的特点。教学各种交通运输方式的特点时通过游戏让学生分小组摆一摆，可以从速度、运量、价格等几个方面，通过比较的形式帮助学生加以区别和掌握各种