报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《课程设计报告2范文》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：课程设计报告2范文
模电课程设计报告 (2
华南理工大学广州学院电子信息工程系
华南理工大学广州学院
模拟电子技术课程设计报告
题目：集成功率放大器
专业： 电子信息工程 班级： 电信一班 姓名： 钟志敏
同组队员： 黄楚然、胡白云、陈杰华
梁书华、冯海东、李纯、王秋秋 学号： 201038795044
日期：2011年 6 月
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华南理工大学广州学院电子信息工程系
一、设计目的
1、解集成功率放大器内部电路工作原理
2、掌握其外围电路的设计与主要性能参数测试方法
二、设计要求和设计指标
1、技术指标
(1)功率放大器输出负载为一个
不失真功率(2)低频截止频率范围为(3)集成功放选择：
2、设计要求
(1)选定元器件和参数，并设计好电路原理图;(2)组装调试所设计的电路，使其正常工作;(3)在万能板或面包板上进行电路安装调测;(4)测量最大不失真输出功率(5)低频截止频率(6)写出设计报告，提出元器件清单。
三、设计方案
可用于音频功率放大器的芯片有很多，比如LA4100等。考虑到性能以及价格等因素，本次设计采用的是设计方案采用集成器件的LM系列功放集成电路是一种比较常用的功率放大器件，本电路采用LM384作为核心功放器件，8Ω/0.5w≥500mW; fL≤80Hz;
LM384功率5W,电源电压Pomax是否满足设计要求;fL是否满足设计要求;
OTL电路。
优点是不需要复杂的计算，第 2 页 共 7 页
12--26V, LM38
6、TDA1514A8的扬声器，最大输出 Pomax负载欧。
、LM384。外接元件
华南理工大学广州学院电子信息工程系
少，调试方便，布局方便。如图所示为LM384的外部电路典型接法，本设计方案便采用此图。该集成块电源电压范围为12—26V，当电源电压为22V，负载RL为8Ω时，最大输出不失真功率不小于0.5W，低频截止频率小于80Hz,足以满足设计要求。
四、工作原理说明和结果分析
1、集成功放LM384内部原理图
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华南理工大学广州学院电子信息工程系
2、总原理图
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华南理工大学广州学院电子信息工程系
如图，集成功放的电压增益为32dB，利用10千欧的可变电阻可调节扬声器的音量。2.7欧的电阻与0.1微法的电容串联可低通滤波，去高频声。
静态时输出电容上电压为Vcc/2,LM384的最大输出不失真电压的峰-峰值约为电源电压Vcc。设负载电阻为Rl,最大输出功率表达式为 P=Vcc*Vcc/8RL,当Vcc=22V,RL=8ΩSHI ,P=7.5W。符合最大不失真功率大于0.5W的要求。
五、本设计改进建议
我认为本次课程设计不错，只是时间有点紧张，我们没有更好地设计出更理想的结果。缺点是有的，比如在焊接时，没有考虑到整体的布局和美观，导致把导线和元件焊在了同一面上。这样虽然不影响功放的效果，但造成了电路整体布局的不规范和不美观。我的建议是将导线和元件焊接在电路板正反两面，这样视觉效果会好一点。
六、总结(感想和心得等)
在本学期中，模电的课程设计是我们的重要课程实践。在实践中，
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华南理工大学广州学院电子信息工程系
我们学到了许多课本以外的知识，比如LM384的使用，电路板的焊接，整体电路的调试和测量等。
两周时间就过了，虽然时间短了点，而且由于我们的知识有限，因此设计较为简单没有太过仔细，不过我感觉收获良多。我们这次设计的是一个集成功率放大电路，为了实现功率的放大，经过查阅资料与组员的商讨，最终我们形成方案进行设计。上面的电路就是我们的努力成果，它是由一个集成功放，几个电阻和几个电容组成的。其基本功能是对输入的音频信号进行功率放大。
我们利用设计好的电路图，用仿真软件进行多次的仿真设计分析。在此过程中，我们对集成功放的功能进一步的了解，同时掌握了集成功放的原理。接下来便是电路的焊接，由于不太熟悉，所以出现了许多可以避免的错误，比如没有合理安排元件的位置，导致有些元件放不下，将电容的两极弄错，导致电容烧毁。最后我们还是一一克服了这些问题。然后是对已经完成的电路板进行最后的测试，结果让我们还算满意。
两个星期的课程设计，让我们受益匪浅。不仅学到了新知识，还培养了我们的实际动手能力，团队合作能力等。令我们认识到，要珍惜和认真对待每一次自己动手的机会，从中学到一些课堂上学习不到的东西。在往后的日子，在学习理论的同时要更多的注重实践，让自己的知识更丰富。
七、元器件清单
1、实验电路板：1个;
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华南理工大学广州学院电子信息工程系
2、LM384：1个;
3、扬声器(8Ω/0.5w)：1个;
4、可变电阻(0-10KΩ)：1个;
5、电阻(2.7Ω)：1个;
6、电解电容(500微法/25V)：1个;
7、电容(5.0微法/50V)：1个;
8、电容(0.1微法)：2个。
八、参考文献
1、《模拟电子技术基础(第4版)
2、《电子技术试验与课程设计(第版社
3、《Multisim&Ultiboard 10原理图与子工业出版社
第 7 页 华成英主编，高等教育出版社3版)》 毕满清主编，机械工业出PCB设计》 7 页
》
刘刚等主编，电 共
第二篇：2舞蹈课程设计（共）
《跳舞》教学设计
教学课时：1课时
学情：已经给孩子上了《大脚丫跳芭蕾》这本绘本，孩子已经初步了解：
1、 绘本中图片的重要性，每一副都是艺术品，需要抠细节，欣赏;
2、 绘本的艺术感，需要从图片的线条、颜色、人物形象等方面欣赏;
3、 了解绘本中文字的点睛之功，并能够结合图片与文字进行展开联想。
预习作业：
1、我心中的爸爸——小练笔
2、请学生在课前阅读绘本《跳舞》;
3、关注书中的文字、图片，有自己的思考和理解。
课后作业：《背影》片段赏析。
教学目标：
1、逐页欣赏绘本，理解本书大意;
2、能够抓住父亲的几次微笑，感受其中蕴含的丰富情感;
3、能够借助文字和图片感受父亲对女儿深深的爱，体会父女情深;
4、体会父亲对孩子的爱，并懂得珍惜父爱，以实际行动去回报父爱。
教学过程：
一、我是小侦探之封面解密
1、师简介绘本的特点。
5分钟
师：绘本，用线条勾勒出情感，以文字传达出深意。看似简单的表达，实则传达丰富的情感，耐人寻味。我们通过学习绘本，不仅可以获得审美的熏陶，学会读图、读文，而且可以聚积一个个小感悟，从而逐渐凝聚成大智慧。
2、介绍创作背景，走进父女情，揭示课题。
观察封面，介绍背后的故事。引入父女情。揭示课题。
二、欣赏绘本
10分钟 出示绘本，师生共读全文，边听、边看，边记，边思考。
三、结合绘本，简述感受
6分钟
1、从这本书中，你读到了什么?你感受到了什么?一两句话简单地谈一谈。
2、小组讨论，总结与分享交流。
四、抓住父亲的微笑，感受父爱
8分钟
1、抓住文中几次描写父亲微笑的句子，读读，体会父亲微笑背后蕴含的情感。
师：文中父亲数次微笑，每次微笑背后所蕴含的内容都不一样。 你能结合其中的一幅或几幅图片、一段或几段文字来说说你的理解吗?
2、交流。
生：当父亲看到女儿在花园里练习旋转时，他笑了，这微笑是对孩子的认可，也包含着一种期望：好好练，坚持下去，总会成功的。
生：当父亲看到扮演玉米的女儿在第一次登台时被胡萝卜男孩绊倒时，他笑了，这微笑包含着他对女儿的鼓励：没关系，第一次失败没关系的。千万别气馁哦!爸爸相信你!
3、关注父亲的面部表情的变化，进一步感受父爱。
(1)师：你们注意到了吗?书中有两次提及父亲没有微笑，甚至是神情严肃。还记得是在什么时候吗?为什么会这样呢?同桌讨论。
(2)交流。
生：当父亲第一次带着男朋友回家，在门口依依不舍时，父亲没有微笑。那是因为他担心女儿的幸福，不知道他能不能给她女儿幸福。这恰恰是体现了他对女儿深深的爱。
生：还有一次，当不久于人世的父亲让女儿再为他跳支舞时，女儿跳了，他却没有微笑。那是因为当时的他已经眼花了，看不清楚女儿的舞步了。这读着让我感觉很心酸。
(3)小结：同学们看得都非常仔细，找得也相当准确。是啊，不管父亲是不是在微笑，他始终关注着自己女儿的成长，始终爱着自己亲爱的小女儿，把女儿当成自己的骄傲。直至临终，仍微笑着鼓励她要勇敢、坚强地跳下去。真是感人至深啊!
五、关注图片留白处，体会画家的匠心独具，并分享小练笔
5分钟
1、关注图片的留白之处。
师：在质朴的文字之间，我们读到了父亲对于女儿深深的爱。反观这本书的图片，你们发现了什么?
生：我发现这本书虽然在写父亲，但图片却从头到尾没有出现父亲的形象。
师：对啊。这是为什么呢?思考一下。
2、交流并分享。
围绕：并不需要出现父亲的形象，因为父亲不想露面，只要在背后默默地关注着孩子、看她跳舞就够了。
六、总结升华
1分钟 师：《跳舞》让我们感受到父亲对女儿深深的爱，也让我们体悟到自己的父亲对我们的无比的爱，更让我们意识到要回报这份父爱。
课后作业：《背影》片段赏析
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
12
13去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
第三篇：Java课程设计题目2
面向对象课程设计题目
1、个人通信录管理信息系统的设计与实现
目的：通过本题目的设计，加深对面向对象程序设计技术的理解，掌握利用数据库编写小型程序的基本过程和方法。 任务：
1)利用面向对象编程技术，完成个人信息的存储管理;
2)选择系统开发平台(JAVA或.NET)和软件架构(C/S、单机版); 3)要求系统能够对联系人的系统进行录入、查询、编辑、导入和导出等。
2、个人电子相册的设计与实现
目的：掌握一种开发平台，编写出具有高交互性应用程序。 任务：
1)分析现有的电子相册的具体功能;
2)选择一种开发平台(JAVA或.NET)编写电子相册应用;
3)个人电子相册应该具备用户注册、照片浏览、创建影集、照片旋转、放大等各种基本功能。
3、音像租赁管理系统的开发与实现
目的：通过资料收集，了解音像租赁连锁店的基本业务需求，完成系统需求分析和概要设计，采用C/S架构完成一个简单的光盘租赁管理系统的开发。 任务：
1)音像租赁连锁店的基本业务需求，完成需求分析报告;
2)利用JAVA编写一个基本功能的光盘租赁管理系统，包括客户信息管理、音像资料管理、音像检索、业务统计等;
4、学生综合信息管理信息系统的设计与实现
目的：通过实际编写一个学生综合信息管理软件，将所学多门课程的技能、技巧(面向对象系统分析、变量命名、软件模块设计、数据库访问等)加以综合运用，达到较大规模软件独立设计与开发的能力。 任务：
1)选择JAVA或.NET完成一个桌面架构的学生综合信息管理软件; 2)软件可以对学院大学生综合信息(姓名、学号、成绩、籍贯、家庭所在地、特长、宿舍号等)进行管理(录入、删除、修改)、统计、分析(排序)、查询与打印
3)课程设计报告要求涵盖需求分析、概要设计、详细设计的主要内容，包括系统功能定义、模块划分、对象设计与实现的技术细节。
5、家庭财务管理信息系统设计与开发
目的：通过实际编写一个家庭财务管理软件，将所学多门课程的技能、技巧(面向对象系统分析、变量命名、软件模块设计、数据库访问、数理统计分析等)加以综合运用，达到较大规模软件独立设计与开发的能力。 任务：
1)选择者JAVA或.NET完成一个桌面架构的学生综合信息管理软件; 2)软件能够对家庭的收入、支出进行分类统计，用户可以自定义收入、指出的类别，自定义分类查询和统计的条件。系统可以按照用户定义自动生成统计报表(月报、季报、年报)。通过财务分析，对家庭收支提出改进建议;
3)课程设计报告要求涵盖需求分析、概要设计、详细设计的主要内容，包括系统功能定义、模块划分、对象设计与实现的技术细节。
6、文化用品库存管理信息系统的设计与实现
目的：在JAVA或.NET平台下，完成一个商品库存管理系统的简单业务流程分析，在此基础上，开发一个 B/S架构的库存管理系统，掌握简单Web应用的开发。 任务：
1)学习JAVA编程技术;
2)通过资料检索与整理，分析文化用品库存管理系统的基本功能; 3)完成软件开发和文档的编写。
7、面向对象图书管理信息系统设计与实现
目的：综合运用面向对象程序设计、数据库编程、GUI用户编程技术开发一个功能简单的图书管理系统，实现基于关键字的检索，读者和图书基本信息的管理。 任务：
1)完成整个系统的需求分析和类的设计;
2)实现基本的读者、图书信息管理功能，例如数据添加、删除和检索; 3)实现一个GUI图书管理的程序，撰写相应的软件设计文档; 4)给出程序运行、测试的详细结果。
8、学生成绩管理信息系统的设计与实现
目的：通过本题目的设计与实现，掌握面向对象的程序设计的思想，训练数据结构、排序、查找以及各种统计分析建模技术。掌握简单的管理信息系统的设计。 任务：
1)输入班级、年级学生的各科成绩，分配课程的权重，设计相关的模型和算法，对各班成绩进行分析、统计。;
2)实现排序、查找算法，计算各班、各科的平均成绩、标准差等统计学指标。通过历年指标的分析，绘制趋势线等;
3)编写详细的软件开发文档，给出程序运行、测试的详细结果。
9、大学生运动会运动成绩管理及统计分析系统实现
目的：通过本题目的设计，深入体会软件工程需求分析、概要设计、详细设计等主要环节，掌握面向对象程序设计的基本方法、训练编写一个基本的GUI应用程序。 任务：
1)完成系统的需求分析和功能设计;
2)完成运动成绩统计、分析算法和模型的设计;
3)编写程序实现的代码和相关的软件开发文档，给出程序运行、测试的详细结果。
10、Windows绘图板的设计与实现
目的：采用面向对象编程技术，设计并实现一个功能完善的Windows绘图板程序。通过实际程序的开发，熟练面向对象程序设计方法，掌握桌面程序设计技巧，熟悉JAVA或.NET开发环境。 任务：
1)开发一个功能完善的Windows绘图板程序，功能包括：新建空白文档、文件保存、绘制一些基本的图形组件(直线、矩形、实心矩形、椭圆、实心椭圆、圆、实心圆、圆角矩形、实心圆角矩形等)、橡皮擦、添加文字等;
2)完成软件开发文档编写; 3)给出程序运行、测试的详细结果。
11、可换肤MP3播放器的设计与实现
目的：分析当前流行的换肤编程技术，开发一个可以管理本地音乐库的MP3播放器，要求播放器可以更换2～3种皮肤。 任务：
4 1)编程实现一个可以解码MP3的音乐播放器，可以使用解码控件; 2)播放器需要支持音乐库管理，包括本地MP3文件搜索、添加到音乐列表、从音乐列表中删除、建立音乐专辑; 3)支持2～3种皮肤的更换;
4)给出程序的总体设计和详细设计，要求程序总体架构图、详细设计的流程图，函数、变量说明等 5)给出程序运行、测试的详细结果。
14、多媒体播放器程序的设计与实现
目的：利用JAVA或.NET开发一个支持mp
3、wma、wmv、avi、mpg等不同音频、视频格式的多媒体播放器。通过课程设计掌握多媒体编程的基本原理。 任务：
1)编程实现一个可支持多种音视频格式的多媒体播放器，其基本功能包括媒体播放、音量调节、播放进度选择、暂停、停止以及歌曲信息的查询与添加等;
2)给出程序的总体设计和详细设计，要求程序总体架构图、详细设计的流程图，函数、变量说明等 3)给出程序运行、测试的详细结果。
第四篇：DSP课程设计心得 2
心得体会：
课程设计时间虽短，但是这次我也基本熟悉了一种新的集成开发环境CCS，学习新的知识的过程也是自己学习能力培养与提升的过程。
TDS510USB 仿真器驱动程序的安装以及相应的配置流程也有了一定的了解。仿真环境的配置，到工程的建立，文件的加载，到程序的仿真，与目标板的链接与调试，整个过程在摸索中逐渐熟悉。对已有程序进行修改，重复相应的过程也能实现预定的功能，在短短的时间里能掌握这些基本就差不多了，由于有的需要配置的文件的缺失，无法完成对相应工程的配置设置，所以采用的参考例程里的程序，完成整个过程，这也是一个学习的过程。做项目不是一个人的事，每个成员都应积极的参与，为整个项目的完成提供保障，团队的协作，尽可能的去发挥每个成员的专长，在整个项目的完成都能有所收获，这才应该是做项目的真正目的，加强同学之间的交流，用心付出，共同享受带给大家的成功的喜悦。相关课程的学习只是个基础，在此基础之上对相应的硬件与软件结合，切实去体验一个芯片所能实现的各种功能，去发现所学的知识会在哪些方面用到，是如何应用，有怎样可以改进的方法，更深层次去掌握跟其他相关课程的交叉点，提升学习能力，从近期来看，可以为我们将要开始的毕业设计做准备，当做是一次练手，争取出色完成毕业设计，为四年的大学交出一份完美的答卷。从长远看，为自己以后的工作也在一定程度的奠定基础，学习能力强了，自己就能比较快的接受新知识，更能适应社会对人的要求
。
相信团队的力量，同时也要提高个人解决问题的能力，让自己在团队中发挥的作用，将个人融入团队中，才能让自己有更大的收获。好好珍惜每次锻炼学习的机会，不断提升自己，不断超越自己，成就人生美好的梦想!
专业班级：微电子学
姓名
学号：
第五篇：数字钟的设计与制作 课程设计2
淮阴师范学院电子与电气工程系
课程设计报告
学生姓名 班
级 专
业 题
目
指导教师
2009 年 6 月
周顺
学 号
240701090
07级2班 电子信息工程 数字钟的设计与制作
陈华保
电子技术课程设计报告
一、设计目的
数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。 数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此，设计与制做数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟.而且通过数字钟的制作进一步的了解在制作中用到的各种中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于数字钟包括组合逻辑电路和时序电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法.
二、设计要求 ㈠设计指标
⑴时间以12小时为一个周期; ⑵显示时、分、秒;
⑶有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间; *⑷计时过程具有报时功能，当时间到达整点前10秒进行蜂鸣报时; ⑸保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号。 ㈡设计要求
⑴画出电路原理图;
⑵自行装配和调试，并能发现问题和解决问题。
⑶编写设计报告，写出设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。
三、原理框图
1.数字钟的构成
数字钟实际上是一个对标准频率(1HZ)进行计数的计数电路。由于计数的起始时间不可能与标准时间(如北京时间)一致，故需要在电路上加一个校时电路，同时标准的1HZ时间信号必须做到准确稳定。通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。
图1
电子技术课程设计报告
2.晶体振荡器电路
晶体振荡器电路给数字钟提供一个频率稳定准确的32768Hz的方波信号，可保证数字钟的走时准确及稳定。不管是指针式的电子钟还是数字显示的电子钟都使用了晶体振荡器电路。一般输出为方波的数字式晶体振荡器电路通常有两类，一类是用TTL门电路构成;另一类是通过CMOS非门构成的电路，本次设计采用了后一种。如图(b)所示，由CMOS非门U1与晶体、电容和电阻构成晶体振荡器电路，U2实现整形功能，将振荡器输出的近似于正弦波的波形转换为较理想的方波。输出反馈电阻R1为非门提供偏置，使电路工作于放大区域，即非门的功能近似于一个高增益的反相放大器。电容C1、C2与晶体构成一个谐振型网络，完成对振荡频率的控制功能，同时提供了一个180度相移，从而和非门构成一个正反馈网络，实现了振荡器的功能。由于晶体具有较高的频率稳定性及准确性，从而保证了输出频率的稳定和准确。
图2
3.时间记数电路
一般采用10进制计数器如74HC290、74HC390等来实现时间计数单元的计数功能。本次设计中选择74HC390。由其内部逻辑框图可知，其为双2-5-10异步计数器，并每一计数器均有一个异步清零端(高电平有效)。
秒个位计数单元为10进制计数器，无需进制转换，只需将QA与CPB(下降沿有效)相连即可。CPA(下降沿有效)与1HZ秒输入信号相连，QD可作为向上的进位信号与十位计数单元的CPA相连。
秒十位计数单元为6进制计数器，需要进制转换。将10进制计数器转换为6进制计数器的电路连接方法如图 2.4所示，其中QC可作为向上的进位信号与分个位的计数单元的CPA相连。
图3
电子技术课程设计报告
图4
分个位和分十位计数单元电路结构分别与秒个位和秒十位计数单元完全相同，只不过分个位计数单元的QD作为向上的进位信号应与分十位计数单元的CPA相连，分十位计数单元的QC作为向上的进位信号应与时个位计数单元的CPA相连。
时个位计数单元电路结构仍与秒或个位计数单元相同，但是要求，整个时计数单元应为24进制计数器，不是10的整数倍，因此需将个位和十位计数单元合并为一个整体才能进行24进制转换。利用1片74HC390实现24进制计数功能的电路如图(d)所示。
图5二十四进制电路
另外，图(d)所示电路中，尚余-2进制计数单元，正好可作为分频器2HZ输出信号转化为1HZ信号之用。
4.译码驱动及显示单元电路
选择74LS47作为显示译码电路;选择LED数码管作为显示单元电路。由74LS47把输进来的二进制信号翻译成十进制数字，再由数码管显示出来。这里的LED数码管是采用共阳的方法连接的。
计数器实现了对时间的累计并以8421BCD码的形式输送到74LS47芯片，再由74LS47芯片把BCD码转变为十进制数码送到数码管中显示出来。
5.校时电路
数字钟应具有分校正和时校正功能，因此，应截断分个位和时个位的直接计数通路，
电子技术课程设计报告
并采用正常计时信号与校正信号可以随时切换的电路接入其中。即为用COMS与或非门实现的时或分校时电路，In1端与低位的进位信号相连;In2端与校正信号相连，校正信号可直接取自分频器产生的1HZ或2HZ(不可太高或太低)信号;输出端则与分或时个位计时输入端相连。当开关打向上时，因为校正信号和0相与的输出为0，而开关的另一端接高电平，正常输入信号可以顺利通过与或门，故校时电路处于正常计时状态;当开关打向下时，情况正好与上述相反，这时校时电路处于校时状态。
实际使用时，因为电路开关存在抖动问题，所以一般会接一个RS触发器构成开关消抖动电路，所以整个较时电路就如图(f)。
图6 带有消抖电路的校正电路
说明：当时间在59分50秒到59分59秒期间时 分十位、分个 位和秒十位均保持不变，分别为5，9和5;因此，可以将分计数器十位的Qc和QA，个位的QD和QA及秒计数器十位的QC和QA相与，从而产生报时控制信号。IO1分计数器十位的Qc和QAIO2U11VCCIO35VVCCX182345V分计数器个位的QD和QAIO456114V_0.5WIO512秒计数器十位的QC和QAIO674HC30D数字钟设计-整点报时电路部分
图7 *6.整点报时电路
电路应在整点前10秒钟内开始整点报时，即当时间在59分50秒到59分59秒期间时，发出报时电路报时控制信号。
当时间在59分50秒到59分59秒期间时，分十位、分个位和秒十位均保持不变，
电子技术课程设计报告
分别为
5、9和5，因此可将分计数器十位的QC和QA 、个位的QD和QA及秒计数器十位的QC和QA相与，从而产生报时控制信号。
报时电路可选74HC30来构成。74HC30为8输入与非门。
四、元器件
1.四连面包板1块 2.共阳七段数码管6个 3.网络线2米/人 4.74LS47集成块6块 5.CD4060集成块1块 6.74HC390集成块3块 7.74HC51集成块1块 8.74HC00集成块2块 9.74LS08集成块1块 10.10MΩ电阻5个 11.300Ω电阻6个 12.30p电容2个 13.32.768k时钟晶体1个 芯片连接图
1)74HC00D
图8 2)74LS08
图9
电子技术课程设计报告
3)74HC390D
4)74HC51D
4) CD4060
图10
图11
电子技术课程设计报告
图12 5)74LS74
图13
电子技术课程设计报告
6)74LS47
图14 2.面包板的介绍
面包板一块总共由五部分组成，一竖四横，面包板本身就是一种免焊电板。 面包板的样式是：
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图15 面包板的注意事项：
1.面包板旁一般附有香蕉插座，用来输入电压、信号及接地。 2.上图中连着的黑线表示插孔是相通的。
3.拉线时，尽量将线紧贴面包板，把线成直角，避免交叉，也不要跨越元件。 4.面包板使用久后，有时插孔间连接铜线会发生脱落现象，此时要将此排插孔做记号。并不再使用。
五、各功能块电路图
数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，可以由许多中小规模集成电路组成，所以可以分成许多独立的电路。
(一) 六进制电路
由74HC390、7400、数码管与74LS47组成，电路如图16。
U1A3123U2A12Com74HC00D74HC00DU5SEVEN_SEG_COM_KABCDEFGU3AIO1IO337126DADBDCDD513OAOBOCODOE121110915141QA1QB1QC567V1 32Hz 5V141INA1INB21CLRIO21QD74HC390D43~EL~BI~LTOFOGVCCIO45V74LS47将十进制计数器转换为六进制的连接方法
图16
电子技术课程设计报告
(二) 十进制电路
由74HC390、7400、数码管与74LS47组成，电路如图17。
ComU3SEVEN_SEG_COM_KU1AIO1141INA1INB21CLR31QA1QB1QC1QD5677126DADBDCDD513OAOBOCODOE12111091514ABCDEFGVCC5V74HC390D43~ELOF~BIOG~LT74LS47十进制接法测试仿真电路
图17
(三) 六十进制电路
由两个数码管、两74LS
47、一个74HC390与一个7400芯片组成，电路如图18。
74LS47
74LS47
图18
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(四) 双六十进制电路
由2个六十进制连接而成，把分个位的输入信号与秒十位的Qc相连，使其产生进位。
(五) 时间计数电路
由1个二十四进制电路、2个六十进制电路组成，因上面已有一个双六十电路，只要把它与二十四进制电路相连即可，详细电路见图19。
VCC5VR6200ohmComR7200ohmComR8200ohmComR9200ohmComR10200ohmComR11200ohmComABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5V1312111015141312111015141312111015141312111015141312111015141312111015U7OGBI/RBOU8OGBI/RBOU9OGBI/RBOU10OGBI/RBOU11OGBI/RBO14U12OGBI/RBO499999OAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOEOEOEOEOE9OEOFOFOFOFOFRBIRBIRBIRBIRBI7126354712635471263547126354712635471263131110131110356793567131110U13B2QDU14A1QDU14B2QD54U15A1QD9U15B2QD356791QA1QB1QC2QA2QB2QC1QA1QB1QC2QA2QB1QA1QB1QC1QD2QA2QB1CLR2CLR1CLR1CLR2CLR1INA2INA1INB2INBU18A74LS08D614141512151574LS390D74LS08D121474LS08D8142VCC5VR1J112U19A311213910U20R145-32.768kHz时计数9器810U21C108975O3O4O5O6O7O8O9U22RTCCTCRS111X2校时Key = A74LS00D12MRR25V45U19B6112364U21D12器分计数131146VCCR510MohmR412U24A4~1PR51Q1D312141315123J2U21A3574LS00DC130pF30pF校分Key = B12214214274LS51D6~1QO11O12O13R345m setU21B6~1CLR74LS74D4060BP开关在下，校准状态开关在上，正常工作74LS00DVCC5V图19
2CLR1INA2INA1INA1INB2INB1INB2INA2INBU13A2QCU18C109U18B2QCC25RBI74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCDOF213电子技术课程设计报告
(六) 校正电路
由74HC51D、74HC00D与电阻组成，校正电路有分校正和时校正两部分，电路如图20。
IO1VCC正常输入信号5V校正信号R1IO2U2C9108小时校正电路J110Mohm74HC00D注意：分校时时，不会进位到小时。U11111213910U2DKey = A12R210MohmIO313U2A8123时计数器IO574HC00D1123674HC00D正常输入信号校正信号R3U3A10Mohm12U2B456分计数器IO6IO44574HC00D74HC51D3J274HC00DKey = B分钟校正电路分校正时锁定小时信号输入R410MohmU3B456图中采用基本RS触发器构成开关消抖动电路，其中与非门选用74HC00;对J1和J2，因为校正信号与0相与为0，而开关的另一端接高电平，正常输入信号可以顺利通过与或门，故校时电路处于正常计时状态，当开关打向上时，情况正好与上述相反，这时电路处于校时状态。74HC00D数字钟设计-校时电路部分
图20
(七) 晶体振荡电路
由晶体与2个30pF电容、1个4060、一个10兆的电阻组成，芯片3脚输出2Hz的方波信号，电路如图21。
图21
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(八) 整点报时电路
由74HC30D和蜂鸣器组成，当时间在59:50到59:59时，蜂鸣报时，电路如图22。
说明：当时间在59分50秒到59分59秒期间时 分十位、分个 位和秒十位均保持不变，分别为5，9和5;因此，可以将分计数器十位的Qc和QA，个位的QD和QA及秒计数器十位的QC和QA相与，从而产生报时控制信号。IO1分计数器十位的Qc和QAIO2U11VCCIO35VVCCX182345V分计数器个位的QD和QAIO456114V_0.5WIO512秒计数器十位的QC和QAIO674HC30D数字钟设计-整点报时电路部分图22
六、总接线元件布局
整个数字钟由时间计数电路、晶体振荡电路、校正电路、整点报时电路组成。 其中以校正电路代替时间计数电路中的时、分、秒之间的进位，当校时电路处于正常输入信号时，时间计数电路正常计时，但当分校正时，其不会产生向时进位，而分与时的校位是分开的，而校正电路也是一个独立的电路。
电路的信号输入由晶振电路产生，并输入各电路。
七、电路原理总图
在原有的简图的基础上，按实际布局画了这张按实际芯片布局的接线图，如图23：
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VCC5VR6200ohmComR7200ohmComR8200ohmComR9200ohmComR10200ohmComR11200ohmComABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGABCDEFGVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5VVCC5V1312111015141312111015141312111015141312111015141312111015141312111015U7OGBI/RBOU8OGBI/RBOU9OGBI/RBOU10OGBI/RBOU11OGBI/RBO14U12OGBI/RBO499999OAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOAOBOCODOEOEOEOEOE9OEOFOFOFOFOFRBIRBIRBIRBIRBI7126354712635471263547126354712635471263131110131110356793567131110U13B2QDU14A1QDU14B2QD54U15A1QD9U15B2QD356791QA1QB1QC2QA2QB2QC1QA1QB1QC2QA2QB1QA1QB1QC1QD2QA2QB1CLR2CLR1CLR1CLR2CLR1INA2INA1INB2INBU18A74LS08D614141512151574LS390D74LS08D121474LS08D8142VCC5VR1J112U19A311213910U20R145-32.768kHz时计数9器810U21C108975O3O4O5O6O7O8O9U22RTCCTCRS111X2校时Key = A74LS00D12MRR25V45U19B6112364U21D12分计数器131146VCCR510MohmR412U24A4~1PR51Q1D312141315123J2U21A3574LS00DC130pF30pF校分Key = B12214214274LS51D6~1QO11O12O13R345m setU21B6~1CLR74LS74D4060BP开关在下，校准状态开关在上，正常工作74LS00DVCC5V图23
2CLR1INA2INA1INA1INB2INB1INB2INA2INBU13A2QCU18C109U18B2QCC25RBI74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCD74LS47DLTABCDOF213电子技术课程设计报告
八、总结
1. 实验过程中遇到的问题及解决方法
① 面包板测试,未遇问题。
② 七段显示器与七段译码器的测量时，有时有些数字显示断开、不完整。原因可能是数码管引脚接触不良，或者是数码管某些引脚坏。在接电路时译码管的电源和接地的没接，直接导致译码管无法工作，数码管无数字显示。 ③ 时间计数电路的连接与测试
仔细的连接电路是非常重要的，不要忘了电源和接地的引脚连接线。测试时秒 计数显示无法进位、跳动还较快，无法进位是因为在74LS08D集成管的输入输出弄错引脚，跳动较快是因为把4060BP和74LS74D的接线引脚接在了4060BP的2引脚。经检查发现接线错误调整后，时间秒显示正常。 ④ 校正电路
校正时有时单独校正分，时会跟着调动，原因是分与时的进位接线没断开。
2. 设计体会
通过这次实训，让我们更加了解了各种集成块的应用，也对其中一些集成块的用途有了一定的了解。
实训对于我们的动手能力也是一种提高，细心，认真在其尤其重要。对于一些容易遗漏的引脚，如电源，接地引脚特别要注意。 3.对设计的建议
在学生了解的基础上，应该培养学生自己的改进、创新的意识。让学生的能力有真正的提高。