第一篇：带着自信去远航范文
激励自信 扬帆远航
班会 六年级二班
活动目的：
让学生树立自信心并体会激励自己的重要性。
活动准备：
1、歌曲《明天会更好》
2、小故事《飞上天空的黑气球》
活动过程:
一、教师导语：在今天正式活动之前，同学们先观察我做一个有趣的游戏，同时你们看了这个游戏后思考为什么会出
现这样的现象。
1、教师演示 “多米诺现象 ”。(把一副军旗牌按一定间距摆成一个矩阵，推倒第一张牌)。
2、学生回答为什么会出现这样有趣的现象。
3 、教师总结：刚才同学们看到的游戏现象，就是我们心理学上所说的 “ 多米诺现象 ” 。其实在我们日常生活中，只要你仔细观察也会发现有类似情况存在。生活中有些人不是没有雄心大志，也不是自甘落后没有进取的热情，但却不能把美好的愿望化为行动，这是什么原因呢?为了帮助同学们分析，下面我们再来听一个故事。
教师提问：“同学们，有谁认为自己是一个自信的人请举手”请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
请同学谈一谈自信和激励自己的重要性(可讲名人故事，可引名言，可直接发表看法)
由学生概括出自卑，自信，自大的特点：
自卑-----过低的评价自己，看不到自己的优点 自信-----恰当的评价自己的优缺点
自大-----过高的评价自己，看不到自己的缺点
二、学生听故事 « 飞上天空的黑气球》并想一想这则故事告诉我们一个什么道理(学生自由发言)
【小故事】《飞上天空的黑气球》有一个卖气球的老人，拿着—把五颜六色的气球，每当生意不好的时候，他就放出一只艳丽的气球，于是招来了一大批踊跃的购买者。
老人在一阵忙碌之后，又放出一只黑色的气球。忽然一个小男孩好奇地问：“老爷爷，怎么黑色气球也能飞上天呀?” 老人慈爱地摸着小男孩的头说：“孩子，气球飞上天，跟颜色是红是黑没有关系，要紧的是它肚子里有一口气呀!” 教师归纳：气球能不能飞上天空不在于它是什么颜色，而在于它有没有想飞的那口气，一个人的成败不在于它的种族出身，关键在于你的心理有没有自信，自信对于一个人的成功
起着非常重要的作用，因此时刻对自己充满自信，坚信自己我能行，就能获得成功。
三、下面我们一起做个小活动，让我们在活动中增强信心吧!
活动规则 ：尊重他人的评价，即使自己有不同的看法和意见也不要插嘴，更不能嘲笑。
从哪些方面进行评价：身体，外貌，语言，行为，气质，品质，能力，个性，特长等方面进行评价。
1 、每位学生拿出事先准备好的白纸进行积极的自我评价，并把它写在纸上。
2 、自评后我们进行分组找优点，每小组找一人记录，其他同学进行找优点活动，小组内的同学要一一找优点，然后每小组推荐一人谈感受。
3 、老师在巡视中发现并指出问题，引导学生找优点。
4 、找同学读对你自己的评价并说说你自己的感受，从而增强自信心(其他同学补充)
过渡：现在大家基本能判断自己是否是一个自信的人，如果不是的话如何建立自己的自信心呢?
教师：建立自信有哪些方法?下面请同学们畅所欲言，各抒己见(小组讨论，推选代表发言)最后由两个主持人归纳出发言要点。请同学们自信地走到台前来展示一下自己的优点(学生表演，全班观看，最后一起举手打分选出最有自信的同学。
四、结束语
世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，不要一味羡慕别人的所有。大自然是公平的，在给予每个人缺憾的同时，也都给了每个人优势，关键在于你会不会去发现。通过今天这个活动，我们每个同学都发现了自己的很多优点，让我们扬起自信
尾声：播放歌曲《明天会更好》
第二篇：《去远航》教学反思
《去远航》教学反思
《去远航》选自二年级美术下册第七课，这一课的内容孩子们都非常喜欢，从船的模型开始导入本课的主题“船”。
首先请同学们观察船的模型说出组成部分，然后，请同学们跟随着老师分析一些船的图片，这部分用不同的简单的几何形状巩固了上一部分内容，同时师生共同总结了船的基本类型。下一部请同学动动小手来拼一艘船，这部分不仅展示了学生的动手能力，同时还打破了学生们头脑中对船的既有的轮廓。最后学生作画，在了解了船的组成部分，船的类型，船可以有不同的形状和用途之后，学生们可以借着想象的翅膀开始创作。在学生的作品呈现在以大海为背景的黑板上之后，师生开始评价，主要有学生自评和教师评价两种形式。带着我们的梦想，乘着我们设计的船儿，老师邀请学生一起‘去远航’，再乘上宝船之前请同学们跟各位老师说‘再见’，即下课。
本节课，我共设置了五个环节，由浅入深，主要在开发学生思维这一部分，因为学生对船早就有了一种既定思想，打破这种想法发散学生的思维很重要。我在二年级的学生所接触过的七巧板中得到了灵感，用最简单的方法打破高难度的问题，但七巧板的图形还是有限的，因此我在七巧板中添加了圆形，椭圆形和很多不规则图形，这样一来，学生们可以在众多图形中自由的选择自己所需要的来进行拼接，就像‘淘宝’一样， 在“淘宝”的上一环节，老师用简单图形介绍各种船以后，“淘宝”正好能够让学生把图形运用到实际和手头，起到了巩固和发散思维的作用，同时也为下一环节学生画船打开了思路，解决了船在学生大脑中既有的梯形的印象。
在我的美术课中，运用数学中的元素来解决美术中的问题，不仅仅是课堂整合的体现，更重要的是，它轻松地让我做到了高效的完成我的图形运用与表现的教学任务。
在我的教学中还有很多值得反思的地方，例如在学生拼摆的时候，教师不能放弃每一个学生，要把每一个学生都带到课堂中，让他们充分的展示自我，表现自我;在教师评价这一环节，教师要多方面各角度的对学生的作品进行评价，让学生对自己的水平有一个认知。这些地方都是我需要改进的。总之高效的美术课堂要让孩子们在轻松之余自己学会探究，掌握更多的知识技能，美术教学任重而道远，作为新青年教师的我，会继续努力，继续探索。
第三篇：带着自信出发
雄鹰因为有了自信，才有了搏击长空的勇气;鲤鱼因为有了自信，才有了跳跃龙门的力量;海燕因为有了自信，才有了“让暴风雨来得更猛烈些吧”的那一声怒喊。爱默生曾说“自信是成功的第一要义。”人生的道路上充满了困难与挫折，只有带着自信出发，我们才能跨过挡在我们面前的一道道障碍，顺利到达成功的彼岸。
那是金秋时节，湛蓝的天空万里无云，秋风吹动树叶飒飒作响，校园是那样的静谧。可是此刻我的心却翻江倒海，静不下来。下午参加学校举办的演讲比赛，这对我来说可是一个巨大的挑战。平时我在班上回答问题时都感觉非常紧张，更何况要面对礼堂几百名同学和老师呢?我最终决定去找我的班主任，因为我想退出了，我害怕出丑。班主任看出了我的忧虑，语重心长的对我说：“没有自信的人永远没有勇气去尝试新鲜事物，他会失去许多美好的机会。自信是不断积累的，如果遇到这么一点小困难就退缩，怎么去迎接人生路上的大风浪呢?你要相信你自己可以，我也相信你可以，下午我要看你自信的上台演讲。”我顿时受到了鼓舞，我不要做懦弱的逃兵，我要做自信的人。
下午礼堂里坐满了人，聚光灯打在舞台上，那是几百双眼睛的焦点所在。看到同学一个个从容地上台演讲，我的心砰砰直跳，心也提到了嗓子眼。我回忆着背的烂熟的稿子，心里一直在重复“我要自信，我一定可以做到的。”主持人终于点到了我的名字，我深呼一口气暗示自己要自信。我走到了舞台中央，开始了我那个关于“梦想”的演讲：“梦想是人生的指路明灯，照亮了前进的方向……”刚上台时那片刻的紧张已经无影无踪了，我的语言从我的脑中缓缓流出，注入了自信的力量。演讲结束，礼堂响起了热烈的掌声，我看到了班主任赞许的微笑。我知道我做到了，我得到了大家的认可，是自信带给了我成功。
“天生我材必有用，千金散尽还复来”，自信可以带给我们克服困难的力量和挑战自我的勇气，帮助我们实现自己的价值。带着自信出发，你会发现通往成功的路上，少了一些阴霾，多了一些阳光;少了一些荆棘，多了一些芬芳。带着自信出发，相信我们可以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
第四篇：美术教案－造船去远航
课题：造船去远航年级：三年级教学目标：1，激发学生学习的兴趣，培养学生的创造想象;造船去远航2，通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。造船去远航教学内容：欣赏各种远航船的外形，通过想象，设计并画出“我们去远航”的船。造船去远航教学重点：通过对船的欣赏，引导学生发挥想象设计出“我们去远航”的船。造船去远航教学准备：教学，学生用图画纸，黑色记号笔，油画棒等绘画工具，范画造船去远航。
一、组织教学检查学生备品准备情况。
二、导入
：黑板上画出大海，今天啊老师要领大家去大海远航!
三、新授
1、想不想知道今天知道老师你们带来了什么?这就是一艘远洋船的模型，请大家仔细观察，看看你发现了什么?有什么特点?由几部分组成的?
2、老师准备了几种简单的几何图形，谁能用这几个图形拼出一艘船来?
3、其实远洋船的种类有很多，下面老师就领大家去见识一下它们!(出示);边放边讲解，学生认真观察。
4、看了这么多的远洋船，你想自己亲自造一艘这样的船吗?造船的工人叔叔们在造船之前有一项很重要的工作，那就是设计船。通常是用绘画的方式画出要造的船的外形结构(船的外观造型，船舱等)，还要表现出船的特殊功能的部分。
5、老师也设计了几种远洋船，你们看，有用线描的，有用排水法的，这些方法都可以设计远洋船。画的时候，第一步用水彩笔直接画出船的结构和轮廓，然后用水粉或油画棒涂色，也可以用勾线笔在轮廓内填画花纹。*(边讲边画)老师看到有的同学带的是彩泥，这些同学可以用你手中的彩泥塑造出一个船的模型来。
四、作业
要求：好了，现在就请你用你喜欢的方式设计一艘远航船。
五、教师巡视指导
六、学生作业
展评：引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评，评出奖项，贴上小星星。总结：同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧!
第五篇：转变观念去远航(银行|转变观念）
拿破仑.希尔在成功学中讲：“一切缘于观念。”
说到观念，曾有这样一则故事：有两个农民进城，这天天气非常热，口渴难耐，于是他们来到一个饮料部，一打听，一杯水两块钱，其中一农民就想，水在我们哪里是不要钱的，而这里边水都要钱，可见这里不好过，我得回去;另一个农民在想，水在我们哪里
是不值钱的，而这里水都可以卖钱，可见这里很好挣钱，我得留下。一个观念的转变，令两人生活发生了根本性的改变。回家的，依然是面朝黄土背朝天，而留下的，却丰衣足食。由此可见转变观念的重要性。
我行现在正在如火如荼、有条不紊地进行着股份制改造，新的体制即将建立，必然引发新的观念产生，为此，我们必须及进转变观念，以适应新的环境。但我们应如何转变观念?转变什么观念?
作为现代职业工作人员应转变道德观念：一名合格的中行员工，思想上必须要忠于中行事业，牢固树立在中行一天，我们就应忠于中行事业一天;在中行获取报酬一天，我们就应为中行奉献智慧一天的思想。也许有人会说，忠君是封建社会思想的残余，现代人讲究识时务者为俊杰。不错，但我们翻开历史，唐代名臣魏征，其最初是皇太子李建民之谋士，在争夺皇位时，为李建民出谋划策，后李世民发动“玄武门兵变”，射杀太子。当李世民登上皇位时，传召魏征，劈头责问：“你为什么离间我们兄弟?”魏征面不改色，从容答道：“臣下各为其主尽忠，春秋时，管仲辅作齐桓公创立霸业前，做齐桓公哥哥公子纠的师傅时，还箭射齐桓公呢，难道你想我为人谋而不忠乎?”一席话，不仅让李世民哑口无言、怨恨尽消，并对其的耿直和忠心产生赏识、器重，魏征也从此开始成就自己成为中国的千古名臣。可见忠诚并不与识时务者为俊杰相矛盾。
作为市场经济工作人员应变工作观念：有道是“思路决定出路，观念决定贫富。”如我们能积极、主动、负责、开拓性地工作，丰硕的奶酪必然会属于你。也许有人又会说，现在多干不如少干，少干不如不干，且收入照常。是的，由于我国正处在逐步完善的市场经济时期，而我们银行内部市场经济成分体现不多，特别是分配制度还完全处在计划经济体系当中。但中行改革的整体规划告诉我们：今后的工作将会是定员、定岗、定薪，严格按每个人贡献的大小分配收入，员工间的收入将逐渐拉大。但随着我行股份制改造的完毕，今后将不是我要怎么做，而是别人要不要你做、市场要求你怎么做，过去那种坐享其成的事，如高山流水，一直向前最终融入江河湖海，不见踪影。
作为金融工作人员应转变名利观念：淡泊名利，远离是非。当今社会是一个物欲横流的社会，各种诱惑朴面而至，领导与职员的收入逐年增大，可实际生活中，并不是每个人都可成为领导，我们应清醒地认识自己，正视自身不足，淡泊权欲，立足本职。如克意追求，中行开平支行余振东——天堂之处是尽头，将为我们每一个敲响警钟;然而，也应当看到，在市场经济的大潮下，大浪滚滚，江水滔滔，不免泥沙俱下，鱼目混珠，沉渣泛起。今天，与淡泊名利相对立的一股“争名”、“夺名”、“盗名”、“追名”、“混名”、“骗名”、“买名”的歪风甚嚣尘上，有人会说，不想当将军的士兵不是好士兵，说到利，“壁立千仞，无欲则刚。”我们虽无法接近那种境界，幸好先人还告诉我们君子爱财，取之有道。否则，牢狱之门已为之打开。版权所有
昨天，我们或许享受过鲜花，听过赞歌;今天，当鲜花、欢歌成为过去时，我们应更加强烈地感受到历史赋予的重任，我们倾听着，倾听着未来的足音，我们准备着、准备着超越时代，冲击未来。让光荣为我们喝彩，让梦想送我们起程，转变观念，扬起风帆——去远航。