333教育综合历年真题

第一篇：333教育综合历年真题

福建师范大学历年教育硕士333真题

福建师范大学

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(每题5分，共30分)

1、教育制度

2、学校德育

3、五育并举

4、教学做合一

5、角色扮演法

6、形式训练说

二.简答题(每题10分，共40分)

1、简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。

2、实施教学评价应遵循哪些基本原则。

3、简析产婆术。

4、在现代社会变迁中教师角色体现出哪些发展趋势?

三.分析论述题(每题20分，共80分)

1、试述新一轮基础教育课程改革的具体目标并说明课程改革发展的趋势。

2、评述北宋的三次兴学。

3、赫尔巴特课程理论述评。

4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其对教育的启示意义。

福建师范大学

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(每题5分，共30分)

1、教育的社会流动功能

2、课程标准

3、贝尔-兰开斯特制

4、昆西教学法

5、颜氏家训

6、中体西用

二.简答题(每题10分，共40分)

1、简析现代教育的发展特点

2、简析自我教育能力的构成要素及其在德育过程中的作用

3、什么是课程内容?课程内容的组织应处理好哪些逻辑组织形式的关系?

4、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

三.分析论述题(每题20分，共80分)

1、请结合你的教育体验，试从教师的劳动特点谈谈做一名合格班主任的素质要求。

2、试析裴斯泰洛奇的“教育心理学化”思想。

3、评述 1922 年“新学制”。

4、论述在教育实践中如何培养学生的创造性。

福建师范大学

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(每题5分，共30分)

1、学习策略

2、角色扮演法

3、智者派

4、壬戌学制

5、性善论

6、要素教育论

二.简答题(每题10分，共40分)

1、人身心发展规律及其意义

2、课程内容逻辑规定、形式关系

3、学校教育，现代学校教育发展特点

4、教学中的讨论法及其应用要求

三.分析论述题(每题20分，共80分)

1、关于课改

2、怎样培养学生问题解决能力

3、中世纪大学特征及其意义

4、福建船政学堂及其意义

福建师范大学

2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(6*5)

1、朱子读书法

2、全人生指导

3、导生制

4、助产术

5、形式训练说

6、先行组织者

二.简答题(4*10)

1、人的身心发展特点

2、学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向

3、教学评价的种类

4、学生管理的内容和要求

三.分析论述题(4*20)

1、学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用

2、中世纪大学的特点和意义

3、论述“庚款兴学”

4、 论述需要层次理论和意义

福建师范大学

2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(6*5)

1、三纲领八条目

2、苏湖教法

3、骑士教育

4、巴尔福法案

5、自我效能感

6、移情

二、简答(4*10)

1、班级授课制的优点

2、学生在教学中接受学习的基本阶段

3、简述知识对人发展的价值

4、“长善救失”的德育原则内涵和要求

三、论述题(4*20)

1、论述现代教师角色发展的趋势

2、论述“五四”运动中平民教育思潮和科学教育思潮

3、论述杜威的“做中学”理论

4、分析影响问题解决的主要因素

福建师范大学

2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(6*5)

1、遗传素质

2、社会的流动功能.

3、课程方案

4、发展性原则

5、学校德育

6、校本管理

二、简答题(4*10)

1、教学评价的原则

2、严复的教育救国三育论

3、卢梭的自然教育理论及影响

4、自我效能感的定义及影响因素

三、论述题(4*20)

1、教学的意义和任务

2、简述唐朝官学的教育管理制度

3、结合教学实践谈谈如何培养创造性

4、简述进步主义教育运动的产生，发展及形象

福建师范大学

2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名次解释(6*5)

1、狭义教育

2、教育社会流动功能

3、综合实践活动

4、教育制度

5、课程标准

6、形成性评价

二、 简答题(4*10)

1、启发性原则的含义及贯彻的基本要求

2、东林学院的讲会制度

3、文艺复兴时期人文主义教育的特征及影响

4、美国 1958《国防教育》主要内容

三、 论述题(4*20)

1、班主任的素质要求

2、民国初年教育方针的历史意义

3、马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其教育的启示意义

4、欧洲文艺复兴时人文主义教育特点

福建师范大学

2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、 名词解释(6*5)

1、六艺教育

2、大学院

3、新教育运动

4、自我效能感

5、角色扮演法

6、国防教育法

二、简答(4*10)

1、环境对人的发展的作用

2、教育的政治作用

3、教育制度的特点

4、教师劳动的示范性

三、论述(4*20)

1、教学原则中循序渐进的含义及基本要求

2、夸美纽斯的教育适应自然原则及对我国基础教育的启示意义

3、影响问题解决的因素

4、论述幼童留美的历史影响

福建师范大学

2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、 名词解释(6*5)

1、素丝说

2、熙宁兴学

3、国防教育法

4、昆西教学法

5、自我效能感

6、最近发展区

二、简答(4*10)

1、评述现代教育的特点

2、我国教育目的的基本精神

3、长善救失原则及基本要求

4、教学目标设计基本方式

三、论述(4*20)

1、结合实际评述我国教师劳动的价值

2、评述裴斯泰洛齐的要素教育论

3、新文化运动影响下的科学教育发展

4、结合实际分析影响解决问题的主要因素

第二篇：华东师范大学历年教育硕士333真题[小编推荐]

华东师范大学

2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每小题5分，共30分)

1.学校教育制度 2.课程标准 3.道尔顿制 4.苏格拉底方法 5.学习策略 6.程序性知识

二、简答题(每小题10分，共40分)

1.中世纪西欧世俗教育的主要形式 2.颜元的学校改革主张

3.简述德育中的严格要求与尊重学生相结合的原则 4.简述裴斯泰洛齐的要素教育

三、论述题(每小题20分，共80分)

1.结合实际，如何在教学中有效的应用讨论法? 2.评析陈鹤琴的“活教育”探索?

3.有人强调依法治校，有人主张以德治校，你怎么看?分别评析 4如何培养和激发学习动机?

华东师范大学

2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每小题5分，共30分)

1、致良知

2、以吏为师

3、实科中学

4、学科课程

5、发现学习

6、要素主义

二、简答题(每小题10分，共40分)

1、简述朱子读书法及其当代价值

2、简述“形成性评价”在教育中的作用;

3、简述颜元的六斋及实学教育内容;

4、简述安德森的心理技能形成的三阶段;

三、论述题(每小题20分，共80分)

1、论述《朗之万瓦隆教育改革法》的内容及对教育民主化的影响;

2、论述班主任工作对班集体发展和学生品德发展的影响;

3、论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系;

4、论述奥苏泊尔的有意义学习的实质与条件

华东师范大学

2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每小题5分，共30分)

1、苏湖教法

2、班级授课制

3、中体西用

4、自由七艺

5、绅士教育

6、双轨制

二、简答题(每小题10分，共40分)

1、朱子读书法及其现代价值

2、校长负责制的内涵及需要注意的问题

3、蔡元培五育并举

4、社会建构理论对学习的作用

三、论述题(每小题20分，共80分)

1、评述要素主义

2、评述课程内容设计对学生学习的影响

3、评述班集体培养

4、评述元认知视角分析提升学生学习效能的教学策略

华东师范大学

2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解析(每题5分，共30分)

1、师说

2、三舍法

3、生计教育

4、设计教学法

5、有意义学习

6、自我效能感

二、简答题(每题10分，共40分)

1、陈鹤琴的活教育

2、班主任的素质要求

3、《学记》中“善喻”的教育意义

4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用

三、论述题(每题20分，共80分)

1、评述布鲁纳的结构主义教育

2、比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”对课程开发的意义。

3、根据创造力的心理结构分析，说明学生创造力的培养措施

4、试分析教师素养及社会变迁中教师角色的发展趋势。

华东师范大学

2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解析(每题5分，共30分)

1、贝尔-兰开斯特制

2、城市学校

3、自我效能感

4、现代教育制度

5、德育过程

6、有意义学习

二、简答题(每题10分，共40分)

1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨

2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献

3、评述美国的《国防教育法》

4、简述班集体的发展阶段及培养方法

三、论述题(每题20分，共80分)

1、试以张之洞的《劝学篇》为例，评述“中体西用”的教育思想

2、试论述元认知策略及其教学应用

3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响

4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长?

华东师范大学

2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每题5分，共30分)

1、分支型学制

2、教育目的

3、课程方案

4、教学评价

5、人文主义教育

6、道尔顿制

二、简答题(每题10分，共40分)

1.简述教育的社会流动功能

2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用

3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义

4.简述建构主义学习观

三、论述题(每题20分，共80分)

1.结构主义教育评述

2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响

3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义

4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论

华东师范大学

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释：(每题5分，共30分)

1、教育制度

2、综合课程

3、产婆术

4、绅士教育

5、六艺教育

6、1922新学制

二、简答题：(每题10分，共40分)

1、教学模式的结构

2、举例说明道德教育的社会学习模式

3、教师的专业素养

4、奥苏贝尔的先行组织者策略

三、论述题(每题20分，共80分)

1、课程编制的泰勒原理评述

2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响

3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响

4、试论学习动机的培养和激发

华东师范大学

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释：(每题5分，共30分)

1、教育先行

2、教育目的的社会本位论

3、终身教育

4、教师专业性发展

5、最近发展区

6、先行组织者

二、简答题：(每题10分，共40分)

1、活动课程的特点

2、集体中教育原则的基本要求

3、陶行知“生活教育”的基本内容

4、人文主义教育的基本特征

三、论述题(每题20分，共80分)

1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向

2、评述韩愈《师说》中的教师观

3、评述赫尔巴特课程理论

4、精细加工策略及其教学要求

华东师范大学

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释：(每题5分，共30分)

1、教育目的

2、双轨制

3、京师同文馆

4、活教育

5、骑士教育

6、《莫雷尔法案》

二、简答题：(每题10分，共40分)

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则?在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求

3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、论述题(每题20分，共80分)

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养

2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎?

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

第三篇：苏州大学333教育综合真题

考研集训营,为考生服务，为学员引路!

苏州大学333教育综合真题

(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)

一：名词解释

1.颜氏家训

2.七艺

3.莫雷尔法案

4.教育目的

5.校长负责制

二：简答题

1.马克思关于人的全面发展的学说

2.永恒主义教育思想

3.建构主义学习观

4.简述道德过程的性质

三：论述题

朱熹的道德教育方法

2.蔡元培关于北京大学的改革措施及影响

3.我国新一轮课程标准的变革

4.结合实际谈谈如何提高教师的心理健康

2013

一、名解：教育家、双轨制、稷下学宫、爱弥儿、恩物、倒摄抑制、心智技能、皮格马利翁效应

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考研集训营,为考生服务，为学员引路!

二、简答题：

1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些?(有点模糊)

2、简述德育过程的基本特征有哪些?

3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有?

4、简述建构主义学习理论的基本特征?(有点模糊)

5、简述一下创造(还是创新)型心理结构的特征?(有点模糊)

三、分析论述题：

1、根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系?

2、根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教”的思想。

如何选择考研辅导班

考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。 方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。据我所知，凯程是有完整的配套体系的。

方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

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考研集训营,为考生服务，为学员引路!

考研全程复习安排: (1)起步阶段(第一轮复习)

首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

(2)强化阶段(第二轮复习)

所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握;同时注意解题能力的训练。 (3)冲刺阶段(第三轮复习)

本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模拟考试

考研辅导班有用吗? 首先有用是肯定有用的，考研辅导班内部资料以及考研的程序，步骤，专家指导，押题，针对性教学还是比较不错的. 举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的指导,再加上运动员的刻苦训练

当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询老师聊一下. 据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.

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第四篇：2015教育学综合333真题汇总专题

2015各大高校333真题

2015教育学综合333真题汇总

【1】2015 华东师范大学

一、名词解释

1、《师说》

2、三舍法

3、生计教育

4、有意义学习

5、自我效能感

6、设计教学法

二、简答

1、简述陈鹤琴活教育思想。

2、班主任素质要求是什么?

3、《学记》中的说喻是什么意思?

三、论述

1、评述布鲁纳结构主义教学观。

2、请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响。

3、从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性?

4、教师素养与当代教师角色的变迁。

5、解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程

【2】2015 华中师范大学

一、名词解释

1、教育

2、活动课程

3、修养

4、学园

5、心理发展

二、简答

1、教育的相对独立性及其表现

2、直观性教学原则

3、教师劳动性的特点

4、梁启超的教育思想

5、简述青少年心理健康教育的途径

三、论述

1、发展智力与掌握知识的关系

2、论述德育过程是教师引导学生主动学习的活动过程

3、论述创造性的培养措施

4、实验教育学的评述

【3】2015 华南师范大学

一、名词解释

1、广义教育

2、教育目的

3、德育

4、学校管理

5、心理发展

6、品德不良

二、简答

1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。

2、教学工作的基本环节。

3、简述孔子的教育影响。

4、简述卢梭的自然主义教育思想。

三、论述题

1、提高教师素养的主要途径

2、中体西用的局限和作用

- 1

2015各大高校333真题

1、试论述活动课程和学科课程的分歧

2、试述形式教育与实质教育的异同

3、根据1922 年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革

【6】2015 东北师范大学

教育学

一、名词解释

1、教育(狭义)

2、隐性课程

3、教学评价

4、综合课程

二、简答

1、教师的劳动特点

2、教学过程的步骤

3、现代教育制度改革趋势

4、掌握知识与能力的关系

三、论述

1、2010年发展纲要中有很多民众关心的热点难点问题，就其中两个教育问题为例，探讨你对纲要的精神的理解。

2、 怀特认为教育是是使受教育者幸福，这种观点比追求知识观点更有市场，有人认为教育应该以教育者的学习利益为重。对于这种观点你有什么看法，这种观点对于基础教育改革有什么意义。

中外教育史

一、名词解释

1、《教育诗》

2、骑士教育

3、京师同文馆

4、苏格拉底法

二、简答

1、孔子德育观及对当代德育的意义

2、比较赫尔巴特课程论与教学论

3、杜威的教育本质

4、陶行知的生活教育理论及其评价

5、学记的教学原则

教育心理学

一、名词解释

1、发现学习

2、自我效能感或者习得性无力感

二、论述

1、教师怎么对待一个学生考试失败自暴自弃

2、评价奥苏贝尓的学习理论。

研究方法

一、名词解释

1、教育研究效度

二、论述

1、以轶事记录法与事件取样法为例，说说结构性观察与非结构性观察的联系与区别。

【7】2015 福建师范大学

一、名词解释

1、遗传素质

2、教育的社会流动功能

3、课程方案

4、发展性原则

5、学校德育

6、校本管理

二、简答

1、教学原则

2、严复教育救国“三育论”

- 3

2015各大高校333真题

三、论述

1、影响人发展的因素及对人的具体作用

2、论述学习动机的培养和激发

3、论述杜威的教育思想

【11】2015曲阜师范大学

一、名词解释

1、教育目的

2、教学方法

3、学习动机

4、学习策略

5、知识

6、技能

二、简答

1、教育学的研究对象和研究任务

2、福禄贝尔的教育思想

3、影响问题解决的因素

4、蔡元培的教育思想

三、论述

1、教育对人的发展的重大作用

2、教师劳动特点

3、孔子的教育思想

4、夸美纽斯的教育思想

【12】2015山东师范大学

一、名词解释

1、个人本位论

2、三舍法

3、学在官府

4、智者

二、辨析题

1“近朱者赤近墨者黑”，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用

2、教师劳动具有专业性

3、法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值

4、经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别

三、简答

1、现代教育的特征

2、学科课程的特点

3、汉代“独尊儒术”文教政策

4、巴特勒法案

5、奥苏伯尔的认知同化理论

6、简述规范学习的心理过程

四、论述

1、如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系

2、对卢梭的自然主义教育进行述评

【13】2015山西师范大学

一、分析

1、孟子教学思想及对现在改革的影响。

2、人本主义和认识派对有意义学习的思想。

3、考察了构建主义及应用。

4、如何提高解决问题的能力

二、简答

- 5

2015各大高校333真题

二、简答

1、实验教育学基本观点

2、学生评价功能

3、创造性思维特点

4、质性研究中的情境分析

三、论述

1、试论校本课程的开发

2、奥苏贝尔讲授教学的特点和性质

3、问卷形成中测验题目的设计原则

4、教育的个体享用和谋生功能

【18】2015年南京师范大学

一、选择

1、中国古代四书

2、现代教育家是谁(有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威)

3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观

4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法(没有苏格拉底法)

5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法(选项：档案袋评价、形成性评价、表现性评价、)

6、中国确定六三三制的学制是哪一个(剩下四个忘了)

二、名词解释

1、学制

2、课程标准

3、书院

4、美国进步教育运动

三、判断

1、教学就是教师传授知识的活动

2、教育从属于社会，不具有独立性

3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行

四、简答

1、陶行知生活教育理论

2、当代学制改革趋势

3、学科课程与活动课程的优缺点

4、建构主义理论

五、论述

1、教学过程的性质

2、材料：中学生化妆，老师找学生谈话，使其认识到自己的错误。(1)问什么德育方法(2)含义及实施要求

【19】2015湖南师范大学

一、名词解释

1、分斋教学

2、生活教育

3、美德即知识

4、教育即经验的改造

5、品德

6、功能固着

二、简答

1、在现代，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育迅速发展有哪些原因?

2、简述文化对教育的作用。

三、论述

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2015各大高校333真题

1、陈鹤琴活教育

2、终身教育思潮

3、德育是促进学生知情意行发展的过程

4、影响知识理解的因素

【23】2015江苏师范大学

一、名词解释

1、启发性原则

2、人的发展的整体性

3、素丝说

4、实验教育学

5、夸美纽斯

6、同化

二、简答

1、洋务学堂

2、朱子读书法

3、泰勒理论

4、皮亚杰认知发展阶段论及对教育的启示。

三、论述

1、我国中小学课业负担过重的表现及原因。

2、教师劳动的特点和教师的素质。

3、杜威的教育本质及教育目的以及对我国的教育启示。

4、维纳的成败归因理论以及教师如何对获得成功的学生进行归因。

【24】2015湖北大学

一、名词解释

1、科举制

2、壬子癸丑学制

3、课程

4、中世纪大学

5、自然实验法

6、最近发展区

二、简答

孔子教育贡献

人文主义特征

启蒙教育

我国近代教会学校 教育要素及其相互作用

三、论述

新增材料分析题 包含两小问一问十分：材料中教师违反哪些德育原则 ; 教师应有怎样的学生观 材料讲述一个老师动不动打骂学生语言羞辱学生 还有两个论述一个十分 考的好家长给奖励考不好打骂惩罚 分析利弊

个人本位论 社会本位论 两观点激烈对立 分析对人成长有何重大意义

【25】2015贵州师范大学

一、名词解释

1、学校教育制度

2、教学

3、德育原则

4、《大学》中的“三钢领”

5、苏格拉底教学法

6、反思

二、简答

1、《学记》中的教育原则有哪些?

2、请简述陶行知“生活即教育”的教育理念。

3、请简述《国防教育法》的相关立法执行情况。

4、请简述杜威“做中学”的教育理念。

三、分析和论述

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2015各大高校333真题

8、陶行知和杜威在教育观和学校观上的比较。

第五篇：安徽师范大学333教育综合真题2020

安徽师范大学 2010 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、实验教育学 2、学校教育 3、媒介素养 4、教育目的 5、学生非正式群体 二、简答题 1、现代型学校的特质主要表现在那些方面? 2、当代学生观的更新体现在哪些方面? 3、简述教学与信息技术的关系 4、如何创建富有生命气息的班级文化 5、怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 6、新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三、论述题 1、结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值。

2、试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向。

3、结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法。

四、案例分析 试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果。

2011 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 |、《大教学论》 2、内发论

3、高等教育大众化 4、癸卯学制 5、个人本位论 6、义务教育 二、简答题 1、简述学校教育在人的身心发展中的作用。

2、简述“六艺”教育的内容和特征。

3、试比较欧洲的新教育运动和美国的进步教育运动。

4、学生品德不良产生的原因及其矫正。

三、分析论述题 1、论述教师专业内涵及途径。

2、评述赫尔巴特的教学阶段理论。

3、评述陶行知的生活教育理论。

4、结合我国基础教育课程改革，谈谈建构主义学习理论的知识观、学生观、学习 观对教学实践的作用。

2012 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、教育 2、教育目的 3、学校教育制度 4、教学组织形式 5、道尔顿制 6、学习策略 二、简答题 1、简述掌握知识与发展智力的关系。

2、在对学生进行思想品德教育时如何贯彻“严格要求与尊重学生相结合"的原则? 3、当代学校管理的发展趋势是什么? 4、杜威关于教育的本质与目的的基本观点是什么? 5、我国古代书院教育的特点是什么? 6、简述终身教育思潮的基本观点。

三、论述题 1、联系社会实际论述教育社会流动功能的含义及其在当代的教育意义。

2、论述陶行知的“生活教育”思想体系。

3、联系教学实际论述学习动机的培养与激发。

2013 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、美育 2、学校管理目标 3、要素主义 4、课程标准 5、教学模式 6、最近发展区 二、简答题 1、简述杜威关于教育本质与目的的理论。

2、共领导下的革命根据地教育的基本经验包括哪些方面? 3、简述卢梭的自然教育理论及其影响。

4、为什么说德育过程是培养学生知情意行的过程。

5、世界各国课程改革的趋势是什么? 6、简述社会规范学习的心理过程。

三、论述题 1、论述黄炎培的职业教育思想及其当代教育价值。

2、论述在基础教育改革中如何体现以人为本这一理念。

3、论述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

2014 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、解释下列概念(6 小题，每小题 5 分，共 30 分 1、课程目标 2、陶冶教育 3、永恒主义 4、工读主义教育思潮 5、骑士教育 6、道尔顿制 二、简答题(6 小题，每小题 10 分，共 60 分 1、简要说明解决问题分哪几个阶段? 2、简述教育的生态功能。

3、我国教师必须承担的贵任和义务是什么? 4、孔子关于道德教育理论的基本观点是什么? 5、简述新民主主义教育方针的形成过程及其内涵。

6、如何贯彻启发性教学原则? 三、论述题(3 小题，每题 2。分，共 60 分 1、论述杜威教育思想的主要观点及其影响。

2、联系教学实际论述认知建构主义学习理论与应用。

3、党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 提出：全面贯彻党的教肓方针，坚持立德树人加强社会主义核心价值体系教育， 完善中华优秀传统文化教育;形成爱学习、爱劳动、爱祖国

活动的有效形式和长 效机制增强学生社会贵任感、创新精神、实践能力。

结合基础教育实际论述加强社会主义核心价值体系教育的意义及其举措。

2015 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、解释下列概念(6 小题，每小题 5 分，共 30 分｝ 1、教育目的(狭义〉 2、长善救失原则 3、活动课程 4、生活教育 5、癸卯学制 6、教学模式 二、简答题(6 小题，每小题 10 分，共 60 分 1、简述蔡元培关于教育方针的基本理论。

2、问题解决能力的培养措施有哪些? 3、为什么要把教育摆在优先发展的战略地位? 4、简述朱熹的“朱子读书法” 5、洛克的道德教育方法主要包括哪些内容? 6、简述教师角色的冲突及其解决措施。

三、论述题(3 小题，每题 20 分，共 60 分)

1、试述夸美纽斯学校改革思想及其对近代教育的影响。

2、联系教育实际论述人格发展理论及其教育含义。

3、结合我国目前教育发展与改革实际论述依法治教的意义及其途径。

2016 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、解释下列概念(6 小题，每小题 5 分，共 30 分｝ 1、实验教育学 2、潜在课程 3、意义学习 4、元认知策整 5、苏格拉底法 6、生活准备说 二、简答题(6 小题，每小题 10 分，共 60 分)

1、教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系? 2、简述德育与其他各育的关系。

3、学校管理过程包括哪些基本环节? 4、卢梭自然教育理论的基本观点是什么?有何积极意义? 5、简述我国隋唐时期教育制度的特点。

6、简述张之洞的“中体西用"教育思想。

三、论述题(3 小题，每小题 20 分，共 60 分)

1、美国教育家杜威提出••做中学"的教育信条，我国教育家陶行知倡导“教学做合一 的主张，请你在分析两种观点基础上，结合实际论述它们对我国基础教育改革的 理论价值和实际意义。

2、运用多元智力理论论述学习方式的多样性。

3、运用教育社会功能理论论述教育在我国全面建成小康社会进程中的作用 o

2017 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、解释下列概念(6 小题，每小题 5 分，共 30 分｝ 1、教育制度 2、校本管理 3、程序性知识 4、观察学习 5、自然教育 6、公学 二、简答题(4 小题，每小题 10 分，共 40 分)

1、教育如何适应学生身心发展规律? 2、在教学评价中，如何处理好教师评价与学生自评之间的关系? 3、简述学校美育过程中应遵循的基本原则。

4、韩愈的《师说》提出了哪些主要教育观点? 三、论述题(3 小题，每小题 2。分，共 60 分)

1、试述终身教育思想的提出对学习型社会的意义。

2、结合实际论述自我效能感及其培养途径。

3、试论革命根据地教育经验的现代价值。

四、案例分析题 0 小题，共 20 分)

在前苏联著名教育家苏翟姆林斯基当校长时曾发生过这样一件感人的故事：校园 里开出了几朵很大的玫瑰花，每天都吸引了很多学生来看。一天早展，苏霍姆林 斯基看见一

个小女孩摘下了一朵玫瑰花，他便问小女孩是什么原因，小女孩羞愧 地告诉他，奶奶病得很重，她不相信校园里有这么大的玫瑰花，摘下来是想让奶 奶看看自己说的没错。听了小女孩的回答，苏霍姆林斯基立即摘下了两朵玫瑰花 对小女孩说：“这一朵是奖给你的，因为你是一个悝得爱的孩子;这一朵是送给你 奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子” 在案例中苏霍姆林斯基面对这位摘花的小女孩不但没有粗暴地批评，却另摘了两 朵花送给她，为什么?如果是你，你会怎么做?请运用有关教育理论分析之。

2018 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释 1、课程标准 2、发现法 3、最近发展区 4、先行组织者 5、七艺 6、要素主义教育 二、简答题 1、联系例子论述教学是德育的基本途径 2、陈述性知识和程序性知识的区别和联系 3、王守仁的儿童教育思想的主张有哪些 4、斯宾塞的智育论 三、论述 1、我国教育目的的基本基本精神 2、社会规范学习的心理过程的三个阶段 3、五四新文化运动后，对国人教育观念转变的影响 四、材料题 引用了《学会生存》中一段话，然后说有人说教育与物质生产的关系发生了 转变，即教育决定物质生产，而不是物质生产决定教育。

请问，你对这个问题有什么看法，用教育学的理论分析。

2019 年安徽师范大学 333 教育综合真题 一、名词解释(5 分 1、双轨制 2、实验锻炼法 3、下位学习 4、藏息相辅的教学原则 5、精细加工策整 6、教育无目的 二、简答题(10 分*4)

1、简述教学过程的几种关系。

2、简述颜之推的儿童教育思想。

3、影响知识理解的因素。

4、简述永恒主义思潮 三"论述题(20 分*3)

1、马克思主义关于人的全面发展学说主要内容及现实意义。

2、加涅的学习过程阶段以及信息加工理论对课堂教学的启示。

3、陈鹤琴教育思想的启示及其现实惠义 四、案例分析(20 分*1)

国际竞争加剧，以经济竞争为主体，世界各国致力于把培养公民核心素养放在重要地位。现代公民应该具有哪些知识，

能力和情感态度?学生应该具备哪些知识，能力和情感态度?如何培养学生的知识，能力和情感态度?谈谈你对世界教育课程改革发展新形式的认识。