华师大的333历年真题

第一篇：华师大的333历年真题

福建师范大学历年教育硕士333真题

福建师范大学

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(每题5分，共30分)

1、教育制度

2、学校德育

3、五育并举

4、教学做合一

5、角色扮演法

6、形式训练说

二.简答题(每题10分，共40分)

1、简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。

2、实施教学评价应遵循哪些基本原则。

3、简析产婆术。

4、在现代社会变迁中教师角色体现出哪些发展趋势?

三.分析论述题(每题20分，共80分)

1、试述新一轮基础教育课程改革的具体目标并说明课程改革发展的趋势。

2、评述北宋的三次兴学。

3、赫尔巴特课程理论述评。

4、试述马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其对教育的启示意义。

福建师范大学

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(每题5分，共30分)

1、教育的社会流动功能

2、课程标准

3、贝尔-兰开斯特制

4、昆西教学法

5、颜氏家训

6、中体西用

二.简答题(每题10分，共40分)

1、简析现代教育的发展特点

2、简析自我教育能力的构成要素及其在德育过程中的作用

3、什么是课程内容?课程内容的组织应处理好哪些逻辑组织形式的关系?

4、简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

三.分析论述题(每题20分，共80分)

1、请结合你的教育体验，试从教师的劳动特点谈谈做一名合格班主任的素质要求。

2、试析裴斯泰洛奇的“教育心理学化”思想。

3、评述 1922 年“新学制”。

4、论述在教育实践中如何培养学生的创造性。

福建师范大学

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(每题5分，共30分)

1、学习策略

2、角色扮演法

3、智者派

4、壬戌学制

5、性善论

6、要素教育论

二.简答题(每题10分，共40分)

1、人身心发展规律及其意义

2、课程内容逻辑规定、形式关系

3、学校教育，现代学校教育发展特点

4、教学中的讨论法及其应用要求

三.分析论述题(每题20分，共80分)

1、关于课改

2、怎样培养学生问题解决能力

3、中世纪大学特征及其意义

4、福建船政学堂及其意义

福建师范大学

2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名词解释(6*5)

1、朱子读书法

2、全人生指导

3、导生制

4、助产术

5、形式训练说

6、先行组织者

二.简答题(4*10)

1、人的身心发展特点

2、学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向

3、教学评价的种类

4、学生管理的内容和要求

三.分析论述题(4*20)

1、学校德育的特点及奖惩这一德育方法的运用

2、中世纪大学的特点和意义

3、论述“庚款兴学”

4、 论述需要层次理论和意义

福建师范大学

2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(6*5)

1、三纲领八条目

2、苏湖教法

3、骑士教育

4、巴尔福法案

5、自我效能感

6、移情

二、简答(4*10)

1、班级授课制的优点

2、学生在教学中接受学习的基本阶段

3、简述知识对人发展的价值

4、“长善救失”的德育原则内涵和要求

三、论述题(4*20)

1、论述现代教师角色发展的趋势

2、论述“五四”运动中平民教育思潮和科学教育思潮

3、论述杜威的“做中学”理论

4、分析影响问题解决的主要因素

福建师范大学

2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(6*5)

1、遗传素质

2、社会的流动功能.

3、课程方案

4、发展性原则

5、学校德育

6、校本管理

二、简答题(4*10)

1、教学评价的原则

2、严复的教育救国三育论

3、卢梭的自然教育理论及影响

4、自我效能感的定义及影响因素

三、论述题(4*20)

1、教学的意义和任务

2、简述唐朝官学的教育管理制度

3、结合教学实践谈谈如何培养创造性

4、简述进步主义教育运动的产生，发展及形象

福建师范大学

2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

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教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一.名次解释(6*5)

1、狭义教育

2、教育社会流动功能

3、综合实践活动

4、教育制度

5、课程标准

6、形成性评价

二、 简答题(4*10)

1、启发性原则的含义及贯彻的基本要求

2、东林学院的讲会制度

3、文艺复兴时期人文主义教育的特征及影响

4、美国 1958《国防教育》主要内容

三、 论述题(4*20)

1、班主任的素质要求

2、民国初年教育方针的历史意义

3、马斯洛需要层次理论的主要内容并分析其教育的启示意义

4、欧洲文艺复兴时人文主义教育特点

福建师范大学

2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、 名词解释(6*5)

1、六艺教育

2、大学院

3、新教育运动

4、自我效能感

5、角色扮演法

6、国防教育法

二、简答(4*10)

1、环境对人的发展的作用

2、教育的政治作用

3、教育制度的特点

4、教师劳动的示范性

三、论述(4*20)

1、教学原则中循序渐进的含义及基本要求

2、夸美纽斯的教育适应自然原则及对我国基础教育的启示意义

3、影响问题解决的因素

4、论述幼童留美的历史影响

福建师范大学

2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、 名词解释(6*5)

1、素丝说

2、熙宁兴学

3、国防教育法

4、昆西教学法

5、自我效能感

6、最近发展区

二、简答(4*10)

1、评述现代教育的特点

2、我国教育目的的基本精神

3、长善救失原则及基本要求

4、教学目标设计基本方式

三、论述(4*20)

1、结合实际评述我国教师劳动的价值

2、评述裴斯泰洛齐的要素教育论

3、新文化运动影响下的科学教育发展

4、结合实际分析影响解决问题的主要因素

第二篇：华东师范大学历年教育硕士333真题[小编推荐]

华东师范大学

2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

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业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每小题5分，共30分)

1.学校教育制度 2.课程标准 3.道尔顿制 4.苏格拉底方法 5.学习策略 6.程序性知识

二、简答题(每小题10分，共40分)

1.中世纪西欧世俗教育的主要形式 2.颜元的学校改革主张

3.简述德育中的严格要求与尊重学生相结合的原则 4.简述裴斯泰洛齐的要素教育

三、论述题(每小题20分，共80分)

1.结合实际，如何在教学中有效的应用讨论法? 2.评析陈鹤琴的“活教育”探索?

3.有人强调依法治校，有人主张以德治校，你怎么看?分别评析 4如何培养和激发学习动机?

华东师范大学

2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每小题5分，共30分)

1、致良知

2、以吏为师

3、实科中学

4、学科课程

5、发现学习

6、要素主义

二、简答题(每小题10分，共40分)

1、简述朱子读书法及其当代价值

2、简述“形成性评价”在教育中的作用;

3、简述颜元的六斋及实学教育内容;

4、简述安德森的心理技能形成的三阶段;

三、论述题(每小题20分，共80分)

1、论述《朗之万瓦隆教育改革法》的内容及对教育民主化的影响;

2、论述班主任工作对班集体发展和学生品德发展的影响;

3、论述课程内容组织中“横向组织”和“纵向组织”的关系;

4、论述奥苏泊尔的有意义学习的实质与条件

华东师范大学

2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每小题5分，共30分)

1、苏湖教法

2、班级授课制

3、中体西用

4、自由七艺

5、绅士教育

6、双轨制

二、简答题(每小题10分，共40分)

1、朱子读书法及其现代价值

2、校长负责制的内涵及需要注意的问题

3、蔡元培五育并举

4、社会建构理论对学习的作用

三、论述题(每小题20分，共80分)

1、评述要素主义

2、评述课程内容设计对学生学习的影响

3、评述班集体培养

4、评述元认知视角分析提升学生学习效能的教学策略

华东师范大学

2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解析(每题5分，共30分)

1、师说

2、三舍法

3、生计教育

4、设计教学法

5、有意义学习

6、自我效能感

二、简答题(每题10分，共40分)

1、陈鹤琴的活教育

2、班主任的素质要求

3、《学记》中“善喻”的教育意义

4、简述德育过程中教师指导下学生能动作用

三、论述题(每题20分，共80分)

1、评述布鲁纳的结构主义教育

2、比较博比特的“活动分析法”和泰勒的“目标模式”对课程开发的意义。

3、根据创造力的心理结构分析，说明学生创造力的培养措施

4、试分析教师素养及社会变迁中教师角色的发展趋势。

华东师范大学

2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解析(每题5分，共30分)

1、贝尔-兰开斯特制

2、城市学校

3、自我效能感

4、现代教育制度

5、德育过程

6、有意义学习

二、简答题(每题10分，共40分)

1、简述《白鹿洞书院》的教育宗旨

2、简述文艺复兴时期弗吉里奥的教育贡献

3、评述美国的《国防教育法》

4、简述班集体的发展阶段及培养方法

三、论述题(每题20分，共80分)

1、试以张之洞的《劝学篇》为例，评述“中体西用”的教育思想

2、试论述元认知策略及其教学应用

3、试分析课程内容的组织对学生学习的影响

4、针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长?

华东师范大学

2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释(每题5分，共30分)

1、分支型学制

2、教育目的

3、课程方案

4、教学评价

5、人文主义教育

6、道尔顿制

二、简答题(每题10分，共40分)

1.简述教育的社会流动功能

2.举例说明教学策略的应用对课堂有效教学的作用

3简述蔡元培的高等教育时间对我国现代大学发展的意义

4.简述建构主义学习观

三、论述题(每题20分，共80分)

1.结构主义教育评述

2.论述社会变迁对教师角色及教师专业发展的具体影响

3.试以白鹿洞书院为例，分析我国书院的宗旨、特点与意义

4.论柯尔伯格的道德发展阶段理论

华东师范大学

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释：(每题5分，共30分)

1、教育制度

2、综合课程

3、产婆术

4、绅士教育

5、六艺教育

6、1922新学制

二、简答题：(每题10分，共40分)

1、教学模式的结构

2、举例说明道德教育的社会学习模式

3、教师的专业素养

4、奥苏贝尔的先行组织者策略

三、论述题(每题20分，共80分)

1、课程编制的泰勒原理评述

2、评述卢梭自然主义教育思想及其影响

3、试论五四期间新文化思想对教育改革的影响

4、试论学习动机的培养和激发

华东师范大学

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释：(每题5分，共30分)

1、教育先行

2、教育目的的社会本位论

3、终身教育

4、教师专业性发展

5、最近发展区

6、先行组织者

二、简答题：(每题10分，共40分)

1、活动课程的特点

2、集体中教育原则的基本要求

3、陶行知“生活教育”的基本内容

4、人文主义教育的基本特征

三、论述题(每题20分，共80分)

1、针对班级授课制优缺点及探讨教学组织形式的改革方向

2、评述韩愈《师说》中的教师观

3、评述赫尔巴特课程理论

4、精细加工策略及其教学要求

华东师范大学

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报

考

专

业

教育学硕士

考试科目及代码

教育综合333

一、名词解释：(每题5分，共30分)

1、教育目的

2、双轨制

3、京师同文馆

4、活教育

5、骑士教育

6、《莫雷尔法案》

二、简答题：(每题10分，共40分)

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则?在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求

3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、论述题(每题20分，共80分)

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养

2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎?

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

第三篇：2010年333教育综合真题

中山大学10

一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分) I、教育学

4、陶冶

5、奥苏伯尔的有意义学习

6、知识领会

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)

1、简谈学生掌握知识的基本阶段

3、简述汉武帝文教政策的基本内容

三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)

1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系

2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义

3、论述要素主义教育思想的主要观点

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习宁波大学10

一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)

4、义务教育

5、课程目标

6、新教育运动

二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)

1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响

4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)

1、论述学习教育学的价值和意义。

2、论述新文化运动影响下的教育思潮

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

曲阜师大10

一 。简答从每小题30分.共90分.

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用 2 简述文化对教育发展的影响和制约作用- 3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义 5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。 6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论

聊城大学10

三 。名词解释 1 教育(狭义) 2课程计划 2环境绝对论 3班级授课制 5教学组织形式 四 。简答

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面 2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用 3中小学教学的任务主要有哪些 4简述我国中小学德育的主要内容 5运用讲授法有发些基本要求

五. 论述

1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战 2试论述掌握知识和发展智力间的关系

青岛大学10

二、名词解释(每小题4分，木题共20分)

1、学生观

2、教育民主化

3、综合课程

4、讨论法

四、简答题(每小题5分，木题共30分) 1.当代形态教育的主要特征有哪些? 2.影响个体发展的因素有哪些? 3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。 6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

五、论述题(每小题20分，木题共60分)

1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

东北师大 2010

教育心理 一。简答 简要介绍几种主要的动机理论 二。论述题

什么是创造性?如何对学生的创造性进行培养? 中国教育史 一。名词解释

1。论语

2。蔡元培

二。试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 外国教育史 一。名词解释 1。《理想国》

二。论述题

评述20世纪60年代美国的课程改革 教育学原理 一。名词解释 1。美育

2。因材施教

二。简要回答下列问题

1。简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用 3。简要回答教育的本体功能

三。结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

华东师大2010

一、名词解释

2、双轨制

3、京师同文馆

4、活教育

6、《莫雷尔法案》

二、简答题

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则?在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求

3、举例说明学校实施德育的途径

4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养

2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎?

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略

天津师大教育硕士10

一。名词解释 2.课程 3.守恒 4.成就动机

6.《1988年教育改革法》 二。简答题

3.简述美国公立学校运动的主要内容 4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动 三分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系 掌握好只是才能有效的发展智力

避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向 2.联系世纪分析学校管理的发展趋势：法制化、人性化、校本化、信息化 3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革 4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

333教育综合真题

2011年 华中师范大学 333教育综合 真题

一 名词解释

1、学校制度

2、课程标准

3、智育

4、分组教学

5、陶冶

6、技能 二 简述

3、教师的素养

4、培养集体的方法

三 论述

3 、赞可夫的发展性教学理论

4 、联系实际谈谈创造性的培养措施

2011年东北师范大学333教育综合真题

教育学原理

1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系(10分)

4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析(20分)中外教育史

一、名词解释(每个5分，共20分) 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 4.《初等教育法》

二、论述题(每小题20分，共计40分)

1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献

2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革

教育心理学

一、名词解释(每个5分，共10分) 1.概括化理论 2.努力管理策略

二、简答题(每个10分，共计20分) 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说

2.简述成败归因理论

2011年首都师范大学333教育综合真题

一、名词解释

2、国家课程

4、学习策略

5、真实验设计

6、测验

二、简答

2、教育研究范式的发展历程

3、教师专业发展的内涵

4、教育行动研究的意义内涵

三、论述

2、学生评价的类型及教育意义

3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义

4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题

三、名词解释(每题4分，共20分)

3、“双基”

4、讲授法 2学校体育 3教学原则 4说服教育法

2、直观性教学原则

3、活动课程

4、德育

5、集体教育与个别教育相结合原则

1、学制 3、学校管理

2、素质教育

1、 六艺

2、 稷下学宫

4、 朱熹的“存天理，灭人欲”

5、 《三字经》《千字文》

6、 1872年幼童留学美国

7、 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”

8、 京师大学堂

9、 晏阳初的乡村平民教育

10、 抗大的教育方针

3.太学 4.文以载道

第四篇：2012-2014福建师范大学333真题

2012回忆版

一、名词解释

1学习策略 2角色扮演法 3智者派 4壬戌学制 5性善论 6要素教育论

二、简答题

1人身心发展的规律及意义

2课程内容逻辑规定，及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系

3学校教育，现代学校教育的发展特点

4教学中的讨论法及其应用要求

三、论述题

1现代中小学教学制度的改革内容，联系我国的中小学教育制度改革，对于改革要有什么要求。

2教学中这样培养学生问题解决能力

3中世纪大学特征及意义

4福建船政学堂及其意义

2013年

一、名词解释1.朱子读书法 2.全人生指导 3.先行组织者 4.形式训练说 5.助产术 6.导生制

二、简答题1.简述人的发展的规律性。 2.简述学生管理的主要内容和要求。3.学校教育制度的涵义，以及我国现行学校教育制度的改革。 4.简述教学评价的种类。

三、论述题1.学校德育的特点，举例说明如何运用奖惩。 2.评述庚款兴学。3试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育启示意义。 4.中世纪大学的特征及意义。

2014年

一、名词解释

1、三纲领八条目

2、苏湖教法

3、骑士教育

4、巴尔福法案

5、自我效能感

6、移情

二、简答题

1、班级授课制的优点。

2、学生在教学中接受学习的基本阶段。

3、简述知识对人的发展的价值。

4、长善救失的德育原则内涵和要求。

三、论述题

1、论述现在教师角色发展的趋势。2 论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。

3、论述杜威的“做中学”理论。

4、分析影响问题解决的主要因素。

第五篇：2014年首都师范、扬大等333真题

2014年考研山东师范大学教育综合333真题(回忆版)

一、名词解释(5*4=20)

1、综合实践活动

2、学园

3、骑士教育

4、潜伏学习

二、辨析题(10*4=40)

1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进

2、学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习

3、教育要求促进学生的全面发展，.......(具体怎么描述的忘了)学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展

是相对立的

4、卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的

三、简答题(10*6=60)

1、政治经济制度对教育的影响

2、教师劳动的特点

3、清朝末期的教育改革

4、《国防教育法》的主要内容及意义

5、改造主义的主要观点

6、维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了那些变化(变化or转化?书上我没看到，所以不清楚)

四、分析题(15*2=30)

1、教育中直接经验与间接经验的关系

2、孟子和荀子的教育思想的不同

2014年考研首都师范大学774教育学真题(网友版)

一、名词解释

批判教育学

教学

生活体验研究

最近发展区

学记

准实验设计

道尔顿制

二、简答

教育叙述以及教育叙述研究的特点

如何对质的资料分析

赫尔巴特教学形式阶段论

清末新政教育改革措施

三、论述

如何理解我国的教育方针

杜威教育本质论及评价

科尔伯格道德发展阶段及其评价

四 结合材料谈对课业负担的理解以及减轻课业负担的建议的提议 2014年考研扬州大学教育综合333真题(回忆版) 一，名词解释

1课程标准

2循序渐进原则

3生计教育

4.实验教育学

5.人格发展

6..品德不良

二，简答

1.教学评价的种类

2.学生学习的特点

3结构主义教育观点

4个人本位论观点

三论述

1.论述我国教育目的基本精神以及教育实践中存在的问题和如何解决

2.德育是教师引导下学生能动的进行道德活动的过程

3.论述卢梭的自然主义教育思想和启示

4.论述心理健康以及培养方法