教研员年工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《教研员年工作总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：教研员年工作总结

2015年教研员工作总结

生物教研员 王家传

本人于2015年9月底从肥东一中转岗进入教育局教研室，以前作为班主任、一线生物老师，自然和现在的工作角色有很大区别，但很庆幸，遇到几位好领导以及过去老同事，工作可以随时汇报和请教，特别是上岗前吴局长对我们几人高瞻远瞩性要求，至今仍历历在目;以及接下来张主任谆谆教诲，既站的高又具体详实;当然也离不开宋主任等一些前辈对我工作的一些细节指导。因此，过去半年来工作熟悉起来也较快。现将过去半年来的工作情况总结如下：

一、本着组织原则，严于律己，按时上下班，有事履行请假手续。

上午8点上班，12:00下班，下午2:30上班，5:30下班，遇到事情能当面请假则当面请假，不能当面请假的短信请假。

二、团结同事，尊重领导，公共事务服从安排。

工作中，不搬弄是非，尊重领导，服从领导安排的各项工作，如肥东县地方教材首发式暨课程建设工作会议一些事务、如2015年肥东县第33次高中教学工作会议一些事务、如“中国散文之乡”校园散文大赛活动一些事务等等。做领导的好助手，服务老师，不计个人得失，虚心听取别人的意见和建议，做到表里如一。

三、角色转换，努力做一名业务精良的教研员。

要实时学习，要及时充电。要用先进的教育理念充实自己，要用博大的教育规律武装自己，要用多样化评课技巧提升自己。为此，我买了《高效课堂》、《课堂观察》、《如何评课》、《今天我们应怎样评课》的一系列书籍，一有时间翻翻看看;另外，我高中教师出身，

七、八年级是我的短板，更要加强这方面学习，要熟悉内容，熟悉方法。当然要落到实处，借了我县人教版，也借了合肥苏教版。在闲暇之余，我学习新课程，掌握并吃透课改的理念，注重把课程标准与课改理念有机的结合起来，不断提高自己的业务水平。

四、收集教师信息，掌握全县教师近况，增加了信息沟通渠道，便于有效开展工作。

首先，为了了解全县生物教师情况，我与1015年10月21下发了报送全县生物教师信息的通知，通知要求上报教师姓名、性别出生年月、职称、联系号码、现任教年级，以便对点开展工作;其次，及时编写县相关通知，及时转发市相关通知，为了信息更畅通，还开通了肥东生物教研微信群，目前已做到每校至少有一人进群。

五、教研教学工作方面。

(一)参加教研室助力2016——开展高中教学专项视导工作。 在张主任领导、宋主任牵头下，跟随他们先后专项视导肥东主要学校，每到一校，既传达针对全国卷的高三复习信息，同时又对他们高三课堂进行有效诊断，发现问题，及时改进。

(二)组织全县骨干老师参加2015年合肥市高中物理化学生物学科教师实验操作培训及考核

本人带头积极参与培训，通过该活动增强我县高中生物学科教师的实验操作技能，发挥实验在课堂教学中的重要作用，提升课堂教学质量。

(三)积极组织老师参加各类、各个等级观摩活动

1、2015年11月18—21带领骨干生物老师参加在芜湖一中举行的省级优质课评比及专家学术报告会。

这次活动我县是唯一作为县级被邀请，通过高规格赛事和报告会学习，使我县老师正确认识自己，扬长避短，尽快与市、省无缝对接。

2、2015年12月4日，协调合肥市初中生物教师培训基地赴肥东四中送培送教

3、组织肥东县初中生物教师参加合肥市“有效课堂教学”主题研讨活动。

2016年1月7日上午，我组织肥东六中、肥东三中、肥东四中，经开区学校生物教师一车前往合肥市第48中学滨湖校区参加 “有效课堂教学”主题研讨活动。通过这次主题研讨活动，加强与市区交流，推动我县生物课程改革的深入进行，提高我县在合肥地位。

六、参加一些其他一些培训和活动

(一)2015年11月13日—17日，在安徽省合肥市新文采会展酒店，参加安徽省乡村初中小学幼儿园教师网络研修骨干培训者培训

(二)2015年12月29日，在合肥八中，参加安徽省教师资格面试考官培训

(三)学会了肥东教育体育网后台发通知和发稿的要求、流程。

为了尽快适应工作，特向信息中心索要肥东教育体育网发稿流程、会议拍摄注意事项、肥东教育体育网新闻图片处理教程、肥东教育体育网新闻要求等等，当遇到问题时，随时学习。

七、考试类工作

(一)完成七年级、八年级期末制卷工作

采取年级回避、保密原则，分别找一些有经验的生物骨干老师担当，然后经初审，定稿后再审，最后交给印刷厂。

(二)完成高三一模阅卷工作。

2016年1月

第二篇：2013年体育教研员个人工作总结

2014年元月，教育局第一份文件就是聘请兼职教研员，我也在其中之一，感觉身受重任一样，在整体教研思路的引导下，我以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，认真履行兼职教研员工作职责，结合本县的教研实际，时刻关注当今教研的趋势和动态，经常与老师们进行讨论、交流，积极寻求适合自己的最佳、有效的教研方式，重视每一次教研活动的开展，密切注视每一次教研活动的过程，并及时进行每一次教研活动的总结和反思，使每一次教研活动真正落到实处，现将工作总结如下：

一、加强学习 提升素质

认真进行科学发展观学习，作好教学反思，学习笔记，写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会，教科研活动，提高自己的教科研业务水平。 做为兼职教研员，我深知教研员的水平决定着教师的素质;教研员的理念决定着教改的方向;教研员的工作决定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。 1.着重对教材进行深度的研究。 组织一些体育教师一起研究教材，研究一套符合实际确实可行的教学计划，为提高教学质量和教学研究为做好准备。

2.关注最前沿的教育信息，学习《新课标》等相关书籍，并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，提高工作质量和教科研能力。

3.根据工作的需要，研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。 4.身为兼职教研员，“研究”是其自身工作的一个重要内容。本学年，重点对听评课的有关细则进行研究，了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

二、多搞活动 以活动促提升

一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领体育教学的方向。

本度共进行了以下几项大型的活动。 1.专题研究。“如何实施体育学科的有效教学”专题研究，在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度，提高自身与其他成员的业务水平，有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动，解决教学实际问题的能力。

2. 在进修学校培训处统筹规划下，针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动，并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。

3、参与校本教研活动，加强指导校本教研的活力

应多所学校体育教研组邀请，参与其体育教研活动，并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答，与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。

三、协同配合 团队共赢

为了做好有效性课堂教学工作，对前段工作做好有效总结，计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。

回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。 2011年体育教研员个人工作总结 中阳教研室 刘文光

回顾几年来我的体育教研工作，我深感辛劳并快乐着，我欣慰，因为我付出了，努力了，收获了。三年来我县体育教研氛围浓厚，这是教研室领导和专职教研员们开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。下面我就担任体育兼职教研员工作以来，总结如下：

一、兼职教研员的职责和作用

记得刚开始担任兼职教研员工作时，我对兼职教研员是什么样的角色，具体要做什么工作还不是很清楚。主任就给我解释说，从某种意义上来说，教研员是老师的老师，而兼职教研员具有双重身份，既是一线教师，也是教研员，集教学和教研工作于一身，是学科的骨干，也是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带。而兼职教研员的职责主要就是在做好学校本职工作的同时，协助县教研室开展全县的教研活动，核心内容就是“研究、指导、服务”，并及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给区教研室。同时，兼职教研员还要在教育教学工作中，真正发挥学科骨干教师的引领、示范作用，既要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成绩，又要形成自己的教学思想，教学模式，管理经验，要有示范引领的能力。

二、注重自我发展，营造积极的教研氛围。

自参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极钻研教材、教法与学法。能及时总结自己的得失，坚持每个教学周撰写一篇教育叙事或者教学随笔。每学期我都参加省、市、区开展的体育学科培训学习。每一次学习培训我都积极参加，认真学习，把握来之不易的学习机会，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会，与广大的教育同仁交流，还把学到的新东西运用的工作中，提高管理水平和工作效率。

三、做好引领工作，配合教研员推广新的课改理念。

作为一名兼职教研员，配合专职教研员工作，做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握，领会。所以，我大量的阅读教育报刊杂志，从中吸收教育最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学习，我都把学到的新精神及时传达给每位教师。确实让他们的教学水平得到提升。

四、配合教研员搞好常规教研工作。

为了提高教研水平，自参加工作以来，我主动配合主任搞了很多次体育教研活动。每学期初制定教研活动计划，根据各个学期的特点，开展了优质课比赛、示范课、研讨课活动、宁兴杯教师技能大赛，参加论文评选、教学资源评选。为搞好每一次竞赛评比，我都要从严、从细、从真、从公对待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。评比竞赛的标准一样，尺度一样，评比竞赛的结果及时公布反馈，让结果透明，让参赛老师心明。由于工作能从细处着手，从公处打算，使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、激励作用。

五、做好培养教师工作，分层进行指导

1、青年教师培养。

对于青年教师，主任和我制定了专门的培训计划，每学期开展青年教师优质课评比或研讨课活动，举行教师基本功比赛，目的是让青年教师快速成长，尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能，快速成长，提高教育教学质量。以多鼓励、多指引的原则，多给青年教师培训学习的机会，对于青年教师的课多听，多指引，多指出课堂中存在的问题。对于青年教师，多给机会多压担子，不断锻练他们，使他们尽快成为教育的骨干力量。

2、老教师的培训。

对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。在教研活动中，一般直接指出其中的不妥，直接给予意见，并给老教师提供长期有效的教学策略。对老教师教育思想僵化，不能很快掌握课改新精神，采取小培训，多研讨的方法，让他们一点一点的进步。

六、自身不足及努力方向

由于我从事教学研究工作时间不长，且能力有限，自己的兼职教研员工作还有很多地方做得有些欠缺。如：理论学习能力、主动沟通意识、创造性工作的习惯等方面还有待加强。我将在今后工作中，投入更大的精力，主动学习新的教育教学理论，提高自己的理论修养和专业知识水平，多做课题研究，将兼职教研员工作再上一个台阶。

第三篇：2013年教研员工作计划

在教育局和教研室的正确领导下，我扎实工作、埋头苦干，努力提高我县生物、化学学科教学水平和教学成绩，度过了忙碌而又充实2012年，今天迎来崭新的2013年，现将新学期工作进行简单计划如下：

一、深入一线听课，搞好常规教研

本学期我要严格落实有关教研员听评课制度，坚持每周不少于2天到学校听课，在听课过程中发现学科教学中存在的问题，及时记录下来并思考解决问题的对策，课后和老师共同探讨解决问题的方法及改进措施。同时加强理论指导与培训，重点是2013中考研究及新课标和新教材变化方面。

二、组织教师参加各类培训学习，提升教学水平

除县级培训外，积极组织本学科教师参加省市举办的各类培训研讨活动，在接到上级通知后，要及时通过校讯通将通知精神传达到各校，要求各校严格落实通知要求。调动教师参加教研活动的积极性，使每次教研后教师都有收获。本学期我们计划参加以下教研及培训活动：

1、新课标培训。积极参加市教科所组织的研讨活动，听取专家对新课标的解读及说明，再通过自己的努力学习，对新课标的变化有深刻的了解并能落实到教学中。

2、名师讲堂。名师讲堂是市教科所组织的一系列优质课观摩活动，本学期我县教师还要积极参加，教师通过观摩优质课，能深受启发，感悟新理念及新课标对课堂带来的实实在在变化，同时反思自己在课堂教学中的不足，及时调整改进。

3、搞好网络教研。继续参加《石家庄市初中化学之窗》网络教研，利用这一网络平台搞好化学教研，抓住这难得的机会观看、倾听各位专家、名师的讲解并及时请专家释疑答惑。

三、组织好学科竞赛

组织好2013年高中生物、化学竞赛，争取有更多学生、教师获奖。

四、做好中考研究指导

为做好中考方面的指导，我主要做了以下工作：

1、深入分析《考试说明》 ，逐条对比近几年来的变化，搞好两次考试命题，对新增考点加深研究并在考试命题中体现出来，通过考试引导学生学习。考后及时分析成绩，找出不足，召开教研会做出指导。

2、加强《新课标》和新教材的研究。针对课标和教材都的变化，通过外出培训、网络学习、网络教研等多种途径加以学习，加深对新课标的理解，落实到课堂教学中。

3、继续分类整理河北省中考试题。特别是2007年课改后至2012年6年以来的试题，这样能更深入的了解河北中考题型、知识点及重难点，通过对考试的知识点、题型、分值、试题难易程度进行统计分析，可预测今后中考命题方向，这样我们在教学、复习中就能有的放矢，把握住大方向。

五、加强自身业务学习

在指导教师同时，我要认真学习教育教学、及教学管理的有关理论，努力掌握现代科学技术;积极参加各级培训教研活动，不断地提高自己的理论水平和业务能力。做好笔记，写出自己的心得体会，看到好的文章时要摘抄下来，闲暇之余细细品尝、体会，感悟其中道理。为能更好使用现代办公设备，我要继续学习

Office 20

10、图像处理、网络应用等新软件。

五、立足本职，服务全局

在日常工作中我严格要求自己，按时完成教研室的各项任务。如教研室文件上传下发、各种数据统计及教研室办公设备的简单维护等。

除做好本职工作外，我还要服从教育局安排，按局要求参加其他科室完成相关工作。

2013.1.1

第四篇：2013年兼职体育教研员工作计划

一、指导思想

以市教育局工作会议精神为指导，以课程改革为切入点，以提高教学质量为着力点，以教研工作为重心，不断学习，大胆实践，求实创新，促进教育质量稳步提高，提高教师的专业能力。

二、工作目标

1、积极学习教育教学理论，自觉加强自身政治、业务素质，提升学科引领水平。

2、为课程改革服务，开展行之有效的教科研活动，全面推进新的课改理念。坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。组织开展形式多样的教研活动。

3、做好新教师的培训和指导工作，使他们尽快成长。成为教育观念新、基本功过硬，业务能力强的合格教师。

三、主要工作

1、以点带面，在全校范围内发挥辐射作用。

根据上级有关精神的要求，结合我校教育课改实际，以我校“构建高效课堂教学”课题为主要载体，深入践行课改，在全校范围内实现辐射作用。具体做法是每位体育教师在学校的大课题下都有自己的子课题。以课题促进教师和学校的发展。

2、通过送教下乡活动，在全市范围内发挥辐射作用。

每年度至少两次送教下乡，把先进的教育教学理论和实践相结

合，向市农村小学辐射，使课改在全市范围内没有盲区。

3、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。 本年度继续对《体育与健康新课程标准》深入进行解读，研究教学方法和学生学习方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同新课程改革思想接轨，努力使新理念与教学实际紧密联系起来。同时提升自己的评课水平，起到指导和引领的作用。

4、协助进修学校体育教研员做好相关工作

(1)协助完成教材教法研究

结合教学实践，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法的研究内容和模式，带头搞好观摩课、示范课和研究课，写好教学案例，撰写教学论文。

(2)协助完成教学骨干培养工作

本年度继续帮教一位青年教师，一位非骨干教师。通过长期指导及多渠道帮教活动的开展，力争使这位青年教师向专业化方向发展，非骨干教师加入骨干教师的行列。

总之，在工作中我将以教研工作为先导，求真务实，努力创新，更好地发挥兼职教研员的作用。

2013年3月1日

第五篇：2010年下半年数学教研员工作计划

计划 2010-09-02 13:32:50 阅读43 评论0字号：大中小 订阅

一、指导思想

根据县教育体育局教研室的工作要点，结合本学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量作为重点工作。研究课程实施中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的策略。加强学习，掀起研究高潮，引领教师将新课程理念转化为教育教学行为。牢固树立为教师服务的

思想，提高研究、指导、服务的质量和水平。

二、工作要点

1、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平。在县教研室的领导下，组织开展形式多样的教研活动。坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学

实效性的研究。

2、 根据小学数学教学改革发展实际和本校教师队伍现状，积极开展教师队伍建设活动，促进教师专业化发展，进一步加强研训指导工作，形成结构合理的学科

教师梯队。

3、认真总结上学期小学

五、六年级数学教学质量抽查的成绩和问题。狠抓教学质量不放松，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力提高我校教学质量。

4、组织骨干教师参加教学工作专题性研究活动，创新教研活动形式，发挥网络教研的功能和作用，促进基础教育优质资源共享。加强对新教师的培养，促进其快速发展，充实数学教育力量。为促进有效课堂教学，提高教学质量，促进学生全面发展，有计划、有选择的进行全面听课。组织并参与教师相互听课评课，通过说课、议课、教学反思、理论思考等专题，相互交流。多利用时间在一起研究

学习，平时还进行同课异构教学研究。

5、监控小学数学教学质量，组织过程性教学质量评估和必须的测试、命题，对测试结果处理、评价要有工作总结。组织数学年青教师“精品课堂”展示活

动，提高教师的教育教学能力。

6、 务实课改，抓好质量监测。各学校以课堂教学研究为中心，丰富中心学校教研活动，通过抽查、调考等形式，抓好学校教学质量监测，并通过测量分析，有

针对性地开展诊断研究。