年教研室工作总结

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况，编写详细的工作总结报告，可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中，对自身进行科学合理的评价，改进自身的工作不足之处，从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《年教研室工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：年教研室工作总结

××年教研室工作总结

××年教研室工作总结2007-02-06 09:44:28

××年教研室工作总结

围绕教育局××年工作要点的要求，我们不断转变教育观念，以推进素质教育为宗旨，全面贯彻新课程计划，向教学研究要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培养学生的创新精神和实践能力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，现将具体工作汇报一下。

一、加强教师队伍建设，不断提高教师的业务素质。

新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学、初中调整到初中、高中的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们采取：

加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，促进全体教师业务水平的全面提高，每个教研员通过深入学校听课、教研活动和各项评选活动等多种渠道观察确定名本学科的培养对象，明确每个培养对象的阶段性的不同层次的发展目标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地提供参加省、市级教学研究活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学舞台上，提供展现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有个学科名教师代表烟台市参加省优质课评选，取得了较好的成绩;名参加烟

台市优质课评选的教师均获一等奖，在山东省计算器技能比赛中一中的两名数学教师名列前茅，十二中的语文教师贺冰在全国语文教学研讨会上开设示范课，受到与会专家和教师们的一致好评，一批骨干教师的迅速成长，激发了广大教师努力学习、不断进取的积极性，带动了教师们教育观念的转变，使学校、教研组的研究气氛越来越浓，教师们的业务能力得到了相应的提高。

开展形式多样的教学研究活动，促进广大教师业务能力的不断提高。一是进行教材分析，由教研员主持，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结;二是进行教法、学法讲座，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理论指导教学;三是开设示范课，探索课堂教学最优方式，倡导现代教学手段的使用，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教育理念，培养学生的创新意识和实践能

力;四是组织观摩省、市级优质课和课件评选。请专家搞专题讲座，执教示范课，现身说法。本学期共开设示范课节，举办教材分析次，教法学法理论讲座次。

建立备课组说课制和青年教师跟考制。备课组每周一次单元集体备课，由备课组长主持，说教材、说教法、说学法，教研室不定期检查，以保证说课质量，不使单元集体备课流于形式。青年教师跟考制在高中段实行，由教研室统一试题，学校组织考试和阅卷，并建立跟考教师档案，与教师考评挂钩。

二、落实以人为本的教育理念，深化教学改革。

改革才能发展，要想与时俱进，跟上时代步伐，必须不断求索、开拓创新。在教改方面，我们主要做了以下几个方面工作：

小学课改实验。新课程计划是素质教育向纵深发展的必然要求，新课程计划的贯彻实施，必须以教育观念的更新为前提，否则就会穿新鞋走旧路。小学课改作为山东省五个实验区之一，已进行了一年半，在不断的探索中广大教师的教育理念有了较大的转变，民主、平等、和谐的师生关系得到初步建立，学生积极参与意识和探究学习有了明显提高。具体作法：一是加强组织领导，强化实验工作管理，狠抓组织落实、计划落实、人员落实、制度落实四落实;二是组织校长、教师的全员培训，通过通识培训，提高理论水平，加强对课改重要性的认识，通过学科培训，增强专任教师授课技能，改革传统的课堂教学模式，张扬学生个性，培养学生的创造意识;三是转变教与学的方式，教师由习惯扮演的传授者、监控者、主宰者的角色，转换成组织者、指导者、促进者，学生学习的方式由被动的接受、自我封闭、等老师教，变为自主学习、合作学

习、探究学习，大大调动了学生学习的主动性和积极性;四是合理利用校内外各种课程资源，开设“绿色环保”、“社会实践”、“航天科普”等校本课程，构建国家、地方、校本三级课程体系。五是加强评估检查，教研室根据课改要求，制定评估细则，年底进行全面检查，对检查过程中发现的问题，认真研究，及时改进。

在高中开展研究性学习。研究性学习是国家规定的必修课程，同时研究性学习能够培养学生资料查询、信息处理、实践操作、社会调查等多种能力，所以我们非常重视研究性学习的开展。先后到上海大同中学、宁波一中等学校学习取经，制定我区研究性学习的实施计划，在不影响高考的前提下，选取与高考相关的研究课题，由学生自愿选取感兴趣的题目，自愿结合，组成研究小组，分工合作，进行研究性学习，在此基础上，扩大研究范围，涉及的研究题目更为宽

泛，目前我区高中的研究性课题有多个，其中“我市软件市场调查分析”、“芝罘区城建与规划情况调查与分析”、“数学模型在实际中的应用”的研究很具现实意义。在开展研究性学习的过程中，我们强调过程，重在参与，不一定非要出成果，通过研究性学习的开展，让学生明确了科学研究的方法和步骤，培养了学生从不同角度观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成了团结合作的良好习惯，明白学会学习的重要性，三中的研究性学习，课题的选取很有新意，研究成果有一定水准，一中的研究性学习在烟台市高中教学会议上作专题交流，得到与会学者的高度评价。

学科教学改革：本学期我们明确了教改思路，每个教研员都有自己的教改课题，在以人为本教育思想的指导下，以体现“两主”，培养创新意识和实践能力为原则，全面实施教学改革。中学语文先后进行了变换式阅读教学、点评式

教学法、三阶作文教学法，为烟台市高中语文教学开创了一条新路，高中数学“导学解疑”教学法，以培养学生自学能力和求异思维为指导思想，教会学生如何学习，培养学生创新意识，为全市提供示范课。初中政治“综合考评”教改实验，通过家长、学生、任课教师、班主任多种评价方式，找准了德育与政治教学的切入点，较好地实现了政治与德育的整合，把日常行为准则变为学生具体行为。地理、生物学科结合本学科的特点，积极开展多媒体辅助教学实验，具体形象地展示会那些难以解说的抽象模糊知识，收到良好的效果。劳技《中小学劳动技术发展研究》、《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》等国家级课题的研究取得阶段性成果。小学数学创新教学的理论与实践是烟台市科学研究十五重点课题，从教学设计、学习方式、实践活动、教学评价等个方面比较全面系统地对小学数学教育工作中面临的问题进行研究和探索。为使教改

实验不变味、不走形，教研室自始至终，坚持深入学校第一线，听课了解课堂教学情况，本学期几乎走遍全部中小学，听课余节。

三、加强文科教学和音体美教学，调整人才培养结构。

理科教学始终是我们的工作重点，各科教研员根据教材的变化情况，分别举行教材分析，认真组织教师学习新课程标准，进行高考试题研讨，特别是近两年天津、江西、山西两省一市的新教材高考试题的规律和特点进行祥细的分析和研究，对于新教材中新增内容的考查形式，考查难易程度及所占权重进行具体统计和总结，在总结以往取得的成功经验的基础上，不断开拓创新，各项工作按部就班，步入正轨。到目前为止，一中的吴昊同学在信息学全国竞赛成绩优异，被选为省集训队，在全国信息学奥赛决赛中，获优胜奖。三中的马潇潇

同学在全国化学奥赛中成绩突出，被选入山东省集训队，国家化学奥赛冬令营。

多年来，我们已经成功地探索出了一条理科教学的路子，教学质量稳步提高，但从全区的高考工作来看，要想在理科上有较大的突破并非易事，因此，我们寻找新的增长点，这就是文科和音体美。从人的智能多元化理论来看，根据学生的个性特长，加强文科和音体美教学，不仅仅是高考工作的要求，也是开展素质教育的具体体现。文科首先抓的是生源问题，改变以往差生上文科的现状，对学生、家长进行细致的思想工作，解除其重理轻文的思想，根据学生的学习特点，进行文、理学生比例的适当调整。同时加强文科教学研究，正视文科的教学的规律特点，还时间给学生，让他们有充分时间阅读自学、总结概括、反思感悟，形成多种方式并举的学习习惯，培养自身的分析归纳、解决问题能力。

在音体美教学方面，我们首先明确政策导向，把音体美高考上线数记入学校重点院校上线数，作为评价学校高考工作的一个重要指标，鼓励加强音、体、美教学。根据学生的特长爱好，确定高考专业，由专人辅导，现在美术生较多，有望在明年的高考中取得较好成绩。

第二篇：2016年吴桥教研室工作总结

一、抓培训、搞讲座，提升全县各层次人员教研能力。教研室共组织大型培训2次、讲座3次、教学研讨5次，通过培训、讲座和研讨，从不同层次提升了参训人员的教研能力。

2016年5月13日举办“吴桥县中、小学教研人员、教学管理干部教研能力提升研修”活动。本次研修活动特邀沧州市教科所张东兴主任做专题讲座，参加本次研修活动的人员有，县教研员、学区总校长、县直中小学校长、研训室全体成员，中、小学校校长、业务副校长(或教导主任)共计171人。张东兴主任就县域教研工作全面深入开展从教研组建设、校本教研活动的组织与开展、教学常规管理，四个方面，结合自己的教研工作经验，通过“位子”“台子”“梯子”等形象的言语表述，深入浅出的讲解了当前教研工作的存在的问题和解决办法，会上张主任妙语连珠，台下听众如浴春风。培训结束后，各单位都针对本单位的教研工作实际问题，撰写了教研工作改进措施。本次讲座极大推动我县教研工作的创新开展，促进教研人员、教学管理干部的能力提升。

2016年5月18日，举办了“吴桥县中学教师微课制作培训”。本次培训特邀全国V大赛一等奖获得者东光县龙王李中学周军亮老师主讲，全县各中学精选出各学科骨干教师65人参加培训。周老师从优秀微课课例鉴赏、微课概念、特点、微课的主流录制技术和微课的技术规范四个角度，细致全面的阐述了微课制作技巧。培训结束后，布置每位参训教师，两项作业，

1、完成一个微课作品，

2、指导一名同科教师制作一个微课作品。教研室组建了微课教研群，指导全县微课制作和汇总工作。

2016年3月中旬至4月中旬，教研室针对初三学生心理健康教育，开展了《阳光心态、应对中考》《和青春有个约会》心理健康专题讲座，刘玉霞老师等三位二级心理咨询师，走进中学校园，面向初三学生和家长，结合身边的现实例子，利用专业知识，对处于青春期初三学生面临中考压力出现的种种心理问题进行了系统的讲解。讲座得到了初三家长和学生的认可，通过现场专业的放松训练和心理暗示以及心理引导，家长和学生之间进行了敞开心扉的交流。本次讲座不仅使本届初三学生心理问题得到疏导，同时也为今后的中小学心理健康工作开展开辟了新的思路。

此外，中小学语文、数学还结合新版教材，开展了教材培训。

二、完善教学质量监控体系，探索中小学小学科学业评价模式。 精心组织，周密安排，科学严谨的开展教学质量评估。为摸清教学底数，明确教研的指导方向，提高教学指导的针对性，六月份我们对

四、

六、

七、八年级进行了整体性质量评估。本次质量评估领导重视、组织严密、安排具体，从组织报名、考场设置、试卷制作、监考流程等工作都精心安排，保证评估工作的公平、公正。

实施网上阅卷和专业的数据分析，科学获得第一手评估数据。去年我们购置了网上阅卷系统和数据分析软件，而今年是我们自行操作阅卷系统，最大限度的排除人为因素，科学有效的获得评估原始数据，并对评估数据进行深度分析，运用优秀率、良好率、平均分、及格率、低分率、提高率等指标，发现学校间教学的差距，学科教学的薄弱点，并形成了各学科以及学生学习情况的总报告。

引导学校树立正确的质量观和基于教学改进的质量分析，加强对教学评价结果的运用。新学年开始后我们将召开质量分析会，针对诊断出的问题进行有效的教学指导，突出指导、改进，强化三个服务功能，分层分步的提高教师教学能力和学生的学习能力。

我们在继续加强对考试学科的监测力度同时，对非考试学科也加强了教学管理和指导，逐步改变当前学科发展不均衡的现状，并通过过程性督导和成果性展示活动进行实时指导和多形式评价。九月份我们出台了关于对音乐、体育、美术三个学科实施学业水平评价实施方案，12月份进行了中小学音美学科测试评价工作，制定详细的工作方案，确定严格的操作流程，选配优秀的评委队伍，对全县中小学音美教学开展质量测评工作。测评方式：

1、各学校于每学年4月中旬、10月中旬对校内所有学生依据测评标准进行自测，并登记成绩，划分等级。

2、各学区每学年5月中旬和11月中旬对此项工作进行专项抽查，并将抽查情况总结以书面形式报教研室。

3、每学年6月中旬和12月中旬教研室将组成测试组，对全县义务教育学段学校的学生进行抽查认定。通过教学督查与评价，促进各学科的均衡发展，全面落实三级课程。

三、坚持教学评估制度，创新和完善评估形式。2016年10月份我们对全县中小学继续开展教学评估，在形式上有以下三个方面的变化：①吸纳学区研训室主管教学评估的研训员参与县级评估验收，促进单位之间的交流和学习;②学校汇报时，不再读而是直接说，重点介绍一年来学校针对存在的问题所采取的措施和学校工作的变化;③课堂观察不再由学校自行安排，而是根据学校课程表，由县评估组长随机当天当节的学科，保证了所听的课都是常态课。通过本轮的教学评估，一方面加强了学校的管理能力，教学的组织和指导能力，一方面进一步转变教师的教学意识，提高教师的反思和实践能力，切实关注学生的学习需要。对评估发现的问题及时进行总结、分析与整理，并通报相关单位进行整改，让评价真正起到指导、提升的作用。

四、加强教学人才库建设，认真开展第二轮“教坛新秀”评选活动。“五三一”工程是沧州市加强教师队伍建设的重要项目，自2010年实施第一轮建设以来，极大促进了我县骨干教师的专业发展，同进也发挥了他们在教育教学领域的学术引领作用。今年是第二轮沧骨干教师队伍建设年。为组织好本轮“教坛新秀”评选工作，教研室首先成立了以莫宝松主任为组长的县专家评审小组，并分两步完成了“教坛新秀”的评选工作：第一步，初评。根据《沧州市教坛新秀参评条件，逐一审核各单位上报参评教师的原件等材料并加分。符合条件且分值较高的教师，自动进入下一个环节;第二步，说课答辩。县评审小组制定了中小学教师说课评分标准及打分要求，根据参评教师的现场表现，专家组当场打分，确定每个参评教师的说课得分。最后将初评得分、说课得分相加，按照总分高低确定了上报沧州市的初中学段8人、小学学段11人、幼儿园1人的参评名单。

五、强化课题过程管理，做好优秀教育科研成果推广工作。今年的教育科研工作，坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，努力增强教师发现问题、解决问题的实践能力。以课题引领学科问题的研究，用课题引领教师专业发展。增强课题研究的校本性、针对性，加强课题研究环节的指导和监控。参与开题环节的指导，加强各阶段研究的监测与管理，做好结题阶段的指导与把关工作，克服“只立项、草结题”的现象，提高结题率。增强课题研究的实效性，做好优秀教育科研成果推广工作。在各单位的共同努力下，2016年全县共成功审报市级课题13项(其中有三项需修改后待批)，省级课题三项、市级课题六项已顺利结题。

六、学“疑探”、试“班改”，探索课堂教学、班级管理改革新路。近年来，我县在中小学课堂教学在继承和发扬传统教学模式有利于提高课堂质量的元素基础上，解放思想，虚心学习省内外先进教学思想，积极探索适合我县本土的教学模式。2016年5月，在县教育体育局长刘秀梅同志的带领下，我们一行15人赶赴河南西峡学习参加全国区域教育均衡发展论坛暨“三疑三探”教学模式实操培训班，之后又派出多人直赴四川温江参加第四期智慧班主任实操培训班，以及随后的赢在课改中国(公益)行温江站区域课改教育成果展示研讨会。通过以上一系列的培训，我们不仅深刻领会了“三疑三探”模式的科学实质和内涵，以学定教，以生施教，而且对班级部委建设及学习小组与班级文化建设有了较明晰认识，从思想上认识到班级管理必须由“教师包办管理”转变为“学生自主管理”。培训回来后，参加外出培训的学校或部分教师随即投入到课改班改工作的推动中。吴桥中学、桑园第一初中、新华小学、新兴路小学等学校已开启了改革之路，他们不断学习，及时召开汇报会、座谈会，加强信息的交融和思维的碰撞。教研员闻浩、谢向明两同志及时整理学习笔记，将自己对班改、课改的所学、所思形成文字稿，打印后在县教研室内部交流，促进了全体教研员的学习热情，提高了对今后的班改课改的认识，积极摸索中小学各学科实行疑探教学的实施策略。我们制定了班改课改实施方案，本着积极稳妥推进的原则，确定了全县的班改课改试点学校五处。九月初，各校也相应制定了实施方案，正式开启了我县中小学校班改课改的进程。

七、积极组织开展形式多样的学科教研活动，通过业务大比武、讲课说课比赛等形式，提升全县教师队伍业务水平。小学语文开展了低、中、高学段的识字教学、阅读教学课例流程进行了系列讲座，精品课例模板式系列展示、观摩，优质课例的反馈式展示、观摩活动;小学数学通过开展新教材内容分析及教学策略研讨及优质课件评比，提高了教师队伍业务素养，在今年市级优质课教学观摩评比活动中，我县教师也有不俗的表现;小学英语则开展了优质课评比观摩、基本功大赛等活动。此外以上三个学科本着研训一体的工作思路，跟师训部合作，承担了了北京师范大学组织的河北省乡村中小学教师工作坊研修项目 ，撰写8篇工作坊简报，10篇研修日志，组织了4次线下大型的学科活动，撰写结题报告，圆满完成了工作坊的全部任务。中学语文开展了优秀课例观摩研讨活动，来自省内的专家、滦南县、丰南县、遵化市、任丘市的教研员和一线教师以及我县七八年级语文教师80余人齐聚一堂，观摩了由遵化市二中的老师和参与活动教师组成的备课组的集体备课流程及优秀课例，提高了课改人进行课堂改革、追求高效课堂的信心和决心。中学英语组织了初中英语阅读教学系列研讨活动，物理、生物等学科也开展了丰富多样的学科活动。本学年小学组继续在全县开展了“送课下乡”活动，初中组在4月12—14日和11月15—16日组织开展初中学段两次优质课比赛活动，组织英语、思品、生物、数学、地理学科进行评比，各中学共有32名教师参与。

第三篇：2018年教研室主任个人工作总结

本学期的工作即将结束，在这逝去的一年中，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下，我全力配合学校按照总计划和教科室的工作部署，开展各项工作，目前接近尾声，此刻将一年的状况总结述职如下。

一、订好一份计划

学期初，我根据太教发[5]号文件《科学引领 科教融合 科研求质——2018-2019学年第一学期教育科研工作计划》、太教发[6]号文件我制定好本学期的教科室工作计划，并按计划贯彻落实。

二、参与一个课题

下半学期开始接手学校的两个科技课题，江苏省教育学会《农村初中科技教育特色化研究》、苏州教育科学《依托科技创意园，构建农村初中科技特色课程的实践研究课题方案》，因为本人是文科老师，以往一直带领学校文学社，对科技方面的知识属于探索阶段，在主持两个课题的研究方面，学到了很多新的知识。

三、开展一次活动

下半年接手学校教科室工作以来，同时也接手了青年教师读书论坛的日常工作。学校定期开展青年教师的读书论坛活动，我每次提前按学期计划定好的主题进行活动，并做好活动的总结工作。及时上传新闻报导到校园网上。

四、读好一本书

本学期，我校教科室认真组织学习xx市教师发展中心下发《燃荻》学习材料，并组织自行选择的主题阅读材料，以先进的理念来武装教师。老师们在自主学习的基础上，认真撰写读书心得，并在教研组和全校教师会上一起交流。

五、做好一次讲座

在做讲座方面，我还是比较欠缺的。今年下半年没能组织好一次讲座，争取明年把这个空白给填上。

六、带好一个团队

接手青年教师读书论坛之后，我根据校青年教师发展规划，认真组织学校青年教师的发展工作。及时和大家一起制定计划和五年发展规划。和团队成员共同成长。

七、推荐一批成果

本学期我及时布置各项比赛任务，并积极组织老师参加各级各类教科研比赛，硕果累累。

本人本期的工作尽管做的还行，但还是会有疏漏之处和不尽人意的地方。比如要带领老师们创立属于自己的科研成果，还要加以推广，这方面做的不够。“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，教科研活动务必无条件为学校的中心工作服务。本期是一个繁忙的学期，各种活动排满日程，有些活动没有按照计划好的如期实施。争取下个学期把这些遗憾一一填满。

第四篇：针灸推拿教研室2010年工作总结

2010年针灸推拿教研室全体教师认真落实学校和中医系安排的各项工作任务，全年无教学事故发生。现将各项工作总结如下：

一、指导思想和总要求

2010年教研室工作的指导思想和总要求是：认真贯彻党的教育方针政策，全面落实科学发展观，按照中医系的工作精神，始终坚持一流标准、努力提高教学质量;切实加强制度建设、努力提高专业水平的要求，以求真务实的精神，扎实做好针灸推拿教研室的各项工作。在思想作风上，努力加强师德师风及职业道德建设，以我系党员为标准，工作中向党员看齐，思想上与党保持一致，注重示范效果。

二、加强教学管理体系、教学质量保证与监控体系的建立。 我教研室为了能达到大专院校的教学水平，平时注意健全教学质量管理监督体系，努力与规范的教学管理模式和机制接轨。本着“既重视目标管理，又重视过程管理” 的思路，结合专业的实际情况，认真落实中医系教学指示，落实好“三级听课制度”，健全质量监控体系，加强教学常规管理。将期初、期中教学检查为教学管理的日常工作，采取课堂教学质量监控、学生评教、教师评学等措施，依据教学各环节的质量标准，严把教学质量关。

高级职称教师以听课、教学质量检查等形式，对教学工作进行检查和监督，对教学过程管理提出意见和建议;严防教学事故，使全体教师充分重视教学纪律。同时张晓泉老师继续对新教师张润洪进行传、帮、带，效果显著。

教研室负起保证教师集体备课及听课的责任。2010年教研室完成集体备课8次，每一名教师按要求完成听课并有记录。在备课与听课的过程中，努力构建目标控制与过程控制相结合的教学质量管理新体系，健全和完善教学计划、教学大纲的制定与运行，经过多次修改，完成了《针灸推拿专业》、《康复治疗学》专业教学计划修订。健全课堂教学、教材选用、实践教学、考试及成绩管理、课程建设、专业建设等主要环节的质量标准。按中医系工作内涵要求，努力做好学科、专业、课程、教材、实验等方面的建设工作，进一步重视实验、课程设计等教学环节的教学任务。

三、教学工作及实验、培训工作完成情况

本上半年我教研室9名老师共承担了9个班7门课程的教学，下半年派出申莉鑫老师在贵阳中医学院进修培训“康复医学”，其他7人共承担了19个班9门课程的教学，全年共计完成教学1704学时。

上半年李珊承担了0904231《经络学》教学54学时，卢玉承担了0904231班《刺灸学》教学54学时，张晓泉承担了0904231班、0804231班《推拿手法学》各72学时教学，罗丽丹承担了0904231班《腧穴学》教学108学时，曾涛承担了0804231班《针灸治疗学》教学54学时，申莉鑫承担了中医专业08043

31、中西医结合专业0804131班《推拿学》教学54学时，申涛承担了0804131班《针灸学》教学54学时;代建忠承担了护理专业06028班(3+2)《内科护理学》60学时，08280班、08281班、08282班《内科护理学》共计108学时，护理专业09308班、09309班《健康评估》共计72学时教学。上半年共完成教学816学时。

下半年李珊承担0904231班《针灸治疗学》教学72学时、张晓泉承担了0904231班《推拿治疗学》教学54学时，09318班《推拿手法学》72学时，张润洪承担护理专业06028班(3+2)《推拿学》40学时，0904331班《推拿学》54学时，09293班《推拿手法学》72学时，申涛承担了09318班、09293班《腧穴学》各38学时共76学时教学，罗丽丹承担了护理专业06028班(3+2)《针灸学》教学40学时、09318班《刺法灸法学》72学时教学，卢玉承担了09293班《刺法灸法学》72学时，代建忠承担了护理专业09

313、09

314、09

315、09316班《中医护理》教学各38学时共计152学时、以及0930

3、09304班《儿科护理学》各38学时共计76学时，第二专业护理专业101819班、102021班《中医护理学》各36学时教学。下半年共计完成教学888学时教学。

另外，针灸推拿专业学科在课堂设计中理论与实践操作各占一半，在教学中，严格按教学计划实施实验教学，切实抓好实验带教作风建设，增强为学生服务的意识，努力把教研室建设成为业务好、作风好、高效、师生满意的集体，为学校评估做好准备。

四、科研成绩及业务学习，参加学术会议，撰写论文情况。 代建忠参与完成的科研课题“贵州民族药飞蛾七的药效学实验研究”获得遵义市2010年科技进步三等奖，“脂肝1号防治脂肪肝的临床与实验研究”获得学校结题奖励。2010年1月我教研室李珊担任副主编编著了《罗泽伦医疗经验集》(上海科技出版社);罗丽丹撰写了《加减五虎追风散治疗面瘫的疗效观察》(四川中医杂志同意在明年出版);张晓泉担任主编编著教材《整脊治疗学》于2010年6月出版(中国中医出版社)。

五、存在的问题与不足

本教研室专业性较强，强调动手能力，所以实验室工作很重要。以后还要进一步完善好实验室管理制度，增加实验开出率和实验设备使用率。

针灸教研室主任：代建忠

2010.12.6

第五篇：思政教研室2012年工作思路

新的学年、新的学期，思政教研室将继续紧紧围绕学院二次创业及基础部2012年的工作计划,结合我们教研室的特点,深化思政课的课程改革,重点抓制度的落实,教学质量的提高和教书育人，发挥思政理论课的重要作用，为文化立校做出贡献。在认真开展回头看的基础上，结合新学期的工作任务，提出以下工作思路，做好以下七项重点工作：

1、进一步深化思政教学改革，创新教学方法，在完善“三位一体”理论课程教学模式与体验式实践教学模式特色的基础上，探索创新更具有实效性的教学模式，切实提高思政课教学的到课率、听课率，进一步提高思政课教学水平。

2、以创建精品课程建设为重点，强化思政课程建设，提升教师专业素质与技能水平。思政教研《思想道德修养与法律基础》已成为学校的精品课程，在这个基础进一步努力申报为省级精品课程，为这完成一任务全体教师要同心协力共同完成后续工作，同时，要做好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》申报校级精品课程的准备工作。

3、以省教育厅对学院《思想政治理论课程建设标准》检查为契机，全面加强思政课教学、科研与管理建设，努力提高思政课课堂教学、实践教学、学科队伍建设、教学组织管理水平;进一步提升思政教学的规范化建设，确保下次省教育厅的课程建设标准验收达标，同时，为迎接新一轮高校德育评估打好基础。

4、以省级教学研究项目“高职院校思政课实践教学体系构建研究”的研究为契机，创建学院思政教育平台，加强新生入学教育，完善思政课教学特色，使学院思政教育更贴近，进一步提高大学生思政教育实效。

5、强化内部管理、加强教学质量监管，充分调动积极性，提高教学质量。一是加强常规教学管理。二是严格落实听课制度，加大教师听课力度，形成听、说、评教，相互借鉴、互相研讨的良好氛围;三是加强教研室职能建设，教研活动，创新教研活动内容，提高教研活动实效;四是认真落实省教育厅、学院教师教学质量监控体系，完善教师业务档案管理制度，定期对每位教师的授课情况、科研情况、教育教学质量警醒检查、评价，并及时记录存档;五是通过加强培训，强化社会实践考察，加强思政队伍建设。

6、积极申报校级以上哲学社会科学研究项目与教学改革项目，进一步加大科研建设力度。

7、加强大学生心理健康教育工作，尽快完善大学生心理教育管理制度建设，加强教师业务培训，积极参与心理健康咨询工作，提高学院大学生心理健康教育工作实效。

总之，本教研室全体教师将一如既往，根据学院教学的实际情况，借鉴外院、外校经验，严格要求自己，无私奉献，继续全面提高教学质量，为培养更优秀的人才，做出自己的贡献。

2011-12-26