工商研究生论文提纲

论文题目：MBA研究生课程满意度调查研究 ——以H大学为例

摘要：工商管理硕士（MBA）教育开始于美国,其目标主要是为社会培养高素质的管理人员、职业经理人和创业者。MBA项目在我国启动较晚,国务院学位办于1991年公布了MBA教育的第一批试点院校,MBA教育在不到三十年的时间里快速发展,招生人数逐年增长,培养单位数量不断增加。但是从培养方式、教学质量和国际影响等方面来说,我国MBA的教育培养水平相较于与欧美国家还有很多不足。2019年3月教育部颁布了《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》,表明研究生教育培养应达到更高水平,教育部一直强调教育改革要“服务需求、提高质量”,可以看出在研究生教育改革发展的过程中越来越突出“以生为本”的观念。MBA研究生是MBA教育的主体,MBA课程是MBA教育的重要组成部分,考察MBA研究生的课程满意度水平有助于促进我国MBA教育的发展。本研究以河北省H大学为例,对MBA研究生课程满意度进行了实证研究。首先,通过梳理相关文献,了解当前我国MBA课程的现状与MBA研究生的特点,并结合课程管理理论、顾客满意度理论编制出了《MBA研究生课程满意度调查问卷》。其次,对H大学MBA研究生的课程满意度评价进行了调查,使用SPSS软件对调查数据进行了统计分析。分析结果显示,目前我国的MBA研究生课程满意度处于中等偏上水平,MBA研究生对实践环节的满意度评价最低,对学习效果的满意度评价最高;采用多元线性回归分析方法对问卷中的七个变量与MBA研究生总体课程满意度的关系进行了检验,得出对总体课程满意度有显著贡献的课程设置、教师教学、教务管理、实践环节四个变量。最后,在对MBA研究生课程满意度现状进行了具体分析的基础上,结合发现的问题与MBA课程满意度的影响因素,有针对性地提出了明确培养目标,优化课程结构;扩大教师队伍,转变授课方式;完善教务管理机制;丰富教学资源等改善MBA研究生培养单位课程质量的相关建议。

关键词：MBA研究生;满意度;课程

学科专业：教育经济与管理

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 关于MBA课程的研究现状

1.2.2 关于研究生满意度的研究现状

1.2.3 文献评述

1.3 研究方法、研究思路和研究框架

1.3.1 研究方法

1.3.2 研究思路

1.3.3 研究框架

1.4 论文创新点

第二章 核心概念及相关理论概述

2.1 核心概念界定

2.1.1 MBA研究生

2.1.2 MBA教育的性质

2.1.3 课程

2.1.4 课程满意度

2.2 理论基础

2.2.1 课程管理理论

2.2.2 顾客满意度理论

第三章 我国MBA课程发展历程

3.1 MBA的发展历史

3.1.1 MBA项目的起源

3.1.2 我国MBA的发展历史

3.2 MBA课程发展历史

3.3 H大学MBA课程发展现状

第四章 MBA研究生课程满意度实证调查

4.1 MBA课程满意度调查设计

4.1.1 问卷编制

4.1.2 问卷设计

4.1.3 问卷信效度检验

4.2 问卷分析

4.2.1 描述性统计分析

4.2.2 MBA研究生课程满意度基本情况

4.2.3 总体课程满意度的影响因素

4.2.4 开放性问题分析

4.3 调查分析总结

第五章 H大学MBA课程存在的问题及建议

5.1 MBA课程存在的问题

5.1.1 课程体系不合理

5.1.2 教师队伍建设有待加强

5.1.3 教务管理机制缺乏灵活性

5.1.4 教学资源保障不充足

5.2 相关建议

5.2.1 明确培养目标,优化课程结构

5.2.2 扩大教师队伍,转变授课方式

5.2.3 完善教务管理机制

5.2.4 丰富教学资源

第六章 结语

6.1 研究总结

6.2 研究不足

参考文献

致谢