中考作文审题专题训练

第一篇：中考作文审题专题训练

2017中考作文审题训练

1.阅读下面的材料，按要求作文。

“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，意思是：一只木桶的容水量，不取决于木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块短木板的现状，抓住短板，消灭弱项。我们的成长也是如此，想要收获更多，必须正视短板。

请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。

要求：根据材料的整体语意立意。自拟题目，自选文体。

2.阅读下面的材料，按要求作文。

一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何?”老人家反问：“你的家乡如何?”年轻人答：“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”

旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢?老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点。”

请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600 字的文章。

要求：根据材料的整体语意立意。自拟题目，自选文体。

3.阅读下面的文字，根据要求写作文。

有一株雏菊生长在小河边。每天，住在河边木屋里的小女孩都来给雏菊浇水。然而有一天，小女孩儿一家都搬走了，雏菊开始担心没有水怎么办。突然，一片花瓣从它身上掉落下来，风把花瓣吹落到了小河里。“小河!你帮帮我呀。”它兴奋的喊道。可是小河看了看它，摇摇头径直向前走了。可怜的雏菊眼巴巴看着小河的背影，泪水禁不住流淌。“总会有办法的。”过了一会，小雏菊了清凉而甘甜的水。日子一天天过去，雏菊长得越来越粗壮，开出了新的花朵。

请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600 字的文章。

要求：根据材料的整体语意立意。自拟题目，自选文体。

4.阅读下面的材料，按要求作文。

一名中学生总因为自己成绩低而苦恼。一天晚饭后，父亲与他一同走进一座高楼，并领着他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。，看着脚下迷人的夜景，父亲说：“学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点，才会见到最壮丽的风光。”这个孩子顿有所悟。后来，他通过不懈地努力，成为一名品学兼优的学生。

请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600 字的文章。

要求：根据材料的整体语意立意。自拟题目，自选文体。

5.阅读下面的材料，按要求作文。

有一位农夫的玉米种子，每年都获最佳产品奖，而他也总是将自己的冠军种子，毫不吝惜地分赠给其他农友。有人问他为什么这么大方?他说：“风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种的是次等种子，在传粉的过程中，自然会影响我的玉米质量。”

由此看来.对别人好，其实是对自己好。

请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600 字的文章。 要求：根据材料的整体语意立意。自拟题目，自选文体。

6.阅读下面的材料，按要求作文。

孩子在手工课上做了一个花篮。有一天孩子“哐当”一声把花篮摔了，花篮一角摔出了一个三角口子，孩子“哇”地哭了。母亲说：“我们试试，看看能不能让花篮比没摔破时更漂亮!”他们又是剪又是贴，孩子还用彩笔画上颜色，最后，他们做出来一个非常漂亮的花篮。孩子对母亲说：“妈妈我懂了，哭是没用的。”后来家里每逢打坏什么东西，孩子都说：“我们试试，看能不能让它比没坏的时候更好看!”

这个故事引发你哪些思考?请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600 字。

7.阅读下面材料，按要求作文。

哲学家面对荒芜的田地问弟子：“如何除掉这些杂草?”有的说用锄头挖掉，有的说用火烧掉，有的说撒上农药……哲学家说：“都试一下，如果没有除掉，一年后再来这里相会。”一年后后，弟子们都来了，哲学家却没来，但弟子们都看到了茂盛的庄稼，没有一棵杂草。大家终于明白：欲无杂草，必须种上庄稼。

其实，个人、社会何尝不是如此呢!想要生活无“杂草”，就该种上我们需要的“庄稼”。

请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600 字。

8.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

“小李发糕”店，位于汉口北湖 正街，这家小门店，专业做发糕，生意爆好，每天都有人前 来排队购买发糕。发糕店老板小李师傅对制作发糕自有绝活，每一道工序都亲力亲为。他亲自挑选优质大米 并严控浸泡时间，然后全手工磨浆，米浆要磨到清亮精细为止，等到和面时，反复揉搓上劲，以便更好地发酵膨胀，这样做出来的发糕蓬松饱满，富有弹性。清香甜润的“小李发糕”除了品种多，口感好，还推出了办年卡返利，积分兑豆浆，周日免费磨59 等活动来回馈顾客，尽心尽力，做好该做的，小小的发糕也能做得尽善尽关，美名远扬。

其实，每个人都可以做好自己，关键是如何做好自己。读完以上的材料，你有怎样的思考和感想?自选文体，写一篇不少于600 字的文章。

第二篇：2012中考材料作文审题训练

1.阅读下面的文字，按要求作文。

种子经历与黑暗的抗争，才能生根发芽、开花结果;蛹经历痛苦的蜕变，才能冲破束缚、破茧化蝶。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈。

结合上面材料，以“走向另一个自己”为题，写一篇不少于600字的作文，文体不限(诗歌除外)。

2.阅读下面的材料，根据要求作文。

1830年，法国作家雨果同出版商签订合同，半年内交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服锁进柜子里，把钥匙扔进了湖里，彻底断了外出会友和游玩的念头，一心写作，文学巨着《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路。当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功。

请以“不留退路，才有出路”为题写一篇作文

3.阅读下面的材料，按照要求作文。

在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。” 诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。

事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟;你曾尝试着解开了一道复杂的方程;或者你曾试着完成一项棘手的工作„„可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。

请以“试试看”为题，文体不限，写一篇600字左右的文章。

4.阅读下面的一则材料，根据要求作文。

第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾?”

在全场点尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。

其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。

5.阅读下面的文字，根据要求作文。

树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，“啪”，成了一团苹果泥。这便是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的苹果也不算晚。生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。

犹太人有句名言，没有卖不出去的豆子。卖豆人如果没有卖出豆子，他可以把豆子拿回家，加入水让它发芽，几天后，卖豆人可以改卖豆芽;如果豆芽卖不动，那么干脆让它再长

大些，卖豆苗;而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当做盆景来卖;如果盆景卖不出去，那么再次移植到泥土里，让它生长，几个月后，它就会结出许多新豆子。一颗豆子变为成千上万颗豆子，这不是一种更大的收获吗?

生活中我们既有幸福快乐，也有悲伤痛苦，如果一味忧伤，事情就会越来越糟，而用积极心态去对待，就会容易解决;人在成长的过程中充满无数的机遇，千万不要因一时的挫折或遭人冷落而放弃自己，应不断改变自己，发展自己，人生旅途就会充满了机遇。

6.阅读下面的文字，根据要求作文。

皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。

这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。

请以“双赢的智慧”为标题写一篇不少于600字的文章。

7.阅读下面的文字，根据要求作文。

小鸟一转身，生出一分轻盈;江河一转身，增添一分雄壮;游子一转身，带走一分乡愁;有人逃出火海又转身冲进火海;有人面对坦途又转身选择了险峰;有人面对掌声和鲜花却转身走入寂寞„„

转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧，小到个人，大到国家都会有转身。关于“转身”，你有哪些感触和思考?

请以“转身”为题，结合自己的体验和感受，联系现实生活，写一篇不少于600字的文章，文体自选(诗歌除外)。

第三篇：中考作文材料作文快速审题立意训练

九年级作文训练系列之一

审题立意

审题立意“三步走”

第一步：找准提示语，把握材料关键。

新材料也叫命意作文，“意”就是命题者限定的写作意图，也就是命题者需要你在文章中表达的主旨和观点。根据武汉市材料作文的特点，这个“意”往往以提示语的形式出现在文字材料之中，所以审题立意的第一步就是找准提示语。材料作文的文字材料常常分为三部分：一是客观叙述(呈现)文字，或叙述事情，或讲述故事，或陈述现象，或者是前面阅读题的文章……二是主观概括(或评论)文字，是命题者对以上文字材料的分析、评论或提炼，而命题者的意图就在这一部分，即命题者的“提示语”往往就在其中;三是写作的要求。如下：客观叙述文字+主观概括(评论)文字+写作要求

例1】2008年中考题

阅读下面材料，然后按要求作文：

“加油!”简单一句话，让她浑身充满了力量，顽强的地冲向终点。

“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”简单的一句话，让一个学习有肯难的孩子一步步走进了大学的殿堂。

“三人行，必有我师焉。”简单的一句话，让悟到了“山外有山，人外有人”。……

简单的一句话为什么会有如此巨大的力量?这些现象引起了你怎样的联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文章中不要出现真实的校名和人名。

【2009年中考作文试题】阅读下面的材料，按要求作文。

镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿;小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

【2010年中考作文试题】

21.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。

苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。 小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。

成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

【2011年中考作文试题】

20. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)

王羲之学书，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。

李时珍学医，在质疑中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。

……

学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!

以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟文题，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

第二步：分析提示语，明确写作重点。

根据近几年重要的考试作文题来看，提示语具有以下几个特点：

1、提示语是对客观叙述文字的概括，具有一定的思辨性，表明命题者注重考察学生的思维能力和思维水平，希望看到初三学生对生活、对自然、对社会、对人生有自己独到的认识和思考。如：

2008：简单(一句话)——巨大(力量)

2009：客观(困难) ——主观(尽力)

2010：成长迷茫 ——认清自己

2011：学习(方式、内容、结果) —— 过程(智慧)

2、提示语直接(或稍作变化)就可以作为观点(主题)，比如“尽力而为就好”(2009)和 “学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!”(2011)，因为是明确的判断句，就可以直接作为观点(主题);

“简单一句话为什么会有如此巨大的力量?”(2008)，稍作变化为“简单的话一句却能够产生巨大的力量” ; “成长过程中需要什么”(2010)，稍作变化为“成长过程中需要认清自己”，就可以作为观点(主题)了就可以作为观点(主题)了。

3、把提示语变为明确的表达(陈述句或判断句)以后，然后再分析这个句子需要我们回答什么问题，即命题者需要我们思考怎样的答案。因为武汉市作文题具有共同的特点——思辨性，我们不妨归纳为提示语其实是要考生回答一个“为什么”的问题，如：

①、简单一句话为什么会产生如此巨大的力量?(提示语本身就是这个目的)

②、为什么尽力而为就好呢?

③、为什么在成长过程中需要认清自己呢?

④、在学习中为什么要智慧的学习呢?

第三步：回答“为什么”，确定文章主旨。

回答“为什么” ，明确问题的答案，就是明确你的文章将要表达什么主旨以及主要内容。主旨其实已在提示语中，现在是进一步明确，明确到什么程度?要明确到围绕这一主旨可以写哪些主要的内容，也就是从几方面表现主旨。如图所示：

主旨(中心论点)

◆这些表达的主要内容或方面(层面)从哪里去找?

重新仔细的读读作文题的文字材料，深入精读文字材料中的第一部分(客观叙述文字)，从这一部分内容中挖掘可以表达的主体内容的层面，比如2008年4月作文题的客观叙述文字：

2007年“感动中国”的颁奖晚会上，我们认识了一个弱女子，她坚守一位医生的良知，冒着生命危险揭露行业潜规则，屡遭报复，陷入困窘，但她十年不辍，无怨无悔，被她揭露的伪劣医疗器材有20多种，其中8种已被查处，她最终推动主管部门出台多个法规性文件。她——陈晓兰，只是一个弱女子，却挑起了维护医疗环境纯洁的大任。

从以上材料中我们可以分析出陈晓兰事迹的几个重要方面：

①、坚守医生的良知——坚守良知

②、冒着生命危险——勇敢无畏

③、十年不辍——执著坚韧

④、无怨无悔——纯洁无私

——回答“个人的力量是弱小的，为什么又是强大的?”

【练习】对以下作文题审题立意：

【2010年4月调考作文试题】

21. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)

地理课上，大家在观察《世界河流分布示意图》时发现了一个有趣的现象：河流都不是直线，而是弯弯的曲线。当大家纷纷探究其科学原因的时候，老师却谈出了一番人生启示：“在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是——走弯路是自然界的一种常态，走直路则是一种非常态。河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的，只有绕道而行。走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。成长的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一种常态，那么走弯路就是前进的另一种方式、另一条途径，这样才能抵达那遥远的人生大海。”

有时候，“绕道而行”也是一种智慧啊!这一现象引发了你哪些联想和思考?请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

【2010年5月调考作文试题】

21. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)

赤橙黄绿青蓝紫，多美的色彩呀!

放在桌上的颜料对立在桌上的镜子说：“老弟，让我们给你全身涂上七彩的颜色吧，那样你会变得更美。”

“不，谢谢你们的好意，我不需要用多余的色彩来打扮自己。”圆脸的镜子微笑着婉言谢绝。 “难道你觉得自己的外表够漂亮了吗?”颜料奇怪地问。

“那倒不是。”镜子回答。

“那就让我们给你带来一个美丽的包装吧，你会变得更吸引人的。”颜料说。

“不不不，美丽的包装只会让我失去作为镜子存在的价值。”镜子连声拒绝。

颜料的善意或镜子的拒绝会引发你哪些联想和思考?请自拟题目, 自选文体(诗歌、戏剧除

外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

20. 阅读下面材料，按要求作文。(50分)

一个工作繁忙的中年男子，平时总是抽出时间去进行自己喜欢的音乐创作，而且做出了一些成绩。有人问他为什么能做到这一点，他微笑着回答：“只要是真的喜欢，总会有时间的。工作繁忙，那不是理由!平时，人家吃饭要一个小时，我只用十分钟，人家晚上九点睡觉，我十一点才睡，我挤出时间进行音乐创作，仅此而已。”其实很多事情都是这么简单。如果爱得不够，就会找出理由来推辞;如果努力得不够，就会找出理由来开脱;如果用心得不够，就会找出理由来为自己打圆场……如此而已。

“那不是理由!”这句话引起了你哪些回忆，引发了你哪些思考?请自拟文题，自选文体(诗歌、戏剧除外), 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

第四篇：2010年中考作文审题专项训练

2010年中考作文审题专项训练 复习目标：

1、明确审题内容，掌握审题方法;

2、运用审题方法审题，并完成写作。 复习重点：

明确审题内容，掌握审题方法，并完成写作。 复习难点：

具有比喻义的题目审题，拓展思维。 复习时间： 复习过程：

一、导入：

看到作文题目后，我们该写些什么? 本节将引领广大考生围绕命题去探究内容确立的诸多可能性，并最终确立自己所要表现的内容。这个过程在考场上不可能很长，要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容，还需要我们平时长期的思维训练。

二、内容概述：

1、审题——四瞄四盯看分明

2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。

传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文(包括半命题作文)，审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。

2、一则作文题目，总会呈现哪些信息呢?

文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内;有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。

三、具体辨析：(四瞄)

(一)文体

1、中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

2、如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢?

最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

3、有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”

(二)字数

1、字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。

2、一般是“不少于600字”或者“600字左右”。

从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

(三)人称

1、中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

2、再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。

若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们••••••”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。

(四)范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

(五)小练习：

1、以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解?(既“我”的范围)

2、“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解?

3、刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”;或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

4、再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。

5、请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”;数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。

四、具体辨析：(四盯)

(一)句式

1、题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢? “生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵”

2、例如：“我参与，我快乐”

因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

(二)情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会____吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深;再看这些题目，“向前，向前，向前!”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

(三)副词

1、副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着” “——其实很快乐”

“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

2、如“我依然——”

“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

3、再如：“下雨天，真好” “——，真有趣” “有时，我也想——” “——，最美的数字” “我最好的朋友”••••••

“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情; “也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样••••••

“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

(四)关键词

1、要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。 “那一幕，我难以忘怀” “温暖的时刻” “我眼中的色彩”

2、要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

(1)“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 (2)“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。 (3)“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

(五)注意：(阐述)

近两年，比喻入题的现象很普遍。 如“水总有澄清的一天” “每一种草都会开花” “心中有盏红绿灯” “总有一把钥匙属于自己” “让——像门前小河般流过” “收藏阳光”

我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

五、作业：(当堂训练)

请以“门其实开着”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限(诗歌除外)

第五篇：中考作文指导之审题训练

一、如何审题?

第一步：审作文要求。

任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，而出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。如：“新的一天即将开始，迎着初升的太阳„„初升的太阳，光芒洒身上，好温暖„„初升的太阳，像一位刚出生的婴儿，对一切都充满好奇„„初升的太阳很安静却又充满了活力，相比夕阳的美丽，它便少了一份哀伤，多了一份朝气。我们是初升的太阳，我们将彩霞撒给黎明„„”请以“初升的太阳为题”写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体不限(除诗歌外)。

(1)这篇作文虽为命题作文——以“初升的太阳”为题，但要在阅读材料，理解题材的基础上作文。(2)材料中的信息以“初升的太阳”为写作意象，表明了其作本身的作用——新的开始;交待了其特点——温暖;体现了其喻意——像充满好奇的婴儿;写出了其类比义—— 与夕阳相比初升的太阳安静、充满活力、朝气;展示了其象征意义——我们是初升的太阳，有奉献的精神。(3)限制中给出了文体选择的自由：除了不能写诗歌外，可根据表达的需要及自己的爱好选择文体。(4)在立意上可充分发挥自主性——立意自定。通过对作文要求的研读审查，我便明确了作文具体要求我们写什么，也提示我们怎样写，从而把握了作文的导向。

第二步：审作文题目

1.审题目的写作对象和题眼。

首先要从作文题目中确定写作的对象是什么，如“初升的太阳”，确定写作的意象是“太阳”，有些题目，我们根据意象，从它的引申义，比喻义，象征义，类比义等方面构思确定新的写作意象，作文才会有新意。

其次，要审清题眼，确定写作的重点，把握作文内容的重心。

(1)注意“中心词”，明确彼此关系。作文的题目有很多个要素组成，要考虑好各个要素之间的关系。如2007年莱芜中考命题作文《其实并不是这样》，题目中“这样”是一个代词，它可以指代任何一个事物、任何一个方面、任何一种看法、任何一种体验。“这样” 表明只是一般的认识和看法，“不是这样”就要求我们通过创新来达到与众不同。题目中的“其实”是表示转折的意思，所以作文时要用一些欲扬先抑、设置悬念、倒叙等方法，使文章写出曲折，引人入胜。又如2007年南通中考命题作文《带着微笑出发》，题目中的“微笑”不仅指一种看得见的面部表情，更是指一种心态，一种涵养，一种品性，一种信念，一种胸怀。所以写作时我们不能就“微笑”写微笑，必须“由外见内，寓内于外”，表现“微笑”的深层意义。题目中还有一个概念“出发”，这给我们什么信息?“出发”强调的是开始或重新开始，它总是与“目的”连在一起，从“出发”到目的的实现总有一个过程，所以“带着微笑”不仅在“出发”时，而且要关联或影响全程。只有这样把握，构思才有了创新的基础，文章才能凸现“微笑”的魅力。

(2)注意“关键词”，明确写作重点。如2007年南京中考命题作文《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。可以说“钥匙”是指生活中解决一些问题的途径和方法。因此，我们可以写“找到了快乐的钥匙”，“找到了与父母、同学、老师等沟通的钥匙”，“找到了克服学习或者生活中的某个困难的钥匙”等等。

(3)注意“修饰语”，明确选择范围。作文题目中往往对本次作文的选材有一定的限制。如2007年上海中考命题作文《记住这一天》，“这一天”是对时间的限制;2007年天津中

考命题作文《心中的彩虹》，“心中的” 是对范围的限制;2007年安徽中考命题作文《我

们的心近了》，“我们的” 是对人称的限制;2007年益阳中考命题作文《那一双忧郁的眼

睛》，“一双” 是对数量的限制。

2.审题目中是否蕴含了文章的主题

作文题目有时也蕴含了文章的主题。如果题目中蕴含了主题，则要以之为中心;如果作

文中没有蕴含主题则可自由立意。这样才不至于在写作时偏离主题。主题是文章的灵魂，没

有主题的文章，即使构思再精巧，语言再有文采，也只不过是一个徒有生命的“植物人”。

例如：《爱心》，就明确了主题。

3.审清题目的寓意。有些题目，语意双关，不能仅仅从字面上去理解，要考虑其引申、

比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选

材。比如《路》这个题目，可以从字面意义看，可以指任何一条供人行走的路，也可从象征

意义去分析， “人生之路”、“奋斗之路”、“青春之路”等等，那就可以扣住“任重而

路远”或“前途是光明的，道路是曲折的”等主题去发挥。可以从一条具体的崎岖小路，拓

宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，

暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事

就能办好，路就能走通。再如：《脚印》、《足迹》、《路》、《晨》、《春》、《灯光》„„

对于这种题目，首先应研究这个词的本义，再考虑它象征性的含义。

3.审题目中的人称要求

一篇作文，在没有人称限制时，我们可根据表达的需要运用人称。但，有些题目，对人

称的选择作了明确的限制或要求，审题时，必须审清人称才不至于犯错，如《写在我心中的

记忆》则只能用于第一人称来写;而写《在心中的记忆》则没有人称限制。再如，《让我悄

悄地告诉你》。

4.审作文的体裁

现在的作文，为了让每一位学生都有内容可写，所以淡化了文体的要求，不限制文体。

但不限文体不等于不考虑文体，考场作文切忌写“四不像”的文章。

第三步：思考扣题要求

如：“你，让我驻足”。分析：你是谁?为什么让我驻足?要注意一点，要写成“你”，

而非“你们”。对象角度需单一。为何让我驻足，应是文章的核心所在。作者应着眼于人、

景、物的特点，挖掘身后的价值所在。让我驻足者，必有魅力，是文化价值还是情感引力?

要有思维纵深，要知道，“你，让我驻足”只是一个引子而已。在行文时，就应有驻足的

过程，驻足前、驻足时、驻足后，要根据思想感情的不断加深，不断体现“驻足”。

再如：《第二次，我》。

二、经典审题示例：

1.例文再现：

文题：一道风景线

审题过程：

第一步：读提示语。提示语的前三句话，很清楚地告诉我们，选材可角度可以来自自然，可

以来自社会，可以来自精神(心灵)。

第二步：读写作要求。明确要写出真情实感，要关注现实生活。

第三步：分析题目，注意关键词。“一道”限制了选材范围，是写生活中的一处“风景”，而

不是几处;“风景线”既是指自然景物，也可以写生活中的人或事，歌颂某种精神品质等等。

但要注意，写自然景物要对生活、对人生有启迪意义;写生活中的人或事，要写得像“风景”

一样美好，确实是“一道风景线”，是具有一定代表性的。

第四步：想清本文题扣题要求。开头点出是怎样的“一道风景线”;中间要描写这“一道风

景线”;若是写人，写生活，则要用景物来巧妙烘托，或在抒写感受时巧妙点出这道风景的

意义;结尾要扣住这“一道风景线”升华其意义，写出其影响。

文题：那一边

审题：这道题有着丰富的想象空间。那一边是什么，你尽可以去想：一片树叶，一朵云彩，

一道晚霞，水面的一轮涟漪，山间的一丛灌木，树上自在吟唱的蝉，河边专注的钓者，一个

人，一座房子，一个村庄，一片田地，一个国度，一个世界，一个场景，一段情感，一段记

忆，一段历史，一个梦境，一种怀想。“那一边”必然隐含着一条分界线，是一条路还是一

棵树，是一条河还是一座山，是一条街道还是一条小溪，是一条还是一个地界，是做人准则

还是道德标准，是大是小，是实是虚，是明是暗，任由你去想象。

但是空间越大的题目，越要写得集中明确，否则，就掉进了命题的陷阱。什么都可以

写绝不等于什么都写，什么都能写不等于你都能写好。你必须有着明确的指向和智慧的选择。

“那一边”的“那”不仅仅指方位，还隐含着限制和要求。你的“那一边”是指什么，有着

什么鲜明的特征，又有着什么样的人，什么样的故事，什么样的世界;借助“那一边”你要

表达什么，是一种追忆，还是一种向往;是一种追悔，还是一种追求;是一种失落，还是一

种矛盾„„这是都必须具体明确。

文章必须把笔墨用在“那一边”上，但你必须坚定地站在“这一边”。“这一边”是文

章的潜台词。没有“这一边”就没有“那一边”。“这一边”是参照，是映衬。“那一边”是

实，“这一边”是虚;但“那一边”是宾，“这一边”是主。写“那一边”正是为了表现“这

一边”。有了“这一边”，“那一边”就有了依托，文章就有了深度和层次，就有张力和厚度。

没有“这一边”，文章就浅，就单一。将“那一边”和“这一边”拉开一点距离，形成一点

冲突，安排一点交错，文章就更耐看。

因此，审题时，着眼于“那一边”，以“我”为坐标，写出那一边的人和事，主要笔墨

在彼不在此。不能把那一边写这一边。

2.中考试题回放。

《让我悄悄地告诉你》

(1)完成下列任务。

第一步：找出关键词并分别分析这些关键词的写作要求。

第二步：深入理解文题内涵，让你的立意更加高远。

第三步：思考本题目该如何扣题。

(2)阅读《中考作业》P.172页“写作引导”，反思你在审题上有什么不足。

三、实战演练。

(1)阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光;阳光又是生活的，生活中

的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼

吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会……请以“给我一缕阳光”为题作文。

审题过程：

第一步：

第二步：第三步：

(2)万物生长，离不开阳光;我们的生活，也需要阳光。关爱，让我们感觉温暖;目标，

让我们明确方向;信心，让我们充满希望……这些都是我们心中的阳光。请以《心中，那缕

阳光》为题作文，写自己的亲身经历和感受，体裁不限(诗歌除外)，不少于600字。

审题过程：

第一步：

第二步：第三步：

思考文题(1)和(2)有哪些最根本的区别。

(3)当微风拂过记忆的琴弦，余音袅袅，暗香弥散：典雅的康乃馨，默默传递着母爱的柔

婉绵长;雪地里怒放的梅花散发着生命的顽强;南山恬然开放的野菊，静静诉说着怡然自

得……这成长路上，弥漫满径的缕缕花香啊，哪一缕拨动了你的心弦。请以“成长路上，花

香满径”为题，写一篇文章。

审题过程：

第一步：第二步：

第三步：

(4)走在的路上

审题过程：

第一步：第二步：第三步：

(5)你是我的老师

审题过程：

第一步：第二步：第三步：