河北大学计算机组成

第一篇：河北大学计算机组成

教案-计算机组成

《计算机组成》教案

一、教学目标

知识方面：

1.使学生掌握开启和关闭计算机的方法。 2. 使学生了解计算机的基本组成 3.使学生认识简单的计算机原理。 技能方面：

1.提高学生对计算机知识的了解 2.培养学生的键盘操作能力。 情感方面： 培养学生利用计算机处理事件的意识和能力。

二、教学重点

1.简单计算机的基本组成 2.计算机的简介和硬件组成。

三、教学难点

记忆计算机硬件的五大部分。

四、教学方法

1.观察法。 2.演示法。 3.自学法。

五、教学手段与教学媒体 1.多媒体网络教室。 2.准备好的文字素材。

六、课时安排 4课时。

七、适用等级 初级

八、教学过程

一)导入主课题 教师吸引同学目光，认真的对电脑开机，在桌面上对我的电脑进行简单的操作，得知关于本台计算机简单的信息.由此导入课题。 二)新课

1.计算机在现代社会的功能 教师提问：通过观察，你认为计算机可能有哪些部分部分组成?并且试着猜想下计算机在现今社会的地位。 2.启动计算机 教师演示启动计算机的方法：

(1)先开启显示器。

(2)按下主机箱上的按钮。

(3)课堂结束是演示关机步骤。 3.简单的认识计算机 计算机系统由硬件和软件两大部分组成。

4.系统划分计算机

教师提问：计算机由硬件和软件两大部分组成，硬件包括几种?软件包括几种?

(1)硬件的组成(输入设备,输出设备,存储器,运算器,控制器) 输入设备:使计算机从外部获得信息的设备如鼠标,键盘,光笔,扫描仪,话筒,数码相机,摄像头,手写板

输出设备:把计算机处理信息的结果以人们能够识别的形式表示出来的设备如显示器,打印机,绘图仪,音箱,投影仪 存储器:如硬盘，光驱，U盘 运算器:算术运算,逻辑运算

控制器:如从存储器中取出指令,控制计算机各部分协调运行 控制器和运算器整合在CPU中 (2)软件的组成

软件定义:程序和有关文档资料的合称

软件分类:系统软件(使用和管理计算机的软件)和应用软件(专为 某一应用编制的软件) 5.关闭计算机 教师提问：怎样安全关闭计算机?

三)、课堂练习 启动计算机。

四)、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①在开机之前先开启显示器②

在关机时的注意事项

第二篇：计算机组成原理

《计算机组成原理》实验任务

计

识。 算机原理是计算机科学与技术及相关专业的一门专业基础课，是一门重点科，在计算机硬件的各个领域中运会用到计算计原理的有关知

本实验课程的教学目的和要求是使学生通过实验手段掌握计算机硬件的组成与设计、制造﹑调试﹑制造﹑维护等多方面的技能同时训练动手的能力，也使学生系统科学地受到分析问题和解决问题的训练.

第三篇：计算机系统的组成

一、教学目标 知识与技能：

(1) 理解计算机系统的概念，知道一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的。 (2) 知道计算机硬件的组成部分及相应的功能和特性。 (3) 能识别常用的硬件设备。

(4) 知道存储容量的单位及之间的换算;学会查看存储器以及不同类型文件的容量大小。 (5) 理解计算机软件的概念及硬件与软件的区别;能判断常用的系统软件和应用软件。 过程与方法：

通过听教师讲解、观看实物及图片的演示、同学之间的讨论，在操作中的比较，了解计算机的五大模块，理解不同事物的概念及重视存储容量的应用意义。 情感态度、价值观：

通过学习，学会观察、学会事物之间的比较，学会对概念的实际意义的应用。

二、教学重点、难点

重点：计算机系统、软、硬件概念;计算机硬件的五大部件组成及功能、特性;存储容量的单位、换算、估算等;

难点：计算机软件的概念，软件与硬件的区别。

三、教学过程

(一) 教学引入

教师提问：从外观看，我们平时见到的计算机部件都有哪些?请同学们一一列举。 学生根据平时观察到的和自己的认识进行回答。 教师总结：这些能够看得见摸得到的都称为计算机的硬件。一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。两者缺一不可。今天我们就先来具体认识一下计算机硬件。

(二)认识计算机硬件

在认识硬件之前，教师先播放视频供学生直观感受，然后总结与学习：

计算机硬件是指构成计算机的物理设备，主要由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。

1、中央处理器

中央处理器也称CPU，是计算机的核心部件，由运算器和控制器两部分组成。CPU是整个计算机的“心脏”，由它控制、协调计算机其它部件的工作。随着计算机硬件技术的不断发展，目前的CPU已是一个集成度非常高的超大规模的集成电路芯片。 教学方法：教师讲解，演示实物图片。

2、存储器

存储器是实现计算机“记忆”能力的设备，其主要性能指标是存储容量，根据存储容量的不同，可以存放不同数量的程序和数据，存储器的基本单位是字节(byte，B)。一个字节可以存储一个8位(bit)二进制数或一个英文字符，而存储一个汉字至少需要2个字节。除了B以外，还有更大的单位用来表示存储容量，如千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。它们之间的换算关系是： 1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B 存储器是构成主机的主要部件，有内存和外存之分。 (1)内存

内存又分为主存，主要用来存放程序运行期间的数据。目前，内存主要是由半导体电路做成的集成块。内存的主要性能指标是存储容量和存取速度。内存容量越大，可运行的软件功能越强，运行速度也越快，市场售价也越高。 内存分为两种：只读存储器(ROM：Read Only Memory)和随机存储器(RAM：Random Access Memory)。

只读存储器中信息是厂家预先写入的一些重要程序和数据，是固化的，用户无法修改、删除，不会因计算机断电而丢失。

随机存储器主要用来存放CPU工作过程中产生的许多信息，计算机可以对其中的信息进行写入、读出、删除操作，一旦断电，信息将全部丢失。 外存又称辅存，主要用来存放需要长久保存的信息，存放在外存中的信息不会因断电而丢失，常见的外存有硬盘、光盘、优盘。

硬盘是最常用、最重要的外存设备，一般安装在主机箱内，其特点是存储容量大，存取速度快，是个人计算机的必备设备。目前硬盘常见容量有80GB、120GB、160GB。 光盘是利用激光热效应的原理在媒体上存储信息的。它是一种大容量的辅助存储器，可分为：只读型光盘(CD——ROM)、一次写入性光盘(CD——R)、可读写光盘(CD——RW)。 光盘驱动器(CD——ROM Drive，简称光驱)。 DVD光盘存储容量可达到4.7GB或更大。

优盘是一种USB接口的快闪存储器，支持热插拔。

存储器未来的发展方向：体积更小、处理速度更快、存储容量更大。

活动1：小明用数码相机拍了5张照片，每张照片大小为512KB，他打算将照片导入到电脑中并存储到优盘上，那么他准备的优盘至少要留有几兆(即MB)的空间? 活动2：教师出示一文件属性窗口，要求学生从窗口中看出文件容量大小。

3、输入、输出设备

输入设备是计算机用来获取信息的设备，也是人机交互的重要工具。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、麦克风等。

输出设备是计算机用来输出信息处理结果的设备。最常见的输出设备有显示器、打印机和音响设备等。 活动3：教师用游戏的方式出示一些设备，让学生用抢答的方式给它们归类：输入/输出设备。

(三)计算机软件

软件是指计算机运行所必需的各种文档资料和程序。软件一般分为系统软件和应用软件两大类。

1、 系统软件

系统软件主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行和计算机程序的翻译和编辑等。操作系统是常用的一种系统软件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系统软件。

2、 应用软件

应用软件是为解决各类实际问题而编制的程序，用来帮助人们完成特定领域的工作。例如：office套装软件、photoshop图像处理软件等。

四、小结

一个完整的计算机系统必须由硬件和软件组成，硬件由五大部件组成，其中CPU是计算机的核心部件，控制计算机有条不紊地进行各种数据运算与处理;存储器是计算机的记忆部件，可以将处理的数据和程序存储在存储器中等待CPU的调用。输入设备是完成人机交互的设备，输出设备是反映处理结果的设备。每一个设备都担负着自己应有的重任。

五、教学反思

这节课应该说是上的还是比较成功的，在微格教室上课，完全脱离了学生上机操作的环境，是属于完全意义上的理论课。但是经过老师细致的思考与备课，设计了离学生生活实际比较接近的案例，激发学生的学习兴趣，引导他们进行积极的思考，发言，讨论等，取得了好的效果，达到了预期的目标。

第四篇：《计算机的组成》教案

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点 ：计算机硬件和软件的概念。

教学准备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P9，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成?

②计算机硬件是由哪几部分组成?

③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法?怎样分?

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，

7、 像操作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢?

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。 同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

第五篇：计算机组成原理心得

在2014年我的大二下学期我学习了《计算机组成原理》这门课程。作为计算机系电子商务专业的一名学生我们是非常有必要学习这门课程的。计算机技术发展迅速，现在已经进入了“无所不在的计算”时代，计算机的表现形态也多种多样，但它们都是以计算机基本体系结构为基础的。计算机组成原理是一门十分重要的里理论与实践技术相结合的专业基础课程。

在第一章的学习中深刻体会到计算机发展的迅速及应用广泛程度。人们习惯商城计算机的四个阶段为四代。但随着近年计算机科学与技术的广泛程度。人们又给出了第五代的概念——无处不在的计算机。计算机的发展历史深刻揭示了计算机科学与技术是人的主观能动性创造理论、方法、思路，并在现实技术基础上，通过工业手段设计和实现这些理想、理念的过程，上升到哲学层面即物质与意识的关系。计算机在信息处理上具有广泛的应用价值。目前，计算机的高性能、低价格、通用等特点使得计算机的应用范围几乎及人类社会的各个领域。如：科学计算、自动控制、测量和测试、教育、家用电器、人工智能。

上计算机组成，开始是与计算机相关的计算，我很喜欢计算，计算原码补码的加减乘除运算，也认识到计算机其实就是很多异或门开关的组合，因为计算机中的传递的数只能是一或者零，而这又是由电路中只能传递正和负造成的。这门课学到的东西，使我能够更加了解计算机。包括计算机室怎么样执行一个命令，怎样识别，以及计算机中断。计算机组成原理是一门基础课程，基础很重要。一定要把基础学号，认真学习。

在计算机系统设计和使用过程中，硬件设计人员采用各种手段实现指令系统。计算机的指令系统会对计算机的性能产生直接影响。因此，在进行CPU设计时。设置一套完善的指令系统是非常重要的，评级指令系统优越通常从以下几个方面来参考：

一、完备性.二、有效性.

三、规整性.四、兼容性。指令的运行需要引用操作数，寻址操作数地址的方式称为寻址方式。寻址方式是指指令系统的重要内容。通过学习，我知道的什么是寻址方式和有效地址的概念。知道了常用的寻址方式是：1立即寻址方式，2直接寻址方式3间接寻址方式4寄存器寻址方式5寄存器间接寻制方式6偏移量寻址方式。

最近在老师的带领下新学习了指令周期，上课时老师提问我们什么事指令周期，这使我对指令周期的概念理解更加深刻。此外老师在讲课过程中强调了cache的基本组成和工作原理。Cache解决了计算机主存和CPU之间速度不匹配的问题，采用了cache-主存存储结构以后。整个储存系统的容量及单位成本与主存相当，而存取速度可以与cache的读写速度相当，这就很好的解决了存储系统性能之间的矛盾。也就知道cpu总是先访问cache，在访问注册。

学问《计算机组成原理》这门课让我学到了许多关于计算机的基础知识，也知道了计算机内部的一些组成及工作原理，学习了这些知识将来认识更复杂、更具体的计算机知识，就会变得容易多了。