小学生综合素质评细则

第一篇：小学生综合素质评细则

综合素质学生自评大全

学生自评大全

(最好将“我”改为“本人或我”)

1本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动，在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长

的好孩子，邻居的好榜样。

2初中两年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

3由于老师和同学的信任, 我当上了团支书, 使自己能够有更大的提高. 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟

热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

4本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加

并组织班级学校组织的各种课内外活动。

5本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己

近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣 。

6我是一名学习还算 可以的中学生。不过，我有时候只顾着玩，忘了学习，这个毛病我会改的，我有时考试之前抱佛脚，忘了复习，考试有时考不上高分，以后我会努力争取考试之前认真复习，争取期末考个好成绩。虽然紧张的期中考试已过去，但是还会有很多考试等着我。我会立一个学习目标，养成良好的学习

习惯，转变学习方式，我相信我一定能做到。

7我是一个稍微有点 胖的男生，我好动，爱好体育锻炼，我积极参加学校的各种活动。我是个体育委员，所以只有是有关体育的事，我都会参加，这也是我的优点。我到缺点是学习不好，有时还说点脏话，写字也不好，所以考试在卷

面上老丢分，从今以后，我一定要更加努力，把学习成绩提上去

8通过这段时间的学习，我真正了解到了我自己。我是个普普通通的女生，这段时间以来，经过了多次的考试，我的成绩不算很好，而且我也没有班级取得什么荣誉，不过以后我会刻苦认真的学习而且要德智体美劳全面发展，争取为班级争光，为学校争光。我以后还要用实际行动来证实我所说的一切，从现在开始，

我要刻苦学习，用认真的成绩来报答父母和老师。

9本人能遵守校纪班规，尊敬师长，与同学和睦相处，勤学好问，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学，积极参加班级

活动，各科全面发展，具有较好的综合素质~

10我是一名学习还算 可以的中学生。不过，我有时候只顾着玩，忘了学习，这个毛病我会改的，我有时考试之前抱佛脚，忘了复习，考试有时考不上高分，以后我会努力争取考试之前认真复习，争取期末考个好成绩。虽然紧张的期中考试已过去，但是还会有很多考试等着我。我会立一个学习目标，养成良好的

学习习惯，转变学习方式，我相信我一定能做到。

11. 1.我性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道我心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

12.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹我长大成熟是一件多么幸福的事情。我从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫

长，我还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!

13.我清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，我甜甜的微笑里显露出纯真和善良。我有着天使一般圣洁的灵魂，我有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有我这样的学生是老师的骄傲!但我知道我也有忧伤和彷徨，我也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望我多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利

属于自强不息者!

4.我思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;我热爱学习，总是很快完成作业。我酷爱篮球运动，充满了活力。但我不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，我还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，

我方可到达理想的彼岸!

5.聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，

划向成功的彼岸!

6.我稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出我非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;我热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要我继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大

的成功。

7.我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终于战胜困难并逐步取

得了进步。

8.我性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;我团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;我尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴我能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信我会以我执着的信念和勤奋的汗水争取属于我的

成功!

9.我聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但我有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。我还没有充分发挥我的聪明才智，我还需要用我的刻苦和主动换取优异的成绩。

人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!

10.我天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;我大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;我永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在我的学习过程中还会遇到困难，希望我能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!

11.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，我坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可我不曾屈服过。我文弱中透露出刚强。在今后的学习中，我还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到

达目的地!努力吧，付出总会有回报!

12.我性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，我明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前我的潜力还没充分发挥出来，聪明的我还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用我的勤奋和智慧为自己构

建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!

13.我诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为我缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望我树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!

14.我聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;我团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;我好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望我能提高对自己的要求，以更专

注的态度和更雄健的脚步走向属于我的未来!

15.我是一个懂礼貌识大体的男孩。我尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。我性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息的关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩的进步。人生无难事，只怕有心人。只要我勇于挑战,

胜利的春天必将到来!

16.我表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善的愿望，我递交了入团申请书就是明证;我贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳地接受;我广交朋友却不分良莠。但我知道我其实对自己还抱有希望，因为我有时能诚恳地剖析自己，并表达自己的想法。人生旅程才刚起步，希望我树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我的小天地，投入到广阔的大世

界中来!

17.我外表清秀却一脸冷漠;我渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对我的真诚批评;我也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，我渐渐淡忘了我的理想。我不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，我即将初中毕业，真诚地奉劝我融入到社会大家庭中来，感受别

人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩!

18.我活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到我遇到困难时紧锁眉头时，我和我一样焦急;当我因解决难题而露出笑容时，我一样为我高兴。You are not alone! 所以，虽然我在理科的学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，我在努力为自己创造进步的机会。用我的汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福我中考中取得新的进步!

19.我思维敏捷，常常语出惊人;我也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;我常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在我的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇

于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!

20.我是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;我是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿我

永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于我的胜利。

21.稳重踏实的我凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时我似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着我的攀登，无限的风光在静候我的包览，只有用勤奋

作梯，用努力作扶手，我才能一步步走向胜利的巅峰!

22.我是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助;我总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道我该做作业的时间我做了什么?可是成绩并不因为我的作业完成而有任何的提高!其实我是在逃避，逃避老师对我的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，我还会遇到困难甚至挫折，希望我能勇敢面对，走出自我封闭

的圈子，多一些快乐，多一些自信!

24.喜欢看我的作业，整洁怡人;喜欢看我上课的样子，专注投入。我安静稳重，刻苦塌实，我总在默默地努力，也取得了一定的成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势;但理科的学习似乎已成了拦路虎，让我产生了畏惧心理。但我要告诉我，唯有树立必胜的信心，加上勤奋的努力和刻苦的思考，才能达到理想的成绩。希望我能为自己树立更高远的目标，以更大的热情投入到新

的战斗中去，别忘了有我为我加油呐喊!期盼着我的进步!

25.曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历初中三年的洗礼，终于长成一个真正的男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后的人生旅途中，望我还一些沉稳，多一些坚韧，

才会走的更稳，更远。

26.我有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;我处在积极向上的集体环境中，却因我的志向平庸而鲜有进步。课堂上我会做些小动作，作业中会有许

多错误，这都因我学习态度的不端正而引起。也许我会走向更高的学府，希望我

勇于攀登，战胜自我!

27.我开朗活泼;热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的高中。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过我

的拼搏，一定会达到我的理想。

28.我不善言词，却有着自己的思想，我常微笑，却时常把烦恼藏在心间，我在学习上还算认真，对待同学也以诚相见，在劳动方面也算积极，关心集体，在今后，望我多些自信，勇于表达自己;另外，还要多些勤奋，更加严格的要求

自己。

29.我天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实我聪明的大脑还没有得到充分的开发，被我的浪费时间已经一去不复返，我所能做的就是抓住今天，

以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天!

30.我纯真善良，活泼可爱，对待朋友热情真诚，对老师尊敬有礼貌。学习上尽其所能，坚持不懈，虽然成绩不是最好的，但我知道我从没放弃，因为我知道学习的过程不仅是文化知识积累的过程，更是学会做人并不断自我完善的过

程。

31.我酷爱篮球运动，并为之付出了艰辛的汗水，可喜的是我在篮球方面取得了骄人的成绩。其实学习也象打篮球一样，只要我认真付出，真心热爱，一定会取得进步的。在今后的学习生活中，望我严格要求自己，专心致志地做好该做

的事，这样我的人生才能结出丰硕的果实!

32.我清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，我的理科比较薄弱，现在文科也受到影响，

各科成绩亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能换取。

33.我尊重老师，关心集体，团结同学，学习上也能人造认真完成作业，及时改正错误，但在学习上要多一些主动探索的精神，要以十二分的热情投入进去，并讲究一定的学习技巧。希望我在今后的学习生活中，能提高对自己的要求，

努力取得更大进步。

第二篇：小学生综合素质评价细则

麻池小学

小学生综合素质评价细则

小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据市教委精神，结合我班学生的实际，特制定如下细则：

一、指导思想和基本原则

实施小学生综合素质评价的指导思想是：按照整体构建义务教育阶段中小学生综合素质评价体系的要求，以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以班级评价为主体，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施。

在综合素质评价中要坚持如下原则：

(一)导向性原则。

(二)发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性;既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。

(三)可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。

(四)客观性原则。积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正。

二、评价内容与方法

小学生素质教育综合评价即“目标+等级+特长+评语”的综合评价。小目标的确定使学生养成扬长避短，养成奋发向上的好习惯;等级评价和延缓评价，是以发展的眼光评价学生;特长评价发展了学生兴趣和特长;综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，保护学生的积极性和自尊心。

(一)评价内容。包括道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现6个方面的内容。

(二)评价依据。评价以《小学学生综合素质评价方案》为依据。

(三)评价方法

1.学生自评。学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各维度的要求，确定自评等级。

2.学生互评。根据学生在学校的表现，依据综合素质评价各维度的相关要求，学生互相提供相关证据，确定评价等级。

3.教师评价。

对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重，避免以偏概全。

学生综合素质评价要建立记录档案，要如实填写《小学生素质发展评价手册》。

(四)评价结果。综合素质评价结果包括等级评价和综合评语两个部分。

1.等级评价。

学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给出一个等级，以A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)呈现。

2.综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能。

第三篇：学生综合素质评价细则(试行)

1.各班月评价结果比例:优秀占20%(90分以上)，良好占50%(70—89分)，合格占25%(60—69分)，不合格占5%(60分以下);重大违纪(经学校处理)，直接定为本月不合格，不占班级比例，评分为班级本月考核最低分;班级优秀、良好、合格、不合格比例要与学校规定考核比例相符，计算出现小数点，直接进一位;因加(扣)分项导致的等级变化，不占班级比例。

2.品德评分和学习评分由各班根据实际情况制定细则，内容不与其它考核项目重复。

3.各班根据实际情况成立综合素质评价小组，对各评价小组评分进行汇总，对各小组工作情况进行督促，每月将汇总评分电子版报政教处，并督促各小组每周班会公布“一周清”，做到客观、公正评价。

4.每学期四次月考核成绩的平均分即为学期成绩，每两学期平均分即为年度评分，以此作为评定星级少年、优秀班(团)干部、优秀团员、先进个人的主要依据。毕业考评以年度考核总评为准。

5.连续两次综合素质评定为不合格的学生，以及累计三次评定不合格的学生，毕业鉴定为不合格。

6.获“优秀班级”、“优秀团支部”或学校组织的活动中，获集体奖的班级，学期“优秀”、“良好”比例上浮2%。

7.班主任组织班级综合素质评价小组客观、公正的做好全班同学的月评价工作，各班同学可利用学校信箱对此项工作进行监督反馈。

政教处

2013年3月14日

第四篇：学生素质综合考评评分细则

职业技术教育学院2013级第三团总支学生素质综合考评评分细则

一、思想政治表现测评：

思想政治表现分=基础分+奖励分+扣分，具体如下：

(一)基础分评定标准：

思想政治表现的基础分满分为80分。

包括以下7项内容，考核分为优秀(80-75分)、良好(74-65分)、合格(64-60分)、不合格(59-0分)四个等级。

1.热爱社会主义祖国。拥护党的领导和党的基本路线，乐于践行社会主义核心价值体系，坚定走有中国特色社会主义道路的理想信念。主要考核对党的路线方针政策的认同程度和在重大事件中的立场表现。

2.认真学习中国特色社会主义理论，深入贯彻落实科学发展观，积极参加政治学习活动，走与实践相结合、向人民群众学习的成长成才道路。主要考核参加政治理论学习的表现和在集体活动中的表现。

3.具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，富有奉献精神，顾全大局;树立开拓进取、讲求实效、公平竞争、团结协作等观念。主要考核在公益劳动、社会实践和日常生活中的表现。

4.树立社会主义民主法制观念，自觉维护和遵守国家宪法和法律，正确行使民主权利，自觉履行法律义务;严格遵守校纪校规，维护学校和社会的团结、稳定。主要考核遵纪守法情况和关键时刻的表现。

5.养成良好的道德品质和文明行为习惯，积极参加文明校园建设。诚实守信、勤劳敬业、谦虚谨慎、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、尊重他人劳动、爱护公共财物、维护公共秩序、抵制不良社会风气。主要考核在公共场所和人际交往中的道德行为。

6.具备健康、高雅的审美情趣和正确的审美观点，努力培养辨别美、丑的能力，自觉创造美的生活。主要考核是否具备良好的情趣、情操和文化艺术修养，以及在校园文化生活中的表现。

7.心理健康，具备良好的心理素质和较强的心理调适能力。主要考核是否具备良好的适应性和自我约束规范能力，以及在日常学习、生活中及面临困难、挫折时的心理表现。

(二)基础分通过学生的日常思想、行为表现与关键时刻(及对重大事件)的立场、观点、态度、言行等途径，对学生的实际表现进行测评。

(三)班级测评分以全班同学对每一位同学的测评分去掉若干个最高分、若干个最低分后的平均分计算。

(四)实际得分为班级测评分与年级测评分的平均分。

(五)思想政治表现的奖励分包含荣誉分、社会工作分及附加分。(奖励分最高不超过20分)

1.荣誉分

(1)凡事迹突出，在本学年内获得国家、省、市或校、院荣誉称号的(不含获奖学金者)，分别加10分、7分、5分、2分;获得学校嘉奖者，加6分(同一事迹获不同级别荣誉以最高分计，不同事迹可累加)。

(2)凡在本学年内被评为校级或校级以上先进集体称号的班级，该班的班长和团支部书记，每人可加3分，其他班委委员和支部委员每人加2分，班级其他成员加1分;凡在本学年内被评为院级先进集体称号的班级，该班的班长和团支部书记，每人可加1.5分，其他班委委员和支部委员每人加1分，班级其他成员加0.5分。

(3)受校、院、年级通报表扬者每次分别加3分、1分、0.5分(同一事迹获不同级别表扬以最高分计，不同事迹可累加)。

(4)积极参加学校精神文明建设，成绩突出，被评为文明学院建设积极分子，加3分【以证书为准】。

另：凡所在的宿舍被评为校、院、年级文明宿舍，舍长分别加 2分、 1分、0.5分 ;舍员分别加1.5分、0.5分，年级荣誉不加分;

校、院、年级创卫先进个人分别加2分、1分、0.5分(以学校、学院文件为准)

2.社会工作分

(1)担任校、院学生会主席、团委副书记，校学生发展与服务中心主任、学生社团联合会主席、学生中国特色社会主义理论研究会会长、大学生心理健康协会会长、法律援助中心主任、青年通讯社社长、学生电视台台长、青年志愿者协会会长、大学生科学技术协会主席、校电台台长加8分;学生党支部书记，校、院学生会副主席，校学生发展与服务中心副主任、学生社团联合会副主席、学生中国特色社会主义理论研究会副会长、大学生心理健康协会副会长、

法律援助中心副主任、青年通讯社副社长、学生电视台副台长、青年志愿者协会副会长、大学生科学技术协会副主席、校电台副台长及部门负责人，年级学生会主席、团总支副书记、班长、副班长、团支书等加6分;其他学生干部加分以学院加分为准。

学院各级学生干部加分细则：(结合考核成绩酌情给分)

1、辅导员助理参照年级学生会主席加6分;

2、院各部门正职、年级团总支学生会副主席加5分;

3、院各部门副职、年级各部门部长、班级学习委员、党支部支委加4分;

4、年级团总支各部门副部长、困难评议小组组员、班委其他委员加1-3分;

5、院两委干事、宿舍长加2分 ;

(2)有关部门聘用的学生干部表现突出的，由业务指导部门作出鉴定并报学生工作部(处)审定后，由学院酌情给予加分。

(3)兼任数职者，只取最高一项加分，不累加。

(4)凡学生干部民主测评称职赞成率达不到60%，或在工作中存在重大失误、或不能履行干部职责的，不评给社会工作分或酌情扣分。

3.附加分

(1)为国家、学校争得荣誉，事迹突出者(专指与坏人坏事作斗争、抢险救灾、拾金不昧、见义勇为、抢救伤残病人等)，酌情加5—10分。

(2)积极参加无偿献血者，加2分。

(3)积极参加青年志愿者活动，服务时间每满20小时加1分，最高不超过5分。

以上均由学生提出申请，并附有关材料，由学院审核认定。

(六)扣分

受到留校察看、记过、严重警告、警告等纪律处分者，分别扣7分、5分、3分、2分。受党团纪律处分者，可依此酌扣。因违反规章制度受校、院通报批评者，分别扣3分、1分。同一事件同时受到党团纪、纪律处分者，不重复扣分。

(七)思想政治表现分同时转换成等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。根据计算结果，从高分到低分按比例确定思想政治表现考评等级，其中优秀比例不超过同年级同专业的30%(获得省级以上班集体荣誉称号的不超过40%)，良好比例不超过60%。

二、学业表现测评

学业表现分=平均学分成绩+英语、计算机过级奖励分+创新实践能力奖励分。

(一)学业测评分以平均学分成绩计算

平均学分成绩=(Kl+K2+K3+……Kn)÷学年所修课程学分之和; K为每门课程实考成绩×该门课程学分

(二)英语、计算机过级奖励分

(l)全国大学英语四级、六级考试成绩达到425分及以上者，分别在当学年学业表现中一次性加平均学分成绩2分、4分。(取当学年过最高等级加分)

(2)文科、艺术、体育学科学生通过计算机二级以上(含二级)，理工科学生通过计算机三级以上(含三级)考试，分别在当学年学业表现中一次性加平均学分成绩2分。

(三)创新实践能力奖励分(最高不超过20分)

(1)获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛国家特等奖，团队人均加平均学分成绩15分;一等奖(金奖)，团队人均加12分;二等奖(银奖)，团队人均加10分;三等奖(铜奖)，团队人均加8分。省级特等奖，团队人均加10分;一等奖(金奖)，团队人均加8分;二等奖(银奖)，团队人均加6分;三等奖(铜奖)，团队人均加4分;优秀奖，团队人均加2分。获奖个人的具体加分按照获奖团队加分总分与每个人的实际作用，由获奖团队指导老师与队长商定。国家特等奖获奖团队个人加分不超过20分，省级特等奖获奖团队个人加分不超过12分，国家级、省级

一、

二、三等奖和优秀奖获奖团队个人加分不超过相应级别、上一名次获奖团队的人均分。同项目多层次获奖，按最高档次加分;不同项目获奖可累加。

(2)凡创造发明、科研成果获得国家级奖励，第一创作者每项分别加平均学分成绩20分;获得省级奖励，加10分;获得市、校级奖励，加5分。第

二、第三创作者等加分依次减半。同项目多层次获奖，按最高档次加分。

(3)专业论文或专业作品在学校认定的A类学术期刊发表，每篇加平均学分成绩10分;在B类学术期刊发表，每篇加8分;在CSCD或CSSCI学术期刊发表，每篇加6分;在其它各类学术刊物(CN刊号)发表，每篇加2分;收入各类公开出版的论文集或作品集，每篇加1分。第二作者、第三作者加分依次减半。本项最高加分不超过10分。

(4)获得国家级专业大赛个人项目一等奖，加平均学分成绩10分;二等奖，

加8分;三等奖，加5分;优秀奖，加3分。省级一等奖，加7分;二等奖，加5分;三等奖，加3分;优秀奖，加2分。获得国家级专业大赛团体项目一等奖，团队人均加平均学分成绩8分;二等奖，团队人均加6分;三等奖，团队人均加4分;优秀奖，团队人均加2分。省级一等奖，团队人均加5分;二等奖，团队人均加 3分;三等奖，团队人均加2分;优秀奖，团队人均加1分。获奖团队个人加分按照获奖团队加分总分与每个人的实际作用，由获奖团队指导老师与队长商定。国家一等奖获奖团队个人加分不超过10分，省级一等奖获奖团队个人加分不超过8分，国家级、省级

二、三等奖和优秀奖获奖团队个人加分不超过相应级别、上一名次获奖团队的人均分。同项目多层次获奖，按最高档次加分，不同项目获奖可累加。

以上专业大赛必须是学校或学院统一组织学生参加的专业竞赛，赛事级别参照《福建师范大学校内津贴分配方案》(闽师人„2009‟29号)及《福建师范大学专题会议纪要》(„2009‟20号)进行认定;以上创造发明、科研成果、专业论文以及专业作品必须经过学院学术委员会研究认定。

三、文体表现测评

文体表现分=基础分+奖励分+扣分。

(一)文体表现基础分为80分。

文体基础分着重对学生课外文化体育活动进行测评，即测评学生参加学校、学院、年级、班级组织的文化体育活动的情况和平时体育锻炼情况。具体测评表现分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分别计80-75分、74-65分、64-60分、59-0分。由班级评议小组负责评定。

(二)奖励分(最高不超过20分)

1.本学年参加全国、省、校(市)、学院文化体育比赛，分别加评

5、

3、

2、1分;获奖者再按获奖名次酌情加8-0.5分，获得国家级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加

8、

6、

4、2分;获得省级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加

7、

5、

3、1分;获得市(校)级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加

5、

4、

3、1分;获得院级第一名、二三四名、五六七八名、优秀奖分别加

4、

3、

2、1分;同项目多层次竞赛获奖或不同项目获奖可累计加分。体育项目破国家、省、校(市)、学院纪录者可分别加评

6、

5、

4、3分。

2.本学年参加全国、省、校(市)、学院素质竞赛，分别加评

5、

3、

2、1

分;获得国家级

一、

二、三等奖、优秀奖分别加

8、

7、

6、4分;获得省级

一、

二、三等奖、优秀奖分别加

6、

5、

4、2分;获得校级

一、

二、三等奖、优秀奖分别加

4、

3、

2、1.5分;获得院级

一、

二、三等奖、优秀奖分别加

3、

2、

1、0.5分;同项目多层次竞赛获奖或不同项目获奖可累计加分。

3.参加由院校组织的征文比赛，酌情加0.5分;入围学院舍标大赛作品的宿舍长加1分，舍员加0.5分;参加学院组织的文化体育单项赛事(除运动会外)、团体或成员均加1分;在学院运动会荣获“道德风尚奖”称号个人加2分;

4.学生公开发表非本专业论文(作品)，每篇加1-5分。

(三)扣分

凡无故不参加集体组织的文化体育活动者，每次扣1分。

四、综合素质测评

综合素质测评分=思想政治表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10%。

第五篇：小学生综合素质评价实施细则

素质教育的目的是要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。依据这些，特制定学生素质综合评价方案。

一、品行表现

1、诚实，不说谎，不私拿别人东西。2分

2、能用日常礼貌用语，不说粗话，不打架、骂人。2分

3、不任性，在师长指导下努力克服困难。1分

4、不以自我为中心，愿与同学共同活动。1分

5、知道主要任务是学习，肯动脑筋，观察专心，能阅读课外书籍， 2分

6、了解校规，学会遵守课堂纪律，不迟到，不旷课，不早退。2分

7、爱惜物品，不挑吃穿，不乱要钱乱花钱。2分

8、注意个人卫生，衣着整洁，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱画。

9、学会做值日，参加大扫除，劳动不怕脏，不怕累。2分

10、为班级做好事者，一次加2分

11、违反校纪班规，视情节酌情扣1-3分

二、学习表现

1、注重平时学习习惯、态度的培养，课堂上受到老师表扬者2分

2、不按时完成作业，一次者扣1分

3、课堂上因为反课堂纪律多次，被老师点名批评者扣2分