刚开学不久,五年级二班的班主任刘老师急切地告诉我,她班上新转来的一位女同学小燕才上了两天学就没有来了。怎么回事呢?
我们立刻联系了家长,家长很焦急地说:“早上看到孩子上了公交车,怎么没到学校呢?”大家真怕孩子出现什么意外,家长四处寻找,老师也详细询问了班上的孩子,没有任何人看见她到过学校。家长四处寻找未果,我们陪着家长到学校附近的交巡警平台报警,希望能有好的消息。家长和老师忐忑不安,拖着疲惫的身体回到了家里。结果,孩子自己已经回到家中,家长和老师总算放心了。通过家长询问得知:孩子在街上溜达了一天。什么原因,孩子什么都不愿意说。老师一再叮嘱家长,一定要让孩子到学校来上学。
第二天早上,家长把孩子送到了学校,就忙着上班去了。老师在操场上亲切地和孩子交谈着,我也站在操场上,看着满面笑容的孩子们,心中充满着喜悦。突然,班主任老师说了一句:“快,帮我拉住,她要跑!”我一看,一个小女孩正向校门口跑去,这不正是小燕吗!我急忙转身拉住她:“孩子,怎么进了学校要走呢,有什么事情吗?”她突然歇斯底地说:“不要你管,不关你的事。”我拉着她的手还是亲切地说:“有同学欺侮你吗,老师批评你了吗?”“没有,你再不放手,我就抓你!”她边说边使劲用右手抓住我的手臂,长长的指甲掐入我的手臂,一阵钻心地疼。班主任老师委屈地说:“我都不知道是什么原因,她刚来我们班,我们都比较喜欢她。”我忍住疼痛,不问清原因,我是不会放开手的,看着孩子暴跳如雷的样子,我心痛极了,哪里顾得手臂的疼痛。周围的孩子看见了,也急忙说:“你怎么能抓老师呢,你有什么委屈你就说吧。”“我没有委屈,是我自己的事情,和你们任何人无关,我不要你们管我,你们管我这就是下场!”说着,她又加大手上的力度,长长的指甲又在我手臂上挖出一道道血口子。
孩子爸爸妈妈都来了,我让他们好好谈谈。我退出了办公室,真希望找到孩子不愿上学的症结所在。大约过了半小时,家长和孩子出来找我,孩子变得温顺一些了,她爸爸非常过意不去地说:“老师,给你们添麻烦了,真对不起!我问了,孩子以前在我们农村学习,成绩还不错。但是,农村学校没有学电脑,没有学英语,做的广播操也和你们不一样,孩子自尊心很强,她感到现在班上很多孩子比她强,她感到受到挫折,很不适应这里的学习生活。所以,才逃学,再加上脾气犟,性子烈,才出现今天这样的事情,让老师受伤了。”原来是这样啊!
只要找到孩子不上学是因为产生挫败的症结,我们就能想出办法帮助孩子。
我分别和孩子爸爸妈妈进行了及时沟通。我告诉孩子爸爸:你是家中的顶梁柱,你在家中要表现出坚强的一面。你要让孩子看到你为家庭和工作付出的艰辛,你在工作中也有一些不如意,也遇到过挫折。你不妨用讲故事的方法告诉孩子你遇到挫折后是怎样想办法克服的。把你遇到的困难和挫折告诉孩子,不仅能增强孩子的责任心,还能让孩子接受挫折教育。勇于克服困难的爸爸妈妈,本身就为孩子树立了对待挫折的好榜样。让孩子通过听你真实的故事,产生感恩父母、崇拜父母的情怀。你也可以把自己遇到的困难和挫折告诉孩子,让孩子给你“做思想工作”。这样的换位思考,也是让孩子学会成长的方法之一。
作为妈妈,心细,宽容,要时时做有心人,更多的是关心孩子的心理健康。孩子从农村刚到城市,虽然新奇,但更多的是不适应,城市孩子学习的教材不同、学科更广、教师教学方式更灵活。感到城市生活和以前农村生活的巨大差别,感到自己不适应这样的生活与学习,原来仅有的一点自信在城市学校孩子们面前荡然无存,留下的是自卑、苦闷、焦虑、挫败。所以她选择逃学来逃避现实。
首先,我们要教会孩子正确认识自我。家校共同联系,帮助孩子找回自信,帮助孩子健康成长。在学校,我们老师每天发现孩子的优点,在全班孩子面前表扬她,帮助她树立自信心;回到家中,我们要时时关注孩子的情绪,当她开心时,我们要学会和她一道分享;当她不开心,又不愿意告诉我们时,家长可以用温暖的怀抱接纳她,让她感觉到家的温暖,父母的关怀。我们不要总是责备孩子的失败,你让孩子把每天发现自己的一个优点,一次进步告诉家长,再写在一个记事本上。这样,越来越多的优点与进步,一定会让孩子发现:原来,我也这么棒啊!教育的最高境界是自我教育。
其次,我们要让孩子正确认识挫败感。如果现在孩子不能经受挫折,那么他们是很难融入社会的。我们如何把挫折变成成长机会,重在怎样看待“坏事情”。小燕现在从农村到城镇的求学过程,让她清楚地认识到:农村与城市教育还是存在很大的差距,自己不可能一直呆在农村,不可能遇不到比自己优秀的同伴。在任何困难面前,要勇敢面对现实。生活不会因你选择逃学,采取逃避的办法就能解决问题。
最后,正确的挫折激励,点燃孩子的成长之路。我们可以采用名人名言来激励。如“不经历风雨,怎能见彩虹”,“梅花香自苦寒来”等;讲身边的励志故事,找一个孩子崇拜的知名人物作为自己的学习榜样。学校为孩子提供展示能力的平台,让她找回自信。在迎新年的庆祝会上,我们也邀请了她家长到校观看。小燕表演的舞蹈受到师生好评,孩子还被评为了学校“文明有礼小天使”,在“聆听孩子的心声”环节,孩子大方自信地说出自己的心声,全场热烈的掌声是对她最好的激励!
经过近半年的家校努力,共同配合,那个曾经的小刺猬终于温顺了。
摘要：随着社会经济的不断发展,大量农村青壮年涌入城镇务工,而将孩子留给老人照顾,导致大量的农村留守儿童出现。孩子远离父母,失去了父母的关心与疼爱,产生孤僻、固执、自卑、胆小恐惧,性格焦虑等一系列心理问题。严重妨碍了孩子的健康成长,给教育带来前所未有的挑战。
关键词：留守儿童,性格焦虑,挫折教育
参考文献
陈钱林.家教对了,孩子就一定行![M].教育科学出版社,2015.