学生干部培训活动策划

学生干部培训活动策划（精选8篇）

篇1：学生干部培训活动策划

学生干部培训活动策划

活动主题：学习中进步，在反思中进取

活动目的：通过邀请07 08 09级辅导员对08 09级学生干部进行培训，希望各位

学生干部能够加强自己的工作能力，反思自己在组织活动中的不足。活动时间：5月12日（周三）中午 11：30——12:40

活动地点：物理学院4教

参加人员：物理学院团委，学生会，社联所有的部员及部长

主讲人：070809级辅导员老师

活动嘉宾：老师老师

活动负责人：物理学院团委秘书处

活动流程：1.主持人开场致词，介绍此次活动的主讲人。

2.请08级辅导员 老师上台演讲。（约15分钟的演讲，关于自己做学

生干部的心得体会）

3.请07级辅导员 老师上台演讲。（约15分钟的演讲，关于自己做学

生干部的心得体会）

4.请09级辅导员 老师上台演讲。（约15分钟的演讲，关于自己做学

生干部的心得体会）

5.学生干部自我总结、反思时间：学生干部自由发言，谈谈听三位老

师的演讲后的感受和收获。（三位发言）

6.给各位老师颁发礼物。

7.主持人说结束词，培训会结束。

篇2：学生干部培训活动策划

活动背景: 鉴于开学以来，新一批学生各级干部已陆续走上工作

岗位，为我学生自律委员会注入新鲜血液，为推动我学生自律委员会工作的发展,进一步提升学生自律委员会青年骨干的管理理论知识水平和实践工作能力，推动干部队伍素质的不断提高，提高青年骨干的统筹、管理、指导能力，进一步加强发挥我学生自律委员会自我管理、自我教育、自我服务的能力。加强我会各部门的联系，相互交流，思想讨论等。

活动目的：培训新生在宿舍管理方面的了解，让新一届学生干部

可以更快、更明确其干部职责，并学以致用，将理论知识实际运用到宿舍管理上来，提高其工作效率，加强与宿管老师的交流，共同促进对学生公寓的高效管理问题，不断培养学生干部求真、务实、争先、创新的工作作风，顺利开展各项工作，不断加强我会学生干部的学习能力和自我管理能力，加强学生干部的责任意识，努力创建优良学风寝室文化，让其更好地为学院服务。

活动时间：2011年11月26日 下午2:30

活动地点：党员工作站（西区四栋）

出席人员：宿管科冯学荣老师，我会指导老师石志成，全体自律

会成员。

活动形式：以讲座、座谈会的形式，加强各成员的交流和理论知

识的学习，与宿管老师讨论宿舍管理方面的问题。

活动流程：

1、布置好会场。

2、培训人员准时到场。

3、宣布培训老师、培培训老师到场，宣布培训开始。

4、宿管科老师冯学荣对我会成员进行培训。

5、指导老师石志成对学生干部培训

6、学生干部提问、讨论、交流环节。

7、宣布培训结束。

培训主要内容：

1、宿管科老师培训宿舍安全、卫生、设计、管理等各方面注意事项，理论知识以及如何的运用到实际工作中的问题。

2、指导老师培训学生干部必备素质、人生态度、工作精神等。

培训目标：根据以上培训，学生干部在工作中应具备以下几个方

面加以完善：

1、三性：积极性、责任性、创新性

2、三高：高标准、高要求、高效率

3、三种能力：认知、组织、沟通

4、三种作风：青春朝气、实事求是、公平公正

5、四心：细心、耐心、恒心、责任心

6、四多：多观察、多思考、多讨论、多交流

7、四勤：腿勤、嘴勤、手勤、脑勤

总结：学生干部应具备吃苦耐劳、尽职尽责的品质，并且有良好的模范形象，以身作则，先管好自己，进而学好宿舍管理工作。让学生干部的能力在实际中不断提升，让宿舍管理工作在有效中进行，弘扬学风寝室文化。

机电与车辆工程学院团总支学生自律委员会

篇3：学生干部培训活动策划

关键词：学生活动,学生干部,作用

作为高校的学生干部不仅需要有较强的创新能力、协调能力和办事能力, 其工作性质和工作特点就决定了学生干部的综合素质必须比一般的学生要高。通常高校的学生干部都是经过层层选拔在众多竞争者中脱颖而出, 所以从总体角度出发学生干部的思想水平和行动能力都相对比较突出, 而在工作过程中他们是沟通学生和学校领导的桥梁, 各方面的事物都需要协调, 所以接受的教育也比一般的学生要多, 综合能力的提升自然也就比较迅速, 这为他们将来走上社会奠定了良好的基础。学生干部作为学生需要受到教师和领导的教育和管理, 而作为干部同时也是执行教育和管理权利的主体, 在活动开展中既要扮演好学生的角色又要扮演好策划者和组织者的角色, 因而学生干部可通过组织和策划活动来提升自身各方面的能力, 在同学心目中树立良好的形象。

一、学生活动中学生干部的作用

(一) 组织凝聚作用

培养学生干部的第一步是培养他们的组织凝聚能力, 而这方面能力的培养则需通过集体式教育来实现。在学生管理工作中若想改变学生的个体行为使他们具备集体荣誉感, 这需要发挥学生干部的班级、院系组织能力。从过去的实践活动中我们可以发现, 当学生干部不参与学校活动时, 无论是社团活动的开展、规章制度的实施, 还是精神文明的建设都无法达到理想的效果, 学生干部作为学生领头人, 同时也是高校开展学生管理工作的执行人, 只有借助学生干部的凝聚能力, 学校的活动才能顺利的开展。

(二) 桥梁纽带作用

学生干部充当着学校与班级、教师与学生之间的联系纽带, 他在信息的传递以及各方面的联系中都是最合适的传递者和承担者。当学校需要实施某项规章制度或者需要将某项会议精神传递给学生时, 在学生干部的宣传和讲解下学生更容易接受, 另外学生干部终日与同学生活在一起, 当学生出现某方面的思想问题或是其他方面的问题时, 他们能很快的将情况或问题反映给老师和领导, 以便及时采取对应的解决措施, 由此可见, 学生干部是教师和学生之间的信息通道。

(三) 思政教育者的助手

在高校思政工作的开展一般都相对比较困难, 乏味的内容以及枯燥的形式使得许多学生都不愿参与思政工作, 所以当学校要开展思政工作时, 一般都是借助学生干部的力量以班级为单位开展各类与思政相关的班级主题活动, 从而将思政教育落到实处。从心理角度分析, 大多数学生都希望自己在别人眼中是个成年人, 不愿受到他人管束, 若老师直接对学生说道, 难免会给学生造成心理压力, 使学生有一种被管束的感觉, 从而产生一种逆反心理;若思政教育工作的开展让干部来实施, 首先他们在地位上平等的, 相互之间可以进行交流和沟通, 思政工作的开展也会顺利很多。

二、培养学生干部的活动组织策略能力

(一) 塑造良好的学生干部形象

作为学生的表率学生干部代表的不仅仅是自身的形象, 还代表了学生和学校的形象, 所以在个人形象的塑造上, 学生干部应时刻谨记组织的声誉, 坚持以良好的精神面貌示人为其他同学树立榜样。而在生活、工作和学习方面更是要严于律己, 在学生中发挥带头作用从而在同学心目中树立自己的威信, 受到同学的爱戴和支持, 反之则会影响到自己的号召力, 从而影响到活动的顺利开展。

(二) 调动学生干部的积极性、主动性和创造性。

作为学生干部虽然工作比较繁忙, 但也不能忽略对自身人格的塑造, 只有在工作中不断完善自己培养各方面的能力, 才能为以后进入社会做好良好的铺垫, 所以在学生时期领导应加强对学生干部主动性和创造性的激发, 通过开展一些竞选活动让学生干部时刻都保持积极性, 以饱满的热情来对待工作, 从而养成良好的工作习惯, 其次竞选活动的开展还能提升干部队伍的整体素质, 使他们时刻都保持着提升自我的习惯。

(三) 继承、发扬学生干部队伍的光荣传统

在学生干部中定期开展民主活动, 相互交流讨论并对自身的工作进行总结, 将成功的经验分享给他人, 使学生干部队伍继承优秀的传统经验, 促进组织的良性循环。在工作过程中吸引他人的建议发扬团结合作精神, 集思广益避免独断独行的现象出现, 当干部之间出现矛盾和冲突时, 先听取他人意见再作出自己的解释, 科学的处理不同的意见。

(四) 实施主管老师指导制度

尽管学生干部在学生社团管理工作上具有一定的能力, 但毕竟经验和能力有限, 所以在社团管理上应由经验丰富的教师来担任指导, 以保证社团活动顺利高效的开展。当学生干部在活动开展过程中出现意见不和或者有更好的策划点时, 可以向教师请教汇报, 在保证活动开展的同时, 促进学生与教师之间的交流。

(五) 加大对学生干部的培训力度

定期对学生干部进行各方面的培训, 培训不仅能增加学生干部的知识含量, 还能拓展学生干部的工作处理能力, 以学生干部的实际情况为基础制定相应的培训计划, 使培训内容更具针对性和时效性。在培训形式上可邀请校领导或是已毕业的优秀学生干部来担任培训人员, 根据自身的经验来谈体会, 并和学生干部进行讨论和交流以提高自身的综合素质。

参考文献

[1]浦娟.加强学生干部培养, 发挥其桥梁和纽带作用[J].考试周刊, 2011 (66) .

篇4：学生干部培训活动策划

关键词 学生管理 学生干部 大型活动

2011年是中国共产党建党90周年，本年度内，各所高校、社区、市政府乃至全国都开展了许多大型活动。在学校参与的活动中，我们的学生干部是负责组织、安排、协调等等工作的中坚力量。高校学生干部是协助辅导员进行班级管理，组织学生落实具体工作，开展各式活动组织者，帮助学生熟悉学院的各种规章制度和行为规范，在集体活动中和辅导员一起帮助学生培养集体主义和团结友爱的精神，在辅导员的指导下帮助学生正确处理人际关系，协助辅导员对学生进行专业思想教育，在日常工作中要做学生学习的榜样、楷模。参与一些大型活动，对学生干部自身素质的提高和能力的锻炼有很多益处。

一、活动的意义

（一）发挥学生干部主动性。

大学集体活动是以学生为主体的活动，是学生主动活动的过程，教师只应起到辅导帮助作用。“90 后”大学生思维活跃，自信张扬，乐于表现，如果在活动中仅仅作为一个被动的观众、旁观者，势必会使其兴趣慢慢减弱，积极性下降。即使是开展讲座形式的活动，也应以讲座内容有趣深刻，具有启发性来引起学生积极的思想活动，增大互动环节的比重，以加深学生的理解，拓宽知识领域。

（二）开拓学生实践性。

“90 后”大学生大部分是独生子女，在“独生”环境中，他们习惯经过自身的实践认识过程来接受他人和前人的实践结论，喜欢自主地思考和选择，不喜欢教条式的灌输。要满足学生这一特性，活动的设置应多与社会，自然之间联系起来，使学生能用所学知识去解决实际问题，去接触社会，了解自然，认识自己的能力及在社会中的作用，从而更好地汲取知识的营养，不断充实自己的头脑。

（三）调动学生积极性。

学生参加活动应是自愿自觉的。大学生不喜欢按规矩办事，如果强迫学生参加活动，往往会使学生产生逆反心理。相反，如果学生能自愿选择参加自己喜欢的活动，能在活动中找到与自己兴趣爱好一致的成员，往往能使集体活动充满热烈而活跃的气氛，同时也能更好地展示学生的才华，满足他们强烈的被关注的欲望。

（四）增强学生荣誉感。

很多市级的大型活动的目的是增强爱国感和集体荣誉感。以今年“庆七·一”的广场群众文化活动为例，我校的300名学生参与了“红诗红歌广场演出”，这次活动虽然排练时很辛苦，但是结束后同学们普遍反映经历了一次爱国教育，并为自己能够参与这次活动而自豪。

二、学生干部的的作用

（一）组织领导作用。

高校学生干部是高校管理中的重要环节。通过学生干部可以得心应手地将工作落到实处，因为学生干部是学生中的领航雁，他们和学生群居一体，具有共同的语言和共同的志向，容易和学生产生共鸣。在活动中，学生干部晓之以理、动之以情，无形中就会在学生中形成一股非常强的凝聚力。能够减少学生的抵触情绪，使活动顺利开展并完成大量组织领导工作，发挥着骨干作用。

（二）桥梁、纽带作用。

高校学生干部的桥梁纽带作用是指其通过一定的途径，把学校的有关决策、要求和信息传递给学生。同时，又将学生中的问题、意见和建议反馈给学校。在多次的活动中，是学生干部贯穿始终，从开始到结束一直维系学生团体和指导老师的沟通与联系。在活动管理工作中起着上情下达和下情上传的重要作用。

（三）榜样示范作用。

通过感染、激励、号召、带动四个方面，学生干部将要传达的信息以自身表现出来，能够达到更完美的效果。在参与活动中，多数是对自身要求较高的积极同学，用言传身教的方式更有说服力和号召力。

在学生管理工作中，把培养学生的热情，开展趣味性活动，增强吸引力，调动学生积极性作为工作中的重点。培养学生自信心，让每个人都有发现和展示自己才华的机会，了解自己，正确对待自己是我们培养学生干部的目标。只要我们坚持经常开展学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的积极性，发挥学生干部的潜力，学生的管理工作会收到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]刘宝国.浅谈高校学生干部在学生管理工作中的作用[J].河北农业大学学报(农林教育版),2005,(06).

[2]屈险峰.浅谈学生干部在高校学生工作中的作用[J].安康师专学报,2005,(04).

篇5：学生干部培训活动的策划书

一、活动目的

适应新形势的要求，全面增强学干服务意识，提高学干的政治理论修养水平和业务能力，明确学干的服务宗旨和理念，使其在各项学生工作中发挥更大作用，并帮助其树立起“全心全意为广大学生服务”，努力成为一名优秀学生干部。

二、活动对象

院学生会成员，各学科部学生会成员，各班班长、团支书

三、活动时间

第一期(具体时间待定)：各班班长、团支书

第二期(具体时间待定)：各学科部学生会成员

第三期(具体时间待定)：院学生会成员

四、活动地点

模拟法庭，机械楼331，431(具体情况待定)

五、活动内容

1、学生干部的重要性、职责及应具备的素质。

2、学生干部应发挥的作用及如何成为一名合格的.学生干部。

3、当前形势下的国家政策，法规及江西的发展。

4、学生干部如何组织领导学生活动及学生干部处理突发事件的能力。

六、活动安排

1、院团委下发学干培训通知。

2、院组织部统计申请表(表一)，确定参加培训人数，下发学员登记表(表二)。

3、对学员进行分班学习。

4、培训时间为六个课时(三个晚上)，一次经验总结交流会(一个晚上)。

5、对培训合格学员颁发结业证书，表现优异的学员颁发“优秀学员”证书。

七、活动前期工作

1、向校团委提交活动策划书，申请教室

2、邀请学院领导，老师授课

3、做好培训学员的通知工作(统计好一份名单)

4、制作横幅

5、布置现场

6、做好宣传工作

八、活动后期工作

1、收拾现场

2、发新闻稿至学院网站

3、院组织部做好总结工作

4、颁发结业证书

5、评选“优秀学员”并颁发证书给予表彰

九、其他注意事项

1、注意培训现场秩序及相关纪律

2、学员参与培训时需签到，不得无故缺勤

篇6：学生干部培训活动策划

大气科学学院组织部

 活动背景

为了相应学校号召，让本届学生干部更充分的明确自己的工作职责，更好的安排开展工作帮助服务同学，更深入地了解马克思主义，在以后的学习、生活和工作中树立榜样，我们将邀请致力于学生管理工作的优秀老师和高年级优秀学生干部对其进行辅导培训与交流，让新一届学生干部更快的进入工作状态并能积极有效地展开工作，故组织部将举办学生干部培训活动。希望新一届的学生干部能做好带头作用，及时了解国情，认识社会，提高政治思想素质，坚定理想信念，在发展自身的同时带领同学一同发展。

二、活动主题

2011年大气科学学院青年马克思主义培养工程暨学生干部培训

三、培训对象

大气科学学院08级、09级、10级各年级长、班长、副班长、团支书，大气科学学院分团委学生会、科协的各部正、副部长

四、活动时间

2011年4月13日至2011年4月30日

五、活动地点

开班典礼及第一次培训为气象楼一楼报告厅，第二、第三次为明德楼N115。

六、活动主办方

大气科学学院分团委组织部

七、活动流程

A．前期准备

1.准备名单

由组织部联系各年级的年级长，统计培训对象名单。名单内容包括：学员的姓

名、学号、电话，三次培训的出勤情况和最后上交培训总结情况。（具体内容见“签到表”）

2.活动地点

由组织部干事陈亚飞负责编写借教室流程。确定具体活动时间后，我们将提前一周借教室并及时通知培训对象负责人（年级长及秘书处部长）具体地点与时间。（具体内容见附表2）

3.座位安排

由组织部干事王雪来分配座位。提前将座位分配好，并通知学员负责人。届时由组织部干事引导入场。（具体安排见附表3）

4.确定培训内容

确定三次培训的邀请嘉宾、主讲人、主题、时间、地点。（具体安排见“主讲人安排表”）

5.前期宣传

请宣传部制作宣传板，并轮流放置于明德楼和文德楼大厅。

6.邀请嘉宾

提前一周向嘉宾发出书面邀请函。（具体安排见附表5）

7.通知

在每个年级中选择一名负责人，将附表3和附表4发给负责人，由负责人通知学员具体的时间和座位。

8.横幅

大气科学学院“青马工程”学生

干部培训开班典礼”。准备横幅，内容为“

9.活动记录

由宣传部干事拍照，由新闻部干事写稿件，并发至“天际新闻”。

B．活动流程

a）培训开始前

1.提前将横幅悬挂于气象楼报告厅。

2.组织部干事提前一小时到达活动地点，对活动地点进行清扫并布置活动地点。布置会场包括：安排嘉宾位置，准备茶杯和茶水，做好PPT的投影工作并准备好话筒等。

3.按照“签到表”中的安排，由组织部干事统计学员的出勤情况，并做好记录。b）活动开始

1.第一场：

1）由张皓老师担任主持人，由主持人宣布开班典礼开始。

2）按照活动程序进行活动。（详情见附表5）

2.第二场：

1）由组织部干事担任主持人，介绍主讲嘉宾。

2）按照活动程序进行活动。

3.第三场：

1）由组织部干事担任主持人，介绍主讲嘉宾。

2）按照活动流程进行活动。

c）后期安排：

1.每次活动结束后，由组织部干事清扫活动地点。

2.活动结束后，每位学员撰写一篇不少于1500字的培训总结。内容包括：心得体会及下一步工作打算等，并注明标题：××学生组织学生干部培训总结。由组织部统一收取，并做好记录。3.经考核合格，颁发结业证书。

4.活动结束后，组织部对此次活动进行总结。

八、注意事项

1.每次活动要保持会场秩序良好，对有违反纪律的学员不予以颁发结业证书

2.提前邀请嘉宾，并做好应对突发事件（例如：嘉宾不能及时到场）的准备。

九、活动预算

1.横幅：一条，预算：100元。

2.证书：200张，预算：400元。

3.水：10瓶，预算：30元。

4.请帖:十张, 预算:20元。

篇7：学生干部培训活动策划

承办单位：

学生会组织部

活动时间：

20**年10月25日—10月30日

第一部分 活动概述

（一）活动目的：

新干部，新气象，随着一批新的学生干部进入学生会，为了全面提高新一届学生干部的综合素质，进一步培养学生干部求真、务实、争先的工作作风，促进干部自身的沟通交流意识，增进团体合作精神，顺利开展各项工作，同时为了不断加强全院学生干部的学习和工作能力，进一步提高学生干部的综合素质，提升学生干部组合字能力和服务意识，特举行此次培训活动。

（二）活动名称：

“交流合作，新干培训”

（三）活动地点：

八教501和体育馆

（四）活动时间：

20**年10月25日—10月30日（暂定）

（五）参与对象：

学生会全体新干

（六）主办单位：

体育学院学生会

（七）承办单位：

学生会组织部

第二部分 活动内容策划

（一）活动形式：

课时培训，素拓扩展和外出游玩

（二）活动安排：

活动流程“三部走”。

1.课时培训：

分为四课时，由学生会内部选出老干部对他们进行课时培训与讲座。内容由老干部自己选定。时间为11月7——11月10，地点八教501.第一课时：纪检部《学生会的制度与纪律》

第二课时：体育部《体育赛事组织与安排》

第三课时：外联部《沟通技巧与为人处事》

第四课时：组织部《活动的策划与总结》

2.素质拓展：

时间：10月29日8点—11：30和14点—17：30点

地点：体育馆外围（如果当天天气情况有变，活动地点暂定）

教练：刘天然

形式：“素质培训”和“11届新干宣誓”

素拓培训流程：

一． 随机分队

二． 信任背摔

三． 老虎，猎人与枪

四． 极速传真

五． 桃花朵朵开

六． 领袖风采

七． 人生风雨路

3.外出游玩：

时间：10月30日

形式：农家乐或者红的之旅花明楼一游

分组：将学生会各部门新干随机安排，分为六。各组选一名组长负责组内大小事务。

（三）注意事项：

1.参加培训的人员必须按时参加培训，如有特殊情况需要请假的，提前向各部门部长请假。然后再由部长报告给分管常委。

2.因为素拓是户外活动，必须主意活动的安全保障性，要排除一切不安全隐患，杜绝不安全行为，组织合理，超控得当，使项目顺利展开。

3.玩出游玩时组员要服从组长安排。各组组长必须负好责任，其中包括人员的点到，活动时间的通知与活动的开展等等。

第三部分 经费预算（暂定）第四部分 附表

1.课时培训内容与讲解概括

篇8：学生干部培训活动策划

一、挖掘学生自身资源, 走进学生的内心世界

学生是教学的主体, 要把握思想品德课的生活性, 就要深入了解学生的生活, 尤其是正在接受自己教育的学生的生活。在课堂教学中, 我们要善于倾听、尊重学生, 鼓励他们敢于想象、敢于表达。

如苏州工业园区第一中学王莉老师在执教《多彩的情绪》这一课时, 让学生用不同的词语表达积极情绪和消极情绪, 然后请学生回答:你在哪些情况下会产生积极情绪?在哪些情况下会产生消极情绪?这两个问题的提出立即引起了学生情感上的共鸣, 很多学生结合自己的学习生活体验, 谈起了自己在不同境遇中的情绪体验。在此, 王老师充分挖掘和利用学生的自身资源, 把课本知识和学生的亲身体验相结合, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且大大提高了课堂的实效性。

二、精选来自生活的素材, 引导学生评判生活

中学生作为社会时尚的代表和追求者, 他们的价值观在当代价值多元化的影响下发生了很大的变化。为了增强中学生对社会主义核心价值的认同, 教师应该结合教学内容, 选取贴近学生生活的两难判断情景, 使学生产生道德认知冲突, 引导学生大胆辩论, 积极弘扬真、善、美, 坚决抵制假、丑、恶。

如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 展示了这样一个情景:一位穿着得体、外表美丽的女子, 右手持刀, 左手拿叉, 将食物切成小块, 很文明地用西餐。刚开始学生觉得她很有教养, 可是接下来见到她不雅的行为举止、谈吐表情时, 就感到心里不舒服。孙老师结合情景提问:“这位女子很注重礼仪, 可是你觉得她有教养吗?”

三、善于捕捉社会焦点问题, 引导学生感悟生活

要想知道梨子的味道, 就应该亲自去尝一尝。思想品德课教学中, 让学生亲自尝试和实践, 再联系已有的生活经验去体验和感受现实世界不失为一种有效的教学方法。因此, 教师可以将贴近社会生活的热点问题和焦点问题引入课堂, 创设情境。在提问时可以采取角色互换, 让学生融入已发生的新闻故事中去, 从而调动学生的学习情绪, 促进学生主动投入学习活动中, 以积极的态度去感悟生活。

如王莉老师在执教“同一个人在不同境遇中会有不同的感受”这一教学内容时, 引入了社会焦点新闻:患者杨某, 男, 66岁, 上海人。患者2013年4月6日经检测被确诊为H7N9禽流感病例, 当日转往上海市公共卫生临床中心诊治。经过积极治疗, 今天 (2013年4月18日) 康复出院。然后提出问题: (1) 如果你是患者杨某, 当你被确诊感染了H7N9禽流感, 会产生什么样的情绪?经过积极治疗后康复出院, 又会产生什么样的情绪? (2) 从上述问题中, 你感悟出什么道理?学生经过上述问题的思考与回答, 理解了同一个人面对不同的情境会产生不同的情绪。

四、积极引导学生去践行, 让感悟得以内化

宋代儒学大师朱熹说:“论先后, 知为先;论轻重, 行为重。”知的目的在于行, 能否使学生把道德认识转化为道德行为, 并使之科学化和持久化, 是思想品德课教学成败的关键所在。

我们强化实践, 将学生引向自然, 引向社会, 通过不断实践让学生自己去体验既已获得的道德观点, 在道德生活实践中内化为健全的人格和良好的行为习惯。例如南通市启秀中学孙丽燕老师在执教《做个有教养的现代人》这一课时, 让学生结合日常生活, 对自己的行为是否具有教养进行反思, 并给自己提出改正措施。

学生在交流改进措施时, 就说出了很多想法。这样, 学生在教师、家长和他人的监督中, 不断实践中获得体验、感悟, 不断培养优秀品质。