挑战杯学术类申报书范文

挑战杯学术类申报书范文（精选7篇）

篇1：挑战杯学术类申报书范文

全国三等奖作品 序号：

编码：

第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛

作品申报书

作品名称：

超临界CO2介质中活性可控聚合的研究

学校全称：

华东理工大学

申报者姓名

（集体名称）： 赵镇，潘镱，努尔西达•普拉提，何洪波

类别：

■自然科学类学术论文

□哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作A类 □科技发明制作B类 报送方式： □省级报送作品 ■高校直送作品

A2．申报者情况（集体项目）

说明：1.必须由申报者本人按要求填写；

2.申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；

3.本表中的学籍管理部门签章视为对申报者情况的确认。

申报者代表情况 姓名 赵镇 性别 男 出生年月 1985年10月

学校 华东理工大学 系别、专业、年级 理工优秀生部 高分子材料专业 04级

学历 本科在读 学制 4 入学时间 2004年9月

作品名称 超临界CO2介质中活性可控聚合的研究

毕业论文题目

通讯地址 略去 邮政编码 200237

办公电话 略去

常住地

通讯地址 略去 邮政编码 200237

住宅电话 略去

其他作者情况 姓

名 性别 年龄 学历 所在单位

潘

镱 男 22 本科 华东理工大学 理工优秀生部

努尔西达•普拉提 女 21 本科 华东理工大学 理工优秀生部 何洪波 女 21 本科 华东理工大学 材料科学与工程学院

资格认定 学校学籍管理部门意见 以上作者是否为2007年7月1日前正式注册在校的全日制非成人教育、非在职的高等学校中国籍专科生、本科生、硕士研究生或博士研究生。

■是

□否

（部门签章）年

月

日

院、系负责人

或导师意见 本作品是否为课外学术科技或社会实践活动成果。■是

□否 负责人签名： 年

月

日

B1．申报作品情况（自然科学类学术论文）

说明：1．必须由申报者本人填写；

2．本部分中的科研管理部门签章视为对申报者所填内容的确认； 3．作品分类请按作品的学术方向或所涉及的主要学科领域填写； 4．硕士研究生、博士研究生作品不在此列。

作品全称 超临界CO2介质中活性可控聚合的研究 作 品 分

类（E）

A．机械与控制（包括机械、仪器仪表、自动化控制、工程、交通、建筑等）B．信息技术（包括计算机、电信、通讯、电子等）C．数理（包括数学、物理、地球与空间科学等）

D．生命科学（包括生物、农学、药学、医学、健康、卫生、食品等）E．能源化工（包括能源、材料、石油、化学、化工、生态、环保等）

作品撰写的目的和基本思路 本研究的目的是在超临界CO2这一“绿色”介质中实现丙烯酸氟烷基酯的RAFT活性可控聚合，制备出分子量和结构均可控、表面性能优异的新型含氟嵌段共聚物，并进行该类含氟嵌段共聚物的应用探索。基本思路：

1． 由于环境友好的超临界CO2对含氟聚合物具有良好的溶解性，因此本研究将其作为的“绿色”反应介质，替代严重破坏大气臭氧层的传统氯氟烃溶剂，制备出高品质的含氟聚合物材料。

2． 结合最新发展的活性可控自由基聚合技术，根据材料的性能要求，可以设计合成出分子量和化学结构均同时可控的新型含氟嵌段共聚物。3． 根据嵌段共聚物的结构特点，开发其用途。具体包括： a.利用嵌段共聚物中含氟链段亲超临界CO2，而不含氟链段亲不含氟聚合物的特点，将嵌段共聚物用于其它不含氟单体在超临界CO2中聚合的分散稳定剂，从而促进不含氟单体超临界聚合技术的发展。

b.选择适当的溶剂，利用聚合物两种链段溶解性的差异使之在成膜时形成一些微纳米复合的粗糙结构，同时通过溶剂控制使含氟链段富集在聚合物膜的表面，最终可以获得表面性能优异的新型材料。

作品的科学 性、先进性

及独特之处 科学性与先进性：

本研究首次在超临界CO2这一“绿色”介质中实现丙烯酸氟烷基酯类单体的RAFT活性可控聚合，制备了出几类分子量和结构可控的新型丙烯酸氟烷基酯三嵌段共聚物，并对材料的结构与性能进行了系统的研究。本研究是一个涉及高分子化学和化学工程的交叉学科，具有很好的基础理论研究意义和实际应用价值，其特色在于： 1． 本研究结合了超临界流体技术和活性聚合技术两大高分子领域的重要的研究热点，在超临界CO2这一绿色介质中，通过RAFT活性可控自由基聚合方法，成功地制备了分子量和结构可控的丙烯酸氟烷基酯的均聚物和嵌段共聚物，研究具有很好的理论意义和实际应用价值。

2． 本研究首次在超临界CO2这一绿色介质中实现了含氟单体的RAFT聚合，并首次制备了一种新型的含氟三嵌段共聚物，因此本研究是对活性自由基聚合技术的又一重要补充和发展，具有很好的创新性。3． 本研究成功实现了对嵌段共聚物的分子结构和分子量的可控调节，对于开发高品质、高性能、无污染的新型含氟材料具有重要意义。4． 利用所制备的含氟嵌段共聚物的结构特点，开发了其作为超临界聚合分散稳定剂和超疏水表面制备两方面的用途，其方法和结果均具有创新性和先进性。5． 本研究采用多种表征手段对所制备的嵌段共聚物的分子量、化学结构和材料性能进行了系统研究，并揭示了材料结构和性能的关系，具有很好的理论性和科学性。

作品的实际应用价值和现实意义 本课题的研究内容涉及了高分子化学和化学工程两个领域，其结果具有很好的理论研究意义和实际应用价值，其意义在于： 1． 以超临界CO2作为分散介质进行丙烯酸氟烷基酯的聚合反应，替代了传统的有机溶剂，减少了有机物的使用和回收，特别是大大降低了氯氟烃等的挥发对环境造成的污染；同时原料CO2来源于石化工业的副产物，并很容易循环使用，同样减少了温室气体的排放，这在环境日益污染和全球气候变暖的今天，是十分必要和有意义的；

2． CO2的临界温度和压力较低（31℃，7.4 MPa）,超临界状态容易实现，聚合方法简便，产物易纯化且无溶剂残留，具有很好的工业应用前景。

3． 首次在超临界CO2中实现了丙烯酸氟烷基酯的RAFT活性聚合，该活性聚合技术适用单体广，实施简便，具有很好的工业化前景。

4． 在超临界CO2中通过RAFT聚合方法制备了结构可控的新型含氟嵌段共聚物，并开发了该嵌段共聚物的两种新用途，对于新材料的开发和应用具有重要意义。5． 利用所制备的含氟嵌段共聚物的特性将其应用作为其它不含氟单体超临界聚合的分散稳定剂，有效提高了其它单体超临界聚合的转化率，并成功制备了具有较高分子量和较规则形状的聚合产物，对于不含氟单体在超临界CO2的分散聚合的研究和工业应用具有促进作用。6． 利用所制备的含氟嵌段共聚物两段溶解性的差异，在适当的溶剂中使共聚物中不含氟链段团聚成核，而含氟链段富集在表面，从而形成了表面能更低的表面粗糙结构，获得了非常好的疏水疏油效果，进一步提高了材料的表面性能。7． 当氟聚合物作为防腐抗污材料使用时，可以以含少量氟单体的嵌段共聚物代替高含氟聚合物材料，使用性能不下降的情况下可以大大降低材料的成本。本研究在超临界CO2中进行丙烯酸氟烷基酯的RAFT聚合，制备结构和性能可控的新型含氟聚合物材料，对于环境保护和含氟材料的发展均具有重要意义。

学

术

论

文

文

摘

超临界CO2是一种环境友好的绿色溶剂，对于含氟聚合物的制备和应用具有重要意义。本论文在超临界CO2介质中进行了丙烯酸氟烷基酯的RAFT活性聚合，设计合成了一系列分子量和结构可控的丙烯酸氟烷基酯的均聚物和嵌段共聚物。红外吸收光谱、凝胶渗透色谱、核磁共振谱以及氟元素分析等表征结果表明所合成的聚合物具有预期结构。本论文还对所合成的丙烯酸氟烷基酯嵌段共聚物的应用进行了探索，研究发现该嵌段共聚物可以作为普通单体超临界聚合分散稳定剂，使其聚合转化率和产物分子量明显提高，且产物形状规则，粒径较均一,此结果对于超临界聚合技术的发展具有很好的促进作用。本论文还利用嵌段共聚物两段溶解性的差异，制备出了氟元素富集于表面的具有微纳米复合结构的粗糙表面，该表面具有非常良好的疏水和疏油效果。

作品在何时、何地、何种机构举行的会议上或报刊上发表及所获奖励 1.粟小理，李慧，李欣欣，王康，赵镇，韩哲文，“丙烯酸氟烷基酯乳液聚合的研究”，有机氟工业，2006，3，3-7 2.李慧，韩哲文，粟小理，赵玲，朱灵运，李斌，赵镇，“制备含氟嵌段共聚物的方法”，国家发明专利，申请号：200710040851.9。

3.李慧，赵镇，粟小理，赵玲，努尔西达•普拉提，韩哲文，“丙烯酸氟烷基酯在超临界CO2中的RAFT聚合”，2007全国高分子学术论文报告会，（2007年10月，成都），已接受。

4.Hui Li, Xiaoli Su, Yu Fan, Zhen Zhao, Yi Pan，Ling Zhao, Pingping Wu and Zhewen Han, “Novel FMA/MMA/FMA triblock copolymers prepared by RAFT polymerization in supercritical CO2” , submitted to Macromolecular Rapid Communication.5.2007年4月 本作品获得 华东理工大学第七届“奋进杯”大学生课外学术科技作品竞赛 一等奖

鉴定结果

无

请提供对于理解、审查、评价所申报作品具有参考价值的现有技术及技术文献的检索目录 [1] J.L.Kendall, D.A.Canelas, J.M.Desimone, Polymerizatin in supercritical carbon dioxide.Chemical Reviews.1999, 99(2): 543-563 [2] J.M.Desimone, Z.Guan, C.S.Elsbernd, Synthesis of fluoropolymers in supercritical carbon dioxide.Science, 1992, 257(5072): 945-947 [3] J.M.Desimone, E.E.Maury.Dispersion polymerizations in supercritical carbon dioxide.Science, 1994, 265(5170): 356-359 [4] A.Goto, K.Sato, Y.Tsujii, et al, Mechanism and Kinetics of RAFT-Based Living Radical Polymerizations of Styrene and Methyl Methacrylate.Macromolecules.2001, 34(3): 402-408 [5] J.Chiefari, Y.K.Chong, F.Erole et al.Living Free-Radical Polymerization by Reversible Addition-Fragmentation Chain Transfer: The RAFT Process, Macromolecules , 1998, 31, 5559-5562;[6] 潘景云，何军坡，姜洪进等，基于RAFT过程的MMA可控自由基聚合及嵌段共聚物的合成.高等学校化学学报, 2004, 25, 1759~1764 [7] 王国建，高分子合成新技术，化学工业出版社，2004 [8] R.K.Bai, Y.Z.You, C.Y.Pan, 60Co γ-Irradiation-Initiated “Living” Free-Radical Polymerization in the presence of Dibenzyl Trithiocarbonate, Macromolecular Rapid Communications, 2001, 22, 315-319 [9] 张兆斌，应圣康，活性自由基聚合研究的新动态—可逆加成－断裂链转移自由基聚合，合成橡胶工业，1999.22(3):135－139；

[10] Feng L.，Lei Jiang et al，Creation of a superhydrophobic from an amphiphilic polymer，Angew.Chem.Int.Ed.，2003，42（7）：800

申报材料清单（申报论文一篇，相关资料名称及数量）

1.申报论文

1篇

“超临界CO2介质中活性可控聚合的研究”，研究论文

2.专利

1项

“制备含氟嵌段共聚物的方法”，国家发明专利

3.已发表的论文

1篇

“丙烯酸氟烷基酯的乳液聚合”，期刊论文

科研管理 部门签章

情况属实，同意推荐

2007年6月12日

C.当前国内外同类课题研究水平概述

说明：1.申报者可根据作品类别和情况填写；

2.填写此栏有助于评审。

随着科学技术的不断进步，人们对环境问题越来越关注，而污染大户—化学化工企业，也迫切需要大力研究与开发减少和消除污染的绿色化学。超临界CO2是聚合反应中传统有机溶剂的理想替代品。超临界CO2尤其适合含氟聚合物的制备，通常含氟聚合物的合成往往采用氯氟烃（CFC）为溶剂，然而CFC对大气的臭氧层产生破坏而被禁止排放了，而含氟聚合物在超临界CO2却有着异常良好的溶解性，因此采用超临界CO2作为环境友好的绿色溶剂来合成氟聚合物具有重要意义。

目前传统溶剂中的自由基聚合在工业上仍是聚丙烯酸氟烷基酯的主要聚合方法，而近期发展起来的活性聚合是合成具有特定结构和性能的聚合物的最有效手段，方便于对聚合物进行精密分子设计，控制聚合物的化学结构，制备具有预期的分子结构、分子量及分子量分布的单分散性聚合物。其中可逆加成-断链转移（RAFT）自由基聚合反应由于适用单体范围广、聚合温度低、可通过本体、溶液、乳液、悬浮等多种方法实现而成为最具有工业化前景的活性／可控自由基聚合。但是目前含氟单体RAFT聚合的报道几乎没有，这可能和含氟单体及聚合产物在通常有机溶剂中溶解性差有关系。

含氟单体和聚合物在超临界CO2具有良好的溶解性，1992年美国北卡罗莱纳大学的Desimone教授等人以偶氮二异丁腈(AIBN)为引发剂，首次在超临界CO2中合成了具有较高分子量的聚1,1-二氢全氟代辛基丙酸酯，之后以超临界CO2作为绿色反应介质进行各种类型的聚合反应成为化学和化工领域的研究热点。目前这方面的研究主要集中在两个方面，一是含氟单体在超临界CO2中的均相溶液聚合的研究，二是加入一些含氟或含硅的嵌段共聚物作为分散稳定剂，来实现不含氟单体在超临界CO2中的聚合。而作为分散稳定剂的含氟嵌段共聚物多是在溶液中通过ATRP方法制备的。

目前超临界中活性聚合的报道很少，其中一篇是用ATRP方法制备含氟嵌段共聚物，但该方法一是要合成特殊的含氟配位剂，二是需引入铜盐，而这将对产物的色泽和品质产生不良影响。而超临界CO2中RAFT聚合尚无文献报道，而该方法出了硫代碳酸酯作为RAFT试剂外无需添加其它助剂，产品的品质和色泽均佳，因此其研究具有较好的理论研究意义和实际应用价值。另外本研究还利用嵌段共聚物各链段溶解性的不同，使其在溶液中成膜时形成了一些具有微米纳米复合的粗糙表面结构，从而使材料具有更加优异的表面性能。而这类微纳米表面的制备与表征则是近几年来国内外的研究热点。

D.推荐者情况及对作品的说明

说明：1．由推荐者本人填写；

2．推荐者必须具有高级专业技术职称，并是与申报作品相同或相关

领域的专家学者或专业技术人员（教研组集体推荐亦可）；

3．推荐者填写此部分，即视为同意推荐；

4．推荐者所在单位签章仅被视为对推荐者身份的确认。推荐者情况 姓

名 韩哲文 性别 男 年龄 67 职称 教授

工作单位 华东理工大学

通讯地址 上海市徐汇区梅陇路130号

华东理工大学材料科学与工程学院 邮政编码 200237 单位电话 略去 住宅电话 略去 推荐者所在 单位签章

（签章）

****年**月**日 请对申报者申报情况的真实性作出阐述

申报者的申报情况属实。该作品是理工优秀生部和材料学院的四名同学共同完成的，该研究得到了李慧副教授的指导，研究论文数据可靠，结论正确。

请对作品的意义、技术水平、适用范围及推广前景作出您的评价

申报作品进行的是含氟嵌段共聚物的合成，采用超临界CO2作为反应介质解决了含氟材料难溶的问题，并通过RAFT活性聚合成功组建了高分子的结构，并成功实现了含氟材料的化学构建和物理组装，从而制备了高品质的材料。研究结果具有很好的创新性和先进性，对于高性能、无污染的含氟材料的制备具有重要意义。

签名： 其它说明

推荐者情况 姓

名 郑安呐 性别 男 年龄 59 职称 教授

工作单位 华东理工大学

通讯地址 上海市徐汇区梅陇路130号

华东理工大学材料科学与工程学院 邮政编码 200237 单位电话 略去 住宅电话 略去 推荐者所在 单位签章

签章日期

****年**月**日

请对申报者申报情况的真实性作出阐述

申报者的情况属实。四名同学自2006年4月起，利用课余时间在教师的指导下开始从事相关的研究工作，目前已经获得较大进展，并已有相关的论文发表或投稿。

请对作品的意义、技术水平、适用范围及推广前景作出您的评价

该研究结合了超临界流体技术和RAFT活性聚合技术两大热点课题，在超临界CO2这一绿色介质中实现了结构可控的新型含氟材料的制备，并积极开展了材料的应用研究，取得了良好的结果，其技术基本达到了世界先进水平。超临界聚合技术的发展对于解决化工企业，特别是含氟材料的生产企业的污染具有重要意义，而开发具有自主知识产权的含氟高端产品也是我国企业发展趋势，该研究目前也已经获得了国内最大的有机氟生产企业上海三爱富新材料股份有限公司的资助。签名： 其它说明

学校组织协调机构确认并盖章

同意推荐

（团委代章）

2007年6月12日

校主管领导或校主管部门确认盖章

同

意

2007年6月12日

各省（区、市）评审委员会初评意见

评委签名：

****年**月**日

各省（区、市）组织协调委员会审定意见

团

委

科

协

教 育 厅

学

联（签章）

（签章）

（签章）

（签章）

****年**月**日

E．全国组织委员会秘书处资格和形式审查意见

组委会秘书处资格审查意见

审查人（签名）

年

月

组委会秘书处形式审查意见

审查人（签名）

年

月

组委会秘书处审查结果

□合格

□不合格

日

日

负责人（签名）

****年**月**日

篇2：挑战杯学术类申报书范文

申报书书写格式规范

为规范河南理工大学第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛参赛作品的申报书书写格式，方便专家评审，确保评审规范性，现发布申报书格式规定如下： 一．申报书应由7个部分组成，排列顺序依次为：

（1）封面 特别注意：封面应填写作品相关的详细信息，包括作品名称、申报学院、申报人姓名（申报团队名称）及类别。章统一盖在封面学院一栏。

（2）申报者情况登记表 特别注意：申报者情况登记表分为个人项目（A1）表和集体项目（A2）表，请详细填写相关信息。

（3）申报作品情况登记表，视类别分别选用B1.自然科学类学术论文,B2.哲学社会科学类社会调查报告和学术论文,B3.科技发明制作（4）当前国内外同类课题研究水平概述（姓名一栏手写）

（5）推荐者情况及对作品的说明 特别注意：推荐者姓名统一要求推荐人书面签名，不能打印。（6）校评审委员会评审意见

（7）申报作品详细内容及介绍 特别注意：所附内容为学术论文、社会 调查报告或科技发明制作类作品说明

二、申报书的书写规范

申报书打印在标准A4纸（210×297mm，70g）幅面白纸上，采用单面打印（所附作品可用双面打印）。统一左侧装订，禁止胶装或用书夹子。申报书内项目填写时一律打印或用钢笔填写（字迹端正），此申报书可复制。

1、字体和字号

（1）封面：仿宋_GB2312四号字体加粗居中填写（2）申报者情况登记表：仿宋_GB2312四号字体居中填写

（3）申报作品情况登记表： 作品全称：仿宋_GB2312二号字体加粗左对齐填写 其 余：仿宋_GB2312四号字体居中填写（4）当前国内外同类课题研究水平概述：仿宋_GB2312四号字体居中填写

（5）推荐者情况及对作品的说明：推荐者情况：仿宋_GB2312小三号字体居中填写

其 余：仿宋_GB2312四号字体居中填写（6）申报作品详细内容及介绍：学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号仿宋体打印在A4纸上，附于申报书后；学术论文及有关材料在8000字以内，社会调查报告在15000字以内（文章版面尺寸16cm×25cm左右）。科技发明制作类作品要有1000字以内的作品说明，并附相关的研究报告、图表、曲线、试验数据、原理结构图、外观图（照片）、鉴定证书和应用证书等。

（7）页码：五号宋体

（8）数字和字母：Times New Roman体

2、行距

（1）章、节、条三级标题为单倍行距，段前、段后各设为0.5行（即前后各空0.5行）。

（2）正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）。3.图、表及其附注

图和表应安排在正文中第1次提及该图、表的文字的下方。当图或表不能安排在该页时，应安排在该页的下一页。

3.1 图

图题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，图的编号与图题之间应空半角2格。图的编号与图题应置于图下方的居中位置。图内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”，此三者只有在不必要注明（如无量刚等）的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。

3.2 表

表的标号应采用从1开始的阿拉伯数字编号，如：“表1”、“表2”、„„。表编号应一直连续到附录之前，并与章、节和图的编号无关。只有一幅表，仍应标为“表1”。表题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，表的编号与表题之间应空半角2格。表的编号与表题应置于表上方的居中位置。表内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。

3.3 附注

图、表中若有附注时，附注各项的序号一律用“附注+阿拉伯数字+冒号”，如：“附注1：”。附注写在图、表的下方，一般采用5号宋体。

篇3：挑战杯学术类申报书范文

1. 阻碍挑战杯竞赛的内外部因素分析

1.1 学生跨学科、跨学院组队造成的协调困难。

从目前“挑战”杯的组队看, 越来越强调不同学科、不同专业、不同知识背景成员的合作, 2013年大赛组委会首次增设了交叉创新奖项。交叉创新概念的提出, 必然要求跨学科、跨学院的组队方式。然而, 从现在河南工业大学各个竞赛队伍看, 多数参赛队还是以学院为单位进行组队。不同的是, 笔者指导的“风信子团队”, 分别来源于国际学院、管理学院、理学院三个不同的学院。不同知识背景和学科优势的学生组队, 虽然可以获得难得的知识互补, 但会带来一些协调困难。究其原因, 一方面是学校对各个学院年终独立考核, 可能会造成各个学院追求自身利益的最大化, 非牵头学院参与的积极性明显较低, 不利于学校整体目标的达成。另一方面, 学生来源于不同的学院, 这无疑增加了相互之间的沟通成本和协调成本, 很难协调共同的可支配时间。

1.2 指导教师积极性难以调动, 高校激励制度急需完善。

从当前高校对指导教师的激励体系看, 各高校存在明显的、较大的差异。以河南工业大学挑战杯的指导教师为例, “60后”教师是主力军, 而年轻教师投入的热情不高。通常而言, 年轻博士教师具有全新的知识结构对于工作的热情和获得工作认可的期望更高。但是, 年轻博士教师参加工作的时间较短、职称较低, 需要承受较多科研压力、职称评定压力, 同时也需要面对客观的生活经济压力。从理性人的激励考虑, 一个人的努力投入程度取决于预期的目标收益和目标完成的概率。教师纵然需要更多的奉献精神和职业素养, 但要考虑如何从激励制度的源头提高激励的效果, 使得更多的教师参与指导学生竞赛活动。

1.3 学术研究和调研成本费用高昂。

相比一般的教学活动, “挑战杯”课外学术作品竞赛对于调研的要求非常高。纵观挑战杯历年的获奖作品, 实地调研的作品是组委会重点鼓励的方向, 希望借助挑战杯培养学生调查分析的习惯和发现实际问题的能力。现在高校本科教育多数是理论知识传授, 造成多数学生认识世界、了解世界的渠道较少, 理论容易与实际产生脱节。为此, 笔者所指导的风信子团队, 分别在2012年寒假和2013年暑假深入郑州市周围的农村进行实地调查, 了解农产品种植、销售和流通过程中遇到的突出问题, 掌握一手实际数据资料;另外, 还有一名学生在暑假到北京进行为期半个月的学术会议, 了解和比较不同地区农超对接的发展差异。但是, 学生展开项目调查必然带来高额费用支出, 多数情形下学生垫支部分费用或完全自费, 面临较大经济预算约束的困难。

1.4 基层学院对于竞赛的重视和支持程度不够。

当前高校普遍采用二级管理方式, 不同学院对挑战杯的支持力度存在较大差别。有的学院对于学生竞赛具有丰富的组织经验, 从学院内部组队、作品遴选、作品指导、导师选拔和激励体系, 均建立完善的扶持方案, 有效保障学院竞赛活动的顺利开展, 这是有的学院历年取得优异成绩的重要原因。形成对比的是, 多数学院仅对以往获奖的个别专业或个别指导教师予以重视, 对于其他类别竞赛由于对未来预期较低, 因而不愿意投入时间和精力。

1.5 过多的外部行政干扰和多头指挥。

“挑战杯”竞赛的指导和协调, 需要二级学院和学校外部资源的多方支持, 这些是参赛队必须依赖的生存环境。在参赛之前, 外部行政机构对于参赛人员的期望较高, 对学生的要求非常严格, 反复对作品进行认证和提出修改意见, 这点是值得肯定的。但是, 从另一个角度看, 学术研究需要保持一定的独立性和专注性, 要求研究成员坚持自己的研究观点和选题的正解性。如果外部行政机构忽视了参赛队伍的能力超出参赛人员的压力承受范围, 提出短期无法克服的目标, 为作品增加过多的修改、完善工作, 可能会造成学生对作品的自我否定和研究目标的发散。相比国外学生, 我国学生的自信心相对较低, 如果在模拟演练时受到较多的压力和批评, 答辩演讲时容易造成心理紧张, 难以发挥到最好的演讲水平。因此, 挑战杯作品的指导必须考虑学生的认识能力和研究能力, 给予更多的鼓励和支持, 对作品提出中肯、适当的修改建议, 减少过多的行政干预和避免过于严厉的批评。

2. 挑战杯竞赛暴露出大学生创新能力的缺失

2.1 缺乏团队创新意识。

“挑战杯”是团队协作的共同工作, 既包括学生之间的团队合作, 也包括参赛学生与指导教师的团队合作, 以及参赛团队与学校各行政部门之间的团队合作。其中, 最重要是学生之间的团队合作。在作品的调研、撰写和修改过程中, 涉及工作环节复杂, 各个学生的自身能力与精力投入可能存在很大差异, 因此迫切需要参与成员具有高度的团队意识。以作品的撰写形成过程为例, 各个学生结合自己的优势选取不同的研究部分, 造成不同章节之间的联系隔断。由于作品最终需要逻辑上的高度统一, 因此团队成员在研究过程中需要针对各个问题进行思维碰撞和共同研讨, 以及研究数据、资料的充分共享, 使作品完整统一。总之, 合作团队的共同创新和共同讨论过程, 也就是研究观点和研究思路的激发过程, 团队创新对于作品研究水平的提高是至关重要的。

2.2 忽略实地调研的重要性。

从学生日常的课程论文撰写习惯看, 多数依赖于图书、报刊及网络资源。可是, 能够见诸出版的学术资源偏向于理论分析, 缺乏对实际问题和对策的具体分析, 很难从中发现和总结现实中存在的深层问题。因此, 针对某个具体课题进行剖析时, 还需要获取一手的调研资料。在竞赛指导过程中, 发现学生对于现实情况了解并不清楚, 对问题的认识停留在主观推测阶段, 很难把握问题的特征、问题的根源及相应的解决对策, 导致整个作品的学术水准大打折扣。为增强学生的研究能力, 提高学术水平, 笔者指导的“风信子团队”, 自组队至作品提交国赛, 经历了两次大规模调研、数次补充调研和问卷调查, 有效提高了学生对关键问题的认识和理解水平。

2.3 缺乏主动学习和主动思考的习惯。

受传统教育思维的制约, 课堂授课往往是教师向学生传授知识的单向信息传递, 学生的学习兴趣较低, 课堂教学效果难以提高。在指导竞赛过程中, 发现学生对问题不清楚时, 仅凭自己的主观判断, 没有主动检索信息和学习的习惯。同时, 在面对具体问题时, 对他人的研究观点几乎是完全赞同, 没有自己的独立观点, 造成作品很难找到真正的创新观点。

2.4 对创新与研究的内涵理解有待深入。

学生对于作品的创新性把握不准, 往往认为创新就是要提出完全不同于他人的新观点、新方法、新视角, 否则就是抄袭或模仿。其实, 真正的创新往往是基于已有研究成果, 对研究观点和研究方法进行充分的梳理和归纳, 并结合调研体会提出切实可行的解决办法。在研究选题过程中, 有的学生认为选题的题目不够新, 甚至认为选题没有重大现实意义。由此可见, 学生主观认识上的创新与学术创新的内涵存在距离。学术研究是在新的时代背景下, 不断发现原有领域出现的新问题、新做法、新思路, 并不意味着老问题不值得研究。相反, 所谓的老问题, 往往是学术界和社会所广泛关注的重点问题, 以及难以解决的关键问题, 所以更需要结合时代发展提出新的见解。

2.5 对于知识产权的尊重和保护需要。

“挑战杯”学术科技作品竞赛是学术研究, 更需要培养学生创新过程中的知识产权意识。由于平时课程作业撰写过程中, 学生对于知识产权的尊重程度可能不高, 任课教师也对学术观点的引用规范未能严格要求, 造成有些比赛团队抄袭或复制他人的学术成果。因此, 对于学生的教育, 既有知识传授的层面, 更要有精神层面的传授, 即通过“挑战杯”培养学生尊重知识、尊重知识产权的良好学术作风, 以及正确的为人处世的方法。

2.6 学生对指导教师的依赖心理较重。

笔者今年共指导两个竞赛, 一个是物流设计大赛, 另一个是“挑战杯”学术科技作品大赛, 发现学生对于指导教师的依赖度较高。原因在于一是学生对于论文研究方法的学习存在惰性, 不善于主动地从网上查找学习研究方法的有关视频, 或者从图书中查阅研究软件的使用过程;二是学生往往追求过于复杂的定量分析模型, 但又掌握不了模型分析的工具, 期望这些内容由指导教师完成;三是研究观点多数取自于指导教师, 且限于对知识的理解能力, 学生不能理解完整的知识架构。对于问题一知半解, 因而无法用自己的观点说服他人。

3. 挑战杯竞赛的促进与扶持对策

3.1 营造科技创新的外部氛围, 通过竞赛带动学生参与创新的积极性。

“挑战杯”学术科技作品竞赛, 一方面可以在课堂以外, 提高学生科研的积极性, 使学生学到的课堂知识得以运用, 是课堂教学的有益和必要补充。另一方面, 开阔学生分析问题的视野, 使得学生认识到学习和探索的重要性, 掌握分析问题的角度和方法, 锻炼文字沟通和演讲沟通两种能力。笔者所指导的竞赛团队, 比赛前后对于学习和创新的态度有根本性的转变。在竞赛之前, 学生体会不到知识的重要性, 认为大学里学到的知识已经足够未来的工作和生活, 存在较多的自满情绪。形成对比的是, 尽管竞赛获得全国一等奖的优异成绩, 但所有学生都深感自己的知识面、思考能力等均存在较大的欠缺, 认为竞赛使他们认清自己的不足和知识欠缺, 也进一步明确自己学习和研究的方向, 这是“挑战杯”带给他们的真正收益。

3.2 改革课堂教学方式与教学管理模式, 鼓励启发式课堂授课。

“挑战杯”暴露出来的学生学习能力、思考能力和解决问题能力缺失, 以及科技创新能力的不足问题, 其形成原因是复杂的、多方面的。高校直接有效培育学生的途径, 是回归课堂教学。但现有的课堂教学模式, 非常重视教学大纲和授课计划, 把授课教师的授课内容严格束缚在教材内容和大纲框架, 还有严格的评教管理体系, 使得教师的主要精力不得不放在日常教学材料的准备上, 极大挫伤授课的积极性。未来课堂教学的模式应该更开放、灵活、多样, 多给学生思考问题、探索问题的机会, 培养能够独立思考的真正具备创新能力的大学生。高校的行政部门不应想方设法为教师设立“紧箍咒”, 而应鼓励教师灵活、启发式地传授知识, 从“形式主义”转向激发教师的工作热情, 这一方面西方发达国家的高校教师管理模式更值得借鉴。

3.3 支持开展社会调查活动, 设立“挑战杯”专项资助基金。

由于“挑战杯”需要大量的人力和物力投入, 尤其是对于没有任何收入来源的在校学生, 更是难以持续、深入开展学术研究。仅以哲学社会科学类的调研环节为例, 以每天每人70元的差旅费计算, 一个团队七个人, 日均支出就达500元, 每次调研过程至少持续七天以上, 且整个课题的完成至少要经历两次以上的实地调查过程。可以说, 开展学术研究, 对于在校的大学生来说, 没有学校和学院的专项资金支持, 是不可能顺利完成整个课题的研究任务, 除非是仅做理论上的文献梳理工作。从目前的资助体系看, 资助政策通常是“以奖代补”, 也就是等到作品获奖之后, 才可以获得经费奖励和补贴。然而, 能够获得国家级或省级奖励的团队凤毛麟角。面对概率较低的国家级或省级奖励机会, 学生们只能选择减少努力程度, 压缩调研时间和调查过程, 失去了社会调查的应有功能。因此, 当前迫切需要建立一定的竞赛前期选拔机制, 在学院和学校两个层面建立专项资助资金, 对于未来成果可期、发展前景良好的竞赛团队进行专项补助, 以实现孵化和培育一流团队的最终目标。

3.4 切实完善师生考评激励体系。

在师生考评激励体系方面, 应当充分借鉴国内高校的先进做法, 加大对积极参与科技创新的学生和指导教师的奖励力度, 充分调动广大教师及学生的积极性, 对于在“挑战杯”比赛中成绩突出的学生给予免修学分、适当减免学费等物质奖励, 对指导教师在绩效考评、职称评定等给予考虑[2]。从学生角度看, 学生在参加竞赛和撰写作品过程中, 需要占用大量的时间, 可能与课堂学习时间发生部分冲突, 很多学生不能将主要精力用于参加比赛和学术研究;在获奖之后, 虽然可以获得一些荣誉称号, 但大量的活动费用支出却迟迟得不到各级部门的兑现, 难免挫伤一些学生的积极性。从教师角度来看, 指导“挑战杯”竞赛付出的时间成本和精力, 远超过一般的课堂授课, 而且要放弃周末等正常休息时间, 更不用说由此带来的其他机会成本的损失。尤其对于年轻教师而言, 刚进入高校必然面临较大的职业压力和生活压力, 而激励体系的缺失, 必然造成年轻教师对于指导学生竞赛望而却步。所以, 对于师生考评激励体系的建立, 应该说是激发“人”内在潜能的外部必要保障, 迫切需要由以往的“口头支持”向“真抓实干”转变, 有效激发师生参加科技创新的热情, 推动各类竞赛活动的持续健康发展。

参考文献

[1]张群, 赵薇.论“挑战杯”竞赛与工科高校学生创新能力培养[J].辽宁工业大学学报:社会科学版, 2011 (04) :90-92.

篇4：台湾艺术类图书面临挑战

一位经营艺术出版社30多年的资深出版人感叹，过去一本艺术类书籍出版后，立刻就有读者跟进，而如今，则大不相同。

资深出版人的无力感从何而来？是因为读者减少了，还是过去那些大量引进西方艺术思潮或强调经典艺术典藏价值的艺术书籍，真的不再有读者了呢？

其实，与其说读者流失，不如说艺术书的样貌已全然改变，艺术书市场已呈百家争鸣的态势。论及艺术书，雄狮和艺术家两家出版社是读者最熟悉的老字号，但随着时代的变迁，近几年，艺术书市场不再是雄狮、艺术家独大，田园城市、木马等新兴出版社群起开拓市场，艺术书开始向多元化发展，除了传统美术之外，音乐、舞蹈、表演、建筑、装置、设计、工艺、风尚、收藏、摄影等，都被列入广义的艺术书范畴。书店、设计工作室自行翻译出版进口书籍，争抢进入艺术书市场。

艺术是当代思想文化的重要切面，如何以艺术书店展现当今的发展，是书店、出版社与进口商共同面临的挑战。（丁玲）

台湾读者痴迷珍·奥斯汀

珍·奥斯汀堪称是仅次于莎士比亚，广受世人喜爱的英国作家。200年来，这位18世纪末的英国小说家，掳获了无数的女性读者的心。随着各种改编剧作的发行，其作品一代代流传，其中又以英国国家广播公司（BBC）1995年的《傲慢与偏见》影集和李安的电影《理性与感性》，最受台湾读者欢迎。

今年初电影《傲慢与偏见》在台湾上映，不但女主角绮拉·奈特莉令人惊艳，奥斯汀原著在图书馆的借阅率及书店的销量也都随之明显上升。近日，时报出版公司重新出版的《理性与感性》以及在美国畅销的《珍·奥斯汀读书会》，在台湾俨然形成一派奥斯汀的阅读文化。

在台湾，《傲慢与偏见》几乎有20多个版本在书市流通，有中英对照版、口袋版及有声书等形式。《理性与感性》的版本数量则次之。 （文玲）

台湾图解书风起

最近两年，台湾书市明显多了一种图解书的新类型，这也逐渐改变了传统图像类书籍的风貌。不但刚刚过世的彼得·杜拉克的作品可以图解，哲学可以图解，音乐可以图解，就连佛法也能透过细腻的各种图像，让读者更快速更无压力地阅读。

过去图像类图书多是收入大量插画、照片、绘画，例如漫画、绘本、图鉴等。而新一波的图解书则是利用资讯图表，即地图、表格、流程图、统计图、时间表、示意图等，来演绎各种具体事物、量化结果或抽象概念。

目前，台湾有些出版社出版的图解书籍已逐渐发展成书系。在这波图解书风潮中，还有很多是教导如何绘制资讯图表的书籍。 （安辑）

畅销榜上惊现双峰

《风之影》PK《天使与魔鬼》

最近的畅销书排行榜无论是金石堂、诚品两家实体书店，还是博客来网络书店，都出现两个势均力敌的主角，一是《达·芬奇密码》的作者丹·布朗的小说《天使与魔鬼》（时报），另一个是异军突起的《风之影》（圆神）。目前，这两本书与已畅销的《达·芬奇密码》（时报）正拼得火热。

以往凡有《哈利·波特》（皇冠）及《魔戒》（联经）等超级畅销书上市，书市便有所谓的品牌效应，读者疯狂抢购，而其他新书只能退居其后。许多出版社因此极力避开在超级畅销书上市之际出版新书，而此次畅销榜上出现的双峰现象，是极为少见的。

博客来网络书店图书部经理喻小姐认为，台湾读者对于小说的选择日益成熟，阅读品味也逐渐多元化，书籍得奖、名人推荐或改编影视作品，这些传统的行销手段已不再灵验，反而是读者的口耳相传模式开始凸显效果。

与此同时，出版社似乎已经了解，故事本身才是决定读者购买与否的关键，《天使与魔鬼》延续《达·芬奇密码》的解谜揭秘风格，出版社制作专属网页强力连结到各个门户网站，向爱书人与年轻读者发送信息，或者以游戏激起网络使用者的好奇心与挑战心。

虽然《风之影》的作者在台湾的知名度并不高，但出版社运用故事行销，采用在网络与书店大量发送试读本与电子报的手法，效果极佳，销量直逼丹·布朗的小说。 （安琪）

童书位居图书馆借阅之首

据台南市立图书馆的统计显示，最近一年来，市民向市立图书馆借阅热门的图书排行榜以童书、百科全书、武侠小说最受瞩目，《达·芬奇密码》、《哈利·波特》等小说为热门预约书。

热门借书排行榜前15位的分别为《21世纪世界童话精选》、《小牛顿科学馆》、《ONE PIECE航海王》、《大唐双龙传》、《Big Science大科学》、《三国志》、《中国孩子的故事》、《21世纪百科全书》、《蓝猫恐龙世纪大探险》、《流星花园》、《棋魂》、《幼福中英双语童话》、《寻秦记》、《射雕英雄传》、《儿童智慧小百科》(VCD光盘)等，以上图书多为套书，近一年来累计借阅次数在1000次以上。

至于热门预约书排行榜，排名前15位的则为《达·芬奇密码》、《说给儿童的世界历史》、《哈利·波特:凤凰会的密令》、《迷路》、《小鬼亮晶晶》、《到处是秘密》、《牛尔的爱美书》、《报恩那么难》、《哈利·波特:火杯的考验》、《郑弘仪教你投资致富》、《在天堂遇见的五个人》、《蓝海策略》、《白色巨塔》、《如来的小百合》等。热门预约书中，外文翻译小说最受读者喜爱，像哈利·波特系列就有3本进入排行前15名。

对比借阅排行与预约排行前15名的清单，并未发现重复的图书，这可能与一般图书的借阅期为一个月、儿童书借阅期为两周、读者还书快慢等因素有关。此外，图书的复本数、是否为套书可能也是影响因素之一。 （汇集）

天下原创童书《娜娜的煎饼》卖出巴西版权

据台湾媒体报道，台湾《天下》杂志本土创作童书《娜娜的煎饼》卖出巴西版权，让台湾以绘本创作的实力在巴西展现光芒。

《天下》杂志去年9月进入童书市场，积极开发本土创作的儿童文学作品，《娜娜的煎饼》与另一本童书《短耳兔》都售出韩国版权。《天下》杂志今年1月推出“字的童话”系列读本，也陆续推出本土绘本，包括画家唐唐的《短耳兔》、童嘉的《送给你》及《妈妈变魔术》、钱茵的《娜娜的煎饼》以及资深儿童文学作者张友渔的小说《小头目优玛──迷雾幻想湖》与岑澎维的《小书虫生活周记》。在2006意大利波隆那书展台湾馆参展作品中，《天下》杂志童书除了“字的童话”系列入选，《短耳兔》、《妈妈变魔术》、《娜娜的煎饼》也在入选之列。 （李用）

《南华出版通讯》

再建两岸交流平台

为了加强出版学术交流，台湾南华大学出版事业管理研究所于2006年5月4日推出了一个全新交流平台——《南华出版通讯》，每月以华文出版新知、两岸学术交流评论文章为主，兼具知性研究与软性评论。

南华大学出版事业管理研究所是台湾第一个以出版为专业研究领域的研究所，秉持以管理学的角度探讨文化出版事业经营管理相关议题，因此格外地关注产业创新发展与永续经营。该通讯进一步地延展了该所8年来的努力，更紧密而有效地建立产、官、学、研之间的交流。

该通讯以电子直邮（e-Direct Mail）方式传播，主要受众为两岸出版产业界与学术界，包含具影响力的组织、企业与研究者。本通讯的编辑顾问群囊括两岸出版界重量级人物。近期将与北京大学现代出版研究所展开策划选题、调访科研的合作项目。内容题材涵括两岸出版信息、出版市场信息以及两岸出版教育。

目前，本通讯还提供个人与门户网站的订阅渠道。他们计划于2007年初以按需印刷（POD)的方式发行本年度纸本版，提供两岸出版机构、图书馆以及关心出版产业的人士参考。 (王璇)

奥赛书局新加坡开业

近日在新加坡百胜楼书城三楼，出现了一家全新经营的华文书店——奥赛书局。奥赛书局由来自北京的梁圣纬、杨婷文夫妇开设，杨婷文担任店长，梁圣纬则为幕后策划者。书局经营的图书以人文科学和社会科学为主，包括哲学、历史、政治、旅游文学、经济、艺术等学术书籍，其中文史哲占很大部分。

据介绍，这家小书店占地80平方米，店主将整个空间营造得开阔、明朗，舒适中不见奢华，质朴中别具文化风格。最大的特色是店内入口处特辟一个小小的空间，摆放了一个圆型藤桌、4张藤椅，俨然闲雅的小茶座。

篇5：挑战杯学术类申报书范文

——“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛策划书

活动简介：

“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性大学生课外学术实践竞赛。目前，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目即：“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛和“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛，这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一次。近日，第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛刚刚在吉林大学落下帷幕，并取得了丰硕的成果。

活动目的及意义：

配合研究生学院首届“神农杯”学术文化节的系列活动，为丰富研究生课余生活，提升研究生的科研水平和学术创新能力提供良好的平台，进一步加强我校大学生科技创新意识与能力的培养，引导和激励学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，营造良好校园科技文化和学术氛围，推进我校研究型大学建设进程奠定坚实基础；同时为即将开展的全国性的“挑战杯”大学生科技学术作品大赛做好优秀作品的选拔和推荐工作。

活动宗旨：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战 活动时间： 1．策划宣传阶段：2010年10月中旬

2．作品收集阶段：2010年11月-12月

3．评审评奖阶段：2010年12月上旬

参与对象:

研究生学院2009和2010级各专业在读研究生。报名单位既可是个人，也可是研究（实验或者调研）团队。

报名方式：

由参赛者统一填写参赛登记表（电子版，见附件1.），并于2010年10月31日前，将电子版发送到leitao2009@163@.com,打印版上交到研究生楼211办公室导员助理处。

活动负责人：

学生会：姜文涛***

科技部：高文彬***

社团联合会:雷涛***

组织单位：

吉林农业大学研究生学院 学生会 社团联合会

参赛作品类别

（一）科技发明制作

1．包括各种类型的发明创造，包括硬件制作和软件编写。

具体分为两类：

科技制作A类： 指科技含量较高、制作投入较大的作品。

科技制作B类： 指制作投入较小，对生产技术或社会生活带来

便利的小发明、小制作。

2．必须是以学生为主的构思发明。

3．运用现代化科技，制作精细，作品应用价值大。

（二）自然科学类学术论文

1．自然科学类学术论文作者仅限硕士、本科生参加。

2．论文观点新颖，逻辑严密，具有现实指导意义，每篇论文在8000字以内。

（三）哲学社会科学类社会调查报告和学术论文

1．参赛的哲学社会科学类作品（含学术论文、调查报告）限定

在哲学、经济、社会、法律、教育、管理等共六类学科或专业。

2．为使这类作品能更好地结合社会实际，参赛人员可以在《哲

学社会科学类参赛作品参考题目》（附件2）范围内选题。

3．哲学社会科学类参赛作品中可包含被采用的为党政领导部门、企事业单位所做的各类发展规划、改革方案和咨询报告。此类作品请同时附上原件及采用单位使用证明的复印件和有关鉴定材料。

4．哲学社会科学类参赛作品，每篇论文在8000字以内，每份调

查报告在15000字以内。

评选机制：

1．成立专门的评审委员会，由各学院、各相关专业的学科主要专家、教授和学院领导担任评委；

2．与各专业学科研究生导师联系合作，制定详细、科学、可操作化的评选标准；

3．定期召开初赛、决赛作品展示会、答辩会和专家评审会。奖励办法：

一等奖2名，颁发荣誉证书，4G--U盘，推荐到国家级比赛。二等奖3名，颁发荣誉证书，时尚水壶，推荐到国家级比赛。三等奖5名，颁发荣誉证书，精装笔记本。

优秀作品奖，颁发荣誉证书，纪念品。

最佳团队奖，颁发荣誉证书，纪念品。

优秀组织奖，颁发荣誉证书，纪念品。

其他事项：

1．会场秩序维护

2．与会嘉宾及领导座次安排

3．颁奖大会主持人及主持词

4．颁奖人员次序，颁奖层次

5．评委点评

6．领导讲话

7．多媒体设备管理

8．相关媒体邀请

9．观众安排

篇6：山东科技大学挑战杯申报论文

设计者：鞠彬 刘继龙 王晓凯 杨雪飞

指导教师：王吉岱 于目新 山东科技大学机械电子工程学院

2011年3月

目 录

摘 要...........................................1 1 设计背景及意义.................................1 2 国内外研究背景.................................1 2.1AB多功能健身椅..............................1 2.2多功能健身椅................................2 2.3三洋HEC-DR7700按摩椅........................2 3 设计方案.......................................3 3.1多功能健身椅总体结构.........................3 3.2各功能部分机构..............错误！未定义书签。4 创新点及应用...................................5 参考文献........................................6

摘 要

本作品将传统的健身椅、轮椅和按摩椅合三为一，成为一种新式多功能健身椅。其集多种功能于一身，以人力和电力两种方式驱动，采用踏板机构、连杆机构、齿轮啮合机构、皮带传动机构等组成，通过人力或电力带动踏板运动，由连杆连接一曲轴，曲轴上装两个皮带轮，通过皮带轮的转动，由皮带将动力传达到手臂摆动机构，从而达到活动手臂的功能；带动踏板运动时可以达到锻炼腿脚的功能；曲轴上一大皮带轮通过皮带传动将动力传达到后轴，后轴两端各安装一个齿轮，然后通过多级变速机构连接到发电机上，实现发电功能，发出的电能通过电线储存到蓄电池中；多功能健身椅两侧的扶手中安有半圆形木板，可以拉出来横跨在椅子前方，作为吃饭喝水或者放臵一些东西的桌面；另外该健身椅还有按摩、遮阳、翻身、灯光等功能，是同产品中比较先进和创新的。

该产品适用人群广，功能多，具有功能化、集成化、绿色化、大众化的优势，推广应用前景良好。

关键词：多功能；大众化； 绿色化； 健身椅； 设计背景及意义

近年来，随着经济的高速发展，人们的社会压力越来越大，很多白领族加班加点，工薪族起早贪黑，在保持超负荷的工作状态下，身体健康状况令人堪忧，不少人出现了颈椎病，腰酸背痛，手脚麻痹等症状，还有更多的人处于亚健康的状态，对身体的锻炼是刻不容缓了。但是，上班族、工薪族很少有时间锻炼，甚至是不想锻炼。为了解决这样一个需求矛盾，多功能健身椅应运而生。

随着经济的发展，人们追求着更快更多更好，自然环境不免受到了破坏，大气污染，水污染等等。环境的恶化导致更多的人身体机能受损，心脑血管疾病的患者增多，一个共同的症状是，手脚活动不灵便，麻、肿、涨，有的患者全身瘫痪或者半身不遂，即使坐在椅子上或者躺在床上也很难保证舒适。为了解决这个问题，多功能健身椅的出现，让患者们看到了希望，给患者带来了福音。

另外经济的发展不可避免的需要跟多的能源，绿色环保节能成为时尚的主题，基于这一点，该多功能健身椅设计了一套自发电机构，既节能，又可以将发的电用于一些小的电器，如收录机，低功率电灯。2 国内外研究背景 2.1 AB多功能健身椅

AB Lounge多功能休闲健身椅加强型，新款窈窕健身椅（AB lounge 或AB chair)CCTV（国内叫做适美健身椅），新一代革命性的健腹器材。占地小,收藏方便.早晚运动时一折一展方便实用。并可舒服的躺在椅子上看电视，煅炼小腿肌肉,具有一椅多用功能。产品净重：17KG毛量:19KG, 产品钢管为优质镀锌管,钢管尺寸：1.5MM *32MM ,表面为双层特密牛津布,均为无毒环保材料。负重:150 KG。如图1所示。

图1 AB多功能健身椅 2.2 多功能健身椅

一种多功能健身椅、座垫由健身盘底板、钢珠、中间转盘和健身座垫组成，健身盘底板表面和中间转盘底面有同心钢珠轨槽，钢珠放入轨槽内，盖入中间转盘并使其中心轴套入健身盘底板中心轴孔内；中间转盘向上一面有偏心钢珠轨槽，槽内放入钢珠，将底面具有相应轨迹同心钢珠轨槽的健身座盘的中心轴套入中间转盘的偏心轴孔内。人体坐在其上双向偏心转动健身盘座垫，即可活动肢体，并使身体与椅子摩擦部位达到按摩效果。2.3 三洋HEC-DR7700按摩椅

业界首创体压、体型，及酸痛感应器，独特的体压感应器可自动调整按摩时的强弱；独创专利『新一代酸痛感应器』就像专业按摩师用指尖来诊段酸痛部位，再针对身体的需求自动调整按摩手法；体型感应器可测定不同体型及肩膀角度，搭配最新体压感知科技，自动调整按摩力道，给与最贴心的舒畅感独家one touch即可调整至最佳的按摩坐姿，模拟(NSAN)无重力太空舱座椅，藉由平衡支撑，将身体压力全部释放，犹处於无重力太空舱中；此项科技是美国太空总署(NASA)为化解太空人身上压力而研发出来，能瞬间机收外在力量，解放压力；再现只有人手才做的到的手技！按摩增效键,对个人喜好的按摩位臵作循环重点加强，人性化操控典范；伸缩式脚垫,适合各体型(150-180cm 的调节长度)，独家脚部包括波浪气压+指压按摩+脚底温热功能；导入纯正日式舒压的精致手法，细心呵护您的脚部；全方位背、臀和脚部气囊；独创微调式气垫颈弧设计：由于每个人的颈椎弧度长短皆不同，微调气囊辅助系统可依个人需要作微幅调整；四组全身全自动行程(酸痛改善、疲劳恢复、轻抚按摩、舒畅揉捏)；四种全自动行程(首/肩、腰、下半身、气压)、手动行程；大型彩色LCD液晶萤幕显示；浅显易懂、操作简单的「遥控面版」，多色彩分辨的按摩手法，让您可自在的使用；业界最大按摩球凸出量约16cm；按摩球可各深达各点身腰按摩，解决肩膀酸痛的根源，完全展现人手指压技术；兼具按摩机能及美观性；现代时尚感外型设计，采用高质感「人工皮革」，全椅护罩皆可轻易擦拭，维护简单方便；防尘螨、防霉、抗菌；超透气、不闷热；采用高密度、低回弹、高透气、低抗压的发泡材质组织结构，不像海绵、乳胶制品不能散热；模制成型；确保密度、弹性及形状符合人体工学之设计。

图2 三洋HEC-DR7700按摩椅 设计方案

3.1多功能健身椅总体结构

多功能健身椅集多种功能于一身，以人力和电力两种方式驱动，采用踏板机构、连杆机构、齿轮啮合机构、皮带传动机构等组成，通过人力或电力带动踏板运动，由连杆连接一曲轴，曲轴上装两个皮带轮，通过皮带轮的转动，由皮带将动力传达到手臂摆动机构，从而达到活

动手臂的功能；带动踏板运动时可以达到锻炼腿脚的功能；曲轴上一大皮带轮通过皮带传动将动力传达到后轴，后轴两端各安装一个齿轮，然后通过多级变速机构连接到发电机上，实现发电功能，发出的电能通过电线储存到蓄电池中；多功能健身椅两侧的扶手中安有半圆形木板，可以拉出来横跨在椅子前方，作为吃饭喝水或者放臵一些东西的桌面；另外该健身椅还有按摩、遮阳、翻身、灯光等功能，是同产品中比较先进和创新的。图3所示

图3 多功能健身椅总体结构

3.2 各功能部分机构

图4 连杆摇臂机构 图5 箱体桌板机构

图6 曲轴和皮带轮机构 4 创新点及应用

1)该健身椅适用人群广，既可为白领族、工薪族提供锻炼的机会，同时为其提供按摩、音乐等享受，而且又可为手脚不灵便或手脚机能需要恢复的患者提供活动手臂，腿脚的功能。而且又可做轮椅和床用，适用于全身瘫痪或半身不遂患者，同时具有翻身功能。与传统的按摩椅、轮椅、健身椅的单一设计人群相比，该健身椅跟大众化。

2)集多种功能于一体，将按摩椅、轮椅、健身椅的单一功能集成化，具有锻炼手脚、活动手臂、按摩、倚趟的功能。同时增加了发电、灯光、遮阳等功能。与传统的类似椅子相比，占地面积小，经济实用，功能化、集成化、绿色化更强。

3）采用自发电装臵，在锻炼的同时又能产生电力，用来对收录机、低功率电灯等的供电，绿色环保节能，符合科学发展观。比传统的更具绿色化、节能化。

4）具有功能的变换性，可实现轮椅、按摩椅和健身椅的互相转换。椅背直立时可当健身椅用，后仰平躺后又可当床适用，可实现翻身。比传统的多样化好。

参考文献

篇7：“挑战杯”优秀组织奖申报材料

——河南理工大学

共青团河南理工大学委员会积极响应团省委、省科协、教育部、省学联在全省各高校开展第七届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛的号召，精心组织开展学生课外学术科技活动，本届课外学术科技作品竞赛自2008年启动以来，我校22个院（系）分别经过院级预审，向校级“挑战杯”组委提交81件作品，经过校级复赛及终审决赛，向省组委会共提交32件作品参赛。现将申报优秀组织奖材料汇总如下：

一、领导重视，组织健全，经费落实

为了引导和激励我校学生崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战，并在此基础上促进我校学生课外科技活动的蓬勃发展，发掘和培养一批在学术科技上有潜力、有作为的优秀人才，我校高度重视学生的课外学术科技创新活动，我们专门成立了“河南理工大学大学生系列课外学术科技活动领导小组”，自2003年起，先后制定和实施了《河南理工大学学生课外学术科技项目立项申请及管理办法》、《学生课外学术科技立项作品经费管理办法》、《学生科研立项项目经费资助说明》、《河南理工大学学生科技竞赛成绩测评条例》等规章制度，对我校的大学生的课外科技活动进行协调、整合和推进，形成了以“挑战杯”竞赛为龙头、学生科研立项和学生横向合作科研为基础，以大学生科技节活动和社团科技活动为载体，以创新学分为激励机制、以社会实践活动为补充的工作体系，充分发挥广大教师和专家积极作用，使众多的学生从中受益。大力开展科普宣传，成立XXXXXXXXXXXXXXXXXX等学生科技型社团，提高课外科技、学术及创业计划活动的覆盖面。近年来，我校的学生科技立项工作得到扎实地开展，学生的参与面不断扩大，课外学术科研水平稳步提升，一批学生作品在全省、全国的“挑战杯”竞赛中取得优异成绩，体现了我校在开展学生课外学术科技活动方面的工作成效。

我校今年的“挑战杯”竞赛活动自2008年12月启动以来，经过精心组织、层层动员，先后有81项作品参加了评审，在校院两级竞赛的基础上，共有32件作品报送河南省参加第七届“挑战杯” 河南省课外学术科技作品竞赛，目前已有XX件作品进入了终审决赛。

现将竞赛的组织申报情况及组织工作的一些心得体会向组委会汇报如下，并申报高校“优秀组织奖”。

二、领导重视，组织健全，经费落实

校领导一直把“挑战杯”作为创新强校工程的重点之一，高度重视“挑战杯”竞赛工作，成立了由主管校领导任组长，校团委、科技处、教务处、人事处、学生处、研究生处、工程训练中心等部门任组员的领导小组，领导小组下设办公室（挂靠校团委），专门领导我校学生的课外科研和学生创业活动。同时，组织各学科领域成立专家机构，担任作品的评审和指导工作。校团委设立科技创新指导中心，负责执行、开展该类活动。上述机构，各院系都成立了相应的院级机构，以配合学校的工作。校领导也多次就“挑战杯”有关工作批示，指示要全力以赴做好“挑战杯”各项工作，从经费上支持“挑战杯”的开展，并询问各项工作的进展落实情况；校团委及各相关部处和承办单位齐心协力，认真落实和贯彻领导的有关部署。校团委积极配合“挑战杯”竞赛的进度，开展了形式多样的宣传，多次举行了针对参赛选手的培训讲座并邀请有关专家组成答辩委员会，旨在保证参赛选手的专业素质和为省决赛奠定坚实的基础。领导的重视为我校“挑战杯”工作的顺利开展提供了坚实后盾。

三、全面动员，广泛参与，迎接挑战

1.校院两级管理，全面部署“挑战杯”创业计划竞赛工作

校团委以组织学生参加 “挑战杯”为契机，鼓励学生参加全国数学建模、青年软件设计大赛、“步步高”大学生科技攀登计划等竞赛活动，并积极参加课外科研立项，为我校“挑战杯”竞赛活动的蓬勃开展打下了良好的基础，同时也发展了同学们的专业特长，锻炼了创新能力，提高了综合素质。在学校领导、老师的鼓励下，我校同学纷纷踊跃参加，六年来，据不完全统计，我校参加课外科研竞赛活动将近千人，获省级以上的奖项有百人，获国家级以上的几十人，取得了较好的成绩，进一步促进了我校“好学力行”学风的形成。2.认真组织学习观摩

为了更好地组织以后的 “挑战杯”工作，在此次省赛决赛中，我校将组织部分院（系）团委老师、各参赛作者和指导老师组成观摩团到现场学习、观摩，为今后学术科技竞赛工作累积良好的经验。

三、加强指导，严格审查，精心布展

1.对学生申报参赛事宜进行培训指导

我校多次组织申报参赛的学生进行培训，一方面是有关表格的填写规范和申报程序、手续的培训，另一方面是通报有关参赛作品进展情况和邀请专家给立项作品作者做指导。2.对申报作品进行独立、封闭、客观、公正的评审

我们严格按照全国“挑战杯”的做法，组织工作和评审工作分开运作，评审委员会按照一定的评审规则，独立开展评审工作。评审委员会负责审核以确定资助作品项目和参赛作品等次。3.运用专业设计展板、宣传单张和学校宣传媒介进行宣传

为了更好地展示我校参赛作品，我们精心设计了作品展板、宣传单张，同时为了加强对省决赛的宣传，我们还运用了校报、校园广播台、科技创新网站等宣传媒介大力宣传，为校参加此次省赛的XX项作品做了详细的介绍。

我校于2008年10月在校内举办了第五期“步步高”大学生科技攀登计划，这为之后的“挑战杯”比赛的举办奠定了坚实基础。2008年11月至2009年3月，我校举办了第三届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。在竞赛活动中，我校各院（系）和有关部门高度重视，广泛发动，精心组织，广大学生踊跃报名，积极参与。经过院（系）初审、校级预审，共有81件作品进入终审决赛。其中科技制作类作品XX件，小发明创造类作品XX件，哲学社会科学类社会调查报告和学术论文XX件，自然科学类学术论文XX件。经过秘密答辩、公开展示等环节，评审委员会评出一、二、三奖的作品共64件。经过评委复议，选出32件有特色的优秀作品送审第七届“挑战杯”河南省课外学术科技作品竞赛。经过省赛初审，我校送审的32件作品有XX件脱颖而出，进入了省赛决赛队伍行列！

“挑战杯”校内赛已经告一段落，即将举行的河南省赛使我们面临更加巨大的挑战，我们期待他们能在省赛中取得好的成绩。另外，我们已按省赛组委会要求制作展板，而且也将按时布展、及时撤展；组织参赛团队参加开幕式、公开答辩、科技成果转化签约仪式、闭幕式暨颁奖典礼等活动。

我们相信，只要坚持不懈地探索、奋斗，河南理工大学学生的创新、创业精神将不断高涨，并形成一种学习、上进的氛围，并在广大高校中，凸显出我校工作的成效和积极的态度。回首昨天我们有许多点滴的成绩，展望未来，我们深感任重而道远。我校团委将会一如既往的支持、鼓励、组织学生参与“挑战杯”竞赛活动，为学生搭建科技创新创业的优良平台，为培养学生的科技创新精神、创业意识做出更大的贡献。基于以上工作开展情况，我校团委特申请申报第七届“挑战杯”河南省课外学术科技作品竞赛高校优秀组织奖。

恳请组委会批准！

共青团河南理工大学委员会

2009年5月16日

青年科技协会又在南校区，东校区，珠海校区，北校区通过发送传单，张贴海报，悬挂横幅，设立专门的咨询站以及建立“挑战杯”主题网站等网络宣传方式，全面铺开了“挑战杯”创业设计竞赛校内赛的赛事宣传。

我院于2007年4月成立了以学院党委副书记、副院长马绪荣为首的电子科技大学中山学院“挑战杯”创业计划大赛实施领导机构，并下拨了专项经费，明确了各职能部门的职责：由电子科技大学中山学院学生工作处全面指导该活动的各项工作；日常管理机构是电子科技大学中山学院团委，组织实施学院创业计划大赛的组织申报；资助项目的评定和审核由电子科技大学中山学院专家组负责。

1.竞赛前期，我院举第二届“动感地带”创业计划大赛启动仪式，我院各级领导出席大会，并对全院学生进行动员工作。接着由我院团委对竞赛活动进行宣传并接受报名，由不同专业学生组成竞赛小组，每个小组有指导老师一名，负责对竞赛小组竞赛计划书书写的指导，同时我院邀请梁仕伦、江秀琼等专家开展与竞赛相关的培训讲座。

2.竞赛中期，是对创业计划书的评审阶段，评审工作主要有审议创业计划书、封闭答辩和质询、公开答辩三个步骤。审议创业计划书分为初赛和复赛阶段，初赛时由评委会审议参赛者上报的创业计划书，筛选出较好的作品，淘汰较差的作品。对较好的作品进行资金上的资助并指导，指出需要完善和改进的地方，反馈给申报者，进行修改，完善作品。作品进入复赛时，由评委会评阅复赛后重新完成的创业计划书，进行书面评审和作品熟悉。其中书面评审得分占复赛最终成绩的10%。封闭答辩和质询阶段，评委按抽签结果对作品进行分组封闭答辩，并按评审细则规定独立为每件作品打分。封闭答辩得分占复赛最终成绩的90%。封闭答辩时各队领队、指导教师不可旁听答辩过程，并不得以任何形式对选手进行提示或帮助。评委参加成果展示会，对所有参赛作品进行质询。公开答辩阶段，经过封闭答辩和评委质询后经评委会复议将产生参加公开答辩团队名单，公开答辩将对外开放，公众可以观摩答辩过程。