无处不在的美抒情作文

无处不在的美抒情作文（通用14篇）

篇1：无处不在的美抒情作文

无处不在的美抒情作文

美，令人陶醉，令人心旷神怡美是可以享受的，只要你用心去寻找，其实美无处不在。学校的小公园是一个很美的地方。下课了，几个同学最先飞奔出教室，紧接着，大家蜂拥般的冲出教室。教室外不难看见，眼前一片绿色，深绿，淡绿，嫩绿……一阵风吹过，叶子随风摇摆，好像在根我们招手呢。大自然真是太神奇了，粗糙高大的垂槐竟开出了许多柔嫩而幼小的花，洁白的衣裳在太阳的照射下仿佛镶上了一条金边，显得格外华丽。垂槐的花有像圆点似的花芯，后面托着长长的“花蕾舞裙”，摸一摸，光洁而柔软，凉凉的，好像是给蝴蝶做的特制的冷饮，看起来很诱人。

看，那片嫩嫩的绿叶子，打着圆圈儿落下来了噢，一定是它想出来看看，一出来就被小公园的`景色吸引住了，看了就把回家的事忘得一干二净，干脆狠下心来不回家，当一片平凡而悠闲的落叶落到了草地上，随着风儿在草地上自由地打两个滚，赛几趟跑，捉几回迷藏，那生活也过得清闲而欢乐。这时风轻悄悄的，草软绵绵的。我用双手把它捧起，轻轻地把它放在小池里，变成了一叶扁舟，开始了它的游山玩水，陶醉在这人间仙境里……

篇2：无处不在的美抒情作文

我用一只铅笔，斜斜地涂在纸上，纸上映出上页上写过字的痕迹。灰蒙蒙的颜色夹杂着些许白色，星星点点，朦朦胧胧，有种古典气质。阳光懒懒地散在纸上，简约、而又异常唯美，赏心悦目！可谁又想到这只是铅与一张纸的简单结合呢？

死守着一题数学题目，我已经演练了七八遍了，就是做不出。我恼怒地用笔把一切划去，把草稿狠狠地揉成团，丢弃在地上。坐我旁边画画的妈妈有一下没一下地持着画笔在画板上润色，终究觉得缺了些什么。见我如此，笑了，捡起我的纸团，微微摆弄了一下，用粉帅均匀涂上水粉颜料，往画板上一压。一朵娇嫩的玫瑰花跃然纸上，鲜红可爱，灿烂如斯。我惊讶得说不出一句话来，接过妈妈手中的纸团，往纸上一压、两压。看这些花儿，我享受着创作带给我的快感，也惊叹着无处不在的美丽。

看向手中的纸团，我恍然大悟，生活是幽默的，他让我感受到做不出题的烦躁，却也让这份烦躁成就了一幅画最终的美丽，初中三年级作文《作文 生活中的美，无处不在》。◆分享好文◆

今天，外面的风很大，但为了室内通风、空气清新，我还是开了窗。虽然开得不大，但风冷飕飕，我却又万般无可奈何。叮&铃&当这是？我抬头，这是风铃响了。那十分空灵悦耳的声音一钻进我的耳朵便让我不那么冷了。我微微抬头，看向那已经好几个星期没响起的风铃，轻轻笑了。风铃轻轻旋转，阳光射在上面，折射出动人心魄的琥珀色光，绚烂温暖，如同几个可爱精灵在跳舞。心中一动，嘴角的上扬却是再也不会消逝。

我开始感谢那一阵阵冷风为我带来的美好风铃声，让我忘却了寒冷的风，也感谢那份美到万分纯洁，不含丝毫杂质的音乐，令我心境顿时澄净。心中莫名地开始为生活中的美而能感动不已。

三件事，三种美丽，让我明白了美丽是可以在不同地点、不同时期所绽放的花朵；可以是最低劣的东西创造出的，而不一定要昂贵；还可以是心情沮丧时鼓励的笑脸；更可以是一支逆境中的舞蹈。

卓越的摄像师可以拍出许多美丽的图片，人们在叹为观止的同时，不难发现那些美丽的图片在生活中经常可以见到。原因无他，就在于摄影师有一双发现美的眼睛。说通俗点是善于观察，但更确切说就是他们热爱生活！

篇3：近现代抒情诗歌的美读教学

一.探寻创作之源

“诗”者皆为感于物而作，是心灵的映现。“古典诗”以“思无邪”的诗观，表达温柔敦厚、哀而不怨，强调在“可解与不可解之间”。“现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。

在徐志摩的《再别康桥》一诗中，“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩……”宛如一曲优雅动听的轻音乐，在感情的宣泄、意境的营造、节奏的追求和形式的探究等诸多方面，为后世留下了珍贵的启迪。这跳跃的文字又常常将读者带入清波荡漾的康桥，看作者所看之美景，感作者所感之情怀。胡适在《追忆志摩》中曾经说过：“他的人生观真是一种单纯的信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够汇合在一个人生里，这是他的单纯信仰。他的一生的历史，只是他追求这单纯的信仰的实现历史。”

作为一首抒发作者康桥情节心境的诗歌《再别康桥》，作者在诗中用深情的笔触去编制绚丽的色彩进而融合惬意的心情，向世人呈现了自己一颗向往爱、自由、美的赤子之心。在初中语文教学的课堂上，如何引导学生去深切体会作者的内心情感世界?文学欣赏是读者通过文字的意象表述，依靠个人经验的一个精神感受活动或过程。然而每一首诗歌对每一位读者都有不同的距离，即“诗距”。诗有时代，地域，语境等文化特色，这是大的方面的‘诗距’;而读者有不同的文学修养，不同的年龄，不同的性别以及不同的文化背景，这是小方面的“诗距”。常说，一首诗歌读起来很亲近，很感人，能产生共鸣，这就是说“诗距”小，也有很多诗读起来感觉内容和自己离的很远，比如读古诗大多都有这种疏远感，那么，如何才能让只有十几岁的初中学生缩小和作者在时代、背景、年龄方面的“诗距”呢?这就需要教师引领学生探寻作者的创作之源，达到一种感同身受的作用，也为进一步仔细解读诗歌打下基础。

康桥是英国著名剑桥大学的所在地，也是英国文化、学术的孕育地。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习。1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生，过了半年的正式生生活后，8月中旬回国。这段英伦求学生涯成为徐志摩一生的转折点。他从一个封闭的国度奔入一个全新的自由的领域，如同饥渴的人找到了水源，朝拜的信徒抵达了圣地，徐志摩的心灵受到了极大的震撼。康桥秀丽的风景，深厚的文化底蕴给徐志摩印下了美好的回忆。正是因为康桥，徐志摩的生命经受了甜蜜的洗礼。用徐志摩自己的话说:“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”在这里，他开始步入文学的殿堂，正是康河的水开启了他的灵性，唤醒了在他心中的诗人的天命。徐志摩的知名度，很大程度上是由于康桥才得以成就的，康桥是徐志摩一生的情结。诗人把康桥评价为“汝永为我精神依恋之乡”。

二.聆听音乐之美

诗歌是语言的艺术，谈到诗歌的音乐性，大家常有两种解释：一曰“内在的音乐性”，这是描述诗歌内容蕴含的节奏美感和旋律美感。一曰“外在的音乐性”，它指诗歌语言在听觉上的节奏美感和旋律美感。关于诗歌的音乐美，闻一多先生在《冬夜评论》中这样说：“声和音的本体是文字里内含的质素;这个质素发之于诗歌艺术，则为节奏、平仄、韵、双声、叠韵等表象。寻常的言语差不多没有表现这种潜伏的可能性力量，厚载情感的语言才有这种力量。诗是被热烈的情感蒸发了的水气之凝结，所以能将这种潜伏的美十足的充分的表现出来”。也就是说诗歌的音乐性应该是内外统一的。

《再别康桥》全诗一共七节，每行大致6或8个字，大致三顿，音节长短不一。全诗做到自然换韵，音节错落有致，诗行整齐匀称，声调回环往复，随情变韵，乎仄声交替使用读起来抑扬顿挫，却少了些跳跃性，使得诗歌舒纡婉转节奏鲜明和谐，犹如“润物细无声”的夜雨轻轻敲打在人的心田，形成流动感极富音乐性。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。”“悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”实现了首节和尾节，语意相似节奏相同，一首一尾借助《诗经》反复渲染的表达方式，其感相似其情相应，巧妙组合出节奏感和旋律美。诗中第二节前两句描绘了河畔的金柳，后两句采用层进深化情感。第三节则承第二节所写的“波光”来写“水底的青荇”诗行本身的音节和旋律。都显得非常自然和谐。双声词“艳影”、“榆荫”、“清泉”及“荡漾”、“招摇”、“斑斓”等双声叠韵词的运用，使整首诗富有节奏感，感情是不至于大悲或者大喜，轻柔中略带平和的心境透过这样如吟如唱的诗句全然展现在世人面前，其实可以发现《再别康桥》的音乐美和诗歌的建筑美是紧密相连的不可分割的两个部分，音乐之美是建立在建筑之美的形式上的。在中学课堂上，诗歌的音乐美正需要学生在老师的引领下不断地去诵读，读出诗歌的美和灵魂，让课堂在轻歌曼舞中舒展起来。

三.感悟意境之美

在中国的诗歌艺术理论中，意境是指作者的主观情意与客观物境相交融而形成的艺术境界。在现在的语文课堂，如何去引领学生感悟诗歌的意境美?我们往往采用的是客观的逐句分析，或者是笼统的大意概括，急切地想将这些前人总结出来的理论，以一种理性的手段灌输到学生的脑海中，这些粗暴的方式一方面有损于学生对本首诗歌的理解，另一方面也不利于以后对诗歌学习能力的培养，在我看来老师的任务就是引导学生通过朗读去营造一种氛围，这种朗读可以是学生个人的，也可以是学生集体的。例如文中第六段：但/我/不能/放歌，悄悄/是/别离的/笙箫;夏虫/也为我/沉默，沉默/是/今晚的/康桥!笙箫：多指世俗的欢乐。如：唐·曹唐《小游仙诗》：“忽闻下界笙箫曲，斜倚红鸾笑不休。”宋·张子野《清平乐》词：“曲池斜度鸾桥，西园一片笙箫。”清·袁于令《西楼记·砥志》：“那知我粉冷絮尘，脂冻桃花，不理旧时笙箫。”这笙箫是于别离之时奏响的哀乐，在这音乐中作者压抑内心淡淡的哀愁，与心爱的康桥挥手作别，诗人沉默，康桥不语，不愿别离不得不别离，这让人无可奈何的生活怎能容诗人肆意放歌?诗人挥别的岂止是康桥，更是埋藏在康河柔波当中的对爱、自由、理想的最求。“轻轻”、“悄悄”、“沉默”所表现出来的感情，丰富但不沉重，留恋但不缠绵，深挚但不张扬。著名画家徐悲鸿曾经说过“凡美所以感动人心者，绝不能离乎人之意想，意深者动深人，意浅者动浅人。”《再别康桥》这首诗笼罩着一种寂静的氛围，是“绘幽静之景色，状宁谧之心境”。这沉默的氛围，成为诗人离愁别绪的陪衬，达到了“此时无声胜有声”的深邃意境。诗作更加富于诗情画意，动人情怀。

篇4：无处安放的乡愁成就失落的美

造不出这家乡的春酒？春酒原料很简单，它由“黑枣、桂圆、荔枝、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米和两粒橄榄”八种原料酿成，道地的家乡春酒也许能克服时空的限制而酿造的。但春酒里承载的童年的欢乐与纯情、那温馨温暖的母爱，那浓得化不开的淳朴、和谐的人情，那充满年味醇厚的民风无法炮制。新年迎神拜佛；家家邀请喝春酒；村子里有人需钱急用，就集会筹钱……正月里，会首总要置酒表酬谢；母亲乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴。灯火明亮，人人兴高采烈。宴席间，邻里谈笑风生、斛筹交错、期在必醉。孩子们兴奋着、快乐着。几多怀想几多思念，想在炮制中一解愁肠，但终因无法炮制而让这惆怅“才下眉头，却上心头。”于是自然发出一声叹息：“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？”慈爱善良的母亲已辞世，纯真的童年也早已成了遥远的梦，淳厚的乡情也已遗失在彼岸，取而代之的是现代文明的浸润，拥挤中的孤独，热闹中的冷漠，长期蜗居蛰伏在美国、台湾的琦君，在严严密密覆盖的环境中，春酒自然勾起了她回归的渴望。但回得去吗？故乡成了异乡，童年也成为岁月的倒影，年俗民风成为历史的烟云，于是，无处安放的乡愁且在思念中体味那说不清道不明的家乡味……

琦君、席慕蓉、余光中们，处在异国他乡的游子——所有的寻寻觅觅真的仅仅是思念故乡吗？故乡的一草一木，故乡的风情，故乡的人还是记忆中的一切吗？或许，思念更多是来自现实生活的失落，道出的是现代文明的一种失落，寻觅的是一方心灵的家园罢了！那春酒在思念的酝酿中，在岁月的累积下，已经不知不觉演变成一种情感载体——故乡情结。这故乡怕早已不是一个地域概念，而是一种精神向往，是一种希望、憧憬，只因成年后的回忆和想念而多了一份美好，因失落而更加美丽和温暖，并随思念的加深遥远成了一个美丽的梦吧。

这种失落，这回忆的追寻，我们在文学作品中读到很多。且从学生在七下学过的鲁迅的《社戏》举隅，文末深情的慨叹恰如这杯“春酒”撩人追恋。

《社戏》结尾：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”其实，那夜的戏，看得叫人“打呵欠”、“破口喃喃的骂”；那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。但从修饰词“真的”，“一直到现在”，“实在再没有吃到”，“也不再看到”，字里行间足见鲁迅对故乡、对童年的深情怀恋！是什么让他魂牵梦萦？因为看戏行程中有宁静优美的月下水乡，清新、幽远，自然纯朴，是一方“净土”；与伙伴们划船，在浪花里“窜”，归航中可“偷”罗汉豆烧着吃，这里也是我的“乐土”；有淳厚的人情，“小村里，一家的客，几乎都是公共的”。伙伴们因为要陪我玩可以从父母那得到减少工作的许可，阿发因为自家的罗汉豆大，便让摘自己家的，六一公公知道大家“偷”吃了他的罗汉豆，非但不生气，还特地送了些给“我”吃。质朴的人情如春酒中淳厚的民风，散发着泥土的芬芳，令人沉醉、感动！但这些记忆已随着童年的天真、烂漫、自由而“灰飞烟灭”。鲁迅《朝花夕拾·小引》中说到“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”无处安放的思恋和惆怅惟有寄寓在文字里，回忆里。故乡的美好已不可再现，儿时的游戏和情趣只能沉在心底。写下此文，鲁迅已是一个饱经世事沧桑的都市人，迫于生计辗转奔波，对时世常怀忧患，生命难以承受之重，以怀旧来温暖自己，给自己御寒。

故乡已回不去，或回到故乡时现实会把美好的记忆一一击碎，“到乡翻似烂柯人”或是“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，都是件让人悲哀、叫人尴尬的事，以致常使人“近乡情更怯”。所以李白一边写着“举头望明月，低头思故乡”的诗句，一边不停地游走，而不愿踏进故乡一步，他宁愿选择把故乡挂在心头作为永远的疗伤的良药。“乡愁越浓越不敢回去，越不敢回去越愿意把自己和故乡连在一起——简直成了一种可怖的循环，一生都避着故乡旅行，避一路，想一路。”有时或许会在某个清晨或黄昏问自己：我的家在哪里？抬眼望去，但见“烟波江上使人愁”，故乡默默地守在遥远的山脚下或小河边，守望的身影恒久不变。一条乡愁的诗路，就这样从“杨柳依依”的《诗经》走到席慕容的那棵“没有年轮的树”，并一直走下去，没有尽头。

一份思念，一缕芳魂，“春酒”、“社戏”，让我们觉得美好的东西仿佛成为过往，其实一直存留在心底。琦君、鲁迅，甚至我们每个成年人，又何尝不是“大地上的异乡者”？为了心中的橄榄树，走向远方。但即便外面的世界再精彩，也不抵故乡那熟稔到骨子里的一草一木。无处安放的乡愁使他们浅吟低唱，在失落惆怅中去握住那永远刻在心底的风景，成为生命中一段最本色最温暖的记忆。这样看来，他们思念的已不仅仅是遥远的故乡，而是古老醇正的文化，淳朴的人情，是一种渴望内心的纯净，渴望悠远的温情，于是他们心中便渐渐地垒起一座丰饶博大的城堡，她的名字叫乡愁！

篇5：无处不在的美抒情作文

在世上，美处处有，但我们都不会去发现美，这天，我带上笔记本，去发现美的身影。

我走在洒满光芒的小路上，寻找美。一阵风吹来，风中夹杂着桂花香，我陶醉其中，深深地迷住了，桂花儿香似一双无形的手，将我引到桂花旁，一串串桂花在风的吹拂下，显得那样多彩!似一群精灵在舞蹈，桂树无意中点亮的不但是校园，更是点亮了同学们的心呀!摇曳在风中的花儿显得那样活泼，它们飘入了诵读中，飘入了我的笔记本中，我被这份美，吸引住了，久久回不过神儿来……

美还多着哩!我继续寻找美。无意中，我望见了老师艰辛的充满了美的身影，大滴的汗水从老师的背中流出，但老师的眼中只有坚持，没有退缩，她只想着为同学们改完作业，心中只有对同学们的关怀，这不就是老师在做的美吗!老师的这一举动就这样深深的、永久的刻在了我的脑海里。

我踏着小路，映入我眼帘的，是一盆盆嫩绿的盆栽，是我的眼睛中顿时充满了精神，在同学们的呵护下，显得格外鲜绿，美也出现在了这时，这些盆栽不就象征这美吗?我看着这一盆盆的花草，心中也油然升起了一丝温暖。

我迈着小步走在操场上，一大团人围在一起，一探头，原来一位运动员受了伤，许许多多人搭着他的手，而他已疼的牙齿打架，但努力没哭出来，腿上受了严重擦伤，许多血滴答着，运动员们急忙送上一杯水，一个拥抱，我的心中也充满了甜蜜，这就是品德上的美呀!这份美也回荡在了我的脑海中。

来到蚂蚁洞，蚂蚁们勤快的干着活儿。它们引来了许许多多快乐的孩子观察，使得孩子们不再让生活无趣 ，蚂蚁们也是美的。

篇6：身边的美抒情作文

罗丹说过：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美，其实就在我们身边的每个角落。

一个同学没有带笔，另一个同学借给了他，这就是美。一个小同学一不小心滑了一跤，另一个同学看见了，立刻把他扶起来，这，就是美。一个同学不小心把另一个同学的本子弄脏了，另一个同学原谅了他。这，也是美。美，存在于生活的小事中，这些不起眼的.美，才是最温暖人心的力量。

今天，我要讲的同样也是一件那么不起眼的小事。又到了大扫除时间，教室里，教室外，大家都在认真地打扫卫生。教室的门前总是有人进进出出。有的同学打扫好了卫生，出来写作业，有的同学去卫生间拿拖把，有的同学去办公室找老师批改作业。不一会儿，教室外的人越来越多，卫生工作也临近尾声。作为班长，我到教室里去查看卫生大扫除的情况，教室里只剩下了她一个人。我不禁问她：“大家都出去了，你在这里干什么?”她轻轻回答我说：“这里还有点脏，我想再打扫一下，一会儿就好。”眼前的这一幕，让我不由地想到了平时，平常打扫卫生，干活干得最卖力的是她，拿饭桶这样的累活，别人不想去的时候，自告奋勇的是她，同学生病了，照顾同学的也是她。在平常的日子里，她总是乐于助人，经常向同学伸出友谊之手。她，给我们的生活增添了不少温暖人心的美。——她就是我们五(1)班的邱紫芸。

篇7：爱是无处不在的抒情作文

爱是无尽的记忆里，有那么多与爱有关的事，但是有一件事像笔一样深深写在我的脑海里，让我久久不能忘怀......

记得有一次坐地铁回家，在一个站口上来了一位老人，他的`头发灰白，额头上长着一条条条深深的皱纹，犹如一只只蚯蚓在他年迈的脸上爬行.虽然他长着一双年迈的脸，但他那眼里还散发着渴望的光泽.可他上车后没人给他让座，他那光泽暗淡了下去，还轻声地叹了口气，此时我心中浮起了一丝丝的同情.我心想要不要给他让座呢?此时，我的心里出现了两种想法：”离我要到的站还有好多路呢，还是不让了吧.另一种想法，他年龄那么大，站不了多久会累的，还是让吧.”两种想法在我心中徘徊，让我一下子拿不定主意.可同情心和理智把我往让的一边——好吧，我拗不过它们只好站起来对老爷爷说：”老爷爷您坐吧.”

老爷爷一听那暗淡的目光一下子又散发着光芒，对我说：”谢谢你小朋友.”我听了心里有点害羞.老爷爷用感谢的眼神望着我，让我觉得一股暖流冲进我的心房，这眼神仿佛也是道谢，让我有种幸福感.每当我坐地铁回家这场景总会出现在我眼前.

篇8：六年级_抒情作文《爱无处不在》

父母给我的爱有很多次，但最让我刻骨铭心的是那两次……

记得有一天晚上，我发烧了，吃了很多感冒药，也不见好转。爸爸妈妈一看这情况，二话不说，披上外套把我抱上车。发动车子，开向医院，一路上，我都记不清爸爸闯了多少红灯，过了一会儿，到了医院。妈妈抱着我到了小儿科，爸爸去挂号。等全部检查完后，医生说要住院。于是，爸爸妈妈抱着我来到了住院部，因为床位已满，我只能睡临时床位，打过针的我，一躺下就便睡着了。第二天早上，我一觉醒来，睁开眼睛后，发现，爸爸趴在桌子上睡，妈妈正在我旁边。没过一会儿，医生来了说还要去吊针，随后，我来到了挂吊针的地方，针插好后，爸爸拿吊瓶，妈妈牵着我。挂了吊针后，我什么事都不能做，吃饭必须要妈妈喂，洗澡又要妈妈帮我洗，上厕所还要妈妈帮我脱裤子。而妈妈却一点都不嫌我，反而细心地照顾我。爸爸妈妈晚上没有觉睡，白天又要照顾我。让我深刻地感受到了爸爸妈妈对我无比的爱。

记得还有一次，一年级开学的第一天，爸爸妈妈送我来到新学校，因为这所学校是全托的，所以爸爸妈妈会不在我们的身边，时间过得真快，一下子，就是中午了，爸爸妈妈该走了，我端端正正地坐在位子上，没有泪水。但妈妈哭了，妈妈流下了滚烫的泪水，是割舍的泪！是不舍的泪！妈妈对我的爱是多么深啊晚上，我哭了，因为我从来没有一个人睡过，那天晚上我跟生活指导老师一起睡的。第二天，妈妈来看我了，并且妈妈说每个星期六都会来，果然，每个星期六妈妈都来看我了。那时，我别提有多高兴了！

父母对我的爱无处不在，哪怕是一件小事，父母对我的爱都很深。

篇9：如果不在,那么不再抒情作文

如果说世上很难抉择的事，那就是对于亲人的选择。比如选择亲人的生死存亡，选后一定有种深深的愧疚感。

在这个阳光灿烂的下午，赖老师要求我们写下自己生命中最重要的人。我顿时思绪如滔滔大海，老师、亲人、朋友……经过一次困难的思考。我平静地写下了我过滤已久的几个字：爸爸、妈妈、外婆、妹妹。如若我知道未来，我定会后悔不已——早知道该随便写几个人的。

写完后，我感到奇怪：为什么要写呢?结果，我突如其来的想法与同桌的声音飞速如一道闪雷，告诉了我答案，使我大吃一惊。该不会是要……我以前读的一篇作文《珍惜》，便是要你写下你最重要的人的四个名字，然后依次划掉它。当时，我还觉得好笑：一个游戏，不会成真，那么激动干嘛?果不其然，赖老师真的要我们划掉一个人的名字。这时，我犹豫了。因为这很残酷，像诅咒一般。我不由担心，会不会回家真的……我使劲摇了摇头，停止了我的胡思乱想，但还是将斜线换成了横线，不忍地轻轻在“外婆”下画了画。那一刻，我觉得自己很残忍。从小，外婆便对我很好，给我经常做好吃的菜，陪我玩，虽然有时看起来凶巴巴的，但实际上是“刀子嘴，豆腐心”。

赖老师的声音就如同催命符，使我每走一步都感到步步艰难。第二次的声音再次响起，回荡在了整个教室。我痛苦地闭上了眼睛，将“爸爸、妈妈”索性轻轻勾了。我和爸爸虽然经常会互相开玩笑与打闹，但每次老爸从远方回来时都会给我带许多好吃的和新奇的玩意儿，还会和我一起探讨历史与哲学。妈妈在我生病时照顾我，带我出去玩。还会与我一起下棋泡茶，讨论奇闻异事。对于我来说，每一个我最重要的人都是我生命以来最美的时光。当我画线时，我就好似被遗弃的东西似的，空落落地站在墙角。

“画去最后一个”。我停了下来，好似一名死神，正收割着亲人的名字，突然被触动了心中最柔软的.一块。那是“妹妹”，现在我的妹妹从昨天起便开始发烧。这叫我怎么下得去手啊!我颤抖地收起笔。

好了，大家来说说……”这几个字在我眼中如同一束光芒，平息了我心中的暗涛。我又重新在下面写上了亲人们的名字。因为我想回家后还能看见这样一个健康的人，而不是空荡的尘埃。

篇10：冬天的美抒情散文

冬天是冷的，冷冷的冬天不乏惊艳之美。看，那漫天飞舞的雪花，带着春天的问候，轻盈地落在了城市和乡村，天地一片洁白，似粉妆玉砌的世界！白雪滋润着山川，净化了空气，涤荡着人的魂灵，犹如圣洁的化身！置身在童话般的晶莹世界，令人满心满眼的欢喜！

冬天是冷的，冷冷的冬天有阳光的温暖。没有哪个季节的阳光比冬日更令人感到惬意，更令人感到迫切。设想一下：一个晴日的下午，躺在一把舒适的椅中，任阳光像母亲的手轻柔的抚摸着自己，像恋人与自己幸福的缠绵。试问还有什么比这种境界更让人心醉神迷呢？阳光是温暖的，它不仅温暖着人的身体，温暖着人的心，也给天地万物带来了光明。在冷冷的冬天，因为阳光的普照，受潮的衣物才变得干爽；因为阳光的普照，枯萎的草木才有了生长的力量；因为阳光的普照，人们心头涌动的总是对春天的向往！

篇11：素洁的人生别样的美抒情散文

“对酒当歌，人生几何?”这是三国曹操对人生短暂的感慨。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这是唐代诗人李白对于韶光易逝，人生易老的绝唱。

虽然人生短暂，但在这短暂的人生中各有各的精彩。有人追求功名，一生都为永留史册而奋斗;有人为了利禄，终日奔波，赌了青春，疲了身心;有人崇尚平凡，惬意于岁月静好。而我则过着素洁的生活。散步，钓鱼，喝茶，有时亲近下文字几乎成了我空余时间的全部。

喜欢散步，是因为抑制不住大自然深情的呼唤。

大自然就像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语，潺潺的溪流是她的似水柔肠……喜欢在大自然中游弋，放飞那颗囚笼的心。

散步河边，那清澈的河水倒影着蓝天白云，那如鳞的波纹演驿着凌波微步，那千娇百媚，万般柔情的碧水弱化你的荡气回肠，掬一抔河水，洗去满脸的疲惫与惆怅，涤尽心中那骄横的浮华，吞噬你满腹的忧伤。气温合适的时候，你还可以一个猛子，扎进水中，把整个身心交与她，享受与她水乳交融的缠绵。

漫步山野，置身于山川大地，可以让你的思绪尽情飞扬，曾经许下的地老天荒，海枯石烂终究输给了似水年华，昔日的卿卿我我，花前月下也被世尘洗去了铅华。那些，都已成了过眼云烟，亘古不变的是你我都在慢慢变老，请珍惜曾经的拥有，拥抱现在胜过回忆过往。如果兴致使然，还可以亮开噪子，对着高山吆喝，山谷的回音告诉你:你一直存在!

爱好钓鱼，缘于那时候物质与精神生活的贫瘠。

这一爱就延续了十几年，现在仍然乐此不疲，大有山无棱，天地合，乃敢与君绝的执着。不可否认，钓鱼不仅陶冶情操，更能修身养性。以前羡慕极了那些诸如陶渊明那样的隐君子，能够避开世俗的烦恼，觅一处世外桃源，不断修炼完善自己。那阡陌桑道，鸡犬相闻着实令人羡慕。“穷者独善其身，达到救济天下”，那确实是我年少轻狂时的夙愿。经过年岁的增长，岁月的磨砺，终于醒悟:你我皆凡人，岂能步得了圣贤之后尘?

从那以后，钓鱼便成了我单纯的爱好。去的时候，可以看尽沿途的风景，如果眷恋于某一处，可以拍下，让她永远存留在记忆的长卷中。钓的时候，专注于漂子或某一点久了，感觉地在转，水在转，人也随之在转，恍如置于世外的感觉。那感觉也只有专一，执着的人才能体会到。有鱼上钓，能够体会到激动，紧张以及收获的.喜悦固然是好事，无功而返，那钓胜于鱼也是一种修为，一种境界。授之以鱼不如授之以渔也有这个道理。

钟情品茗，是厌倦了城市的喧嚣与繁杂。

我性格较为内向，缺乏酒桌上推杯换盏的豪迈，不具牌桌上视金钱如粪土的淡然，也没有叼支香烟，吞云吐雾的那种潇洒，更不要说在KTV中那种超然世外的胆量与资慧。

醉意人生不需酒，感悟生活慢品茶。有人说:茶如一生，人生如茶。当茶遇到沸水时，茶叶开始盈满上浮，象极了人生的高潮，茶水由温变凉，茶叶便沉于杯底，好似人生的低谷，人去，茶乃凉，它就走完了它的一生。我想不全是，便我也找不到驳斥他的理由。

淡看流年烟火，细品岁月静好。茶是需要去品的，杯茶在手，既可闻香品味，察颜观色，又可在诗情画意的氛围中，怡悦情性。品茶玩味，妙趣横生，这既是一种物质的享受，也是对精神的一种洗礼。唐代诗人钱起的“竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞”。李嘉祐的“幸有香茶留稚子，不堪秋草送王孙”。就是关于品茶的千古名句。也只有超凡脱俗，淡泊名利，心静如水才能感受到茶之醇香。

开始喜欢上文字，则是缘于生活中点点滴滴的感动。

读过一篇散文《生命与你，不见，不散》，那一句：我用生命与你相约，一起开往春天的地铁，不见，不散，把我带回到了情窦初开的年代，现在读来，美得令人心醉。我也有我爱的人，爱我的人，为什么不能把心中的悸动变成饱含墨香的铅字呢?还有那春之花，夏之夜，秋之实，冬之雪无不令人陶醉。整理心情，研一砚浅墨，铺一张素笺，写下心之涟漪，不求摇曳成花，只为那心之轨迹。

篇12：精彩,于生活无处不在抒情散文

冬日暖阳，游乐场内的一对父子，相互追逐嬉戏着吹泡泡，或大或小或单或双的泡泡，在阳光下珍珠般耀眼，孩子红扑扑的小脸蛋儿上灿若夏花。深爱着他们的女人怀抱棉衣，一路小跑紧紧相随，笑声如空中的泡泡，一串串持续不断。多么幸福的一家人吆!我要记录这精彩的瞬间。

林荫道边，那个熟悉的男孩儿，又在妈妈的搀扶下来练习走路了，他患有先天性脑瘫，但幸好没有影响到智力。这条短短的林荫道，来来回回，已经让他们走了整整三年，每次遇到他们我都会主动打招呼。他妈妈告诉我，今天他又能比以前多走两步了，言语间透着激动与兴奋。“真的吗?太厉害了!小男子汉，加油吆!”我朝男孩儿竖起大拇指，他回我一张洋溢着希望的笑脸。我要记录这精彩的瞬间。

花池沿上，一位老太太半蹲着身子，使劲把雨伞伸向一株花下面，原来在花的根部，散落着几个纸团。我想帮她去捡，还没下脚，却被她阻拦：“不行不行，离得近了会把草坪踩乱。”她索性跪在坚硬的花池沿上，伞把终于触碰到了纸团，一个纸团，又一个纸团，看着她捧起纸团，颤颤巍巍地走向垃圾桶，我的.心也跟着颤抖。我要记录这精彩的瞬间。

先是喧闹的喜乐声，而后从大门里走出来新郎新娘，身着艳丽礼服凤冠霞帔，随着司仪的朗声高喊，朝大家恭敬地鞠躬。这其实是一场木偶戏演出，台下的观众都看傻了，等愣过神儿来，新郎新娘已缓缓转回门后去了，大家无不感慨：“太精彩了!真是太精彩了!”我要记录这精彩的瞬间。

途经一所小学，一个足球毫无征兆地跳跃着出现在我前面，我猛地回踢一脚，足球穿过冬青，越过铁栏，一路疾驰，准确无误地回到操场里孩子们跟前。小球员们雀跃着，欢呼着向我鼓掌。去幼儿园接女儿放学，她对准我的脸就是一口，然后无比崇拜地说：“爸爸，我们老师说你在家长会上讲的特好，下回我还想让你参加”!单位里，同事拿着一本杂志，朝我边跑边喊：“哥们儿，你太棒了，文章又上了一家大刊!”也许，在我记录他人精彩瞬间的同时，他人也记录着我生活中的点滴精彩。

篇13：无处不在的美抒情作文

《云水清清》是我的第一本诗集。这本书的出版都很不容易，里面装承载了作者太多的辛苦与孤独。

当这本诗集问世的时候，我想一定又是春天。我也说不清楚，为什么偏偏又是春天。

因为我爱春天吗?因为春天很美吗?

春风吹来的时候，大地上每一个生灵都会慢慢苏醒。而我和我的的诗，是航行在碧绿春湖上的一叶小舟，我们快乐的在春水上荡漾，我不知道彼岸在哪里，也不知道彼岸究竟有什么。

篇14：乡愁,让我们无处躲藏抒情散文

思念之情确实蛮玄妙的，涌来时如湍急的洪水，渲染于波浪中，一前一后，一覆一盖，前面呼引，后面应答。旁人就算有千里眼、顺风耳，也没法摄录下那股汹涌而来的浪潮。

出门在外的人对故土的思念与寄托近乎癫狂，寄情于山水间，一花一草，一物一件，前是点滴，后是恩泽。点点滴滴记录了我们的成长，花草雨露见证了岁月的更叠。梦里依稀“少小离家老大回，乡间未改鬓毛衰。”

诗人用诗的韵脚，画家用画的意象，歌者空灵的声……故乡还是故乡，思念还是思念，不悲不喜，蓄而不语。

很难找到一个词语准确描绘出对故乡的眷恋，在那片生育我们的亲人、养育我们的土地面前，我们的身子骨里是单薄而卑微的。穷其毕生所学，对故乡的定位抵不过一杆秤的准盘星，于故乡而言，我们羞愧，我们汗颜，我们理屈词穷。

小的时候，听回乡省亲的伯父哼唱费翔的《故乡的云》，那时候小屁孩一个，啥也不懂，就觉得歌曲的旋律优美、流畅，有股甘泉滋润心田的感觉。伯父唱着唱着哽咽了，我心里头纳闷，成年人的世界蛮奇怪的，让我们这些小屁孩百思不解，一朵没有方向的云彩，撒开了她的脚丫子，满世界乱逛，何以使得他们泪流满面?

伯父、伯母回家前往我兜里塞了十块元，瞅着他们恋恋不舍慢慢远去的身影。转身，我花掉一块钱，腰间神气活现地多了把木制的驳壳枪，头上戴着用老虎须(一种绿色的植物)编制的帽子，猴子般上窜下跳瞎指挥我的玩伴们……玩嗨了，玩累了，玩到精疲力尽了，靠着娘亲的身边，甜甜地进入了梦乡，梦里依旧嘻笑、追逐、打闹。

逐渐地告别了撒尿和泥巴的童年，窜起的个头和湖边的芦苇一起伸展关节，单薄且瘦长，明媚阳光一如既往，色彩斑斓的.世界，是引诱也是逗弄，那时的我们，似懂非懂。心里面无厘头涌起一阵又一阵的萌动，一门心思想着用未知的画笔去描绘以为属于自己的一片天地。

鼓鼓行囊中装满了父老乡亲的叮咛和嘱托，离开红土地的那一刻起，拥进了千万大军中一波又一波的南下潮，于父母在车站挥手告别的那一刻，我对未知的世界却充满了好奇。平时少言寡语的双亲换了个人似的，嗦嗦、絮絮叨叨、没完没了的交待、拜托，和灶前吊壶里烧开了的水一样滴沥咕嘟……听得耳朵都起茧子了。

那时候，少年不知愁滋味。

颠沛流离中，有关青春的故事，大同小异。缤纷世界满足了我的好奇心，残酷现实把我鞭挞得体无完肤。从东南到东北，从东北到西北，从西北到上海，从上海到家乡。以家乡为圆点，一个人成了一个梯队，扇形铺开，足迹踏遍了大半个中国。夜深人静的时候，无边的寂寞无限漫延，一种孤鸟宿寒林的凄凉感把思乡的心撕成碎片并吞噬在无尽的乡思之中。伯父哼唱《故乡的云》的场景再现，成年后的我终于明白他当年为什么会泪流满面。

关于乡愁，有一年回家，长辈请吃席。席间谈到游子对故乡的眷恋之情，长辈讲了个他和他叔父在南昌唱诗的情节：战乱使得本是骨肉相连的亲人隔海相望，几经周折，当海外飞客从天而降，岁月的沧桑使他们懂得收敛情感，机场见面，相互还收拢眼神打量。确认了身份拥抱前的那一刻，彼此间显得手忙足乱、不知所措。

款待远方来客，做了精心安排。除了吃喝，还有唱诗。当悠扬的琴声响起，一首余光中先生的《乡愁》把天外飞客唱得嚎啕大哭，从内心深处迸发出来的情感犹如深海的岩浆，一发不可收拾……