务川民族中学

务川民族中学（精选12篇）

篇1：务川民族中学

务川民族中学团队活动

简报

［2013年 第9期］

民族中学团委办公室2013年5月13日

务川民族中学为四川雅安地震灾区捐款仪式

四川雅安7.0级强烈地震牵动着全国人民的心，突如其来的灾难，又一次吹响了凝聚中国民心的集结号。5月13日上午，务川民族中学举行了为4.20雅安地震灾区捐款活动。

校长邹洁作了重要讲话。“学校利用赈灾捐款活动对学生进行感恩教育，既向灾区人民奉献了爱心，同时也引导学生们学会关心他人、包容他人，给予身边的人理所能力的帮助。”邹校长说：“我们会将这笔捐款及时送到灾区人民手中。”

本次捐款活动由民中团委发出倡议，希望“同学们珍惜现在平静安定的幸福生活，好好学习，快乐成长；关注灾区情况，为灾区人民祈福加油；自愿捐出自己的压岁钱、零花钱，为灾区人名购买生活物资，帮助灾区人民重建家园。” 全校师生向远在四川雅安地震灾区的同胞祈福平安,并为此次地震中不幸遇难的同胞默哀。据统计，本次活动全校学生共捐出9040元善款。

这笔善款全部来自于孩子们平时攒下的压岁钱和零用钱。钱虽然不多,却代表着同学们的心意,同学们希望借此给雅安地震灾区的小朋友加油鼓劲,希望他们重新振作起来。尽管每个人只有5元、10元，甚至五毛、一毛，但都是他们

对四川灾民的一份心意。此时此刻，务川民族中学的孩子们正期待着拉住更多灾区孩子们的手，帮助他们走出困境。

报：团县委、县教育科技局、校长室、校党支部

送：各兄弟学校团委、学校各处室

发：各班团支部

共青团务川民族中学委员会2013年5月5日印发

篇2：务川民族中学

第三届校运会 主持词

A：尊敬的各位领导，B：各位来宾： C：亲爱的老师们，D：同学们：

合：大家上午好！B：欢迎大家来到务川自治县民族中学第三届校运会开幕

式现场我是主持人马欣； A：我是A； D：我是D； C：我是C。

0号

徐司棋：春回大地，万物复苏，C：彩旗飘扬，乐曲高奏。B：生命因运动而精彩； A：体育让梦想成真！D：今天，蓝天下校旗猎猎； C：今天，操场上鲜花朵朵； A：今天，我们摩拳擦掌； B：今天，我们喜气洋洋。

A：在这个充满希望与理想的季节里，我们迎来了务川自治县民族中学第三届校运会，B：今天，民族中学的校园呈现一幅灵动的画面，彩旗招

展，绿茵含笑。

C：现在我宣布，务川自治县民族中学第三届校运会文艺

表演； 合：现在开始！

1号

B：我们县是一个古老的民族。《高脚竹竿舞》就是这个

民族的人民在庆丰收时经常表演的一种体育舞蹈。

A：身着金红色民族服装的演员，踩着高跷跳竹竿。他们

互相比试技巧，情绪热烈，扣人心弦。

B：接下来就请参加过第九届全国少数民族传统体育运动

会的演员们带来的《高脚竹竿舞》。

2号

D：它是对人体机能和体能的考验，它变化多样，灵活多

端；

A：它对人体的柔韧性、大脑反应的灵敏性有很高的要求； D：它会使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚忍不拔的意志品质

A：说了那么多它的好处，想必大家都迫不及待的想知道

它到底是什么？

园春.雪》接下来请聆听由民族中学杨雄老师的唢呐独奏《江山无限》。

D：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看

红妆素裹，分外妖娆。

覃炜：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉

武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

D：听到这首词是否很熟悉？没错，这就是毛泽东的《沁D：那好，接下来就请我们的跆拳道队给我们带来精彩的跆拳道表演！

3号

B：他们的表演精不精彩？……你们还想不想看更精彩的？

C：因为我们拼搏、因为我们执着，所以我们必胜 B：友谊第一是我们今天的目的，永不放弃让我们一起去

努力

C：满怀青春的激情，踏着强劲的节奏，让我们一同感受

动感地带，一同享受青春的震撼。

B：下面有请啦啦队带来的《健身操》炫丽登场！

4号

C：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外惟余莽

莽；大河上下，顿失滔滔。

5号

A：多彩的贵州、浑厚的仡佬、神秘的务川，我们的先祖

用勤劳和智慧装点着这莽莽的仡佬山寨。她们用陶盆在小溪中淘取丹砂，他们用竹掛在山林里追逐野兽，B：他们用汗水和智慧繁衍着这神秘的丹砂务川，那些艰

辛而又欢快的劳动场面，正被那奔腾流淌的洪渡河默默的诉说着。

A：在这个特别的日子里，让我们舞动着手里的陶盆，敲

打着胸前的竹掛，延续着先祖们留下的那些惊天动地的声响。

B：请大家欣赏同样参加过第九届全国少数民族传统体育

运动会演员们给我们带来的原生态舞蹈《陶盆打掛子》。

6号

C：接下来激动人心的时刻到了！同学们，把你们的歌喉

亮出来，好吗？

D：那好，我们就一齐唱起校运会会歌，为我们的运动健

儿们加油，呐喊！

结束词

D： 新的征程百尺干头，我们扬帆起航；

A： 新的起点路途漫漫，我们风雨兼程；

B： 我们带着永不言败的执着；

C： 我们带着自强不息的誓言；

D： 我们同心协力，为美好的未来打拼；

A： 我们现在出发，向胜利的终点冲刺。

B： 尊敬的各位领导；

C： 各位来宾；

D： 亲爱的老师们；

A： 同学们！

B： 文艺表演到此结束，A： 谢谢各位！

篇3：务川民族中学

一、西部民族地区幼儿园本土文化课程资源开发的价值

这既是一项立足西部地区, 因地制宜开发课程资源的教育活动, 又是一项保护西部地区民族文化的社会活动, 它具有以下价值:

(一) 西部民族地区学前教育发展的需要

1. 丰富学前课程内容的需要。

目前西部民族地区学前教育发展现状不容乐观, 存在诸如“入园难、办园条件差、师资力量薄弱”[1]等问题。但是在西部地区, 各种民族文化具有鲜明的地域性、民族性、多元性, 如果专家与学者能深入这些地区, 挖掘西部地区的民族文化, 展开适合区域幼儿发展的本土文化课程资源的研究和开发, 这将丰富民族地区学前教育课程内容, 为学前教育发展提供必要条件。

2. 幼儿自身发展的经验基础。

幼儿处于身心发展的奠基时期, 他们的认知规律遵循从简单到复杂、从自我到他人、从熟悉到陌生的规律;幼儿对生活其中的文化背景较为熟悉, 来源于当地民族文化的幼儿园教育活动与幼儿的现实生活联系紧密, 符合幼儿的认知特点和规律, 幼儿易于理解和接受。

3. 教师专业成长的有效途径。

目前, “我国西部贫困地区幼儿教育师资的共性问题突出表现为学历普遍较低、综合素质低下。”[2]但已有研究表明, “教师在开发民族文化资源并将其应用于幼儿教育、建立园本课程体系的过程能促使教师角色发生转换, 促进教师的专业成长。”[3]

(二) 西部民族地区社会发展的需要

西部地区的发展急需要人才, 而幼儿教育是人才成长的奠基阶段, 是社会发展的间接推动力, 学前教育有必要在传承现代主流文化的基础上, 通过课程资源开发和应用来传承优秀的少数民族文化, 这既是在保护当下面临消失危机的民族传统文化, 也是在利用民族文化的精华部分对下一代进行教育。这既能增强幼儿对本民族文化的认知和体验, 又使幼儿初步形成对本民族的认同感, 增强幼儿的民族自尊心和自豪感。

二、西部民族地区幼儿园本土文化课程资源开发的内容

开发课程资源的过程中应凸显民族性和地域性的特色。以仡佬族文化为例, 可以供开发的幼儿园本土文化课程资源有以下几类:

(一) 民族艺术。

教师可选用适合幼儿的民族艺术活动和作品, 如毛龙、木偶戏、蹦蹦鼓、戏剧 (车车灯、花灯、茶灯) 和歌谣、舞蹈 (踩堂舞、茶灯舞) 等仡佬族歌舞, 以及仡佬族手工艺雕刻 (石雕、木雕) 刺绣、纸扎、织染和编织 (竹编、藤编) 等对幼儿进行美感等多方面教育, 在教育的过短中教师要避免只重视幼儿技能的表现和艺术活动结果, 而忽视幼儿的情感体验。

(二) 民族节庆。

仡佬族有天下第一节——“敬雀节”。“敬雀节”是仡佬族人民祈祷子孙发达、农业兴旺、五谷丰登的一种祭祀活动, 于每年农历二月初一举行。仡佬族还有仡佬年、朝山节、吃新节、牛王节和八月节等。仡佬族的每个节日都有着特殊的意义, 且贴近幼儿的生活, 都可以拿来对幼儿进行礼节和情感方面的教育。

(三) 民族体育游戏。

仡佬族传统体育游戏有打篾鸡蛋、翻板田、平磨秋千、打篱笆桩、打鸡毛球、打花龙、跳筋舞等, 这些游戏不仅可以使幼儿从中得到快乐、增强体质, 还能锻炼幼儿机智、灵活的思维能力。

(四) 民族特色饮食。

神仙豆腐、酸辣菜、酸辣骨、罐罐茶、绿豆粉、菜豆腐、水白菜, “爬坡酒”、老火米酒等, 这些富有民族特色的饮食可增强幼儿的好奇与兴趣。

(五) 民族语言。

仡佬族有自己的语言──仡佬语。仡佬族的民间文学有诗歌、故事、谚语等, 诗歌多为便于传唱的小调, 分为三言、五言、七言等。

三、西部民族地区幼儿园课程资源应用的途径

(一) 在主题活动中灵活应用

这包含两种形式, 一是将相互关联的内容或同类型的本土课程资源分成若干主题单元, 形成活动系列, 以此来组织幼儿教育教学活动。如仡佬族地区幼儿园可开设“仡佬族音乐”、“仡佬族体育游戏”、“仡佬族饮食”等园本课程, 对幼儿进行教育;二是在不改变幼儿园原来的课程结构、特征和目标的情况下, 以一个或几个附加活动的方式, 将本土文化课程资源内容融入幼儿园原本的课程体系中。比如幼儿园体育目标中有锻炼幼儿走、跑、跳等技能, 教师可在体育活动中, 以仡佬族传统体育游戏的方式来训练幼儿的动作技能与运动能力, 让幼儿在玩“打篾鸡蛋、打花龙”等游戏中, 获得快乐, 增强体质。

(二) 创设具有民族文化特色的教育环境

这主要是从幼儿园文化建设入手, 具体做法是将本土文化资源渗透到幼儿园环境中, 通过潜移默化的影响, 让幼儿获得更多有关本土文化资源的知识、经验以及探索、操作的机会。比如, 教师可在幼儿园中创设民族游戏活动区, 供幼儿开展“平磨秋千、打鸡毛球、打篱笆桩”等游戏活动;还有本土风情展示区, 供展示和宣传体现民族文化的用品或艺术作品。幼儿可以在表演区把玩民族器乐、表演民族音乐和舞蹈等。幼儿园还可以定期开展少数民族传统文化开放日活动, 以此加强社区和家长对本土文化课程的了解、参与和支持。

摘要：开发利用西部民族地区幼儿园本土文化课程资源是西部学前教育发展的需求。课程资源开发具有丰富幼儿园课程内容、促进教师专业成长、加快地区经济发展等意义。幼儿园可通过主题教育活动和环境创设等途径来开发利用本士文化课程资源。

关键词：西部民族地区,幼儿园,本土文化,课程资源开发

参考文献

[1]李玲.西部少数民族地区学前教育的现状调查与思考—以贵州省遵义务川仡佬族苗族自治县为例[J].黑龙江民族丛刊, 2011 (2) .

[2]李红霞, 高雪春.教育公平视野下我国西部贫困地区学前教育的发展困境[J].科教导刊, 2013 (11) .

篇4：务川民族中学

一、指导思想

根据《务川自治县教育局关于全面推进校务公开工作的意见》精神和上级要求，结合我校教育工作实际，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持“谁主管谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，按照“为民、务实、清廉”的要求，以加强行风建设为核心，以社会各界广泛参与为基础，以规范教育收费为关键，以解决损害群众利益的热点难点问题为目的，以群众满意为标准，深入推进民主评议行风工作，为办好人民满意的教育和构建社会主义和谐社会服务。

二、工作目标

进一步加强校务公开工作，全面推行校务公开制度，加大教职工对学校工作参与和监督的力度，密切党群、干群关系，调动干部和教师的积极性；深化内部管理体制改革，规范办事行为，提高工作水平，提高广大干部和教师依法治校、依法治教的自觉性；树立干部教师公正、高效、廉洁、服务人民、奉献社会的良好形象；加强学校与社会各界的沟通，推动我区教育事业的改革与发展。

三、工作任务

（一）组织部署

1、健全领导体制和工作机制。坚持学校行政会议制度，坚持每周教师会议制度，学校工作实行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则。学校要自觉接受上级党政和教育主管部门的监督，学校业务部门各负其责，教职工积极参与的工作格局。严格按照“谁主管、谁负责”的原则，健全校务公开组织机构，及时调整充实工作人员，确保领导到位、机构到位、人员到位、责任到位。

2、认真制定工作计划。按照县效能建设办的工作部署，联系本校实际，认真制定活动的具体实施方案。

3、加大宣传教育力度。充分利用学校公开栏、墙报等载体，加大对校务公开工作的宣传教育力度，引导广大教育工作者提高开展校务公开工作重要性的认识，积极宣传典型经验和工作成效，指导和推动校务公开工作的深入开展。

（二）校务公开内容

校务公开的内容要以学校工作的重点、难点、教职工群众和社会关心的热点

问题为重点，区别对象，分别公开。要根据学校的特点，不断拓宽校务公开的内容。

1、向社会公开的主要内容

(1)收费公开。所有收费依据、项目、标准、时限、程序；

(2）招生事务公开。学校招生政策、依据、计划、工作程序、纪律以及录取结果。

(3）学生管理制度公开。学生荣誉、奖励及贫困生受助情况学生综合素质评价、三好学生和优秀学生干部评选、奖惩等；

(4)投诉渠道公开。学校设立的监督举报电话等。

2、向教职工公开的主要内容

(1)学校重大事项：包括学校改革和发展的重要规划及实施方案、重大问题和决策、年度工作计划和总结；

(2)干部人事党务管理事项：包括机构改革方案，教职工的聘用、考核、奖惩、评先评优、晋级晋职、职称评定，培训进修，人才引进，干部任免，发展党员等；

(3）财务管理事项：包括财务管理制度，学校年度经费预决算、财务收支情况，学校收费情况，社会捐赠款物来源、管理和使用情况等；

(4）招标采购基本建设事项：包括大宗物资设备采购、学校基建项目招投标、大型维修项目、基建项目审计等情况；

(5)教职工切身利益事项：包括职工工资调整、奖金福利分配方案，其他社会保障基金缴纳情况等涉及教职工切身利益的重大事项；

(6）其它应公开的事项。

（三）自觉接受监督，促进有效落实

学校通过迎评估，促规范。学校做好自查自纠工作，注重平时监督和重点检查相结合，接受上级监督、师生监督和社会监督。

（四）总结经验

1、解决新问题。对校务公开评估检查的情况进行深入分析，总结各校开展校务公开的好做法，对工作中出现的新问题，提出解决和改进的办法。学习先进典型经验，进一步指导校务公开工作。

2、巩固工作成果。通过接受评估和检查，进一步规范公开的内容，拓展公开的形式，完善公开的程序，健全公开的制度，切实巩固校务公开工作成果，扎

篇5：务川民族中学

一、学校要定期召开教职工代表大会, 向校长报告工作,就学校各项重大决策进行讨论。

二、对学校干部和部门工作进行评议。

三、对涉及全体教职员工切身利益的各种制度、方案提出意见，甚至作出决定。

四、闭会期间，由教工会经常征求群众的意见，维护教职员工的正当合法权益，参与学校决策。

五、校长应该自觉地征求和听取教职员工的意见，定期向教代会报告自己和学校各方面工作的情况，并主动接受教职员工的监督。

六、讨论并向校长交送教职员工代表提出的应由行政处理的各种提案，并检查实施情况。

七、提出有关各项工作的质询，听取校长、各行政部门负责人报告工作，并进行审议。

八、根据校长的提议，对有关教职员工生活福利或其他方面的重要事项的草案，进行审议、表决或组织民意测验，参与学校的决策。

九、对校长和其他行政干部进行监督评议，可向校长提出任免学校各部门干部的建议，向上级主管部门提出任免校长的建议。

篇6：务川民族中学

基本要求

1、学校、各处室的各类计划与总结时间是：2011-2012、2012-2013、2013-2014学年度，学校名称统一：务川自治县民族中学。字体要求：主标题：二号：仿宋、副标题：四号仿宋，内容：小四仿宋。段前段后0，行距：22磅，首行：缩进2个字符，页面设计默认值

2、学校开展各类大型活动资料内容及顺序是：

（1）学校开展活动的通知：（以学校文件下发：办公室下发）（2）该活动的实施方案（3）该活动的议程（4）该活动的所有过程资料（5）该活动的简报（6）该活动的过程图片。

（7）参加活动人员名单（或者班级）

3、教研组教研活动和校本教研活动资料建设收集内容及顺序：（2）教研活动和校本教研活动计划（分学期）（3）教研活动和校本教研活动日程安排表

（4）教研活动和校本教研活动过程资料（每次活动的记录、参加教师签到册）

（5）教研活动和校本教研活动简报（6）教研活动和校本教研活动过程图片（7）教研活动和校本教研活动总结（分学期）

4、学校教师各类培训活动资料建设收集内容及顺序（含教研组高中新课程学科培训）

（1）学校开展活动的通知：（以学校文件下发：办公室下发）（2）该项培训活动的实施方案（3）该项培训活动的日程安排表

（4）该项培训活动的过程资料（每次活动的培训教案、培训记录、参加教师签到册、培训人员名单，上课教师名单）

（5）该项培训活动的简报（6）该项培训活动的过程图片。（7）培训教师心得体会（部分）（8）培训教师笔记（部分）（8）该项培训活动的总结。

{（9）部分培训收集教师考试试卷及成绩统计 }

5、参加县、市、省级各类培训教师资料收集内容及顺序（1）该项培训上级文件通知（2）培训教师笔记（3）培训教师心得体会（4）培训教师合格证

6、教代会资料收集内容及顺序（1）学校召开教代会的通知：（2）教代会筹备委员会、主席团（3）教代会会议议程

（4）教代会过程资料：（代表人员名单、开幕词、闭幕词，各类报告，各类制度，各类议案）

（5）教代会简报（6）教代会过程图片

7、教师帮带“老帮青”青蓝工程资料收集内容及顺序（1）学校各年度“青蓝工程”实施方案（2）教师对口帮教青年教师名单（3）教师对口帮教青年教师计划：

（4）教师对口帮教青年教师过程资料（指导备课、上课、听课，老教师指导讲稿及记录，青年教师学习记录，（5）教师对口帮教青年教师总结和青年教师学习的心得。

（6）教师对口帮教青年教师过程图片。

8、学生社团资料收集内容及顺序（1）学校成立该社团的文件（2）该社团各年度实施方案（3）该社团机构及成员名单

（4）该社团机构各类活动资料（计划、过程资料、总结）（5）该社团机构各类活动简报（6）该社团机构各类活动图片（7）该社团各年度总结

9、“培优辅尖”、“学困生”资料收集内容及顺序

（1）学校年度培优辅尖和“学困生”辅导工作计划及总结（2）各班“培优辅尖”、“学困生”辅导工作计划与总结（辅导教师和辅导学生名单）

（3）各年度培优辅尖过程资料（辅导纪录、家访记录、辅导成果）

（4）“培优辅尖”、“学困生”辅导有代表的典型案例（5）“培优辅尖”、“学困生”辅导过程图片。

10、学校校外科技活动资料收集内容及顺序（1）学校校外科技活动实施方案

（2）学校校外科技活动小组名称及人员名单（3）各校外科技活动小组实施计划及总结。（4）各校外科技活动小组实施过程资料（5）各校外科技活动小组成员心得（6）各校外科技活动成果

（7）各校外科技活动小组实施过程图片

11、学校教师支教工作资料收集内容及顺序

（1）上级关于教师支教收集内容及顺序相关文件精神（2）学校关于支教实施方案（3）支教教师人员名单（4）支教教师过程开展情况

（5）支教教师个人支教工作总结（心得）。（6）支教学校对支教教师的评价（7）支教教师过程开展图片。

12、省内外学校教研交流相关资料收集内容及顺序（1）省内外学校教研交流联系函（2）省内外学校教研交流方案

（3）省内外学校教研交流过程资料（记录、签到册）（4）省内外学校教研交流简报（5）省内外学校教研交流过程图片

13、与农村薄弱学校结对帮扶资料收集内容及顺序（1）上级关于与农村薄弱学校结对帮扶的相关文件（2）教育局关于帮扶农村薄弱学校的具体文件（3）学校关于与农村薄弱学校结对帮扶的实施方案（4）学校关于与农村薄弱学校结对帮扶的协议

（5）学校关于与农村薄弱学校结对帮扶的实施过程资料（教学、德育、物质、活动等多种形式）

篇7：务川民族中学

关键词：少数民族地区,班班通,建设应用,策略性思考

班班通是在继校校通、农远工程之后, 我国基础教育从校园信息化建设走向课堂信息化应用的一个重要标志, 是学校教育信息化由基础设施建设和初级应用向纵深有效应用的转型。面对师资水平较低、优质教育资源匮乏、办学条件落后的少数民族地区教育, 班班通是少数民族地区教育发展的快车道。班班通的实施是以技术在教育中的运用为核心内容, 以优化教育教学过程为目的和归宿[1], 是信息技术与课堂教学的深度融合, 是一个难以一蹴而就的系统工程。为此, 笔者结合贵州省务川仡佬苗族自治县及周边区域性少数民族地区实际, 提出针对班班通建设应用的策略性思考。

●建设模式的因地制宜

电子白板分离式、组合式教学一体机 (电子白板技术) 和触摸电视屏一体机是目前较为普遍与成熟的班班通建设模式。少数民族地区各中小学校应综合财力、班额、成本效益以及师生信息技术应用能力等诸多因素, 因地制宜、择优选配和规范建设。

鉴于少数民族地区多属贫困地区, 经济极为滞后, 班班通建设还可思考“政企结合”、“校企合作”、“以奖代补”等多种形式, 充分争取与聚合各级政府、教育内部与社会各界等多方力量, 创建多元化经费来源和运行保障机制。与此同时, 少数民族地区班班通建设务必遵循“够用即可”的原则, 切勿好高骛远、盲目攀比和盲目建设。

●教师培训的同步跟进

笔者认为对教师的培训, 可从教育管理者、技术支撑者、教学应用者三个层面着力培训。培训内容也应该是在基于厂商工程师的硬件技术与软件功能基础之上的有效教学应用与日常管理维护培训。建立“新带老, 兵教兵”等传帮带培训学习共同体;采取“专题讲座”的专家引领式培训、“教学实例”的学科教师协作式研修团队培训;借力“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”、“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训;搭建“传统+网络”的研训平台, 引领教师的自主研修和互助学习……注重“训用结合”与“培训实效”, 最大限度扩展培训学习的深度和广度。教师培训还应注重县际、校际、学科等区域性多层次的骨干教师队伍培养, 充分发挥他们传递者与落实者的作用;还可尝试通过有线 (或无线) 传输, 将文本、音频、视频等形式的电子培训资源下载至MP4、智能手机、平板电脑等便携式移动多媒体设备上, 在需要的时候进行学习[2], 实现“移动学习”和“泛在学习”。

●教学资源的共建共享

班班通正在允许学校把“知识的海洋”引进校园、接入班级, 使得“同在蓝天下, 共享优质教育资源”的内涵变得更加真实, 为教育向优质和均衡两个方面发展提供很好的支撑。少数民族地区各中小学校要充分依托“农村中小学现代远程教育工程”, 充分整合“教学点数字资源全覆盖项目”, 鼓励师生自主开发符合认知特点和具有民族特色的地方资源, 并在充分遵循“实用、时效、整合”原则的基础之上构建校本资源库。

新课程倡导教学资源的“生成”和“创造”, 即教师要充分利用课堂上在师生间交流中生成的教学资源[3], 并充分借助交互式电子白板的教学过程记录功能, 适时存储、不断丰富与逐步完善校本资源。无论是哪种渠道构建、整合的教学资源, 都应有效融入地方特色、民族文化等必要元素;要符合师生的教学实际与认知水平;要充分发挥区域性人力资源优势, 做好现有资源二次、三次修改或自主开发;还应注意教学资源的“圈子”形成, 为不同学校、不同师生教与学的需求提供个性化定制。建设人人享有、人人利用、人人贡献的数字化优质教育资源, 建立良好的资源服务体系。

●课堂教学的落地生花

班班通独特的交互功能, 有利于实现以技术为核心、以学生学习为中心的互动课堂, 并为实现课堂教学中的师生互动、生生互动和人机交互提供机遇与可能, 从根本上改变少数民族地区中小学教师的教育教学观念, 促进教学形式的灵活多样、教学过程的优化组合, 拓宽学生获取知识渠道。

班班通强调要营造新型的教学环境。根据教学对象和教学内容, 寻找教学要素与信息技术的最佳结合点, 做到因文而异、因人而异、扬长避短和物尽其用, 最终渗透到学生学习的过程之中, 实现师生教与学方式的有效变革, 课堂教学已成为班班通建设应用的内驱动力。

●教育科研的区域协同

班班通环境下的教育科研, 即在教研领域充分利用信息技术手段与数字化资源, 以提高教研效率与教研质量, 推动教研改革的过程。其结果表现为信息技术的广泛应用、信息交流的便捷高效、信息资源的高度共享。为此, 各级教研部门应与电教、农远相互联动与区域协作, 学校应成立由行政领导、信息技术教师和学科骨干教师组成的班班通教学应用研修团队, 构建班班通教学研究网络体系, 努力营造“自主探究与团队协作”、“校本研修与片区联动”、“教学探讨与课题研究”等教育科研氛围[4]。在扎实做好常规教研基础之上, 创建以学科、学段、学校、乡 (镇) 、县域或更加宽泛的区域性微博、微信等便捷的网络教研平台, 形成网络教研区域联盟共同体, 为区域、城乡、校际教师的“牵手”和新老教师的“取经”提供网络研讨平台, 从而打破时空限制, 实现“泛在教研”。

●管理机制的健全长效

按照“任务驱动、培训引领、活动促进、机制拉动”的班班通管理应用理念, 各级教育行政部门可建立班班通建设应用领导与考评机构, 将班班通纳入教育发展的常规管理与督导考核。建立一支经验丰富、高素质的技术服务队伍, 形成县 (区、市) 、乡 (镇) 、学校三级技术服务体系;建立由班主任、科任教师及学生代表协同共管的班级管理机制;乡 (镇) 中心完小以上学校成立二级机构的“教育信息中心”, 村完小设立“信息化工作室”, 校长是班班通建设应用第一责任人, 并赋予技术支撑者的建设应用“话语权”及教学研究的参与机会。同时, 实施积分、货币等交易机制, 形成能够促进政府、学校、企业协作的教学资源建设应用“超市”模式;实施设备维护的县 (区、市) 、乡 (镇) 区域性“校企结合”运行模式, 建立具有区域特色的管理机制和服务体系, 切实保证班班通建设应用的有序化、常态化和可持续发展。

少数民族地区班班通建设是一个难以一蹴而就的系统工程, 需要教育内部、各级政府和社会各界在探索中寻找出路, 在创新中寻求突破, 实现信息技术与学科日常教学的有效整合, 实现以媒体技术为核心、以学生学习为中心的互动、高效和优质课堂, 让班班通成为少数民族地区教育改革发展的重要支撑和创新动力。

参考文献

[1]叶新东, 陈卫东, 张际平.未来课堂环境的设计与实现[J].中国电化教育, 2014 (1) :82-87.

[2]万睿.对中小学教师开展移动培训的思考[J].中小学电教, 2012, 11 (上) :13-14.

[3]邱耀.论小学信息技术教学中板书的创新设计[J].中小学电教, 2012, 5 (上) :50-53.

篇8：务川民族中学

教务工作总结

不知不觉间，期末已经到来。本着全面推进教改，全面落实办学理念，全面提高教学质量，力争让我校教育教学质量每每再上新台阶的办学宗旨。特对本期教务工作作如下总结：

一、概况：

本期我校初中部共有71名专任教师，32个教学班，2500余名学生(其中:新校区24个班，老校区8个班)。开学初制定了教务工作计划。教务处下设五个教研组，实行组长负责制，分别就教学常规工作和教研工作作出部署。教务处不定时抽擦督导、按月检查汇总。一期以来，老师们均能按计划执行、也取得了较好的教学效果。中考成绩600分以上10人，520分以上91人，500分以上138人，450分以上295人。

二、教学常规工作：

1、备课

备好课是上好课的前提，备课需备课标、备教材、备学生。经验丰富的老教师可以常备常新，初出茅庐的教育新秀可以未雨绸缪。备课的形式可以手脑兼顾，备课的内容则是越细越好。根据检查反馈，老教师备课教案虽略却做到了胸中有丘壑，年轻教师备课教案详尽能指导授课教学。

2、授课

教师激情满怀，学生积极配合，不冷场，不放羊，向四十五分钟要质量。教师课前要胸有成竹，授时还要注意临场应变。有教无类，关注全体学生。经抽样调查了解，我校教师很重视课堂教学的驾驭和质量，不存在无的放矢和放任自流现象。

3、作业设置及批改

作业设置的目的是检查学生掌握知识的情况，弥补学生记忆时效的缺陷，夯实学生运用知识的能力；批改作业则有助于老师了解学生认知水准，反馈自身的授课得失，确定查缺补漏的措施。精心设计课堂练习和课后作业既是课标的要求，更是提高教育教学质量的不可或缺的步骤。就不定时抽查和按月检查统计显示，各任课教师都达到了教务处规定的要求，作业布置适时适量，作业批改及时详尽；作文有首批、眉批、尾批；单元检测评分合理；日记、周记查阅督导落实。

4、课后辅导

基于我校实际，学生总数较多，但优生却较少，二三类学生原本底子薄弱，天真烂漫的个性决定了他们自我约束较差的品行。课后的跟踪辅导就显得尤为重要。不少教师日复一日地、不分上课下课地守护着自己所教的学生，这既有利于学生质疑解惑，又有利于寄宿制学校的安全保障。老师们上班走在学生的前面，下班走在学生的后面。开校以后，老师的亲和力在逐渐提升，学生的凝聚力在逐渐加强，教师们的责任感也因此每每受到家长和社会各界的好评。

三、教研工作

“要教给学生一碗水，老师得有一股源源不断涓涓细流”。这是教育理念，是教育工作者的经验总结。我们笃信不疑，我们始终把教研工作作为教好书、育好人的一个重要环节。要求各组组长带领相关成员形式多样地、生动活泼地按照规定的时间组织落实此项工作。检查汇总情况如下：

1、教务处每月召开了一次教研组长工作会，安排部署教学常规工作和专题教研工作、考试试题制作工作、阅卷和成绩统计汇总工作。

2、语文组、数学组、英语组、理综组每月均进行了两次以上的集体教研，文综组鉴于课程庞杂的实际没有集中学习。

3、百分之九十五的教师每月听课三节以上，相互学习，取长补短。有本组相互听课，也有向它组学习淘金的。听后都进行了直接的、委婉的教材教法交流探讨。

4、各组教师充分利用教学光碟，直观地、形象地、捷径地观摩学习。这有利于教师授课艺术的不断完善，驾驭课堂能力的不断提高。除集中观摩学习而外，部分教师还善于寻找一切可以自我“充电”的机会，观看优质课堂摄录，优秀课件制作，优秀教案设计。不少教师眼看手写，用笔录弥补记忆不能长久储存的缺陷。

5、各组教师利用集中教研时间随时交流教学进度、统一步调，研讨教学重难点的把握和突破途径，这既有利于宏观上组织教学，又有利于具体知识点的处理，亦有利于月考、期中考、期末考的试题制作。对学生进行阶段性学习检测、对老师进行授课艺术的评估，考试无疑是其中一个不可或缺的过程，领导重视、师生也没有懈怠。

6、根据教务处工作计划安排：三月份语文组组织了第二届“多彩汇佳杯”作文竞赛，四月份数学组进行了一次“明天数学家“知识竞赛，五月份英语组进行了一次”挖掘学生英语潜力“知识竞赛，六月份文、理综组联合组织了一次综合知识抢答赛。筹划、命题、组织竞赛、评价奖励有条不紊，起到了一定的鼓励先进、鞭策后进的作用。

四、尚待改进和需要夯实的工作

1、课堂教学中个别教师的板书存在潦草和紊乱现象，不利于学生严谨治学思想的培养。“身教重于言教”的理念不容忽视，需要处处落实。

2、普通话教学应该不分科别、不受教师年龄限制、不因地区和生源差异予以诋毁，语文教师更要力求准确无误。

3、教室布置要以为学生营造良好的学习环境为导向，门窗、墙壁上更不能有随意张贴物。环境陶冶情操、影响气氛，每位教师都应留意并予诱导落实。

4、教师的时间观念应该很强，除上下班、上下课须严格作息而外，安排布置的所有工作都应按时并保质保量完成。个别教师拖沓延误现象需要改进。

5、“它山之石，可以攻玉”音、体、美等教师也应积极听课学习。过程与结果同样重要，教书育人应该一丝不苟，常规工作的各个环节要步步落实。

6、丰富多彩的活动可以挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，培养学生能力，锻炼学生意志。今后的教学中还应加强。

务川自治县汇佳中学初中部教务处

总结人：彭晓辉

篇9：务川民族中学

事迹材料

——务川砚山中学

田旅

田旅，男，土家族，生于1998年3月，共青团员，现系务川砚山中学初三(1)班学生、团支部书记。

加入共青团以来，在学习方面勤恳努力，竭力帮助他人，自己严格要求自己，踏实做人，努力做事。向着品学兼优奋勇前进。在老师同学眼中的他是一个开朗、活泼、大方、学习成绩优秀、工作出色的学生。他进校以来各方面表现突出，政治上要求进步。学习勤奋，自觉性强，各科成绩优秀，学期内分别获得奖学金，并获得其他专项奖学金。他尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于助人，在同学中享有较高威信。兴趣广泛，爱好体育、棋类、写作等。

作为学生干部，他善于思考、认真踏实。在组织校内外活动时，能以身作则，体现了较强的组织管理能力。

同时他积极参加各项活动，在活动中都有上佳表现，曾获得多项荣誉称号。

一份耕耘、一份收获，他付出了辛勤的劳动也获得了丰硕的成果，从一年级到现在学习一直名列前矛，并逐年获得学校三好学生称号，在学校的征文比赛中，多次获得最佳文采奖，在全市中小学生演讲比赛中获二等奖，并在中小学生书信大赛中连续获得一等奖和二等奖，对于所取得的成绩他从不骄傲，这仅仅是他的一个起点，相信他的明天会更阳光。

篇10：务川检察院举行演讲比赛

主题演讲比赛

为扎实推进“三个建设年”和“发扬传统、坚定信念、执法为民”教育活动，3月18日，务川检察院举行了以“构建平安务川，我为检察工作作贡献”为主题的演讲比赛。

全院干警中除了党组成员以外的所有干警都参加了此次演讲比赛，选手们紧扣主题，结合自身的工作实际从不同侧面阐述了自身对检察事业和人生价值的追求、对平凡岗位的深刻体味和思考。老同志们结合自身的工作经历以及对检察事业无比的忠诚诠释了对检察工作的热爱感染着在场的每一个人，而年轻的检察干警们也以昂扬的斗志和极富感染力的演讲，表达了对检察事业的无限热爱和忠诚。整个演讲比赛催人奋进，充分体现了检察官心系检察、情系百姓，维护公平正义、促进社会和谐的光辉形象，展示了新时期检察干警爱岗敬业、践行宗旨、淡泊名利、清正廉洁的良好道德风范和精神品质，精彩的演讲不时赢得台下阵阵掌声。

党组书记，检察长谢陆臻在总结讲话中指出，此次演讲比赛充分展示了检察干警对检察事业的忠诚与奉献精神，是开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育的一个重要环节，也为以后检察工作的开展奠定了良好的精神基础。

为使主题教育教育活动更深入到干警们的心理，在演讲比赛正式开始前，全体党员还举行了重温入党誓词活动以及全体干警举行了检察官宣誓活动。

检察院夏玲

联系方式务川检察院

篇11：务川县气候变化特征

关键词：气温,降水,日照时数,变化特征,贵州务川

务川县位于贵州省东北部大娄山东南麓, 属于中亚热带湿润性季风气候, 四季分明, 气候温和, 雨量充沛, 水热同季。在全球气候变暖的大背景下[1,2], 务川县的气候也发生着变化。因此, 本文针对务川县的气候变化特征进行分析, 对于务川县加强气候预测并采取有效应对措施具有重要意义。

1 气温变化特征

1.1 年平均气温

务川县2001—2015年平均气温16.3℃, 近15年务川县平均气温呈逐年上升的趋势, 气候倾向率为0.304℃/10年。年平均气温最高出现在2013年, 为17.2℃, 最低出现在2012年, 为15.5℃, 两者之间相差1.7℃。

1.2 季平均气温

务川县近15年的季平均气温变化与年平均气温变化趋势相同, 都呈逐年上升趋势, 但增温幅度不同。其中, 秋季增温幅度最大, 气候倾向率为0.489℃/10年;春季次之, 气候倾向率为0.45℃/10年;夏、冬季气候倾向率分别为0.368、0.057℃/10年, 增温幅度较小。可见, 务川县近15年的增温以秋季和春季为主, 夏季和冬季增温相对缓慢[3,4]。

1.3 月平均气温

务川县1—7月气温逐月上升, 8—12月气温逐渐下降。只有4—10月的气温超过月平均气温, 以7月平均气温最高, 为26.3℃, 1月平均气温最低, 为5.2℃, 月平均气温的最高、最低值相差21.1℃。

2 降水量变化特征

2.1 年降水量

近15年务川县平均年降水量为1 136.4 mm, 年降水量呈现出小幅度的下降趋势, 气候倾向率为26.44 mm/10年。年降水量最大出现在2014年, 为1 416.0 mm, 最小出现在2001年, 为896.4 mm, 最大和最小之间相差519.6 mm。

2.2 季降水量

务川县春、夏、秋、冬平均降水量分别为332.48、497.83、243.64、64.27 mm, 降水集中在夏季, 冬季降水量最少。务川县2000—2015年四季平均降水量呈现不同的波动, 气候倾向率春季为-25.89 mm/10年, 夏季为-26.27 mm/10年, 秋季为58.98 mm/10年, 冬季为-35.2 mm/10年, 其中务川县春季、夏季和冬季降水量逐年减少, 只有秋季降水量呈增多趋势。

2.3 月降水量

近15年务川县1—6月降水量呈逐月增加趋势, 7—12月降水量逐月下降, 其中1—3月、9月以及11—12月月平均降水量低于100 mm, 因此务川县在这些月份内很容易出现干旱灾害。月平均降水量的极值出现在6月, 为220.9 mm, 而最小值则出现在12月和1月, 平均降水量只有20 mm。

3 日照时数变化特征

3.1 年日照时数

近15年务川县年平均日照时数为946.7 h, 年均日照时数呈逐年下降趋势, 气候倾向率为-14.71 h/10年, 年日照时数的最大值出现在2013年, 为1 246.5 h, 最小值则出现在2014年, 为751.9 h, 两者之间相差494.6 h。

3.2 季日照时数

2001—2015年务川县春、秋季日照时数变化趋势与年日照时数变化趋势相同, 都呈现出减少趋势;夏季和冬季日照时数则呈逐年增加趋势。各季气候倾向率不相同, 春季为-22.81 h/10年, 夏季为25.71 h/10年, 秋季为-27.0 h/10年, 冬季为24.32 h/10年。务川县年日照时数减少的原因可能是春季和秋季日照时数减少。

3.3 月日照时数

务川县月平均日照时数的峰值出现在8月, 平均日照时数为159.4 h, 而最小值出现在2月, 平均日照时数为29.3 h。务川县日照时数变化波动较大, 1—8月呈现出增加的趋势, 从9月开始日照时数不断下降。

4 结语

务川县年、季平均气温均呈出逐年增加趋势, 其中秋季增温幅度最大。一年中以7月平均气温最高, 1月平均气温最低。务川县年平均降水量为1 136.4 mm, 降水集中在夏季, 冬季降水量最少, 年平均降水量及春、夏、冬3季平均降水量呈现下降趋势。务川县年平均日照时数为946.7 h, 近15年呈减少趋势。8月日照时数最多, 2月最少。春季和秋季日照时数呈减少趋势, 夏季和冬季则呈逐年增加趋势。

参考文献

[1]杜华明, 延军平.四川省气候变化特征与旱涝区域响应[J].资源科学, 2013 (12) :2491-2500.

[2]薛瑞, 孔凡超, 张炜.气候变化特征的空间统计分析[J].中国人口科学, 2013 (5) :117-125.

[3]王根绪, 李琪, 程国栋, 等.40a来江河源区的气候变化特征及其生态环境效应[J].冰川冻土, 2001 (4) :346-352.

篇12：务川自治县人民政府

关于依法清理拆除违法建筑的通告

务府告〔2011〕4号

为依法严厉打击违法建设行为，切实加强城乡规划管理，坚决遏制违法建筑蔓延势头，全力促进“城区倍增”战略目标的实现，推动务川经济社会持续跨越发展，根据《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国土地管理法》、《贵州省城市市容和环境卫生管理条例》等法律法规规定，县人民政府决定对县城规划控制区域内的违法建筑进行集中清理拆除。现将有关事项通告如下：

一、在县城规划控制区域内2009年11月21日以后抢建的所有违法建筑属于集中清理拆除对象（2009年11月20日以前的违法建筑按《中共务川自治县委办公室务川自治县人民政府办公室关于印发务川自治县集中清理整治违法占地和违法建筑工作实施方案的通知》<务委办通〔2009〕135号>文件执行）。具体范围（县城规划2003版总规）为东至大坪车队；南至鞭炮厂仓库；西至一中自来水厂；北至龙塘河南岸，邹家庄至鸭子洞。

二、本通告所称的违法建筑是指违反相关法律法规的下列行为：

（一）未取得建设工程规划许可证新建、扩建、改建的建（构）筑物及其它设施；

（二）未按建设工程规划许可证核准的层数、高度、面积、位置等内容建设的建（构）筑物及其他设施；

（三）不符合城乡规划、安全、消防设施等要求的建（构）筑物及其他设施；

（四）未依法取得土地使用证的。

三、违法建设当事人在2011年7月12日以前，主动将违法建筑拆除的，可以给予一定的补偿。具体补偿标准为：简易棚每平方米30元、砖混结构每平方米150元、框架结构每平方米200元。从2011年7月13日起，县人民政府对未主动拆除的违法建筑依法强制拆除，不给予任何补偿。

四、国家机关、企事业单位（含中央、省、市驻务单位）工作人员涉及违法建设行为、不主动拆除或干扰阻碍拆违工作的，按干部管理权限由相关部门给予停职、免职处理，再由纪检监察机关依纪依法给予党纪政纪处分。

五、违法建设当事人对行政主管部门作出的行政处罚决定不服的，可以依法申请行政复议或提起行政诉讼。在行政复议或行政诉讼期间，不停止行政主管部门作出的行政处罚决定的执行。

六、凡拒绝、阻碍国家机关工作人员依法执行公务的人员，公安机关将按有关规定予以处理；对组织、策划、鼓动、唆使实施暴力或采取其他行为抗拒拆违工作的，一律依法严厉打击；构成犯罪的，坚决依法追究刑事责任。

七、对行政主管部门及其执法工作人员失职渎职、滥用职权、徇私舞弊的，由纪检监察机关给予党纪政纪处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

八、希望广大干部群众大力支持配合拆违工作，积极举报违法建设行为。举报电话：县监察局：0852—5625203；县国土资源局：0852—5623815；县住房城乡建设局：0852—5624987。

九、本通告未尽事宜，按照有关法律法规规定执行。

十、本通告由县拆违指挥部负责解释，自发布之日起施行。

二〇一一年七月六日 贵港市人民政府关于开展严厉打击违法用地和违法建设行为专项整治行动的通告

为规范城乡规划建设和土地管理秩序，有效遏制违法用地和违法建设行为，维护国家法律法规的严肃性和权威性，确保我市经济社会持续健康发展，根据《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国土地管理法》等法律规定，市人民政府决定，在全市范围内对2010年4月1日以后新发生的违法用地、违法建设行为开展专项整治行动。现将有关事项通告如下：

一、任何单位和个人使用土地、进行建设必须依法申请并同时取得国有土地使用证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证等“三证”。只有取得“三证”才能进行建设，否则属于违法用地、违法建设行为。

二、目前，我市违法买卖土地、违法建设现象十分突出，一些违法分子与部分村民互相勾结，大量非法买卖土地，骗取群众钱财，组织进行所谓“民间房地产开发”，其违法用地、违法建设行为，严重影响了我市的土地管理和城市规划建设，并给不明真相、私下购买土地进行违法建设的群众造成了不同程度的财产损失，此种情况已到了非整治不可的地步。为了维护法律的尊严，保证土地管理、城市规划建设的顺利进行，保护公民的合法权益，各级人民政府将坚定不移地坚决打击这些违法用地、违法建设行为。

三、当前，我市已组织开展大规模的违法用地、违法建设整治行动，部分群众因为违法用地、违法建设被依法拆除造成了经济上的损失，更有港南区蒙某、港北区覃某等违法占地、违法建设人员因为阻挠、妨碍执法被依法拘留，港北区白某等人因为非法买卖土地被依法判刑，给自己和家庭造成了严重的后果和不可挽回的损失。希望自本通告发布之日起，2010年4月1日以后所有违法用地和违法建设的单位和个人立即停止一切违法行为，自行拆除违法建筑物，以免造成更大的损失、更严重的后果。对拒不停止一切违法行为及自行拆除的，市人民政府及各辖区人民政府将继续组织联合执法队伍，依法予以拆除；对阻挠妨碍执法人员执行公务的，公安机关将继续依法予以严厉打击。

四、市人民政府将组织有关部门对非法私自出让土地的单位和个人、违法买卖土地的所谓“开发商”、“中间商”以及阻挠妨碍执法的组织者、策划者、煽动者予以全面查处，坚决依法严厉打击、绝不姑息。希望上述有关人员自本通告发布之日起，主动到公安部门投案自首，交代有关违法事实；对投案自首的，将从宽处理。否则，将依法严惩。

五、此次行动重点是打击自2010年4月1日以后制而不止、顶风违法用地、违法建设的行为，对2010年4月1日以前发生的违法用地、违法建设将根据建筑物的年限等实际情况分类处置，尽量减少当事人的经济损失。

六、贵港是我们的美丽家园，建设一个美好的家园是全市广大人民群众的共同愿望，自觉遵守和维护《土地管理法》、《城乡规划法》是每一个公民的责任和义务。违法用地、违法建设不仅使我们美丽的家园遭到极大的破坏，阻碍了城市的健康发展，还严重地损害了广大人民群众的根本利益。违法用地、违法建设投入越大，损失越大，对个人、家庭、社会都将造成重大的损失。希望广大市民群众自觉遵守法律，积极支持各级人民政府的执法行动，不要听信谣言，不要听从社会上的不法分子造谣生事，更不要从那些无任何土地、规划建设审批手续的人员中购买土地、违法建设，为维护法律的尊严和城市的健康发展作出积极的贡献！

特此通告

贵港市人民政府