钦南区民族中学民族教育工作总结

钦南区民族中学民族教育工作总结（精选6篇）

篇1：钦南区民族中学民族教育工作总结

钦南区民族中学民族教育工作总结

钦南区民族中学位于钦南区黄屋屯镇圩，该镇居住有壮、汉、苗等民族，少数民族人口5万多人，占全镇总人口的83%。黄屋屯镇有着悠久深厚的文化底蕴，各少数民族都有着自己独具特色的民族文化和民族民间活动。黄屋屯中学建校后，一边搞好教学常规，另一方面，不断探索这些丰富的民族民间文化，充分发挥其特色优势，引进课堂，对学生进行文化熏陶和教育。

近年来，黄屋屯中学在不断探索的过程中，进行收集和整理，终于实现民族民间文化和体育进课堂的愿望。现将我校开展民族民间文化和体育进课堂的教育工作作一个小结，如下：

一、工作回顾

（一）制定规划，成立机构

坐落在有着丰富文化底蕴的黄屋屯中学，为了继承和发扬少数民族优秀文化，利用这些优秀民族文化来丰富教学内容，增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感，学校在制定未来发展规划时，把民族民间文化进课堂作为学校发展规划的一项重要内容。在市、区各级部门的大力提倡和支持下，黄屋屯中学成立民族民间文化进校园工作领导小组，由语文组负责民族民间文化进课堂，由体育教师负责民族传统体育训练，进一步搞好民族民间文化进校园工作，丰富校园文化生活。

（二）开展工作

1．由学校语文教研组负责民族民间文化进校园工作，主要是负责民族民间文化教材《跳岭头风俗》的编写、教学等工作。2013年底，语文教研组开始对黄屋屯镇民族民间文化进行收集、整理，主要围绕黄屋屯镇历史建筑遗迹、民族风情、人物事迹、壮族特色民族民间艺术、民族语言等多个民族民间文化项目进行收集、整理。

根据上级相关要求，在保证国家教育部门规定课程和课时安排的基础上，黄屋屯中学结合自己学校实际，每周安排1课时，由语文教师负责乡土教材《跳岭头风俗》授课，经过课堂教学的开展，学生学习积极性特别高，都说“虽然自己生活在这片土地上，却不知道有那么多东西自己不知道的”，现在知道了很多。

2．由体育教师负责民间体育车铁圈、踩高跷、抛绣球等传统体育项目的训

练。学校进行有计划、有组织的训练，首先，学校购买了100对高跷，把高脚竞速训练作为体育课课堂教学的内容，让这一民间体育真正走进校园，另外，组建校高脚竞速队，利用课外活动时间进行强化训练，提高高脚竞速水平和技能。

二、取得成绩

经过将民族民间文化引进校园，进入课堂，并有计划、有组织的进行训练和开展教学，一方面，经过民族民间文化进课堂活动的开展，既丰富校园文化生活，又能将本土优秀文化加以继承和发扬，还实现对学生热爱家乡、建设家乡的情感教育，这也是培养学生爱国主义教育的一种直接、有效方式。另一方面，经过训练后，民间体育技能得到提高和加强，在今年三月三民族传统体育项目比赛中，我校很多学生成绩优秀，受到领导的表扬。

三、存在问题和今后打算

（一）存在问题

1．黄屋屯中学引进的这两项民族民间文化（包括民间体育），都有着深厚的民众基础，开展起来容易，但要提高就比较困难。《跳岭头风俗》虽然走进了课堂，但还不完善，当中所收集的优秀民族民间文化只是凤毛麟角，还有很多收集工作要做，尤其有的民间艺术和历史遗迹缺乏科学保护，受损较严重，有的甚至在逐渐消失，另外，要将这些民族民间文化加以研究，探索其真正内涵，才能发挥其文化育人功效，这些都需要大量人才、技术和资金的支持。

2．民族传统体育项目引进课堂，并进行有计划的训练，但训练场地还不规整，设施奇缺，不能开展大规模普及，需要进一步改进设施和训练的经费。

（二）今后打算

1．在开展好民族民间文化进校园、进课堂的基础上，继续收集、整理更多的民族民间优秀文化，完善民族文化教育的内容，争取有关部门和社会在经费上的支持，完善民族传统体育项目训练场地和设施，在硬件上提供条件。

2．成立相应机构，加强管理，在现有条件下，发挥资源最大优势，同时，对所引进的民族民间优秀文化（包括民间体育）进行科学研究，寻找规律，挖掘其真正内涵，提供科学理论依据，以便改进方法，促进民族民间文化教学和训练的发展。

总之，黄屋屯中学将民族民间文化引进校园、走进课堂，既丰富学校教学内 2

容、营造浓郁的文化育人环境，又是对民族民间优秀文化的继承和弘扬。尽管存在种种困难，但通过努力，一定会取得更大成绩。

钦南区黄屋屯中学

2016年7月6日

篇2：钦南区民族中学民族教育工作总结

一、指导思想

坚持“立德树人”的教育思想，深化“社会主义核心价值观”教育，落实“钦南区民族中学办学思想纲要”和“知崇礼卑”的校训，探索适合农村民族学校学生身心发展规律的新举措，搭建学生喜爱的德育平台，使德育工作真正融入到学生的学习生活中，提升学生的核心素养，培养全面发展的人。

二、工作目标

（一）唤醒、培育初一新生的主体意识，把学校当家作小主人。

（二）深化“感恩、包容”教育，培养学生“感恩、包容”之心。

（三）建好五支队伍，实施全员育人。

（四）贯彻、落实新版《中小学生守则》，推进社会主义核心价值观建设。

（五）落实学生综合素质评价工作，提升学生的核心素养。

（六）推进彩虹读书工程，建书香型校园。

（七）加强德育研究，破解德育发展中的难题。

（八）抓好学生良好习惯养成教育，争创文明学校。

三、重点工作

（一）建好五支队伍。

1、建好学校德育工作管理队伍，发挥小组的指导作用；德育处工作人员做到分工明确，工作到人，责任到点，认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作;加强团结协作，讲究工作方法，注重工作实效，确立服务意识，创造性地开展各项工作。

2、加强班主任队伍建设。班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设。一是开展拜师活动，二是开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的能力水平。正确把握“立德树人”的深刻内涵，工作中要落实“立德树人”、以学生的发展为本的理念，科学评价和量化班主任工作，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性。

3、加强教师队伍建设，落实全员育人。一是根据学科特点实施育人，发挥学科育人的主渠道作用；二是每位教师做到时时处处育人；三是加强有关德育政策的法规；四是开展评选我心目中的好老师活动。

4、加强学生干部队伍建设。抓学生队伍建设首先要信任学生、相信学生；其次是结合实际开展养成教育；再次是以各种活动作为德育载体，让每一个学生在不同方面展示自己的才华、体验成功的喜悦。其次，加大对学生会、团支委干部、体育部长、文艺委员、舍长、兴趣小组组长的培养力度，发挥学生组织在学生成长中的作用，使其成为学校管理队伍中的一支重要力量，实现自主管理。

5、加强家长队伍建设。通过建立班级家长Q群或微信群，来密切家校联系，及时发送信息，做好以下几方面工作。

(1)唤醒家长的责任意识。父母是孩子的第一任老师，但很多“第一任老师”缺乏这种意识。家长学校要教育家长，父母是孩子第一任老师，也是最重要的老师，唤醒家长作为“第一任老师”的责任意识。

(2)培养家长的学习意识。家长往往缺乏正确的家庭教育观念，没有掌握教育孩子的知识、技能和方法。不合格的家长，已经成为孩子健康成长过程中最大的障碍。家长学校要培养家长学习的意识，对家长进行家庭教育培训。

(3)树立家长的示范意识。孩子会模仿父母的行为，并以他们为楷模。父母传递给孩子最重要的信息往往不是用语言方式来达到的。以身作则，言传身教，是无声的教育，也是最有效的教育。家长必须时刻提醒自己，孩子正在观察你，你必须规范自己的言行。

(4)增强家长的成长意识。家长教育孩子的过程是亲子共同成长的过程。家长与孩子一起读书，帮助孩子产生阅读兴趣，形成阅读能力，养成阅读习惯，这将使孩子终生受益。家长则从中获得知识，反思自己的言行，完善自己。家长与孩子一起读书的过程，是教育孩子的过程，也是自我教育、自我提升、与孩子共成长的过程。

（二）深化“感恩、包容”教育，培养学生“感恩、包容”之心。

1、开展感恩教育

(1)学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩的心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩的心，就会勤奋学习，真爱自己;拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊;拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理、更快地长大，就能够拥有一个美好未来。

(2)将感恩教育渗透于学校的各项德育工作活动中，新学年开始，班主任在制定班级公约中就加入尊重老师，礼貌可人，团结，对人友善，每天微笑。不抱怨，不沮丧，找到快乐，有爱心，能付出，有责任，做内心简单透明的人，多做自我批评，宽容他人等等内容。

(3)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处。本学年拟开展以下活动：开展N次征文活动，开好三次主题班会，组织一次以“感恩父母”为主题内容的演讲活动，举办 “感动瞬间”书法、绘画和摄影展，让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。开展“感恩父母，从点滴做起”活动，鼓励学生为父母做一些力所能及的事情。在师生中开展写一封家信、打一个电话等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。

2、开展包容教育

(1)包容就是包容大度有气量，不计较或不追究，是中华民族传统美德之一。学生拥有一颗包容的心，才懂得去包容同学、包容老师、包容家长、包容社会。学会包容，就会赢得真爱，赢得友谊，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理、更快地长大，就能够拥有一个美好未来。

(2)有一种教育方式叫包容。作为新时代的老师，我们要用包容去进行教育，用包容去面对学生。在教育教学中，包容是教师人格魅力的体现，是教师素养的体现，是教育学生的一种策略和方法，有利于师生关系的和谐发展，有利于学生个性健康自然的发展。

(3)将包容教育活动系列化，把包容教育落到实处。本学年拟开展以下活动：聘请专家讲座，开展一次征文活动，开好一次主题班会，利用升旗时间宣讲包容教育小故事，组织一次讲“古今中外包容小故事”为内容的演讲活动，培养学生的包容之心。

（三）唤醒、培育初一新生的主体意识，开展入学后的迈好第一步教育。

1、开展初一新生军训活动，参观学校，达到了解、喜欢新学校，培养主人意识，最终成为学校的主人。

2、召开初一学生大会，解读学校办学思想纲要，重点解读“育人目标、校训、校风”；组织学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》。

3、开展初一新生宣誓活动。通过学生宣誓活动，唤醒初一新生的主体意识，争做学校小主人。

4、在班主任指导下，学生主体参与下制定班规、班纪、班级目标等制度，唤醒、培养学生的自主意识。

5、德育处用一个月的时间，培养成初一新生作到校内不骑车、见到教师问好、上下楼梯靠右行的好习惯，对以上三项内容，每周升国旗时值周班进行重点周评，营造自主教育氛围。

6、对初一学生进行一次同伴之间如何交往的心理知识培训活动，唤醒学生的主体意识。

7、对初一新生进行军训。通过一周的军事训练，提高学生思想政治素质质，激发爱国热情，增强组织性和纪律性；培养艰苦奋斗的作风及吃苦耐劳的精神和坚韧不拨的意志品格，培养学生良好的生活和学习习惯；学习和发扬革命乐观主义精神，从而面对各种困难和挑战；规范学生的行为习惯，营造良好的校园风气；同时通过军训期间的集体生活，增进学生之间的友谊，形成良性的团队协作精神与竞争氛围，从而不断提高学生的综合素质，以崭新的精神面貌投入到新学期学习。

8、邀请初一家长参加初一新生的军训成果汇报表演大会，加强家校联系。

（四）贯彻落实新版《中小学生守则》，推进社会主义核心价值观建设。以新版《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为德育载体，落实《守则》每一项要求，通过开展系列教育活动，规范学生的言行，提升学生的素质，让核心价值观在学生心里播下种子，生根、开花、结果，形成奋发向上、崇德向善的强大精神力量。

1、落实新版的《守则》。要结合日常学习生活实际，修改本校学生管理规定和行为规范细则，形成学生行为的制度性规范。这既是对《守则》的有力补充，也是培养学生自我管理能力的有效途径，更是将社会主义核心价值观的要求真正落细落小，转化为学生实际行动的具体体现，做到制度保障。

2、实施课程渗透。要在各学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程全程育人的作用。要充分利用新版《守则》上好品德课，逐条细化，利用鲜活的案例和正反两方面生动的事例，通过讲故事等形式，告诉学生日常行为哪些必须为，哪些不可为。引导学生深刻领会守则内容，提高学生执行《守则》的自觉性。

3、各年级要结合学生实际，逐条解读新版《守则》的具体内容，通过各种案例明确告知学生在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行。

4、细化常规管理。班级是学生校园生活最主要的活动场所，《守则》落地一定要发挥班级的作用。通过卫生、纪律红旗班级评比，对照评分细则逐项评分。

5、通过国旗下讲话、班晨会、道德讲堂等开展形式多样、丰富多彩的学生自我管理德育活动，实现活动育人的目的。

6.带动家庭教育。《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。充分利用家长会，发动广大家长学习《守则》，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。7.丰富校园文化。让每一面墙壁会说话，是校园环境文化建设追求的境界。引导学生熟记《守则》每一项具体要求，在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条《守则》准则，真正让学生入脑入心，达到“润物细无声”之效。

8.开好主题班会。召开主题班会，围绕“落实新《守则》，培养好习惯”专题，对照《守则》内容，排查自身差距，反思存在不足，发动全校学生对照《守则》评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。

9、纳入学生评价。科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻《守则》情况纳入学生的管理考核、学生在校表现的重要内容，纳入学生的综合素质评价体系。

(五)落实学生综合素质评价工作，提升学生的核心素养。《学生综合素质评价实施方案》七年级全体学生中适用。依据《钦州市初中学生综合素质评价指标框架（试行）》，确定思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展等6个方面的评价内容。具体做法如下：

1、学习、落实我校制定的《钦南区民族中学学生综合素质评价指标细则》。

2、教师在评价过程中做到公正、公平、合理、关注、热情。

3、评价方法（1）组织学生自评

学生自评由班主任组织进行。事前，班主任应当就学生评定的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出要求。学生自主评价，提出自评等级。

（2）组织学生互评

学生小组互评在自评的基础上进行，由班主任通过班会等方式组织。（3）教师集体评定

由评定小组根据学生的实际表现和事实材料，充分协商后对学生进行评定。

（4）初定评定等级，草拟评语

班主任根据本方案的要求将学生自评、互评、师评的结果，通过整体判断，给每个指标划定一个等级，以A、B、C、D的方式呈现；根据初定评定等级和学生的特点、特长、发展潜能等因素为学生写出评语草稿。

（5）撰写评定报告及报审、记录。

评定小组在完成征求意见的基础上，确定每个学生的评定等级，定稿评语，撰写本班学生综合素质评定工作情况的报告，报学校学生综合素质评定委员会审核批准。评定等级告知家长，并允许其申诉。评定结果由家长和学生本人签字确认。最后学校确定和签字，通过综合素质评价管理服务平台中上报，评价结果一经上传，学校不得更改。

(六)推进彩虹读书工程，建书香型校园。

1、指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力。

2、聘请专家来校做读书方法讲座，营造读书氛围。

3、构建书香型校园，通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书。

4、通过读书活动，开拓广阔视野，营造和谐的校园文化氛围，争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色。

5、通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上，全员参与，形成师生、家长共读的氛围，力求读书活动收到实实在在的育人效果。

(七)挖掘学校文化育人内涵，营造学校文化氛围金，达到文化育人。

1、在班主任引导下，学生主体参与下制定班规、班纪、班级目标等制度，建立班级的制度文化，规范学生行为。

2、在班主任引导下，学生主体参与下凝练班级核心文化。明确班级发展目标。

3、加强班级文化建设，各班布置生态角、自主橱窗、图书角、班级名片等主栏目，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各班应以“规范+特色”的要求着力打造自身班级文化特色。

4、引导学生熟知悬挂在灯杆上的楼道内的古今中外名言警句。对自己喜欢的名言警句要践行到自己的生活学习中去，成为自己的座右铭，粘贴自己的桌角上。

5、中华优秀传统文化是民族之魂，重视中华优秀传统文化熏陶和学习，10月份在孔子广场开展师生经典诵读活动，形成学习传统文化氛围。

6、加强校报的宣传引领作用，提升办报质量，让校报成为我校办学特色的一张靓丽名片。

7、加强年级文化建设，重点对年级优秀学生宣传表彰力度，树立身边的学习榜样。

（八）购买优质社会资源，满足学生的个性发展。

1、通过购买优质社会资源，确保学生社团蓬勃健康发展。引导学生发现自己、发展自己，满足学生个性发展。（1）做好初一新生课外兴趣小组的建设工作。

（2）精选优秀学员，组建精品社团，积极参加校外举办的各种比赛，给学生搭建展示自己的舞台，满足学生的个性发展，营造健康活泼的校园生活环境。

（3）根据学生需要，组建新的社团。尽量满足不同学生的个性需求。

（4）创新社团管理，在全体教师中聘请助教老师，争取每个社团有一个助教老师，提升社团活动效率。

（5）加强社团教师的管理。辅导教师根据自身特长,必须尽心尽力做好兴趣小组工作； 每个兴趣小组都必须有相应的活动计划、点名制度、活动教案等资料，注重过程，全面实现活动规范化管理，经得起学校随时检查并主动完成学期活动目标。（6）注重效果 科学评价

本学期我们将对各担任兴趣小组的教师进行科学合理评价，除采取传统的“看、听、查”方法外，我们更要注重过程性资料积累评估和活动成果展示考核，更要关注学生的评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

（7）学期末进行社团展示，给学生一个展示的舞台。

（九）夯实各项常规教育，学生在自主管理中提高能力。

1、结合重大节日。充分利用教师节、国庆节、中秋节、元旦等节日适时地组织活动，对学生进行教育。

2、加强安全教育。各班利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，加强自我保护意识。利用课间操时间进行安全疏散演习，培养学生安全意识和应对突发事件的能力；开展安全教育讲座；和上级有关部门合作，加强校园周边安全治理；加强学生外出活动的安全教育；加强学校保安管理，确保师生生命财产安全。

3、加强法制教育，制定普法教育计划，努力抓好学生的法制教育活动。组织学习有关法律法规，加强学生的法律意识，从小学会以法办事，继续聘请法制副校长和法制辅导员来校作法制辅导讲座。加强校外联系，使法制宣传工作取得实效。

4、精心策划综合社会实践活动课程。充分利用社会大课堂资源，让学生体验自然、体验社会、体验生命，在活动中全面提升学生的综合社会实践能力，学生走进社会大课堂活动前精心准备——活动前各年级对学生进行相关的知识培训、安全教育等；学生走进社会大课堂活动时精心组织——活动时各年级对学生提出参观具体要求，要带着问题去参观，以小组为单位实行自主管理；学生走进社会大课堂活动后认真总结——回来后开展一次参观活动演讲比赛、征文比赛。

5.、做好综合素质评价手册的填写工作。学生综合素质评价工作未来将纳入中考升学考查内容。本学期加大对学生、教师、家长的培训力度，熟悉操作流程，学生、教师、家长要及时严格按照相关要求，填好相关项目。

6、加强学生会的监督协管能力。继续推行学生会干部检查制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、间操等情况进行量化登记，纳入“班级流动红旗”考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

7、做好内宿生管理工作。一是加强制度管理，对违反内宿制度的学生用制度说话；学生自主管理，培养学生自主管理能力。

（十）落实《中小学心理健康教育指导纲要》，促进学生健康成长。

1、学校针对不同年级学生进行系统的心理健康教育培训活动，初一年级的培训内容是：加强自我认识，客观评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征，初二年级的培训内容是：建立良好的人际关系，对自己的情绪进行有效管理，抑制冲动行为，初三年级的培训内容是：把握升学的选择方向，培养职业规划意识。

2、关注弱势群体，预防制止欺凌事件发生，让每个学生阳光的生活，愉快度过三年初中学习生活。

（十一）加强德育研究，破解德育发展中的难题。

1、建立与初中学生相适应的校本德育课程体系，增强德育的针对性、实效性。

2、在优化的德育情境中，激发学生的道德情感，形成正确健康的道德观念，养成规范正确的道德行为习惯，拥有较稳定的道德素养，为学生形成完善的人格打下良好的基础，为他们今后的成长铺路。

3、在课题研究过程中，充实参与研究的教师在德育方面的理论知识，提高教师的理论素养和育德实践能力。

（十二）体育、艺术、卫生教育

高度重视学校体育、艺术、卫生工作。严格按照自治区教育厅有关文件要求，严格安排课程，落实上级部门提出的“学生体质增强年”工作，确保学生每天1小时的锻炼时间，规范体育课堂教学与管理，在学校开展的体育活动及春运会项目设置上征求学生意见，充分体现我校学生的自主性，提升学生自主参与能力，落实义务教育阶段“体育、艺术、科技2＋1+1项目”，即通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教育活动，让每个学生一学期掌握一项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技技能，以提高运动能力和艺术素养；认真上好健康教育课;做好眼保健操，加强和完善晨午检制度，加大对各种传染病、常见病预防和宣传力度，做好各季节传染病、常见病的预防防治工作，确保良好的教学秩序。

四、时间安排 八月：

1.制定学校德育工作计划。2.开学前的安全检查。3.班主任会。4.内宿生大会。5.初一新生军训。九月：

1、上交假期活动材料。

2、制定班规班训。

3、班级气排球比赛。

4、区级学校常态德育评估。

5、召开班主任会，布置新学期工作。

6、开展初一新生宣誓活动。十月：

1．班级板报：爱国与民族精神。2．学生体质测试及数据上传。3．开展师生经典诵读活动 4．社会大课堂活动相关材料。5．安全检查。十一月：

1．班级宣传栏：遵纪守法与校园安全。2．开展安全教育讲座。

3．聘请专家来校做读书方法讲座。4.家长会。十二月：

1．元旦文艺汇演彩排及组织演出。

2、消防安全演练。一月：

1、校级“优秀学生干部”、“三好学生”、“文明中学生”评选。

2、学期末工作总结。

3、做好假前的宿舍安全检查。

4、护送学生安全离校。

篇3：钦南区民族中学民族教育工作总结

全国民族中学教育 协会在国家民委教育科技司和教育部民族教有司的领导下，主要致为于推动和促进少数民族学校和民族地区教育事业发展的任务。每年定期举办成员校的研讨会、交流会、教学竞赛评比和观摩活动，为少数民族学校搭建平台，展开广泛的学习和交流;组织干部和教师挂积锻炼和脱产培训:坚持民族教育的深人研究， 及时提出发展民族教 育的对策建议:组织少数民族地区的民族学生到发达地区参观、学习;组织师生联谊活动，促进各地民族中学师生接触和相互学习:评选民族中学示范校，为民族学校树立典范:定期出版民族中学教育》会刊，交流各民族中学的经验和信息。

多年来， 全国民族中学教育协会的工作收到了很大实效，协会为民族学校服务的各项举措也得到了成员校的普遍欢迎和支持。目前已有300所成员校，其中:常务理事校75所，理事校165所。

篇4：民族中学心理健康教育模式探索

毋庸置疑，学生心理健康教育在当今社会是非常重要的。如何开展这项工作，云南省玉溪市民族中学作了一些探索，供同行参考。

首先，全体教师统一认识，明白尊重学生、理解学生的心理需要与动机很重要；明白学生是发展中的人、都有自我完善的内在愿望；明白心理健康教育更多地依赖于个体在真实情境中的体验和感悟；明白德育应遵循学生心理发展的规律；明白学生的健康人格与积极情绪有助于对事物的感知和学习能力的提高。

其次，在心理健康教育途径上，玉溪市民族中学注重构建多形式、多渠道、全方位的立体心理健康教育网络。

1.心理活动体验课

学校将心理活动课程列入教学计划中，以教学班为单位，选取适合学生心理需要的内容，以学生活动为主，将“个别活动—小组活动—班级活动”相结合，按照“教师—学生—教师”的三段互动形式，遵循“创设情境、提出问题—展开讨论、自然引导—反馈应用、未雨绸缪”的思路；引导学生总结正确处理心理问题的技巧和方法。

2.心理主题班会课

主题班会是学校、班主任对学生进行教育与管理的主渠道、主阵地。将心理健康教育融入到主题班会中，既达到了心理健康教育的效果，又给班会注入了新内容、新思想、新方法，给主题班会带来了生机与活力，避免了与日常教学安排的冲突。针对我校班级多、心理老师少的情况，我校确定了“以学生为演员，班主任为导演，心理老师为编剧”的心理主题班会课思路。从2004年起，学校每年组织一次全校师生参加的“银桥杯”主题心理班会课竞赛，邀请省市的专家、领导、教师及学生家长参加，促进了学生之间、师生之间、亲子之间的沟通。

3.成立心理健康自我教育团队——“新欣”俱乐部

自我教育，即个人能动地对自己进行教育，目的是使自己更加健全完善，最大程度地提升人生价值。包括学生个体的心理健康自我教育和群体的心理健康自我教育。心理健康自我教育遵循“他助—自助—互助—助他”的过程。

首先，我校成立了一个师生团体——“新欣”俱乐部。在师生中挑选部分对心理学感兴趣、热心于公益活动，乐于助人，理解和表达能力强，性格开朗大方，有一定亲和力，能贯彻保密原则者为成员。其次，培训俱乐部成员，教会和激励他们认识、发展、优化自己的心理，成为自己的教师与咨询者。再次，辅导他们慢慢地将这一过程中自己的情感体验和成长经历与他人分享，在启发他人中进一步深化自我认识、激发自我成长的需要，达到助人自助的目的。由于心理问题的隐蔽性，加之师生间的代际关系，使得学生之间的朋辈辅导更为有效。在此过程中，学生不仅学到了知识，还掌握了心理调节方法，提高了自身综合素质。经过三年多的实践，取得了非常显著的效果，让心理健康教育真正辐射到了每一位学生。

4.学科教学中渗透心理健康教育

学习是学生的主导活动，学生大量的心理问题都产生于学习过程中，理应在教学过程中得到解决，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到学科教学中，才能真正做到实处。

我校对学科教师进行定期培训，注重心理健康教育能力的培养：组织教师学习理论知识，提高教师对学生心理健康教育重要性的认识；组织教师调查研究，了解和掌握学生的心理问题，引导教师用科学的方法来保护和促进学生的心理健康；引导教师以课堂为主渠道，全方位对学生进行心理健康教育。通过三年多的实践，取得了良好的效果，一是学生“师源性”心理问题不断减少，二是教师分层分类研究学生、个别教育引导学生的能力不断提高；并探索出了在学科教学目标设置、内容挖掘、过程设计、方法选择、课堂气氛营造与问题处理、评价标准中融合心理健康教育的策略。

5.心理咨询与辅导

除以班级为单位的团体辅导外，我校还组织相同问题的小组，进行咨询与辅导，小组活动由心理老师策划组织、“新欣”俱乐部发起、学生自愿结合组成，并推举活动热心、态度热情、工作负责的学生当组长；小组人数十余人，其成员多为有类似问题的心理困惑者；小组活动十来次，每次一课时。

6.校园心理环境建设

我校把各种建筑与美化、文化、民族化、人性化结合起来，让喷泉、花木、绿草、书林、中心花园与曲折小道也成为学生修身养性的环境。并通过开展各种民族文化节与艺术节，心理健康宣传周，民族舞蹈操，心理剧、民族剧表演等，将心理健康教育融入具有现代化意识的民族特色活动中，从而活跃学生身心，达到陶冶性情、充实生活、融洽师生关系的目的，改善了师生心理环境。

7.家庭与社会心理环境建设

民族地区因地理环境、经济文化生活、民族风俗习惯、宗教信仰、语言文字等的特殊性，使心理健康教育遇到了更多的阻碍。比如民族地区成年的观念较早，十四五岁就可谈婚论嫁；民族地区学生从小就会吸烟喝酒；回族学生每年把斋一个月等。因此，我校在开展心理健康教育时注意尊重民族地区的风俗习惯，通过举办家长培训学校、定期召开家长会，向家长传授心理健康知识和孩子身心发展的常识，尤其注重与特殊家庭家长的沟通，传授处理特殊问题的心理方法等。以上我校心理健康教育的模式仍在探索中。

（本文获第五届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果展示一等奖。作者单位：云南省玉溪市民族中学。电邮：smzxlscyc@163.com）

篇5：钦南区民族中学民族教育工作总结

按照中央及省、市、区综合治委的要求，我们认真贯彻党的国家的教育方针，努力实践“三个代表”的重要思想，在抓落实上下功夫，在保证措施上加大力度，在硬件建设上加大投入。在提高综合治理工作水平上创新，把工作标准放到“三个有利于”和“三个代表”上，以维护治安为中心，以创安为载体，以防范为重点，确保学校平安。

一、加强学校社会治安综合治理工作的领导。

首先，落实“谁主管谁负责”的原则，是实现社会治安综合治理的核心，学校加强了综合治理工作的领导力度，以主管校长和党支部副书记为组长，组成领导机构，下设了普法小组、治保小组、调解小组、宣传报道小组，选派出责任心强，工作积极主动的人担任小组长，形成了强有力的领导机构，有计划的开展了综治工作。

其次，我们加强了综治领导小组的学习，提高了工作人员的思想认识。通过学习，明确了综治工作的基本任务及主要目标，明确综治工作的范围及工作责任，并与年终考核挂钩。因而，综治工作人员工作积极性高。

再次，我们认真落实了校级领导责任制，并及时填报治安情况表。

二、开展丰富的宣传活动和加大普法教育的力度，提高师生的法制意识。今年的重点首先坚持从安全教育思想工作着手，通过抓思想教育让全校师生头脑当中有一个真正的安全意识，通过每星期一次的晨会，让学生更深刻地了解安全知识，更加懂得怎样来维护自身和社会的安全。开展消防安全知识教育和实际演练，及时传达上级教育行政部门的文件和要求。通过这一系列的思想安全教育，提高了大家防范安全的意识和能力。

加强在校青少年的法制宣传教育，学生的法制宣传教育以《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》为主，坚持两手抓，一抓课堂教育，一手抓宣传教育活动。认真组织法制课程，坚持每月至少为学生讲授一节法制课，同时，聘请印江县法院的法官为我校法制副校长，充分发挥了法制副校长，学校辅导员的作用，每学期请法制副校长做两次法制讲座，同时学校还开展了丰富多彩的校内外法制宣传教育活动，以及运用法律法规维护自身合法利益活动。组织

学生参观防止青少年犯罪的图片，各班组织讨论、写心得。

在对综治队伍建设加大的基础上，还通过对队伍人员的一系列培训来提高他们的责任感和积极性，从一把手校长到下面各点都把安全重视起来，充分发挥了学校安全网络的积极作用，从而调动了各部门相互配合和协调。提高大家对工作的积极性，对重点部门做到责任到人，签定一年一度责任书这是非常行之有效的，各室严格按制度办事，真正做到了安全第一、预防为主。

三、加强整治防范，工作落实到位。

1、年初召开综合治理领导工作会议，布置工作任务，落实责任。

2、坚持开展创建安全文明学校活动，加强防范组织，防范措施的建设，使学校切实做到稳定、安全、文明。

3、积极参加社区活动，与街道办和区城管局、交警中队等部门配合维护周边环境，强化育人环境，保证学生健康；禁止占道影响交通，保证学生安全。

4、加强维护当前的稳定工作，继续落实责任，坚决打击不法分子的活动。

5、重点部门加强检查巡视，杜绝安全隐患，学校门口区110指挥中心安装了监控设备，校门卫也配备了三名保安，进行24小时值班巡逻。我校也投入资金在宿舍楼梯口安装了监控摄相头，进行24小时监控，并做好监控记录。

本学年我校没有发生重大安全隐患事故，确保了学校的财产安全和师生的人身安全，确保了学校师生一个良好的工作和学习环境。为学校的发展提供良好的保障。明年将更加落实完善各种制度和弥补不足之处，加大宣传教育活动，争取新的一年有更大的进步，继续争创综治先进单位。

篇6：钦南区民族中学民族教育工作总结

工作总结

为认真贯彻自治区党委关于深入开展民族团结教育的各项要求，根据水磨沟区教育局水教发[2010]12号文件及水教发[2010]13号文件精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，六十中学以我市第28个民族团结教育月活动为契机，为巩固学校民族团结教育，促进民族团结教育成果，特根据六十中学实际情况制定民族团结教育月系列活动方案。活动以“民族团结是各族人民的生命线”和“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”为主线，以“增进互信、增进感情、增进团结”为抓手，以“人人都讲民族团结情、人人说民族团结话、人人做民族团结事”为载体，把民族团结教育月活动与学习贯彻胡锦涛总书记关于新疆工作的重要讲话精神结合起来，与马克思主义“五观”、新疆“三史”“四个认同”教育结合起来，牢固树立“团结稳定是福，分裂**是祸”和“三个离不开”的思想，开展了各类系列活动，使我校全体师生将思想认识进一步统一到加强民族团结，维护社会稳定的工作部署中来，将民族团结教育工作正真作为学校重点工作来抓，营造出了抓住机遇、提振信心、团结奋进的舆论氛围，形成了讲团结、促稳定、促和谐的强大合力，确保学校各项事业的正常有序发展，为创建平安祥和新疆，共筑民族团结伟业做出了努力。

现将活动开展情况汇报如下：

一、主题宣传活动

1、校园广播站每周三宣传民族团结好人好事、主题教育。

2、手拉手小伙伴合办一期手抄报展。

3、各班主题黑板报1/3为民族团结教育内容参加比赛

4、校园内悬挂不同内容的民族团结教育标语。

5、各班每天更换温馨提示中民族团结教育栏内容。

6、充分利用橱窗进行先进模范、人物专栏、专题教育。

7、充分利用电子屏幕进行教育。

8、每天晨会能够进行教育课。

9、充分利用了升旗仪式国旗下主题讲话教育。

10、充分的发挥媒体作用，进行外部宣传报道，扩大学校在社会的影响力，提高师生集体荣誉感。

二、主题教育课

1、充分利用本月四节班队会课，进行民族团结专题教育。各班开展“热爱伟大祖国、建设美好新疆”主题班会课，对学生进行“三个离不开”教育。使“三个离不开”、“四个认同”、“两个共同”等思想及马克思主义“五观”教育和新疆三史知识入脑入心。

2、充分利用每周一晨会及时处理民汉学生之间的矛盾或问题，教师能够做到客观公正，一视同仁。

三、切实做好民族团结教育列入教育教学计划工作

学校按上级教育部门要求将民族团结教育教材列入教育教学计划，教务科按照学校各班级的实际排课情况每周安排一节民族团结教育课程，并将其作为重点科目进行备课、授课，根据课程开展的情况，适时召开主题班会。政教科不定期进班抽查学习开展情况，以此进一步推动党的民族理论、民族政策和国家法律、法规进课堂、进头脑。民族团结教育主要内容为：

（一）马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的教育；

（二）国家意识、公民意识、法律意识和中华民族意识的教育；

（三）爱国主义、集体主义、社会主义的教育；

（四）党的民族理论、民族政策、宗教政策、国家民族区域自治制度以及国家法律、法规的教育；

（五）对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同的教育；

（六）各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的教育；

（七）新疆历史、民族发展史、宗教演变史的教育；

（八）维护祖国统一，反对民族分裂势力、反对宗教极端势力、反对暴力恐怖势力的教育；

（九）尊重各民族风俗习惯的教育；

（十）有关民族团结教育的其他内容。

四、结合学校实际，开展民汉合校实施民族团结教育课题研究 当今世界局势，犹如表面平静的大海，在大海深处到处充满着暗礁，漩涡。在整个社会大力发展经济的背景下，西方与东方；发展中国家与发达国家；社会主义与资本主义在文化，宗教，民主，环保等问题上的差异更加明显，国与国之间的相处更显得重要。这是一个充满挑战的时代，更是一个充满机遇的时代。如何在挑战中创造机遇关系着未来祖国的发展。

在这样世界各国文化浪潮的相互激荡下，作为一个多民族的国家，如何协调好各民族的关系，使他们拧成一股绳，劲往一处使，构成一个强大的中华人民共和国？我想我们首先应该做的就是加强少

数民族与地区的爱国主义教育。只有让各民族深刻理解到祖国统一，人民才能富强；团结在一起，才能奋进！只有首先从精神上让他们懂得爱国主义的重要，才能使整个国家在激荡的社会浪潮处与优势地位，抓住机遇，赢得挑战。

加强我校民族合校学生的爱国主义教育，是实现中华民族伟大复兴的需要，是加快民族地区发展，促进各民族共同繁荣的需要，是促进民族团结，确保国家长治久安的需要。进入新世纪，各级团组织要以“三个代表”重要思想为指导，用党在新世纪的宏伟目标凝聚各民族，帮助各族青少年牢固树立共同理想；要教育引导各族青少年树立正确的国家观、民族观、宗教观，自觉维护改革、发展、稳定的大局；要积极探索新形势下加强民族地区青少年爱国主义教育的有效途径和方法，增强针对性、实效性、主动性和时代感，培养造就新一代坚定的爱国者。只有这样才能确保“和平演变”不会发生，才能凝聚所有力量让中国的后续力量永保活力！

此次我校主要针对民汉合校学生缺失爱国主义意识的主要表现和原因的探究；民汉合校学生培养爱国主义教育的方法及途径的探究；在各类主题教育中贯穿实施爱国主义教育的有效措施的研究。；寓“爱国主义教育”于日常教育教学之中的探究。

本课题研究的重点：在各类主题教育中贯穿实施爱国主义教育的有效措施的研究。寓“爱国主义教育”于日常教育教学之中的探究。本课题研究的难点：民汉合校学生培养爱国主义教育的方法及途径的探究。本课题研究的创新点：在继承过去好的做法和好的经验的基础上，坚持“三贴近”原则，积极创新方法手段，拓展渠道和途径，努力增强教育活动的吸引力和感染力。把主题实践和文化活动结合起来，努力营造民汉学生教育活动的浓厚氛围；把现代传媒与网络技术结合起来，努力增强教育活动的吸引力和时代感；把学习教育与休闲娱乐结合起来，充分发挥爱国主义教育基地功能作用；建立“小学—中学”层层递进，因材施教的教育机制 ； 建立“家庭—学校—社会”层层拓展，因地制宜的教育机制；建立“法律—道德—哲学”层层升华，因势利导的教育机制。

四、有效结合各类活动，寓“民族团结教育”于日常教育教学之中。

学校能够充分结合学校各类教育教学工作有效开展民族团结教育。充分发挥民族团结共发展友谊结对子班级共同参加阳光体育训练，每天保证共同游戏20分钟，共同训练广播操参加校运会，共同参加各类活动训练，使友谊班级成为一个大集体，形成合力，团结共处。在加强爱国主义、民族团结和反分裂教育方面，我们的做法是十分有效。一是领导重视，二是制度健全，三是责任明确，四是班级落实，五是宣传广泛，六是检查到位，七是奖惩明确。

乌鲁木齐市第六十中学