在成长的路上作文600字

2024-05-01

在成长的路上作文600字（精选16篇）

篇1：在成长的路上作文600字

在成长的过程中，总会遇到困难，总会遇到挫折，但每经历一件事后，都会有不一样的领悟，最终一点点成长起来。

都说毕业是明媚的忧伤，可在小学毕业之前，我却总看不到它明媚的地方。直到毕业以后，我才明白……那天，我们依依不舍地走出了小学的校门，不少同学泪眼朦胧，即使是男生，眼里也是泛着泪花。我不舍他们，因为我将迎来一所新的学校、新的环境、新的同学，当我进入初中时，看到新同学、新老师，虽然满脑子还是小学的事情，但我对自己下决心——一定要在一天内适应新环境。我做到了，我做到了。我想这就是毕业的明媚之处，它让我成长了，它让我能以最快速度适应新环境了。虽然初二又分班了，但我还能迅速交到朋友，一起学习、生活。

我，成长了!

今年暑假，我和爸爸妈妈一起出去游玩。8月8日晚上，我们正在买特产，突然间地动山摇——地震了。我的脑子一片空白，爸爸带着我从商店里跑了出来，我们去的就是九寨沟，当时正在离震中仅60公里的川主寺。我慌了。当地人说“5。12”时都没这么强的震感。我更慌了。但爸爸妈妈却很镇静，镇定地把我带到宾馆院子里，给我穿上大棉袄，安抚我。因为害怕，我脸色苍白，夜里也不敢睡觉，爸爸也为了我一整夜守在窗边，眼都没合。这次经历，我学会了在遇到困难时要镇静。我也明白了只有镇静才能渡过劫难。回到家里，我不再和父母顶嘴，也更多地帮他们干活，因为我知道明天不一定会发生什么，要珍惜和父母在一起的时光。

我，又成长了!

学校的一次次考试、测验、竞赛，也让我的内心变得越来越强大、越来越坚不可摧。我一直在成长。

成长路上不可能是一帆风顺的，总会有风浪，总会有坎坷，只有勇于战胜困难才能获得成长。

篇2：在成长的路上作文600字

我的人生也有着悲伤和快乐，有泪水和欢笑。

成长路上的欢笑。当我成功时、快乐时，都会爽朗地笑，笑是诠释我们快乐的最好的方式。我的成长路上，充满了欢声笑语，快乐往往比悲伤要来得多。

当我经过不懈的努力后，考试取得了我满意的成绩时，我会欢呼雀跃，时时嘴角可以笑得咧到耳朵边。当我把成绩拿到父母面前时，他们也笑了，这时的我，心里要比任何时候都快乐，像吃了蜜一样甜，他们的笑，见证了我的努力，见证了我的成功。总之，成长路上的欢笑为我的小世界渲染出美丽的色彩。

成长路上的泪水。记得我刚上学时，我第一次哭了。那天风雨交加，下午三点过后，放学的钟声响起。老天仍发着怒，黄豆般的雨点打得玻璃叭叭响。同学们一个个都被家长们接走了。唯独我的家长没有来，我焦急地望着窗外，不住地踱来踱去，泪水已盈满眼眶。可始终不见父母的身影。教室里早已空无一人，只有我孤单地站在窗口等待着。

十分钟，二十分钟……我急得像热锅上的蚂蚁，眼泪再也忍不住流了出来。我开始撕心裂肺地痛哭。正在我伤心绝望之时，一个熟悉的身影呈现眼前，我赶忙擦去泪水，像是见到了天使似的冲出教室，一下子跳到爸爸的身上，迫不及待地让他带我回家。我在他的背上倾诉着，哭泣着。经过爸爸无数次的安慰才平息情绪。

篇3：在成长的路上

我穿好泳衣，走向泳池。池中有许多人在嬉戏，水花四处飞溅。晶莹透亮的水珠打在我的身上。它好像在嘲笑我，“你下来呀，不敢了吧，连水都怕……”我怕你，做梦去吧。我鼓起勇气毫不犹豫地跳入水池中，不禁打了个冷战，身体一下僵住了。双手紧贴身体，腿一动不敢动，全身绷住，鸡皮疙瘩都起来了。

在水中不停地轻跳起，我渐渐适应了环境，便开始练习游泳。我走向深水区。水位越来越高，我必须昂着头，踮着脚才能呼吸到空气，像一只鸭子被拽着头。直到够深了，我开始练习，便用力向上跳了一下使双脚离地，开始挥动手臂，两条腿不得章法地胡乱踢腾，头不自主地奋力向上抬，可没几下就精疲力竭了。我停下来，感觉很累，无论脚怎么使劲儿自己都在原地不动。我忍不住埋怨自己怎么这么笨？心灰意冷的我身体哆嗦起来，快要成冰糕了。可我还要学游泳呢，要是这样走了岂不……腿似乎不受我支配，没了知觉，我想动动，可它却以痉挛来抗议，有些疼。好冷，要是在家该多好呀……远处的爸爸似乎看出了我进退两难的窘态，走近跟我说：“勇敢些，要是你在成长的路上跌倒了，还不是要站起来继续走呀。”爸爸亲切安慰的话语，让我暗自给自己鼓劲，对啊，不能知难而退，就这么放弃。

我旁边有一个人发泄似的扑打着水，游向更深的地方，水花溅到我的脸上。我羡慕极了，他游得多好，我也想像他那样，自由自在地在水中畅游。我从水中抬起似乎已失去知觉的苍白的手，颤抖着伸展开来。没知觉了……怎么能退缩，遇到困难就要克服它。我憋了一口气，把头埋在水中，学着青蛙挥动着胳膊，腿用力向后蹬。好冷呀！为了获得更多热量，我便认真努力地做好每一个动作。

水中稀缺的空气让我头晕脑胀，慌忙中抬起头，脚下一个趔趄，我俯身倒入水中，顿时像失去了天地，用力挣扎着来到游泳池边，溅起了无数水花。这时，我才发现自己呛了一口水，一股消毒液的味道在我的胃里翻江倒海。我老老实实地扒着边，不敢再游回去。“不敢下水了吧！”落下的水滴在池中掀起一圈圈涟漪，仿佛在笑我。“是下水，还是不下水？这是一个很难的决定。”坐在岸边的我，心里悄悄地盘算着这个问题，犹豫不决。是战胜自己勇敢向前，还是找个借口逃避退让，我心无旁骛地思考，却没有答案。恍惚间，我看到了水中自己的影子，一副沮丧的模样，不时有水滴溅起又落下。我为什么不能再尝试一次呢？

篇4：走在成长的路上作文600字

小时候，一有空便拉着妈妈上街买东西。我总是疯狂地购物，随后疯狂地奔跑。总是妈妈一回头，我的身影就消失在她的眼球里了。她总是不让我吃棒棒糖，而那粘乎乎甜滋滋的东西就是那时我生命的一部分，缺了它可不行。我总是扯着妈妈的衣角，撒娇地缠着妈妈，到没有力气时，就哇哇大哭，那哭声定能让全世界崩溃。她总是拿我没撤，微笑地说：“你呀，你呀!”

童年的风铃随风摇曳着，时间一点一滴地流失，那个无忧无虑的小姑娘一点点地成长。

随着年龄的增长，我丢掉了几分稚气，增添了几分成熟，丢掉了几分依赖，增添了几分自觉……

刚入初中，一切还是那么生疏。在所有人的目光中走进教室。看着已打闹成一片的他们自己竟束手无策。目光扫定，前方二米远处有一位可爱的小姑娘呆愣地站在那。不知哪来的勇气，走上前去。“嘿，你好!我们一起坐吧”。就这样我俩竟成了无话不谈的好朋友。这让初来乍到的我变得不再形单影只。渐渐地，我在变化。

开学一个月了。不知不觉中，我已完全融入了这个班级。每天“无限循环”做相同的.事情，发现上了初中烦恼增多，但我的斗志好像更昂扬了。一堆堆如山的作业，不断在我眼前消逝;一张张的作息安排，让我的日子过得更加充实;一阵阵匆忙的脚步声，是我追逐梦想的声音……

成长过程中，从儿时到现在，发现自己懂事了许多，自觉了许多，安分了许多……也不再是那个天真的小姑娘了。我的童年已逝去，迎来的是积极奋发的青春。

篇5：走在成长的路上作文600字

曾经，什么都是新鲜，什么都是好奇;曾经，大哭之后便是大笑，没有什么能使我忧伤;曾经，挂上孩子这个标签，便可以不惧大人的眼光，神经兮兮而又肆无忌惮地做一些自以为聪明的蠢事……仿佛只是一个转身，童年便被岁月打包，尘封在了光阴的暗角。

时光匆匆，犹如白驹过隙;时光荏苒，却常常不留痕迹。

如今，我已渐渐长大。

如今，我已步入青春。

如今，我正接受成长的洗礼。

走在成长的路上。我不再像儿时那样刁蛮任性，而是学会含蓄地表达自己的想法;我不再像儿时那样整天号啕大哭，而是向着更加成熟迈步;我不再像儿时那样给家中添乱，而是学着为父母多分忧;我不再像儿时那样摔倒了还需他人援助之手，而是跌倒了自己坚强站起;我不再像儿时那样整天想着吃喝玩乐，而是懂得要为梦想努力拼搏……

走在成长的路上。我不再沉迷于公主与王子的幸福生活，而是更欣赏保尔·柯察金的坚强;我不再每天痴痴朗诵李白的“床前明月光，疑是地上霜”，而是深刻去体会王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外豪情;我不再仅仅只懂得怎样形成雨，而是从说明文中更进一步了解科学探索的奥秘……

走在成长的路上。我不再像以前为了一点小事造成朋友之间的矛盾，而是学会了宽容待人;我不再像以前口无遮拦，而是三思而后行;我不再像以前随手拿别人东西，而是学会了在他人同意之后道谢……

仰望是春，俯首是秋，时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉。时光带走了我们的童年，却教会我们许多。

篇6：在成长的路上作文600字初一

伟大的美国总统——华盛顿。在幼时因父亲买了一把小斧头送个他，而把父亲心爱的小樱桃树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避自己的责任，而是用于向自己的父亲主动承认自己的错误。父亲也宽容大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽仁，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白了勇于承担责任比逃避责任更好。最后因为有了这种高尚的品质成为了美国的伟大的总统之一。

成长有烦恼，有快乐，有悲伤，也有委屈。有失望也有希望，正是有了这些，我们的成长才会丰富多彩，才有意义，才会懂得更多的人生哲理。在成长过程中，我们做好自己，才是最好的。做好了自己，才有更多的自信去面对挫折，跨越更多坎坷。让自己更加成熟，让自己的人生更加精彩。无论你是一个什么样的人，都应该有一颗诚实的心。在社会上，很多人认为老实人会吃亏，而选择走捷径，但是选择走捷径的人他得到的的只是暂时的利益，当谎言被揭穿时，他将会一无所有;相反老实人吃的是暂时的亏，当别人一无所有的时候，就是他最富有的时候不欺骗，不走歪门邪道，那么你将会获得至高无上的荣誉和自己所向往的生活。

在二战时期，某国家为了训练军官和士兵的长跑素质，特地在路口设置了军官通道和士兵通道，但比赛是公平的。训练的时候每一个人都是士兵。当一个士兵在岔路口看到一些士兵抱着侥幸心理走军官专用通道时，心里有些不爽，不过他仍然选择自己该走的士兵通道，当他跑到终点的时候，居然进入了前三名。教官说：“孩子，你是一个有责任心并且诚实的人，那个军官通道是给不诚实的人准备的。这次长跑你通过了。”由此，无论何时，做自己才是最好的。

家是我们的避风港湾，当你在成长的路途中迷失方向时，家的灯塔是永远不会灭的。我们的成长起源于家，最后是否落叶归根于家呢?父母是我们的蒙师，当我们快要踏入社会的时候，离开家离开父母的时候，是否可以想想自己可以为父母做些什么呢?答案是不能否定的。我们在父母的庇护下快乐地成长，而父母却在渐渐地变老。时时刻刻想着父母，为父母做些什么，并不仅仅是我们的责任了，而是一个孝心，一个无需多言，说做就做的义务了。何为孝?孝就是在他们累的时候，告诉他们我们长大了，不用你们操心了，现在是该我们回报你们的时候了。

在我们的成长路上，我们经历着数不清的喜怒哀乐，酸甜苦辣。但是你却不得不承认他们是精彩的，是必不可少的。当你尝到甜味时你可以享受，但是当你尝到苦涩味儿时你不要放弃，要勇往直前，永不退缩。当你受到别人的误解时，请不要懊恼，也不要生气，要以乐观的心态面对，向别人耐心地解释，得到别人的认可。

当然最重要的是要做一个诚实的人，不能走向毁灭的道路。当你失去别人的信任的时候就是你即将坠入深渊的时候。相反当你得到别人高度信任的时候，就是你即将走向人生巅峰的时候。当你得到信任的时候，你会觉得非常开心，觉得自己生活都变得美好了。当你失去信任的时候，你会觉得很悲伤，生活都没有意义生活才会呈现黑白这两种颜色。

篇7：在成长的路上

【设计理念】为使学生们未来发展获得更持久的动力，本系列活动课旨在帮助学生探索、开发自身的潜能。增强综合素质，为成长助力。

活动一：解开手链

【活动目的】让学生体验团队合作精神，体会团体合作的力量与快乐。

【活动地点】学校多功能厅（空教室、操场也可）

【活动准备】背景音乐（动感音乐和舒缓音乐交替）

【活动课时】两课时

【活动过程】

一、热身活动（活跃气氛，调动学生的情绪）

师：梅花梅花几多开？

生：几多开？几多开？

师：三或四或五朵开……

全班学生先围成一圈，听到老师报出的数字后散开，三人或四人或五人手拉在一起……

二、解开手链

1. 先是十人一组围成一圈，记住自己的左手和右手是同谁拉在一起。教师播放音乐（节奏感强的背景音乐），让学生在组内自由走动，音乐停，学生再去牵原来的左右手，再解开……

教师：现在你们面对一个错综复杂的问题，在手不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。（不断鼓励学生，让他们相信自己一定能揭开）

解开手链后，学生发表感言（兴奋、欣喜）。

2. 二十人一组围成一圈，按上述程序继续解手链。随着难度的增大，解开手链的时间加长。

解开后，让学生发表感言（更激动、更欣喜）。

3. 最后全班六十三名学生手缚在一起，在手不松开的情况下，想办法把网解开。在活动过程中播放舒缓的背景音乐，教师提示可用各种办法，如用跨、套、转等方法解手链，但是不能松手。

解开手链后，学生发表感言：团结就是力量；办法总比困难多；只要众人同心，其利断金；不放弃，坚持就是胜利；只要努力，没有打不开的结.....

三、在歌声中结束活动

学生齐声合唱歌曲《团结就是力量》。

四、注意事项

1. 每次解开手链后，都不要忘记让学生分享感受，在分享中提高，是团辅的最大魅力。

2. 应加强安全系数（当天活动时有三个学生被挤倒）；交流时提醒学生要保持安静。

活动二：承担责任

【活动目的】

1. 勇敢面对自己的错误，学会承担责任；

2. 正确看待别人的错误，培养敢于为他人的错误承担责任的勇气。

【活动场地】学校多功能厅（空教室、操场也可）

【活动课时】两课时

【活动过程】

一、热身

学生们向同一个方向（如顺时针）围成一圈，一个接着一个依次坐在后面同学的膝盖上，所有人都坐好后，一起唱快乐拍手歌：如果高兴就拍手，挥手，拍拍肩（拍前一个同学的肩膀）……点点头……（目的：愉悦身心，营造快乐的氛围）

二、活动：勇敢承认自己的错误

1. 学生相隔一臂站成若干排（共计63人，选出几人当裁判）

2. 师：喊1举左手；喊2举右手；喊3抬左脚；喊4抬右脚；喊5时不动。

3. 做错的人要走出队列，站到大家面前先鞠90度躬，然后举起右手高声说：“对不起，我错了！”并退出游戏。

4. 剩下的同学继续游戏，速度越来越快，可根据情况选择中止，也可以直到最后一个学生（视时间、学生的情绪而定）

5. 感悟

坚持到最后不犯错误的学生少之又少。面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认；极少数情况是有人站出来承认自己的错误；已经出错的，往往也希望别人出错，以达到心理平衡……

面对出错但又不敢认错的学生，我鼓励他们勇于认错，勇敢承担责任；表扬认错的学生，因为坦然面对犯错误的尴尬，是自信心和责任感的表现。

在我的鼓励下，越来越多的学生主动站出来认错，有位女生在分享感受时还主动站出来，为平日的矛盾向另外一个同学公开认错道歉，并深深鞠了一躬！她激动地说，长这么大，还是第一次向人郑重道歉呢！我们对她报以热烈的掌声。

三、活动：正确看待他人的错误

1. 四人一组，两站，两蹲，一站一蹲为一组。

2. 两站的学生玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方所在组中蹲着的人要刮输的一方所在小组蹲着的人的鼻子。

3. 双方交换位置，再玩“剪刀、石头、布”……

4. 可反复几个回合，由小组成员自行决定，注意观察失败者的情绪反应。

5. 分享感受

思考：如何看待别人的过错？当看到同伴失败的时候，有没有抱怨？两个人有没有同心协力、相互鼓励，应对外界的压力？……为什么要为别人的错误承担责任呢？

学生感受：每个人在团队中难免有犯错误的时候，如果大家对犯错误的同学抱怨、指责，虽然对方不会说什么，但一定会影响团队的情绪；相反，若是对犯错误的同学安慰、鼓励，大家一同面对问题、解决问题，对方一定会倍感温暖，会以更加积极的心态面对错误，改正错误，从而大大增强团队的凝聚力。

6. 在《相亲相爱的一家人》歌声中结束活动。

后记：活动结束后，我们班的学生犯了错误后都能主动站出来承认错误；遇到别人犯错，能报以宽容的态度，承担责任的意识大大增强了。

活动三：时间管理

【活动目的】

1. 让学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间；

2. 抓紧时间，认真复习，迎接考试。

【活动准备】纸条的裁剪和圆的制作

【活动课时】两课时（期中考试复习周期间）

【活动地点】教室

【活动过程】

一、热身活动（活跃气氛）

一只青蛙跳下水，咚……两只青蛙跳下水，咚咚……三只青蛙跳下水，咚咚咚……全班学生接龙，一人说一个字……

二、活动：撕纸条

活动目的：直观感受自己的时间管理状况，懂得时间的宝贵。

1.把你一天的日程列举出来：都做了哪些事情？

学生列举出的事情：睡觉、吃饭、手机电话上网、锻炼、活动、发呆……（教师在黑板上作记录）

2.发放事前准备好的纸条（1厘米宽，100厘米长）

师：这张纸条代表一天的24小时，把做上述事情所用的时间撕掉，看看还剩余多少时间？

3. 启发思考：剩余的时间还多吗？它们是什么时间呢？大约是多长时间？比一比谁的学习时间最多？

4.分享感受

大部分学生很惊讶，因为剩下的只有少得可怜的学习时间了！有两个学生几乎没有剩下学习时间，为此深感震撼！只有两个学生对自己留下的学习时间比较满意。

三、活动：时间管理饼图

活动目的：学会珍惜时间，合理安排时间。

1.发放事前准备好的圆形图案的白纸。

2.说明：这个圆表示距离考试还有五天的时间，你将如何合理地分配你的时间？画出你的时间管理饼图。

学生受上个活动影响，这次规划得特别认真，在时间安排上显得格外用心，在学习、娱乐、交友、休息等内容的安排上较之前显得很谨慎。

3.分享

画时间饼图的方法很好，它可以把我们用于各方面的时间直观地显示出来，学习应该是第一位的，占二分之一左右，睡觉占三分之一至四分之一左右，留下的时间用于锻炼、交友、娱乐等。我们的主要任务是学习，因此首先要保证有充分的时间读书才行。

感悟

我们班学生的学习态度越来越认真，对时间越来越珍惜，同学之间相互督促、共同进步，学习上你追我赶。期末考试成绩较期中考试大幅度提升，并一跃成为年级榜首！希望我的团辅活动能给学生今后的学习和工作带来有益的影响，为他们的成长奠定坚实稳定的基础。

（作者单位：安徽省医药技工学校，淮南，232001）

篇8：在成长路上作文600字

一路成长，一路欢笑。成长路上，有数不清的困难，数不清的艰辛，但我仍然能快乐面对这些。那是因为有了你。成长的路上，你牵着我的手。

小时候，你牵着我的手，教我学走路。到了我六岁的时候，又是你，牵着我的手，把我带进了学校，带进了知识的殿堂，把我带进一个充满书的香气的地方。现在你依然牵着我的手，带我从幼稚走向成熟，从简单走向深刻。

几年来，我的学习一直不错。我就幼稚的以为不需要付出太多努力就可以采摘成功的果实，但是一次考试我品尝到了失败的苦涩。光语文的拼音就错了好几个，基础知识错的一塌糊涂，阅读就更不用说了。是你牵着我的手，告诉我：“一个人失败并不可怕，可怕的是一颗失败的心.只要你找到失败的原因，认识到自己的不足，你才会进步，要知道，世界上没有免费的午餐。”就在那一刻。我感受到了来自妈妈双手的鼓励。你轻轻地一牵，让我明白了人生的真谛，明白了人性的光芒。就是你轻轻地一牵，给了我无穷无尽的力量。

是你，牵着我的手，带我登上山顶，坐看沙鸥翔集的水天一色;是你，牵着我的手，带我走过荆棘，走上铺满鲜花的康庄大道;是你，牵着我的手，带我迈过阴霾，享受风和日丽的可爱天空。

篇9：在成长的路上优秀作文600字

我在课外英语课，结果一直平淡，不高不低，每个考试班十二个人，我的表现总是牢牢地排在第四位，李子瑞的学生是第一位。我发誓今年一定要比李子瑞还要多，一定要比李子瑞更努力，一定要站在第一位的宝座上!

我不是一个语言巨头，矮人的行动，所以干燥在干燥，仔细计划从切割李程序到。那一天，在他们的大脑思想，经过许多考虑，决定读作为中心，记住，写作一个次要中心，开始努力工作。

每天在中午，我完成了英语作业研究，记住，有时在中午，所有在审查的话，句子，文章，当你说英语时，洗澡，甚至放手在晚上-一个时间写英语练习。不久以后，我发现了很多学习方法，可以做甜瓜煮熟的话，可以回到整本书，把句子输出到本章的范围。希望星星，希望月亮，终于期待考试。

我自信地走进教室，等待考试。其他人都在临时挤塞，拿着书啃，只有我和李子锐平静相对和依赖。

考试，我写道如果有上帝，李子瑞也很平静，8个大的长文我和他差不多完成了。结果出来了，我比李子瑞的结果高出了11点的宝座名字，我微笑的微笑，辛苦的收获工作，付出的努力一无所有。

篇10：走在成长的路上优秀作文600字

“小b，你那里还有邦迪吗?”小a边摸着自己那“伤痕累累”的脚丫子，便朝着小b问道。

小b，摇头。

“吹哨子了，吹哨子了，帽子帽子，啊!灯还没关。”宿舍楼里到处传着这类话。

来的楼梯口，一片残模败景，要么是一瘸一拐的，要么是左搀右扶的，还要么就是东拉袖子西戴帽子，简直是千奇百怪，杂乱无章。

“下个楼梯要迅速，你们这么拖拖拉拉的，想干嘛呢呀!去跑个十圈!”教官右手玩弄着哨子，左手插在口袋里，大声吼道。

场下，死寂。不甘?无奈?

上帝啊，怎么会这样，脚痛死了，不休息就算了，现在倒好，还要跑十圈，平时在学校里跑二圈就够折腾人的了，还要顶个大太阳，不可能的，绝对会晕过去的!

想着想着，教官的催促和哨子声像一只巨人的手，有力地将我推上了奔跑队伍中。

一场微风，将我的思绪带到了……

“跑起来!坚持住，就是胜利，你们是来吃苦的，不是来享受的，跑起来，不许停!”教官的拍手声有力迅速，迫使着我们不断前进，奔跑。

“啊!终于到了，我真的快不行了!”整个场上不时传来阵阵“苦水”。

是啊终于到了，我竟然跑完了十圈。

一片嫩绿的新叶落在我的手上，将我从回忆的漩涡中拉了回来，我淡淡一笑。

没有成功的自信，又怎么会有成功的可能呢?

坚信自己——我的生活准则。

篇11：奔跑在成长的路上

血气方刚初出时

刚抽到赛讲课题《临死前的严监生》时，我感到十分迷茫，因为这节课虽然篇幅较短，但讲好十分不易。既要让学生通过课文中人物的神态、动作等描写感受人物形象，又要让学生体会到小说体裁和它的讽刺性，还要让学生学会知识的迁移运用，想要把这些知识点都讲解清楚，课容量一定很大，时间一定很紧迫……在我不知所措的同时，学校领导、同事们的电话纷至沓来，给了我鼓励和信心。经过和备课团队的一次次梳理，这节课的教学目标渐渐清晰起来。而此时我的思维却是混乱的，不知该何去何从……大家看到我状态不佳，于是让我回家静静心，自己思考一下。在回家的路上，看着道路两旁的商铺已经关门，马路上也没有平时车水马龙，只有零零星星的出租车和路灯与我为伴，我眼前浮现出了竖着两根手指的严监生，他是为了那两茎灯草？还是在向我挑衅似的宣战？回到家，我的心情竟然没有先前的慌张，我想起了严监生，觉得他的执着精神也是可取的，还有三天时间呢，于是倒头便睡。作为一名青年教师，我最不缺乏的就是激情和活力，但毕竟初出茅庐，经验方面还是有很大的欠缺，真所谓“血气方刚初出时”。

苦心孤诣为追求

第二天是周六，我并没有按照大家给我的思路去梳理课文，其实很大的一个原因是我想尝试独立处理这篇课文，自己探索一下。我一遍一遍地朗读，脑子里想着学生读完会有什么感受，会有什么想法，进行了很多种预设，我渐渐地陷入了深思，到底要给学生讲些什么？是否可以超出教学目标大胆创新？是否可以借助原有初中教学的基础？于是我从小说的设置悬念入手，中间穿插方法的指导，通过对比让学生感受严监生的人物形象，为此我查阅了大量的资料，设计课堂讨论学习卡，精心准备课件，可以说干劲十足，经过一天的努力，我的思路渐渐清晰起来。但是我忽略了最重要的一点，我面对的是五年级的小学生，他们对于悬念的理解还不是很深，这样做大大偏离了教学目标。

周日，我满怀信心地去试讲，但学生的表现让我大失所望，而且讲下来后得到了大家的一致否定。因为平时大家的关系很好，直来直去，说了一大堆问题。我也及时地进行了反思，我是站在了学生的角度，但我的教学目标设置大大超出了学生现有知识能力的范围，所以他们有些茫然，使课堂不那么融洽。这样，只好把我的设计全盘否定，一切从零开始。而此时，离大赛只有一天时间了。中午，大家顾不上吃饭又坐在了一起……庆幸，我此时头脑还比较清醒，于是在我们激烈的讨论中时间不知不觉到了晚上。随着海量信息的涌入大脑，我的系统全面崩溃了，我似乎已经从一个参与者变成了旁观者。当大家拿着讨论好的结果问我怎么样时，我说明白了，但让我写我却什么都写不出来，这让大家很是无奈。回到家我用冷水洗了洗脸，静了静心，继续思考。夜深了，我仍奋笔疾书。功夫不负有心人，虽然忙到很晚，但思路又一次清晰了。最终我顺利地走上了讲台，信心满满地完成了教学任务。

大赛折磨着我，也折磨着我的团队，但最终我们克服了种种困难，敲定了整篇课文的教学思路，我想，我们这两天的经历真可谓：苦心孤诣为追求。

柳暗花明成“正果”

“柳暗花明成正果”中的“正果”是加了双引号的。我觉得不论这次大赛结果如何，正果也好，歪果也罢，经历了柳暗花明的蜕变，我想我已经成长了一大步，但愿我的努力和大家对我的帮助能让我真正修成正果。

小说是以塑造人物为中心的，不论是环境、情节还是各种表现手法，都是为刻画人物形象而服务的。所以，在教学中最重要的是引导学生感受人物形象。在平时，我主要从以下两个方面着手。

1.抓环境描写来品味人物

例如，在五年级下册《桥》这篇课文中，就是通过雨越下越大，河水越涨越高等环境描写来体现老汉山一样的老党员形象。

2.抓人物描写品味人物

例如，《临死前的严监生》《草船借箭》等课文，都是通过人物的神态、动作、语言等方法刻画人物形象。

与此同时，我最大的收获是：逐渐明白了一节好课是怎样磨成的，也明白了一个年轻教师的成长意味着什么。

我认为，要想讲出一节好课，首先要准确地把握教材，制订出全面、具体、可测性强的教学目标，这一点太重要了。只有做到这一点，在讲课时即使心情紧张但课一定不会乱。其次，学生能真正参与其中，思考互动，真正动起来。以上两点，都在本次大赛的评分标准中得到了体现。第三，目标达成度要高。基本满足不同层次学生的学习要求。第四，教师要不断加强自身素养的积淀，通过高超的技能来适应课堂。最后，就是这节课能给学生留下终身的印象。试想，如果在20年后，学生仍然能回顾起这节课的精彩环节，那么这节课一定是一节好课。

通过这次大赛的经历，我清楚了一个年轻教师的成长靠的是：

团队智慧才能博采众长

磨课历练才能彰显本色

精读细研才能勇往直前

相信每一位青年教师通过自己的努力都会成长起来。我把这句话送给我自己，也送给每一位青年教师：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

作者简介：靳嘉瑞，1985年出生，2008年毕业于山西晋中学院，现就职于太原市迎泽区第一实验小学，任教语文学科，曾获区教学能手称号。

篇12：成长的路上600字成长小学作文

班级里的我们还像是水中的鱼离不开大海，飞鸟离不开蓝天。在热闹温暖的集体中，不知为何会越发孤独，失落着，心中不再春暖花开，却秋风乍起，吹起那支孤独的歌，心中有了一个小空间，那个我蜷在角落，脑袋放空，不知思索着什么。有时，心中会喊着你的名字，嘶声力竭，久久回荡……

走在回家的路上，在拐弯处会下意识停下脚步，那时的你朝我飞奔过来，满脸喜悦，阳光照耀着你乌黑的发丝，越是发亮，冲过来，抓住我的手臂，紧紧挨在一起。

到了路口，红灯在我面前闪烁着，我低下头，再抬眼，看到的却是那个背着笨重的书包，冲我扭屁股的你，心情瞬间愉悦了。我走过去，你的眼中闪着星星，像只小鸟在我身旁叽叽喳喳的，清脆而动听。

不知不觉，你已经到了小区门口，我正打算绑鞋带，你却说：“等我进了小区你再绑。”无厘头的要求我却点头答应，看着你步伐轻快地在车间穿行，不免提心吊胆一番，在那边你冲我摆摆手，我低头绑好鞋带，站起身，而你，脸上洋溢着灿烂的微笑。

走着走着，调皮的我躲在便利店隔壁，偷偷窥望，你悄悄的似乎无意地走向这边，时不时张望我在哪儿，看到我不见了，着急地跑了过来，我跳了出来偷偷吓了你一大跳，看到你捂着胸口责怪地看着我，突然默契地一起大笑起来，继续往前走。

回家的路很短，一步一步地走完了，我们挥手告别，我走进小区，你站在围栏的另一边，我催你快点回家，看着你的背影，越来越远……

篇13：成长的路上作文600字

学会了理解、宽容和担当，懂得了什么是真爱和如何对自己负责才是成长。

我很确定自己还在成长的路上，而且这条路看不见尽头。一个月前，我把前面的话说给我的父亲。父亲听后，习惯性地将烟灰磕在烟灰缸中，略带欢愉的眼神给我带来了一种久违的奖励。

明年，你就成人了。成人礼，想怎么过？父亲问。

冬日的阳光太暖，暖到让人很慵懒。想了半晌，我说，还不知道。

父亲吐出一个烟圈，说：不管怎么说，还有一年半时间，拼一拼吧，走出去总比待在家里好。

短短的语言却让我觉得万分沉重，空气中迷漫着的浓重的尼古丁味几乎将我吞噬。烟灰缸里被捏灭的烟头，闪着火星，好像还在为生命作最后挣扎。迷迷糊糊中，我莫名其妙地想起小学时看到过的一句非常好笑的话：父母要求子女，就相当于种了一棵土豆却非要收获原子弹。想到这些，我呵呵地笑起来，一是因为这句话确实很幽默，二则是写这句话的人把夸张手法运得太形象了。父母哪有这样高的要求。我的父母只要求我：在家能尊老爱幼，在校尽力学习而已。

学会理解，是父亲告诉我的，学会宽容和担当，是我自己加上的。本来我想，成长之路本该是阳光明媚的，可十七八岁的我们，怎么会多了种伤春悲秋的颜色？生命中该有的澎湃与朝气哪里去了呢？

在成长的路上，请把烦恼与不幸抛到云霄，生活不该只有黑白的格调，我们的青春不应用伤感去灌注。古人云，千金散尽，换得一身清风。正值年少的我们，理当放下沉重的心里包袱。

篇14：成长的路上作文600字

“90！”

“90一次，90两次，90三次，成交！”

一幅同学画的《暮光之城》中爱德华和贝拉对视的绘画，从起步价的12元，在大家的竞价声中，一路飙升到90元成交。

路过班级门口的外班同学纷纷好奇地向内张望，班主任一脸笑意地看着讲台上的物品一件一件地被拍走，同学们的叫好声从未断过，这，是在干什么呢？

我们班，正在举行一次爱心拍卖会，在班主任的带领下，为本校一位患了白血病的老师募捐。

由于是第一次办拍卖会，同学们带来的拍品并不多，屈指可数，但却也拍出了355元的善款。

同学们的脸上都漾着一层笑意，嘴角早已扬起了一个个漂亮的弧度，虽然正值倒春寒，同学们却丝毫不觉得一点寒意，小小的一片温暖在教室中缓缓漾开。

走在成长的路上，我们自升入初中以来，已是第二次在班主任的带领下，自发地献爱心了，我们似乎长大了，从原先只知为自己的小孩，转变成肯为身边困难的人伸出一只手，献出一片炽热爱心的少年了。

这是一次艰难的转变，需要我们蜕去一层自私的壳，这是一次轻松的转变，只要我们愿拾起一叶遗失的善良。

这是一次重要的转变，让我们的心由单一的颜色装点上彩虹一般绚丽的色彩。

这是我们成长道路上重要的一笔，为我们的青春点缀花一般的芳香，我们正处在花季，却大多沉醉在美梦中不能醒来，女生追求着杨幂、唐嫣式的成人童话，男生们成天幻想着统治、武器之类遥不可及的字眼，这些是成长过程中必经的彷徨，但却不可以把它们无限放大，经常实践这些献爱心的活动，却真正是对我们灵魂的洗礼，心灵的净化，思想的升华。

篇15：行走在道德成长的路上

这一新的德育评价办法被称为“育蕾样本”，受到各界关注和好评，在邢台市中小学得以推广。

踏上征程

2012年，学校制定了《学生道德品行储蓄章程》《学生道德品行储蓄实施细则》，涵盖学生课内课外、安全礼仪、家庭表现等多个方面。为稳妥起见，学校选择了二年级的两个班作为德育创新工作的试点。这两个班的班主任老师事业心强、年富力强、有着多年的班级管理经验、愿意在德育创新上有所作为。学生的各种表现及时登记，符合章程和细则的予以加分，违反的予以减分。学期末，根据学生积分予以文具、作业本等文体用品的物质奖励。经过两个学期的试行，两个班级有了明显的变化。上课前，学生提前进入教室，端坐整齐，认真预习，等待老师上课；课间，孩子们文明礼让，有序出入，不再追逐打闹；看到校园落叶，学生主动打扫，放学时学生主动关闭教室门窗。一系列的变化引起了其他班级的关注，一些班主任主动要求参与德育创新试点。品行储蓄银行具备了全校推广的条件。经过两年来的运行，学校面貌发生了显著变化。学生积极踊跃储蓄自己的优良品行，违纪行为明显减少，好人好事不断增多。“尚德守礼、正行乐学”的校园德礼文化日益浓厚。

夯实里程碑

为了道德品行储蓄银行的长久发展，学校成立领导小组，由校长任组长，主管德育工作副校长任副组长，德育处主任具体负责道德品行储蓄银行运行。各班级设“储蓄所”，班主任任所长，任课教师任副所长。班级内分多个学生品行小组，组长为储蓄员，每个学生设品行账户。

学校制定修改了符合小学生身心发展、文明礼仪养成、优秀道德形成规律和德育工作实际需求的实施细则，把社会主义核心价值观、《中小学生守则》融入学校的《学生道德品行储蓄章程》《学生道德品行储蓄实施细则》中，内容上更加充实全面，操作性强，涵盖课堂学习、自我管理、兴趣专长、活动实践、劳动卫生、行为养成、文明礼节、节约消费八个方面，具体细化为80个小项评价内容，设1、2、5分三个评价档次。

为规范运作方法，及时兑现奖励，品行积分实行周登记、月统计、学期汇总。班主任、任课教师根据细则对每位学生课内、课外表现随时随地做出评判，将1、2分道德币发给学生，不好的给予批评并酌情扣发1、2分。每周五下午各班储蓄员在班主任指导下，将本组“储户”道德币分值记录到各自的“道德品行储蓄存折”上，道德币回收交班主任下周循环利用。月末各班级向学校上报学生道德积分变动情况，各班品行积分第一名为“道德富翁”，由学校张榜公布。同时对个别道德积分较低的学生由班主任老师、表现优异的学生负责，开展“一对一”的品行储蓄帮扶。

学校创建了道德品行超市，每学期的最后一周，学生可凭自己的“道德品行储蓄存折”上的积分兑换书包、文具、图书、运动器材等文体学习用品。物质、精神奖励结合，更加有效的激励学生自觉养成良好的道德品行习惯。

完善的规章制度和完整的管理队伍已成为道德品行储蓄银行发展的一座里程碑，让“道德品行银行”的发展更具科学性。夯实了前进的基础，我们才能在这条道路上走得更远。

永远在路上

“道德品行银行”以生活自理、行为自律、学习自主为核心，把培养良好的生活品质、学习品质、个性品质作为目标，从小处着眼，把德育做小、做实、做细，更贴近学生实际和认知水平。作为一种新的德育评价机制，它升华了过去三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的评选办法，评价重心由终结评价转为过程评价，将评选过程融入、渗透到学生学习生活的方方面面，操作性更强，实效性更高。它的实施，将抽象的社会主义核心价值观教育内容量化分解为具体“小事”，增添了社会主义核心价值观教育的竞争性和趣味性。“育蕾样本”发挥了培树学生社会主义核心价值观认知的重要作用，成为全体学生道德素养和文明礼仪习惯养成的催化剂，走出了一条社会主义核心价值观进校园、进课堂、进学生头脑的新路子。

随着“道德品行银行”推进实施，道德品行储蓄逐步从单纯的品行范畴拓展到课堂教学、课后作业、假期生活、社会活动、家庭行为等多个方面，实现了对青少年素质教育的经常性、全面性。实践证明，“道德品行银行”是学校青少年素质教育的新载体、好办法。

育蕾小学“道德品行银行”的做法，是在实践中不断摸索，不断完善的。德育无止境，创新是关键，德育创新永远在路上。

【孙建广，河北省巨鹿县育蕾小学校长；商志侠，河北省巨鹿县育蕾小学副校长】