小学四年级作文,地球的叹息

小学四年级作文,地球的叹息（精选11篇）

篇1：小学四年级作文,地球的叹息

地球在叹息四年级作文400字

【正文】：

我是银河中一颗非常渺小的星球，我渺小的如同宇宙中的叶扁舟，我就是地球。我已经有很大的岁数了。

大家知道吗?我得了很严重的病，我身上的各种自然资源正在飞快的减少，我的皮肤也受到了损害。还有我的的白云下雨时，下的全都是酸雨。这个酸雨可把我身上的守护者树。

在我身上的子孙不懂得不能污染水资源，当这些被污染的水资源被太阳蒸发到云里时，下的雨就是酸雨。还有我的子孙一直在我身上建工厂，工厂排放出的`废气直接升到了云里。下雨时，下的就是酸雨，酸雨促使我的守护者树死亡。酸雨把树生活所需的土壤酸化，肥力降低，害死了我的多少守护者。人类还随意砍伐树木，用来换钱。我的子孙一点也不知道，随着树木的减少，我的病也会越来越重。

还有，我的子孙还把他们的生活垃圾直接扔到地上，这些垃圾即污染了环境，又损坏了我的容貌。

我的子孙，求求你们快让我的病好起来吧!难道你们想亲手杀了自己吗?我是你们生存的家园，你们想毁了你们的家园吗?

篇2：小学四年级作文,地球的叹息

现今地球暖化日益严重，四季温度异常，北极冰山融化，澳洲臭氧层又破了一个大洞，这彷佛是地球在向人类抗议，提醒我们在这文化及科技均快速发展的社会中，别因为忙而忘记了环保。

环保，对某些人来说也许感到嗤之以鼻。他们认为：我们的生活如此安逸，何必急着做环保呢?但事实总和多数人想象的不同，其实地球正生着重病，并且拖着面黄肌瘦的身子向人类求救!像世界最大的雨林亚马逊雨 林的面积在短短十年间减少了百分之二十，而森林是地球之肺，专门用于净化空气，把空气中的二氧化碳转为氧气，带给人们清静芳香的氧气;但没了森林，接踵而 至的问题便是：迅速减少含氧量及地球之肺的消失。此外，全球十分之一的庞大河川，一年之中，竟有数月停止奔向大海的`怀抱，而使得海洋泄气的低了头，海平面 下降逾一公尺!种种现象显示，地球正对人类的行为叹了口长气啊!

那要如何做环保呢?首要之务当然要做好资源回收，回收有七宝，纸、废铁、废铝、塑料容器、玻璃、纸盒包装、铝箔包…样样都要分类。其次，当你要选择一栋房 子时，请尽可能使用环保绿建材，因为它回收率很高，所以便不易成为都市垃圾，且又采低碳足迹运送，是成就环保的一大助力!再者，少吃肉，多蔬食，也是个好 方法，为什么呢?因为森林被砍伐后变成黄豆田，而黄豆大多是使用于喂养牲畜，森林变肉品，天哪!!这是多么可怕的事，因此少吃肉，多蔬食，何乐而不为?

篇3：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇4：小学四年级作文,地球的叹息

初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级地理下册地球的叹息同步测试题(有参考答案)。希望您学习成绩突飞猛进。

9.3第三声叹息复习资料(水污染问题)

1、地球第三声叹息的原因是什么?(症状)

答：大江断流，水质污染，人畜饮用水短缺，干旱频繁发生，水生生物大量死亡。

2、污染水的污染源有哪些?(原因)

答：①工业废水;②农业化学污染;③生活污水;④石油对水体的污染;

3、水污染的危害是什么?

答：①威胁生态平衡;②危害人类健康;③直接制约着我国经济社会的可持续发展;④水生生物大量死亡。

*4、怎样解决水污染问题(建议措施)?

答：国家方面：①建立污水处理厂，②净化污水;③生活用水再利用;④加强宣传，增强人们保护水资源的意识，依法严厉打击制裁污染企业;⑤工厂企业进行科技改造，减少工业废水的排放;⑥使用节水装置;大力推进清洁生产，规范农药，化肥的使用。

*5、作为中学生，我们能做点什么?

答：①向周围的人们宣传节水的重要性，提高人们的节水意识。②不向河流、湖泊随意乱扔垃圾。③家里使用节水龙头。④使用无磷洗衣粉。⑤发现有污染，浪费水资源的行为要进行劝阻，若不听、可向环保部门反映。⑥生活用水再利用。

6、为节约水资源提合理化建议?

答：①提高节水意识，合理利用水资源，生活用水重复利用。②随手关紧水龙头，不浪费每一滴水。③用水实行给水自动化，用则开，不用则关。④使用高质量的产品，防漏水，渗水。

7、有关保护水资源的法律有哪些?

答：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》

8、为了让天更蓝、水更清，我们应该怎么做?

答：①生活用水再利用。搞好学校、家庭的环境卫生。②种植和爱护花草树木。③积极参加保护环境，保护野生动物的宣传活动。④针对本地区存在的环境问题，向有关部门提出解决环境问题的合理化建议。

*9、谈一谈你对“善待水，就是善待生命，就是善待我们共同家园的认识?

答：①水是生命之源，没有水，就没有生命，就没有社会生产赖以存在的物质基础，水资源匮乏，水质污染，影响到工农业生产的持续发展。②人类是自然界的一部分，应当善待水，尊重自然，与自然和谐共处。③善待水，要求国家实施可持续发展战略，落实科学发展观，节能减排，依法加强对水资源的保护。

*10、地球“三声叹息”带给我们的启示?

答：地球是唯一供人类生存和发展的家园。可是地球母亲却被人类破坏得千疮百孔，人类已经饱尝了大自然的惩罚。保护地球，科学合理地开发利用地球资源，是每个村民的共同责任，我们应该用实际行动共同呵护地球，让地球母亲不再叹息。

第十课中华民族的选择第十课中华民族的选择

(10.1“地大物博”的背后(保护资源的基本国策)

1、我国的三项基本国策：环境保护的基本国策;环境资源的基本国策;计划生育的基本国策(控制人口数量，提高人口素质)。

2、我国资源现状有何特点?(我国的一个基本国情)

答：①我国自然资源总量大、种类多(资源优势)②人均资源占有量少，资源相对短缺;③对资源的需求量将不断增加;④开发不合理、利用率低、资源浪费严重(资源劣势)

3、怎样理解我国既是资源大国又是资源小国?

答：从总量看中国确实是地大物博，是资源大国。但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量看我国又是资源小国。

*4、为什么要保护资源?

①我国人均资源相对不足，环境承载能力较弱;②“能源消耗高，环境污染重”问题还相当突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展;③节约资源是我国的一项基本国策，也是实施可持续发展的必然要求，是落实科学发展观的必然要求。

5、请你简要谈谈为什么要节约资源?

(1)我国自然资源总量大，种类多;但人均占有量少，开发难度大。(2)长期以来，我国对资源的开发利用不尽合理、科学，造成资源的巨大浪费和损失，我国将长期面临着严峻的资源形势。(3)节约是中华民族的传统美德，是艰苦奋斗精神的重要体现，任何时候都不能丢。

*6怎样解决资源问题?(建议、方法、措施)

答：①坚持保护资源的基本国策，建设资源节约型社会。②加强资源法规和资源知识的`教育，提高公民环保、节约资源的意识。③依法加强对资源的开发和管理，依靠科技创新，合理开发和利用自然资源，减少资源的浪费。④大力发展循环经济，抓好节能减排工作。⑤加大执法力度，严厉打击破坏浪费资源的违法行为。⑥全面落实以人为本，全面协调可持续的科学发展观。正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路。

*7、关于低碳生活：低能量、低消耗、低开支的生活

(1)反映了可持续发展战略，体现了我国保护环境的基本国策;(2)贯彻低碳生活的意义：①有利于增强人们的节约意识，②缓解能源紧张，减轻环境压力，促进人与自然和谐相处③有利于建设资源节约型，环境友好型社会④有利于贯彻科学发展观，构建和谐社会。

(3)作为青少年，你如何践行低碳生活?建设节约型社会，青少年能做些什么?

①思想上：青少年要不断提高人口意识、资源环境意识，树立人与自然和谐相处的理念，积极参与环保行动和公益事业。②行动上：A从我们的日常生活和学习开始，从我做起，从身边的生活做起，并能积极向家人、朋友和社会宣传低碳生活的方式和意义。如，不过分讲究衣着打扮，少买衣服;节约粮食，不浪费资源、一水多用;少用或不用塑料袋购物;多步行、选择骑自行车出行;不用电器时，立即拔掉插头;随手关水龙头、用淘米水浇花草、积极参与植树活动等：从小事做起，不用或少用一次性产品，多用绿色产品;B积极参加各种节约资源的宣传活动，宣传节约资源的重要性;C改变日常习惯，节约资源、保护环境;D敢于同浪费资源的行为做斗争。E尽可能循环利用废物。

8、我国人口现状的特点

答：(1)我国是世界上人口最多的国家。(2)基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。(3)其他特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不平衡，男女性别比例失衡等。

9、我国人口形势的严峻性表现在哪些方面?(人口过多过快增长，会给我国经济社会带来哪些影响?)

答：①我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。②人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高;③影响我国人口素质的提高;使就业压力加大;给资源和环境带来沉重的压力。④人类对自然资源的过度开发，必然导致严重的资源短缺和环境恶化，影响人们的生活用品，甚至对人类的生存构成威胁。⑤见课本110第二段。总之，人口问题已成为影响中华民族生存与发展的重大问题。

10、洪涝灾害频繁发生的原因有哪些?

答：直接原因：是气候异常所形成的长时间持续暴雨(自然原因)主要原因：①人口膨胀，毁林开荒，围湖造田。②过度采伐森林，破坏植被。③填减湖泊，侵占河道人类掠夺性活动，造成生态系统破坏。

11、沙尘暴发生的原因有哪些?

答：①毁林开茺，破坏植被。②超载放牧。③气候干旱，蒸发旺盛。④植被覆盖率差。

12、洪涝灾害、沙尘暴频繁发生给我们的启示是什么?

答：①人口激增所带来的资源环境压力和对大自然盲目的、掠夺性的开发，必然导致各种灾害和严重的环境问题。②灾难提醒我们，要有新发展思路。③在现代化建设中必须实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。④实施计划生育，保护资源、环境的基本国策。

10.2明智的选择10.3我们在行动保护资源、

(可持续发展战略、科学发展观、计划生育、保护环境的基本国策)

1、我国的基本国情是什么?

人口众多、人均资源少、环境形势严峻是我国的基本国情。

2、解决国情的方法或措施?①实施可持续发展战略，正确处理经济发展同资源、环境、人口的关系;②科学发展观，以人为本、全面协调可持续发展，第一要义是发展。

3、持续发展战略定义：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展

4、为什么实施可持续发展战略?①中国正处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家;②人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态问题等矛盾极为突出，严重制约着我国经济的发展和人民生活水平的提高;③面对如此国情，提出了可持续发展战略

5、可持续发展的生活方式：节制消费、替代消费、循环利用、重复使用、拒绝使用野生动物用品

*6、面对人口、资源、环境问题，我国现代化建设该怎么做?(怎样实施可持续发展战略?/怎样建设资源节约型和环境友好型社会?)

答：国家：①坚持计划生育、节约资源、保护环境的基本国策。A解决人口问题：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质(基本国策);B解决资源问题：加强资源开发，充分有效合理的利用资源;C解决环境问题：依法治理污染，保护环境，促进经济发展(基本国策)②落实科学发展观(实施可持续发展战略)、发展循环经济、建设生态文明、建设资源节约型环境友好型社会③完善相关法律法规，加大执法监管力度④加强宣传教育，提高公民节约资源保护环境的意识⑤加大环保科技投入，依靠科技节约资源保护环境

个人：树立可持续发展观念;宣传节约资源保护环境的基本国策;从身边小事做起，培养节约资源保护环境的习惯，如随手关灯(水电纸)、不乱扔垃圾(电池、塑料袋);同浪费资源破坏环境的行为作斗争

*7、走可持续发展道路，中学生能做些什么?

答：①中学生要不断提高人口意识，资源意识和环境忧患意识②树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。③第8题的个人方面。

8、什么是科学发展观?

答：科学发展观是指以人为本，全面、协调、可持续的发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。①以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展;②全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局;③协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放;④可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

*9、为什么要树立科学发展观：科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展发展要求提出来的。科学发展观的第一要义是发展。

10、计划生育(基本国策)的内容(目的)和具体要求是什么?

内容(目的)：控制人口数量，提高人口素质。

具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。

11、怎样解决人口的问题?

答：实行计划生育的基本国策。

12、人口数量过多所带来的后果：①我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。人口的过快和过多增长，必然给自然资源和环境带来沉重的压力。②我国的洪涝灾害越来越多，发生周期越来越短③人均耕地减少，吃饭问题增加难度。住宅建设跟不上需要，对工业产品的需要量大，对医疗设备与条件的需求也大。影响我们生活水平的提高。

*13、为什么要实行计划生育?

答：①从本质上讲，人口问题就是发展问题。能否控制人口过快增长，是关系到我国社会主义现代化建设的宏伟大业能否实现，关系到子孙后代长远利益能否得到保障的大问题。②贯彻计划生育的基本国策，使人口发展与经济发展相协调。加强资源开发，鼓励充分、有效、合理地开发和利用资源，依法治理污染，保护环境，使经济建设与资源、环境相协调，努力实现良性循环。③实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。

*14、实行计划生育的意义

答：①有利于发展社会主义社会的生产力;②有利于增强国家的综合国力;③有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇地坚持计划生育的基本国策。

*15、实行计划生育的必要性?答：11题+12题

16、我国环境的基本国情：①人口众多、人均资源少、环境形式严峻。②中国正处于社会主义初级阶段，是世界最大的发展中国家。人口大量增长、资源过度消耗、环境污染和生态问题等矛盾极为突出，严重的制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。

17、我国环境的总特点是什么?

答：从整体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏止，部分地区有所改善，但目前我国环境形式依然相当严峻，不容乐观。

18、我国环境问题主要表现在哪些方面?

答：①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力;②工业污染治理任务仍相当繁重;③不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口;④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧等。如：垃圾包围城市;水受到污染;大气污染;白色污染严重;噪声污染;破坏植被;自然灾害频繁等。

19、造成地球环境污染的原因：①人类不合理的活动②经济发展与环境保护不协调③工业发展造成的“三废”严重污染环境;④没有很好的坚持可持续发展战略;⑤人们的环境意识差，环保习惯没养成;⑥环境执法不严格;⑦地球人口激增，活动频繁，垃圾增加;⑧垃圾处理资金缺乏，技术水平不高。

20、产生环境问题的主要原因是什么?

答：来自人口的压力，人们迫于生存，毁林开荒，围湖造田，破坏植被。来自工业的发展，以损害环境为代价谋求一时经济的发展。

21、不解决环境问题的危害是什么?

答：①威胁生态平衡。②危害人类健康。③直接制约我国经济和社会的可持续发展。

*22、我国为什么要重视环境保护?

答：环境问题既是经济问题，又是社会问题。保护环境直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定，所以我国非常重视环境保护工作。

*23、怎样正确认识和处理经济建设与保护环境的关系?(为什么我国要进行环境保护，要实施生态文明：环境保护直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定。)

答：①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。②我们必须认识到保护和改善环境也是保护和发展生产力，实践证明，保护好环境就能增加投资吸引力和经济竞争力。③加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。④保护环境和节约资源，作为我国的一项基本国策，直接关系现代化建设的实现和中华民族的复兴。⑤环境问题既然是经济问题，也是社会问题，保护环境直接关系到国家的强盛，民族的兴旺，社会的稳定，所以我国非常重视环境保护工作。

*24、面对严重的环境问题，国家应采取的措施

答：①树立以人为本，全面协调，可持续的科学发展观，实施可持续发展战略。②坚持保护环境的基本国策。③针对我国当前严峻的环境形势，我们要加强环保法律法规的制定、完善和实施，加强资源和环境法规，知识的教育，提高全体人民保护环境的意识。④加强对破坏环境行为的执法力度。⑤坚持全面规划，科学布局，保持生态平衡，防止环境污染;坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，决不能重蹈“先污染，后治理”的覆辙。⑥发挥国家政府的监管力度，提高公民环保意识，防患于未然。

25、青少年能为保护环境做些什么?

答：①青少年应做到自觉主动学习有关环境保护的法律法规，接收环保教育，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的意识和观念。②养成环保的好习惯，时时处处保护环境。如：不随地吐痰，不乱扔垃圾，垃圾分类处理，尽量使用布袋子。③从我做起，从小事做起，不仅要当环保小卫士，更要做环保的宣传大使，积极宣传环保知识，让更多的人意识到环保的重要性，倡导大家一起环保，及时制止破坏环境的行为。

26、节约资源、保护环境、保护地球，作为青少年你可以做些什么?

答：①思想上，要树立节约意识、环保意识，法律意识;②学习上：学习环保知识并在生活中贯彻可持续发展战略和科学发展观③行动上，从日常生活小事做起，争当环保小卫士，植树造林，使用绿色产品;积极宣传保护环境的重要性;积极参加公益活动，敢于同破坏环境的违法犯罪行为作斗争;

28、关于教科书循环利用的问题：教科书循环利用的现实意义：(1)节约资源，保护环境，有助于实施可持续发展战略，促进人与自然的和谐、协调发展(2)可以从小培养节约意识和节俭习惯，珍惜资源、爱护环境的意识。

作为使用者应该注意那些事项：不在教材上乱涂乱画;保证清洁卫生;对教材不乱卷、乱折，保持教材完整、美观等。

29、有关保护环境的法律的法律有哪些?

篇5：请保护地球小学四年级作文

有一天，太阳公公终于忍不住了，向地球说出了肺腑之言：“地球啊，你有那么多儿女天天守护着你，建设着你，你可真有福气!我要是你，我肯定睡着了都在笑!”地球却唉声叹气：“唉!看来您是只看见了我好的一面，没有看见我悲哀的一面啊。”这时月亮姐姐诧异道：“地球妹妹，你的儿女生活得这么好，你怎么还不满足啊?你看看我和太阳公公，一个儿女都有没有，孤独极了。如果你不介意的话，干脆送几个儿女给我和太阳公公，我们一定会好好待他们的.!”地球悲哀地说道：“你们以为我过得好吗?其实我的日子也难过啊!”太阳公公还是不相信，连忙追问道：“你的日子怎样难过啊?”

地球长长地叹了口气，说道：“人类在不停地破坏森林砍伐树木。你瞧，他们就连我绿裙子的花边都砍掉了，而且，他们还不停地捕杀动物。你看，无数工厂那高大的烟囱冒出的浓烟，笼罩在城市上空。还有工厂里排出的污水，把清澈见底的河水污染成了脏水、臭水。他们把一片片树林烧了，用来种田、盖房子。有的人类甚至还相互打仗，弄得我越来越老，越来越丑了。有时候还弄得我发脾气，我就只有闹地震和发洪水来提醒他们了，可我不是故意的。谁叫这些子女不听话呢?”

篇6：小学四年级作文,地球的叹息

1.什么是环境问题？

答：是指人们不合理的开发利用自然资源所造成环境污染与破坏。

答：草原退化，沙漠化进程加快，森林锐减，水土流失严重，土地荒漠化、生物物种加速灭绝，水污染不断加重，大气污染严重，固体废弃物存放量大，垃圾包围城市，噪声污染、光污染、磁辐射，旱涝灾害频发，温室效应突出。全球变暖、臭氧层破坏、酸雨现象、能源短缺、、有毒化学物品污染等

答：（1）奉献绿色、氧气、涵养水分、保护土壤。

（2）缺乏环保意识，乱砍滥伐，垦林开荒，围海造田，过度放牧。

答：（1）第一声叹息①症状：“头发”脱落，植被破坏。树木、花草植被都是我的秀发。它们不仅为我遮风当雨，也为在我身上安家的人类奉献绿色、氧气、涵养水分，保护土壤，我的头发每天都在大片大片地脱落、大把大把地枯死。头发的哭泣，我的叹息，很多人都听不到。②药方（补救办法、措施）：①合理开采树木，禁止乱砍乱伐；②退耕还林，植树造林，搞好护林工作；③退耕还草，保护植被；④依靠科学提高资源利用率，减少浪费等。

（2）第二声叹息①症状：大气污染。头发脱落已经让我痛苦不堪，祸不单行的是，环绕在我身体周围的大气层也遭到了严重污染；解铃还需系铃人，污染是人类造成的，人类必须自己解决。②原因：人类燃烧大量的石化燃料，向空气中排放有毒废气及悬浮颗粒。工业生产造成的大量烟尘和有毒气体；生活废气；汽车尾气；建筑工地的灰尘。

（3）第三声叹息①症状：水污染。如：大江断流，水质污染，饮用水短缺，干旱频发，水生生物大量死亡等。就像对待空气污染一样，人类也已经注意到了水污染问题，已经采取了不少节约水资源、防治水污染的措施。②原因：浪费水资源及工业废水、农业化学污染、生活污水和石油对水体的污染，人类不合理开发利用水资源、浪费、破坏水资源；保护水资源的意识弱。

（1）地球的三声叹息：植被减少；大气污染；水体污染。

（2）反映的问题：地球面临着严重的资源问题和环境问题。

（3）策略：坚持可持续发展战略，计划生育、节约资源、保护环境的基本国策。

（1）地球是唯一可供人类生存和发展的家园，可是地球母亲却被我们人类破坏得千疮百孔，人类已经饱尝了大自然的惩罚。

（2）保护地球，科学合理地开发利用地球资源，是每个公民的责任，我们应该用实际行动共同呵护地球，让地球母亲不再叹息。

森林作用：提供氧气；净化空气；降低噪声；调节气候。

森林与植被的减少危害有：（1）会造成水土流失；（2）引起生物物种减少；（3）使土地面临沙漠化的威胁；（4）气候恶劣变化；（5）干旱缺水严重；（6）洪涝灾害频发；（7）温室效应加剧，甚至威胁人类的生存和发展。

8.大气污染的危害、解决措施，（2）危害：①形成酸雨，破坏农作物、森林、建筑物等；②破坏臭氧层；③造成重大经济损失；④损害人体健康，人类很多的疾病都与大气污染有关。

（3）解决措施：①工厂排放的废气净化后再排放；②改变农村焚烧秸秆习惯，使用环保燃料；③提倡使用洁净的燃料；④限制私家车，发展绿色环保的公共交通；⑤美化环境，植树造林（6）发展新能源，减少废气的排放量（7）限制汽车尾气的排放（8）禁止焚烧废旧的塑料、泡沫等有机有毒物质（9）改造燃煤炉灶，鼓励使用节能环保能源。消除烟尘，净化空气；关停废气排放超标的企业；使用太阳能。

（1）原因：工业废水、生活污水、农业化学污染、石油污染。

（2）根本原因：人类不合理的活动造成的。

（3）危害：大江断流、水质污染、人畜饮用水短缺、干旱频繁发生、水生生物大量死亡，危害人体健康，制约国民经济的发展。

（4）解决措施：①废水达标排放，建造污水处理厂；②生活污水再利用；③加大宣传力度，节约用水；④植树造林，保持水土；⑤依靠科技、提高水的循环利用（6）减少污染物的排放量（7）全面规划合理布局，进行区域性综合治理（8）制定法律和控制标准，规范排污者的行为，加强监管及惩处力度（9）走可持续发展的道路，树立科学发展观。

（1）原因：乱砍滥伐，过度放牧，毁林开荒，人类不合理的开发和利用自然资源，造成环境破坏。

（2）危害：①加速物种灭绝，影响生物的多样性；②生态平衡遭到破坏，各种自然灾害频发，导致水土流失，土地沙漠化，泥石流、洪涝、干旱等灾害，危及人类的生存及安全；③影响动植物的生存及发展；④严重危及生态环境，伤及人类自身。

（3）植被功能（作用）：为地球遮风挡雨，奉献绿色、氧气，涵养水分、保护土壤，净化空气，美化环境，调节气候、动物的安家之地，保护生态平衡。

（1）认识并宣传保护植被的重要性。

（2）从点滴小事做起：爱护一草一木、不使用一次性筷子、节约纸张。

（3）发现破坏花草植被的行为，对其劝说，若不听劝，向有关部门举报。

（1）环境问题产生原因：①人类不合理的活动；②片面追求经济增长，忽视对环境的保护；③人们传统的生活习惯，缺乏环保意识；④人口的急剧增长，加剧了环境危机。

（2）（4）危害：①威胁着人类的健康和生存；②加剧了资源的短缺，威胁着生态平衡；③使人类生活环境和自然环境恶化；④制约着经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高。

（3）（5）对策：①国家要实施计划生育，控制人口增长，提高人口素质；②加大宣传力度，提高人们的环保意识；③大力实施可持续发展战略，使经济发展与人口增长、环境保护相协调；④有关部门要严格控制污染物的排放量，关闭高污染、高耗能企业；⑤企业要自觉遵守国家政策和法规，依靠科技提高处污能力；⑥公民应自觉落实环保行动。

13.我国为什么要加强环境保护工作、建设环境友好型社会？

（1）是全面建成小康社会的必然要求，是建设美丽中国的需要。

（2）环境问题破坏生态平衡，危害人类健康，制约着我国经济和社会的发展。

（3）保护环境是我国的一项基本国策，要走可持续发展之路。

（4）是落实科学发展观、实现人与自然和谐相处的重要举措。

14.为加强环境保护工作，建设环境友好型社会，国家或当地政府应怎么办？

（1）坚持节约资源和保护环境的基本国策，落实科学发展观。

（2）实施可持续发展战略，正确处理人口、资源、环境与经济发展的关系。

（3）完善各项环保法规，打击污染和破坏环境的违法行为。

（4）加大环保宣传，提高人们的环保意识。

15.设计环保宣传标语、列举身边破坏环境的现象，并就“我们青少年应如何为保护环境做出贡献”发出倡议，（1）宣传标语：保护环境，人人有责；保护环境，从我做起；请爱护我们共同的家园——地球；践行科学发展观，建设美丽中国；建设美丽家乡，实现永续发展；建设美丽乡村，全面协调发展。

（2）现象：水体污染严重；随意乱扔垃圾；水土流失严重。

（3）倡议：①积极宣传环保知识及相关的法律法规；②从身边的小事做起，自觉履行环保的义务；③积极参加环保公益活动；④坚决同破坏环境的行为做斗争；⑤向有关部门提出合理化建议。

（1）提高节水意识，合理利用水资源，生活用水重复使用。

（2）随手关紧水龙头，不浪费一滴水。

篇7：浅谈小学四年级语文作文教学

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

篇8：小学四年级作文,地球的叹息

很久以前，人们从未污染这广阔的海洋、天空和土地，而现在，我这棵小草听见了地球妈妈在哭泣……

在我生活的`土地，我看见小河由清变浊，小河在轻轻地抽泣：“人们为什么不能把污水处理掉，为什么不能停止乱扔垃圾啊!”我仰望无边的天际，看见天空由蓝变灰，天空在无奈地叹气：“要是人们不乱排废气那该多好啊!”我看着那遥远的海底，

篇9：小学四年级作文,地球的叹息

――题记

我和几名工人一起扛着电锯向森林走去。

苍穹的乌云仿佛是一块块一片片拼装成的，森林被笼罩在一片幽暗的死寂中。我们拿着手电筒，向森林照射着。照了好久，依然找不到一条正确的路――我们迷路了。不久，工头发现了我们，嘶吼地训斥了我们一遍，然后直截了当地把我们带到了目的地。

我们举起电锯开始工作。我们以摧枯拉朽之势砍倒了一大片树木，枯萎的弱不禁风的树木轰然倒下。轰鸣夹杂破裂摩察声传荡在幽林，工头却倒在木桌上呼呼大睡。

随着森林一个个树木倒下，天空也开始作响。苍穹的动静越来越大，骤然，电闪雷鸣。闪电穿过乌云纵劈下来，瞬间击毙了好几个工人。我倒在地上震悚起来。一道雷电从天空扭曲的向我劈下。

终于，一切都没了，我的意识被雷电一点一点侵蚀……

“啊!――”我张惶地大叫。我急促的呼吸着，看着周围，一切都在，我一直在床上。

我拉开窗帘，灿烂的阳光照耀在我的眸子，倾斜到我的床上，我的心顿时平静下来。我跑到街上，漫无目的地走着，散散心。

我的视野里，被一条肮脏的发黑的臭河渠充斥着。河渠上漂浮着一大片垃圾，袜子、废纸、苹果皮屑、鱼骨头……我惴栗着连想也不敢再想下去。

就在我恍惚的时候，几个塑料袋被风吹着，想我飘过来。我向后倒退，我看见地上也布漫着各种各样的生活垃圾，一只已经失去了生命力的老鼠甚至还瘫在我的旁边。我吓了一跳，拼命往前跑……我来到一间工厂旁。工厂的烟囱中正源源不断地飘荡出漆黑的浓烟，一点一点侵蚀着天空;我脚下的河渠里有一条管子不断地排泄出黑黝黝的液体，流向了连接河渠的河溪上，河水越发黑的浓密。

我顿时想作呕。远方，两个小孩正不停地摇拽着一棵小树，把小树连根拔起;一个青年正往地上吐着他口腔内浓稠的痰液。我看着天空、大地的一切被一点一点的玷污，心有余悸的担心地球会不会变成梦里的那样。

周围的树都萎缩了，树上的叶子黄得发红。一阵凉风吹过，一大片枯叶从树枝飘零下来，做残余生命中的最后挣扎。

枯叶堆满地。

我感觉这些枯叶是做台阶的，一点一点让我这个坠落者陷下深渊，一点一点让我们陷入迷途……

我想象着，多少年后，地球也会像这些枯叶一样微弱;在残余的生命中徒劳地垂死挣扎，逐渐泯灭。

篇10：让叹息走出作文课堂

那么如何改变这种现状呢？我从以下方面做了探索：

一，挖掘传统文化内涵，调动情感，激发写作欲望。写作是运用文字进行表达的重要形式，因此写作首先要激发表达欲望。

首先树立阅读教学服务于写作的意识，立意上让传统文化的精髓先入为主。如《藤野先生》、《我的母亲》等文写的都是对自己有影响的人，感激之情溢于言表。我在阅读教学引导学生懂得感恩，从感恩亲人延伸到感恩他人、感恩自然、感恩社会等等。我国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”的古训。那么写作其实也是一种感恩方式。从而激发写作欲望，为训练写作做铺垫。

再通过实践活动点燃学生激情。学生年龄小，对自己影响大的人仅限于浅显认识，无肺腑之感。“大”人物的影响往往是潜移默化的，他们对“大”人物情感也是隐匿的，模糊的。通过实践活动让他们充分了解“大”人物，掀起情感之高潮。

如写“母爱”，我引导学生多角度诠释母爱：（1）用图画、摄影、广告诠释。（2）讲述母爱感人事迹。（3）聊天了解母亲心愿。通过查书、上网，交谈、翻看旧照片等方式去搜集。学生通过实践，感觉到母爱的深广：母亲忙于农活耽误做饭遭埋怨无怨言；母亲希望儿女健康与平安……即使是生病这一陈旧题材，爱的细节也很新颖，如写挂吊针，“母亲摸着我的脸，说：‘你小时候胖乎乎的，可爱极了，现在怎么长得这么瘦了。’我的泪就不自觉的流下来。”在学生的感情激发后，我布置作文：“康乃馨被选为送给母亲的花，那么我希望以‘母爱’为话题，写出花一般的文章,作为母亲节的礼物,让母亲在文字中闻到康乃馨的香味。”这次学生居然没一个发出叹息。作文教学首先得调动情感。

二、教给学生简明的写作方法。指导作文要大处着眼，小处着手。作文如建房，要先学会搭框架，再装饰。我主要指导学生从宏观上掌握两种写作方法：一是横向选材组材法，也称为片断组合法；二是纵向深入法。

片断组合法，即围绕中心，选取不同时间地点场景中的片断，共同表现同一主题。我总结了两种方法：

一是一线贯穿法，即以人物的某个明显特点为线索穿连起生活片断。典型范文如《一生撒的八个谎言》以谎言为明线，穿连起八个生活片断，每次谎言都是体现爱。这让我想起《母亲的眼神》《唠叨》等都可以采取这种方式行文。如以“眼神”为线索，你会想到哪几种情景下的眼神呢？摔跤时、睡觉时、出门时、失败时、成功时母亲不同的眼神纷涌而至，这种种眼神中都蕴含着一个“爱”字。简单的写作方法，唤起学生丰富的生活体验，写作当然不用叹息。

二是多角度选材。如《藤野先生》从他工作一丝不苟、治学严谨、关心他人、求实这四个角度选材；《我的母亲》从对孩子、对家人两个方面选材。鉴于此法，你会怎样写母亲呢？他们马上想到母亲的勤劳、温柔、宽容等种种美德及其影响，写作得心应手。

纵向深入法。也分两种，一是平铺直叙法，二是一波三折法。这两种方法着重于指导学生写好一件事。

平铺直叙法就是指导学生按事件的来龙去脉写人记事。注意事件六要素的巧妙交待及动心之处的细节刻画。这个通过日记中训练较多，但不做高要求，叙事清楚即可。

一波三折法，即重在强调作文情节的波折。一般有四种：感情变化贯穿法；欲扬先抑构思法；对比法；巧设悬念法。这将于下文具体阐述第一种。

三、关注传统文化在时事中的表现，联系生活，指导写作。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是写作之源，传统文化融入时事中，更显其魅力。震惊世界“5.12”地震所呈现的传统精神是相当丰富的。如“一方有难，八方支援”、舍已救人、无私母爱及坚强、自信、乐观、镇定等美质，都举世震撼。对此，我进行了两次作文训练，一是以“感动”为话题写作，很多学生成功地运用片断组合法。

第二次是以“手”为话题，要求情节一波三折。先电脑展示地震中有关 “手”的画面及简介，如“敬礼”、献血、温总理灾区讲话时的挥手、拾荒捐款者的手、张关蓉擦拭丈夫僵硬的手、受伤握铅笔的手等。其中“拾荒捐款者的手”中乞讨老人有两次捐款，一次是5元，一次是一百元。这件事主题十分丰富：老人靠施舍度日却捐款，就是一种感恩；捐款不多但也许是全部，爱心无价；身份卑微，爱却从不卑微。我引导讨论主旨并纵向思考，如果你是目睹此景，你的心理会有哪些变化？可想而知，有鄙视、怀疑、感动、震撼、敬佩等。然后以心理变化为线索行文则水到渠成。虽事件相同，但学生不同，想像的细节千差万别。譬如，“我”对老人感激的表现就各种各样，有的赠予微笑，有的含泪目送老人，有的与老人握手。还有老人怎么来的，怎么捐的，怎么说的，都有差别。

以前我们总顾虑老师讲得太多，学生作文会千篇一律，我认为通过有可能的千篇一律文章的具体指导，强于也许能使作文百花盛开的泛泛指导。

总之，作文与实践沟通，用博大精深的传统文化内涵，启发学生性灵，于平凡生活中，品味真情，使之“情动于衷，而发于言”；走出“象牙塔”式的高要求，用稚嫩之笔抒发性灵，传承文化，这样学生将不再为写作叹息，老师也不再因学生作文粗糙而失望。或许这是作文教学上的一种返朴归真吧。

篇11：地球日记（四）

靠着水的地方土地自然就要肥沃一点，对古代人类来说，住在水边肯定要比住在山里幸福指数高。之前记录过的两河流域和尼罗河流域发生的故事都证明了这一点，这次要讲的黄河流域也不例外。

大约在4 500多年前，黄河流域出现了许多部落，其中有个叫黄帝的人，智商明显要比其他人高出一大截。他提倡种粮食，驯养牲畜，使得他所在的部落人人都吃得饱，穿得暖，部落也渐渐强大起来。他率领的部落打败了其他部落，控制了黄河流域，他的族人们开始在这里安居乐业，形成了“华夏族”，黄帝也被尊为华夏族的祖先。

据说黄帝有很多发明专利，房屋、衣裳、音乐等东西都是他发明的，真是古代名副其实的发明达人。

黄帝之后，黄河流域出现过很多杰出的领袖，当时他们更替领袖的方式非常和谐，叫作“禅让”。就是让部落的人推选有才能的人成为继承者，比起其他地方的人类为了王位打打杀杀，算是非常文明的了。黄帝之后的领袖尧、舜都非常有才。

尧的真名很奇怪，姓伊祁，名放勋，念起来好像是“一起放学”。他是一个德高望重的领袖，他在位的时候，部族团结一心，和睦相处。而且他丝毫没有架子，任何人对他有不满都可以提出。据说他测定出了四季的分界，方便百姓农耕，还发明了酿酒之术和围棋。舜本来姓姚，名重华，据说是因为他每只眼睛都有两个瞳孔，才取的这个名字，不过这个说法多半是后人瞎扯的。舜是个大孝子，虽然家庭比较悲惨，他的父母都不喜欢他，三番四次想害死他，但是命大的舜却坚持用孝心来对待父母。他当上领袖之后，依法治国，使坏人受到惩罚，天下人都对他心悦诚服。

在尧、舜之后，出现一个知名度很高的人——禹。他做了一件了不起的事，就是治水。虽然靠着水生活方便，种粮食收成好，但是一不小心就会遇上水灾。当年我身上的江河湖海动不动就闹脾气，搞得人类常常和水灾打交道。在禹之前，洪水已经泛滥了很多年，之前的领袖都治理过水患，可是效果都不太好，人们是愁苦不堪。禹总结了一套突破性的治水方案，疏导水流。他四处疏通水道，让高处的水流到低处，最后引到大海。经过13年的治理，基本解决了水患问题。百姓非常感谢他的功劳，称他为“大禹”，意思就是说他是个伟大的人。公元前21世纪，他又干了一件具有划时代意义的事，他决定成立一个国家，国号为夏，东方第一个朝代夏朝开始了。

禹之后，和谐的“禅让”制度被打破，禹的儿子启依靠武力夺得了权位，之后权力的交替变成了“世袭制”。为了权力，人类终究避免不了打打杀杀。夏朝开始的时候强盛又稳定，周边的部落纷纷来交好，慢慢开始自称“中国”，意思就是天下的中心，看起来发展势头很不错。只可惜后来出了几个败家子继承人，400多年后，夏朝就完蛋了。取代夏朝的是商朝，这个时候的中国在各个方面都有很大的发展，青铜器的制造已经炉火纯青，那时候制造的司母戊大方鼎是世界上最大的青铜器。商朝人还创造了成熟的文字“甲骨文”，今天的汉字就是在甲骨文的基础上发展而来的。

商朝以及后来的周朝都是毁在败家子继承人手上。在古代，一个王朝遇到一个不靠谱的君王简直就是灾难。周朝过后，中国切换到了战争模式，国家被分成各个诸侯占据的领地，一天打到晚，进入了春秋战国时期。虽然打仗不太好，不过客观地说，还是有点好处。诸侯国之间的争斗让之前流行了很久的贵族统治的奴隶制度分崩瓦解。以前的土地都是君王对下属进行分封，现在各个诸侯抢地盘，谁本事大，地盘就大。经过一系列的变革，原始的奴隶制度逐渐变成了封建制度，这对文明的发展来说，是一个进步。在长期打仗中，各民族的频繁接触也促进了民族融合，为之后中国的多民族大团结打下了基础。

诸侯国们打来打去，大国吞并小国，数量越打越少，终于，秦国成为最后的胜利者，统一了中国，秦朝成为中国历史上第一个中央集权的封建国家。秦朝对以后的中国有着非常深远的影响。

作为秦朝统治者的秦始皇在治理国家上很花了点心思，他首先创造了“皇帝”这个称呼，自称为“朕”。还制定了一套“尊君”的制度，皇帝拥有至高无上的权利，反正这个国家什么都是皇帝的就对了。要是有不服的人……秦朝制定了一大堆严酷的法律，总有一款适合你。虽然依法治国是好事，但是秦朝的法律太残酷了，动不动就砍脚挖眼的，非常恐怖，这也应该是后来秦朝被推翻的原因之一。秦朝还创造性地实行了郡县制度，把全国分成几十个郡，然后安排官吏去管理。当然，这些郡县和官吏还是由皇帝来控制的，这与之前分封制度大有不同。

在文化方面，秦朝统一了文字，将以前各国使用的不同书写体统一成小篆，优点是很好看，缺点是很难写。