爱与责任收获真情

爱与责任收获真情（精选6篇）

篇1：爱与责任收获真情

爱与责任收获真情

蓦然回首，在幼儿园工作已有十余载，没有轰轰烈烈，只是把自己的一颗心奉献给了最爱的孩子们。做一名幼儿教师容易，做一名真正的合格的幼儿教师却是不易的。

作为老师，用爱来打开孩子的心扉，是我的责任。孩子来到幼儿园，是迈向社会的第一步，当他们出现了不适应，就会将心灵的窗户紧紧关闭，因此，我们就要用爱心去走进他们，了解他们，用微笑去接待他们。用一切表达爱的言行方式给幼儿以温暖安全的感觉，让他们觉的“老师像妈妈”，每个幼儿，都是天真可爱的，作为幼儿教师的我们要爱他们，做孩子们心里的“老师妈妈！”

我最喜欢听到的是“老师像妈妈”。

当我有了自己的宝贝女儿，握着女儿柔软的小手，我终于明白了什么是真正的母爱。

每天清晨“老师早”，那童真的声音，给我带来了一天的快乐和生机，每天离园时，随着一声声“老师再见”，又给我们留下明天的希望。

当我们从浮华的嘈杂声中静下心来，慢慢品味幼儿教育带给自己的种种感动，会惊奇的发现，原来自己就沉浸在幸福的海洋里，对这份幸福，是骄傲，激动，会更加难忘··因为我们用爱收获了孩子的真情。

作为老师的我们对幼儿的行为也要严格要求。这也是一种爱。不要因为孩子小，就一味的迁就，盲目顺从。我们对幼儿的爱应是一种最清醒最理智的爱。因而，我们是怀着一颗爱心走进幼儿，深入到孩子的内心深处和他们说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤。只有这样孩子就会把我们当成可信赖的大朋友，从而会用他们独特的方式来表现内心感受。

爱是真诚的奉献，爱是无私的付出。还记得当孩子刚刚入园想妈妈时，用双手抱抱他们，安慰他们，用好玩的玩具，好看的图书吸引他们。直到他们的脸上露出笑容；当孩子身体不舒服时，我们会及时来到他们身边，询问病情，轻轻地抚摸他们，让他们不再无助；当孩子因为问题而迷惑不解时，会给他一个小小的提示，鼓励他们是最棒的，直到他舒展眉头。这一切的举动，不是因为要从孩子那里索取什么，只是因为我们是他们的老师，这是我们的责任。

幼儿园里工作的我们，生活其实很简单，快乐的理由也很简单。只要能看到孩子们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸，主动热情的与你打招呼，亲近你，自信、大方的展示他们的自信与骄傲··

在孩子们中间，得到了别人无法感受到的乐趣，在孩子们中间，就仿佛是在四季中选择了春天，一张张芬芳稚嫩的笑脸，像朵朵蓓蕾清新謦香，让我心中为之坦然，神为之怡然，情为之盎然··

虽然，幼教工作十分平凡，然而不少同事几十年如一日，把自己的青春和精力全部奉献给了孩子，这就很不平凡！因为我们都懂得了平凡于平淡的真谛，我们用爱与责任收获了孩子的真情。

篇2：爱与责任收获真情

焉然回首，在幼儿园工作已有十三载，没有轰轰烈烈，只是把自己的一颗心奉献给了最爱的孩子们。做一名幼儿教师容易，做一名真正的合格的幼儿教师却是不易的。

很多时候，我觉得当一名幼儿教师是很幸福的一件事情。每天早上，孩子们的一声声“老师好”就会让人心里感到温暖。作为老师，用爱来打开孩子的心扉，是我的责任。孩子来到幼儿园，是迈向社会的第一步，当他们出现了不适应，就会将心灵的窗户紧紧关闭，因此，我们就要用爱心去走进他们，了解他们，用微笑去接待他们。用亲切的语言与孩子们沟通，用心听孩子们诉说。摸摸他们的脸或拉拉他 们的手，用一切表达爱的言行方式给幼儿以温暖安全的感觉，让他们觉的“老师像妈妈”，每个幼儿，都是天真可爱的，作为幼儿教师的我们要爱他们，做孩子们心里的“老师妈妈！”

我最喜欢听到的是“老师像妈妈”。

当我自己有了宝贝儿子，握着儿子柔软的小手，我终于明白了什么是真正的母爱。

每天清晨“老师早”，那童真的声音，给我带来了一天的快乐和生机，每天离园时，随着一声声“老师再见”，又给我们留下明天的希望。

当我从浮华的嘈杂声中静下心来，慢慢品味幼儿教育带给自己的种种感动，会惊奇的发现，原来自己就沉浸在幸福的海洋里，对这份幸福，是骄傲，激动，会更加难忘······因为我用爱收获了孩子的真情。

作为幼儿教师的我对幼儿的行为也要严格要求。这也是一种爱。不要因为孩子小，就一味的迁就，盲目顺从。我对幼儿的爱应是一种最清醒最理智的爱。因而，我是怀着一颗爱心走进幼儿，深入到孩子的内心深处和他们说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤。只有这样孩子就会把我当成可信赖的大朋友，从而会用他们独特的方式来表现内心感受。

爱是真诚的奉献，爱是无私的付出。还记得当孩子刚刚入园想妈妈时，用双手抱抱他们，安慰他们，用好玩的玩具，好看的图书吸引他们。直到他们的脸上露出笑容；当孩子身体不舒服时，我们会及时来到他们身边，询问病情，轻轻地抚摸他们，让他们不再无助；当孩子因为问题而迷惑不解时，会给他一个小小的提示，鼓励他们是最棒的，直到他舒展眉头。这一切的举动，不是因为要从孩子那里索取什么，只是因为我是他们的老师，这是我的责任。

幼儿园里工作的我，生活其实很简单，快乐的理由也很简单。只要能看到孩子们的脸上天天洋溢着纯真、可爱、灿烂的笑脸，主动热情的与你打招呼，亲近你，自信、大方的展示他们的自信与骄傲······

在孩子们中间，得到了别人无法感受到的乐趣，在孩子们中间，就仿佛是在四季中选择了春天，一张张芬芳稚嫩的笑脸，像朵朵蓓蕾清新謦香，让我心中为之坦然，神为之怡然，情为之盎然······

篇3：播种真情收获幸福

首先, 抑制学生入学时不良苗头的发展, 培养有一股正气的班集体。每年初三入学时, 我都会纠正学生的站姿和坐姿, 走要怎样, 为人处世应该如何, 对待师长要有礼貌, 必须学会心疼你的父母和老师。

其次, 利用班会进行思想教育, 培养学生正确、积极的人生观、价值观。初三阶段是学生思想波动最大的时期, 他们的学习压力大, 生理变化大, 思想浮动大。所以开好每一节班会是滋润学生心灵的及时雨。入学时有入学教育班会、责任班会, 教师节时有师恩难忘班会、感恩节时有感恩班会、考试过后有耐挫班会, 每节班会都让学生有所收获, 明白一定的道理。

第三, 因势利导, 关注不同群体的学生。每年开学一个月我都会把男生、女生单分组开会, 我觉得对于早恋不应是抑制而应是疏导。针对于女生给她们提要求, 从轻重程度, 生理角度讲早恋的危害性, 学会如何把情感埋藏在心底, 把它转化成学习上的动力去超越对方。对于那些落后的同学鼓励他们敢于超越自己, 要有不抛弃、不放弃的精神, 每次进步一小步, 就是最后的一大步!要做到“永不言弃”。

第四, 善于利用情感教育。其实教师一生的工作就是注视心灵。“师道如水, 润万物而无形、无声。”我把和孩子们的关系大体分三个阶段:第一阶段为母亲阶段, 让孩子感触到你对他们的爱, 用爱去留住学生。第二个阶段为严师阶段, 开学一个月后要让学生了解到老师不只有慈祥的一面还有严厉的一面, 这也是树立威信的阶段, 这时哪怕犯一个小错也要揪住不放, 因为和他们有了好的感情基础, 再严厉的批评学生也会虚心接受。第三个阶段为朋友阶段, 既做学生的良师, 又做他们的益友, 课下多和学生谈心, 态度要和善, 就仿佛他们的知心朋友。我经常习惯和学生互通纸条, 不好意思说的可以给老师写纸条, 然后我会给他们一一回复。

第五, 勤于观察, 勤于思考。初三入学的第一天我用“相面”法识出几个问题生, 安排座位时故意把调皮的学生调到四角, 或让好同学将其层层包围, 这样就避免了差生结伙、聚集现象。关注同学们的情绪变化, 一般哪个同学有了困惑都会写在脸上, 这就要凭我们的慧眼发现他不对劲的地方, 及时解决困惑。

第六, 积极会同各学科教师备好学生。各科任老师之间关系融洽是一个班取得好成绩的必要基础。大力提高老师们在学生心中的威信和地位, 大家团结奋进, 齐心共赢。

付出情感就意味着爱学生, 因为爱学生, 你的眼睛会充满爱意, 你的一举一动会充满生机, 你的语言会充满激情, 你的思想会奔涌着智慧。

篇4：踏上征程收获爱与音乐

冯晓泉更是集演唱、演奏、作曲、作词、制作于一身，因在流行音乐和民族新音乐两个领域的突出贡献，被称为“民族新音乐的奠基人”，他创作并演唱的作品《冰糖葫芦》《中华民谣》《霸王别姬》《天上人间》等脍炙人口的作品也广为传唱。

古堡深情

上世纪90年代以来一直活跃在中国乐坛的曾格格和冯晓泉，在民族音乐中融入了时尚流行的元素，创作出既有民族音乐的魅力，又易于现代人接受的音乐形式，被誉为“新民乐”的发起人和开创者，受到海内外观众的推崇和喜爱。多年来，他们的生活紧张而忙碌，经常穿梭在世界各地进行演出，很少有时间去放松身心。

一天，冯晓泉应朋友之邀写一首新歌，然而整整想了一夜，却一个音符都没有写出来。“格格，为什么那些音符和旋律像消失了一样，我怎么也写不出来了？”冯晓泉痛苦地说。

作为生活和事业上的知己，曾格格非常理解晓泉的苦恼。音乐需要艺术家用敏感的心去发现美、体味生活。曾格格小心地梳理着丈夫的头发:“晓泉，给自己放几天假，我们出去旅游一趟好吗？也许你是太累了，换一个环境对你一定有好处。”

冯晓泉一向勤奋，很少有闲情雅趣，但还是欣然同意了格格的提议。“也许旅行能帮我们找回创作的灵感。”两人立即收拾行囊，做起了出发的准备。

半个月后,他们踏上了飞往英国的飞机。曾格格和冯晓泉选择的是位于苏格兰南部的德拉姆兰城堡。古堡坐落于连绵起伏的山地之上，在金色的阳光下，树木、草地、湖泊的映衬下散发出异乎寻常的美丽。这座城堡的主人鲍希尔先生是一位在政坛叱咤风云多年的绅士，在当地有着极高的地位和威望，尽管他已经鬓发斑白，但整洁得体的衣着，从容恬淡的风度，依旧处处显示着他良好的修养。鲍希尔先生非常喜欢音乐，当得知晓泉和格格是来自中国的音乐家时，他热情地邀请他们到古堡中参观和做客。

在鲍希尔先生的引领下，曾格格和冯晓泉走进城堡。厚重的石壁立即将繁杂隔在门外，古堡内极为安静，幽暗的房间内，古老的银器、古朴的烛台、厚重的铠甲，全都保留着18世纪的生活原貌，安详恬静，使一直生活在紧张忙碌中的曾格格和冯晓泉感到一份久违的安逸。拾阶而上，一扇花纹绚丽的房门出现在他们面前。鲍希尔先生突然竖起手指，小声说道：“尊敬的客人，请尽量不要发出声响，因为我的夫人正在休息。”

按照英国的礼仪，绅士不可能不向客人引见自己的夫人。这到底是什么原因呢？这个谜团直到入夜后才得到了破解。

黄昏，曾格格和冯晓泉到附近的山野里观赏夕阳下的美景，当他们回到古堡时，被眼前的景象惊呆了。白天安宁肃穆的古堡突然喧闹起来，无数枝蜡烛发出的金色光亮让古堡显得金璧辉煌，大厅内宾朋满座，原来，鲍希尔先生邀请亲朋好友为格格和晓泉举行了一个家庭派对。

派对开始后，令人吃惊的一幕出现了，在鲍希尔先生和一名仆人的陪伴下，一位衣着华贵但目光呆滞的妇人出现在人们面前。她就是一直未曾露面的鲍希尔夫人。

鲍希尔先生告诉大家，夫人年轻时健康美丽，酷爱旅游，但由于丈夫政务繁忙，承担相夫教子重任的她很少有机会满足自己的愿望。5年前，鲍希尔先生刚刚卸任，她却因中风痴呆了。“尽管晚了很多年，我还是希望能够实现她的愿望，去年我们一起去了爱琴海。我在游轮的头等舱选了一个最好的位置陪她欣赏大海。她傻傻的没有任何表情，所有的人都认为她看不懂，但我相信她至少能看懂我依旧是爱她的。”鲍希尔先生温柔地注视着妻子，满含深情。

鲍希尔夫妇的深情让曾格格热泪盈眶，她拿出心爱的玉笛吹奏《春江花月夜》，对他们表示祝福。涓涓流淌的天籁之音令观众倾倒，也给古堡笼上了浓郁的东方神韵。而此时在晓泉的心中，有一种灵动的韵律正在跳动。“爱情的头等舱”，这是多么美好的情感！当晚，在古堡的月光之下，冯晓泉一挥而就，谱写出一支飘逸隽永的乐曲——《爱情的头等舱》。

别样印度

虽然在苏格兰的旅行时光只有短短一周，但一直紧绷着的心彻底放松之后，那种惬意难以言喻。在回国的航班上，格格倚在晓泉肩头，留恋地说：“这是我几年来最轻松愉快的一段时光，什么时候我们还能有这样的心灵假日？”

“我们来个爱情环游如何？在旅行中寻找音乐的灵感和生活的真谛。就这样一直走下去，直到我们白发苍苍走不动的时候。”晓泉的提议让格格兴奋得说不出话来，一个甜蜜的吻印在了他的脸上。

“环游世界”的计划让格格和晓泉的生活一下子充满了生机。他们每天处理完工作后，就会头抵头地凑在一起，从网上收集资料，确定旅行计划，筹备下一次的旅行。他们将即将举行开斋节的印度确定为第二站，并把南非、法国、意大利、美国、巴基斯坦、瑞典等国都列入行程中。

再次远行的日子到了，安排好所有的工作后，他们立即像离笼的小鸟一样飞往新德里。开斋节是印度最隆重的节日之一，经过一个月的斋戒，人们纷纷走出家门，印度女子身上绚丽的纱丽简直把新德里变成了色彩的海洋。古色古香散发着神秘异国情调的印度饰品让格格心醉神迷，她和晓泉转悠了无数家商店，一口气买下两套婚纱和十几件饰品。晓泉为格格选购了一枚精致华美的银质手链，链身由无数小巧可爱的银圆点组成，旋钮处刻有精美的果实图案，当格格手执玉笛的时候，就会流苏般垂缀下来，恰到好处地映衬了格格的纤美。这枚手链一直是格格最钟爱的饰品，她也因此认定能这样细致和用心地选出最适合自己的饰品的晓泉，就是最懂得如何爱自己的那个人。

受开斋节欢乐气氛的感染，格格和晓泉也精神抖擞不知疲倦。走到印度门附近，一阵激昂欢快的鼓声引起了他们的注意。在一家专门出售传统乐器的商店内，一位印度老人正在自娱自乐地敲奏印度鼓。向导向他们介绍说，这种鼓源自一个美丽的爱情传说：一位英俊的青年无数次梦到一位手持竹笛的少女，总听到那清冽笛声的召唤，但他找了一年又一年，少女却始终没有出现。一个月朗星稀的晚上，青年的马被累死了，他也被困在茫茫沙海之中。青年用马皮做了一面小鼓，最后一次向梦中的姑娘表达满腔痴情。鼓声敲响后，奇迹出现了，随着一阵竹笛声，那个美丽的少女果然出现在他面前。原来这种鼓音能与自己心爱的人的心跳合拍，无论远隔千里，也能将她吸引到自己身边。

这个美丽的故事感动了晓泉和格格，他们各自拿起一支印度笛为老人伴奏。他们奏出的优美旋律让老人惊呆了，他眼眶湿润，合奏更加完美和谐。

那天，他们在这家乐器店里流连了3个多小时，当他们买下一只精美的印度鼓准备离开时，击鼓的老人将两只被红色丝绒精心包裹着的印度笛塞在他们手中，还流着泪对他们讲着听不懂的印度语。向导为他们做了翻译：“老人说，他希望将这两支印度笛作为礼物送给你们，因为你们演奏得太精彩了，你们应该是它的主人。祝福你们像竹笛和鼓一样永不分离。”

在印度的日子，神秘醉人的色彩和音乐时刻包容着他们，也激发了他们的创作灵感。回国之后，晓泉特邀音乐制作人DAVID为他们度身打造出一首饱含西亚风情的乐曲，曾格格吹奏之后立即被其中蕴涵的异域风情、神话般的旋律迷醉了。“晓泉，太美了。仿佛有一种神奇的魔力吸引着耳朵，我们就给它取名《魔笛》好吗？”

品味威尼斯

在随后的日子里，曾格格和冯晓泉愈发懂得在工作中寻找快乐和安宁。年底，应中国环境文化促进会的邀请，他们双双担任环境文化促进会理事，致力于在世界各地推广中国的音乐文化。这让他们的工作更加繁忙，但与此同时，他们环游世界的梦想也有了很好的载体。他们简直成了空中飞人，足迹遍及南斯拉夫、荷兰、比利时、西班牙、希腊等40多个国家和地区。雅典的古老文明、巴黎的浪漫情调、纽约的宽容大度、东京的严谨有序都给他们留下了深刻的印象。走遍千山万水，最让格格和晓泉感动的是威尼斯街头那对相依相伴的白发老人。

威尼斯是世界著名的旅游城市，纵横的水巷、玲珑的小桥，还有穿行于水巷之中的“刚朵拉”，在格格和晓泉的眼中也如同音符。2004年夏季，第一次来到威尼斯，他们还爱上了它那份特有的慵懒和安逸。威尼斯特有的浪漫情绪，吸引着来自世界各地的情侣，一张张五颜六色的太阳伞下，几乎是情侣们的世界。

一天，曾格格和冯晓泉在河边的露天小酒吧一边喝着咖啡，一边享受这海风轻柔的爱抚，一对老人蹒跚着迎面走来。要走到河边，他们必须先横穿过马路，再沿着一道台阶走上来。威尼斯是世界上唯一没有汽车的城市，但偶尔会有人自行车飞快地驶过。两位老人行动迟缓，所以走路非常小心。老先生一直小心地牵着妻子的手，仔细观望后，几乎是扶着她走了过来。

河边的台阶只有六七级，但非常陡峭，对这对风烛残年的老人有不小的难度。老先生在妻子的帮助下吃力地攀上一级台阶，回头笑着拉她上来。看他们吃力的样子，曾格格和冯晓泉上前帮助，两位老人才顺利地来到海边，他们相依着坐在一张面对大海的长椅，在金色的阳光下，白发飘扬如同剪影。

通过交谈得知，这对老人来自比利时，他们都已经70高龄，这是他们第二次来威尼斯。“第一次来威尼斯时我们刚刚结婚，只有20多岁。当时我们也坐在这里，喝茶喝咖啡。威尼斯还是那么美丽，让我们常常忘记已经过去了40多年。”老人爽朗地笑着，没有一丝忧伤。

老人刚从威尼斯附近的玻璃岛回来，他们从行囊中拿出一个玻璃器皿让曾格格和冯晓泉看。这是一对相依相偎的“老人”，五官清晰，还像老先生一样带着一幅大大的眼镜。老太太兴奋地说：“这是他们请工匠专门为他们定制的，你看，这是我，这是我先生。和我们是不是很相像？”在丈夫温柔的注视下，年逾7旬的老太太的口气依旧有些撒娇，她闪闪发亮的眼睛里依旧有几分天真。

也许爱情就是这种简简单单的感觉，曾格格和冯晓泉最钟爱的一首由新锐词人苏苏作词的歌曲《简爱》就在这份感动中诞生了。“……露天的阳伞下一杯午后茶，飘着淡淡的优雅，阳光照着玻璃杯和你的头发，挡住了夏日的喧哗……多年以后我们老了，我会每天陪你到伞下，熟悉的位置熟悉的香，和昨天一样的淡雅……”

历时几年，走遍40多个国家和地区，曾格格和冯晓泉根据游历中激发出的灵感和与众不同的音乐律动，创作出数十首带有浓浓爱意和异域风情的歌曲。2005年，他们决定将这些歌曲结集发行。这些歌灵动天然，每一首都如同格格和晓泉的爱子，难以释怀难以割舍，但由于容量有限，他们选择了最美的12首收入专辑。因为这些歌源自他们环游旅程中一个个精彩的瞬间，诠释的是他们对爱的不同感受，因此，他们决定将新专辑定名为《爱情环游3600》。

篇5：付出真情,收获“奇迹”

谭瑞梅是枳沟镇镇北初中的一名生物教师、班主任，二十年来，始终在教学第一线上耕耘着、奉献着。

谭瑞梅老师爱岗敬业，无私奉献，在教育教学当中，创造了一个个“奇迹”——许多家长带着孩子慕名找到学校要上她所教的班级；所教学科在2002年的中考中居全市第二名，在2003年的中考中居全市第四名；2004年，重点中学实验班招生考试中，枳沟镇共考取了18人居全市乡镇学校首位，而她所教的班就考上了12人；今年辅导的9名学生在全市生物学知识竞赛中获奖，其中6人获一等奖，3人获二等奖，其中的王鹏同学取得了全市第一名的好成绩；在历次全镇统考、全市生物学业水平考试中，均保持着全镇第一的好成绩。等等。

谭瑞梅老师当班主任、抓班级管理很有一套，她对待学生态度是：严格管理，严而不伤；爱而不纵，真情呵护。运用自己的智慧和爱心，使优秀生脱颖而出，后进生迷途知返，中等生奋勇向前，学习风气你追我赶，是学校当之无愧的模范优秀班级。

2003年，谭瑞梅老师声带出现小结，发音困难。当时毕业班实验考试面临在即，她不忍心扔下这群面临中考的学生，就坚持着上课。实验考试的前一周，加上上火，更是发不出音了，说话声音很小，她就去借了个话筒和一台录音机，她拿着话筒，先把实验步骤和应注意的问题陈述一遍，然后放下话筒指导实验操 1

作，再拿起话筒根据实验过程中存在的问题，进行总结，再放下话筒指导学生进一步实验操作巩固。就这样坚持着使同学们的实验考试顺利结束。考试结束后，她才到医院动了手术，术后由于恢复期太短，没有得到很好休息，所以现在嗓子一直不好。

篇6：播种爱心,收获真情（最终版）

十几年来，在我的心中一直牢记着自己的工作承诺：“换位思考，心灵的碰撞，才会碰出智慧的火花。”十几年班主任工作的历练，让我形成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，我始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受，学生的成长过程，同样也是我这个班主任的成长历程，其间，我曾经为“学困生”焦虑、曾经为工作中的失败伤心、曾经为学生取得的优异成绩兴奋、曾经为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。

一、爱，要以尊重为前提

每当接手一个新的班级，我总这样对学生说：做为一个学生，首先要学会做人，就像“人”字，一撇一捺，顶天立地，堂堂正正，这是安身立命的根本，只有学会做人，才能谈得上做事。在这一点上，我们每一个人都是平等的，没有高低贵贱之分。我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现出真实的自我，快乐自由地成长。

老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。我班里曾有这样一个特殊的孩子叫刘成祥，本来是一个各方面都很不错的孩子，但后来一段时间，我发现他变了，天天有学生向我反映情况，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业，很令我头疼。这个学生不仅学习下降了，各种原本不错的习惯也没有了，怎么会这样呢？我通过了解这才知道：因为父亲去世，而哥哥又因为发生车祸而获刑入狱，使他对生活失去了希望，才发生了这样的改变。得知了这些情况，我制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施，在以后的日子里，我经常找他聊天，谈他感谢兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每天总是抽时间把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他热爱体育运动的优点，鼓励他用自己的力量为班级争光，当他运动会上为班级取得了荣誉的时候，在全班表扬。从这以后他渐渐有改变，作业虽然不能全对，但能按时上交了；课余他也愿意和同学们一起玩耍了，新学年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体会

到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个学生都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的学生的专利，所有的学生都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。

学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重，因此，班主任要有意识地保护他们的意识，培养他们独立处理问题的能力。

二、爱，以理解为杠杆

作为班主任，我时刻遵循“针对学生实际，耐心、细致帮助”的原则，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对不起他们的老师。

随着学生年龄的增长，同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物、花钱大手大脚的现象日益严重，同时又有部分学生家长也向老师反映这种情况，希望在全班进行教育。针对这种情况，我没有采用讲大道理的方式，而是设计了一次家庭消费调查，让每个学生回家请家长帮助记录家庭详细开支，每周回家汇总一次，通过整理数据，孩子们发现每个月家里日常的消费不过几百元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少之又少，看着眼前自己调查的数据，我让学生们谈谈看到这些数据后的感受，使学生真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应及时改正，合理地使用自己的零花钱，在吃穿上不攀比，帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应该珍惜，养成节俭的好习惯。正所谓外因通过内因起作用，在活动中，孩子们有了切实感受，由此产生的行为才是发自内心的。

类似于这样的活动在我的班里还有很多，如：我通过“寻找最干净的桌洞”进行自理能力的训练；通过“我为人人，人人为我”活动，培养学生助人为乐的精神；通过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；通过观注时事，讲各地的地震、火灾，进行防火防震安全自救的训练；通过讲“父母在家干什么”，结合感恩教育，使孩子理解父母，孝敬父母；还有“我一天大棚内的生活”、“作文园地”、“我在想什么”等活动都让学生兴奋异常。活动中，他们的自理能力、学习能力，辨别是非能力，合作能力都得到了锻炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。

三、爱，以公平为前提

就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。十多年来，我一直担任班主任工作，2006年我教着一个学生叫李健，因为平时学习基础处于中下游，这个时候就感到非常吃力，对学习产生了厌烦的情绪，上课不听讲，作业不能按时完成，甚至跟老师打架，经过一段时间的观察，我掌握了这个学生的心理，主动找这个孩子谈心，有时甚至跟他谈心到深夜，并在课下经常注意这个学生，经常利用休息时间给他补课，在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励，如果在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖、表扬，并及时打电话通知家长，让学生回家能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这样做无疑会使家长、学生都非常高兴，因为他们看到了成功的希望，也领略到了初战告捷的喜悦，这种激励便成了他上进、转变的动力。当然，要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

这样一来，无论是多“坏”的学生都应该理解老师的这份苦心。因为我坚信一个道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们经常说“教师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用知识是不够的，它需要心灵与心灵的撞击，需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。

四、爱的付出，爱的收获

在三尺讲台上站了近二十年，当了近二十年的班主任，我深感责任重大，我坚信：只有高素质的教师才能带出高素质的学生，无论是教育观念更新，还教学内容、方法的运用。都取决于教师的素质和水平，一名教师必须具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。我所教的班级在日常生活学习中学生们能够互帮互助，团结合作，在师生不懈的努力下，学习成绩优秀，连续几年，被学校评为“优胜班级”。我也被评为寿光市优秀班主任等荣誉称号。