师德学习心得体会：爱与责任

师德学习心得体会：爱与责任（共13篇）

篇1：师德学习心得体会：爱与责任

爱与责任

——师德师风心得体会 紫玉小学 朱美兰

作为一名小学教师，我认为教师对学生要有一颗慈母般的爱心，教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强列事业心和高度责任感，在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对学生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使他们在学习上有无穷的力量源泉。有人这样说过：“热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生，则无异于毁坏一个学生。”

参加工作以来，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我谈一谈对师德师风的点滴心得体会：

1、教师要以德立身，心身立教。教育是爱的事业。爱岗敬业，热爱学、尊重学生是教师最基本的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立平等和谐的师生关系，掌握学生的思想动态，处事要公正公平，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的个性。如有些学生由于家庭环境的影响而形成不良的习惯，教师要用温情去融化他们，使学生能愉快地学习。总之，我们教师应做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。

2、爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教育的真谛。没有责任就办不好教育，“我是老师”反映了教师强烈的责任意识，表现教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。如果没有责任，就没有责任意识，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。

3、努力提高自身的业务能力，不断充电，提高师德的境界。作为一名教师，一名人民满意的的教师，这并不容易，需要不断提高自身的师德素养和业务素养，认真搞好教学科研活动，备好课，上好课，深入钻研教材教法，虚心求教，通过学习充实自身知识和提高学历标准，才能正确处理教与学的关系，才能真正提高教学质量，才能提高对师德的认识境界和爱的层次，才能把学生造就成德、智、体全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推进教育事业的进步和发展。在新的时代条件和形势下，教师要把爱与责任的教育放在师德建设的首位，必须做一个关注学生精神成长，又能成为学生精神成长示范者的人民教师。

篇2：师德学习心得体会：爱与责任

一、爱与责任是启动教师自身内部力量和智慧的源泉。

二、爱与责任是通向学生心灵深处的道路。

三、爱与责任是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。

篇3：师德学习心得体会：爱与责任

一、认识师德建设的重要性

加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容, 也是永恒的教育主题。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的人格是进行教育的基石。”“百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本;教师大计, 师德为本。”师德是教师最重要的素质。作为人民教师, 就要为人师表, 树立良好的师德形象。古今中外, 无数事例证明, 育人单凭热情和干劲是不够的, 还需要以德立身、以身立教。

良好师德是教师最伟大人格力量的体现, 教师要有高尚的道德情操, 才能以德治教、以德育人, 才能以高尚的情操引导学生全面发展。对教育管理者而言, 只有真正认识师德建设的重要性, 才能增强工作主动性和创新意识, 才能把师德建设作为教师队伍建设的一项永恒的主题常抓不懈。

二、看清师德建设形势的紧迫性

应该说我们的教师队伍整体素质是不错的, 大多数教师能够遵守师德规范, 他们工作态度端正, 治学严谨, 为人师表, 教书育人。但也不可否认在这个队伍中有部分教师的事业心不强, 职业情感淡薄, 奉献意识与敬业精神较差。他们有的在岗上出勤不出力, 工作敷衍塞责, 教学马虎应付。有的教师不了解学生需求, 不根据实际情况备课, 不改进教学方法, 不因材施教;有的教师知识更新的主动性与运用新知识的自觉性不强, 他们参加教科研与教改活动的积极性不高, 工作因循守旧, 工作能力跟不上形势需要;有的教师不安心本职工作, 热衷于第二职业, 利已主义、享乐主义与中庸思想较为严重等, 这些因素都会制约教学质量的进一步提高。师德建设面临的这些问题, 虽然只是个别现象, 或者说是局部的问题, 但是在推进新课改当今形势下, 如果不及时解决, 就有可能蔓延整个队伍, 影响到这个队伍的整体战斗力, 就会阻碍教育教学改革大局的深入发展。所以我们必须要清醒地看到师德建设面临问题的严重性和紧迫性, 要理性思考, 科学分析, 探索师德建设的有效途径。

三、探索师德建设的有效性

在师德建设过程中, 我们对师德问题的分析, 要看清它是属于违背道德的问题还是属于一般的职业倦怠问题。如果是严重违背道德的问题, 就必须要严肃批评教育, 甚至给予相应的处分, 帮助改正。如果是属于一般职业倦怠的问题则要以引导教育为主, 帮助克服思想波动, 坚定理想信念, 培养爱岗敬业精神。虽然说教师职业是高尚的职业, 并且社会上还赋予了教师职业诸如“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”、“燃烧自己照亮别人”这样的神圣光环, 可教师毕竟是有七情六欲的普通人, 所以我们不能用神的标准去衡量教师。对师德建设面临的问题, 我们必须要秉持冷静、客观、包容、乐观的态度去寻找解决问题的有效途径。

怎样才能做一名师德高尚的人民教师呢?我认为:

一要树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。正如在汶川地震中那一位位遇难的人民教师, 面对灾难他们一心想的是他们的学生, 不顾自己的生命, 毅然选择的是救助他们的学生, 最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊, 无不让人为之而感到骄傲, 这就是普普通通的人民教师所体现出的高尚的思想品质。作为一名教师, 就要向这些平凡而又伟大的教师学习, 把毕生献给事业, 献给学生。

二要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着, 应成为我们的职业立场。也只有这样, 教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

三要规范自我的文明素养。教师是旗帜, 学生如影随形般地追着走;教师是路标, 学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起, 做出表率, 以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以博大的胸怀爱护人。

四要关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱和老师的尊重, 尤其是那些有特殊家庭的学生, 容易形成特别的性格, 这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助, 用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵, 让他们在愉快的情感体验中接受教育。

在教师的岗位上, 也许我注定要平凡一生, 既没有名家著书的风光, 也没有“桃李满天下”的风采, 或许永远只是一颗不起眼的小石子, 但是我绝不会放弃自己许下的诺言———让“爱与责任”一路伴我愈行愈远, 展新风, 育新人, 做一名师德高尚的人民教师。

摘要：做为一名人民教师, 我深知教师职业的重要, 深感教师责任之重大。在教育教学工作中, 我时刻牢记“责任”二字, 静心教书, 潜心育人;我倾注满腔“师爱”, 乐于奉献, 无怨无悔。展时代新风, 育时代新人, 争做一名师德高尚的人民教师, 这既是我无悔的选择, 也将是我毕生努力的目标。

篇4：爱与责任——师德之魂

【关键词】責任 表率 天职

在我校的校园标语中，我最喜欢的一个标语是“爱与责任——师德之魂”。因为我觉得这一点对于做好班主任工作尤为显得重要。在多年的班主任工作中我总努力做到用真诚、热情为学生撑起一片热爱的晴空，用强烈的责任心担负起“为学生成人引路，为学生成才奠基”的天职。

一、“爱”字当头，把每一个学生当成自己的孩子

“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”这些都是教育先辈们用自身的经历总结出来的经验。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。要做到“把学生当孩子看待，把学生当自己的孩子看待”。平时的工作中，我就是这样对待学生的。虽然多年来我基本都是担任的初三班主任，有少数对学习失去信心的学生经常违犯校纪校规，但我从未因此而发过火，更不要说体罚学生了。因为我始终觉得他们还只是孩子，他们有犯错误的权利，无论是父母还是老师都应该给孩子改正错误的机会。在教育学生时，我一般是不点名批评学生的，我总是利用班会课等时间，让学生进行反思，反思自己的行为是否与校纪校规有偏差，促使其认识错误的后果及其可能导致的更严重的后果，对别人的伤害和对自己人格的影响等，教育学生如何正确处理和弥补自己所犯的错。

二、始终牢记责任，忠实履行职责

2005年教师节前，时任教育部长的周济同志曾说过“没有责任就办不好教育”。确实如此，如果没有责任，没有责任意识，就会不明确自己的职守。作为班主任，我觉得责任意识尤为重要。学校是由许多班级组成的，因此学校的每一个班主任都是学校的 “形象大使”，是学校的一面旗帜，是班级的灵魂，班主任的责任意识决定了班级工作的优劣。

在班级工作中，我努力做到：

1、做好表率，坚持言行一致

有人曾说过，在一个学校里，你能从学生的行为举止判断出他的班主任是谁。这句话虽然有点夸大其词，但也反映了班主任的工作态度、人格魄力、教育艺术对学生影响的重要意义。在我们办公室有一条标语，内容是“教师最佳的教育方法是做出榜样”。因此，班级制定的纪律要求学生做到的，我总能坚持先做到；要求学生不做的，我也自已带头不做。我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生。学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每件事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。在我的督促和影响下，我带的班级班风正了，学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高，每年新分班级时，许多家长都通过关系要求把孩子调到我的班上。

2、严而有格，持之以恒，强化常规管理

德育工作应放在教育工作的首要位置，这得到了无数教育工作者的认同。实际工作中，我牢记这一原则。俗话说得好：玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生受社会影响大，辨别是非的能力差，自制力不强的特点，我总是在学年初制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。

首先，制订相对严格的班规制度，作为班级学生遵纪守法的行动指南。 “严师出高徒”，松散的班级管理培养不出合格的人才。平时，认真上好班会课、团课和思想品德课，通过强化性的过程性管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行。

其次，用表扬来促进学生自我发展。对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。这种以表扬为主，规范为辅的做法，在具体实施中确实收到了较好的效果，促进了个个创优、人人争先的良好班风的形成。

另外，在工作中，除了抓好班级制度的建设、强化各项规章制度外，我还注重针对学生的过错行为，按照程度不同进行不同方式的教育，做到一视同仁。孩子犯错时，抚摩一下他的头发；孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白地乱批一通。由于不论是优秀学生还是后进学生，我都坚持同等对待，既使他们增强了纪律观念，也为创建良好的班风提供了基本的保障。自从我校开展了“学生心目中的好老师”评选活动以来，我年年都以高票得以当选。有时候我也很好奇地问学生为什么要推选我，得到的答案居然出奇地一致：“因为你不偏心”。看来学生的要求其实也很简单。明白了这一点，我们的班主任工作才会有的放矢。

三、付出总有回报，成功的意义在于不断超越

篇5：爱与责任师德教育培训体会

教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

为了让学生更能体会到学校的温暖，作为教师要给他们无限的关爱。为了能让自己更好接近学生，要多接触跟他们年龄段相符合的东西，与他们的内心产生共鸣，他们就会更加愿意把他们内心的秘密与你分享，在平时课下的交流中，要及时发现学生可能即将出现的问题，并站在他们的角度，理解他们的想法，希望能采取最好的方法，把问题解决在萌芽状态。十七八岁的孩子是最阳光的少年，他们的思想也可能会因为外界的因素产生一些偏差，但是我们不该去正面打击他们，我们要用我们的爱心，用心贴心的方法去跟他们交流，让他们的问题更好的解决。

孩子是我们未来的希望，从国家的角度说，需要把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。社会各界把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善教学条件，不断鼓励社会各界力量出资兴办教育，不断提高社会资源对教育的投入，为孩子的成长提供最好的教学条件。

把育人为本作为教育工作的根本要求。以学生为本，教育是发展人力的主要途径。在学校以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

发展职业教育。发展职业教育是促进经济发展、缓解就业压力，改善民生、提高生活水平，随着社会的发展职业教育必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。职业学校的教育模式可以向企业化转变，为学生提前走上工作岗位做好心理准备，当然也为企业培养更适合企业发展的人才服务，这将是一个双赢的转变。作为教师不仅需要有扎实的专业知识，也需要有比较全面的能力才能帮助同学更快更好地成为社会需要的人才。

篇6：师德——爱与责任

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的生命。

有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”回答道：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在教学生活中更是如此。我曾教过一名名叫海洋的学生，她是单亲家庭的孩子。在家庭失去一半爱的她，在学校里也显得自卑、孤僻，与人接触总低着头，游离的目光，一副漫不经心的摸样。基于这种情况，我多次与她妈妈沟通；在课上，挖掘她的闪光之处和点滴进步，给予肯定和表扬；平时的活动，鼓励她和同学共同参与。渐渐地，抬起了头，课上坚定地举起了手，放射出自信的光芒。多年后，我意外地收到了她寄来的书信。字里行间我深深地感受到一个老师的爱和责任，责任让我们成为“园丁”，而爱却是“雨露”。满园的“花草”需要“园丁”的“修理”，更需要 “雨露”的“滋润”。

学高为师，身正为范。人们对教师的评价向来都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去„„我们身边就有这么一群平凡的老师，在平凡的岗位上践行着不平凡的诺言。我们的班主任引导着孩子走进国学经典；舞蹈老师带领着孩子体验舞蹈的优雅；英语老师引领着孩子品味异国的风情。还有很多，很多。

篇7：师德征文：爱与责任

在天灾面前，中华儿女携手面对，用爱承接责任，用爱温暖世界。黄福荣是青海玉树一家孤儿院做慈善义工的香港人，在地震发生后，孤儿院受到严重损毁，本已跑出倒塌院舍的黄福荣，得知3名孩子和3名老师被困后，立即折返现场协助搜救。由于现场余震频发，黄福荣在一次余震中不幸罹难。像这样的例子还有很多，但他们都有一个共同点：他们之间并非亲人，但却可以为了别人的生命而牺牲自己。为什么?因为他们心中有爱，爱让他们身负责任。

救灾的过程是艰难的，玉树县位于青藏高原腹地，道路本来就很崎岖，而此次地震无疑是雪上加霜，大量运载救援人员、设备和物资的车辆都被堵在路上，影响了救援速度，后勤医疗无法跟上;玉树县纵跨长江、澜沧江两大水系，地形复杂、地势高耸，这使救援工作难上加难;由于玉树平均海拔在4000米以上，部分救援人员出现高原反应;在震后两日，玉树昼夜温差大，这对灾民无疑又是一大打击。灾区前方，是人民子弟兵穿梭在废墟中搜救的身影，是国家总理温家宝在灾区前线慰问受灾民众的身影;灾区后方，人们自发组织募捐，为灾区人民送上真诚的祝福。人们用爱谱写了一曲生命的赞歌，用爱给了灾区人民信心与希望，是爱创造了生命的奇迹，是爱不再让他们感到孤独。是啊，地震震垮的只是人们的住房，震不跨的是中华民族的脊梁。

4月18日，国家主席胡锦涛乘飞机前往玉树灾区慰问受灾群众，实地指挥抗震救灾工作，在玉树孤儿院的教室里，他在黑板上写道：“新校园，会有的!新家园，会有的!>”那一，我在他身上读到了责任，看到了爱。

为表示对在4.14青海玉树地震中逝世的人民的悼念，于21日，全国降半旗、默哀一分钟，在当天停止一切娱乐活动。

天灾面前，大爱无边，举国上下，众志成城，中华民族再次携手共创美好家园，心中有建设祖国的责任，有对逝者的怀念、生者的安慰。在这面前，一次的语言文字都显得那般的苍白无力，所有的色彩都是那般的枯乏单一，唯有一种情感顶天立地，那边是——爱。

篇8：师德学习心得体会：爱与责任

一、学高为师

人们常说:十年育树, 百年育人。可见教育事关个人和家庭的前途和命运, 关系利民族和国家的兴旺和发展。因此, 真正做好教书育人的工作不仅要全身心的投入, 更重要的是要不断地充实和提高自己。在工作中, 我们必须认真贯彻党的教育方针, 切实履行教书育人的职责。教学中精益求精, 深入钻研教材, 精心备好每一次课、上好每一次课。无论从教多少年, 备课都应该坚持写详案。通过各种渠道收集与教学相关的信息, 进行筛选加工, 丰富教学内容, 力求让学生上课坐得住、听得进、学得到。

多方学习, 丰厚专业素养, 提高教学境界。对一个教师而言, 文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中, 努力扩大自己的阅读面, 充实自己的内心世界, 努力调动学生的学习兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生有了学习兴趣老师就不用反复组织教学, 可以节约大量时间。

二、身正为范

作为教师, 我们的一言一行、一举一动都会给学生留下深刻的印象, 甚至影响学生一辈子。在教学中我特别注意自己的言行, 因为这是一种无声无形的教育, 这种教育将在孩子的成长过程中起到重要的作用。“要求学生做到的, 自己首先做到;要求学生不要做的, 自己首先不要做。”我们要求学生不准迟到、不准旷课, 我自己也从不迟到旷课。要求学生讲话文明礼貌, 自己首先做起。就是对学生的打招呼, 我们也应该回敬“你好!”

三、激励为上

我们应该始终相信每一个孩子都是小天才, 在某个方面都会有自己最出色的地方, 对每一个孩子都要做到“不抛弃, 不放弃”。切实用自己的一言一行引导着学生, 激励着学生。每一个教师都知道, 兴趣是学生最好的老师, 然而, 在培养学生兴趣的同时, 我们更应该注重对学生进行激励语言的运用。一句激励的话语, 可以为学生点亮黑暗里的明灯, 照亮他们前进的方向;一句激励的话语, 可以为停滞不前的学生, 增添一剂催化剂, 让他们迈出前行的脚步;一句激励的话语, 可以使那些本就默默无闻的学生脱颖而出, 成为学生中的佼佼者。要让学生知道比尔盖茨的话:世界上只有想不到的事, 没有做不到事。要让学生知道陈光标初中都没有毕业, 照样成为亿万富翁。激励的话语对我们职业学校的学生又尤为重要。理想信念会为我们职业学校的学生提供动力和毅力, 是他们力量的源泉。理想、志向、梦想、雄心是需要不断被激励的。我自己曾经收到过一个没署名学生的明信片, 上面写着, 老师:谢谢你的“胜利往往存在于再坚持一下的努力之中”。这让我颇感欣慰, 我想这是激励的收获。

四、爱护为本

我们职业学校的学生大多被称之为“问题学生”, 其实“问题学生”中的大多数是希望自己进步的, 他们希望得到老师、同学的帮助, 得到集体的温暖。所以我们要用以真情的爱, 抚平受伤的心。没有爱, 就没有教育, 教师的天职是给孩子希望。在教学之余, 我们可以多和一些学生做些交流, 走进学生的情感世界, 感受他们的喜怒哀乐, 把自己当作学生的朋友, 爱护他们、关心他们。为他们解决一些力所能及的问题。让他们体会到老师的爱。一个学生就是一个鲜活的灵魂, 他们都应该得到尊重与关心, 只要正确地引导, 任何学生都能够成人、成材。我们知道爱心能消除悲伤的瓦砾, 推倒绝望的断壁, 也能点燃希望之灯。就像陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来, 才能打到心灵的深处”

作为一位人民教师, 我们的确是在默默地耕耘, 在平凡的岗位上奉献自己的所能, 但把学生教育成为有爱心、有责任心、有智慧, 具有创新精神和实践能力的人, 这是历史赋予我们的使命和社会责任, “爱与责任”也是教师的天职。

摘要：“师德”是教师的灵魂, 而“爱与责任”则又是师德的灵魂。我们在平凡的岗位上, 要坚持“学高为师, 身正为范, 激励为上, 爱护为本”, 服务于学生, 默默无闻地把爱心奉献给职业教育这片沃土, 用“爱与责任”打开学生心窗。

篇9：爱与责任是师德的核心

一、爱是教育的前提

人们常说，教师是人类灵魂的工程师。在教育教学过程中，教师的言行极大地影响着学生人格的形成和才智的发展，在这个过程中，教师只有用爱心去呵护学生的成长，才能让学生逐渐形成高尚的品德和良好的行为。因此，《中小学教师职业道德规范》中明确规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。”

1．尊重学生人格

别林斯基说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”爱学生就要尊重学生。作为教师，首先要承认学生的个体差异。只有认识到学生的差异，才能在实际教学中因势利导，针对不同的学生进行不同的教育。

其次，要尊重学生的个性差异。作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要的是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。

2．平等公正对待学生

陶行知曾经告诫我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，教师要做到客观公正地对待学生，要善于发现每个学生的闪光点，做到精心呵护与引导。即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。只有这样，学生才会对教师有认同感，进而喜欢教师所教的课程。

爱学生，还要求教师平等对待学生。教师应把学生视为朋友，与学生平等相处，相互尊重，相互关心。孙敬修曾经说过：“让学生爱你，亲近你，你才能赢得学生的心，才能胜任教师的崇高使命。”

3．做学生的良师益友

做学生的良师益友是师爱一个很重要的表现方面。要成为学生的良师益友，首先要与学生沟通心灵，做他们的知心朋友。走进学生们的世界，开启他们的心灵之窗需要教师用心去开启，用心去对待。教师可以选择学生乐于接受的渠道进行沟通，如拉家常、从学生的兴趣爱好出发等，让学生在不知不觉中和教师贴近距离。其次要善于赏识学生。只有善于赏识的教师才是学生真正的良师益友，在这方面，魏书生老师为我们树立了榜样。

魏书生转变“差生”的高招之一就是逼着他们“找优点”。有一次，一名叫张军的学生怎么也找不到自己的优点，魏书生生气地说，“找不到不行，明天如果再找不到，就叫你写500字说明书。”写500字说明书，在魏书生是最重的处罚。第二天，张军红着脸找到魏书生说：“老师，心眼好、爱干活算优点吗？”魏书生高兴地说：“当然算啦，这是个了不起的优点。心眼好，爱帮助别人，到哪儿都受欢迎。爱干活，把这当乐趣，那就能成为优秀的人。”张军听了非常高兴，从此，班级劳动更加积极肯干了，学习也逐渐认真起来了，能独立完成日记了，也能自觉完成各科作业了，对班级的各项事情也越来越关心，越来越积极上进了。

正因为心中有对学生的爱，对教育的爱，魏书生才取得了丰硕的教育成果，也获得了“当代教育改革家”的称号。

二、责任是教育的基石

教师要承担起教育的责任，完成教育的使命，在具备爱心的同时，还必须牢固树立起责任意识。任何社会角色、行为主体都有客观规定的责任，正如马克思指出的，“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”

教师的职责是教书育人、为人师表，因此，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师不可推卸的责任。

1．爱岗敬业是师德最基本的责任

《中小学教师职业道德规范》规定，教师要“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”

教师的敬业是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责；也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践；更表现为在细节上下功夫，如：认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义，从不迟到和早退，能够叫出每一个学生的名字，知道每一个学生的爱好和特长等。

2．教书育人是教师最起码的责任

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教书育人就是叶的事业，虽然平凡，却也是伟大的。

新时期的教书育人被赋予了新的内涵，主要包括：遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生的良好品质，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

素质教育坚持以人为本，因材施教注重个性差异，学生的创新精神需要教师用爱心与责任心去培养，这些都是教师责任的体现。因此说，教书育人是教师最起码的责任。

3．为人师表是教师义不容辞的责任

我国现代教育家叶圣陶说，“教育工作者的全部工作就是为人师表。”可见，为人师表是教师职业的内在要求，也是教育事业对教师人格的特殊要求。教师的工作对象是正在成长、不断变化的少年儿童，教师的言行举止对学生的发展有着潜移默化的深远影响。所谓教育无小事，事事皆教育。从这个意义上来说，为人师表对教师工作具有特殊重要的意义。

有人说，没有爱的教育是不完整的教育，没有责任的教育根本就不能称其为教育。因此，我们可以说爱与责任既是师德的核心，又是教育的本质。爱是责任的体现，责任是爱的化身。爱与责任是一个永恒的话题，需要全体教师用自己的实际行动续写篇章。

篇10：爱与责任论文 师德

选择做教师的那天，我就清楚地明白，教师这一职业注定没有轰轰烈烈，没有财富，有的只是平凡与那份不可推卸的责任。毕业后，很多同学都选择另谋职业，但我却深信着这平凡中一定还参杂着一份不为人知，神圣的辉煌！而要铸造这份辉煌，心中需积淀那份无私的爱，因为“只有爱心能够滋润童心”；心中需承担一份责任，因为“没有责任就办不好教育”！

师爱更多流淌在平凡的日子里。没有爱就没有教育，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；”多么伟大的师爱。邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”；黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。”；盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”„„

倾听着这些优秀教师的话语，感受着他们发自内心的爱，让我深深觉着作为老师的光荣、伟大与不易！我是刚参加工作不久的老师，没有那层层叠叠让人感动的事情，只有那平平凡凡发自内心对学生，对教育真诚的热爱。

刚接触学生时，我害怕着，害怕我讲解得不清楚贻误学生的学习时间；害怕着我处理事情不当，损害着学生自尊心，伤害了学生幼小的心灵；害怕着学生不接受我的教学方式，让学生学得不开心„„于是我广泛的阅读优秀教师的书籍例如：李镇西老师的《爱心与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、朱永新所主编的《教育在线》丛书„„从中我获得不少好的教学思想，让我也更有信心去面对那一张张可爱的笑脸。

“亲其师而信其道，而信其道才能好其道，及至行其道。”“孩子的心灵就像早晨的露珠，需要我们小心地呵护！”孩子们都是单纯的，他们渴望老师的爱，当我知道微笑着面对学生正是情感交流的一重要关纽时，工作中我学会了微笑；当我明白孩子渴望老师的友谊时，“与学生做朋友”成为了我的座右铭。春节时我会以朋友的身份问候我的学生，直让我的学生在电话那头兴奋地喊：“妈，我们老师给我打电话了，还问候我呢？”当然老师的责任与爱并不是一简单的微笑，一个电话就足以说明，她还更多表现的是对学生自尊的一种保护，去设身处地的为学生着想！

著名儿童教育家孙敬修说：“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心，热爱和责任感还应该超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每个学生培养好。”

将每个学生放在心间，不放弃任何学生，并尝试着不断改善学生的现状！我学会了尊重每位学生的人格，平等、民主地对待集体中每一位成员，决不厚此薄彼。刚接任时，班级中有一位智力低下的孩子，学习自然跟不上，而且自理能力

很差。父母文盲，希望在校的她多少识些字。了解情况后，我立刻将她的座位从最后一排调到前排，成立班级互助小组着手培养她的自理能力。在一次次我发现她因努力获得小小成功时，我当着全班的面夸张地赞扬鼓励她，帮助她建立起能学好的信心。一方面我还利用课余时间为她补课，并时刻抓住她学习中的点滴进步，及时告知家长与班级同学，为她加油，喝彩！另一方面要求班级同学完全接纳她！在师生共同的帮助下，她的成绩及格了！望着她那因我而获得成功体验后天使般的笑容，我不由得从内心深处升起那从未有过的作为教师的自豪感与满足感！

师爱博大精深，一次次精心的备课，一杠杠认真的批阅，一堂堂精彩的课„„ 师责简明深刻，年复一年做着的一件件平凡的事，却那么实在与坦然，做的那么 无怨无悔！面对着那些天真可爱的孩子，我只想说，我们有爱，因为我们有责，所以我们张开我们的怀抱，露出我们的微笑，伸出我们的双手„„因为我们每天面对着的是一群像天使一样的孩子，所以我们值得为他们所付出！

篇11：爱与责任见证师德

────学习心得────

“十年树木，百年育人”，教师肩负人类灵魂工程师的神圣职责。人们给予教师的赞美从来就是毫不吝啬，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“辛勤的园丁”、“任劳任怨的铺路石”、“默默奉献的人梯和渡船”„„在危难来临之际，广大的人民教师经受了考验，他们没有辜负人民赋予他们至高无上的荣誉.5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，给人民生命财产造成了重大损失。地震灾害发生时，正值学校集中上课时间，灾区学校校舍倒塌严重，师生伤亡惨重，学校损失巨大，在这场特大自然灾害面前，灾区广大教师以灾情为命令，视时间如生命，为保护灾区学生生命安全，为抗震救灾作出了重大贡献，涌现出了一大批英雄人物。

汤鸿：舞蹈老师身体护学生

汤鸿今年20多岁，是名年轻漂亮的舞蹈老师。地震发生时,她正在为学生排练迎“六一”儿童节的舞蹈节目。发现险情后，她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上„„她的尸体被找到时，她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里，3个女孩活了下来。

严蓉：在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿

“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。

她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。

瞿万容：用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住了孩子

当绵竹市遵道镇欢欢幼儿园80多名孩子正在午睡时，大地震发生了。30名熟睡的幼儿被老师抱出了房间而获救。救援队赶来时，从废墟里发现一个个小枕头、小盖被、小鞋子，也发现了年仅21岁的瞿万容和她怀中的孩子。她扑在地上，用后背牢牢挡住一块垮塌的水泥板，紧紧护住了孩子。孩子获救了，年轻的瞿老师却永远离开了人们„„

张米亚：摘下我的翅膀，送给你飞翔

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。

这名男子就是该校29岁的教师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

学生的生命安全高于一切，自己却甘愿遭受雨淋！

12日，汶川地震，崇州鸡冠山海拔1000多米处的鸡冠山乡九年制学校楼房也遭到毁坏。

“为了让孩子们晚上有一个休息的地方，下午4点开始，我们就组织老师和村民砍伐竹子在暂时停留的农家乐院内搭建棚子，担心学生被淋雨，我们学校 23名教师选择了用双手撑着篷布为孩子遮风挡雨整整一个通宵。”王京平说，当天晚上余震不断，孩子们也非常恐慌，所有老师都站在棚子的最外边，口喊“孩子们不用慌张，有老师在，你们可以安心睡觉”，个个浑身湿透。

„„

看到老师们的感人事迹，我想起了著名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，地震中逝去的英雄教师们，你们虽然死了，但你们的事迹永远留在活着的人的心里，激励你的同行们把崇高的师爱传递到每个孩子的身上。而被你们所救的每一个学生也将您铭刻在心里，记一辈子。特别是严蓉老师，您在天堂安息吧，您的女儿一定不会孤单，凡经历过汶川大地震的人们见到您的女儿一定会想到她有一位英雄的妈妈，所有幸存的人们一定会厚待你的女儿，给她百倍的关爱，让她的成长世界充满阳光和欢笑。

我们又该做些什么呢？该怎样对待自己的学生和工作呢？我想，那就是我们要以更大的热情和虔诚来对待我们的工作，以最大的无私和博爱来对待我们的学生。我应该从这些方面去学习这些老师的精神，进一步做好自己的工作。

一．不断学习专业知识，努力提高自己的业务水平

“书到用时方恨少”，我要充分利用点滴时间涉猎群书，拓宽自己的知识面。用知识武装自己，不断提高自身的理论水平和实践能力，积极进取成为业务上的骨干。在平时的教学中要深入研究教学内容，研究教学对象，以自己深入的研究带动深入的思考，把教书育人提升到教研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增强教学内容的说服力和震撼力。“身正为师，学高为范，”我们只有不断学习，勤于总结，善于总结，才能为师，为范。讲究工作方法，克服急躁的毛病，真诚地做学生的良师益友。作为良师，我是学生思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我坚持以理服人，以情感人。让学生感到老师可亲不可惧，可信不可疑，以教师的人格力量影响教育学生。

二．全身心投入工作，树立强烈的责任意识

篇12：爱与责任 师德之魂

▓▓▓ 频道：广角聚焦 栏目：师德论坛 加入时间：2005-9-13 10:28:38 ▓▓▓

秋风送爽，丹桂飘香，在举国庆祝第21个教师节来临之际，9月9日上午，由自治区教育厅主办，我院承办、中国移动广西公司协办的广西2005年教师节师德论坛在学院文科综合楼三楼多功能报告厅隆重举行。自治区人民政府副主席吴恒，自治区高工委副书记、自治区教育厅副厅长潘晔，我院党委书记钟海青教授，院党委副书记、院长于瑮教授等全体院领导以及各地市教育局领导、优秀教师、优秀教育工作者代表等260多人参加了论坛。

论坛由我院党委书记钟海青教授主持。论坛讨论的主题是“爱与责任”。主要议题是：

1、师德建设与未成年人思想道德教育；

2、新时期的师德风范、3、师德建设的制度与内容创新。

首先，潘晔副厅长代表自治区教育厅致辞。她代表自治区高校工委、教育厅向全区教师和教育工作者致以节日的祝贺。她充分肯定了教师节设立20多年来，广西的教育事业取得的巨大成就，同时指出：百年大计，教育为本；教育发展，教师为本；教师素质，师德为先。她就如何抓好师德建设工作提出了以下几点要求：要明确师德建设的基本要求；强化师德教育和学习培训制度；建立师德建设的激励机制；完善师德建设考核制度；建立有效的师德监督机制；建立健全师德建设保障机制。她说，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。她号召广大教师和教育工作者积极投身到广西改革开放和现代化建设的伟大实践中去，把爱心献给学生，把痴心献给教育事业，争做让人民满意的教师，办让人民满意的教育。

接着，于瑮院长代表学院向与会的各级领导、老师和同学们表示热烈欢迎，并向各位教师及教育工作者致以节日的问候。她说，自治区教育厅把师德论坛交由师院承办是对我院的高度信任。于院长表示，在我院举办师德论坛活动，必将对在我院营造一个学习模范、崇尚师德、尊师重教的良好氛围起到积极的促进作用。

会上，来自贺州市富川瑶族自治县富阳镇涝溪完小的全国模范教师罗呈炳作了题为《甘当高寒山区辛勤园丁》的师德先进事迹报告；来自都安县百旺乡中学的黄石副校长作了抗洪保教先进事迹报告。报告真实生动，言辞恳切，与会人员为他们高尚的师德所折服。

随后，广西旅游高等专科学校党委书记王枬教授，广西教育学院邓国显研究员，南宁市教育局局长夏建军，我院成人教育学院特级教师李红、教育系覃壮才博士等与会专家结合罗呈炳老师和百旺中学教师的先进事迹针对师德相关论题进行了热烈的讨论和交流。其中不少独到的见解赢得了场内阵阵掌声，一些深邃的话题引发了大家的深刻思考。

钟海青教授在总结时指出，罗呈炳同志和百旺中学教师的行动体现了现代师德的精神和内涵：扎根山区，献身教育的坚定信念；育人为本，关注学生，因材施教的教育理念；努力钻研业务，提高专业水平的职业操守；以身作则，为人师表的高尚品格；团队合作，共荣共辱的精神风范等几个方面值得我们学习。他认为，高尚的师德是教师完成教育使命的必然要求，是教师充实人生，实现人生价值的必要前提，起着重要的社会教化作用。他指出，当前我们基础教育条件比较落后，存在不少困难，这就更需要我们广大教师像罗呈炳同志和百旺中学教师那样，加强师德修养，发扬优良传统，赋予时代内涵，以高度的责任感和爱心对待育人工作，共同撑起基础教育的一片蓝天。

最后，吴恒副主席发表了重要讲话。他指出，评价教师，师德为先；讲究师德，信念为首；坚定信念，责任体现；胜任责任，学习为本。广大人民教师应该坚定信念，提高自身道德素质。他说，我们一定要坚定共产主义理想信念，这是人类历史发展的必然选择；坚定走社会主义道路，这是中国发展的必然选择；坚决贯彻“富民兴桂”政策，这是广西当今正确的选择。吴副主席号召广大教师学习先进典型，用爱心和责任感为教育事业做出贡献，同时建议组织优秀教师宣讲团，到全区各地进行教师先进事迹的宣讲，宣传模范教师的先进事迹，树立先进形象。

“让师德在课堂教学中闪光”的师德建设活动

南宁市民主路小学

我校在上级教育党委及行政部门的领导下，认识贯彻执行《南宁市教育系统2004年师德教育活动方案》及《新城区教育局2004年师德教育活动方案》的通知精神。为进一步弘扬诚实守信、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教的职业道德精神，增强师德建设的针对性和实效性，我们结合我校实际，把开展师德教育活动作为学校工作中的重中之重，党、政、工、团从实践“三个代表”重要思想的高度，从办好人民满意的教育的角度，统一思想，提高认识，深入开展“让师德在课堂教学中闪光”的师德建设活动。

一是学校党组织召开开展“让师德在课堂教学中闪光”师德建设动员大会。要求各位教师认真对照《南宁市民主路小学2004年师德教育活动方案》落实工作，积极参加本校师德教育活动，并根据《中小学教师职业道德》要求，结合《南宁市小学教师诚信十条》，做到“目中有人、心中有意、言中有情、教中有新”，以实际行动把良好的师德落实在课堂上，融入到学校里，让师德在课堂教学中闪光。

二是开展“让师德在课堂教学中闪光”专题讨论。组织学习与自学相结合，并利用校园网开展宣传，通过全体集中学习讨论、分组学习讨论、自学、广播、网上宣传学习讨论等形式，开展师德建设的学习、讨论、宣传等活动，营造“让师德在课堂教学中闪光”的良好氛围。

三是要求每位教职工依照《中小学教师职业道德规范》自查自律。自查是否依法执教，是否坚持敬业爱岗、是否坚持正确的师生观，是否严谨治学，是否团结协作，是否尊重家长，是否廉洁从教，是否注重身教，写2000字以上的自查报告，并写心得体会。

四是组织学校行政人员深入社区、单位、家庭，了解教师在诚信立教方面存在的问题，并开展有针对性的帮助、谈心活动。提升教师的职业道德，向学生、家长、社会做出以下承诺：“目中有人、心中有意、言中有情、行中有样。”

对待学生：少一点苛责，多一份理解；

少一点失望，多一份信心；

少一点冷漠，多一份亲切；

少一点权威，多一点鼓励。

并把家长开放日作为“让师德在课堂教学中闪光”活动的有效途径之一。让家长走进校园、走进课堂与孩子们一道听课，与教师沟通交流、探讨，不断丰富教学内容，改进教学方法，不断提升学校、家庭、社会一体化的网络教育。

在师德教育月中，学校把青年、党、团员教师作为师德教育活动的排头兵，35岁以上的青年教师每人上一节“让师德在课堂教学中闪光”为主题的公开课。听课教师采用“2+1”的评课标准评课，采用互动式的评讲方式，使课堂教学评比活动与“课堂教学改革”有机地结合起来，收到了很好的效果。我校还开展了以“让师德在课堂教学中闪光”为主题的班会。五年级（3）班的全体学生以诗歌朗诵、小品、绘画、论坛、给老师赠言等丰富多彩的形式表达了对老师的信赖与爱戴，抒发了师生间深厚的情感。学生的言语间、字里行间体现了老师为学生创设了平等和谐的学习空间；体现了教师把关注学生的全面发展和个性发展作为教学活动的出发点；体现了老师赞扬学生、鼓励学生，关注学生细微进步的点点滴滴；体现了老师孜孜不倦，诲人不倦的精神。学校的团员教师在学校党政领导的带领下，送教下乡以教育为先导，积极推进新课程改革的党建带团建活动。青年党员、科研室主任郭小瑜为明江镇教师进行新课程改革的讲座；优秀团员老师刘志、蒙海莎还为给全镇教师了上两节课改示范课。这给明江镇中心小学的教育教学输入新鲜的血液。

师德教育活动促进了学校的教育改革与发展，使学校的物质文明、精神文明、政治文明建设上了一个新台阶,取得了显著的成绩。学校获得“全国红旗大队”、“区德育工作先进集体”、“自治区绿色学校”、“南宁市先进基层党组织”、“南宁市新城区国家基础教育课程改革实验先进单位”、“新城区双拥共建先进单位”等二十多项荣誉称号。

“学生的快乐就是我的快乐”

——南宁市民主路小学师德师风活动花絮

南宁市民主路小学

“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”„„这些都是南宁市民主路小学老师在师德师风的活动中拟定的爱生格言，它是老师们内心情感的真实流露，更是工作准则。近年来，学校通过真抓实干，师德师风教育活动，树立起以德立教，敬业爱生的现代教师新形象，老师真正成为了学生的良师益友。

只有高素质的教师队伍，才能培育出高素质的人才。我校注意培养高素质的教师队伍，从爱生敬业入手，狠抓师德师风教育工作，常抓不懈。每逢新学期开学，学校领导都组织全体教职工向学生进行宣誓承诺：“爱生敬业，育人为本，为人师表，弘扬正气，铸造教师人格，为祖国培养优秀人才。”每位教师在学期开学都须制定工作目标，根据自己的工作实际和教育感悟，各人制订一句爱生格言。副校长邢广良认为教师在严格要求学生的同时，也要与学生建立相互尊重、相互信任、相互理解、友爱和谐的师生关系，他的爱生格言是“学生的快乐就是我的快乐”，并将此爱生格言实践到教学中。

为把师德师风活动开展得更深入持久，我校党支部把这项活动与党员教育、党员评议、学生评议、家长评议结合起来，党支部组织学生开展“我最喜欢的老师”征文比赛，在学生代表座谈会，以“我理想中的老师”为议题；让家长通过“师德师风反馈表”给“最喜爱的老师”投票，并召开家长代表座谈会进行评议，不仅加大了引导、监督的力度，而且促进了家长与学校的紧密联系；在党支部活动中，组织党员广泛开展“阳光工程”，关爱“三生”（后进生、学困生、特困生）活动，使校园遍吹良好师德师风。获得德育标兵的青年党员梁红老师，她的爱生格言是：“为孩子们一辈子着想，师爱无限„„”。她是班主任，她以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎，在她的耐心教育下，特殊生变成了好学生；杨雯老师从事10年班主任工作，她认为：班主任工作“一切从心开始”，教师应用心对待学生，对待工作要用心去想，实践时更要用心去做，用真诚平等去温暖每个学生。她从不歧视学习困难的学生和行为特殊的学生。青年教师李健英的工作座右铭是“以爱作为根基，平等对待学生，一视同仁，用信任、体贴、关怀、关爱每个学生”，她教到哪个班，都受到师生的欢迎爱戴。青年骨干教师岳雪琴在多年来的新课改教学中，把学生看作是自己的合作朋友，注意走进孩子们的中间，倾听他们的想法。当学生出现困难时，她总会给予学生更多的耐心和支持，伸出双手抚摸他们的脑袋，用和蔼的目光与他们进行心灵的交流，用充满激情的话语激励他们，使他们的心里充满阳光。吴冬宁老师从不歧视班级的困难生，班上莫XX同学由于缺少家庭温暖，自由放荡，无心向学，于是吴冬宁老师从关心其日常生活入手，边鼓励边辅导边教育，不断激发其上进心，经过一段时间的努力，该生在各方面都有了较大进步。他就是这样把“每个学生都是我的孩子”的爱生格言加以实践的。以“尊重学生的人格，关切学生的成长”为爱生格言的梁汶蕴老师，用实际行动实践了诺言，本该住院治疗的她，看到学校师资紧缺，于是她只利用休息时间或调课去医院治疗，从没有落下一节课„„

民主路小学在学校党支部的带领下，以多种形式开展了丰富多彩的师德师

风系列活动，通过全校培训，学习文件，相互评比，谈体会，摆现象，找不足，究本质，辨是非，作承诺，抓整改，定措施，收到了很好的效果。师德师风的建设促进了教师新形象和良好群体形象的形成，在师德师风评比活动当中，陈向荣等10多位老师被评为“师德师风积极分子”，良好的师德师风激励着教师们爱生敬业，无怨无悔地奉献。

德艺双馨

优质服务

——南师附小师德建设掠影

我校一直以来都非常重视教师师德建设，致力于打造一支德高业精的学习型教师队伍，为学生提供优质服务，提高办学效益。我们的做法主要有以下几个方面：

一、开展“让师德在课堂教学中闪光”的主题教育 我们认为课堂教学是教师师德表现最重要的场所，教师的学生观、价值观、人生观、人才观、教育理念、教育思想无不在课堂教学中反映出来。因此我校把课堂教学作为师德建设的主阵地，积极开展以“让师德在课堂教学中闪光”为主题，以课堂教学为载体的师德教育活动。我们要求教师们在课堂教学中努力做到“目中有人、心中有意、言中有情、行中有样、教中有新”。即教师要以学生发展为本，尊重学生人格，公正、公平地对待学生，关注学生的全面发展和个性发展，为学生创设一个平等和谐的学习和发展空间；教师要以身作则，为人师表，树立正确的教学观、教师观、学生观和质量观，自觉转变角色，成为学生学习的指导者、合作者、引路者；教师要自觉改变教法，构建自主、合作、探究的课堂教学模式，课堂教学成为教师学生同识、同享、同进的互动过程，最终实现教学相长，不断提高，共同发展的目标，体现师生课堂生命的价值。

二、开展“让师德在教育科研活动中提质”的活动 一个教师师德水平的高低与教师的理论学习、理论水平和科研能力有关。经验型的教师、学习型教师和科研型教师对师德的认识有着质的区别。要提高师德水平，学校必须走科研兴校之路，教师必须走科研兴我之路。我校积极开展各项科研课题研究，通过研究过程中的不断学习，不断实践，不断提高教师们的理论水平，从而改变传统的师德观念，不断提高师德水平质量的目的。

三、开展“让师德在赏识中隽永”的活动

人都希望得到别人的欣赏，正在发展中的学生更盼望得到教师的赏识。教师对学生的表扬激励，会对学生产生非常重要的影响，甚至有可能影响孩子今后终身的发展。因此我们要求教师用发展的眼光看待孩子，以宽容的态度，对孩子成长过程中发生的错误，将错误变成可贵的教育资源，使其成为孩子成长的积极因素，那么教师的师德就会在对学生的赏识中隽永。

四、开展“让师德在家访中延伸”的活动

我们坚信教师承担的角色超越了课堂的范围，与家长合作教育孩子，是教师师德反馈的一个重要的方面，家访就是教师师德的延伸。我们要求教师转变家访的理念，改变家访就是告状、诉苦、埋怨的做法，要求教师将家访作为跟家长沟通的渠道，向他们宣传课改的理念，指导家长教育孩子的方法，增强相互间的理解，创建和谐的校内外良好的育人环境。学校要求教师写家访心得，做家访日记。现正在做“家访记实”征搞工作。通过长期不懈的开展一系列的师德教育活动，教师在师德建设中不断完善自己，我校师德水平迈向新台阶，学校教育教学质量不断提高，办学效益显著。

学校先后获得区文明单位、区优秀论文学校，市先进集体、市先进基层党组织、市科研先进单位（连续五年），市师德先进单位、市基础教育课改先进集体、“九五”规划课题优秀成果评比一等奖；字理识字课题组获全国先进集体称号。市校务公开先进单位、市食品信得过单位、市模范职工之家、市先进女职工集体、市教育局园林文化先进单位、心理健康教育课题获全国总课题组标兵单位和市语文获全区赛课一等奖、数学获中南六省和区一等奖等优异成绩。教师中有肖炜清、方汉碧、关爱屏、陈桂兰等先后评为区市优秀教师。

篇13：爱与责任,师德之魂

学生处

才贵权

5月27日，帅书记在开学典礼上的讲话不仅令每一位学生感受颇深，而且也令在座的每一位教工心灵产生极大的触动。作为教师中的一员，我也感悟颇深。从去年8.28到今年的5.27，联想到帅书记讲到的448字，更感悟到帅书记对师生的用心良苦。帅书记的讲话朴实而富有哲理，每一句话都给予我们真诚的鼓励，热情的关怀以及深深的思索。

是缘分，是信任，是希望让我们在这里相聚。我们学院已张开热情的臂膀，拥抱着来自四面八方的学子。你们选择了技师学院，技师学院也将成就你们的梦想。学院为每一个班级配备了优秀的班主任，班主任对每一名学生的成长，都有着潜移默化的影响。正如帅书记所言：“学生说班主任好，那才是真的好”。就在前几天，在教学楼103教室，有这样令人陶醉的一幕：一群毕业21年后又回到母校的中年人，坐在原来的教室，原来的座位上，写着祝班主任老师生日快乐的蛋糕放在讲台上，他们用热情的掌声邀请班主任再给他们开一次班会，多么令人感动的场景！这场景让我们真切的感受到班主任这份工作除了代表着责任，代表着付出，代表着良知，还代表着尊敬，代表着桃李满天下，代表着含笑的人生。

亲爱的同学们，你们正处于人生最美好的年龄。你们要谨记书记说的话，“先学会做人，再学会做事”。你们既然来到了学院，你们就是一名学生，你们就要遵守学院的规章制度，你们就要在学习生活中养成良好的美德及习惯。开口讲文明，讲出高雅与友情；动手捡垃圾，捡回美德与洁净。学校处处皆教育，人人都育人。从小事做起，让优秀成为一种习惯。你们每一步都需要自己跨出，每一次提升都要你自己攀登。“人生要有自信心，下定决心去打拼。”在人生的道路上千万要记住：理想是信念，道德情操是灵魂，全面发展是目标。天其实并不高，海其实也不远。梦，敢做就能圆。

同学们，你们来到了技师学院，你们承载着太多的祝愿与希望。最重要的是你们将以一颗感恩的心去回报关心你们的人。在你们快乐成长的路上，要感谢你们的老师和父母，尤其是你们的父母，是他们给与了你们生命，“儿女跪谢父母恩，孝敬老人在心间。”只有懂得知遇感恩的人，才能让对生命负责任，才能让生命变得有意义。

同学们，你们已经长大了，肩上已经有了更多需要担当的责任。不管碰到什么样的境遇，都不要自怨自艾，要有平常心，“遇事冷静再冷静，忍让祸消福相伴。”要有继续前行的勇气，这是一种成年人的责任，也是一种人生智慧。希望你们都能坚守“敢为人先，奋斗不息”的精神，无论遇到什么困难，都要坚定理想，勇往直前，在风雨中磨砺，在逆境中储蓄，“少年不学老伤悲，时光岂能倒回来。”生命太短暂，我们不能空手而过。若你能尽你的忠诚，努力在责任路上活出丰盛、快乐和充满尊严的人生，日后能成就大业者，能出类拔萃者，能出尘不染者，舍你其谁？你就是精彩，你就是经典。