通渭一中体育卫生工作汇报

通渭一中体育卫生工作汇报（共5篇）

篇1：通渭一中体育卫生工作汇报

通渭一中体育卫生工作汇报

一、基本情况

通渭一中创建于1939年，现为定西市示范性普通高中。学校占地面积13万平方米（新校区8.8万平方米），建筑面积3万平方米。学校现有教职工236人（女52人），其中专任教师216人。教师中本科学历184人。有中学特级教师2人，中学高级教师65人，中学一级教师86人；有省级骨干教师11人，市级学科带头人2人，市级骨干教师42人，县级骨干教师51人；有省级教学能手5人，市级教学能手8人。有教学班58个，学生4300多人。

学校现设教务处、政教处、总务处、办公室等4个职能部门。有工会、团委、妇委、学生会等群众组织，设3个年级组、11个教研组。办有业余党校、中学生团校和家长学校等三所校中之校。现有物理、化学、生物等8个标准实验室；有电教、语言、图书、资料、阅览、档案、文印和网络教室等教学设施；办有校史、德育、体育等展室；学校自动化图书馆有藏书3万余册，电子图书10万册。

学校体育卫生设施较为齐全，现有300米跑道1个，跳远沙坑1个，跳高场地1个，篮球场5个，排球场2个，乒乓球台10个，单双杠4付，操场总面积1.4万平方米，生均体育用地4平方米，有专职体育教师11人。有医务室1个，专业医务人员1名。

近年来，学校秉承“学优品粹”之校训，坚持“以人为本，民主治校，科学管理，创新发展”的办学理念。在推进学校各项工作全面发展的基础上，严格按照中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校卫生工作条例》、《学生体质健康标准》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》及省、市、县有关文件规定，把体育卫生工作放在重要议事日程，并加强门卫值班工作，严禁闲杂人员出入校园，以防扰乱正常教学秩序。四是坚持开展每月2课时的健康教育课，并定期组织开展女生青春期健康教育和远离毒品、告别香烟、预防传染病、预防碘缺乏症和地方病防治等讲座。目前，针对新型传染病H1N1在世界范围内感染的现状，学校利用橱窗、班会等渠道，及时对该病的进展、预防等内容作了宣传讲座，并预备了体温计。五是加强督导，认真开展 “四操”活动。六是按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》要求，学校每年与学校食堂、小卖部签订责任书，要求从业人员必须持卫生许可证、健康证、体检证等“三证”上岗，不断规范了从业行为。七是积极响应县上的体育卫生教育活动，多次组织师生参加县上组织的运动会及爱卫活动，前不久，组织高一级学生认真开展了“天更蓝，地更绿，水更清”活动，使学生受到了很好的的教育，取得了很好的效果。

3、加大投入力度，不断改善体育卫生条件

一是积极争取到国际项目——美国青树教育基金会资金30万元，对校医室设备进行进一步配置。二是想方设法，优化育人环境。学校先后投入1.2 万元，培植了480平方米的草坪，采集栽种了大量花木，使育人环境有了很大改善。2004年投资的水冲式厕所一座。三是投资167万元，整修硬化了操场地面，重修了300米跑道，新建篮球场5个、排球场2个、乒乓球台10个，购置单双杠4付。同时加高了围墙，对南面校墙进行了加固，拆除了两栋危房，修建了3座自行车棚；四是投资70万元，对教学楼门窗、门厅进行了装修，对教室内墙面进行了粉刷，改善了教室采光条件，并更换了2400多单人套课桌凳，添置了一些新的办公设备；给综合楼内19个教室全部安装了多媒体设备。五是为解决学生住宿难的问题，投资334万元修建了5700平方米的学生公寓楼一座，住宿学生1000多人。

篇2：通渭一中体育卫生工作汇报

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！首先我代表学校对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我校始建于1982年，学校占地面积21120平方米，实用面积9634平方米，现有教学班40个，教职工194名，在校学生2847人，是一所泰安市级规范化学校。自从市委、市府启动“创卫”工作以来，学校以创卫作为契机，以“敬业乐学、品质教育，构建和美幸福校园”为工作目标，全面提升学校工作质量。

一、加强领导，健全机构。成立了以校长为组长的创卫工作领导小组，以书记为组长的创卫工作小组，将学校中层干部、教研组长、班主任及健康教师全部纳入学校创卫工作组，制定了《青云一中创卫工作实施方案》，完善了学校各项卫生及办公制度，做到创卫工作有制度保障，有责任奖惩。校长与分级领导、教研组长、班主任层层签订创卫目标责任书。

二、加大宣传，提高认识，开展丰富多彩的创卫实践活动。

1、创卫活动开展以来，我校先后召开了创卫动员大会和创卫工作推进会，积极营造创卫氛围；

2、及时印发健康知识和创卫宣传材料。学校向每位学生下发了《致学生家长一封信》、《健康知识60条》、《创建卫生城市倡议书》等宣传材料，并编印《创卫简报》，宣传创卫工作的重大意义，宣传相关法律法规，文明卫

生常识；

3、充分利用校会、班会、“国旗下讲话”等途径以及学校广播、健康教育宣传栏、班级黑板报等宣传阵地，大力营造创建国家卫生城市氛围。

4、下发《小手拉大手，共建文明新泰倡议书》，通过教育一个学生，达到带动一个家庭，影响一个社区，推动整个社会的功效。

5、成立“小卫士行动队”，设立文明督查岗，组织学生在校园、街头、社区等，开展义务宣传教育。

6、以创卫为主题开展《写给家长的一封信》作文评选活动。

7、召开主题家长会，宣传活动意义，提出活动要求，争创卫生家庭。

8、组织知识竞赛，试题由家长和学生共同完成，更好的普及了健康知识。

9、进行“美丽新泰金点子”征集活动，学校征集学生、家长的好想法、好建议，引导学生与家长共同进行探究性学习，促进教育实践活动更加深入。

10、开展宣传短信评选活动。围绕活动主题，学生、家长共同积极创作宣传短信，学校开展短信评选活动，唱响美丽新泰建设主旋律。

三、加强卫生管理。落实学校创卫工作实施方案，针对工作重点加强校园及校园周边卫生工作。政教处不定期进行检查和抽查，抽查结果与班级量化挂钩。召开“讲卫生、讲文明”主题班会：师生走向街头社区开展义务劳动大扫除，将学校教育延伸到家庭、社区；开展“小手拉大手亲子志愿服务活动”，让学生和家长利用双休日共同走上街道、社区拾拣白色垃圾，打扫公共卫生，以学生的行为影响家长，将学校教育逐步延伸到家庭社区。

四、落实“门前五包”工作。根据“门前五包”的达标要求做到卫生清洁、门面整洁、绿化完好、秩序整齐，无违章经营应，门前车辆在指定位置整齐停放。针对校门口交通堵塞问题：我校增加值班人员，疏导上放学交通，发放《致学生家长一封信》，倡议“安全文明 低碳出行”，学校、班主任、学生家长依次签订交通安全责任书，对学生上下学骑车、乘车、家长接送作出明确规定，确保交通安全不留隐患。明确接送车辆停放范围，与执法大队紧密配合，整治流动摊贩。

五、做好“除四害”，精心开展灭鼠、蚊、蝇、蟑螂工作。做到定期消杀和突击消杀相结合，设立灭鼠防疫站，定期投放灭鼠诱饵。厕所和垃圾做到专人保洁，厕所为水冲式，垃圾池为紧闭式，做到无蛆无蝇无臭。

六、加强教职工宿舍管理。清理完各处卫生死角陈年垃圾；集中整理了宿舍楼各种线路；拆除掉各种违章建筑如住户遮雨罩等；粉刷了宿舍楼、传达室和住户防护网；更换暖气管道，修复暖气管道路面，修缮完成宿舍区院墙，清理院区内外张贴的各种小广告。

七、积极落实师生健康教育工作。

学校在保证创卫工作全面抓紧抓实的基础上，重点抓好健康教育工作。

1、我校把健康教育列入学教学工作计划，三个年级均开设健康教育课并保证课时和开课率。

2、学校设立专门的心理健康教育与咨询中心，配备了5名专职心理辅导老师，每天接受师生员工心理问题咨询，定期对师生员工开展心理健康辅导和讲座。

3、班主任利用班会、晨会加强对学生卫生健康教育，帮助学生养成良好的个人卫生习惯，政教处不定期对学生的个人

卫生进行检查，检查内容包括头发、指甲和衣着三项，同时，把区域卫生、个人卫生作为班级量化考核评比的重要指标，考核成绩直接与班主任量化挂钩，以此增强班主任工作的责任心。

4、发放《致学生家长一封信》，倡议“安全文明，低碳出行”，班主任与家长签订学生交通安全责任书，对学生上下学骑车、乘车、家长接送等方面作出明确的规定，确保交通安全不留隐患。

通过扎实开展创卫工作，我校广大师生的卫生文明习惯、创卫意识明显增强，学校内部及周边环境得到进一步改善，学校的健康教育工作基本达到了标准要求。今后，我校师生将以我市争创国家卫生城市为契机，继续开展创卫活动，加大创卫宣传力度，进一步增强师生的创卫意识，为我市顺利通过国家卫生城市验收做出积极贡献。

青云一中

篇3：通渭一中体育卫生工作汇报

关键词：体育,卫生保健,工作,对策

一

1、营养卫生知识

主要表现为事物的总摄入量不够, 膳食结构不够合理, 食堂的烹调加工较差和种类偏少。学生中普遍存在偏食, 挑食现象, 女生营养不良率高于男生, 而男生的超重率、肥胖率均高于女生, 其原因可能是男生进食量较大, 营养摄入相对较多, 而女生进食量较小, 偏食、挑食、吃零食现象比男生更普遍和缺少户外锻炼, 盲目追求当今社会上流行的瘦长苗条体型, 顾虑多吃了会长胖, 影响体型美。另外, 学生缺乏营养卫生常识, 对三餐进食安排不当, 早餐进食过少, 一些贫困生把不吃早餐作为节约生活费的一种方法, 早餐可吃可不吃的观念在学生中普遍存在, 这对学生的身体健康和学习生活是极为不利的。

2、运动损伤

学生在中学时代, 由于忙于应付考试, 锻炼身体的时间和运动时间相对减少, 身体素质, 运动技能相对较差, 部分学生对新的学习生活环境不适应, 不习惯, 不能相互配合。教师的教学更不能做到区别对待, 有的放矢, 损伤便由此产生。

3、体育锻炼

由于现行的考试制度和升学制度, 使中学生在校学习负担繁重, 普遍缺乏体育锻炼, 甚至有不少学校到高三是取消了体育教学课, 另加上各种各样条件的限制, 使不少学生在体育教学课中也未学到多少技能, 进入高校后;大部分学生 (特别是女生) 除了参加正常的体育课锻炼外, 很少参加其他的课外体育锻炼, 主要是怕苦, 怕累, 对体育锻炼的意义认识不够。另外, 由于运动技能掌握不够, 造成学生对体育锻炼不感兴趣, 大部分学生不能够实现每天一小时体育锻炼的要求。

从以上几点可以看出, 高校体育卫生保健工作显得非常薄弱, 要使其得到全面的提高, 笔者认为必须采取以下几种措施:

二

1、优先录取

各学校在招生录取工作中, 应注意学生的体质状况, 对于体质好的学生择优先录取, 对身体不合格的学生要坚决拒收, 这一点应引起各级和领导的重视, 以引起全社会对青少年健康成长的关心。

2、建立体质专业档案, 摸清重点监督对象

新生入学后, 在进行体检以及体质调查的基础上, 建立体弱生, 体优生的体质专业档案, 体弱生定期复查, 其余一年一次复查。据此为体育教师、班主任和学生本人提供必要的监督依据及咨询。医务监督更积极的方式是:在学生中进行调查, 内容包括饮食, 锻炼的习惯和爱好, 课程负担, 休息睡眠以及主要病史。通过分析, 找出体弱生的原因, 以及常见病, 多发病, 传染病的发病原因, 从而采取相应措施, 及时指导和治疗。使学生中发病率降低, 特别是针对体弱生不同的生理, 病理情况, 对其能否参加锻炼或锻炼项目的选择, 运动负荷的定量、以及手段、方法等, 均以书面通知的形式作出明确的规定。

3、加强体育课的医务监督, 预防运动损伤

由于体育运动是一项身体运动, 在运动过程中, 受练习方法不当, 技能技术等掌握不好, 运动强度、幅度过大, 用力不协调以及运动场地的安全等原因的影响而导致运动损伤。因此, 高校体育教师应该首先根据体育教学的实际效果, 学生的体质情况及对教学的反映等方面制定教学计划, 自觉地把必要的医务监督、营养卫生纳入学校体育的全过程;培养学生运动安全意识, 强调防伤抗伤与运动本身处于同等的重要位置, 让学生明白各项体育运动的特点、技术要求、人体生理解剖薄弱点与损伤的关系;熟悉常见运动损伤类型、损伤方式、损伤部位和损伤的原因;理论和实际相结合, 教会学生自我保护动作、易伤部位的抗伤锻炼和一些常见运动损伤的判断和处理知识;合理安排教学、训练和比赛, 讲究循序渐进、系统性和个别对待的原则, 以确保学生在生理限度内进行训练和比赛。从心理上说, 在上课练习时没有男生在场, 女生无压抑感, 不拘束, 上课积极性明显提高, 并主动认真地去完成教师布置的各种练习, 在体育成绩考核上有明显提高。

4、加强营养卫生知识

大学生仍处于生长发育的关键时期, 在有关医护人员指导下, 学校领导及校医应结合学校实际情况, 开展营养知识的普及工作, 加强学生合理营养、平衡膳食的知识宣传教育。学校膳食部门应提高饮食人员的营养知识水平和烹饪技术, 尽量减少食物在加工过程中各种营养的损失;结合学生生长发育的特点, 根据平衡膳食宝塔的模式, 注意合理调整食谱, 协调各类食物搭配, 特别是优质蛋白质的供给, 使学生做到平衡膳食并提高营养水平。

另外, 还需要加强卫生知识教育, 进一步强化高校体育卫生保健机制。

篇4：加强农村学校体育卫生工作

然而，我国长期受应试教育的影响，党的教育方针不能很好地得以全面贯彻，一些地方把升学率的高低作为衡量学校办得好与不好的唯一标准，致使学校片面追求升学率。在学校教育中，只重视与升学考试相关学科知识的传授，轻视与忽视对学生全面素质的培养，尤其是农村的学校，体育与健康教育长期处于可有可无的地位，还没有真正改变学校体育卫生工作的薄弱局面。从本县中小学调查了解情况来看，主要问题表现于以下四个方面：

其一，个别学校只有一个分管领导，而无具体的工作计划和措施，甚至有些领导则认为智育是硬任务，体育处于可有可无的地位，且认为要搞好体育活动需要一定的财力和时间，影响学生的学习。而把智育与体育割裂开、对立起来。从而出现了只重视智育，轻视体育，以智育取代体育的现象，学校的体育卫生工作成为可有可无的局面。

其二，部分学校体育教师认为领导不重视，从而造成他们对工作产生一种消极态度，“做一天和尚，撞一天钟——得过且过”，教师这种思想，直接影响到培养学生的体育能力，故此农村体育课上经常出现“一个哨子，一个球”放羊式的教学现象。

其三，个别学校连专职体育教师也没有，体育课被科任教师分散担任，甚至连课时都不能按大纲规定来排。教学方法单一、陈旧、死板，内容枯燥无味，缺乏吸引力，直接导致了学生对体育课产生厌恶感。

其四，部分学校体育经费投入力度不大，场地器材严重匮乏，体育活动的必要经费十分短缺。已经成为阻碍学校体育发展的重要因素，甚至有的学校即使有丁点场地也被村里占用——变成木材市场、晒谷场等等。试想，连这最起码的条件都不具备，怎么能谈得上培养学生的体育能力?提高学生的全面素质，振兴中华民族，实在令人担忧。

上述情况表明。加强农村学校的体育卫生工作是刻不容缓，应该怎样加强这一项工作呢?

首先，要提高认识，摆正体育的位置。要树立健康第一的指导思想，坚持面向全体学生，全面提高学生素质，始终把提高学生身体素质，培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点和落脚点。要组织全体教职工学习中共中央《关于学校体育卫生工作条例的通知》和国家教育部颁发的《中小学体育大纲》，并反复学习，展开讨论。领会其精神实质，充分认识体育工作的意义和重要性。学校要把体育工作提高到战略高度上来认识，纠正重智轻体，以智代体的错误倾向，树立以健康第一，教育为中心，育人为本的新理念。

其次，要健全网络，加强完善体育师资队伍。一是健全体育卫生工作领导小组的建设。根据本校实际制定切实可行的计划。建立以分管领导为首，体育组牵头，体育教师人人负责的内部一条龙管理网络。二是在内容上根据《大纲》的要求，做到全面性、系统性、科学性，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、互相促进，以利于学生的全面发展和健康成长。

第三，要明确目标，健全制度。根据学校体育工作条例的要求，结合本校实际情况，确定学校体育工作目标。在学校体育小组的统一领导下，有关全体人员都明确体育工作目标以及实施途径，发挥群体作用。建立体育目标管理责任制，进行体育评估检查，总结经验。确保学生每天至少有一小时的体育活动时间，丰富学生课外体育活动内容，积极开展校内丰富多彩的群众性体育比赛活动，充分挖掘当地优良传统的体育项目。以利于学生的身体素质达到预期的效果。

第四，加强落实，强化管理，要经常组织检查体育工作目标和计划及制度的落实情况，进行总结评比，对体育工作成绩突出者给予奖励，不够者给予批评，限期改进。做到及时激励，赏罚分明。虽然农村学校经费十分短缺，但也要抽出一定的经费办好场地和器材，俗话说：“巧妇难于无米之炊。”只要领导重视，既抓硬件设施，又抓软件措施，两手都抓好，农村学校的体育卫生工作才能搞好。

篇5：通渭一中2013年高考奖励方案

一、指标确定

1.原则

（1）学校升学率“稳中有升”原则；

（2）科学备考后“可完成性”原则。

2.方法

（1）应届生：学校将上两参加高考的应届班学生按高一入学成绩排名后，前200名每50名为一段，之后每30名为一段，计算出相应分数段的文、理科的重点及二本以上的平均上线率。将今年参加高考的应届生按高一入学成绩排名后（取前620名），分成对应名次段，再分别按文、理科段内人数乘以相应的平均上线率所得结果之和，定为当年学校应届班的高考总指标。

重点指标共98人，其中文科7人，理科91人。

二本以上指标共288人，其中文科38人，理科250人。

（2）往届生：学校将上学补习班学生分文、理科按高考成绩二本线上、线下每10分为一个分数段，分别计算出各段重点及二本以上的上线率。本届补习班依照2012年高考二本线以上及线下60分分数段内的学生各分数段相应上线率计算补习班本学理想指标数：二本以上指标共468人。考虑到本届补习班的实际情况，经讨论决定在此理想指标数的基础上，下浮4个百分点后确定为高考实际指标数。重点指标共129人，其中文科17人，理科112人。

二本以上指标共448人，其中文科104人，理科344人。

3.学校高考指标确定的结果

重点指标共227人，其中文科24人，理科203人。

二本以上指标共736人，其中文科142人，理科594人。

4.各班指标分解表

（见附表）

二、文化课教师高考奖励办法

1.名校奖和名次奖

（1）学生考入北京大学、清华大学,按每生10000元给班级予以奖励。

（2）学生考取全省文理科前20名、前21—50名和前51—100名,分别按每生9000元、8000元和6000元给班级予以奖励。

（3）学生考取全市文理科前5名、前6-20名、21—50名和51—100名,分别按每生4000元、2000元、1000元和500元给班级予以奖励。

（4）学生考取全县文、理第一名,按每生2000元给班级予以奖励。以上4项奖励就高不就低，不重复奖励。名校奖和名次奖的奖金总额的10%分配给班主任，90%按照各学科高三学年的平均周课时数之比分配给科任教师。

2.班级指标完成奖

（1）班级完成学校下达的重点、二本以上指标任务分别按1200元和2000元给班级予以奖励；若班级只有二本指标而无重点指标，完成指标奖金2800元。重点、二本指标每超1人奖金分别增加300元和200元。

（2）班级指标完成奖奖金总额的10%分配给班主任，90%按照各学科高三学年的平均周课时数之比分配给科任教师。

3.单科成绩优异奖

（1）完成指标的班级单科成绩优异奖的奖励办法如下。分别将高三应补级分文、理科两组，各科按照班级文化课学生的均分在对应组内排名，再以班为单位将语、数、外及综合四科按照所在年级学科组中的序

列进行第二次排名后奖励前2名。班级完成2项指标任务，第1名200元，第2名180元；班级仅完成1项指标任务（包括无重点指标班级），则完成重点指标第1名180元，第2名150元，完成二本以上指标，第1名120元，第2名100元。

（2）若班级未完成任务，但完成了2项或1项（包括无重点指标班级）指标的80%以上，以班为单位只奖励第1名，奖金分别为100元和80元。

注:①遇并列名次，按照该科班级文化课学生平均分与校平均分的差值，由高到低排名进行奖励；②综合科目各等次奖金额为上述相应等次奖金额的2.7倍，奖金按综合科三科高三学年的平均周课时数之比分配给科任教师。

4.班主任奖

（1）完成指标班级的班主任奖励办法分别是，班级完成2项指标任务，按二本以上指标内重点、二本每上线1人分别奖励8元和6元累加计算奖金；班级仅完成1项指标任务，则完成重点指标，指标内每生奖8元，完成二本以上指标，指标内每生奖6元。重点、二本指标每超1人奖金分别为30元和20元。

（2）为体现班主任工作量，若班主任奖低于100元时按100元计算。

5.级主任奖

年级完成总指标，补习、应届级级主任分别按相应年级班主任各项奖金的平均奖和平均奖的150%予以奖励。

6.其他奖

（1）考虑到高三应届级包含三年的劳动，各班对应高二阶段的高考科目教师、班主任按高考后依上述方案计算的相应奖金额的30%，由学校另外予以奖励；高一阶段的科任教师和班主任分别按高考后计算的全年级科任教师奖金总额和班主任奖金总额的20%，由学校另外予以奖励。奖金按照高一阶段的周课时比发给高考科目教师，班主任奖金平均发放。

（2）学校完成总指标，校级领导按高三应补科任教师平均奖予以奖励；非高考科目教师、处室主任、干事、教辅及后勤人员按高三应补科任教师平均奖的10%予以奖励。

三、体音美高考指标及奖励办法

1.指标确定

体、音、美的指标以学校参加高考的各类别人数乘以全省各类别二本以上招生计划所占报考人数的比例而确定。

2.人数计算

体音美的人数以招生办实际统计的录取人数计算。

3.奖励办法

（1）班级奖励：各班体音美实际录取人数×0.5计入班级的二本以上上线人数。

（2）教练奖励：完成指标后，重点每人奖150元，二本每人奖100元。

说明：（1）奖励按学年计算，任课不足一学期者不予分奖。

（2）本方案经2012年11月27日校长办公会议审议通过。