关于感恩母亲的名言

关于感恩母亲的名言（共14篇）

篇1：关于感恩母亲的名言

1) 母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

2) 对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素

3) 慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒

4) 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

5) 母爱是世间最伟大的力量。——米尔

6) 母爱是一种巨大的火焰。——(法)罗曼·罗兰

7) 母亲的心是儿女的天堂(意大利)

8) 没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖(伊拉克)

9) 母爱之爱，春天常在(法国)

10) 母亲的低语总是甜蜜的(英国)

11) 老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

12) 老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——康德

13) 就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克•吐温

14) 家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素

15) 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

16) 母亲节，谢恩节，谢尔慈，谢尔恩，谢尔予我之今生。——仲原

17) 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜?——雨果

18) 丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。——莎士比亚

19) 在所有的青年人眼里，父亲是多么严厉的法官啊!

20) 母爱是一种巨大的火焰。

篇2：关于感恩母亲的名言

2) 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。(英国)

3) 哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

4) 母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。

5) 白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

6) 母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

7) 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

8) 母爱是伟大的，伟大的母爱是通过生活中的小事坦然反映出来;母爱是无私的，无私的母爱是因为母亲把自己的所有都奉献给了孩子;母爱是真挚的，真挚的母爱是在母亲的叮咛唠叨呵牵挂中自然地流露出来。

9) 记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。

10) 慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。——《墨萱图》【元】王冕

11) 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

12) 妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

13) 母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新百花缤纷彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。

14) 母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。

15) 母爱，犹如春天的风，她轻轻拂过，大地才会一片绿色。

16) 母亲那种献身精神那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。

17) 十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

18) 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——《别老母》【清】黄仲则

19) 万爱千恩百苦，疼我孰知父母?《小儿语》

篇3：关于感恩母亲的名言

《What can you do?》是人教版PEP教材五年级上册第四单元的一节对话课, 教学内容是以做家务的动词词组为语言素材复习“I can…”的肯定句式, 并学习其一般疑问句式“Can you…?”“Yes, I can./No, I can’t.”, 学习在实际生活中运用“I’d like to have a try.”句式。本课新授句型难度不大, 学生很容易掌握, 为充实课堂内容, 我决定在学生熟练对话、自由交际的基础上, 加强写作训练。利用录像、音乐等手段, 创设温暖感人的情景, 鼓励学生用本单元所学词组、句型为自己的母亲写一封信, 把爱心献给母亲, 让学生学会感恩。

二、教学目标

1.复习有关做家务的动词词组和句型What can you do?I can…

2.学会和运用新句型:

Can you…?

Yes, I can./No, I can’t.

I’d like to have a try.

3.运用本话题所学的内容, 进行交流。

三、教学重点、难点

重点:复习有关做家务的动词词组, 熟练运用“Can you…”句型, 并用“Yes, I can./No, Ican’t.”回答。

难点:认读和运用新句型“I’d like to have a try”, 能在实际生活中自由运用“I can…”句型。

四、课前准备

1.教师准备

(1) 多媒体课件。

(2) 黑板布置:板书词条, 心形边框。

(3) 教具:泡泡, 盆。

2.学生准备

(1) 一张调查表。

(2) 胸前贴好一张红色心形的姓名卡。

五、教学过程

(一) 导入激趣

1.Song:Ify ou’re h appy

——If you’re happy, and you know it, clap your hands.

——If you’re happy, and you know it, say“Manto!”. (馒头!)

学生对If you’re happy这首歌非常熟悉, 但在其中加入词语“馒头”, 便打破了熟知的平淡, 增添了趣味性。

2.设情景, 吹泡泡

T:I can say“Manto”, I can eat“Manto”!And I can blow bubbles.

由“馒头”的话题过渡到已学过的句型“I can…”。教师开始吹泡泡, 学生看见晶莹剔透的泡泡, 被深深吸引, 兴奋不已。

(二) 学习新知

1.T:I can blow bubbles, can you?

S:Yes!

T:Yes?OK!You can try!Who’d like to have a try?You can say:“I’d like to have a try!”

学生大胆举手, 跃跃欲试。我趁机用多媒体展示教学难点:I’d like to have a try。在屏幕文字的提示下, 在泡泡飞舞的教室里, “I’d like to have a try!”变得不再生涩。

2.在热烈的气氛中, 我顺势鼓励学生:Whatever we do, wherever we go, we should have a try!We’d like to have a try!You can say: (手势指向屏幕, 学生齐读) I’d like to have a try.

(三) 复习旧知

1.Chant

T:Good!Now let’s have a try!Try to have a chant.

在大屏幕文本、图片的提示下 (图1) , 教师带领学生边做动作边说Chant, 既复习了做家务的单词和动词词组, 也为后面的游戏做了铺垫。

2.Game:快闪单词

T:Next, we’ll see these phrases, if you know it, you can stand up and say it loudly.

大屏幕快速闪现做家务的单词, 学生在充满竞争的气氛中, 快速起立, 大声读出单词。

3.Game:一个做一个猜

T:One student do action and the other guess.But the time is limited.Who’d like to have a try?

S:I’d like to have a try!

这一游戏主要复习做家务的动词词组。教师介绍规则后, 学生积极大胆地举手参与。

(四) 学习新知

1.实物呈现, 引出新句型

教师拿出一个盆子, 以谈话方式引入新句型“Can you…?”“Yes, I can./No, I can’t.”

T:Can you wash the clothes with it?

S:Yes!

T:Yes, I can.

教师引导学生说出肯定式的完整句子, 教师接着询问:“你能用盆扫地吗?”学生自然地说:“No.”或“No, I can’t.”

T:Can you sweep the floor with it?

S:No, I can’t.

T:Can you make the bed with it?

S:No, I can’t.

2.出示chant, 练习句型

Can you make the bed?

Yes, I can./No, I can’t.

Can you do the dishes?

Yes, I can./No, I can’t.

教师带领学生一起边拍桌子, 边有节奏地说Chant, 帮助学习熟悉新句型。

3.Game:石头、剪子、布

T:Can you play the game“Stone.Scissors.Paper”?

S:Yes!

这是一个简单、易操作的Pairwork, 游戏口令由“石头、剪子、布”变成“I’d like to have a try!”, 游戏的获胜者用句型“Can you…?”提问, 对方用“Yes, I can/No, I can’t.”回答。

4.Song:Can you wash

在《铃儿响叮当》的旋律下, 学生唱着“Can you wash”, 再次巩固本课重点句型“Can you…?”“Yes, I can/No, I can’t.”

(五) 练习

1.Make a survey

T:Can you do the housework?Let’s take out your paper and make a survey.

学生利用手中的调查表, 开始用“Can you…”句型进行自由采访。

2.Make a report

T:Have you finished?Let’s make a dialogue, Who’d like to have a try?

将本课难点“I can…”转化为课堂交际用语, 让学生在自然语境中感知英语。

(六) 写作

1.Watch the video

通过前面的调查汇报, 学生基本掌握了本课的重点句型, 下面进入写作环节。首先播放《帮妈妈洗脚》的公益广告, 营造气氛, 唤起学生写作的欲望。

2.The teacher writes the letter on the blackboard.

T:Well, I’m moved.And I love my mom, too.I want to write a letter to my mom.Let’s do together, OK?

用本课学习的新句型为母亲写一张爱心卡, 教师先出示范例 (图2) 。

3.T h e students write the letter on their cards.

随着《感恩的心》音乐响起, 学生们迫不及待地从胸前摘下爱心卡, 边想边写起来。

4.Read and stick the cards.

同桌两人互相读信, 然后走上讲台贴上爱心卡, 黑板变成了爱的海洋。

5.Song:Thank you, my mom.

T:OK!Let’s sing a song for our dad and mom, O K?

利用多媒体展示《感恩的心》的歌词 (图3) 。在音乐的旋律中, 我领着学生边唱边做手语动作, 学生在歌声中感受着爱。

(七) 作业

T:Today’s homework is every day’s homework:To live your mom.To help your mom do housework.

S:I’d like to have a try!

在学生情绪饱满时, 出示今天的特别作业:爱自己的妈妈, 帮自己的妈妈做家务。在最后的自然语境中再次巩固本课的重难点。

点评

本教学设计结合小学生的认知规律和心理特征处理教材、设计教法, 充分体现了以人为本的教学理念。教师采用了直观教具、歌谣、录像、游戏等学生喜欢的教学手段调动学生学习英语的积极性, 从课的导入到难点的分解直至学生的运用, 整堂课浑然一体, 使人回味无穷。

1.针对学生的特点, 教师设计了生动活泼的教学活动。教学设计新颖, 教学环节层层递进, 在轻松愉快的气氛中培养学生的语言运用能力, 发展了学生的思维能力、想象能力和创造能力。

2.教学过程中的师生交流、生生对话、小组讨论等多种教学活动为学生创设了真实、轻松、活泼的学习环境, 使学生能够充分运用所学内容进行表达和交流, 较好地实现了教学目标。

3.课件的使用让教师有效地把握与控制了教学进度和节奏, 目标达成度高。在最后的拓展和升华环节, 教师选用了学生熟悉的广而告之节目的录像, 生动地演绎了一段母子情深的电视片段, 深深地震撼了学生的心灵。这样既扣住了课文主题又进行了生动的亲情教育, 将德育渗入到英语教学之中。

篇4：母亲的名言　母亲的故事

“嘴是个‘过道’，吃也过了，不吃也过了”

在我家乡，“过道”指的是门厅，要进入堂屋，须先经过过道和院子。按母亲的世界观，用来吃饭的嘴和用来走人的过道，作用是一样的。是否走过人，对过道来说并不重要；是否吃过好东西，对嘴也不重要，日子一样地过，所以“吃也过了，不吃也过了”。

有了这样的生活信念，母亲对吃也就看得很淡。在我的记忆里，母亲总是在我们快要吃完的时候才得闲坐下来，吃的自然是剩饭。在那些吃不饱饭的年代里，要让一家10口人吃上饭是件很难的事。记得青黄不接的时候，母亲就将花生外壳磨碎，与少许地瓜面搀和在一起烙成煎饼，将榆树叶、槐树花、山野菜拌少许豆面，或蒸或煮做成菜吃。有时，母亲要低声下气地到有余粮的人家，借一点儿发了霉的地瓜干做成窝头。在这种窘境中，母亲吃的“剩饭”究竟有多少，我现在都不敢想像。在我们为吃不饱而哭闹的时候，母亲常常红着眼圈安慰我们：“孩子，忍一忍吧。嘴是个过道，吃也过了，不吃也过了。”半懂不懂地，我们在母亲的劝慰下熬过了那些艰难的日子。

当囤里有了余粮，菜里有了猪肉，母亲依然保持节俭的习惯，吃剩的饭菜，她热了一顿又一顿，直到吃完。别人送给她的稀罕东西，她总是一份一份分清：儿子闺女，孙子外甥，人人有份儿，只给自己留下一点点儿，算是尝了鲜。有两件事让我想起来就心酸，至今梗在心里挥之不去。在我大学毕业成家之后，有一次回家，给母亲买了一串香蕉，她为了让我的姐妹们“尝鲜”，竟然把香蕉挂在墙后阴凉处，直到变黑烂掉，她也没吃一根。还有一次，为给母亲过生日，我特意买了鲜奶蛋糕。母亲嫌蛋糕黏糊糊的，决定晒干后跟孩子们一起分享，没想到她养的鸡捷足先登：蛋糕盒被踩翻，蛋糕掉在了地上，群鸡蜂拥而上。母亲的愿望顿时灰飞烟灭。

我渐渐辨清了海参鱿鱼，因贪图口腹之欲而吃圆了肚皮，开始费心思琢磨减肥。这时，回味母亲的所言所行，我油然生出敬意和愧疚。

“难为自己，别难为人家”

在村里，母亲被称为“大善人”。她从没跟人吵过嘴，红过脸，总是尽自己所能去帮助别人。在看大了孙子孙女后，母亲主动帮邻居带孩子，让年轻的邻居农忙时无后顾之忧；在送走了自己的老伴之后，她坚决一个人过，并开始照顾一个比她低几辈的残疾老人；她抽空给村里几个老姐妹钉盖锅的盖垫，农忙时帮邻居剥玉米、摘花生，有时忙到深夜。那时母亲已年过70，患有股骨头坏死症，走路需拄着拐杖。

有一次，母亲去田里割草归来，正靠在一个菜园边休息。这时，一个放牛的村民看到牛把头伸向菜园，便生气地把放牛棍掷向牛，不料，棍子从结实的牛肚子上弹起，不偏不倚打在母亲的右眼上，立马红肿起来。放牛的村民吓呆了，禁不住发出一声长叹：“完了!完了!天哪，我的命怎么这么苦呀!”母亲没说一句谴责的话，安慰了他几句，便捂着那只疼痛的眼睛，磕磕绊绊奔卫生室打消炎针去了。过了几天，那村民打听到没出大事，才买了1斤白糖、1斤点心前来探望。母亲好言劝慰，那村民再没为母亲花一分钱(包括医药费)。回家后我气愤难平，决心凭着自己对法律的一知半解讨个公道。因为母亲的外伤落下见风流泪的后遗症，不久又患上白内障。看我愤愤不平的样子，母亲先是一声叹息，然后半是哀求半是告诫地说：“孩子，都是乡里乡亲的，你就别折腾了。你不知道，那家人多么可怜，穷得像王窑一样，儿子快30了还没找上媳妇。我都没敢跟你哥说，怕你哥知道了生气。唉，难为自己，也别难为人家。”看着母亲受伤的眼睛，听着母亲意味深长的话，我无言以对，更无可奈何。

白内障越来越严重，在使用偏方无效的情况下，经我一再动员，母亲决定到医院做手术。手术整整进行了两个小时，我想像不出驼背的母亲是怎样平躺在手术台上熬过来的。看到母亲痛苦的神情，听到一向坚强的母亲发出的呻吟，我的心一阵阵悸痛。我暗暗祈祷，但愿母亲从此重见光明。

3个月后，我回家探望，实指望她浑浊的眼睛变得清亮，哪曾想母亲的白内障很快便复发，另一只眼睛也生出白内障。看着几近失明的母亲，我又心酸又气愤，决心到医院为母亲讨个说法。母亲再一次息事宁人：“孩子，咱钱也花了，罪也受了，就别再找麻烦了。人家医生也不容易，她还不盼着咱好呀!哎，难为自己，也别难为人家了。”母亲善良如此，宽容如此，我还能说什么?我只有心痛，只有后悔。

“老伴呀，再不好也比个狗强”

年轻时，父亲作为支前的民工，为淮海战役的将士推车送粮，为修水库整年累月地忙碌，并因饥寒落下咳嗽的病根。那时，母亲被奶奶支使得团团转，从来没有一丝清闲。奶奶去世后，父亲管家，对母亲和我们一向疾言厉色，搞得全家人都怕他。记得父亲有一次竟打了母亲，是母亲正在烙煎饼的时候。为什么打，我们不知道，只是远远地躲着偷看，只见母亲一边擦眼泪，一边干着手里的活。事过之后，母亲一如既往地侍奉父亲，隔几天就给他煎只咸咸的鸡蛋，烫一壶廉价的散酒，让他祛寒解乏。

父亲去世前两年，因为咳嗽得厉害，已不能下地干活，于是天天坐在炕头上，指挥着全家人干这干那，稍不如意还一边咳一边训斥。我们已经长大，看他再也无力打人了，反抗的情绪与日俱增，有时公然顶撞，有时故意跟他拧着来。只有母亲，依旧一言不发，努力按父亲的意愿做事。

父亲去世后的晚上，我们晚辈都在那里守灵。在断断续续地哭了一番之后，为打发清冷的长夜，我们不知不觉地议论起父亲一生的是是非非。一直低咽的母亲，突然提高了哭声，嚎出了让我震惊且终生都难忘的几句话：“老伴呀，你再不好，也比个狗强。你走了，白天夜里我跟谁说个话呀!”

母亲的几句话，使我一下子明白了她总是顺从父亲的原因。她比我们更理解人生的短暂，更懂得所谓的老伴就是精神依靠呀!

篇5：关于感恩母亲的经典名言

3、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷

4、上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。——犹太谚语

5、老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

6、对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素

7、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗·温戴尔·荷马

8、慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

9、母爱是世间最伟大的力量。——米尔

10、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦

11、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温

12、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

13、仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻

14、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

15、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

16、老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——康德

17、尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯·多伯森

18、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素

19、智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

20、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

21、全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

22、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——奥斯特洛夫斯基

23、我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福

24、母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

25、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国谚语

26、黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来；羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

27、一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基

28、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温

29、所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯

30、没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

31、慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

32、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

33、丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。——莎士比亚

34、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

35、还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！——马克思

36、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

37、母亲节，谢恩节，谢尔慈，谢尔恩，谢尔予我之今生。——仲原

38、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治·艾略特

39、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

篇6：感恩母亲的名言

2) 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。

3) 没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

4) 母亲，是唯一能使死神屈服的力量。

5) 黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边。

6) 老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。

7) 母爱是多么强烈，自私，狂热地占据我们整个心灵的感情。

8) 在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。

9) 没有母亲，何谓家庭?

10) 黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

11) 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

12) 慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

13) 母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

14) 对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素

15) 慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒

16) 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

17) 母爱是世间最伟大的力量。——米尔

18) 母爱是一种巨大的火焰。——(法)罗曼·罗兰

19) 母亲的心是儿女的天堂(意大利)

篇7：感恩母亲的名言

——奥利弗·温戴尔·荷马

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基

慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜?

——雨果

全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

——惠特曼

我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。

——马克·吐温

我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

——乔治·艾略特

母爱是一种巨大的火焰。

——罗曼罗兰

母爱是世间最伟大的力量。

——米尔

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

——伯伦

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。

——邓肯

God could not be everywhere and therefore he made mothers.

—Jewish proverb

上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。

篇8：《回忆我的母亲》与感恩教育

这篇课文, 我感受最深的就是作者的感恩方式。一般人谈起感受母恩, 感谢母恩, 报答母恩, 无外乎是现在好好学习, 长大成人后尽最大可能让母亲吃好、穿好、住好, 让母亲幸福。我想, 作为教师, 尽可能利用教这篇课文的大好时机, 对学生进行感恩教育。

首先, 报答母恩。要教育学生报答母恩, 那就要让学生体会到母爱的伟大, 要让学生知道母爱的伟大不仅仅是因为母亲用乳汁抚育了我们, 而是母爱中体现出自我牺牲的精神, 母爱是最无私的。

其次, 把爱母亲与爱祖国联系起来。教这篇课文的时候, 我一方面启发学生体会朱德的报答母恩的方式, 感悟朱德以尽忠于民族和人民, 尽忠于党来报答母恩的崇高感情;一方面把前苏联的一位教育家的一句名言告之于学生, 即“爱祖国, 就先爱你的母亲吧”, 启发学生体会这句话的含义, 让学生明白, 一个人假如连母亲都不爱, 又怎么能指望他爱祖国呢?爱母亲, 就要为母亲争光, 上好学, 干好工作, 做好人, 这些又都是爱祖国的具体体现。

再次, 将感恩教育进行扩展。由报答母恩扩展到报答父母养育之恩。扩展时, 我联系动物的报恩, 即“羊有跪乳之恩, 乌有反哺之孝”, 让学生从一般动物的行为上, 体会报恩的必要性。不少学生都深有感触地说:“朱总司令的报恩方式对我们教育很深, 而一般动物的感恩方式对我们也很有启发。朱总司令报答母恩的方式, 为我们树立了榜样, 而一般动物都晓得报恩, 何况我们新时代的少年学生呢?我们更应该好好学习, 发奋努力, 不辜负父母、师长的希望。”

篇9：感恩母亲的古诗

大约三千年前，我国第一部诗歌总集《诗经》中就有这样的诗句：“母兮鞠我，拊（fǔ）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！”诗句中，作者连用近十个动词，把母亲抚养子女的辛劳表达得淋漓尽致。

“非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。”唐代文学家韩愈在《谁氏子》一诗中，写了“谁氏子”欲离家修仙访道，老母啼哭挽留不止，刻画了一位担忧儿子安危冷暖的母亲，读后令人心酸。而宋代王安石的《十五》云：“将母邗（hán）沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。”诗人与母亲分别，南北各一方，每临月明之夜，杜鹃凄然啼叫，就会无限思念亲人。

在难以计数的赞美母亲的古诗中，唐代诗人孟郊的《游子吟》无疑是最富感染力的一首，堪称千古绝唱：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”全诗寥寥数语，于清新流畅、平实朴素的语言中，饱含着情真意切的慈母深情，千百年来拨动了每一个读者的心弦，激起万千游子的深深共鸣。也正因为如此，此诗常读常新，流传千年不衰。

（山东*马从春）

篇10：感恩母亲的名言（推荐）

1)母亲节，谢恩节，谢尔慈，谢尔恩，谢尔予我之今生。——仲原

2)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

3)在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——萨克雷

4)上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。——犹太谚语

5)老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

6)对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。——罗素

7)青春会逝去;爱情会枯萎;友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗·温戴尔·荷马

8)慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

9)母爱是世间最伟大的力量。——米尔

10)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦

11)就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。——马克·吐温

12)家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

13)仁爱和打人都先自家中开始。——鲍蒙特和弗莱彻

14)作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

15)母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

16)老年，好比夜莺，应有他的夜曲。——康德

17)尊重他人的、有责任感的孩子，产生于爱和管教适当结合的家庭中。——詹姆斯·多伯森

18)家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素

19)智慧之子使父亲欢乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

20)母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

21)全世界的母亲是多么的相像!她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

22)在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——奥斯特洛夫斯基

23)我看见过挨饿的孩子。我看见过母亲和妻子们的悲痛。我痛恨战争。——罗斯福

24)母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

25)女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国谚语

26)黄昏，你把清晨驱散的一切收集回来;羊群归棚，孩子回到母亲身边。——萨福

27)一个老年人的死亡，等于倾倒了一座博物馆。——高尔基

28)我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克·吐温

29)所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯

30)没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

31)慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

32)世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

33)丑恶的海怪也比不上忘恩的儿女那样可怕。——莎士比亚

34)慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜?——雨果

35)还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢?父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向!——马克思

36)母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

37)慈善行及至亲，但不应仅此为止。——富勒

38)我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治·艾略特

39)共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基

40)亲人不睦家必败。——林肯

41)白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——韩愈

42)母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

43)感谢所有支持我的朋友和家人，感谢陪伴我成长的老师们和教我打羽毛球的教练们。—— 中国女子羽毛球队女单选手 谢杏芳

44)忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的。——李双赤

45)父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》

46)无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。——亚伯拉罕·林肯

47)用满怀感激的心灵叩门，再沉重的铁门也会开放。――贾柯竺

48)片言之赐皆事师也。——梁启超《中国历史研究法自序》

49)师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

50)别人的爱让你感到温暖，你的爱让别人更加幸福。

51)当你站在巨人肩上时，请你务必记住：是一个巨人撑起了你。

52)感恩的传统。对对一切都要感恩，身边点点滴滴的善意。感恩不是一句“谢谢”落其行。—— 复旦大学教师 陈果

篇11：感恩母亲的名言绝句

2) 母亲是孩子未来命运的创造者(欧洲)

3) 母亲在家事事顺(阿尔科特)

4) 母勤女懒(日本)

5) 母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

6) 你若想了解女儿，只要看她和什么样的人交往(英国)

7) 母亲是没有什么东西可以代替的。——巴金

8) 妈妈，您是母亲知己和朋友的完美结合!

9) 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

10) 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

11) 母爱是一种巨大的火焰。(罗曼罗兰)

12) 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤(但丁)

13) 母爱只有做母亲的才知道(沃·蒙塔古)

14) 母爱最高尚(德国)

15) 我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。

16) 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

17) 在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。

18) 妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

19) 母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。

篇12：感恩母亲的名言警句

2) 母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。——《格言集锦》

3) 我们几乎是在不知不觉地爱自己的父母，因为这种爱像人的活着一样自然，只有到了最后分别的时刻才能看到这种感情的根扎得多深。——莫泊桑

4) 岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。——华兹华斯

5) 尊前慈母在，浪子不觉寒。——《劝孝歌》

6) 谁言寸草心，报得三春晖。

7) 母亲犹如光辉灿烂的朝阳。

8) 万爱千恩百苦，疼我孰知父母?——《小儿语》

9) 父恩比山高，母恩比海深。

10) 母羊要是听不见她自己小羊的啼声，她决不会回答一头小牛的叫喊。——莎士比亚

11) 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。

12) 所有杰出的非凡人物，都有出色的母亲。——狄更斯

13) 父母德高;子女良教。——《格言对联》

14) 母爱是世间最伟大的力量。——米尔

15) 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰

16) 智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。——所罗门

17) 慈母的心灵早在怀孕的时候就同婴儿交织在一起了。——狄更斯

18) 要用希望孩子对待你的方式去对待父母。——苏格拉底

19) 家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

20) 父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。——富兰克林

21) 天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯

22) 有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。——纪伯伦

23) 父子不信，则家道不睦。——武则天

24) 父亲，应该是一个气度宽大的朋友。——狄更斯

25) 母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察尔

26) 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎

27) 母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

篇13：关于感恩母亲的名言

一、救赎主题

救赎是贯穿整部影片的主题。不同于传统影片, 女性被描写为等待拯救的弱者, 而男性则是她们的救世主。在《关于我母亲的一切》中, 阿莫多瓦建立了一种新秩序, 让女性的救赎超出了男权模式。片中母亲曼努拉通过自我救赎和救赎他人, 平复了失去儿子的创伤, 重新确立了对爱的信心, 找回了自己母亲的形象和自我价值;也使在痛苦中挣扎的人们重获新生。

1.自我救赎

在传统社会中, 男权占据统治地位, 女性依附于男性, 因而女性往往处境被动。她们习惯于被救赎, 习惯于从丈夫或者儿子的成功中寻找自身的价值。而在这部影片中, 曼努拉是一个真正独立的女性, 她没有被动地依附丈夫和儿子, 没有被禁锢在家庭与婚姻的牢笼里, 而是主动出击自我救赎。

“在女人自我救赎时, 男人沦为凸显女人高尚品质和自立意识的表现元素, 成为空洞的符号化的形象。”[1]阿莫多瓦精心制造了曼努拉丈夫和儿子的缺席。首先, 丈夫罗拉是不男不女的人妖, 履行完生殖功能后就消失了, 没有履行丈夫的职责。而曼努拉具有独立的人格和自立的能力, 独自将儿子抚养长大, 其实这就是她的自我救赎。其次, 从曼努拉与儿子融洽相处模式中可以看出, 她深爱儿子。当儿子意外逝去, 她悲痛欲绝, 在理智与情感的挣扎中, 最终选择将苦痛深埋心底, 努力从消极情绪中解脱出来, 顽强地生活下去, 并且帮儿子实现生前未了的愿望寻找父亲。曼努拉通过寻找, 实现自我价值, 平复内心创伤, 使自我得到救赎。

2.女性对女性的救赎

阿莫多瓦曾说:“我想讲述的是女性那种内在的、自发的纯朴。讲述她们是如何相互帮助, 而这种互助又是她们特有的品格。”[2]历经苦难的曼努拉化身成为善良的母者, 用自己柔弱的肩膀去承担生活重压, 在拯救自己的同时, 也救人度人。她安慰扶持同样身处社会底层或遭遇人生逆境的女性, 寻找人生的出路。

阿悦是个变性妓女。然而, 曼努拉并没有蔑视她, 把她看成是怪物, 而是尊重她, 两人情同姐妹。当曼努拉遇见阿悦时, 阿悦正处在生活崩溃的边缘。曼努拉的出现拯救了她的生活, 改变了她的命运。在曼努拉的救助下, 赶跑了打劫她的暴徒, 迫使她下定决心摆脱任人蹂躏的生活, 最终阿悦找到了明星助理的工作, 获得了大家的认可。

罗莎是以拯救他人为己任的修女。起初曼努拉和阿悦是罗莎救助的对象, 然而在接下来的过程中, 角色身份渐渐反转, 曼努拉成为了罗莎的救赎者。曼努拉没有像一般女性那样怨恨情敌罗莎, 而是以其特有方式来包容她。同样作为女人, 曼努拉的人生经历和生存体验, 使得她深深地理解、同情罗莎, 二人产生了惺惺相惜的姐妹情谊。曼努拉精心地照顾着怀孕并且染上艾滋病的罗莎, 让她变得平静、宽和。

嫣迷是个表面风光的演员。她与同性女友妮娜的情感纠葛, 使之内心世界陷入痛苦的泥潭。妮娜是一个双性恋, 并且不断吸毒。在妮娜看来毒品远远比嫣迷重要, 为此嫣迷颇为苦恼。但是在曼努拉的帮助下, 嫣迷也结束了和妮娜的纠缠关系, 重新找到了生活的目标。

在对周围不幸女性的救赎中, 曼努拉寻回了母亲的形象和价值。她用无私的爱来救赎每一个受难的女性, 在她的关照下, 身边的女性们开始改变自我, 认真地活着。

3.女性对男性的救赎

在传统文化中, 男性是救世主, 而女性则是被拯救者。“即便是赋予女性拯救的使命, 其拯救也被涂上了男权化的色彩:她们要么就是将生命交付、奉献给男性, 在拯救男性之后获得自身的拯救;要么就是扮演成男性或以男性的方式来拯救男人或女人, 这种拯救以抛弃女性性别为代价。其实这些拯救的结果无疑是深陷在男权之中。”[3]片中曼努拉用母亲般博大胸襟爱护、宽恕男性, 以女性特有方式救赎男性。

面对背弃自己的丈夫罗拉, 曼努拉采用了宽容的方式对待他。在曼努拉看来, 她对丈夫是心怀愧疚的, 十七年前剥夺了丈夫做父亲的权利, 所以眼含热泪向丈夫连声道歉, 并告诉丈夫关于儿子的一切。她把罗莎的儿子也悄悄地带给丈夫看, 并把自己儿子的照片留给了他。其实她已经认可了这个作为自己丈夫和儿子父亲的男人, 并将父权还给了他。她的道歉从灵魂上拯救了丈夫罗拉。

小艾斯德班是罗莎的遗孤, 因携带艾滋病而被外祖母嫌弃。而曼努拉却毫不犹豫地收养了他, 并将母爱毫不吝啬地献给了这个孩子。在曼努拉的救赎下, 小艾斯德班的艾滋病病毒奇迹般地消失了, 这个男婴获得了重生。同时, 她也使自己在救赎与被救赎中, 重获新生, 即寻回母亲形象, 实现自我的价值。这或许也是导演心目中的救赎之道, 毁灭因为爱而重生。

二、人文关怀主题

人文关怀主题也贯穿于整部影片之中。阿莫多瓦对他塑造的每个角色都充满了人文关怀。一方面, 他尊重每个生命个体的生活方式。另一方面, 他重视对生命和希望的延续, 赋予影片人情味, 以独有的温情来温暖我们。

1.对生命的尊重

片中涉及了艾滋病、变性等敏感话题, 但是导演并没有对这些问题进行价值批判, 而是对其进行包容, 尊重生命个体的生存方式和生存权利。

在现实世界中, 由于尚没有治愈艾滋病的药物, 人们很自然地对艾滋病患者产生心理恐惧, 拒他们于千里之外。但是导演以全新的视点, 以人文关怀来阐述他对艾滋病的态度。他通过罗莎和曼努拉的言行, 表达了自己对艾滋病患者的尊重。罗莎富有爱心, 积极投身公益事业, 帮助艾滋病患者对抗病魔。而当她得知自己患上了艾滋病时, 依旧理智冷静地将此事告诉了曼努拉, 顽强地面对生活并生下孩子。而曼努拉在得知情况后, 却没有抵触、排斥她, 而是将其接到家里, 并如母亲一般爱护她。这一切都说明了, 在罗莎和曼努拉眼中, 艾滋病患者和正常人一样, 都是人类社会中的一员, 应该以平等的眼光看待他们, 尊重他们的生存权利。

按照传统文化观念, 变性人是异类存在。但是阿莫多瓦却认为人人是平等的, 要尊重人权, 他们有选择自己变性的权利。他塑造了阿悦这一形象并借阿悦之口道出了自己对变性人的看法。阿悦为了安抚看不了演出的观众, 当着众多观众拿自己做过变性和整形手术的身体开涮。他坦然、自信地正视自己。变性在他看来是追求理想形象, 追求美好事物的一种方式。变性人也有权利选择自己的生存方式, 而我们没有权利不尊重他们。

2.对生命的延续

影片融入了导演特有的人文关怀。他不忍心看命运多舛的人物痛不欲生, 刻意设计了捐赠心脏和小艾斯德班身上艾滋病毒消失这两个感人的情节, 让生命和希望得以延续。

影片开头就埋下伏笔, 曼努拉是一位护士, 从事着与内脏捐献相关的工作。曼努拉在儿子艾斯德意外死去后, 面对同事询问是否同意捐献心脏时, 出于强烈的职业感, 以及渴望看到儿子生命的延续的原因, 答应捐献心脏。而在心脏捐赠后, 曼努拉始终都关注着受捐者的动态, 尽管儿子已逝, 但是看到儿子心脏仍在跳动, 生命在他人身上得到了延续, 对于她来说也是一种安慰。

罗莎的儿子小艾斯德班本身是生命和希望的延续。首先, 他是罗莎和罗拉生命和希望的延续。罗莎在身患绝症的情况下, 仍坚持生下他, 赋予他生命。罗拉也在临死之前, 将对生存的美好祝愿送给孩子。其次, 他也是曼努拉儿子的延续。曼努拉将他收养视如己出, 并在他身上寻回了母亲形象。最后, 片尾小艾斯德所携带的艾滋病病毒消失了。这正好表明了导演的人文主义主题思想, 即爱的力量是无限的, 它可以战胜一切, 让生命得以延续。

《关于我母亲的一切》是阿尔莫多瓦创作的新高度。影片以救赎和人文主义主题贯穿始终。一方面, 构建了全新的价值体系, 女性自我意识觉醒, 以自身特有的方式, 拯救自己, 拯救他人。另一方面, 融入了导演的人文关怀, 尊重每个生命的生存方式, 并以爱作为依托让生命和希望延续。

摘要：电影《关于我母亲的一切》是导演阿莫多瓦的经典作品。影片以救赎和人文关怀为主题, 颠覆了传统救赎模式, 让女性的救赎超出男权模式;融入了人文精神, 尊重个体生存方式, 让爱与希望延续。

关键词：救赎,人文关怀,主题

参考文献

[1]吕霞.女人的梦真的不算多——评电影《立春》与《关于我母亲的一切》, 电影评介, 2009年10期

[2]袁晓如.从欲望走向银幕的过滤——试谈阿尔莫多瓦电影中的精神奇观, 电影世界, 2004年5期

[3]傅琳.浅论电影《关于我母亲的一切》对女性形象的塑造, 现代语言文学, 2010年1期.

篇14：感恩母亲 关爱家庭

感恩母亲，放飞希望

活动当天是“国际母亲节”，现场无不洋溢着温馨气氛，充满着方太集团和《第一财经周刊》对全天下妈妈们的祝福。其中，“送她一份爱”的环节引发了极高参与度，自闭症孩子们纷纷给自己妈妈送上了母亲节礼物，现场的妈妈们都为之动容。随后，孩子和爸爸妈妈们一起用画笔在象征希望的风筝上涂鸦出心中的五彩梦想。爸爸妈妈们把着孩子的手或直接背起孩子，与他们共同放飞了承载着希望的风筝……除此之外，现场还有着丰富多彩的小游戏与节日环环相扣，强调全家动员、集体参与，营造“家庭大爱”的温馨氛围。孩子对父母的感恩、父母对子女的呵护、同辈间的关爱都凝聚在一起，共同提升家庭的幸福指数。

据负责此次活动的方太集团品牌经理范超介绍，“家是人生旅途中永恒的港湾。我们在母亲节启动这场活动，就是为了在全社会给自闭症家庭观念注入新的关爱理念，这也是方太一直倡导的‘让家的感觉更好’的品牌理念”。

关爱自闭症家庭 我们在路上

“方太小雨伞自闭症家庭关爱计划”由宁波方太集团和上海第一财经传媒有限公司、《第一财经周刊》共同举办，旨在通过对自闭症患儿的父母进行专业心理辅导并结合“快乐厨房”、“快乐运动”、“户外拓展”三个项目，建立一个自闭症家庭的互动平台，为他们撑起关爱之伞，以达到“让家的感觉更好”的活动宗旨。

该计划从2012年11月11日正式启动，历时约6个月，期间以“快乐厨房”、“快乐运动”、“户外拓展”三个项目为自闭症家庭带去形式丰富的互动活动。2013年，宁波方太集团将与《第一财经周刊》继续合作，除了丰富的线上活动外，在“关爱家庭”的统一大主题下，方太还将推出不同的主题活动，宣传自闭症知识。用小雨伞为自闭症家庭撑起一片晴空，呼吁全社会关注自闭症家庭并分享关爱理念。

作为中国高端厨电专家与领导者，方太集团不仅为客户提供最好的产品和服务，更是通过文化促进、慈善关爱、社区行动、环境保护来持续促进社会和谐发展。从2007年至今，方太先后成立慈善基金、兴建养老院、组织慈善义演、向地震灾区捐款……方太今天只是迈出了关爱征程的第一步，未来将以更多的实际行动为更多的家庭带来更多的关爱，让家的感觉更好！