关于感恩的名言和诗句

关于感恩的名言和诗句（精选12篇）

篇1：关于感恩的名言和诗句

1) 天意怜幽草，人间重晚情。

2) 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

3) 君子隆师而亲友。

4) 慈母手中线，游子身上衣。

5) 哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

6) 父母之爱子，则为之计深远。

7) 君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。 《逊志斋集》

8) 人生交契无老少，论交何必先同调。 杜甫

9) 母子之情是世界上最神圣的情感。 大仲马

10) 建立和巩固家庭的力量 是爱情，是父亲和母亲、父亲和孩子、母亲和孩子相互之间的忠诚的、纯真的爱情。

11) 忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。 英国谚语

12) 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。 孟子

13) 不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。 孟子

14) 淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。

15) 父恩比山高，母恩比海深。

篇2：关于感恩的名言和诗句

2、知恩图报，善莫大焉。

3、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

4、投之以桃，报之以李。

5、一父养十子，十子养一父。

6、父恩比山高，母恩比海深。

7、一饭之恩，当永世不忘。

8、鱼知水恩，乃幸福之源也。

9、可怜天下父母心。

10、一日为师，终身为父。

11、知遇之恩，当永生不忘。

12、孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。一一孟子

13、哀哀父母，生我劬劳。一一《诗经》

14、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

15、天意怜幽草，人间重晚情。

16、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。一一鲁迅

17、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。一一韩愈

18、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。一一《格言集锦》

19、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。一一《三字经》

20、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。一一华罗庚

21、不当家不知柴米贵，不养儿不知报母恩。

22、恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。

23、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

24、要知父母恩，怀里抱儿孙。一一日本谚语

25、尊前慈母在，浪子不觉寒。一一《劝孝歌》

26、万爱千恩百苦，疼我孰知父母?一一《小儿语》

27、儿行千里路，亲心千里逐。一一徐熙《劝孝歌》

28、要知父母恩，怀里抱儿孙。

29、鞠躬尽瘁，死而后已。一一诸葛亮《后出师表》

30、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

31、滴水之恩，当涌泉相报。

32、父恩比山高，母恩比海深。一一日本谚语

33、哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

34、父母德高;子女良教。《格言对联》

35、未知天地恩何报，翻对江山思莫开。一一李建勋《离阙下日感恩》

36、岂不惮艰险，深怀国士恩。一一魏徵《述怀》

37、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。一一李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》

38、圣主恩深何力报，时从天末望修门。一一陆游《行至严州寿昌县界得请许免入奏仍除外官感恩》

39、自惭菲薄才，误蒙国士恩。一一王昌龄《咏史》

40、父母皆艰辛，尤以母为笃。一一徐熙《劝孝歌》

41、雄姿未受伏枥恩，猛气犹思战场利。一一杜甫《高都护骢马行》

42、孝顺理当然，不孝不如禽。一一徐熙《劝孝歌》

43、谗惑英主心，恩疏佞臣计。一一李白《答高山人兼呈权、顾二侯》

44、翠茎红蕊天力与，此恩不属黄钟家。一一韩愈《芍药歌》

45、功名炊黍寻常梦，怪事书空感激人。一一王逊《西夏重阳》

46、春来春去催人老。一一张元干《菩萨蛮·春来春去催人老》

47、见此不记人，恩情绝云雨。一一李白《代赠远》

48、平生多感激，忠义非外奖。一一李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

49、一生傲岸苦不谐，恩疏媒劳志多乖。一一李白《答王十二寒夜独酌有怀》

50、犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。一一皮日休《宏词下第感恩献兵部侍郎》

51、泪盈襟，礼月求天，愿君知我心。一一牛峤《感恩多》

52、孔子著孝经，孝乃德之属。一一徐熙《劝孝歌》

53、剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。一一李白《行路难三首》

54、勿言草卉贱，幸宅天池中。一一沈约《咏新荷应诏》

55、他日见张禄，绨袍怀旧恩。一一李白《送鲁郡刘长史迁弘农长史》

56、儿身将欲生，母身如在狱。一一徐熙《劝孝歌》

57、民感桑林雨，云施李靖龙。一一赵汝愚《雨后送李将军还祠偕同寅饮一杯亭》

58、哺乳经三年，汗血耗千斛。一一徐熙《劝孝歌》

篇3：关于感恩的名言和诗句

一、构建特色文化, 引领学校办学

河沙小学历来重视对学生心志的培养, “励志·立人”特色文化的定位, 既符合时代对人才培养的要求, 又综合考虑了学校生源的特殊性, 符合学校校情。在“励志·立人”特色文化的引领下, 学校以“励志笃学, 厚德立人”为办学理念, 为学校办学提供了明确的方向。

1. 特色定位的背景

时代对人才的要求是河沙小学特色定位的大背景。培养个性鲜明、素质全面的人才, 已经成为当前义务教育改革与发展的必然趋势。当今社会竞争激烈, 唯有真正的强者才能经得起社会风雨的洗礼。且古之成大事者, 不唯有超世之才, 亦必有坚忍不拔之志。小学教育是学生求学的起步阶段, 在此时期培养学生远大的志向, 才能使其不管身处逆境还是顺境, 都能立志于学, 成志于行。

河沙小学自身生源情况是学校特色定位的另一个背景因素。我校经过调研分析后发现, 我校学生总体上乖巧、听话、动手能力较强, 但学生在理想志气、良好行为习惯养成、感恩等方面相对薄弱。基于此, 我校提出打造“励志·立人”特色文化, 希望在特色文化的熏陶下, 使学生能够树大志、立厚德, 茁壮成长。

2. 特色文化的内涵

俗话说:“志向是天才的幼苗。”“励志”即激励学生从小树立远大志向, 达到立成学之志、立成长之志、立成才之志的目的;“立人”就是让师生学会立身、做人, 尤其是要做感恩之人。孔子在《论语·雍也》篇中说过:“夫仁者, 己欲立而立人。”意指自己对人有仁爱之心, 别人才会对你仁爱。由此可见, “立人”这一特色文化内涵, 重在德育, 只有学生立身做人, 才能推己及人, 造福社会。

在践行“励志·立人”特色办学的过程中, 河沙小学通过体育运动、艺术教育、科技教育三大特色项目等, 锻炼学生的意志, 启发学生的思维, 激励他们树立远大的理想与志气, 使“励志·立人”这一特色文化的内容更为丰富, 育人目标更趋清晰。

3. 办学理念的含义

“励志·立人”特色文化的实施需要一双能统领全局的“眼睛”, 这双“眼睛”即核心办学理念。河沙小学的办学理念是“励志笃学, 厚德立人”, “励志”“厚德”是教育途径和手段, “笃学”“立人”是教育目标。

“笃学”语出《论语·泰伯》:“笃学尚行, 止于至善”, 即专心好学的意思, 而“厚德”即深厚的恩德, 出自《淮南子·氾论训》的“故人有厚德, 无问其小节”。河沙小学以“励志笃学, 厚德立人”激励师生的理想和志气, 陶冶人的道德情操, 培养志向远大、专心好学、懂得感恩、德性高尚的教师和学生。

二、推进特色建设, 实践特色文化理念

1. 建设“励志校园”, 以景感染师生

“励志、感恩”是河沙小学校园文化建设的主题。基于“励志·立人”的特色文化, 我校以砖红色教学建筑为主色调, 上面写有学校励志的校训和三风, 充盈着阳光与活力。正对着篮球场的办学楼上悬挂着我校的办学理念, 使学生在享受阳光体育之时亦能感受到学校的育人氛围。

走在校园里, 一排排绿树环绕着篮球场和足球场。操场一角的老树下安放了乒乓球桌, 供学生学习之余休闲娱乐。伴着朝霞或夕阳, 不时可见学生参与体育运动的身影, 一切如画卷般和美。

2. 打造“励志教师”, 倡导德能兼备

为打造“励志·立人”的特色文化, 我校致力于培养励志教师, 在提高师德的前提下, 加强教师对教育理论的学习, 更新教师的教育观念, 研训结合, 使教师自身具备过硬的专业技能和强大的心志。

河沙小学通过集体教研和专业培训等形式, 组织教师学习教育教学理论, 结合新课改的大环境, 引进全新的教学思想, 破除以教师为中心的教育观念, 确立以学生发展为本, 以学定教的教育观念;破除“一刀切”的教育观念, 确立注重个体差异因材施教的教育观念, 构建一般发展和特殊发展相统一、共同发展和差异发展相统一的科学教育过程。

此外, 我校以“课题带动、骨干推动”为动力, 鼓励教师积极参与课题研究, 着力培养骨干教师群体, 缩小教师之间的差距。目前, 我校教师在科研上成果显著, 已有“小学低年级学生注意品质培养的研究”“小学低年级以励志故事开展感恩教育的研究”“如何在小学生中开展天文知识活动的探讨”“小学数学学困生的成因”等市、区级课题研究;我校参加“基础教育跨越式发展创新试验深入探索项目”研究, 成为荔湾区第三批“跨越式”课题实验学校。科研课题研究给学校、教师、课堂带来了变革, 我们的教师在研耕中成长, 在亲历实验的过程中实现励志“跨越梦”。

3. 推行“感恩德育”, 渗透育人目标

“感恩”是河沙小学“励志·立人”特色文化的育人目标之一。为此, 我校将感恩渗透在各项德育主题活动中, 该活动系统现已初具雏形。我校围绕理想信念教育、民族精神教育、文明养成教育、遵纪守法教育、生命健康教育五大重点, 开展系列特色活动, 帮助学生“立人”, 形成良好的集体意识与感恩品质。

(1) 通过教师节、建队日等重大节日, 组织相应主题班队活动

如利用关爱老人社团组织主题活动;利用教师节、三八妇女节、母亲节等节庆开展送温暖活动, 在培养学生形成感恩品质的同时提升学校在河沙社区的办学声誉。

(2) 2010年9月成立了河沙小学关爱老人社团, 以开展德育特色活动

该社团成员由少先队大中队干部20人组成, 社团围绕“关爱老人, 爱满河沙”主题, 以社团活动为载体, 把河沙敬老院作为创建社区少先队“感恩教育”的特色阵地, 深入开展学雷锋“五册” (敬老册、拥军册、手拉手册、助残册、绿化册) 活动。

(3) 组建家校联系网络, 实施家校联动

我校把办好家长学校的工作纳入特色教育工作的整体计划中, 并组织学生、家长、教师参与感恩现场活动;观看孝亲励志电影;利用各大节日进行感恩渗透, 教会学生关注孝道, 学会感恩。

4. 构建特色教育体系, 激发教育活力

河沙小学以课程改革的基本理念为指导思想, 多年来不断推进励志课程建设, 构建“励志·立人”教育体系, 积累了一定的实践经验。

(1) “励志课堂”践行“六个优化”

课堂是我校实践“励志·立人”特色文化的主渠道。“励志课堂”的核心是积极导向, 引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的, 对任何事情都要从积极的方面去自主思考。为此, 我校认真规划, 调整学科课堂安排, 充分发掘教育点, 在各学科中渗透励志元素, 优化课堂教学, 提高教学效率。

我校对“励志课堂”提出了“六个优化”。一是优化教学观念, 面向全体, 注重能力, 发展个性, 民主平等;二是优化教学目标, 重视感受知识产生和发展的过程, 重视培养学生收集处理信息的能力, 获取新知识的能力和分析、解决问题的能力;三是优化教学过程, 坚持精讲巧练, 营造和谐宽松的教学氛围, 重视教学过程, 使学生学会学习;四是优化教学方法, 加强教法研究, 注重学法指导;五是优化教学手段, 运用现代化教学技术, 激发情趣, 创设情景, 挖掘潜能;六是优化教学评价, 坚持动态地评价学生, 保护学生的积极性。

在具体的课堂教学中, 我们教会每个学生正确认识自己的长处与短处, 学会与同学相处, 学会规划自己的人生, 养成积极向上的心态。这些都是学生最感兴趣的实际问题。教师在课堂教学过程中, 不时穿插上述励志教育内容, 不仅可以活跃课堂气氛, 提高教与学的效率, 同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理, 学会调节自己的感情、情绪、思想和行为习惯, 从而树立正确的人生观和价值观。

(2) 校本课程开发“多元化”

在特色校本课程开发上, 我校通过科技特色项目积极开发校本课程。通过立足学校师生实际, 培养学生对科学知识的理解, 并在科学实践中立志为学, 成就远大理想。河沙小学从地方特点、学校特色、适应学生多样化发展的需要出发, 以学生自主发展为目标, 以特色项目的开展为载体, 构建校本活动课程体系。这些课程内容打破年级, 横跨学科, 结合我校学生的特点, 选择有趣、丰富, 能让学生获得成功体验的内容, 通过感知、思考、实践、交流, 从而达到获取知识、提高技能、锻炼身体、陶冶身心的目的。

在德育校本课程开发上, 我校落实“情感、态度、价值观”课程目标, 坚持通过精品课程培养学生树立远大志向, 心怀感恩之情。为此, 学校编写荔湾文化精品课程“弘志·感恩”, 通过励志、感恩故事, 结合小学生的年级特点, 通过榜样渗透和学习实践, 培养学生良好的学习习惯和行为习惯, 帮助学生建立自信心;培养学生感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然的淳朴感情, 营造和谐的校园氛围, 并对社区产生辐射。通过这些贴近实际、贴近学生生活的校本课程的灌溉, 渗透“立人”理念, 使学生爱家乡、爱生活, 激励他们做文明“河沙人”。

5. 大力发展三大特色项目

目前, 在区教育部门的大力推动下, 河沙小学体育、艺术、科技三大特色项目日趋成熟, 成为打造特色学校的重要载体。我校的阳光体育活动使学生在运动中养成坚韧的心性;艺术教育则在音乐、舞蹈、美术、书法中渗透“励志·立人”提倡的感恩元素, 使学生在端正审美之余传承中华文明的优秀品质;科技教育让学生在科研求知中敢于探索, 立志为学。

第一, 在阳光体育方面, 我校开展“阳光体育展演风采”系列活动, 以踢跳类活动为载体, 鼓励学生积极参与踢毽子、“8”字跳绳、定点投篮、定点足球、30米对向接力等阳光体育竞赛, 在比赛中坚韧心志。学生以“励志”之心积极拼搏, 赛出自己的风格, 欢笑声、加油声溢满校园。

第二, 在艺术教育方面, 我校要求每个学生至少拥有一项艺术才能, 并在艺术表演中渗透感恩教育。围绕“励志·立人”中与感恩有关的育人元素, 我校教师在小品编剧中渗透感恩元素, 如以“武松打假”为主题, 让学生感受感恩和诚信教育。我们还在美术科中渗透感恩教育, 如在书法教学中, 引导学生在翰墨飘香之中书写眼中的感恩世界。

第三, 在科技教育方面, 我校围绕科技教育特色项目, 开展植物种植系列活动, 组织认识分辨植物的课程;设置植物种植园地, 营造学科学、重实践的浓厚氛围, 使学生在科学探索中树立志向, 从而成志于行。我们让学生动手感知科学, 让学生在参与科学探究活动中, 自己提出问题、设计解决问题的方案, 自己动手搜集各种资料、开展调查与实验、整理信息、做出解释或结论, 自己写出研究报告, 并进行科学的描述与交流。

篇4：关于2012的冗长诗句

把艺术家各为其作品取名串联成上文的长诗标题，显然是来自担任了艺术项目总监的作家棉棉的文学构想，这也不是这位话题人物的首次跨界，在当代艺术圈，棉棉早已和上海籍的本地艺术家过从甚密，而当代艺术的实验感和话题性正是这位特立独行的女作家所看重的。棉棉曾是中国最早的派对文化创造者之一，她熟悉音乐、文学、戏剧、艺术、设计等领域，最擅长在制造创新活力的同时融合边缘与主流，名利与独立，狂欢与沉思，她的文学作品和她的每一次跨界创作，总能锁定先锋和主流人群，而此番18画廊艺术总监的任命倒也很适合棉棉，外滩十八号未来的艺术活动可以期待。

而作为这次策展人的、身为艺术家的邱黯雄也在现场大展拳脚，延续了近年以他为号召的艺术活动如“未知博物馆”系列展的未知感和探讨性，他不仅精心设计展示空间，开幕当晚也亲自主持、推介，而在时下当代艺术购买力萎缩，评论家策展能力屡遭质疑的局面下，年轻艺术家自发组织展览，和知名艺术家利用艺术资源来进行策展的的两种组展览方式，则大为流行。

除了冗长诗意的展览题目外，展览前言不知是否也是出自邱黯雄和棉棉的合作：“人们失去了那隐藏在未来的未知感，好像在上演一出已经排练过的戏剧，而且有不同的版本，人们只是照本宣科而已”。这个预言中的末世年份已经有太多演绎，电影已经把细节描述得太具体反而失去了预言应有的神秘感，以至于大家都觉得这个预言只是一场演出而已，因而显示出一种不真实的存在感，而九位年轻艺术家们提出来的题目，无论是从宏观宇宙的缘起，还是微观的个人感觉，甚至一念，都是对这个末日的应对：独立摄影师刘一青是异类，她对神秘学有极大的兴趣，她的“归途”可以理解为归宿或陶渊明的归去来兮吗？这有点招魂的意味，人类的灵魂已走的太远；陈勇为的照片影像“三米之内”和李明的双频录像“雾水”，是更关注自己的生活和感受的轨迹，而不是宏大的人类命运；郑焕的有机玻璃和排风扇的组合装置：“一秒钟以后的细节”是追溯起点的宇宙大爆炸后的一秒；而廖斐的挂钟装置和大幅纸本水彩：“未来是否会影响现在？”则是对时间作逆向的思考，这个命题更接近物理学对时间旅行的假设；吴鼎的单通道录像“上帝的沉思”和隋长江的iPad绘画：“如果没有预言”是相反的方向，上帝是必然的，而没有预言则更倾向于偶然性的掷色子，但是上帝掷色子吗？肖江的台历纸上水彩画：“每一天”和陈轴的综合装置：“Nothing New Under the Sun”，也是以不变应万变的态度来对待这个巨大的关乎人类命运的预言。

篇5：感恩母亲的名言和诗句

感恩母亲的名言

1、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的——法国

2、妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方。——英国

3、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方——英国

4、母亲对于孩子是第一所学校——穆尼尔·纳索夫

5、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国

6、母性的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉·金索尔夫

7、在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷

8、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德

9、母爱是多么强烈自私占据我们整个心灵的感情。——邓肯

10、一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特英国诗人

11、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。——郭沫若

12、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯

13、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

14、母爱是多么强烈自私狂热地占据我们整个心灵感情。——邓肯

15、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

16、女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果

17、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？——《小儿语》

18、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国

19、做媒和做母亲是女人的两个基本欲望。——钱中书

20、母亲们是天生的哲学家。——美国女作家斯托夫人

21、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。——字严

22、一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特

23、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。——唐朝韩愈

24、阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。——王伟

25、世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。——字严

26、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

27、妈妈，您是母亲知己和朋友的完美结合！——泰戈尔

28、母爱是多么强烈自私狂热地占据我们整个心灵的感情——邓肯

29、妈妈，您是母亲知己和朋友的完美结合！——泰戈尔（印度）

30、母爱是多么强烈自私狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

感恩母亲的诗句

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》【清】黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》【宋】王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》【清】蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》【唐】白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》【元】杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？

於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》【元】王冕

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》【唐】韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

篇6：感恩的名言名句和诗句

2) 九州同唱小康歌，龙江终圆振兴梦。真诚地感谢您一年来的帮助，值此新春佳节之际，祝您阖家欢乐，身体康健!

3) 夏风悠悠地吹，饱含着我温馨的情意;淡云高高的飘，包容着我深深的思念;山峦层层叠叠，伫立着我的片片真诚;山泉潺潺流淌，蕴涵着我的丝丝真情;小雨慢慢纷扬，飘扬着我的款款浪漫，茫茫虚拟空间，奉送着梦想的祝福无限：快乐每一分，每一秒!

4) 感谢领导这段期间的细心栽培，对我帮助很大，全面提升了自己的业务水平。

5) 学会感恩，学会理解爱、给予爱，学会用宽阔的胸襟包容生活。我们不能摒弃这样一种包含真善美的情怀，就像我们无法抛弃生活一样。正因为我们学会了感恩，才会发现生活中有很多感人之处;正因为生活要求我们用感恩的心态去面对，我们才知道生活的意义。

6) 意料外接到你的电话，平凡话语滋润我心田，善意提醒让我受益匪浅，真心真意地谢谢你衷心地关心，我也祝你一切如意，因为大家好才是真的好。

7) 生活在感恩之中，才是真正的幸福、美满。

8) 没有什么华丽的语言，没有什么豪言话语，但是我对你的感谢不会减少一分。

9) 感恩在困境中帮助过你的人，是他们让你坚定了信念。感恩在顺境中忠言提醒你的人，是他们帮你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他们让你知道正人先正己。

10) 谢谢你曾经给过我的幸福，哪怕这幸福的代价是那么大，大到头破血流……我会永远真惜这一段感情，珍惜这一段记忆，谢谢你为我做过的一切!

11) 天地间有一种东西叫雪，从天而降，落地而化;人世间有一种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽;朋友中有一个人是你，识于偶然，止于永久。感恩节快乐

12) 云感谢风给它生机，春感谢花给它活力，我感谢你给我鼓励，让我有生活动力，让我有追求勇气，让我有不离不弃的信念把你珍藏心里，感恩节，感谢有你。

13) 花儿感受阳光的温暖，才能开得无比娇艳;鱼儿感受大海的拥抱，才能自由翱翔;我感受你的情谊，才能心情舒畅，感恩的心，感谢有你。感恩节，为帮助过我们的人祈福!

14) 你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

篇7：感恩的诗句和名人名言

感恩诗句：

1、《寄张仲谋》

宋·黄庭坚

好在张公子，清秋应苦吟。

衣穿慈母线，囊罄旅人金。

早晚辞天阙，归来慰陆沈。

黄花一樽酒，期与尔同斟。

2、《别老母》

清·黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》

宋·王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。

月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》

清·蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》

唐·白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》

元·杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?

於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》

元·王冕

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐?

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》

唐·韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

9、《短歌行》

唐·王建

人初生，日初出。上山迟，下山疾。

百年三万六千朝，夜里分将强半日。

有歌有舞须早为，昨日健于今日时。

人家见生男女好，不知男女催人老。

短歌行，无乐声。

10、《代北州老翁答》

唐·张谓

负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。

自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

如今小儿新长成，明年闻道又征兵。

定知此别必零落，不及相随同死生。

尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。

在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。

近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。

安边自合有长策，何必流离中国人。

11、《除夜作》

唐·高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

12、《别老母》

清·黄景仁

搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

13、《西上辞母坟》

唐·陈去疾

高盖山头日影微，黄昏独立宿禽稀。

林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。

14、《谢五开府番罗袄》

宋·黄庭坚

叠送香罗浅色衣，着来春色入书帷。

到家慈母惊相问，为说王孙脱赠时。

15、《初望淮山》

宋·黄庭坚

风裘雪帽别家林，紫燕黄鹂已夏深。

三釜古人干禄意，一年慈母望归心。

劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。

想见夕阳三径里，乱蝉嘶罢柳阴阴。

16、《游子吟》

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

17、《赠汪伦》

唐·李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

18、《献刘济》

唐·李益

草绿古燕州，莺声引独游。

雁归天北畔，春尽海西头。

向日花偏落，驰年水自流。

感恩知有地，不上望京楼。

感恩名言：

1、活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会到幸福，你才会体会到快乐。

2、怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐!

3、学会感恩，学会做人，塑造完美人生!回报他人，回报自然，共创和谐社会!

4、滴水之恩，当涌泉相报。

5、不当家，不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。

6、幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。

7、感恩之人亮若璀璨星光，仇怨之人，暗若惨淡愁云。

8、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。

9、一日为师，终身为父。

10、人要懂得感恩，一定要学会感恩。——权振东

11、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

12、知恩图报者，贤者也。

13、会感恩的人，才懂得珍惜;会珍惜的人，才能够快乐。

14、谁言寸草心，报得三春辉。

15、换一种角度去看待人生的失意与不幸，怀着感恩的.心生活，生活将赐予你灿烂的阳光。

16、感恩是精神上的一种宝藏。——洛克

17、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。

18、感恩即是灵魂上的健康。——尼采

19、天地之性，人为贵;人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。——《孝经·圣至章》

20、感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺;感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

21、每个人都应该有颗感恩的心，感谢别人对你的帮助，感谢家人朋友对你的关心，感谢老师对你的栽培。谢谢给予我生命的父母，感谢给予我关怀的朋友老师，感谢世界上一切美好事物。

22、我只想要有一双抹泪的手，您却给了我整个温暖的怀抱。我会永远等待下去，直到能亲口说上一句：谢谢!

23、星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心，才能包容全世界。

24、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

25、没有母亲，何谓家庭?——艾·霍桑

26、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。

27、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭

28、投之以桃，报之以李。

29、我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。

30、鱼知水恩，乃幸福之源也。

31、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

32、定理在借与还，送与望中坚固，无人违反，唯独感恩，当得到恩惠的人认为这是借，而发出恩惠的人认为这是送。

33、父母之爱子，则为之计深远。

34、感恩是一种美德;感恩更是一则芬芳的誓言;感恩是一种幸福;感恩更是一个永恒的支点。

35、草木为了感激春的到来而吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。

36、我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友;对了，我还有一颗感恩的心……——霍金

37、孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子

38、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符

39、一饭之恩，当永世不忘。

40、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。——萨克雷

41、在这个世界上，我们永远需要报答最美好的人，这就是母亲。——奥斯特洛夫斯基

42、恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。

43、感恩的传统。对对一切都要感恩，身边点点滴滴的善意。感恩不是一句“谢谢”落其行。——陈果

44、父恩比山高，母恩比海深。

45、知恩图报，善莫大焉。

46、惟孝顺父母，可以解忧。——孟子

47、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。

48、登高山之巅，勿忘父母情;入成功之道，切记恩师意。

篇8：关于公平的名言

1、公其心, 万善出。——明·方孝孺

2、公天下之身, 公天下之物, 其唯至人矣。——列子

3、公与平者, 即国之基址也。——清·何启

4、公则四通八达, 私则一偏而隅。——明·薛宣

5、公者明, ……无私者正。——黄帝经

6、公者无私之谓也, 平者无偏之谓也。——清·何启

7、公正不但必须做到, 为了令人信服, 它还必须被人看到。——比奇科默

8、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德

9、公正是施政的目的。——丹·笛福

10、公正无私, 一言而万民刘。——淮南子

1 1、公之为言, 公正无私也。——汉·班固

1 2、即使全世界都毁灭了, 正义是不能没有的。——罗曼·罗兰

1 3、举事以为人者, 众助之;举事以自为者, 众去之。——淮南子

14、理国要道, 在于公平正直。——唐·吴兢

15、力量来自公正。——林肯

16、论天下者, 必循天下之公。——清·王夫之

17、目贵明, 听贵聪, 心贵公。——邓析子

18、哪里有正义, 哪里就是圣地。——培根

篇9：关于感恩的俗语和诗句

2、父母的美德是一笔巨大的财富。

3、精彩完美的人生，是怀着感激的人生。

4、母爱是世间最真挚的爱。

5、母亲是孩子未来命运的创造者。

6、感恩，是一种美德，是一种境界。

7、游子身上衣，慈母手中线。

8、树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

9、人最终总要离开母亲。

10、一饭之恩，当永世不忘。

11、养儿方知父母恩。

12、母亲的心是儿女的天堂。

13、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。

14、母亲的爱是永远不会枯竭的。

15、知恩图报，善莫大焉。

16、可怜天下父母心。

17、感激是扇没有上锁的门，不需要钥匙便能打开。

18、孩子不好慢慢教，哪有挖井只一锹。

19、衔环结草，以恩报德。

20、感恩是精神上的一种宝藏。

21、心存感激的人，整个世界都是光明的。

22、德行与技艺，是子孙最美的产业。

23、养儿防老，积谷防饥。

24、会感恩的人，才懂得珍惜;会珍惜的人，才能够快乐。

25、千里烧香，勿如孝敬爹娘。

26、恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。

27、月里婴儿娘引坏。

28、女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。

29、只要父亲在世，你总是年轻。

篇10：关于祖国的名言和诗句

2) 为祖国而死，那是最美的命运啊!

3) 喝过尼罗河的水人是会再回来的。

4) 为祖国倒下的人，他的死是光荣的。

5) 国耻未雪，何由成名。

6) 我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。

7) 连祖国都不爱的人，是什么也不会爱的。

8) 有文事必有武备。

9) 利于国者爱之，害于国者恶之。

10) 军队得扞卫祖国的土地，思想家昨扞卫它的思想。

11) 爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁

12) 不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

13) 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

14) 一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。——别林斯基

15) 各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

16) 南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

17) 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

18) 我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚

19) 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——《奥斯特洛夫斯基两卷集》

篇11：关于理想的名言和诗句

2.精神经百炼，锋锐坚不挫。——刘过

3.蜗牛凭坚忍不拔精神到达方舟。——查尔斯·海顿·斯帕根

4.君不见长松卧壑因风霜，时来屹立扶是堂。——陆游

5.意志来自道德感和自身利益这两个因素。——林肯

6.与其隐己之短，不如隐己之长。——费尔巴哈

7.苟利国家，不求富贵。——《礼记》

8.惟其痛苦，才有欢乐。——贝多芬

9.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

篇12：关于感恩的名言和诗句

一、我县农村受助学生的感恩现状分析

为了解我县受助学生的感恩品质,探析如何更好地开展感恩教育,随机选取了来自我县小、初、高、中职等四层受助贫困生,采用匿名的方式,每个层次调查问卷发放100份,回收率为100%。问卷主要就受助贫困生对感恩自身意识和行为、家庭意识和行为、学校意识和行为以及社会意识和行为几方面进行调查,并走访部分学生。经过调查分析进行如下思考。

(一)感恩意识与感恩行为的偏差

在调查中:“当你周围的人有困难时,你是怎么看待的?”53.25%的学生“会竭尽全力帮忙”,39.50%的学生 “能帮就帮,不能帮就算了”;而当问到“长大后是否会做义工?”仅有43.75%的学生表示想当义工。通过分析, 大部分受助学生拥有较强的感恩意识,但他们的感恩意识与感恩行动还存在很大的差距。仍有少部分学生感情冷漠,怕苦怕累,不愿以实际行动来回报社会或帮助有困难的人,说明这部分学生还缺乏感恩意识、存在冷漠和忘恩情绪,需要我们对他们进一步加强感恩教育, 争取把感恩思想真正融入他们的内心深处,直至内化为良性的感恩行为。

(二)受助学生人情淡薄,缺失对亲人的感恩之情

在调查中:“你怎样看待父母为孩子成长付出 的辛劳?”96.25%的受助生表示体谅 父母的辛 劳,长大后会 报答父母;但问到 “你知道父 母的健康 状况吗?”只有56.25%的学生了解父母的健康状 况,从来都不 关心的占12.25%。这说明大部分学生体谅父母的辛劳,但缺乏对父母的了解,甚至不关心父母。对于“是否能经常与父母沟通交流?”这个问题,47.25% 的学生表 示能经常与父母交流,偶尔交流的学生占32.75%。这表明学生与父母的沟通与交流比较少。由数据分析可知,大部分学生的家庭意识仅局限于对父母的体谅,而没有用心去关爱父母,也很少与父母沟通交流,从而导致孩子不关心父母,而父母也缺乏对自己孩子的了解。

(三)受助贫困学生感恩价值观缺失

在调查中,80.50% 的学生会 感恩祖国 对自己的 栽培,有回报祖国的念头;14.50% 的学生选 择独善其 身, 其余的则态度冷漠。“马路上有位老人摔了一跤,您是否乐意帮扶他起来?”78.00%的学生对于“扶不扶”持积极主动的态度,愿意的学生占13.50%,6.25%的学生表示不愿意,1.50% 的学生则 装作没看 见。 在分析中 得出:大部分学生对于国家的栽培知恩图报;但仍有少部分学生社会感恩意识薄弱,有的甚至认为国家与社会对自己的栽培、帮助都是理所当然的,是国家与社会的义务。可见,受助学生 的感恩意 识淡薄,感恩价值 观缺失。

二、农村受资助学生感恩心理及感恩缺失原因分析

(一)自我价值观的偏差,心理失衡

部分学生感恩意识薄弱,感恩意识与感恩行为存在较大的差距,有些家庭经济困难的学生认为自己家有困难,获得国家、社会和学校的资助是应该的,不需感恩; 有些学生则获得资助后不思进取,上课迟到、旷课,甚至随意挥霍资助款来满足自己的虚荣心;还有些学生则因为碍于“面子”,故意隐瞒家庭状况,觉得申请资助会低人一等,产生自卑心理。

(二)父母对孩子感恩教育的缺失

参与研究的对象大部分从小为留守儿童,一直缺乏与父母的沟通交流。由于对孩子存在亏欠心理,远在他乡的父母通过在物质上尽可能地满足孩子,但却忘记了对孩子思想上的教育;爷爷奶奶对其也是满满的宠爱, 独生子女更是集众多宠爱与一身。这种忽视孩子情感教育的“爱”,最终使孩子变得自私自利,缺乏感恩情怀。

(三)学校在资助过程中对学生的感恩教育不够

一方面,在应试教育的背景下教学理念没有多大的改变。很多教师只注重分数,而忽略了对学生的情感教育,作为教师,应该注重言传身教,必要时也可以对学生说一声 “谢谢”。另一方面,学校开展感恩教育实践活动比较少。学生在学校没有得到这方面的教育及实践,使得部分农村受助学生有感恩意识,却没有能落实到具体的行为中,感觉每一次受资助都是习惯性的、理所当然的,没有把感恩的意识落实到学习、生活方面。

(四)社会环境对学生造成的负面影响

社会上各种不良现象增加,给涉世之初的学生带来了不少负面影响。首先,我们身边一些人与人之间赤裸裸的金钱主义,影响着学生的人生观、价值观;其次,网络上的负面信息也对学生造成负面影响;再次,读书无用论的思想对农村受助学生的影响,使其认为就算读了大学一样去打工,还不如初中一毕业就去打工。

三、加强农村受助学生感恩教育的主要策略

(一)重视家庭感恩教育,培养学生感恩情怀

父母是学生的第一个老师,家庭的氛围与父母的教育对学生影响重大。第一,父母应该提高自身修养和素质,为孩子树立正确的榜样。第二,父母应该教 育孩子从小学会感恩,在感恩中成长。第三,父母要经 常与孩子沟通交流,像朋友一样地交心,更多地了解孩子,更好地引导孩子,使之健康成长。同时也让孩子对父母有更多的了解,体谅父母的辛劳,学会关心父母,从而学会感恩。

(二)构建学校感恩体系,加强学生感恩教育

学校是学生接触最多的地方,构建学校感恩教育体系极为重要。第一,学校在重视应试教育的同 时,也要重视学生的情感教育,在授课的过程中融入情感教育。 第二,提高教师素质。在学校里,与学生接触最 多的是教师,因此其一言一行对学生有着重要的影响。教师应提高个人的素质与修养,用自身的人格魅力去感染学生的情感与行为。第三,学校可以通过开展一系列的感恩主题活动,提升学生的思想素质,激发学生的感恩情怀。

(三)营造社会感恩氛围,提升感恩教育动力

感恩教育是情感教育和潜移默化 的教育。需要发挥社会的作用,形成家校合作,社会合力。第一,加强网络管制,从技术上对网络进行管理,使学生有一个安全健康的上网环境。第二,充分发挥社会教育的导向性作用,弘扬社会正气,传播先进文化,引导学生学会明辨是非善恶。

总之,对于贫困生来说,物质的资助固然重要,但心灵的关注和精神的资助更重要,感恩不是一种与生俱来的品质,它需要教育的点拨和引导,最终转化为自觉自愿的行为,这样才能真正达到资助他们的目的,有效地帮助他们塑造健全的人格,从而使他们全面、健康地成长、成才。

摘要：党和政府为了促进教育公平,投入大量资金资助贫困生,让他们能接受同样的教育。但近年来,部分受助农村学生“不知恩、不感恩、不报恩”的行为引发了我们对资助育人工作感恩教育缺失的思考。