安全感满意度标语

安全感满意度标语（精选6篇）

篇1：安全感满意度标语

提升群众安全感满意度宣传标语（参考）

平安武夷大家共建 武夷平安大家共享 营造和谐社会 构建平安武夷

同创平安幸福家庭 共享和谐美丽武夷 同享美丽幸福地 共创平安文明城平安创建人人参与 和谐稳定人人有责平安武夷全民共建 美好家园你我共享 建平安武夷 创幸福家庭

手拉手参与平安建设 心连心共建和谐武夷 深入开展平安创建 优化经济发展环境 幸福你我他平安靠大家

全民发动，警民联防，群防群治，共创平安 打击违法犯罪，确保一方平安

实现社会长治久安，保障群众安居乐业 构建和谐社会，打造平安武夷 实现社会长治久安 保障群众安居乐业 践行群众路线教育 构建平安和谐武夷

平安建设为人民，建设平安靠人民，平安成果惠人民 建设平安武夷 共创温馨家园

夯实综治基层基础 巩牢维稳第一道防线 一心一意谋发展，真抓实干保平安

全民动员，齐心协力，共创平安和谐武夷 全面推进平安建设，着力构建和谐社会 公共安全共同抓，平安相伴你我他 创建平安社区，建设温馨家园

加大社会治安防控体系建设，全力维护社会平安稳定 手拉手参与平安建设 心连心共筑和谐家园

警民携手共建平安武夷，着力提高安全感满意度 开展群防群治，携手共建平安

深入开展“警民和谐服务联系点”活动，努力提高群众安全感满意度 争创平安单位，共建平安家园

创建“平安企业” 维护社会和谐稳定

积极开展平安企业创建 促进企业和谐稳定发展平安连着千万家，安全提升靠大家

篇2：安全感满意度标语

平安建设暨群众安全感和满意度宣传标语

和谐平安，大家共建，百姓同享。严厉打击违法犯罪，全力维护社会稳定 深入开展平安创建，优化经济发展环境

严厉打击违法犯罪活动，全力化解矛盾纠纷，提高社会公众安全感!平安建设系千家万户，人人参与保国泰民安。坚持综合治理，建设平安东至

篇3：安全感满意度标语

关键词：安全,自我评价(心理学),精神卫生,回归分析,学生

研究发现,留守儿童面临安全、学业、心理及行为等方面的一系列问题,心理健康水平远低于非留守儿童[1]。安全感是指对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感,以及个体在应对处置时的有力/无力感,主要表现为确定感和可控制感[2],是自尊发展的基本前提之一[3],对个体的心理健康有重要意义。有研究表明,自尊是预测生活满意度的重要变量[4,5,6]。本研究通过探讨留守高中生安全感、自尊和生活满意度的关系,了解留守高中生的心理健康状况,为留守高中生的心理健康教育提供借鉴。

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样的方式,从江西省某县城高中每个年级中随机抽取3个班级。入选标准:(1)父母没有离异;(2)父母均健在;(3)儿童自身没有残疾;(4)对问卷认真做答。共500名被试参与调查,获得有效问卷462份,有效率为92.4%。其中男生260名,女生202名;高一、高二和高三学生分别为162,160,140名;来自城镇学生229名,农村233名;留守高中生277名(包括父母均外出打工和父亲或母亲单独外出打工的高中生),非留守高中生185名。年龄14~19岁,平均年龄为(16.56±1.04)岁。

1.2 研究工具

1.2.1 安全感量表(SQ)

包含16个题目,采用5点记分方法,从0(非常符合)到4(非常不符合)。该量表包括人际安全感和确定控制感2个因子。分数越高,代表安全感水平越高。量表的同质性信度和重测信度分别为0.80和0.74[2]。

1.2.2 自尊量表(SES)[7]

量表由10个条目组成,4级评分,1表示非常符合,2表示符合,3表示不符合,4表示很不符合。分值越高,自尊水平越高。

1.2.3 生活满意度量表(SWLS)[8,9,10]

包括5个条目,7级评分,1为非常不同意,7为非常同意,分数越高,表明生活满意度越高,内部一致性系数为0.73。本研究中的内部一致性系数为0.70。

1.2.4 自编问卷

主要调查人口统计学变量,包括性别、年龄、年级、是否独生子女、留守时间和留守类型等。

1.3 施测程序

由经过培训的主试进行团体测试。施测前由主试向被试说明问卷施测方式,然后开始答卷,答题后当场回收问卷。

1.4 统计分析

将有效数据录入SPSS 16.0软件,使用方差分析、Pearson相关性分析和回归分析等对数据进行统计分析。

2 结果

2.1 留守、非留守高中生安全感、自尊和生活满意度上的差异

留守高中生与非留守高中生在安全感总分及2个因子、自尊和生活满意度得分上差异均无统计学意义(P值均>0.05)。见表1。

2.2 不同人口统计学变量留守高中生安全感、自尊和生活满意度比较

对性别、居住地、是否独生子女间的差异进行t检验,结果发现,不同性别留守高中生安全感、自尊和生活满意度差异均无统计学意义(P值均>0.05)。居住在农村的留守高中生人际安全感(27.64±5.16)显著低于居住在城镇的留守高中生(28.91±5.42),差异有统计学意义(t=1.98,P<0.05)。

对年级、父母外出务工时间、父母受教育程度等进行分析,结果发现,在生活满意度上年级间差异有统计学意义(F=5.259,P<0.01),留守高中生高一学生的生活满意度(20.54±4.67)高于高二(8.47±5.30)和高三学生(18.60±5.07),其他差异均无统计学意义(P值均>0.05)。

2.3 留守高中生安全感、自尊与生活满意度的关系

从表2可以看出,安全感总分及人际安全感、确定控制感与自尊和生活满意度均呈显著正相关。

进一步对三者进行中介效应检验[11,12]。第一步,以安全感的2个因子为自变量,生活满意度为因变量进行多元回归分析,发现安全感的确定控制感因子能够显著预测生活满意度,解释生活满意度9.6%的变异。第二步,以确定控制感因子为自变量,自尊为因变量进行回归分析,确定控制感因子能够显著预测自尊,解释自尊21.1%的变异。第三步,以自尊、确定控制感因子为自变量,生活满意度为因变量,进行多元回归分析发现,自尊和确定控制感能够显著预测生活满意度,解释生活满意度17.8%的变异。见表3。

注:**P<0.01。

由于依次检验都是显著的,所以自尊的中介效应显著。把自尊纳入到回归方程中,安全感的确定控制感因子对于生活满意度的回归系数明显减小,但由于第三步中确定控制感因子的作用也显著,所以自尊是部分中介效应。中介效应占总效应的比例为0.462×0.336/0.242=64.14%。

3 讨论

调查结果表明,留守状态并不一定会降低留守高中生的安全感、自尊和生活满意度。唐明皓[13]对农村初中生进行的研究认为,农村中学寄宿制的实施缩小了留守与非留守的差距,使家庭对农村孩子的影响逐渐减少,而学校对孩子的影响在逐渐增加,同伴关系、师生关系减弱了亲子分离对留守儿童安全感发展的不利影响。而留守儿童对待父母外出打工的态度趋向理性,也帮助其更好地适应留守生活,从而维持或提高安全感。对留守高中生而言,住校时间更长,同学和教师的影响相对增强,留守状态的影响相对减弱,因而能有效减弱父母缺失所带来的不利影响。

农村留守高中生在人际安全感上显著低于城镇留守高中生。这与安莉娟等[14]的研究结果一致。农村留守儿童在城镇教学环境下,学习和生活方式都发生变化,从而可能在人际交往过程中更多体验到自卑和不安全感。高一学生的生活满意度显著高于高二和高三学生,这与高一年级学生相对较小的学习压力和学习强度有关。

本研究发现,留守高中生的安全感总分及2个因子得分与自尊及生活满意度呈显著正相关。中介效应检验分析结果表明,安全感除对生活满意度有直接作用外,还通过自尊对生活满意度产生间接作用,即自尊在安全感和生活满意度之间起着部分中介作用。

篇4：延津获河南群众安全感满意度第一

答出群众满意的考卷，必须有扎实的功底。近年来，延津县检察院坚持“让党委放心、让群众满意、让社会认可”的工作原则，注重培养干警队伍的为民务实意识，提升规范执法水平和维护公平正义能力。他们注重打击群众身边的渎职和腐败行为，去年来查处的18件职务犯罪案件中12件涉及群众利益。他们注重监督国家工作人员的履职懒怠行为，去年来督促金融、乡镇、交通、土地等部门依法履职，不仅追回不良贷款40多万元，还依法追缴税款13万元，先后有12人受到党纪、政纪处分。他们倾心环境治理，依法监督拆除污染环境的“十五小”企业21家，对一起焚烧化工废料污染环境案件，进行引导侦查，两省11人得到依法惩办。他们创新工作模式，千方百计满足群众诉求，摒弃就案办案的陈旧思想，积极使用民事和解、调解、督促法院执行、公检法联动等措施，帮助受害群众挽回损失，用好正义之剑，当好人民靠山。他们尝试让部分长期上访的举报人适时参与核查，确保举报人心清意满，不再上访。他们反向审视申诉案件，对办案中存在的问题进行分析，倒逼办案部门提升执法水平。他们关爱弱势群体，检察长带头与贫困户结成帮扶对子，治房顶漏水、捐物品现金，保证了贫困群众能生活，贫困孩子能上学。该院干警还自发组成爱心小组，利用周休日为贫困家庭捐钱捐物已达四县区22人。

在2016年的延津县十三届人大六次会议上，该院的工作报告赞成率100%、人大代表对职能部门的评议再次名列第一。正是因为延津县检察院积极践行执法为民的宗旨，秉持为民撑腰做主的理念，才不断提升了群众对检察工作的满意度，该院已连续十年无涉检赴省进京上访案件，连续九年被该县人大常委会授予人民满意的检察院荣誉称号。

篇5：创建群众满意基层站所标语

2、拓展服务领域，提升服务质量

3、打造阳光图书室，实行无障碍服务

4、创建群众满意基层站所，开展阳光环卫业务服务

5、管理优秀、服务优质、群众满意

6、提高服务质量，优化服务环境

7、以周到的服务，赢得群众的信任

篇6：安全感满意度方案

曙光镇人民政府

关于印发《曙光镇提升人民群众安全感和满意度

工作方案》的通知

各村（居）、镇直各工作部门：

《曙光镇提升人民群众安全感和满意度工作方案》已经2017年8月30日党政联合办公会研究同意，现印发给各村（居）、镇直各工作部门，请认真抓好贯彻落实。

曙光镇人民政府 2017年8月30日

曙光镇党政办公室 2017年8月30日印发（印45份，存3份）

2认识，了解他们的所需所盼所想，对他们反映的情况要如实登记，及时反馈给主要领导，同时报镇综治办备案。

4、抓职责，重落实。镇直各工作部门负责人包保本系统座机电话。教管中心负责人包保各中小学，安监站包保全镇大型煤矿企业。

5、抓培训，提认识。一是提高全体镇村干部职工抓好群众安全感满意度重要性和必要性认识；二是召开镇村干部职工会，向全体镇村干部职工宣传安全感测评的重要意义，熟悉安全感满意度测评内容，要求干部职工，若接到测评电话(12340)，应本着耐心聆听、实事求是回答所提问题，切忌答非所问，不耐烦、语言难听或中途挂断电话等；三是召开好镇直单位负责人和办公室主任会议，要求在省、市安全感测评期间，办公室人员必须按时上下班，不能迟到和早退，下班或节假日期间所有办公电话实行呼叫转移，确保有人接听电话；四是召开好以村民组为单位的板凳会、院坝会等各种群众会，宣传党的政策、法律法规和社会治安防范基本知识，以及公安机关打击违法犯罪取得的成绩，以便他们正确认识当前社会治安形势。

6、抓管控，防命案。抓好命案防控工作是提高人民群众安 全感的重要举措，命案（特别是恶性命案）一旦发生，影响极为 恶劣。各村（社区）一是切实摸清重症精神病患者底数，依法落实监护责任，对有危害性的精神病人要及时全部收入精神病医院医治，认真落实“应治尽治，应管尽管，应收尽收”的原则，绝不能放任自流，肇事肇祸，造成恶性命案。二是对非婚同居姘居、夫妻关系紧张、男女交往复杂、经济矛盾突出等婚恋家庭纠纷开展专项排查，对排查出的矛盾纠纷认真落实化解包保稳控措施，严防因婚恋家庭纠纷引发命案。三是加大对山林土地权属争议、邻里纠纷等易“民转刑”民间纠纷的排查调处力度，提高排查率和化解率。建立信息奖励机制，引导群众积极提供矛盾纠纷特别是具有“民转刑”隐患的信息，做到“底数清、情况明”。四是对扬言以杀人、放火、爆炸、枪击、投毒、驾车冲撞等危险方式报复社会和他人，以及因矛盾突出、生活失意、心态失衡、性格偏执、悲观厌世、行为失常透露出严重暴力犯罪倾向的高危重点人员要认真进行排查，落实管控措施。五是认真落实刑释解戒人员、社区矫正人员帮教衔接机制，切实了解掌握行踪、轨迹，做到“底 数清、动向明”，认真开展法治教育、行为矫正、心理辅导工作，最大限度地预防和减少重新违法犯罪。各个学校要深入开展法 制进校园活动，抓好青少年法制宣传教育、道德熏陶、心理疏 导工作，防止杭园暴力、欺凌等案事件发生。要健全留守儿童 关爱服务体系，加强安全常识教育和关爱保护，防止发生危害 留守儿童的案事件。

7、抓整治，肃乱点。坚持问题导向，聚焦社会治安乱点，实施重点整治，着力解决人民群众反映强烈的突出治安问题。

张 甫（司法所所长）

龚 腾（群工站负责人）李云飞（纪委副书记）

陈仕洪（社事办主任）

李雁山（教管中心负责人）

王东（卫生院院长）

刘飞龙（国土所所长）

陈 杰（安监站负责人）

刘奇青（危改办主任）

王剑锋（整治办负责人）

王乾（林业站负责人）

李 松（水利站站长）

朱 刚（村建站负责人）各村（社区）支部书记。

领导小组下设办公室在镇综治办，杨月同志兼任办公室主任，何昆负责具体办公。