我们的新老师英语作文

2024-05-05

我们的新老师英语作文（共16篇）

篇1：我们的新老师英语作文

我们的新老师英语作文

our class is a bad class in our school。 but when mr。 johnson came，everything changed。 he looks kind and special。 before he came， we thought classes were boring。 and no one listened to the teachers carefully。 but mr。 johnson has made us the best class only half a year later。

he is fond of talking with us equally and never forces us to study。 he develops our interests in studying。 besides， he tells us how to be a man first， then to be a good student。 he respects our feelings， so we all trust him and feel glad to follow what he says。

篇2：我们的新老师英语作文

We have a new art teacher, miss Mei. She is an English teacher, too. She is tall and thin. She has long hair, big eyes and small mouth.

She is good at English. On Wednesdays and Fridays, we have her art class. Her class is very interesting. She often teaches us draw pictures and speak English. She is smart and active in the class. Sometimes she is kind, and sometimes she is strict, too.

篇3：我们的新老师英语作文

关键词：网络模式,大学英语教师,新角色

计算机网络技术在大学英语教学中的运用是中国高等教育发展的需要, 也是深化改革, 提高教学质量的必由之路。多媒体网络技术打破了教师权威, 对教师角色的传统定位产生了强烈的冲击。如何结合现代教育技术的发展来定位英语教师的角色和作用是当前教学模式改革的一个重要研究课题。

1 教师的角色转换是网络教学模式的必然要求

教育部于2007年修订了《大学英语课程教学要求》, 提出了全新的教学模式, 指出:“各高校要充分运用现代教育技术, 采用基于计算机和课堂的英语教学模式, 改进以教师讲授为主的教学单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术, 特别是网络技术为支撑, 使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制, 朝着个性化和自主学习的方向发展。”与传统教学模式相比, 网络自主学习环境的教学模式具有其自身的优势:网络环境中的教学资源具有开放性与丰富性等特点, 它更加强调个性化与研究性学习, 同时要求教学的交互性与学习的协作性。这种网络自主学习环境的优势对教师提出了更高要求。在构建网络自主学习模式的过程中, 课堂主客体权力发生了变化, 教师不再只担当“传道、授业、解惑”的角色, 而是呈现出多元化的特点。

2 大学英语网络教学模式的特点

2.1 开放的网络资源异常丰富教师的信息优势不再

资源共享是网络的最大优势。通过网络, 学生教师在图书馆、教室、办公室甚至是家里都可以立即得到来自全球的最新、最全的资料。传统的教学模式一直是教师“施”, 学生“受”, 教师已习惯的被看作事掌握知识、占有知识、传递知识的人, 是知识的传播者和垄断者, 是“讲坛上的圣人”。这样的权威形象在网络教学模式下被颠覆, 学生的信息来源不再是唯一。教师与学生在面对网络时都是一样的“无知者”, 网络教学模式利用丰富的网络资源为不同水平, 不同兴趣的学生提供了多样的自主学习的空间。

2.2 教学手段多样化。教师不再只传授知识

网络教学是以计算机和网络作为基托的一种新教学方式, 具有集图形、影像、色彩及动画、文字等多种信息, 为学生创造了一个开放式的学习平台。以我校目前使用的《新视野大学英语》网络平台为例, 网页设计有精读课堂、视听说课堂、在线作业、测试中心等环节, 学生可以依据自己的需要进入不同的功能频道。在这样的平台上, 教师在线布置作业, 还可以上传自己的教学文件, 在测试中心对学生进行测试, 通过BBS、E-mail等与学生进行沟通。

2.3 教学个性化及全面化传统的“教学”概念被延伸

网络教学由“个性化的教”和“个性化的学”两部分组成。依然是以《新视野大学英语》为例, 学生可以选择进入视听说课堂, 听到地道的英语对话, 还可以与电脑对话, 录下自己的发音, 在计算机的辅助下反复进行言语练习, 及时纠正不正确的发音。总之, 通过网络辅助教学, 学生的学习在很大程度上免却了时空的干扰, 进行真正个性化的学习。

3 网络多媒体教学环境下的教师新角色

教师角色的转换会使学习者在网络多媒体环境中更积极、更主动地学习, 以学生为中心的教学方法比传统的以教师为中心的教学方法更能有效地增强学生的语言能力。教师角色应转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者, 走向多元化和复合化。

3.1 自主学习的促进者

作为促进者, 首先, 教师要采取各种有效的教学手段来激发学生学习英语的兴趣, 强化学习动机, 转化“我要学”的意愿为实际行动;教育指导学生树立学习信心, 积极思考, 独立学习。其次, 帮助学生提高自主学习的意识, 增强对自己行为的控制能力。具体包括让学生正确看待师生的角色和地位, 认识到自主学习的重要性, 摒弃等待教师传道授业解惑的传统学习观念, 勇于承担责任, 成为具有自我管理意识的学习者。最后, 教师应创造条件来帮助学生开展自主学习。

3.2 教学模式的组织者

使用网络辅助教学并不是要替代传统的课堂教学, 网络更不可能替代教师。网络环境下的大学英语教学模式中, 原有的教师主导地位和作用并没有发生根本改变。教师主导者角色既可在真实的课堂中体现, 也可在虚拟的网络中体现。而教师的主导作用也渗透到教学的每个环节, 教师要按教学大纲的要求结合学生的实际情况设计制订学习任务, 并积极帮助学生确定适当的学习目标, 制订学习计划, 养成良好的学习习惯, 激发学生的学习动机, 调动学生的学习积极性, 培养学生的自我管理能力, 将学生的学习行为延伸到课堂外, 并对学生的课外学习活动进行有效监控。

3.3 学生学习策略的指导者

英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。“授之以渔, 而非授之以鱼”, 教师应该在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略, 并具有不断调整自己的学习策略的能力, 变“要我学”为“我要学”。帮助他们形成自主学习的能力, 为他们终身学习奠定基础。因此, 在日常教学中, 教师要时刻唤醒学生的策略意识, 加强对学生学习策略的指导。

3.4 学生心理的咨询者

教师引导学生进行自主学习, 促发自我管理、监控意识, 必须给他们提供一个能积极参与和表达自己的思想、观点和情感, 充满生机和活力的崭新的课堂气氛。为了营造和谐的学习氛围, 促进学生的英语自主学习, 教师应真诚地以合作者的身份平等地与学生进行思想交流, 重视学生的情感释放和情绪表达, 充当他们的“心理顾问”。首先, 教师应与学生进行交流, 了解学生学习英语的心理状态, 给予相应的心理辅导和学习技巧的指导, 使学生树立自主学习的信心, 主动地面对和解决英语学习的问题。其次, 教师应协调好学生之间的人际关系, 鼓励学生相互交流英语学习经验, 共同探讨学习问题, 积极参加集体语言实践活动, 在互动学习过程中培养学生的合作精神及自我管理能力。

4 结语

网络应用于大学英语教学中, 弥补了传统课堂的局限性, 也给教师带来了观念的变化。新教学模式使教师面临新的挑战, 教师的能力不再是以往的教学经验加上语言知识, 而是要求教师要有终身学习的能力, 与学生一道, 提高自身的素质, 这也是外语教改的成败关键。

参考文献

[1]姚力之.计算机辅助英语教学中教师角色探讨[J].湖南科技大学学报 (社会科学版) , 2003 (6) :66.

篇4：我们的新老师

每měi个ɡè同tónɡ学xué的de心xīn里li都dōu很hěn“怕pà”她tā。瞧qiáo，黄huánɡ老lǎo师shī有yǒu一yì双shuānɡ明mínɡ亮liànɡ的de眼yǎn睛jinɡ：同tónɡ学xué们men的de所suǒ作zuò所zuǒ为wéi都dōu被bèi她tā尽jìn收shōu眼yǎn底dǐ；她tā有yǒu一yí对duì顺shùn风fēnɡ耳ěr：课kè堂tánɡ上shɑnɡ同tónɡ学xué们men所suǒ说shuō的de悄qiāo悄qiāo话huà，她tā都dōu能nénɡ听tīnɡ得de一yì清qīnɡ二èr楚chǔ；她tā还hái有yǒu一yì张zhānɡ能nénɡ说shuō会huì道dào的de嘴zuǐ巴bɑ：同tónɡ学xué们men在zài她tā的de指zhǐ导dǎo下xià，朗lǎnɡ读dú水shuǐ平pínɡ不bú断duàn得dé到dào提tí高ɡāo，口kǒu才cái也yě一yí个ɡè比bǐ一yí个ɡè厉lì害hɑi。

每měi次cì上shànɡ课kè，黄huánɡ老lǎo师shī总zǒnɡ是shì甩shuǎi着zhe长chánɡ长chánɡ的de马mǎ尾yǐ辫biàn，先xiān在zài门mén口kǒu站zhàn立lì环huán视shì一yí下xià全quán班bān同tónɡ学xué，再zài抬tái头tóu挺tǐnɡ胸xiōnɡ，脸liǎn带dài微wēi笑xiào地de走zǒu进jìn教jiào室shì，同tónɡ学xué们men也yě学xué着zhe她tā的de样yànɡ子zi，个ɡè个ɡè精jīnɡ神shén抖dǒu擞sǒu，专zhuān心xīn学xué习xí。真zhēn是shi“有yǒu其qí师shī，必bì有yǒu其qí生shēnɡ”啊ɑ！

这zhè就jiù是shì我wǒ们men的de新xīn语yǔ文wén老lǎo师shī，够ɡòu威wēi风fēnɡ吧bɑ！

（福建省安溪县第十一小学

二年一班*王金坤）

（指导教师*郑秋红）

篇5：我们的新老师作文

老师刚进教室，我一看见他，我仔细打量着他：是位男老师，很高大，穿着一件白衬衫。我对这位老师的第一印象就是觉着他应该不是很严厉。我首先作了自我介绍。老师姓王，我们可以叫他王老师。开始上课了，我越来越喜欢听王老师的课了。果然，王老师很和蔼。老师喜欢叫我们“宝贝”。我们从来没见过老师这样叫同学的。

王老师跟冯老师一样有幽默感。我们在练习分数乘法的时候，老师让我们用一种更简单的方法来计算。可是当老师提问道李申浩的时候，他还是在用第一种方法。王老师说：“你现在还是原始人，我们都进化成了现代人了。”我们听了以后，哄堂大笑。这个老师真有趣。老师还总用一种特别的方式来叫我们，使我们记得很深刻。我们不会的都会下课问老师，老师总会耐心的跟我们讲解。我原来很讨厌数学课，认为数学枯燥，整天都是计算。可是现在我很喜欢数学课。我更喜欢我们的数学老师王老师。

篇6：我们的新老师作文

她高高的个子，留着长头发，乌溜溜的眼睛前带着一副眼镜，看起来她那笑容的脸和那轻声细语说话的声音，真是和蔼可亲，她对同学们非常热情和关心。

上课铃响了，她带着微笑走进教室，班里静得一点声音都没有，连一根针掉在地上都能听见。老师说：“新学期有新要求……”，老师说得有声有色，全班同学听得入了迷，明白了老师所说的“学中乐，乐中学”的意思，成了我们学习上的一股动力。我们应该继续努力学习，争取优秀成绩报答老师和家长。

老师不但课说得好，还有一颗无私的心。在课堂上，同学们看到老师那慈祥的脸，同学们再没有以前那么拘束，纷纷争着举手回答老师的问题。老师，您每一天日夜操劳，您真是我们的好老师，又是我们的好朋友。我们每一点的进步，都凝聚着您的心血和汗水。您为我们付出了这么多，我真诚地对您说一句，老师，您辛苦了!

篇7：我们的新老师作文

今天，钢笔课上来了一位新老师。他是一位中年男士，中等身高，大约五十多岁，黑黑的皮肤，大大的双眼皮，眉头上隐隐约约有几条深深的皱纹，他给人的感觉总是特别严肃。这是我第一次和男老师相处，还有点儿紧张。

他第一次给我们上课，他写的字非常好看，就和字帖上的一模一样。上课的"时候他总是很严肃，而且很认真和耐心的教我们。课堂上，让我学到了很多，也让我感到了他的专业水平。就点、横、撇、捺他都很耐心的手把手的纠正我们，让我进步很大。不知不觉的就到了下课时间，当妈妈来接我的时候，她和老师之间的谈话中，我才知道老师是书法协会的评委。我要好好的跟他学习写字，希望也能写出像字帖一样的字哦，嘻嘻・・・・・・

篇8：我们的新老师

“你们知道吗？听说我们学校来了一位新老师。”课前，同学们议论纷纷。一阵清脆的铃声响过，大家静静地等待着老师的到来。

新老师来了。“啊！”同学们情不自禁地叫了起来。她长得太漂亮了：修长的身材，白皙的皮肤，浓浓的眉毛下，有一双神采奕奕的眼睛。

她微笑着说：“我先自我介绍一下，我姓丁，以后在课堂上，我是你们的老师；在生活中，我是你们的大姐姐，我希望能和大家成为朋友，但愿我们相处得愉快。”同学们被她简单明了的开场白折服了，打心眼里喜欢她。

课上，丁老师一边讲课，一边让我们积极参加课堂活动。丁老师问：“世界上最早的计算机诞生的背景大家知道吗？”我把手举得高高的，丁老师见我这么积极，便叫我起来回答。可我这个人就有点像“扶不起的阿斗”，站起来后，我又紧张起来。丁老师看着我，她的眼睛闪耀着温和的光芒，好像在说：“不用紧张啊！”看着老师鼓励的眼神，我顿时就有了信心，回答得十分流利。自打那以后，其他课上我也再不做“刘阿斗”了。

同学们都喜欢上丁老师的课，因为我们看得出来丁老师是发自内心地爱我们，爱她自己的工作。我真为有这样一个好老师感到幸福。

篇9：我们的新老师作文

他，高高的，瘦瘦的，戴着一副圆框眼镜，小眼睛，睫毛较长，样子看上去十分和蔼。

记得第一次上课，老师便开始讲常规，不时还十分幽默地说几句话。“还记得上次教育局的人来检查，结果在这个记录本上翻开第一页，上面用红笔写了一个大大的‘猪’字，你说他写小的也行，干吗写这么大呢?”老师的幽默不仅仅在这个上面，他还时常用一些动作。有一次，他上课绕着讲台走，没想到，撞到了讲台的边角，他便双手摊开，摆了个无奈的表情。他可真风趣。

他的教学也很有方法。刚开始上课时，他便让我们练习打字，我打字水平不是很好，不到30，我心里有些扫兴，但老师说，没到30的，一定要加油哦!我心里立刻亮光四起，只要努力，就一定能行。在一节课上，老师叫我们充实博客，还让一些同学到老师的电脑上练习操控，这样每个人同学都会在知道这个是怎么做的啦。原来会的人可以温习一下，而不会的，也可以学会了。在操作时，老师也会讲一些关于这方面的问题，这个老师知识好渊博。

篇10：我们的新老师作文

姜老师刚进到我们班时，出现在我眼中的.是一个：清瘦，干净，利索，眼中闪烁着智慧的目光。

姜老师是一个非常有计划性，有条理，对我们的学习任务布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教龄的人啊!

姜老师有一个本子，专门用来记录每天不交作业的学生名字，这是一个多么有责任感的老师啊!

姜老师，每当讲完一个知识点，都会问我们听明白了没有?有不明白的地方，可以举手问老师，我觉得，这个方法特别好!听完课后，可以先消化几分钟，然后，不懂的地方可以及时问老师，这样的话，我们的数学成绩应该会一点点的提高吧!

虽然姜老师平时在提问提问同学们的时候，都会给被提问到的同学，一个灿烂，鼓励的微笑，别光看姜老师笑嘻嘻的一面，姜老师还有非常非常严厉的一面哦!

有一次，我们班的几个同学作业不好好写，应付老师，拿上一次的家庭作业，充当这一次的家庭作业，滥竽充数，只见，姜老师左手拿着本子的一边，右手拿着本子的另一边，嘶……嘶……撕拉一声，数学本就粉身碎骨了，数学老师那没有一点点犹豫的，就把数学本撕碎的动作，可真是让在场所有的同学都大吃一惊啊!

篇11：我们的新老师作文

如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“凶，真凶！”

上次，我终于挨到了美术课，我的情绪十分激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：暑假时学的画画技巧，像酵母似的发挥了作用。

可老师并没有要我们画画，而是从上课纪律讲到了北山街资料，我呆呆地望着钟，周围是老师发出青蛙般的叫声。我在心里数着数，从一数到十，从十数到一百，从一百数到两百……老师牌收音机总算停下了，我十分高兴，迅速像风一样画起画来，可时间似流水，我连一棵树都没画完，就下课了。

篇12：我们班的英语老师

你们知道吗，有的老师是温柔可亲的，有的老师是凶神恶煞的，但我见到的一位英语老师并不温柔可亲，也不凶神恶煞，而是非常暴力！

这位英语老师叫做周敏，她面目狰狞，葡萄般大的眼睛一直在盯着你，让你对她产生一种恐惧感。军训时，她已经给了我们一个“下马威”，不知多少同学厌恶她，她真是太可怕了！

一次，在学校里晚自习时，周老师坐在讲台上，咬着一根牙签，手里拿着手机和别人上微信聊天。突然，体育老师来找体委开会了。我在班里是当体育委员的，所以我得出去。就在这时候，老师的眼睛又紧紧地盯着我，我心里砰砰直跳，不知该如何是好。最后，我鼓起勇气，上讲台跟老师说了原因，老师才放我走。

在开会的过程中，体育老师跟大家说：“当体委的很辛苦，责任大压力也很大。”大家都点点头。不知不觉中，英语老师走了过来，我被吓到了，手心直冒冷汗，老师走到我的身后，拍了拍我的肩膀，就走了。真是把我给吓死了！会开完了，正当我回教室晚自习时，英语老师也紧跟而来，我加快步伐，想要逃走时，只听见一声：“站住！”老师喊了我一声。我站在走道上一动不动，老师过来了，跟我说：“刚才体育老师是在骂你吗？如果他敢欺负你，就告诉我，我必定把他碎尸万段！”我连忙说好！

这个人就是我们班的英语老师，只要在学校里，她的身影无处不在，你在干什么，她都会知道，所以说，我们不要私底下里做一些不好的事，不然的话，你将遭殃了！

真情作文七年级班

篇13：我们的新老师作文

首先是我们班的新班主任钟老师。钟老师其貌不扬，但她的眼睛好像会说话似的`。当你上课不专心听讲时，她会一直盯着你，好像在说：“不要开小差，上课专心听讲！”当你上课十分认真时，她的眼睛又好像在说：“你真棒”！

其次是我们的数学老师蔡老师，她长得十分平凡，但这又让她显得非常有学问。蔡老师也十分幽默，比如在上一节数学课时，张燕鹏正在跟同桌胡静怡讲话，正好被蔡老师发现了，但蔡教师并没有点他的名字，而是风趣地说：“哪只老鼠在下面吱吱叫呀？”张燕鹏立刻脸红了。

最后这位是我的新英语老师——熊老师。她非常的年轻、活泼。她是我们班的幽默“大使”。熊老师上课非常有趣，，她让我们在玩中学、学中玩，让我们居心快乐学习，所以同学们都十分喜欢上她的课。

篇14：我们的新老师作文

盼星星，盼月亮，终于盼到了数学课。只见一个高大的身影走了进来。看来我们又换老师了！他快步走上讲台，做了简单的自我介绍到：“我姓陈，是教数学的。”原来又是一个“陈老师”呀！

陈老师清了清嗓子说：“我最看重的不是成绩，而是态度！”说完，就在黑板上写下了“态度”二字。趁他写字的时候，我打量了他一番：白色的运动服，蓝色的牛仔裤，再配上一双白色的运动鞋，还剪了一个“爆炸头”，鼻子跟外国人差不多。

他的教学方式让我们欣喜若狂。知道吗？他说，只要态度端正，你考六十分也没关系。

最好玩的便是家庭作业了。当陈老师说：“还有家庭作业”的时候，大家是一个连着一个的叹气。就在这时，周致远说出了大家的心声：“什么家庭作业啊？”谁知陈老师却说：“做一个立体三角形，然后在上面写上自己的名字。”还没等陈老师说完，教室里便发出了“哈哈哈”的笑声。

篇15：我们的新老师作文

开学第一天，他带给我们的印象是严厉的。但记得有一次，我跟朋友聊天，其中一个人说：其实周老师好起来的时候也挺好的，对吧？也是，和吴老师没什么不一样。我答道。因为学校里的老师其实都是一个样：如果学生纪侓好，老师就对学生好；如果学生纪侓差，老师的头上便会出现一个愁字，让学生知道老师生气了。

记得还有一次，周老师说以后每一个星期都要写2篇作文。那是，我真想说：啊！不会吧。但是，我不敢说，我只敢在心里念。因为以前吴老师一个星期只让我们写一篇作文，有时甚至没有。周老师又说：我以前带的班一个星期我布置三篇作文，他们照样做完，让你们写两篇算少了。我听了老师的话，又想：这已经算是少的了，再说我也五年级了，也应该写两篇作文了。