少先队队部室布置图（精选6篇）
篇1：少先队队部室布置图
少先队队部室管理总结
本学期，我校少先队大队部在上级团委和学校的正确领导下，进行了标准化队室建设，已基本达到少先队规范化队室的标准，形成自己的特色。已形成少先队主题墙、少先队丰富多彩活动宣传专栏、少先队网络图、回顾本项工作，总结如下：
一、基本设施：
学校领导高度重视，为了进一步加强少先队的育人功能及主阵地 作用在学用房紧张的情况下，给少先队队室配置了固定用房，面积不少于20平米。醒目标记有“少先队大队部”标牌。队室室内有桌子窗明几净、环境舒适、充分体现了少先队文化。
二、布置陈设：
队室内队徽、队歌、入队誓词、队章、呼号、作风、中国少年新世纪宣言、大队委职责分工、辅导员职责、队史挂图，及队组织网络表全部上墙。在主题墙的前方摆设了大（中）队旗、旗架。中队旗按中队数配备。鼓号架、鼓号、鼓号服。
三、资料档案
学校少先大队部活动内容广泛，形式多样。为了有效地记录少先队工作，少先大队进行了及时的资料整理归档工作，特别注意原始资料的收集整理。不仅大队活动注意资料整理工作，还要求中队活动要有记录，记载要真实、齐全。
学校少先队建立档案资料种类有：上级有关文件、计划、总结、重大活动、竞赛评比资料、活动相册、大队委及队员花名册、辅导员参加会议、培训记录等。
四、使用管理
少先队活动室的建立，体现了上级领导对少先队工作的执持，要切实加强少先队活动室的育人功能与它的特殊作用，使它真正成为少先队员的家。队室张贴活动管理制度。经常召开工作会议、举办业务讲座、开展各种活动。组织学生参观，充分发挥队室的教育阵地作用。
少先队队部室管理总结
学 校：栎阳胡张小学
时 间：2015-2016上学期
管理人：张沙沙
篇2：少先队队部室布置图
少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。在全大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。为此制定如下队室管理制度：
1．少先队队室是供辅导员进行大队委例会、学习活动的场所，它也是对学生进行思想品德教育的最重要阵地。未经管理人员许可，其他人不得擅自入内。
2．队室内有队旗、队鼓、队号、队刊陈设，有队风、呼号张贴，有队活动介绍，有队的荣誉栏，有队员活动的空间。
3．鼓号队乐器使用及摆放要求：所有乐器使用时，均与队员一一对应；每名队员对自己的乐器负责，不得随意使用他人的乐器，且需按正确演奏方法使用；乐器有异常情况及时与负责教师汇报，凡不遵守有关规定出现损坏的需由相关责任人照价赔偿。
4．大队委员轮流值日，明确责任。每月由大队长召集大队委员对队室清洁一次，使队室保持队室干净整洁
5．在室内不许大声喧哗，保持室内安静，更不许吸烟、随地吐痰、乱扔脏物，保持室内卫生。
篇3：少先队队部室布置图
凡是能促进队员朝着社会目标成长的资源都是宝贵的教育资源。辅导员一旦将它发掘出来, 为教育所用, 为少先队建设所用, 便可产生巨大的社会效益。
2 体验教育育人优势
(1) 农村的广阔农田, 为体验活动提供基地。 (2) 农村的传统民俗, 为体验活动提供素。 (3) 农村的自然资源, 为体验活动提供场所。 (4) 农村学生的课余生活, 为体验教育活动提供时间。
几年的少先队工作, 让我对它有了新的认识, 少对工作不仅仅是每学期组织几次活动这么简单, 少对活动带给队员的教育意义是课堂上无法体会到的。下面是我的点滴看法。
3 挖掘当地资源优势
少先队是个社会群众团体, 在队员的成长中, 环境对他们有着深刻的影响。周围环境的教育功能是少先队建设的宝贵财富。环境教育与学校教育的目的是一致的, 都是最终培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人, 使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此周围环境教育是少先队教育的重要组成部分。
3.1 凡是能促进队员朝着社会目标成长的资源都是宝贵的教育资源。
辅导员一旦将它发掘出来, 为教育所用, 为少先队建设所用, 便可产生巨大的社会效益
(1) 敬老院。尊老爱幼是中华民族的传统美德。古往今来, 我们都以“尊老、敬老、爱老”作为衡量一个人的道德标准。我利用现有资源不失时机的组织学生开展“为老人送温暖”系列活动:为老人打扫房间、洗衣服、梳头发、爱心小制作、表演节目、与老人合影等, 让老人们感觉到温暖, 感觉到他们还是有人爱、有人疼的, 增强了他们生活的自信心, 同时也让队员不用老师说教受到潜移默化的传统教育。
(2) 派出所。小学阶段是青少年学生接受法制教育的第一所学校。要让学生从小树立法律意识, 学习法律知识。可以与派出所建立联系, 聘请法制副校长, 组织专题法制教育讲座。通过讲座, 让学生了解《道路交通安全法》、《青少年违法犯罪法》、《未成年人保护法》等基本法律条文, 引导他们从我做起, 遵纪守法, 争做合格的小公民。本学期我校共组织了两次专题法制教育讲座, 主要《青少年违法犯罪法》和响应我县号召开展的《道路交通安全发》, 师生们在活动中受益匪浅。
3.2 如何开展活动
集中与分散相结合, 组织丰富的少先队教育活动。校外活动是一片天地, 它能让寂寞的孩子找到尽情欢乐的乐园;校外活动是一个舞台, 它能使每个孩子在活动中得到各种素质的培养和锻炼。
4 体验教育育人优势
体验教育是一个融合知、情、意、行为一体的内化系统, 是培养学生学会用心灵去体验事物的一种能力, 在体验中达到一种情感和理性的升华, 并积极主动地去探索, 去发现, 去思考, 去创造。农村与城市相比, 少年儿童的成长环境相对薄弱, 但是在开展体验教育活动的过程中发现, 农村里有开展体验教育活动独特的优势。
4.1 农村的广阔农田, 为体验活动提供基地
农村富余的农田为少年儿童体验活动提供了基地。我们注重从农村的实际出发以“体验教育”活动为载体, 组织少先队员通过看一看, 听一听, 试一试等环节, 体验收种农作物, 学习农业科技小知识, 参与农业科技小实验。
(1) 我们学校租赁了校园北面有二亩农田作少先队试验田, 大队部分配给各中队中队开辟了别具特色的各类园地, 如百花园、科技园。组织队员在农业园里种植蔬菜瓜果, 让队员自己选择种植品种、种植方式, 自己管理, 还要求队员将从种到收的过程写入观察日记, 最后根据收获的多少进行评比表彰。活动后, 队员对大豆、花生等农作物的生长期、叶形、叶貌、及花瓣都了如指掌。
(2) 我们充分利用农村农场、林场, 星火带头人的示范基地, 专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。联系村里的一位葡萄种植大户向队员传授葡萄剪枝方法, 然后让队员进行实践操作, 使他们掌握葡萄修剪的方法。
4.2 农村的传统民俗, 为体验活动提供素材
农村优秀的民族传统, 颇具特色的民俗民风, 为少先队体验活动提供了取之不尽、用之不竭的知识源泉。自古以来, 在农村, 农民为了表达丰收喜悦, 期盼来年生活更美好, 传递亲情、友情, 自然形成了许多民风民俗。比如春节放爆竹;元宵节扎灯笼, 吃圆宵;端午节裹粽子;九九重阳节吃重阳糕;除夕之夜帖对联, 剪窗花等。端午节那天, 我们学校组织了一次“包粽子, 送情意”的活动。每个队员必须包一个粽子事先让学生向奶奶或外婆请教包粽子的方法, 包好粽子蒸熟送给敬老院的老人们。这次活动不仅让队员体验怎样包粽子, 还进行了一次敬老爱老的思想教育。除夕前夕组织书法优秀的队员为农民写春联。春节期间, 组织队员成立巡逻稽查队, 检查队员有无做到不燃放烟花爆竹。
4.3 农村的自然资源, 为体验活动提供场所
农村里交错分布的河流和连绵起伏的群山这些丰富的自然资源, 为开展少先队体验活动提供了各种有利的活动场所, 是农村体验教育活动的天然舞台。为了满足许多队员想学会游泳的意向, 大队部组织队员举行“一帮一, 学游泳”的活动, 因为没有专门的游泳馆, 我们的活动场地就在学校旁的小河里。经过半个月的互帮互学大多数的队员都学会了游泳, 学会了一样本领。
4.4 农村学生的课余生活, 为体验教育活动提供时间
农村少先队员较城市少先队员有更多的课余时间, 因为城市队员节假日多半参加各种各样的培训班、提高班, 而农村孩子却没有, 许多课余时间都留给了农村孩子。学校就可以利用课余时间开展体验教育活动。我们常利用星期六, 组织队员开展“环保小小宣传员”“、“植树护绿”“、“与孤寡老人手拉手”“、“我给村主任当参谋”等活动。在充实队员课余生活的时候使他们的心灵一次次得到体验。
生活处处是教育。只要因地制宜, 农村少先队体验教育活动会有自己的一片天地!
辅导员老师要针对当地当时的实际情况, 探索一条适合某一特定环境的少先队教育模式。这需要创造, 需要把握时代脉搏, 革故鼎新, 在继承中发展, 在传统上创新。队员将在辅导员的灵感和热力下, 演绎精彩人生。那时侯, 农村少先队—便是少先队建设的“阳光地带”!一次主题队会是短暂的, 但一次有意义、有创意的活动却大大激发了队员们参与环境保护的热情。
在新课程改革全面铺开的今天, 我校始终认为在学校教育工作中, 这样的少先队活动具有举足轻重的作用。因为少先队工作是一项特殊的工作, 一方面, 它担负起塑造人、培养人的重任。另一方面, 它所面对的又是一群活泼的孩童。尤其是少先队中队起着承上启下的作用。学校的大小活动都要依靠中队来组织落实。通过有效、有趣的少先队活动, 丰富了少先队员的课余生活, 促进了队员的全面发展, 顺应了孩子的心理需求, 体现了活动育人的优势。
“一切为了孩子, 为了一切孩子, 为了孩子的一切。”这是我校的办学理念。我们将继续努力着, 探索着, 只为有一日, 无数雏鹰能够展翅高飞, 构成无际蓝天中那道绚丽的风景线。
摘要：几年的少先队工作, 让我对它有了新的认识, 少对工作不仅仅是每学期组织几次活动这么简单, 少对活动带给队员的教育意义是课堂上无法体会到的。下面是我的点滴看法。
篇4：少先队队部室布置图
关键词：部室；职能；服务；区队；
中层管理者全面认识自己的角色并正确定位，对企业生存与发展产生十分重要的推动作用。反之，就会使企业停滞不前，正所谓赢在中层，从这个意义上讲，中层管理者要发挥好承上启下的支撑作用，在煤炭企业中，职能部室是夹在矿层与区队之间的特殊中层，部室职能的发挥在煤炭企业中有更高层次的特殊要求。
1.问题的提出
煤炭企业机构设置中，从上到下依次为矿层、生产部室、区队，按照系统抓，抓系统的职责分工，矿层管理部室，部室管理区队，因此，职能部室是夹在矿层与区队之间的特殊中层，部室职能发挥的好，可以成为上层的左膀右臂，中流砥柱，成为区队的良师益友，可以为区队排忧解难，如果部室职能发挥的不好，就会出现可有可无，或者是矿层与区队之间的“传话筒”，无法替上级出谋划策，更谈不上服务区队，那么怎样发挥部室职能服务公司安全生产呢？
2.中层职能部室基本职能
虽然不同规模的企业在不同的发展阶段，中层管理者所需要的素质也不尽相同，但有一些素质是每一位中层管理者所必须的，中层的基本职能大体包括主动性、执行力、关注细节、影响力、培养他人的能力、带领团队的能力以及专业知识与技能。
3.管理服务区队具体方法和内容
3.1技术管理服务
专业技术知识与技能是职能部室的强项，也是职能部室的主要业务，各个采掘区队在实际生产中，需要部室给予技术方面的大力支持和技术服务，尤其是遇到特殊时期，才能真正发挥部室职能。
各个区队的工程技术人员都是刚从学校毕业不久的大学生，理论丰富，现场经验缺乏，中层有责任负擔起培养他们成才的义务，通过技术业务上的帮助，传授现场与技术结合的经验，培养他们如何在生产中发挥自己的作用，使他们早日成才。
3.2团队建设服务
管理从来不是一个人的事情，富有发展潜质的中层管理者表现出团队取向的工作风格，他们乐于协同作战，他们善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围；团队合作对中层管理者的最终成功起着举足轻重的作用。
3.3沟通协调服务
职能部室应该主动负责队与队之间的沟通与协调，例如，责任划分，职责分工，作业范围界定，工器具之间的相互使用等等都需要部室来管理、沟通与协调，使之达到共同目标。
区队为了完成某项任务往往需要几个部室之间为之服务，此事，就会出现部室之间的沟通与协调，如果部室之间不协调，会导致区队无法施工或者返工现象，因此，作为主管部室就需要主动协调几个相关部室之间的工作，本着安全、高效、节约的法则来共同指挥生产，使区队在最短的时间内，安全圆满完成任务。
作为职能部室的中层，本身就是矿层与区队之间的桥梁和纽带，因此，有些工作中遇到的困难和难题区队反映给部室，需要部室与矿层之间沟通协调，因为现场有许多与理论和实际不符合的地方，此时，部室应主动与矿领导说明实际情况，与矿上共同商议，在安全的前提下，为区队提供服务，会获得区队的认同和尊敬。
3.4组织计划服务
职能部室为区队提供生产条件，例如需要开工一条巷道，职能部室就需要为区队考虑好设计、通风、排水、供电、供风、运输、运料、安全设施、压风自救、净化水幕、机电设备等各个系统，并且组织相关单位加工制作提供相应的生产材料，当生产条件具备时，区队自会组织生产，作为职能部室此时的作用显得尤为重要。
篇5：班级板报及少先队队角布置
中队文化是指围绕中队的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体，是一种隐性的教育力量，表现出一个中队独特的风貌和精神，良好的中队文化对带好班、育好人有着极其重要的意义，如何进行中队文化建设则是仁者见仁，智者见智。作为中队集体，小小的队角往往蕴涵和折射出浓郁的中队文化。因为中队的队角是中队文化建设的一个方面，是设在中队里的一种经常性的、由队员自己创办的，深受队员喜爱的组织教育阵地，少先队中队队角建设有着育人的功能。
（一）加强队角建设，有利于培养队员的团队精神
一个中队是由队员组成的集体，只有在老师的引导下，全体队员共同努力，才能营造富有成长气息的中队文化氛围。加强队角文化的建设也应遵循以队员为主体的原则，中队角的名字由队员自己来定，可以根据学校不同时期的特色活动，由队员分小组来起名字，最后讨论确定一个队角名，队员们感受到了自己是集体的一员，纷纷开动脑筋，起的名字可好听了，有德育类的“勤俭角”、“英雄角”、“先锋角”、“诚信角”、“五自角”；知识类的“知识角”、“科技角”；活动类的 “雏鹰展翅角”、“童谣角”、“民族精神放光彩”；竞技类的“最亮的星”、“新苗”、“比比谁的红花多”和最富有时代性的“奥运角”……队角由队员分组讨论，共同命名，积聚着集体的智慧，不仅让每一个中队的队角名别具特色，而且有助于队员对中队产生认同感和自豪感，让队员真正把自己当作“中队人”，队角名字对队员、中队有着激励的作用，有利于营造团队的氛围。紧接着，队角内容的准备和布局也由小队队员来积极开展活动，参与比赛，小队的队员可以由老师来安排，也可以队员自主搭配，出谋划策，开展比赛，形成良性竞争，营造协作互助的氛围。
队员一旦置身于中队的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观，时时撞击着队员的心灵，有助于加强班级的凝聚力，培养队员的团队精神。
（二）加强队角建设，有利于培养队员的创新意识
在队角文化建设的实践中，还要遵循创造性原则，不管是中队角的名字，还是内容的准备和布局，都让队员创造性地设计、布置，充分发挥少先队员的自主能动性，培养队员的创新意识。
每个中队的队角所展示的不只是漂亮的布置，更是一个中队风貌的展现、活动的掠影。雏鹰争章活动中，哪个队员获得了一个章，就在照片旁贴上一颗星星，还有欢乐的争章活动图片，队员们的日记，学期结束前统计，超过五颗星的就换上一颗“最亮的星”，给人的感觉是：这个中队是一个充满生机的集体，这是一个积极向上的中队。小小的队角，各具特色，充分展现了队员们的创意，凝聚着队员的创举，培养了创新意识，营造了中队文化。
（三）加强队角建设，有利于培养队员的探究能力
虽然队角规模不大，但包含的内容却很丰富，形式也较多样。可见，在设计时一定会结合中队开展的活动，凸现中队的特色；布置时也要友好地进行合作，培养探究能力，促进学生在活动与合作中和谐健康地发展。
加强队角建设，有利于加强中队集体的凝聚力，更好地培养少先队员的创新意识和探究能力……有利于凝聚成浓浓的精神文化，队员在良好的中队精神文化氛围中受到潜移默化的教育，充分发挥队角的育人功能，相信我们的中队会更加生机勃勃，我们的队员会更加健康向上！
篇6：队部室管理工作计划
少先队队部室管理计划
一、指导思想：
一直以来，我校以培养综合素质全面的少先队员为目标，积极开展创建“广东省红领巾示范学校”活动，努力让队部室成为队员的温馨家园，使少先队工作活动阵地建设翻开了新的一页，为提升队员们开展队活动的自主性与创造性提供了坚实的基础。
二、工作目标和措施：
1、建好队部室，让少先队教育阵地常规。
队部室是少先队员学习少先队知识的场所，也是队干工作，学习，会议的地方。队部室由学校大队委员会负责管理，切实做好队部室管理工作。充分发挥队部室、红领巾广播站、仪仗鼓号队、阅览室、文化长廊和红领巾耕作基地等红领巾阵地的教育作用，让队员在丰富多彩的文化氛围中健康快乐地成长。
2、管好队部室，让少先队组织管理制度化。
队部室不仅要设施齐全，设计美观，更要发挥应有的作用，增添阵地的凝聚力，增添队员们的自豪感和归属感。队部扎实规范的组织建设和完善的制度为队工作开展提供了有力保障。大队建立健全了组织机构，重视专业化的队伍建设，分别是能干务实的校内辅导员队伍、各有专长的校外辅导员队伍和朝气蓬勃的少先队干部队伍，每年评选表彰先进，定期召开少代会。
队干通过民主投票选举产生，实行自主管理模式。队干们积极参加各级队干培训和少年雏鹰夏令营活动进行能力锻炼，并与中队辅导员一起制 1
订建立了队干部民主选举制度、辅导员与队干部培训管理办法等系列方案制度。
在管理中，我们组织队员，不断完善队部室管理制度，规范档案资料的收集、整理、建档，为各中队提供资料查询与借阅，为各中队开展活动提供帮助与支持，让队部室成为队组织的宣传阵地和队员的课余活动阵地。队部室管理除了日常的值日制度，我们还将队部的仪器与设施也分到队干部具体包干，责任到人，使队日常工作清晰、明确，让队员们感受到作为少先队员的光荣感和责任感，使队员们真正成为队部工作组织的小主人。
3、用好队部室，让少先队特色活动系统化。
队部室为辅导员与队员开展队活动提供指导与帮助。队员们争取了家长的支持和辅导员的配合，积极开展了丰富多彩、有特色、有成效的传统活动和创新实践体验活动，在快乐中成长。
三、工作具体安排：
二月份：
1、建立队部室管理制度，做好器材数目核实登记。
2、检查固定器械，发现损坏要及时维修。
3、做好队部室卫生清洁。
三月份：
1、搞好场室清洁，按要求摆放好场室物件。
2、对队部室进行常规检查。
3、做好器材借用登记，归还时检查数量和有无损坏。
四月份：
1、定期清点器材，做到账目相符。
2、对损坏的器材进行上报登记。
3、按时参加管理员会议。
五月份：
1、继续搞好场室清洁。
2、检查器材使用登记。
六月份：
1、进行器材检查，清点数目，资料归档。