土木工程认识

土木工程认识（精选十篇）

土木工程认识 篇1

关键词：土木工程,认识实习,综合素质,教育素质

认识实习是以调研与土木工程专业课程学习相关实例为主的知识之旅, 对实现人才培养目标有着举足轻重的作用。本文将就认识实习组织与管理及其与综合素质的关系进行实践探索和理论研究。

一、认识实习的组织与管理

在我校的土木工程专业培养计划中, 认识实习安排在第三学期开学初。它一般包括实习时间安排、实习地点、准备工作、行程安排、实习方式、实习成果、实习总结等环节。

1. 实习时间、地点和调研对象。

认识实习时间一般根据培养计划和实习要求由教研组长和指导老师共同确定, 通常为1-2周。根据参观实习的具体对象, 实习地点有所不同。教研组长和指导老师根据专业学习情况和具体要求, 选择几条线路, 组织学生学习和考察已建或在建建筑, 以提高对土木工程专业的认识。以我校2010年为例, 认识实习的时间、地点和调研对象见表1。

2. 准备工作。

首先, 召开动员大会, 明确实习目的、任务、要求、安排、组织、纪律及考核办法;进行安全教育, 签署安全承诺书;使学生从心理上重视, 了解实习流程, 明确实习任务和要求, 更好地完成实践环节。其次, 教师指导学生查阅和整理资料, 了解调研对象。由教学组长、指导老师参考学生意见安排好行程 (可用校车或租用大巴接送) 。

3. 多种方式相结合。

现场参观方式最直接, 让学生用眼睛观察, 直观地认识路桥、房屋, 包括其外形、结构、材料、布置方式等。老师进行讲解, 并与所开设课程的相关内容进行联系。还有, 聘请有关专家, 对某工程全过程或重点问题进行全面讲解。另外, 尝试多媒体技术, 制作小动画、幻灯片, 展示发展现状、存在问题、工程实例等。

4. 考核和成果要求。

实习考核内容有现场记录、学生自评、实习日记和总结等。按照我们院的要求, 每位学生要结合实习内容, 提交实习日记及不少于3000字的实习报告。实习结束后, 指导教师通过评阅学生实习日记和总结, 根据平时考核记录情况, 评定学生成绩, 写出综合评语。

二、认识实习与综合素质

认识实习综合性较强, 对全面提升学生综合素质作用明显。另外, 认识实习要求指导老师具备较高的教育素质。

1. 培养兴趣感, 为专业课程的学习做好准备。

认识实习可培养学生的专业兴趣, 激发学习热情, 使学生明确学习目的。认识实习引导学生发现问题, 并通过理论联系实际的方式解决问题。在实习过程中, 导师可根据现场情况, 提出许多问题, 并以启发式告之在哪一门课中将找到相应答案, 从而让学生对专业课的学习充满期待。通过认识实习, 使学生对本专业基本知识有个良好的感性认识, 激发学生对本专业的热爱, 为后续专业课的学习作必要准备。

2. 提高独立观察、分析和评价能力。

学生的学习认知过程是通过与环境的相互作用生成并展开的, 教师在教学过程中, 应善于利用人、物、时空等各种要素, 综合显性课程与隐形课程的效应, 促成学生自主认知活动的生成, 促使学生在与环境的积极主动的作用中, 认识个人以及生活共同体与环境的依存关系, 积累与环境作用的必要体验与经验, 提高独立观察、分析和评价能力。对于一个工程项目, 要引导学生尽可能主动地深入详细地去观察和了解建筑的结构、选材、功能和施工等。

3. 培养吃苦耐劳和团队协作精神。

实习时间较短, 夏天气温较高, 参观点量大, 为“每点俱到”, 其日程安排十分紧凑, 行程很劳累, 对发扬吃苦耐劳精神提出了较高要求。根据指导老师反映, 由于在实习中学习到大量知识, 学生们都始终保持干劲十足的状态, 每次参观完都意犹未尽, 甚至要求老师增加参观地点, 体现了积极的求学态度。发挥团队协作精神在实习这样的集体活动中也很重要, 同学间互帮互助是保证毕业实习顺利进行的关键。现在大学生基本上都是独生子女, 比较缺乏协作精神, 因此, 带队老师在出发前应做好动员工作, 在实习过程中还可以安排一帮一或分小组活动, 以培养学生的团队协作精神, 提高团队协作能力。

4. 教育素质。

土木工程专业认识实习不仅可提高学生的综合素质, 对教育者教育素质的要求也更高。素质是能力的自然前提, 能力是作为掌握和运用知识技能条件并决定活动效率的一种个性心理特征。当前, 土木工程专业教师多毕业于建筑工程、或道桥工程, 或岩土工程, 相对缺少土木工程专业的较全面基础知识;从学校到学校, 缺少实践经验;非师范专业, 对教育学、心理学了解不多。为此, 带领土木工程专业认识实习的教师应提高自身教育素质。

土木工程认识实习要做好准备工作, 采用现场参观、专家讲解并利用多媒体技术等多种方式相结合的方法。认识实习考核的主要内容有现场记录、实习日记、学生自评、实习总结等。土木工程认识实习可以提高学生的综合素质, 如:培养兴趣感, 为专业课程的学习做好准备;提高独立观察、分析和评价能力;培养吃苦耐劳和团队协作精神;培养良好的职业道德。认识实习要求教师具有较高的教育素质。

参考文献

[1]陈以一, 李国平, 等.土木工程专业实践教学环节的改革[J].高等建筑教育, 1999, (3) :37-38.

[2]王重生, 李亚林.土木工程专业认识实习研究[J].攀枝花学院学报, 2001, 20 (1) :42-44.

[3]杜书廷.高职建筑工程专业实习教学改革与实践[J].职教论坛, 2006, (11) :34-36.

土木工程认识实习 篇2

本周末我们进行了建筑工程认识实习，本次实习我们主要是对仿古建筑进行了现场参观学习。通过到建筑现场参观学习、听取仿古建筑的相关介绍，开拓视野，使我们对仿古建筑的建筑特点与施工方式有了初步的认识，为专业课学习打下基础。也进一步加强我们的实践能力，了解建筑建造的具体过程，从中知道现今建筑企业对我们能力的基本要求。可以使我们及时调整自己的目标，有一个准确的定位，有努力的方向，并为着自己的目标而奋斗。把建筑实践跟我们理论学习联系起来，做到理论联系实际。（2）实习的内容

本次实习也让我们接触社会、了解建筑工程具体是干什么的，了解建筑工程的专业状况的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步了解施工作业的能力、初步了解建筑工程在建造中的具体应用;体验施工作业的内容和方法。这些实际知识，对我们学习后面的课程及分专业乃至以后的工作，都是十分必要的一种认识。通过实习，使我对建筑施工工作有了深层次的认识。加强了我们对基本技能，基本素质和基本的实践能力的掌握，使我对以后的学习增加了信心，也可以在以后的学习中有重点的有目标的学习。

二、具体过程

实习项目1

（1）颜真卿纪念馆参观实习

颜真卿纪念馆学习的重点在与通过馆内仿古建筑的细节及整体的观察学习，了解并初步掌握我国仿古建筑的建筑特点和施工方式。颜真卿公园总规划面积187亩，主要以展示颜真卿生平事迹为主，着力建设颜真卿纪念馆、鲁公阁等一批主题建筑，充分展现历史文化。远观颜真卿纪念馆，气魄宏伟，严整开朗，一排排整齐的土红色廊柱与灰色屋顶协调美观、错落有致；一个个精雕细琢的椽子与古朴庄重的楼台相互映衬，使古香古色的唐风建筑风格更加凸显，令人仿佛置身于1000多年前的大唐院落内。

颜真卿公园文化纪念区主要以唐代风格建筑为主。自南向北依次布置鲁公庙、颜真卿纪念馆、颜真卿会馆，相互之间用连廊链接。其主要建筑有以下三座： 鲁公庙

塔楼是唐代的重要建筑形式，尤其是纪念性建筑和寺庙性建筑中应用更为广泛。鲁公庙运用塔楼的形式记载和传送颜真卿的忠孝文化。塔楼主题三层，总高度32.5米，总建筑面积1246.5平方米，站在塔尖可以俯视颜真卿公园全貌。颜真卿纪念馆

纪念馆采用中心轴线对称的平面布局，四合院结构，总建筑面积2136.51平方米，主楼分两层，大门及两侧配房为一层，用廊道连接。整体建筑优雅凝重，与颜真卿的忠孝精神严密契合 颜真卿会馆

会馆是颜真卿的书法艺术和忠孝文化提供必要的研拟场所。采用中国古典园林的灵活的布局手法，既有现代的生活气息，又不失中国园林的古朴典雅，主楼三层与其他两层，相互之间用连廊链接，总建筑面积4500平方米。

（2）相关知识点

现代仿古建筑特点：现代仿古建筑以钢筋混凝土为主体结构“改变了传统中国古建筑以木结构组合为主的受力系统”吸收了传统中国古建筑风格的精华“在钢筋混凝土结构的基础上”将传统古建筑的造型’部件等“作为装饰效果”从而达到建筑上的仿古目的。屋顶的分类：我国古建屋顶按地位等级由高到低，可分为：重檐庑殿、重檐歇山、单檐庑殿、单檐歇山、悬山顶、硬山顶以及亭台塔楼常用的攒尖顶。园内建筑多为歇山顶。实习项目2（1）中华奇石城参观实习

中华奇石城学习的重点在于同过城内景观的参观，了解我国园林布局的特点和景观布局。中华奇石城，集我国南北方及欧洲园林风格于一体。奇石城南门，瑞意石麒麟，临道而立，吐祥纳瑞，迎来八方石客，共赴奇景。“中华奇石城” 五个笔势豪放，墨痕有力的颜体大字，彰显着着属于奇石城独有的大气灵动、雄浑厚重的风格。园区道路四处延展、似迢迢纽带，串连起奇石城所有的工程项目。放眼园内，房前屋后，道旁石间，绿毯花海，柳丝扶栅，曲径通幽，一步一景，移步换景。

假山园里，以费县特有的黑石堆砌，黑松叠翠，山势自然秀美。匠心与自然心相融合，别有一份清静雅意。

道路两旁，如涛层叠的石林秀场，万石集萃，弄巧斗奇。石态灿然多姿，似物幻像。细读石韵，解之大含。含天含地，含百态自然，万物风情。天下之事，趋步石林似可即得。拂去亿年厚土面纱，凝集成如此恢弘浩气，人品之，胸怀渐渐旷然，意清恬淡。石林迷宫，树阵石影，相互构巧，讨趣天然。

天籁石谷，水声清渺，石音倥偬，风起泠泠，瀑飞珠迸，合奏出永不休止的清曲，人可立崖头观鱼，静听仙声，悠然心静。

过了石谷，便有石在沂蒙的沂蒙民居景观，让人了解一段沂蒙人曾经生活的本质状态。龙园、凤舞园两相对，表达吉祥喜庆的心情，以及对幸福生活的祈愿和祝福。飞龙园里，六龙诠释世间万物的发展与演变，让人叹妙。

具有丰富文化内涵的奇石商业街，是一片明清风格的建筑群。飞扬斗拱，雕梁画栋。青砖青瓦，木格雕花。行至其中，古朴厚重的气息绕满周身，恍然间，便有穿越之感。室内琳琅满目的各种文化艺术珍品，让人以为开启了芝麻之门。奇石字画、古玩特产，手工艺品……俯仰之间，皆是珍宝。

（2）相关知识点

北方园林的特点

北方园林的崇山性表现在园林的堆山上，园山雄伟，以高、壮为美。山体面积较大，高度较高，当然，清代皇家及贵族也有权力、财力以及人力营造如此雄伟的山。景观效果最为有名的泰山和长城都是山景。泰山在岳位居第一，泰山封禅是历代皇帝的最爱，园林中的孤立土山概取象于泰山。长城因地处燕山、连接隘口而闻名中外，园林中常有城关一景，就是长城的写照。在植物方面，北方园林中柳树、槐树、松树、柏树、杨树、榆树等乔木类是用得较多的树种，其中以松柏和柳树最多，因为耐寒性强，能过冬。灌木类有丁香、海棠、牡丹、芍药、荷花，大部分是不能过冬的，现代公园中，许多冬青类篱式灌木常作为界边材料和冬季景物。南方园林的特点 南方园林特点有三：

第一，叠石理水、水石相映。太湖石奇特多姿，在庭中造型尤佳。最称绝的是苏州瑞云峰、杭州植物园绉云峰、上海豫园玉玲珑。第二，花木种类多。第三，建筑风格淡雅、朴素。布局自由，结构不拘定式，清新洒脱，小巧细腻，幽雅美丽。小阁临流，冷色多，像山水画。青瓦素墙，褐色门窗，官僚政治意识淡薄，书卷气深浓。

三、实习总结

安全工程认识实习创新改革与实践 篇3

[摘 要]安全工程专业认识实习对学生综合素质的提升有着不可替代的作用，对挖掘和培养学生的实践能力和创新能力具有重要的意义。然而，随着实习活动的深入开展，创新性不足等问题逐步呈现。从规范制度、内容、形式、沟通及宣传总结等方面入手，提出对安全工程认识实习创新性改革的几点建议和思路，并介绍分析了北京科技大学安全工程本科生认识实习的创新改革案例。

[关键词]安全工程；认识实习；创新改革；实践

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0094-02

一、安全工程认识实习背景与现状

安全工程学科对学生有较强的专业知识以及现场能力要求。因为安全工程学科不仅是一门从理论出发的研究型科学，更是一门应用于解决实际安全问题的应用型、工程型科学。因此，本学科学生，不仅需要掌握系统、全面的安全理论知识，更要具备出色的工程技术能力。认识实习通过让学生参与到实际的生产环境中，与技术人员交流，直接与设备、现场打交道，弥补理论学习中感官认识缺失的不足。但是随着认识实习的深入开展，学校、学生、企业、社会的参与度不断提高的同时，很多问题也逐渐凸显出来。

（一）形式、内容僵化

安全工程认识实习开展过程中，企业与学校，社会组织与学校往往形成良好的合作关系，同时互相建立起相关规程，实现实习环境的规范化、模式化。这一方面有利于实习活动的顺利开展，强化认识实习效果，而另一方面却往往造成认识实习的形式僵化，实习内容不能与时俱进。形式僵化不利于教育教学思路的发散，而内容的固化则导致学生学而无味、学而无用的窘境。

（二）宣传效果不佳

相对于课堂学习的课程，安全工程学科认识实习课程往往安排在学校集中学习的间隙，课时不充分，相关教学活动开展较为仓促。以上情况往往导致相关学科组无法对认识实习进行全面的介绍和宣传，学生不能够深入理解认识实习的重要性和意义，对实习没有充足的思想和理论准备，使认识实习效果不能有效提高。

（三）沟通渠道单一

认识实习活动形式往往倾向于“讲授”、“观摩”、“操作”的形式，在这些实习形式下，经验、技术的交流方式是灌输与聆听，学生鲜有机会能够充分表达自己的想法，即使能够及时提出疑问，解答往往局限于具体的问题。“教”与“学”的沟通形式过于单一，不利于经验的交流，问题的发现。

二、安全工程认识实习的创新改革

（一）重内容安排——实习内容创新，切实提升技能

安全工程认识实习的目的就是要提升学生的技能和综合素质，是课堂学习的有效补充和拓展。把握住这个出发点，就要从认识实习的内容出发，进行创新性的设计与安排。首先，与有实力、有规模的企业、组织合作开展认识实习工作，为学生提供更大的实习平台，才能保证实习内容不落后，紧跟时代的需要；此外，实习大纲、指导等纲领性文件，要结合学科发展的最基本以及最前沿知识，结合最基本的内容，保证不偏离学科发展的基础，才能保证学生接触到的内容与时俱进。

（二）重活动形式——组织形式创新，提升参与兴趣

认识实习的形式，是参与学生能否产生兴趣的重要环节。安全工程认识实习应该从形式上与课堂理论教学进行明确的分工。同样是学习，认识实习应发挥其基于理论，重于实际的特点，达到课堂学习不能达到的效果。认识实习不仅要有组织的进行必要的学习环节，同时，更应该鼓励学生根据现场环境、所学安全知识、相关参与人员等设计合理的且具有特色的实习活动。发挥学生主动性，通过形式的创新提高学生参与的兴趣，能够从深度和广度上加强认识实习的效果。

（三）重合作沟通——沟通方式创新，创造共赢环境

学生与教师、学生与企业、学校与企业等多个点对点的交流，直接关系到各方彼此学习获益的深度。通过加强师资队伍的建设，提升教师的指导能力，对学生在认识实习中遇到的问题进行合理的指导；在实习中，学生利用所学知识，向企业提出有益的问题和合理的建议，企业则利用相关资源，为学生提供职业指导、技能培训；学校通过与企业的深入合作，为学生提供更丰富、更专业的实习环境，同时扩大本校安全认识实习的影响力，吸引更多的企业参与进来。

（四）重宣传总结——宣传鼓励创新，升华实习价值

作为安全认识实习的“头”与“尾”，宣传与总结两者息息相关，都不可或缺。首先，要有创新的宣传形式，宣传离不开总结和积累。通过丰富的专业动员会、班级宣讲会、成果展示会等等，并利用社交媒体的影响力，展示学生、教师、学校及企业的风采，来扩大认识实习的影响力，吸引学生参与；其次，及时总结安全认识实习的经验、教训、成果，汇集成文，成图，成影像资料，这对于认识实习工作的开展有着画龙点睛的重要作用。

三、安全工程认识实习的改革案例分析

北京科技大学安全工程专业对本科认识实习进行了创新性改革，采取‘1+X模式。“1”是特色，即矿山安全；“X”是生产生活普遍的安全知识及技能，强调认识实习面宽、见多识广，突出“宽广”和“基础”，鼓励学生创新，基于此模式，安全工程认识实习包括了以下几方面内容。

（一）企业简介及安全教育

在整个认识实习过程中，首先应邀请相关实习单位的现场人员介绍企业相关概况并进行安全教育。企业概况应包括企业的发展历程、人员结构、车间组成、主要产品和生产装备、生产组织和管理等相关内容。重点介绍产品特点及其主要工艺过程、重要生产装备和企业生产管理状况。安全教育则由企业相关安全人员结合现场环境设施及具体案例为学生进行详细讲解，例如进入车间时应注意正确佩戴安全帽，禁止触摸厂区内任何设备、设施，在重大危险源、吊装、动火等危险区域不要长时间逗留，以免发生意外，如发生异常情况，要服从相关陪同人员的指挥，紧急疏散到安全地带等。

（二）企业认识实习内容

1.了解铁矿开采流程及相关安全技术措施

带领学生通过参观铁矿矿山，使学生直观了解矿石破碎、磨矿、选矿及烧结球团等具体过程，并在参观过程中学习铁矿开采的机电设备安全技术、巷道支护安全技术、突水封堵技术及边坡安全技术等相关安全技术措施。

2.参观钢铁厂的主要生产车间并学习生产操作规程安全知识

带领学生参观钢铁厂的烧结车间、球团车间、焦化车间、炼钢车间、轧钢车间等车间，使学生了解炼钢的工艺流程，并在此过程中强调学生要注意各流程操作规程及注意事项，使学生学习相关安全知识。

3.认识钢铁厂的主要生产设备并学习设备安全知识

钢铁厂的高炉等生产设备属于典型的特种设备，通过带领学生现场参观，使学生直观认识到特种设备的安全操作规程及存在的安全隐患，并通过现场讲解真实安全事故案例使学生认识到安全专业的重要性。

4.参观煤矿选矿厂及尾矿库并学习相关安全管理知识

参观唐山矿业公司所属煤矿等矿选矿厂及尾矿库，使学生了解选矿工艺流程及相关安全操作规程，熟悉尾矿库的防汛、调洪能力，库容变化等相关安全管理内容。

（三）学生分组组织调研、访谈

学生根据兴趣或任务，分为多个小组，深入认识实习的多个部分，进行有针对性的调研和访谈活动。根据学校与企业的相关安排，各个环节部门有专人作为学生的具体访谈对象。通过将调研（问卷）、访谈结果进行总结，形成文字、图片、视频资料，为学生返校后的总结和展示工作积累材料。

（四）认识实习经验总结，考核评比

以实习期间的实习成果是否优秀、是否有创新性表现（如对企业流程提出有益的建议、开展了创新的实习形式等）为基础，以班级为单位，总结评选班级认识实习优秀个人；以专业为单位，评选认识实习优秀班级、优秀导师等。通过评比，一方面对参与学生和教师进行考核，另一方面，总结升华认识实习的结果。

四、结语

认识实习是安全工程专业学生在校学习期间的重要教学环节，是对安全理论知识的印证与锤炼。本文从安全工程认识实习背景与现状出发，提出了安全工程认识实习创新改革的几点建议，同时分析介绍了北京科技大学本科认识实习课程的案例，表明加强创新性思维在认识实习中的运用，能够充分发挥认识实习的作用，对促进学生的综合素质提升有着重要意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 何军，张华，高明利，等.农业水利工程专业认识实习教学实践与思考[J].大众科技，2014（11）：211-212，222.

[2] 刘昌明，张济生，唐一科.正确定位培养目标 切实增强工程能力——工科本科生工程能力教育的思考和探索[J].高等工程教育研究，2000（4）：32-34.

[3] 谢昭明，刘跃华，黎学明，等.改革专业认识实习教学模式

强化综合能力培养[J].重庆大学学报（社会科学版），2003（6）：212-213.

土木工程认识 篇4

1.1 定义

工程分包即指专业工程分包，《房屋建筑和市政基础设施工程施工分包管理办法》(以下简称《办法》)所称的专业工程分包，指施工总承包企业将其所承包工程中的专业工程发包给具有相应资质的其他建筑业企业完成的活动。

1.2 产生原因

1.2.1 企业资源不足

在市场竞争日益加剧的情况下，施工总承包企业为了保证工程任务的连续性而大量投标，有时可能会发生中标工程过多，企业自有资源(人员、设备、资金等)不能满足工程施工需要时，选择具有相应资质和类似施工经验的分包队伍协助完成施工任务将是一种较好的选择。

1.2.2 中标工程中存在部分专业性较强的工程

在新技术日益发展的今天，高新技术会在工程建筑中广泛采用，当中标工程中存在部分专业性较强或需某些特殊技术时，选择合适的专业队伍分包，不仅可以解决技术缺乏问题，而且更能保证工程质量和合同的各项指标符合合同要求。如防腐工程、深基坑支护等。

1.2.3 业主指定

国际通用的FIDIC合同条款第59条规定，业主可以指定工程的分包方。当业主指定工程的分包时，施工企业如无正当理由反对时不得不将工程分包给业主指定的队伍。

1.2.4 市场经济规律的支持

成熟的市场经济要求走优势互补、强强联合的道路。施工总承包企业发挥自身的技术、管理、品牌、市场资源等优势，获取工程项目;专业分包队伍发挥其专业施工优势(施工经验、专业技能、专业机械设备、资金、专业市场资源等)，合作经营，既能充分发挥各自优势，又能降低施工成本。

1.3 发展现状

随着建筑市场专业化的进一步细分，分包的内容越来越多，份额越来越重。常见的分包工程有:前期拆除、三通一平、临设、基坑支护、止水帷幕、基坑降水、桩基、土方、防水、门窗、保温栏杆、装饰装潢、钢构、地暖、消防、通风、空调、电梯、弱电、视频、信息化、广播、高杆灯、绿化及景观、外网变电箱柜、GRC构件等。由此可见，除主体结构工程外，几乎所有的分部分项工程都具有分包条件，分包工程施工几乎贯穿项目施工全过程。任何分包工程都属于总承包项目的一部分，分包工程的质量、安全、工期、成本等都会直接影响项目整体，因此，分包工程管理的成败直接决定了项目管理的成败。

2 施工企业加强分包管理的意义及重要性

2.1 国家政策方向

从宏观意义上来讲，建筑市场完善分包体制是社会经济发展的必然产物，是促进建筑市场经济增长的突破口。社会经济的发展必然是朝向专业化和高效化的方向发展，这是适应市场不断变化发展的客观要求，同时也是日益激烈的市场竞争结果，建筑工程同样如此。与此同时，国家政策法规促使专业化的分承包体系完善新的建筑业资质划分，大型、高层次的施工企业为增强核心竞争力，要实现由劳动密集型向管理密集型转换，由低端向高端发展，从施工总承包向工程总承包迈进，必将抛弃低端生产资源，专注于项目管理。中小型、低层次的施工企业通过提高管理能力，培养优秀的专业技术人员，使用专业机械设备，从而提高专业化施工能力是其必由之路。因此，无论对国家还是企业，工程分包工作管理任重而道远。

2.2 企业发展需求

随着建筑分包市场的发展，分包工程内容不断增多，分包工程利润已成为施工项目利润来源的重要渠道，项目总利润比重在不断增加，但同时分包带来的工程质量、安全、进度等风险也越为显现。因此，施工企业只有适应市场发展，通过加强对工程分包的管理，控制或最大限度地消除分包带来的风险，实现分包利润最大化。

3 施工企业分包管理应着重做好的工作

3.1 建立健全分包管理机构、管理流程、管理制度

分包管理涉及法律、经济、技术、管理等多方面知识，施工企业应成立由企业领导负责，相关职能部门成员组成的分包管理机构，负责制定企业分包管理流程、制度，处理分包管理中的重大事项;同时，企业还应设立专门的分包管理部门，负责企业分包工作的日常管理。对于规模大的项目，项目部应设立分包管理小组，专门负责项目对分包单位的组织、管理、协调、控制。

3.2 依法择优录用分包队伍

对拟用分包队伍进行考察评价，主要内容包括:1)五证一书:专业工程分包方的营业执照、具有相应专业的资质证书、安全生产许可证、组织机构代码、税务登记证及法人委托书，外省专业工程分包方还需提供入境施工许可施工备案手续;2)人员配备情况:管理人员(项目经理、项目工程师、质量员、安全员、施工员)、技术工人(特工种)的配备;3)机具装备;4)工程业绩:专业工程分包方工程业绩;质量、安全管理及履约信誉情况等。通过考察评价，择优录用符合法定资质且履约能力及抗风险能力强的分包队伍。

3.3 加强过程管控、降低分包风险、实现企业目标

3.3.1 贯彻执行总分包和谐相处、优势互补、合作共赢理念

《办法》第十六条规定，分包工程承包人应当按照分包合同的约定对其承包的工程向分包工程发包人负责。分包工程发包人和分包工程承包人就分包工程对建设单位承担连带责任。《建筑法》和《建设工程安全生产管理条例》分别规定总承包单位与分包单位对分包工程的质量、安全生产承担连带责任。由此可见，分包工程是工程整体的一部分，分包工程不能以包代管。总分包应充分发挥各自优势，以合作共赢理念团结一致、和谐相处，实现工程整体目标。总分包双方不是对立面，是伙伴，相辅相成。

3.3.2 制定科学的工程分包管理规划、管理方案，做好分包目标管理

施工项目应根据工程施工合同、标后施工组织设计、标后预算等，并结合工程项目的特点，经过方案比较，确定项目分包工程内容，制定分包工程管理总规划及管理总方案。只有各项分包工程目标实现，整体工程目标才能够实现。规划中要将工程项目整体目标指标规划分解并贯彻到各项分包工程规划中。例如:工期、质量创优、科技创新、安全及文明施工、成本等目标指标。同时依据规划编制管理方案。

3.3.3 加强分包工程过程协调与管控，降低分包风险

施工项目依法做好对分包工程的过程管控，确保项目质量、安全、进度、成本等目标的实现，是一项长期的、繁重的工作，几乎贯穿项目施工的全过程。项目部应依法抓好重要程序、重点环节、重点部位的管控，确保分包良性运行。例如:对多个分包单位做到宏观组织与细致协调;危险性较大的分部分项工程安全专项方案管理;主要原材料、构配件、工具等的入场验收;机械设备的入场检查及安装验收;分部分项工程的检查、验收;安全教育及安全交底;变更签证的及时贯彻与传递;及时完善变更手续并及时结算;及时收集分包技术资料并及时归档等。通过过程管理，使分包过程良性运行，降低分包风险。同时，各项目通过对分包队伍的履约情况进行评价，对履约好的分包队伍上报至企业，由企业建立《合格专业工程分包方名册》。通过合作，选择优秀的分包队伍，使其成为合作伙伴，实现总分包双赢的战略目标。

参考文献

土木工程认识实习论文 篇5

姓名：张扬

班级：土木073

学号：071612

日期：2008年12月28日

土木工程认识实习论文

土木073张扬07161

2土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与人类生

活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。

实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础

作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，让我们从实践中对自己即将从事的专业获得一个认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础,学校为我们组织了一次为期三天半的认识实习。紧张的实习生活结束了，在这实习中我还是有不少的收获。实习结束后好好总结一下

实习的第一天我们在实习教师的带领下参观了我们学校内的大学生活动中

心和正在建中的土木工程实验室，进入大学生活动中心，首先感受到的是大厅顶的跨度比较大，大厅的右侧靠

近中央的地方建了一根承重柱，为的就是支撑大厅顶部跨度比较大的梁，老师说：从建筑学角度来讲这根柱子影响建筑的美观性，但是从结构设计角度说这根柱子的作用很大，所以在设计的时候我们要综合多方面的因素，认真考虑设计方案，争取做到美观的同时，也让我们设计的建筑结实，安全。

随后老师带领我们参观了由钢结构吊顶的礼堂，老师也为我们讲解了钢结构

施工的精密性，和礼堂墙壁所使用的吸音材料，以及礼堂在设计时所要考虑的方方面面，随后老师带领我们参观了大学生活动中心的各个各个楼层，进一步为我们讲解了各个部分的功能以及怎样施工和施工时需要注意的问题，在参观了大学生活动中心以后老师领着我们去参观了我们学院的土木工程

实验室，土木工程实验室总建筑面积为4411.24 m2,其中实验车间为1837.19 m2，各类实验室为2574.05 m2它由实验车间及配楼组成，试验车间为钢结构，实验室由三层混凝土框架组成。

实习的第二天我们坐车到了天津博物馆，天津博物馆坐落于天津市河西区友

谊路与平江道交口的银河广场，占地面积5万平方米，总建筑面积3.5万平方米，拥有1.1万平方米的现代化展厅和功能齐全的文化休闲设施。其建筑外形为自湖

面展翅飞翔的天鹅，线条流畅简洁，极富时代感与艺术性，颇具特色。当时我们的第一印象就是这个建筑特别壮观，特别美丽，进入博物馆后，一位曾经参与天

津博物馆设计的前辈为我们简要介绍了天津博物馆的结构组成和设计理念。

天津博物馆建筑设计整体像一只展翅高飞的天鹅。穿过博物馆的入口，一条

长１８９米不封闭的天鹅颈回廊出现在你眼前，它的前方就是令人向往的地方。

回廊被设计在直径１２６米的天鹅湖上，如同神话中描述的一样，水中辟出一条

大道，实际上，湖水是被回廊两侧巨大的玻璃屏障分隔开。人走上去，半身置于

水中，形成了一条感受陆上和水中梦幻世界的观景通道。在“绿色项链”的草地

团团环抱下，我们终于来到了１５万艺术珍品的“家”———巨大羽翼下的博物

馆主体建筑。内部的建筑共分三层。穿过一层的共享大厅后，登上扶梯直达三层，这里是历史陈列展厅，在这里人们不仅可以欣赏到历史珍藏，还可以通过穹顶上

“羽毛状”的天窗看到天空，享受阳光。通过下扶梯，到达二层，这里是馆藏文

物和民族、民俗的陈列馆，这里主要陈列的是历史博物馆和艺术博物馆中的珍品。

最后，我们回到了一层，一层主要是藏品库、办公室和阅览室，人们还可以从开

放式的休息厅内稍作停留，在享受咖啡的同时，这里又是一个视角独特的观景台。

当天津博物馆展现在面前时，一种强烈的震撼触动着每颗心，让所有曾经看到它的人都为能实现这样的事实感到骄傲。

天津博物馆的外装修主要包括壳面和玻璃幕墙、采光窗、落地窗。壳面的外

形是半径158米的球面的一部分，表面积为15539平方米，壳面由网壳、保温层、折板及镀瓷铝板构成。玻璃幕墙由天鹅两翼的侧幕墙和与天鹅颈相连的中央幕墙

构成，玻璃幕墙上的铝制窗框主要沿垂直方向布置，以形成从球面边缘向天鹅湖

方向的流线造型，使其与天鹅湖的水面形成有机的联系。从前厅内的空间眺望天

鹅湖，一至三层所有的楼层都与外部环境浑然一体，非常壮观。采光窗为可开合式，作为前厅和三层展室的通风口还具有排烟、换气等功能。落地窗倾斜角度为

69度。

在天津博物馆的建造过程中，还采用了12项专利技术，包括可“呼吸”的大跨度空间结构、清水混凝土施工工艺、镀瓷铝板屋面、弦支穹顶网壳结构、保

温螺栓、板铰节点体系、锌加技术、大直径高强螺栓、大拱及铸刚节点、六面斜

墙、屋面防水设计、超长度异型压型钢板

为了解决大跨度空间网格结构由于温度变化而产生的不可忽视的温度应力,结合天津博物馆的结构特点,提出了一种可以释放温度应力的结构体系--“可呼吸

结构”

随后我们又参观了周恩来邓颖超纪念馆，周恩来邓颖超纪念馆坐落在风光

旖旎、景色怡人的水上公园、天津动物园风景区北侧。占地 6 公倾，建筑面

积7150平方米，具有民族性、人民性、时代性的主体建筑朴素简洁、凝重典雅。

建筑物两侧是大片散发着勃勃生机的草坪。东面的草坪上，鹅卵石铺砌的小路曲

折蜿蜒。深秀之处、苍翠之间的不染亭，是按周恩来、邓颖超在中南海故居西

花厅的不染亭复制并命名的。紧邻不染亭的是周总理乘坐过的专机，这件体积最

大的馆藏文物在此永伴英灵。青石铺地、绿茵环绕的广场既有磅礴宏阔的气势，又有秀气雅致的风格。徜徉其间，使人联想到两位伟人平易亲切的风采。大门

轴线尽头，映入眼帘的是青年周恩来、邓颖超高大的花岗岩半身雕像——高山

仰止。雕像前，叠水池碧波荡漾。花草簇拥的雕像在蓝天白云的映衬下，愈加

显得纯净无瑕。馆区内的纪念广场、巨型花岗岩雕像“高山仰止”、不染亭、纪念林、草坪花卉与主建筑相互衬托，环境幽雅，气氛庄重。这种建筑与环境的完美结合让我们充分的感受到了建筑学的博大精深。

实习的第三天我们又来到位于天津大悲寺边的大悲院商业街，大悲院商业街

西侧靠近大悲院，东侧与美院相邻，占地面积37亩，建筑面积32000平方米，共由15个单体楼座组成，街内主干道宽7-12米。大悲院商业街分为内外两个建

筑体系。外部的建筑全部采用具有现代感的大面积玻璃幕墙，内外空间相互融合，同时将广告牌与建筑有机结合；内部街道也充分考虑到空间的“趣味感”：一层

在有限的空间内做了一定的高差变化，配有古朴的小品建筑，而二层原来的灰砖

墙方案被打破，换成采光博古架，这种设计在国内商业街建设领域尚属首次。此

外，不断转换的“街”“内庭”空间，有“柳暗花明又一村”的意境。

参观完大悲院商业街，我们又步行到位于海河沿岸的意式风情街，天津海河意式

风情区的原街区始建于1902年，占地28.45公顷，总建筑面积约40万平方米。

在建设过程中，意式风情区移植了意大利城市建设思想，在区内建设了大量地中

海风格住宅以及用作领事馆、兵营、学校、医院、教堂、花园、球场、菜市场和

消防队等的建筑。街区风貌独特，是目前意大利本土之外、亚洲唯

一、保存良好的意大利风貌建筑群落，具有宝贵的历史文化价值。这些极具意大利古典韵味的建筑，一直保留着古罗马建筑稳定、平展、简洁的特色，大量采用了古罗马的高

低拱券、穹顶、塔楼、柱石，使这些房屋独具魅力，试图刻画出鲜明的建筑符号，也创造出了一种异域文化与中国城市结合的独特意境。

我们首先看到了袁世凯的故居，他在天津的这座住宅还真有特色：有所

谓“稳身处”与“脱身处”。“隐身处”是在二楼右侧有个小门，门内建钢筋混凝

土楼梯，铁栏杆，可上至楼顶间，下至地下室、如果关上小门便找不到上下楼的去处。“脱身处”是在三楼凉亭设有铁楼梯，直通后花园余门，由此可脱身逃走。

此外，在这所楼的二、三层之间还专门设计了一间八角形房屋，几面窗户都朝海

河，无论潮涨潮落，河水都好似往八角楼里流，象征无数财源流人袁家。

在马可波罗广场周围别墅房顶多为意式角亭，有园亭、方亭之别，圆柱和方

柱之分，并分别用圆拱、平拱、尖拱、连拱、垂柱进行点缀。这些角亭高低错落，构成优美的建筑空间，是亚洲仅存的一片原汁原味的地中海建筑群，这些角亭用

于在节日时“注油点燃”，以复现古罗马神殿的风采。

在这个区域的周围有诸多著名的近代和现代历史名人故居，如梁启超饮冰

室、李叔同故居、曹禺故居和袁世凯、冯国昌宅邸等，历史文化底蕴深厚，具有

十分广阔的开发利用价值。

区内步行道铺有意式风格鹅卵石和花砖，路灯全部为欧式造型；路牌、电话

亭、果皮箱等全部采用意大利设计。区内设有服饰街、皮具街、旅馆街、娱乐街

等工艺品商店，还有为外商活动设立的教堂及子女学校、金融机构等。以现有的建筑、历史、文化资源为基础，建成融旅游观光、商业娱乐、工业加工于一体的商贸旅游区。当游人进入该风情区中就仿佛置身于意大利的大街中，空气中满部

意式风情和异国情调。

实习的最后一天我们来到了位于河东区的天津香精厂经济适用房建设工

地，亲身感受正在进行中的建筑，到达目的地后老师向我们详细介绍了楼房的结

构和功能，讲解了梁柱的作用，为我们一一解决了不懂的问题，详细解释了承重

梁和承重墙的作用。在这一天的实习中我们学到了很多实际的建筑知识。

我们为期三天半的土木工程认识实习，正式结束。三天多的学习，使我学

到了很多实践知识。实践是检验真理的唯一标准，我想我们最宝贵的是学到了许

多书本上没有的实践经历。近距离的观察、学习，我对土木工程这门课有了更加

全面的认识。掌握的一些实用的具体的专业知识，而这些知识往往是我在学校很

少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。对我将来的工作有着

重大意义的知识。多日去工施工现场的体会，让我体会到土木工程是一个如何的行业，绝对不是享受的行业，虽然就业的形势很好但却是建立在这行艰辛的前提

之下的。在认识实习中还体会了应有的职业道德，联想到四川8级的大地震，好

几栋楼的倒塌，给我们敲响了警钟。所以，我们应端正思想，坚守我们的职业道

德，才能更好的为祖国的四化建设服务。

我还要感谢辛劳为我们指导的老师们，还有工地上无私为我们传授经验的技

术人员，你们的教诲让我受益非浅。请允许我在实习报告的最后向老师们表示最

真诚的谢意，总之短短的实习，让我大开眼界，也学会了不少东西，也让我对自

己今后要从事的行业有所思考。原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏

实地的努力工作学习的决心和信心。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被

动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧

张的学习工作当中时，我忽然有种这样的感受：短短三天半，仿佛思想又得到了

一次升华，心中又多了一份人生感悟。

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实

践，畅徉于实践当中接触实际的工作，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也

是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

此次小学期我走出了学校，来到了工地实习是一次很好的启蒙活动。希望我的经

验和体会能够在以后的道路上指导我走向成功，外面的世界很精彩，但是，没有

实力就变成别人是你的精彩，而不是你是别人的精彩。

土木工程认识 篇6

航天工程育种,是把植物种子用卫星搭载上天,利用太空宇宙粒子辐射、微重力、弱地磁、高真空以及低温等特殊的环境,诱导种子基因发生突变,使植物产生可以遗传的独特性状,返回地面后再经过专门的培育和筛选,形成有明显优势的新品种。

通过航天工程育种,能在较短时间内快速培育出突破性的作物优良品种,普遍具有早熟、产量高、抗病虫害能力强、营养价值高等特点。

1987年8月5日,我国科学家利用中国空间技术研究院研制的第9颗返回式科学试验卫星,首次成功进行了农作物种子的太空搭载试验,开启了中国航天技术助力现代农业的新时代。2006年9月9日,我国首颗以空间诱变育种为主要任务的返回式科学试验卫星——“实践八号”搭载了208.8公斤农作物种子和生物试验材料发射升空,在轨道上运行15天后成功返回,给农业科学家带回了丰厚的实验材料。至今,我国已利用15颗返回式卫星和7艘神舟飞船,搭载了上千种作物种子、试管苗、生物菌种和材料,获得了大量产生变异的新性状品种。

随着航天工程育种科学实验的展开,越来越多的“太空青椒”、“太空番茄”、“太空玉米”……等 “太空食品”走上了百姓的餐桌,但人们对航天育种与“太空食品”仍然存在着一些误解。为此,中国农业科学院作物科学研究所航天育种中心主任刘录祥,就以下常见的4大误区作了解释。

误区一: 上天转一圈就是太空种

“现在有很多不法商人做假广告,说他们的种子‘曾搭载某某卫星上天’,向农民高价出售。”刘录祥说,“其实,种子上天走一遭,只是完成‘太空升级’的第一步,真正复杂的工作,是随后进行的地面培育、筛选和验证。”

搭载回来的种子至少要经过三四代的筛选,然后到多个省份的试验点去试种。试种成功后还要拿到品种审定委员会去审定。“品种委员会还要试种3年,如果3年的表现都超过对照品种,才能够拿到审定证书。”刘录祥说,这时,种子才能叫“太空种子”,才能合法地推向市场。

误区二:太空食品都是大块头

茄子像南瓜,南瓜磨盘大,豆角几尺长……特色“太空菜”的广泛宣传,让好多人误以为太空食品都是“大块头”。

“种子搭载后产生的变异是各种各样的,选择面非常广。”刘录祥说。以小麦种子为例,搭载后的植株有的高秆,有的矮秆,穗子有大有小,生育期有的提前,有的推后。“至于选出什么样的、淘汰什么样的,主动权在我们自己手里。”刘录祥举例说。“太空五号”弱筋小麦适合做糕点,“太空六号”则是强筋小麦,适合做面条饺子。选择标准不同,结果也不同。再比如,茄子皮对治疗冠心病有帮助,科学家就专门挑选搭载后变小的茄子,这样,单位产茄子皮的量就增多了。

误区三:太空食品不安全

“基因突变”、“变异”、“人工诱变”……这些航天育种的术语听起来有些恐怖,让个别消费者担心太空食品的安全性问题。“太空食品绝对安全,人们尽可以放心食用。”刘录祥说。

航天育种的原理,是将植物种子在宇宙辐射、微重力、弱地磁、高真空以及低温等综合因素的作用下引起基因变异。有人担心“宇宙粒子辐射”的安全性。刘录祥说:“人们用高剂量的核辐照为面包、大米、方便面、脱水蔬菜等消毒,这些食品都可以直接食用,航天育种所接受的辐照强度仅为前者的百万分之一,而且要经过数代的培育筛选后才开始食用,所以根本不用担心。”

误区四:太空食品是绿色食品

“尽管太空环境无菌、无污染,但并非所有的太空食品都是绿色食品。”刘录祥说。太空食品是经过航天育种所培育出的。而绿色食品是指在无污染的条件下,施有机肥料,不用高毒性、高残留农药,在标准环境中培植加工的食品。“太空种子在地面的培育阶段一样可能施化肥,所以,是不是绿色食品,还要看是否有相关部门颁发的绿色食品标志。”刘录祥说。

土木工程认识 篇7

工程化学对于大学一年级的学生来说, 存在着内容多、学时少、理论性强、概念抽象等因素, 因此笔者针对我校土木工程专业认证 (评估) 中对《工程化学》人才培养的要求等特点, 就如何让工程化学的教学得以更好地实施, 从而激发学生的学习动力, 提高教学质量这一课题, 结合自己的教学实践, 浅谈几点体会和认识。

一、重视第一堂课, 激发学生的学习兴趣

对每一位刚刚踏入大学的新生来说, 大学是一个全新的学习和生活环境, 学生对周边的事物存在着新鲜感与好奇心。绪论课作为一门课程的第一堂课, 是课程的开场白和宣言书, 是师生之间的第一次接触。俗话说:美好的开始是成功的一半, 因此, 上好第一堂课在整个学科教学过程中有着特殊的地位和重要的影响。笔者认为, 为了上好这第一堂课, 需要做好以下几个方面:

1. 注重教师的言谈举止和仪表风范。

学生对任课教师的第一印象在一定程度上会影响到学生对这门课程的学习态度, 因为学生对教师本身也存在着一定的好奇心。教师若能着装整洁得体、仪表端庄大方、教态自然, 并以精练、准确、幽默的语言把知识讲授给学生的话, 定会吸引学生并提高教师形象, 进而缩短师生心灵之间的距离, 达到“亲其师, 敬其人, 信其道”的目的。

2. 明确教学目的和教学要求。

土木工程专业的学生拿到教材后, 难免会有些困惑和不解, 比如大部分学生会想“为什么要学这门课?”、“学什么?”、“学了有什么用?”等问题。说到底, 这就是我们教学目的和教学内容的问题。因此, 上课之前, 教师必须吃透教材内容, 明确教学目的, 做到心中有数。针对土木工程专业的学生, 笔者认为可以根据土木工程注册师基础考试大纲的要求讲起, 这样既能很好地回答学生的这些问题, 又能让学生明白如果不学该学科或没学好该学科会带来什么后果, 会给自己今后的学习和生活造成什么影响, 通过这种反证法说明该学科的重要性, 以引起学生对该学科的重视并端正他们的学习态度。

3. 了解学生的基础, 因材施教。

我校土木工程专业的学生来自全国各地, 学生的知识水平参差不齐, 部分学生特别是新疆、西藏地区少数民族学生因为高考的时候没有选择化学, 所以化学基础比较薄弱甚至还停留在初中阶段。因此, 在第一堂课上, 有必要了解一下学生的真实情况, 对他们的化学基础做好充分调研, 为后续的教学工作做好准备。笔者所在学校针对新疆、西藏地区少数民族学生的课程管理中, 规定任课教师应对民族生增加课程辅导, 并安排一定的测试, 以便及时了解学生掌握情况。

二、理论联系实际, 提高学生的学习热情

当代大学生都是“90后”, 他们对于知识的学习常常是按照兴趣而进行的, 为了吸引学生的注意力, 在教学过程中, 不仅要重视对化学基础知识的讲解, 还要介绍一些与专业相关的科技成果, 提高学生的学习热情。比如, 材料的腐蚀是建筑工程务必关注的重要问题之一, 其中钢筋的腐蚀对工程影响较大。因此, 在氧化还原与电化学章节的教学中, 可以从电化学的原理出发, 介绍混凝土对钢筋的保护作用以及钢筋腐蚀的电化学性质等内容;再如, 在讲解溶液和离子平衡时, 可以从化学的角度分析水体的污染源以及对废水的处理方法等, 结合酸碱理论介绍用中和法处理酸性或碱性废水, 或者利用溶度积规则来判断废水中的某种金属离子是否已经完全除去, 使其达到排放标准等等。这样一来, 可以让学生体会到工程化学对他们进一步深造和未来从事的工程设计施工或管理行业具有非常重要的作用。

此外, 笔者认为, 在教学过程中需要穿插一些贴近生活的教学案例以丰富学习内容, 从而增强学生对化学知识的记忆。在热力学中引入描述混乱度大小的物理量———熵时, 可以多举例一些从有序到无序的生活案例, 如水自动地从高处往低处流;再如在一杯水中滴入几滴红墨水, 则红墨水就会自发地扩散到整杯水中等。在讲解催化剂对反应速率的影响时, 要让同学们了解催化剂有正催化剂也有负催化剂, 如橡胶中的防老化剂、食品中的防腐剂等都是负催化剂;此外, 通过在混凝土中加入一定比例的橡胶粉, 不仅可以提高混凝土的韧性、变形能力、抗冲击性能, 而且还拓展了废旧橡胶的应用领域, 实现了固体废弃物的资源再利用。通过以上种种讲解, 使学生真切感受到化学知识可以广泛应用于我们日常生活中。

三、注重教学手段的改进, 发挥学生的主动性

笔者认为在教学过程中应充分利用现代教学手段, 一方面可以采用大量的图片、视频等生动形象地展示与知识点相关的化学原理或实际工程, 使同学们对土木工程中化学知识的应用有一定的感性认识;另一方面还可以将工程化学中抽象的概念具体化, 如在讲解杂化轨道理论时, 可以将整个杂化过程用三维立体动画的形式表示出来, 能使学生直观地看到杂化前后轨道的数目不变, 但是杂化后轨道的伸展方向和形状却发生了改变。

任何一种教学手段都有利有弊, 多媒体教学也不例外。在公式推导等章节, 如弱酸或弱碱的解离平衡、缓冲溶液p H值的计算以及能斯特公式的推导和应用等, 笔者认为则宜用板书书写, 适当地放慢教学进度, 可以方便学生跟进思考, 便于理解和接受, 提高教学效果。

四、多种教学模式的相结合, 培养学生的自主学习能力

由于我校土木工程专业《工程化学》课程面向的是大一的新生, 他们大多数人还处于初入大学的迷茫期, 通常表现为自学能力、独立分析问题能力、灵活运用所学知识能力、实践和创新能力等方面比较欠缺。而科学的教学模式是实现教学目标、保证教学质量的重要手段;不同的教学内容若能与不同的教学模式相匹配必能相得益彰。因此, 在教学过程中, 笔者认为教师一定要善于巧设问题情境, 或将需要教师主讲的一些内容转换成思考题的形式进行教学, 尽可能采用启发式、互动式、探索式、研究式等多种教学方法将结合, 针对不同的教学内容采用不同的形式组织课堂教学, 来改变“填鸭式”的传统教育模式, 培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力。如每1—2次课设立一次3分钟左右的学生讲授环节, 选择一位或两位同学对已学或即将学习内容的一个知识点进行讲授;或要求学生在学习某个知识点前, 走进图书馆去寻找和构建贴近自己专业的生动教学案例, 鼓励同学们主动面向全班同学进行阐述。因此, 学生为了讲解清楚课堂内容必须认真预习, 做好充分的准备, 也达到了培养学生的自主学习能力的目的。

结语:

在结合专业特点和学生实际情况的前提下, 教师在教学过程中应重视第一堂课, 给学生留下良好的第一印象;合理组织教学内容, 理论联系实际;改革教学方法, 利用多媒体和传统板书有机结合, 增加实际工程或生活案例, 这些方面都能够有效地提高学生学习兴趣, 培养学生的自主学习能力, 达到提高教学质量的目的。以上即为笔者讲授工程化学课程中的一些体会和认识。

参考文献

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[5]张一先.土木工程专业工程化学课程教改的认识和实践[J].高等建筑教育, 2010, 33 (1) :38-39.

如何正确认识与对待工程索赔 篇8

索赔, 是国际上通用的工程术语, 在我国通常对索赔这个术语用的不多, 所以大家对索赔比较陌生。但在实际工程项目中, 属于索赔的范畴工作早已展开, 例如工程签证, 就是索赔中的一个重要内容, 而工程签证也是工程项目中常规工作的内容之一。根据国外的有关资料统计, 在正常情况下, 工程承包能得到利润约占工程合同价的3%~10%, 而在许多国际工程索赔中, 索赔额则高达合同价的10%甚至更多, 因此对于施工单位来说要高度重视索赔。但要做好索赔工作, 除了认真编写索赔文件, 使之提出的索赔项目符合实际, 内容充实、证据确凿, 有说服力, 索赔计算准确, 并严格按索赔的规定和程序办理外, 还应掌握索赔技巧, 这对索赔的成功十分重要。

索赔是双向的。一般在实际操作当中, 发包人一方发生的索赔很少, 处理简单容易。他们可能通过扣拨工程款、保证金或者冲账、增加额外工作量等方式实现对承包人的索赔。而承包人对发包人的索赔相对来说就比较困难。因此, 通常人们所说的索赔, 大多是指承包人在工程实施过程中, 根据法律法规、合同规定及惯例, 对非自身过错造成的工期延误、费用等向发包人提出给予补偿的一种权利要求。本文中就以此简谈一点看法与感受。

1 工程索赔起因

在施工过程中, 引起索赔的原因有很多, 以下几点在工程施中经常遇到: (1) 发包方违约:经常表现为未按规定为承包人提供约定的施工条件, 未按约定支付工程款, 未按约定时间提供施工图纸、下发指令或批复等。 (2) 合同变更:表现为设计变更、施工方法或工艺变更、追加或减少及取消某些工作合同约定的变更等。 (3) 合同缺陷:表现为合同文件规定不严谨, 甚至错误、矛盾或遗漏。 (4) 风险分担不均:表现为在招标文件中, 无限加大中标方的责任与义务从而免除或减少己方的责任与义务。 (5) 不可抗力:表现为自然事件和社会事件两种。自然事件主要是指施工中发生不利的自然条件和客观障碍。社会事件是指国家政策、法律、法令的调整变更, 战争等。 (6) 发包人或工程师指令:表现为施工过程中, 发包人或工程师指令增加新的工作、改换某些建筑材料, 取消、暂停或加速某项施工, 采取某些措施等。 (7) 其他第三方原因:常常表现为因为其他第三方的问题而引起的对本工程不可避免的不利影响。

2 工程索赔原则

索赔必须以合同为依据, 加强主动控制, 并及时合理地处理索赔。主要坚持以下几点: (1) 必要原则:指从索赔费用发生的必要性角度来看, 索赔事件所引起的额外费用应该是承包人履行合同所必需的, 如果没有该费用支出, 就无法合理履行合同, 无法使工程达到合同要求。 (2) 偿付原则:指从索赔费用的补偿数量角度看, 索赔费用的确定应能使承包商的实际损失得到完全弥补, 但也不应使其因索赔而额外受益。 (3) 最小原则:指从承包人对索赔事件的处理态度来看, 一旦承包人意识到索赔事件的发生, 就应及时采取有效措施防止事态的扩大和损失的加剧, 以将损失控制在最低限度。 (4) 引证原则:承包人提出的每一项索赔费用都必须伴随有充分、合理的证明材料, 以表明承包人对该项费用具有索赔资格且其数额的计算方法和过程准确、合理。 (5) 时效原则:是指承包人对索赔事件的处理应是发现一件、报告处理一件, 而不应采取轻视或拖延的态度。索赔事件的及时处理, 即能防止损失的扩大, 又能使承包人及时得到费用补偿。

3 索赔的依据

对于我国现实的施工索赔而言, 以下依据是不可缺少的。

3.1 招标文件。依据。

它是工程项目合同文件的基础。它不仅是承包商投标报价的依据。也是索赔时计算附加成本的依据。

3.2 投标报价文件。

投标报价文件, 在中标及签订施工协议书后, 将成为正式合同文件的组成部分, 也就是施工索赔的基本依据。

3.3 施工合同文本、协议书及其附件, 其他双方签字认可的文件。

如在签订施工合同以前双方对于中标价格、施工计划、备忘录、修正方案等问题的讨论以书面的形式作以修改或解释, 则这个纪要就是将来索赔计价的依据。

3.4 来往信件以及各种会议纪要。

在合同的履行过程中, 双方来往的信函、定期或不定期的会谈所做出的决议或决定, 是对合同的补充。但会谈纪要要有各方签字后方可作为索赔的依据。

3.5 施工组织设计文件。

经批准的施工组织设计是工程施工的指导性文件, 亦是工程结算与索赔的指导文件。

3.6 施工现场记录。

主要包括施工日记、施工检查记录、工时记录、质量检查记录、设备或材料使用记录、施工进度记录或者工程照片、录相、技术联系单、签证变更等。

3.7 工程财务记录。

表现为工程进度款每月支付申请表, 工人劳动计时和工资单, 设备、材料和零配件采购单、付款收据, 工程开支月服等等。在索赔计价工作中, 财务单证十分重要。

3.8 现场气象记录、工程检查验收报告和各种技术鉴定报告。

许多的工期拖延索赔与气象条件有关。施工现场应注意记录和收集气象资料, 如每月降水量、风力、气温、基坑地下水状况等等。

3.9 市场信息资料。

物价变动等报道资料, 应系统地收集整理, 这对于工程款的调价计算是必不可少的, 对索赔亦同等重要。

3.10 国家有关的政策法律法令文件。

如税收政策的变更、工程仲裁规则等。

4 索赔谈判的技巧

在同业主和监理开展索赔谈判时, 应根据实际情况采取应变的灵活策略, 以争取主动。即掌握原则又不失灵活, 才能应对谈判的复杂局面;在谈判中要随时研究和掌握对方的心理, 了解对方的意图;不要使用尖刻的言语刺激对方, 伤害对方的自尊心, 要以理服人, 求的对方的理解;善于利用机遇, 用长远合作的利益来启发和打动对方, 准备有进有退的策略。在谈判中该争取的争取, 可以做出让步的适当让步, 使双方有得有失, 寻求折中办法;在谈判中要有坚持到底的精神, 能经受挫折, 决不能首先推出谈判, 发脾气等。对分歧意见, 应相互考虑对方的观点共同寻求解决的办法。

5 索赔的管理

5.1

由于工程项目建设周期比较长, 索赔引起费用或工期的增加, 往往成为发包人和承包人关注的焦点, 为真实、准确反映索赔情况, 应建立、健全工程索赔档案。

5.2

索赔档案应反映索赔发生的原因、时间、索赔意向提交时间, 索赔结束时间, 索赔申请工期和金额, 监理工程师审核结果, 业主审批结果等内容。

5.3 对合同工期内发生的每笔索赔均应及时登记。

装订成规范完整的档案资料, 工程完工后作为工程竣工资料的组成部成。

6 索赔存在的误区

成功的索赔能给承包人带来可观的经济效益挽回不必要的损失, 因此很多承包人在索赔工作上大做文章显然是不可取的。反之也应该是索赔过程中避免以下误区:

6.1

当索赔事件发生时, 有些承包人考虑与业主、监理单位的下一步合作, 而不敢提出。

6.2

项目管理人对索赔工作意识不到位, 没有深刻认识索赔管理的重要性, 导致无法把握索赔, 造成事件存在、索赔流产。

6.3

项目管理人对招投标文件、技术规范和业主、监理、承包商之间相关往来的文件理解不够深刻, 对已经发生的事件认识模糊无法判断或不知如何举证索赔。

6.4

只注重索赔意向提出, 不重视索赔过程中的时限和证据收集, 未按合同要求区分阶段性索赔和及时作出最终索赔报告或索赔丧失时效。

7 结束语

对工程监理现状的认识 篇9

关键词：建设工程,监理,现状

工程建设监理是指建设监理单位受项目法人(业主)的委托,依据国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同及其他工程建设合同,对工程建设实施的监督管理,是现代工程建设管理体制中的一个重要环节。工程监理已成为了全国建设的主体,其在工程建设中地位日益提高。在控制工程质量、造价、工期的效果日益显著,现在正在各行业逐步推广。工程监理推行二十多年来,监理企业不断增加,监理队伍不断扩大,建设监理制度正在逐步由摸索、借鉴阶段向完善、成熟阶段发展。工程建设监理的服务范围也涵盖到投资控制、设计监理、采购监理、质量控制、安全监理等工程建设全过程。监理为规范业主、监理单位与施工企业各方的建设行为,保障各方利益方面,保证建设工程质量,提高工程建设水平发挥了积极的作用。但由于我国的建设监理起步较晚,关于工程建设监理的法规制度不完善,监督引导机制不健全,推行条件和发展空间不尽相同,因而对于大部分监理企业来说,监理仍以施工阶段为主,工程建设监理的主要内容“质量、投资、进度三大目标控制,合同和信息管理,参与各单位间的关系协调”仍在较低层次上运作,监理对工程建设应起到的控制、管理、咨询、服务作用还没有真正、全面、充分、有效地发挥出来,我国的工程建设监理还存在许多问题,还有一些需要改进和完善的地方。

1 监理企业整体综合素质问题

目前,绝大多数监理企业还在创业和资本积累阶段,机构设置简单,管理混乱,人员素质低下,企业为获得生存,竞相压价,低价中标,导致监理企业不惜降低服务质量、人员素质、管理程序以降低监理成本。具体表现为:

1)企业经营理念低下,没有长远发展规划。现在建筑市场上,监理企业良莠不齐、鱼目混珠。一些企业认为监理就是一个通过工程技术人员简单劳动赚取利润的不断循环的过程,是一个简单重复的过程。企业经营者在运作过程中不注重企业发展,企业的运作完全是以完成单个工程监理项目为目标的模式在运行,为了眼前利益竞相压价,不按国家收费标准报价。不愿在人才培养方面进行投资,人员以内部借用、临时聘用为主,缺乏一支固定的基本队伍;不愿在技术装备上投资,缺乏必要的技术检测手段、必备的办公用品、必需的资料汇集;不愿在管理工作上下功夫,只以简单重复劳动为主;不愿在服务质量上下功夫,得过且过。2)企业机构简单化、管理机构不健全,工作程序混乱。部分监理企业虽然管理组织机构框图中各职能部门齐全、监理程序完善,但在实际工作中形同虚设。为了减少人员开支,除现场驻地工程师外,只有经理一人统管公司诸事,组织机构子虚乌有。有些监理公司虽已通过ISO 9001质量体系认证,也只能作为对外经营的一块招牌,程序文件如同虚设,实际监理工作中并不按监理程序办事,监理工作的制度化、程序化、标准化、规范化程度不高。3)人员素质参差不齐。高素质、复合型人才少,专业知识面狭窄、不善于发现问题、不善于解决实际问题,综合协调能力不强。在我国工程建设监理刚开始进行试点时,监理企业是由一些高等院校、专业设计院、大型建筑企业相关人员组成,人员素质相对较高,虽然能力各有偏向,如高校专业人员、设计人员对图纸规范非常专业,但由于没有在现场从事过施工管理,所以缺乏现场施工组织管理经验,缺乏组织协调能力;而搞施工出身的监理人员,施工经验丰富,解决实际问题能力较强,但缺陷是只能照本宣科,不能完全理解图纸,有时还存在一知半解的现象。但总体来看,当时的监理人员基本都是本单位业务骨干,素质较高。但随着我国建筑行业的迅猛发展,监理企业业务量急剧增加,本单位原有人员无法满足监理业务的需要,急需招聘监理人员,扩大队伍。另一方面,原有的监理企业数量上已无法满足市场需求,新的监理企业快速成立,又需要大量的监理人员。于是,从工程技术院校新毕业的大学生、从基建单位退休的工程技术人员、从施工单位跳槽而出的施工人员,统统进入了这急速膨胀的监理企业,这样就不可避免的造成了监理人员素质的下降。虽然我国后期实施了考试注册上岗制,大大提高了监理人员的入行门槛,也大大提高了监理人员的素质,但从考场走出的人才一时还不能够满足实际工作的需要,还需有一个锻炼的过程。

因此,要想提高监理企业和人员的整体素质,应做到:1)要从长远入手,规范监理企业,加强对监理企业管理,优胜劣汰,逐步将不合格的监理企业淘汰出建筑市场;2)加大监管力度,严把监理人员上岗关,未经培训或培训不合格的坚决不允许上岗;3)提高并监管企业落实监理人员的待遇;4)要注重现有监理人员的再培训工作,抓好监理全员培训,加强总监、专业监理工程师和监理员经常性的专门培训。

2 对监理的认知度问题

目前,建设单位、施工单位对实施工程监理的意义及其重要性缺乏认识,对监理的地位及与各方的关系认识模糊。建设单位认为监理人员是自己的雇员,必须为自己的利益服务,按自己的要求办,许多建设单位对监理作用的片面或错误认识是:有了监理,可以省心省力,推卸责任;监理可有可无,作用不大;政府要求,不得不监。由于建设单位意识不到监理的重要作用,因而仅仅将监理作为劳务监工,对实施监理持应付态度。施工单位认为监理人员是建设单位的代表,是为建设单位服务与说话的,不把监理人员当作独立的第三方看待。

其实,在我国建立工程监理制之初,监理的定位就已明确:我国的工程建设监理是专业化、社会化、委托性的项目管理,监理的主要业务内容包含了建设前期投资、设计阶段、施工招标阶段、施工阶段、保修阶段等项目建设全过程。只是由于体制、认识以及监理单位的能力等方面的原因,目前监理仍以施工阶段为主。虽然施工阶段监理是项目管理的重要阶段,但监理不能只停留在施工阶段,监理的业务内容必须扩展,必须向工程建设全过程伸延,实现推行监理制的目标,真正同国际接轨。

3 国家建设行政主管部门监管力度问题

推行工程建设监理后,国家相继发布了一系列关于工程建设和监理的法律法规,为规范建设市场各方的行为,促进建设市场正常健康发展起到了作用。但有关监理管理的具体规定仍待补充完善。目前,行政主管部门认定国家已将工程监管权力交监理企业于监理单位,监理单位就应该行使好权力,管理好工程,行政主管部门只要监管好监理单位即可。但实际上,监理人员在监理工作中只有责任,没有权力。造成这种现象主要是因为我国监理企业的监理收费实际收入严重低于国家标准,监理企业为了获得一定的报酬,就不得不降低服务质量,而且尽量做到唯业主是从,直接影响了监理行业的发展。国家建设行政主管部门和物价部门对监理费的收取未形成强有力的监督制约机制,而是任其竞相压价,没有起到应有的监管作用。

4 结语

工程监理现状仍待改变。监理业务范围应扩展延伸,以利对工程建设项目进行有效地控制;监理工作内容充分体现出专业技术能力和综合管理水平;监理企业的整体素质必须提高,强化服务意识,改进服务方法,提高服务质量。解决和克服这些问题,需要企业自身的重视,执业人员的努力,也需要主管部门的协调、管理和支持,更需要全行业共同创造和谐的监理氛围,以使监理行业真正取得更快更大的发展。

参考文献

土木工程认识 篇10

环境岩土工程 (EnvironmentalGeotechnology) 一词, 源自1986年4月美国宾州里海大学土木系美籍华人方晓阳教授主持召开的第一届环境岩土工程国际学术研讨会, 并在其著名的“Introductory Remarks on EnvironmentalGeotechnology”论文中, 将环境岩土工程定位为“跨学科的边缘科学, 覆盖了在大气圈、生物圈、水圈、岩石圈及地质微生物圈等多种环境下土和岩石及其相互作用的问题”, 主要是研究在不同环境周期 (循环) 作用下水土系统的工程性质。

环境岩土科学是从岩土工程的角度研究人类环境的科学, 是一门跨学科的边缘科学。涉及面广, 包括气象、水文、地质、农业、化学、医学、工程学等。同时还涉及政治、经济、文化等社会科学。

由于人们对自然认识水平限制, 在改造自然中不可避免地存在盲目性和破坏性。或者使工程发挥不了预期作用;或者对周围环境产生不利影响造成经济损失等。尤其是伴随着城市发展, 建筑物越来越高、越密, 基坑越来越深。如果设计师仅从工程本身考虑, 而不兼顾对周围环境的影响, 不仅会造成巨大的经济损失, 更会带来严重的社会问题。

2 几个环境岩土工程问题

2.1 边坡

一九九八年八月, 乌伊新公路312国道果子沟段二台附近右侧山体经过一天一夜的大雨后发生泥石流, 冲沟深度1.5～2.0m, 宽度2～3m, 冲沟长度约150m。由于泥石流下泄到公路时流速变缓, 泄洪洞又太小, 大量的泥、砂、石将泄洪洞堵死后, 溢至路面, 同时流入路边地势低洼的牧民院内, 将四间房屋、牛舍、草垛等填满, 公路交通中断。这类泥石流发生的原因是山坡坡度大, 山坡上都是松散堆积物, 颗粒分选好, 植被稀少, 经过较长时间的雨水冲刷, 诱发了泥石流。通过以上实例得到的启示是, 这类边坡应当治理。产生误区的原因是新疆干旱少雨, 认为大多数边坡都没有问题, 泄洪设施都是摆设, 但实际情况是新疆近年来雨水偏多, 局部地方有大的降水。同时新疆山区植被多不发育, 山体没有涵养水份的能力, 洪水在雨后极短时间内到来, 又很快过去, 破坏力较大, 对于这些问题工程师们必须仔细研究分析各种因素加强环境监测, 才能在工程建设中做到防患于未然。

2.2 基坑开挖

过去岩土工程师主要研究基坑边坡的稳定性, 利用土的粘聚力C, 内摩擦角φ等设计边坡如何开挖、放坡, 而在基坑附近有建筑物时, 如不采用支护措施往往造成建构筑物的位移破坏。1999年5月, 石河子某大厦的基坑开挖施工中, 相邻的教学楼为框架结构, 独立柱基 (3×3m) , 基础埋深为4.0m, 基底以下的地基土主要有卵石、粉土等组成。拟建大厦为框架结构, 地上16层, 地下两层, 筏板基础, 基底埋深-7.2m, 持力层为卵石, 其基础与一中旧基础水平距离为1m, 必须采取措施来加固临空3.2m的基坑。设计采用护坡墩内支撑加固的方法, 墩顶没连续梁拉结。经过两个月的施工期, 教学楼没有发生变形破坏。

2003年4月, 奎屯某商厦的基坑开挖深度达7.00m左右, 与其南侧相邻的建筑为二层砖混商业楼, 采用换土垫层的处理方法, 处理湿陷性黄土, 基础埋深2.00m, 东侧相邻的建筑为红旗商场, 其余与道路相邻, 为了保证基坑开挖对周围建筑物的安全, 设计采用土钉墙的方法, 对坑壁进行支护, 由于该地基土主要为砂质粉土, 且与砂互层分布, 南侧坑壁产生剪切变形破坏, 对南侧的已建建筑物安全造成了威胁。

综上所述, 为了保证基坑开挖对四周建筑物的安全, 必须在对周围各种环境 (地质、已建建构筑物特点、地下水等) 做认真分析后采用相应的、适宜的基坑加固方法。目前新疆采用的加固方法主要有护坡墩、挡土墙、托换、注浆、土钉墙等。

2.3 井点降水

地下水位埋深较浅, 基坑开挖较深时, 要采用降水的方法, 如果周围建 (构) 筑物较近, 降水幅度较大时, 会使已建建 (构) 筑物基底以下的地基土产生压缩变形, 使建筑物靠近基坑一侧发生沉降, 进而对建筑物产生破坏。

某高层办公楼基坑开挖深度为10～12m, 地下水位埋深为2.5～3.2m, 基坑施工时采用轻型井点降水法结合深井降水。该楼南侧为已建6层办公楼, 间距8.0m, 地基土为粉土、细砂、角砾, 在进行降水设计时在靠近相邻建筑物一侧采用了回灌井。从基坑中抽水, 往回灌井注水, 使相邻建筑基础下的地下水不因井点降水而降低, 使地基土不因失水而产生压缩变形, 保证了相邻建筑的安全。

1999年夏, 乌市小十字、小西门一带的高层建筑地下室进水, 造成一定损失。在这些工程进行岩土工程勘察时, 基础底面并未见水, 防水作的简单或没作防水。由于近年乌鲁木齐地区降水增多, 加上红雁池水库泄洪, 沿古河道渗入地下造成地下水位抬高, 使原来未见水的地段出现地下水, 渗入地下室造成损失。

2.4 强夯对周环境的影响

强夯在处理湿陷性粉土、软弱地基土具有施工周期快, 造价省, 加固效果好的特点, 但在城区建筑物较密集地区施工时, 强夯产生的振动对周围建筑物产生一定的影响和破坏, 如不采取适当措施还会引起社会问题, 其影响主要表现为振动。

振动对人来说, 在一个周期性的微振作用下会感觉难受, 对老人和病人心理影响更大;人在建筑物内会感觉楼板在跳, 家具在摇, 对于平房可能还产生开裂。

强夯的振动与地震的振动不一样, 地震时地面加速度可以看成一个均匀场, 而强夯是一个点振源, 振动加速度会迅速衰减, 是一个不均匀的加速度场。其衰减速率也不一样, 如下伏为岩石或卵石时, 衰减速率慢, 传播远。如下伏为软土时大部分夯击能 (约60～70%) 用于压缩土层, 其它夯击能通过瑞雷波的形式向周围传播, 衰减也快, 传播距离小。

强夯对周围建筑物的安全距离为10m, 当附近有精密仪器设备时的安全距离为30m, 当周围建筑物小于这个距离时根据实际情况采取措施。目前最普遍也是最有效的措施是通过挖防振沟的办法阻断振波在浅部地层的传播, 防振沟深度为低于强夯面3.5～4.0m, 宽度0.5～1m, 强夯对居民的心理承受距离比较复杂, 往往取决于对建筑物的影响。

3 结论

在人们对环境问题越来越重视的今天, 环境岩土工程问题必然会越来越多地得到岩土工程师们关注, 只有认识它, 重视它, 并利用它, 才能在实际的工程活动中, 有预见性, 采取必要的措施, 防患于未然。

摘要：环境岩土科学是一门边缘科学。在边坡、基坑、地下水强夯等岩土工程活动中, 只有兼顾周围环境的影响, 才能使工程建设发挥预期的作用。

关键词：环境岩土工程学,边缘科学,泥石流,基坑,降水,振动

参考文献