土木认识实习执行大纲

土木认识实习执行大纲（通用9篇）

篇1：土木认识实习执行大纲

土木认识实习执行大纲

指导老师：连岳泉实习学生班级：土木1205

一、实习目的土木工程认识实习是使学生获得实际知识和技能，培养学生理论联系实际和调查研究的综合能力，学习土木工程专业的组织和进行劳动教育的重要实践环节。

本次实习系学生学习完成专业导论课之后进行的认识实习，通过本次认识实习使学生了解土木工程专业的专业特点和发展方向。

1.将学过的理论知识和生产实际联系起来。通过参观、听取报告，了解土木工程专业的专业特点，增强对本专业的作用与重要性的感性认识。

2.通过撰写实习报告，加深对设计行业、施工行业、监理行业的工作特点和工作性质认识，培养学生对土木工程专业知识的学习兴趣，确立学生的专业思想。

二、实习纪律与要求

1.实习纪律

遵守实习纪律，严格执行学校各项规章制度。

2.实习日记

实习日记应该记录从实习准备到实习结束期间，每天学习和实习的内容。日记内容应该为实习报告提供原始资料，日记应该包括必要的插图，字迹工整清楚，并写明实习时间、天气和地点等。

3.实习报告

实习报告是对实习全过程进行全面的分析和总结，应包括实习概况，实习准备，实习内容，实习中碰到问题和解决方法，实习收获和体会，以及对实习的意见和建议。

三、实习地点

长江一桥、长江二桥和晴川桥。

四、实习时间

2013.7.1～7.5。

五、实习内容

了解长江一桥、长江二桥和晴川桥设计、施工概况和特点。

六、实习具体安排

实习动员和准备，包括了解工程概况1天，长江一桥1天，长江二桥1天，晴川桥1天，整理资料、编写实习报告1天，具体应根据实际情况进行调整。

七、实习考核

实习成绩根据学生的实习态度，实习纪律，实习成果等综合确定，分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

篇2：土木认识实习执行大纲

《认识实习》大纲兼指导书土 木 工 程 专 业（本 科）

青岛理工大学琴岛学院

土木工程系编

2008.06

土木工程专业《认识实习》大纲兼指导书

一、适用专业：土木工程专业（本科）

二、实习时间：一周三、实习性质和目的：

通过对多种类型工程工地的参观实习，了解工程的钢、钢筋砼、砌体等主要建筑结构的形势的特点、构成、分类和运用范围；强化对梁、柱、墙、板、基础杆件等主要结构构件及内部构造的感性认识，了解工程的现场施工组织与管理情况、设备的技术性能；通过认识实习，对建筑物的立面处理、平面布置、内外装修、采用的新工艺、新材料、新技术，以及水暖电（管路）配置等专业知识有初步的认识。

四、实习内容要求：

1.工程概况—总建筑面积、施工单位、施工期人员、机械配置、结构体系、房高（地下层情况）、各层布置及单位面积造价等；

2.结构布置—荷载传递路径（主次梁、柱、墙、板）；结构构件在建筑结构中的作用；箍筋、纵筋（主筋）、弯起筋、构造筋等钢筋种类的认识；基础形式和处理方法；砼、硅、砂浆的常用等级；

3.了解工程中的沉降缝、伸缩缝、抗震缝的概念和实际设置的情况，防水层处理（刚性和柔性防水）；

4.了解工程内外装修情况和主要采用的材料及做法、门窗主要采用材料、造价，采用的新工艺、新技术、新技术等；

5.了解与房地产有关的工程中的开发与经营情况；

6.了解公路、路面工程、桥梁涵洞等工程的结构设计、施工方案、施工技术、施工组织及技术经济条件。

五、实习纪律要求：

1.服从指导教师和工地工程技术人员要求，遵守纪律，注意安全且戴好安全帽进入工地

2.按时出勤，每天参观学习，随时写实习日记，写明实习情况、心得和建议等

3.实习结束后认真整理笔记，要求条理清楚，对实习收获进行全面总结，总结报告字数不少于2000字

六、实习成绩评定：

根据每个学生实习出勤表现、实习日记、实习报告总结综合评定成绩。实习成绩按“优、良、中、及格、不及格”五等级评定，实习成绩不及格者，按规定毕业时发结业证书，毕业后一年内经工作实践合格者再换发毕业证书。

七、认识实习思考大纲：

（一）建筑制图部分

1.建筑物主要构件的平立剖面图？

2.建筑施工图的阅读？

（二）建筑材料部分

1.本工地都使用了哪些建筑材料？

2.砌筑材料（空心砖、砌块等）的品种、标号、重量、尺寸、质量要求、造价？

3.砌筑砂浆的品种、标号、质量要求、选择依据？

4.砂石品种、粒径、质量要求、选择依据？

5.外加剂种类、用量、作用？

6.混凝土的品种、规格、配合比（水泥用量、水灰比、塌落度、砂石比等）。

7.钢筋的品种、规格、性能？

8.屋面防水材料的使用情况？

9.其他装饰材料的种类、规格、性能、质量、要求及选择依据？

（三）房屋建筑学部分

1.房屋的基本组成部分及其作用？

2.基础的类型、构造特点、使用范围？

3.什么是室内地坪、室外地坪、室内的地面都一样高吗？

4.墙体承重的类型有哪些，各自特点和适用范围是什么？

5.楼梯的种类和作用？本工程走廊和通道的设置情况。

6.房屋内的防火设置装置有哪些？

7.屋面构造做法有哪些，檐口做法有哪些？

8.所参观的建筑物立面造型如何，在设计方面有何美学规律？

（四）施工技术与组织部分

1.本工地土方工程施工有哪些内容特点？

2.本工地的土质属于什么类型，有何特点？

3.本工地的场地平整采用什么方法、土方开挖及运输的机械有哪些？

4.土方开挖时是否放坡，应考虑什么因素？

5.本工程是否采用某种降水措施，为什么？

6.本工程的地基情况如何，是否需要加固处理？

7.基础施工阶段，先后有哪些工序？各道工序如何施工？

8.主体结构施工阶段，先后有哪些工序？各道工序如何施工？

9.屋面、装饰施工阶段，先后有哪些工序？各道工序如何施工？

10.在现场是否见到施工进度计划表，它的组成有哪些内容？

11.什么是流水施工，组织特点是什么，优缺点有哪些？

12.建筑产品的特点？建筑生产的特点？

（五）砌体施工部分

1.施工过程中采用何种脚手架，安全设施是怎样搭建的？

2.留槎的位置和基本要求？

3.简述砌筑工艺过程，如何保证其质量？

4.皮数杆是什么？

5.专的组砌方法有哪些？

6.具体说明一般抹灰的施工工艺过程？装饰抹灰的种类？

7.什么是冬期施工？

（六）钢筋混凝土部分

1.钢筋的种类、规格及加工制备方法。

2.钢筋的连接方式有哪些？

3.本工地采用的模板类型和特点。

4.各种构件（如柱、梁、板、楼梯等）的模板构造特点？

5.混凝土的运输工具有哪些？

6.混凝土浇筑前做好哪些准备工作？

7.混凝土的浇筑过程中应注意哪些问题？

8.混凝土采用什么样的振捣设备，性能如何？

9.混凝土采用什么样的养护方式，特点是什么？

10.混凝土质量出现问题时，应怎样补救？

11.什么是钢筋的下料长度？

12.混凝土搅拌机械有哪些种类，工作原理如何？

13.什么是施工缝？施工缝应留设在什么位置上。

14.冬季施工时应注意的问题。

篇3：土木工程专业认识实习与综合素质

关键词：土木工程,认识实习,综合素质,教育素质

认识实习是以调研与土木工程专业课程学习相关实例为主的知识之旅, 对实现人才培养目标有着举足轻重的作用。本文将就认识实习组织与管理及其与综合素质的关系进行实践探索和理论研究。

一、认识实习的组织与管理

在我校的土木工程专业培养计划中, 认识实习安排在第三学期开学初。它一般包括实习时间安排、实习地点、准备工作、行程安排、实习方式、实习成果、实习总结等环节。

1. 实习时间、地点和调研对象。

认识实习时间一般根据培养计划和实习要求由教研组长和指导老师共同确定, 通常为1-2周。根据参观实习的具体对象, 实习地点有所不同。教研组长和指导老师根据专业学习情况和具体要求, 选择几条线路, 组织学生学习和考察已建或在建建筑, 以提高对土木工程专业的认识。以我校2010年为例, 认识实习的时间、地点和调研对象见表1。

2. 准备工作。

首先, 召开动员大会, 明确实习目的、任务、要求、安排、组织、纪律及考核办法;进行安全教育, 签署安全承诺书;使学生从心理上重视, 了解实习流程, 明确实习任务和要求, 更好地完成实践环节。其次, 教师指导学生查阅和整理资料, 了解调研对象。由教学组长、指导老师参考学生意见安排好行程 (可用校车或租用大巴接送) 。

3. 多种方式相结合。

现场参观方式最直接, 让学生用眼睛观察, 直观地认识路桥、房屋, 包括其外形、结构、材料、布置方式等。老师进行讲解, 并与所开设课程的相关内容进行联系。还有, 聘请有关专家, 对某工程全过程或重点问题进行全面讲解。另外, 尝试多媒体技术, 制作小动画、幻灯片, 展示发展现状、存在问题、工程实例等。

4. 考核和成果要求。

实习考核内容有现场记录、学生自评、实习日记和总结等。按照我们院的要求, 每位学生要结合实习内容, 提交实习日记及不少于3000字的实习报告。实习结束后, 指导教师通过评阅学生实习日记和总结, 根据平时考核记录情况, 评定学生成绩, 写出综合评语。

二、认识实习与综合素质

认识实习综合性较强, 对全面提升学生综合素质作用明显。另外, 认识实习要求指导老师具备较高的教育素质。

1. 培养兴趣感, 为专业课程的学习做好准备。

认识实习可培养学生的专业兴趣, 激发学习热情, 使学生明确学习目的。认识实习引导学生发现问题, 并通过理论联系实际的方式解决问题。在实习过程中, 导师可根据现场情况, 提出许多问题, 并以启发式告之在哪一门课中将找到相应答案, 从而让学生对专业课的学习充满期待。通过认识实习, 使学生对本专业基本知识有个良好的感性认识, 激发学生对本专业的热爱, 为后续专业课的学习作必要准备。

2. 提高独立观察、分析和评价能力。

学生的学习认知过程是通过与环境的相互作用生成并展开的, 教师在教学过程中, 应善于利用人、物、时空等各种要素, 综合显性课程与隐形课程的效应, 促成学生自主认知活动的生成, 促使学生在与环境的积极主动的作用中, 认识个人以及生活共同体与环境的依存关系, 积累与环境作用的必要体验与经验, 提高独立观察、分析和评价能力。对于一个工程项目, 要引导学生尽可能主动地深入详细地去观察和了解建筑的结构、选材、功能和施工等。

3. 培养吃苦耐劳和团队协作精神。

实习时间较短, 夏天气温较高, 参观点量大, 为“每点俱到”, 其日程安排十分紧凑, 行程很劳累, 对发扬吃苦耐劳精神提出了较高要求。根据指导老师反映, 由于在实习中学习到大量知识, 学生们都始终保持干劲十足的状态, 每次参观完都意犹未尽, 甚至要求老师增加参观地点, 体现了积极的求学态度。发挥团队协作精神在实习这样的集体活动中也很重要, 同学间互帮互助是保证毕业实习顺利进行的关键。现在大学生基本上都是独生子女, 比较缺乏协作精神, 因此, 带队老师在出发前应做好动员工作, 在实习过程中还可以安排一帮一或分小组活动, 以培养学生的团队协作精神, 提高团队协作能力。

4. 教育素质。

土木工程专业认识实习不仅可提高学生的综合素质, 对教育者教育素质的要求也更高。素质是能力的自然前提, 能力是作为掌握和运用知识技能条件并决定活动效率的一种个性心理特征。当前, 土木工程专业教师多毕业于建筑工程、或道桥工程, 或岩土工程, 相对缺少土木工程专业的较全面基础知识;从学校到学校, 缺少实践经验;非师范专业, 对教育学、心理学了解不多。为此, 带领土木工程专业认识实习的教师应提高自身教育素质。

土木工程认识实习要做好准备工作, 采用现场参观、专家讲解并利用多媒体技术等多种方式相结合的方法。认识实习考核的主要内容有现场记录、实习日记、学生自评、实习总结等。土木工程认识实习可以提高学生的综合素质, 如:培养兴趣感, 为专业课程的学习做好准备;提高独立观察、分析和评价能力;培养吃苦耐劳和团队协作精神;培养良好的职业道德。认识实习要求教师具有较高的教育素质。

参考文献

[1]陈以一, 李国平, 等.土木工程专业实践教学环节的改革[J].高等建筑教育, 1999, (3) :37-38.

[2]王重生, 李亚林.土木工程专业认识实习研究[J].攀枝花学院学报, 2001, 20 (1) :42-44.

[3]杜书廷.高职建筑工程专业实习教学改革与实践[J].职教论坛, 2006, (11) :34-36.

篇4：土木认识实习执行大纲

【关键词】 高职教育 土木类 专业认识实习 教学改革

高等职业教育的特点

1.高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新体制机制，深化教育教学改革，系统培养高素质技能型人才。

2.高职教育的主要特点是：以适应社会需要为目标、培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；高职教育要求加强学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能的培养，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

专业认识实习是高职教育实践性教学的关键环节之一

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号)明确要求大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。作为高职院校土木类专业的教学改革，也应遵循这个原则，把土木类专业的实践教学更好地融入到培养计划里。专业认识实习就是其中一个关键环节，必须引起足够重视，加以落实。专业认识实习可以使学生更直观的了解专业发展动态，明确学习目的，端正学习态度，增强对本专业的认识，为后续专业课的学习作必要准备。但从实际教学情况看，我院土木类专业认识实习还存在着很多问题，教学效果不是很理想。

土木类专业认识实习存在的主要问题

1.专业认识实习的时间安排相对滞后。根据培养计划的安排，我院土木类专业的认识实习大都安排在二年级的期末。通过对学生的调查走访和征求意见，发现很多学生对本专业及就业岗位不是很了解，学习比较被动，积极性不高，学习效果不很理想。

2.专业认识实习形式比较单一，实习效果不理想。专业认识实习时间较短，实习过程比较简单，实习内容较少，使学生有一种走马观花的感觉，达不到实习目的，实习效果不理想。

3.联系实习单位比较困难。大批学生进入工地参观实习，在一定程度上会影响企业的正常施工，更重要的是企业担心学生的人身安全，怕给企业带来不必要的麻烦，所以很多企业不愿意接收学生进行专业认识实习。

专业认识实习的改革措施

1.修订培养计划，调整专业认识实习时间安排。针对以上存在的问题，我们在修订人才培养方案时，将原来的专业认识实习时间调整为第一学年的第二学期期末进行。在学习新的专业基础课及专业课的前期进行专业认识实习，这样有助于学生及早深入了解本专业，及早进入角色，及早明确学习的目标和方向，加强学习的针对性，增强学习的主动性，为后续专业基础课和专业课的学习起到积极的引导和带动作用。

2.积极拓宽实习渠道，多途径寻找教学资源。按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；紧密联系行业企业，校企合作，不断改善实训、实习基地条件。首先，通过加强校校企之间的合作，建立一些固定的校外专业实习实训基地。积极联系施工单位和运营管理单位，共同进行校企合作，开发建设校外固定专业实习基地，通过采取“基地共建、校企共管、利益共享、风险共担”等措施，全方位、多渠道、多路径建设一批校外专业实习实训基地；其次，积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；第三，利用各种关系，增大资金投入，制订相应的政策，采取一定的措施，加强与流动施工单位的沟通与联系，签定相关实习安全协议，购买学生人身安全保险等，建立一些流动性的专业认识实习基地，保证学生的认识实习按期保质保量完成任务。

3.改革过去的指导老师在专业认识实习中占主导地位的认识实习指导模式。在专业认识实习过程中，我们采用实习指导教师与外聘现场专业技术人员相结合的组合指导模式，扬长避短，各取所长，进行专业实习内容的现场讲解，以现场工程技术人员为主、以指导教师为辅，按照专业认识实习计划、实习内容、实习环节等要求，指导教师讲授基本原理、基本工作方法，现场技术人员讲解施工组织、施工管理、施工技术、施工工艺、工艺流程、安全措施、工程概况、工程预期效果等。通过这样的调整、改革，达到了理论实践相结合、寓教于乐的效果，使认识实习不那么枯燥无味。此外，还可以邀请相关专家、教授、工程技术人员来校，为土木类专业的学生做报告，以增强专业的认同感和求知欲，为学生今后专业课学习打下良好的基础。

结束语

专业认识实习是土木类专业高职教育教学实践的关键环节之一。通过专业认识实习的安排实施，可以增强学生的专业认同感、激发学生的求知欲，可以培养学生学习积极性和学习兴趣，对提高学生的“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”有着非常重要的作用。通过及时修订和完善培养计划，经过一系列探索、改革和实践，我院的土木类专业高职教育教学改革已初见成效。

参考文献：

[1]潘博，杨浪.山区高职院校专业认识实习的改革与延伸[J].中国教育技术装备，2009(29).

[2]刘颖.浅谈高职高专院校实践教学改革[J].中国科教创新导刊，2009(23).

作者单位：西安铁路职业技术学院 陕西西安

篇5：土木工程生产实习大纲

一、实习目的生产实习是土木工程专业教学大纲中要求的重要环节，是学生理论联系实际的一次机会。是对课堂教学的必要补充，这次生产实习的主要目的：

了解我国当前的基本建设方针政策和土木工程施工技术、施工组织及管理。

通过接触施工工地，监理单位及政府有关的主管部门对工程建设项目的整个基本建设程度和内容，有一个清楚的认识。

在实习期间积极参加生产第一线，深入生产实习参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作，锻炼自己的分析问题和解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识。

通过实习，密切接触工人师傅和工程技术人员，可以切实地学到他们地实干精神，顽强的毅力和精神，使学生热爱自己的专业，并进一步有目的地培养自己专业素质，明确自己的社会责任和历史使命。

二、实习的方式

实习需要很多施工现场，对工程有一定要求，而且分散进行，不宜集中在一个地区，为此我们鼓励学生通过各种渠道自行联系工地。

学生可持学校介绍信自行联系实习工地，将工地同意实习的回函，寄回学校里，经指导教师同意，即可到该工地实习。

三、实习时间安排

①2011 年7月1日至2011年7 月30日 共 3 周②具体时间另行安排

四、对学生的要求

1.在实习期间学生以基层技术管理人员（项目经理、工长、工地主任、工程师）助理的身份参加工作。

2.服从工地指导，尊重工人师傅，虚心学习，主动协助工地作一些力所能及的工作。

3.发扬吃苦耐劳的精神，克服工地上天热、活累的困难，通过实习，去掉自己身上那种大学书生气，注意勤俭节约。

4.抓紧几周实习时间，尽量多学习一些书本上学不到的东西，每天记好实习日记，及时整理，勤俭于思考，有目的地提高自己分析问题，解决问题的能力。

5.实习期间一般不准事假，如有特殊情况应征得工地和学校指导教师的同意，病假应有医院证明。实习期间不得旷课，迟到或早退。

五、实习考核

实习结束时工地应对学生的实习过程，做出书面评语，指导教师结合学生的实际地作，及实习报告，出勤情况，进行答辩，综合给予评定成绩。

生产实习成绩以优、良、中、及格，五级分制评定，生产实习期间学生因故累计有三分之一时间未参加实习者，不予评定成绩。

六、实习内容

学生实习期间，应集中于一个施工工地，在工地技术人员的指导下，选择如下岗位。

1.参加工地的质量监督工作；

2.参加工地测量放线工作；

3.参加编制单位施工组织设计；

4.参加技术资料的整理工作；

5.参加新工艺，新材料、新结构的技术研讨会及实验工作；

6.参加投报价工作；

7.参与有关合同管理、索赔工作。

七、实习日记、实习报告

实习日记

1.实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式，应根据本大纲的要求每天认真记录工作情况，心得体会和工作中发现的问题，提出改进意见，根据每天的工作情况，认真做好资料积累工作，如施工组织情况，劳动安排，新材料、新的施工方法，施工进度计划和施工平面图布置。

2.遇有工地会议，听课或专题报告会，及技术交底等应详细记录这部分内容的情况和本人的心得体会，日记内容除文字外，还应有必须插图或表格，除记录业余收获外，还应记录对土建工程项目的管理政策法规及对社会的认识。

实习报告

内容：

1.实习概况：工地地点、承包公司、结构类型、建筑规模、工程概算、工程量及施工方法，施工单位的组织机构；

2.简单的平、立、剖面图；

3.个人的实习内容；建筑物的测量放线，施工质量检验工作，施工技术资料的分析，施工方案，及施工组织劳动组织，及各项技术措施。

4.个人在实习中协助工地做了哪些创新工作。或你看到了哪些独特的见解；

篇6：土木工程专业生产实习指导大纲

为充分体现培养能力的教育特色，结合土木工程专业的实际情况，安排10级土木工程专业与12级土木工程专升本的生产实习，使学生进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，扩大学生的知识面，并使学生具有综合运用所学的专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，为毕业设计创造条件。

一、实习目的生产实习是土木工程专业教学大纲中要求的重要环节，是学生理论联系实际的一次机会，是对课堂教学的必要补充，这次生产实习的主要目的如下：

1、了解我国当前的基本建设方针政策和土木工程施工技术、施工组织及管理。

2、通过接触施工工地、监理单位及政府有关的主管部门对工程建设项目的整个基本建设程度和内容，有一个清楚的认识。

3、在生产实习期间积极参加生产第一线，深入生产实习参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作，锻炼自己的分析问题和解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识。

4、通过实习，密切接触工人师傅和工程技术人员，可以切实地学到他们的实干精神，顽强的毅力，使学生热爱自己的专业，并进一步有目的地培养自己专业素养，明确自己的社会责任和历史使命。

理论联系实际、巩固深化学生所学的理论知识、初步实现理论思维向工程实践的转化。

2、学习生产技术知识、施工管理知识、技术经济分析知识及建筑行业的法令法规，拓宽学生的知识面，增强学生分析和解决工程实际问题的能力。

3、培养学生严谨求实的学习态度，吃苦耐劳的工作作风，团结协作的敬业精神和创新竞争的现代意识。

二、实习时间和地点

实习时间：2013年

实习地点：系部实习基地统一安排和学生自主选择相结合。

三、实习内容

从事现场施工技术与组织管理、工程计量与计价、材料供应与检测(材料员)、工程质量检验、施工技术档案资料管理、工程招投标与合同管理等岗位的技术及管理工作，或在建设管理部门、企事业单位基层管理部门等从事类似的技术及管理工作。

在生产实习时间有限的前提下，根据本专业学生人数、本地对不同岗位建设人才的需求情况，并考虑学生个人的意愿及发展方向，有针对性地制定综合实习计划，确定相应的实习内容。

四、实习要求

生产实习是教学中的一个重要环节，学生在工程技术人员和岗位技术工人的直接指导下，深入生产第一线，参加现场生产和技术管理工作，为更好地完成实习任务，提高教学质量，要求学生遵循以下实习守则。

1、根据自己实习岗位的具体工作内容及完成情况，结合自己的日常观察分析，每天完成实习日记，实习结束后要完成实习总结报告。

2、严格遵守企业的管理规定及实习岗位的岗位职责，按照岗位的正确操作程序和岗位工作标准，努力工作。不怕苦、不怕累、不计较个人得失、虚心向他人学习、塑造好个人形象。

3、学生实习期间请假，累计天数不得超过整个实习数的三分之一，否则实习成绩作不及格处理；实习期间请假所缺实习内容必须补足后方能获得相应成绩。实习成绩不及格者不准毕业。

4、实习学生应自觉遵守学校和实习单位有关规章制度，尊重指导教师，虚心好学；实习期间提倡发扬吃苦耐劳、艰苦朴素，勤俭节约的优良作风。加强自身精神文明建设，模范遵守公民道德规范，努力塑造当代大学生的良好形象；正面宣传母校，维护学校荣誉。

5、实习期间学生应积极参与实习单位技术创新的研究与开发，实行“学、研、产”一体化相结合：虚心向专业技术人员和普通工人学习：可结合课程设计和毕业论文收集有关资料数据，为毕业设计和撰写毕业论文打下良好基础。

五、考核内容及考核办法

实习活动全部结束，要求学生提交：实习单位鉴定、实习日记、实习报告(总结)。

实习单位的鉴定应由实习指导教师或项目经理亲自填写，并有亲笔签名、盖实习单位或项目经理部公章(原件)。

要求学生每天写日记，记录每天的气温，气象等情况，写出每天的实习工作内容，记录工程施工流程中的主要事件。实习日记还应填写好工程名称、工程规模、结构形式、项目负责人、技术负责人等内容。

实习报告(总结)应包括：

1、所在实习项目的工程概况；

2、实习期间的主要业绩，如编写的施工组织设计(或一部分)、工程预算或绘制的图表等；

3、把实习期间学到的新知识用文字表达出来，如怎样进行定位放线复核、怎样检查钢筋绑扎的质量、编写投标文件的技巧等；

4、实习总结。总结本次实习活动的收获和体会，还有哪些知识不清楚或实习作的不够好等等。按实习领队教师的鉴定。实习单位鉴定、实习日记、实习报告，以及最终的实习答辩确定学生的成绩。

综合实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，并计入到学

篇7：刑事执行专业实习大纲

（狱政管理方向）

根据《西南政法大学专业实习管理办法》，结合刑事执行专业（狱政管理方向）实务工作的特点，制定本实习大纲。

一、实习目的

专业实习是我校教学工作的重要组成部分，既是课堂教学的继续，也是课堂教学的提高和教学内容的运用，是实践教学的重要环节，是不断提高教学质量，培养学生实践能力的重要措施。通过专业实习，培养学生综合运用专业知识分析、解决实际问题的能力，增强学生职业道德意识和社会责任感，增强未来参加工作的适应性。

刑事执行专业（狱政管理方向）学生到监狱、劳教等部门基层单位实习的目的是：

（一）使学生了解监狱、劳教工作的基本原则和基本程序及要求，了解监狱和劳教工作的现实情况。树立人民警察忠于人民、忠于党、忠于祖国、忠于法律，全心全意为人民服务，献身监狱、劳教管理工作的思想。

（二）让学生将校内学到的理论知识与监狱、劳教管理工作实际结合起来，把理论知识转化为实际工作能力。

（三）让学生在实际工作的“大课堂”里进行上岗前的“大演练”，掌握各项业务工作的基本操作技能，培养独立工作的动手能力。实现 早出人才，出好人才的目的。

（四）对学生各方面的知识和技能进行全方位的检测，考查我校校内教学效果，为不断总结经验，深化教学改革，提高教学质量提供依据。

二、实习要求

（一）学生到达实习地后，要认真听取领导关于该监狱、劳教所内的罪犯、劳教人员改造的基本情况和该单位以及周边情况的介绍，明确当前的工作任务、要求和注意事项，加深对监管、劳教工作的了解和认识，为完成实习任务打下基础。

（二）遵守国家法律法规和公安机关的各项纪律，遵守实习单位和学院各项规章制度，团结协作。

（三）实习中突出以学为主，在学中干，在干中学，遵循实习计划，按照既全面又有重点的原则实习，既要尊重领导和指导老师，又要尊重其他民警，积极刻苦钻研业务，勤于动脑动手动口，勇于实践。工作中要吃苦在前，冲锋在前，奉献在前。

（四）每位学生在实习结束时，按照学院的要求写出实习总结。

三、学分：8学分

四、时间安排：10周

五、组织与实施

（一）学院与实习基地单位分别成立实习领导小组，学院由党政领导和毕业年级辅导员等人员组成，并设实习办公室，全面负责本学院的实习工作；实习基地单位由一名实习单位领导负责。各实习点应 按照政治素质高，为警清廉，作风正派、工作能力强、业务精干的标准选派指导老师，学生在指导老师的指导下开展实习。

（二）本专业学生实习采取集中实习形式。实习学生应服从学院实习领导小组的安排,在已建立的校、院两级实习基地进行。

（三）原则上学生集中实习达15人以上的，学院将指派教师带队，但一名带队教师所带学生一般不超过50人。

学院要加强对带队教师的管理，并采取相应的激励措施鼓励教师尤其是青年教师积极承担校外实习带队工作。

六、实习内容

（一）了解狱政管理的基本内容和任务，懂得狱政管理的基本原理、方法和程序，学会一般常规管理的基本技能。

（二）了解罪犯、劳教人员教育的基本原则和方法，初步掌握罪犯、劳教人员教育的内容和过程，明确不同类型罪犯、劳教人员教育的特点和教育的方式方法，懂得入监（所）、出监（所）的内容及措施。

（三）了解罪犯、劳教人员劳动管理的任务、原则和方法，明确罪犯、劳教人员劳动现场管理、劳动控制的内容及实施，学会对罪犯、劳教人员实施劳动教育、考核、奖惩的基本技能。

（四）了解狱内侦查的方针、原则和任务，了解狱内侦查调查研究的基本方法，了解常规案件侦察的程序，学会犯罪现场保护、勘察、访问等基本技能。

七、实习纪律

（一）努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线方针政策，遵守国家法律和警察纪律。

（二）认真执行《人民警察法》，严格遵守警察职业道德，严格执行“公安部五项禁令”，时刻做到警风警容严整。

（三）严格遵守实习单位和学院的各项规定制度，不得在实习单位乱打电话办私事和接待与工作无关的人员。

（四）工作积极主动，服从领导，听从指挥，尊重实习单位和指导老师的统一安排，遇事多请示报告，不得自作主张，擅自行事。

（五）在实习中要尊重师长，虚心向指导老师和民警学习业务和优良作风，认真做到讲政策，讲法制，讲纪律、讲文明。

（六）在执行任务、履行职责中，坚持调查研究，实事求是，依法办事，为警清廉，立场坚定，是非分明，不贪污枉法，不怕艰难困苦，忠实地履行法律赋予的职责。

（七）实习工作中，做到遵纪守法，密切联系群众，多为群众办实事，办好事。不抽烟喝酒，不许白吃白拿、不许到营业性娱乐场所唱歌跳舞、不许利用实习工作之便在实习地攀亲结友，乱拉关系。

（八）保守工作机密，不许在公共场所谈论机密或在亲朋好友通信中泄露机密。

（九）热爱劳动，爱护公物，勇于开展批评与自我批评，要相互帮助，共同进步。

（十）在实习期间，严禁驾驶机动车辆。

八、考核与成绩评定

（一）实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志，实习总结（报告）和单位鉴定（必须加盖实习单位公章），方可参加考核。

1．学生每天应撰写实习日志。

2．学生应定期向实习带队教师和实习指导老师上交实习心得。3．实习结束时，学生应填写实习鉴定表，向实习带队教师和实习指导老师提交实习总结。

（二）专业实习考核成绩由学院实习领导小组根据学生在实习期间的表现进行综合评定。即根据实习单位具体意见、指导教师意见、学生实习材料来综合评定学生实习成绩。

1．对学生实习期间的思想表现、工作作风、组织纪律、业务能力、实习报告等五个方面综合考查，成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计。

2．成绩评定标准

优秀：实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。

良好：实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面系统。

中等：实习态度基本端正，无违纪现象；完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面。

及格：实习态度基本端正，无违纪现象；基本完成了大纲要求的实习内容；完成了实习报告。

不及格：违纪或违法；或者无故缺勤累计超过十天；或者因工作不负责任造成严重后果；或者不服从分配、不听从指挥；或者未完成实习报告。

3．凡实习成绩不及格者，不能取得学分，须重修及格后方能毕业。刑事执行专业实习指导书

（狱政管理方向）

一、目的

（一）巩固、深化所学理论知识，培养在监狱、劳教管理工作中分析和解决法律实际问题的能力；

（二）使学生了解监狱、劳教工作的基本原则和基本程序及要求，了解监狱和劳教工作的现实情况；

（三）砥砺品质，陶冶情操，提高组织、管理、交往、表达等多方面的能力；

（四）对学生各方面的知识和技能进行全方位的检测，考查我校校内教学效果，为不断总结经验，深化教学改革，提高教学质量提供依据。

二、实习准备

（一）了解实习监狱

根据我国监狱的分类，刑事执行专业（狱政管理方向）的女生原则上到专门的女子监狱进行实习，男生到普通监狱进行实习。每一个学生应该了解所实习监狱的基本情况，如女子监狱、重刑犯监狱等特殊之处，便于实习工作的顺利开展。

（二）专业知识和技能的准备

1．为适应监狱实习要求，应该熟悉我国关于监狱管理方面的法律法规，特别是《中华人民共和国监狱法》等有关规定。2．查找并阅读现存的有关狱政管理方面的各种科研成果，全面掌握狱政管理方面的理论知识。

（三）注意事项

1．严格遵守实习单位的廉洁自律规定； 2．严格遵守实习单位的保密规定；

3．严格执行实习单位的行政公文格式及保管要求； 4．注意工作方式和态度； 5．注意实习法院的服饰要求； 6．确保实习中的人身安全和财产安全。

三、实习基本内容

（一）通过实习了解监狱的刑罚执行情况。具体包括以下内容： 1.收监：人民法院对被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯，应当将执行通知书、判决书送达羁押该罪犯的公安机关，公安机关应当自收到执行通知书、判决书之日起一个月内将该罪犯送交监狱执行刑罚。

2.对罪犯提出的申诉、控告、检举的处理：对罪犯提出的控告、检举材料，监狱应当及时处理或者转送公安机关或者人民检察院处理，公安机关或者人民检察院应当将处理结果通知监狱。

3.监外执行：对于被判处无期徒刑、有期徒刑在监内服刑的罪犯，符合刑事诉讼法规定的监外执行条件的，可以暂予监外执行。具体掌握监外执行的适用条件、监管措施、以及检察监督程序以及以外情形的处理等内容。4.减刑、假释：对于符合刑法和刑事诉讼法有关规定的犯人，可以适用减刑、假释的相关规定，应注意该制度适用的具体条件以及法律监督措施。

5.释放和安置：应协助监狱警察处理好犯人出狱释放后的安置工作。

（二）通过实习了解狱政管理的具体措施。具体包括以下内容： 1.分押分管：监狱应根据罪犯的性别、是否成年、犯罪类型、刑罚种类、刑期、改造表现等情况，实行分别关押制度。女犯由女性人民警察直接管理。

2.警戒：了解监狱中的警戒基本措施。

3.戒具和武器的使用：通过实习具体掌握使用戒具和武器的具体情形。

4.通信、会见：协助狱警对犯人的通信、会见依法进行监督。5.奖惩：协助监狱管理部门处理好对犯人的奖励和惩戒制度。6.对罪犯服刑期间犯罪的处理：协助狱警对在服刑期间犯罪的罪犯进行刑事侦查工作。

（三）通过实习了解监狱对罪犯的具体改造措施。运用所学知识对罪犯进行法制、道德、形势、政策、前途等内容的思想教育。

篇8：土木认识实习执行大纲

认识实习是土木工程专业实践教学的一个重要环节,该课程的开设不但建立起专业观念,还能够激发学生学习专业知识的热情,调动学生的主观能动性,有助于培养学生理论联系实际的能力,为后续专业基础课和专业课的学习奠定基础。

1 土木工程专业认识实习课程的现状及问题

1.1 时间安排因素

土木工程专业的认识实习是一周时间,课程安排得过早会出现没有实践经验,无法接受专业信息;课程时间安排得过晚则失去对学生进行专业教育的意义。目前新疆农业大学土木工程专业的教学大纲要求在大二年级第一学期开设土木工程概论课程,随后在第二学期末开设认识实习课程,这样会对认识实习课程的开设有一个铺垫作用。认识实习课程主要是采用专家讲座和工程参观学习两类方式相结合的方式,最终提交认识实习报告进行考核的。在实际教学中由于实习时间过短、过于集中、考核方式单一以及在一定程度上存在“填鸭式”教学,影响教学效果。

1.2 教师因素

目前,大部分青年教师缺乏工程实践经验,在实践教学中对工程实际问题很难做好讲解和准确解答学生提出的问题。在一定程度上,影响认识实习的效果。

1.3 学生因素

学生没有接触较多专业理论知识,同时对认识实习重视程度不够,不理解认识实习目的,只是对此表现出一种新鲜感,有相当一部分学生是抱着走马观花的心态去实习的,使认识实习具有一定的盲目性,效果不理想。

1.4 认识实习内容的局限

认识实习是感性认识,认识实习的对象范围包括建筑形式、结构类型、构造措施、地基基础、建筑施工和施工组织管理等多方面。由于土木工程的建设工期长,而认识实习时间短,每到一个工程项目进行实习参观时,学生只能看到该工程阶段性成果。因而由于认识实习期间工程项目的阶段性和时效性,导致学生无法全面了解工程各阶段情况。另外受到实习经费、实习地点的联系等多方面条件的制约,不可能安排较多类型的建筑进行认识实习,无法实现认识实习内容的全面性。

1.5 实习基地建立困难

随着市场经济的发展,工程单位作为独立的经济体,当人数众多的学生到达施工现场实习参观时,必定会给企业的生产和管理带来干扰,尤其是安全问题,所以多数实习单位不愿意甚至拒绝接待学生实习。因此造成实习基地建立困难,实习内容单一,导致实习内容达不到认识实习的要求。

1.6 实习经费短缺

学校在认识实习等实践教学方面投入的经费较少,导致接收认识实习的单位无法深入指导,不得已压缩现场实习内容,影响认识实习课程效果。

2 提高实习课程教学质量的对策

针对土木工程专业认识实习目前所存在的问题,提出以下改革内容。

2.1 采用分阶段实习,实习时间由“短”变“长”

分批组织学生实地参观学校周边工程项目,及时完成多个阶段性的认识实习报告,并作为认识实习总成绩的评定内容之一。学期末的时候再组织学生统一认识实习,对整个学期认识实习内容总结,完成实习报告。这样既能防止“填鸭式”教学,又能对学生人数做一个分流,避免大批学生在同一时间进入实习现场带来的不便。

2.2 加强实习基地建设,扩展认识实习内容

学校出面,积极与本地各相关企业建立互利互惠关系,签订相关安全协议,为学生提供安全可靠的长期实习场所,这样能够更加系统地完成认识实习内容。

2.3 提高学生主观能动性,增强教师实践能力

在认识实习前召开动员会让学生意识到实习重要性、做好实习准备、布置实习任务以及典型的工程问题,而不是把认识实习当作一种旅游。另一方面,应鼓励青年教师积极参与工程实践或者到本专业相关的校外企业锻炼,提高自身的工程实践能力。

2.4 完善认识实习成绩评定方法

认识实习成绩除了考虑实习报告外,还应该考虑学生的实习态度和实习收获。实习要有时间观念,遵守施工现场的规章制度,增强学生理论联系实践的能力。教师应该指导学生根据实习的实际情况拟订自己的实习报告大纲,并进行现场调查、收集资料、查阅规范,及时对认识实习的实际情况做分析、归纳、总结。

3 结语

认识实习作为土木工程专业教学过程中的关键实践环节,教学效果的好坏直接影响学生的后续专业课程学习。针对目前高校认识实习过程中存在的问题,通过合理安排实习时间,建立实习基地,调动学生学习的主观能动性等措施,能有效提高认识实习的教学效果。

摘要：认识实习是土木工程专业学生的专业基础必修课程,该课程帮助本科生认知本专业、培养专业热情以及树立未来事业信心方面都具有重要的意义。本文对土木工程专业认识实习的现状进行总结,分析目前存在的问题,提出切实可行的改革方案,供认识实习课程改革参考。

关键词：土木工程,认识实习,现状,改革

参考文献

[1]李炎锋,孙晓龙,邢雪飞,等.关于土木工程类专业本科认识实习与毕业设计相结合的探索[J].教育教学论坛,2012(1):62-65.

[2]张玲,刘晓俊.关于土木工程专业认识实习的探讨[J].产业与科技论坛,2012(16):179-180.

[3]曹霞,韦龙明,金凌志,等.土木工程应用本科认识实习教学改革探索[J].高教论坛,2007(6):91-92.

[4]李海涛,黄东升,杨平,等.土木工程专业认识实习与综合素质[J].教育教学论坛,2012(9):86-87.

[5]葛若东,刘茂军.利用计算机辅助提高土木工程专业认识实习的教学质量[J].高教论坛,2012(12):87-89.

篇9：土木认识实习执行大纲

关键词：土木工程 认识实习 存在 对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0246-01

认识实习是土木工程本科教学过程当中比较重要的一项实践性的教学互动环节。实习质量的好坏会直接影响到将来毕业生的就业选择。对于土木工程专业的本科毕业生来说工地将会是大多数毕业生的第一工作选择，他们将要奔赴工程建设的第一线。通过顶岗实习过程学生对整个工程的结构设计、工程图识读、工程施工技术及施工的组织和管理有更深刻的认识，也培养了学生的动手能力和艰苦创业的精神以及团队合作精神。让学生通过参加一个完整的工程施工实习加强工程管理的整体概念，将课堂中的所学到的知识将会和课堂中所学的知识一起结合运用中实际工程当中，也为毕业生尽快的适应工作环境和投入新的工作奠定良好的基础。因此，现在的教学课程设置中认识实习占得比重也相对提高，各大高校对于认识实习这一环节也越来越重视。然而问卷调查显示目前土木工程专业的认识实习从生产规模到方法管理依然暴露出很多问题，这些问题影响了学生实习的效果，不利于学生实践能力的培养，同时也阻碍了高校土木类工科专业的发展。

该文主要针对湖南省本科院校土木工程专业大学生进行了关于认识实习相关问题的调查，分析了该地区大学生认识实习中存在的问题和影响因素

1 现阶段生产实习中存在的问题

（1）教学单位对认识实习的认识存在误区。调查显示，很大一部分高校教师认为认识实习就是带领学生走马观花到工地上转一转，工地的选择也不是分工程类别的，而是找几个有熟人的单位就近解决的，找两个工地上的工程师讲解一番就算完事，学生对于整个工程的施工过程无从把握。这个问题主要是学校和教师从思想上的重视程度不够深刻。因此学生的实习效果也就不是很理想。

（2）实习单位的联系的难度加大。自从高校扩招以来每年数以百万计的土木类专业的毕业生需要到工地实习，这就为实习单位增加了负担，很多施工单位处于工程进度、工地管理和安全的考虑往往不愿意接纳大批量的实习生。还有些愿意接受学生的实习单位，已经建设已接近尾声，有些系统是隐蔽的，很难看到里面的设备和安装情况。这种情况下学生很难深入到工程建设的精髓中去，也就很难达到预期的实习效果。

（3）实习工地过于分散。由于每年实习人数的增多和实习工地联系的竞争加大，使得每个教学单位联系的工地分散各地不集中，这也为实习带来了很大难度。使得每个实习单位摊派的任课教师人数相对减少，教师对于学生的跟踪管理就出现了问题。工地联系的工程师都是在自己的工作之余帮助学生讲解，很难全身心的投入到辅导学生中去，如果在实习中遇到一些疑问也不能达到教师和工程师的及时解答，就匆匆忙忙的辗转到下一个工地继续实习。这很大程度上影响到了实习的效果。

（4）实习的时间安排不够。由于课程安排的限制，认识实习的时间很短，加上土木工程专业的特点就是多数工程工期长，一年当中工地的气候环境和施工过程也会出现一些不稳定因素，这一矛盾使得学生很难对整个工程过程有个整体的把握。

（5）实习纪律不好控制。由于认识实习一般在大三下学期或者大四下学期开展，而这一时期很多学生在准备考研、出国学习前准备，或者自己已经联系了心仪的工作单位但单位去实习。这就使得认识实习比较难于管理，认识实习的出勤率受到严重影响。

2 解决问题的对策

针对以上存在的问题，笔者采访了一些土木工程专业高校教师，总结出应对这些问题的对策。

（1）提升教学队伍对认识实习的重视，多媒体教学与认识实习相结合。学校首先开展对教师的培训，提升教师等工作人员对于认识实习的认知程度，教师的认知程度提高了，才能制定出更加合理的实习方案，使得实习效果事半功倍。从另外一个方面，在进入认识实习之前先对学生进行实习讲座培训，讲解认识实习的重要性，并且将整个施工过程通过多媒体的动态效果演示给学生，让学生在进入工地前就对整个工程的施工概况有个整体的把握，对于实习时应该重点关注的东西有深刻的了解，这样当学生进入工地时候也不至于无从着眼。同时加强实习教师队伍建设，实行专职与兼职相结合，在实习基地聘请了敬业精神强，实践经验丰富的高职称技术人员担任实习指导老师，每年评选优秀实习基地和优秀实习指导老师并进行奖励，这样不仅能增加他们指导学生实习的责任心，也解决了实习指导老师缺少的困难。

（2）就近建立自己学校专业固定的实习基地。利用各种渠道例如校友等工作关系就近建立起有代表性的稳定实习工作单位合作伙伴，这样长期以来形成的与实习基地建立的良好的关系有利于每年毕业生的实习开展。熟悉的人脉关系有利于施工实习的进程安排。使施工在建项目的信息获取做到动态化，经常化，充分化，为生产实习场地的选择以及学生自己联系实习单位提供充分信息。同时这样接解决了实习工地分散的问题，实习的经费也能得到精简。

（3）合理安排实习时间。从大三下学期开始根据建立起来的各个施工工地的施工状况分阶段安排学生进入工地进行顶岗实习。对于施工任务繁重，难度系数较大不适合现场观摩的工程项目，聘请工地专业工程师进行施工视频的拍摄，讲解播放给学生观看，是学生对于施工的整体认识得到提高。

（4）对学生进行多种实习方式相结合。通过对学生职业生涯规划的一个摸底调查，根据学生将来的就业意愿进行分批分组的方式来进行实习，准备考研的和准备出国考试的同学划为一组，协调合理安排实习时间，并对其进行认识实习重要性的教育，告诫学生认识实习也是今后深造时必不或缺的一个重要环节。准备就业的学生，根据设计院、施工单位、招标单位等不同就业意向的性质来进行划分，可以实现部分学生自己落实实习，但是必须有接收单位考勤的记录和施工工程的项目概况介绍以及实习日志和实习总结报告，以便核对袭击连实习单位的真实性。

3 结语

如果认真贯彻落实好了以上几点，土木工程专业的实习效果将会得到大幅度提高。学校也能培养出能够具备较强施工能设计的专业本领，毕业以后能够迅速适应生产一线的工作能力的优秀的土木人。

参考文献

[1]邹昀，冯小平，王伟.土木工程专业生产实习教学探索[J].高等建筑教育，2005，14（4）.

[2]沈良峰.高文华.改革实践教学，强化学生综合能力[J].中国地质教育，2006（4）：127-128.