关于工学结合模式下高职会计教学改革

2022-10-03

1 引言

随着时代的变迁, 以往的传统纯理论教学已经无法满足社会对人才的要求, 而且按照以往教学手段培养出来的学生无法好好适应社会。所以为了顺应时代, 应该改变教学模式, 应重视理论与实践的结合, 只有这样才能为社会输送高质量的会计人才。接下来先详细阐述高职会计专业在教育改革中出现的问题。

2 高职会计教学改革出现的问题

2.1 重视书本理论知识忽视实践能力的培养

我国目前虽已推行了新课程改革, 但还是存在诸多高职院校在教学的过程中一味地重视理论知识而轻视实践活动, 或者有些院校也安排了实践教学课程, 但也是摆设, 对此并没有什么具体的活动安排, 甚至有的学校干脆省略实践这一环节。从这一点就可以看出:大多高职院校教学的目标是传授学生理论知识, 重点考核书本知识, 但在这种模式下培养出来的学生, 必定不能适应社会的要求, 因为会计专业的特点就是实践性超强, 如果学生在离校前并没有实践过, 那么必然无法真正理解会计的真正性质, 走出社会会也会处在被动的境遇中。

2.2 盲目的会计教育

目前我国的高职院校在会计专业教学上, 普遍存在一个问题:即无法确定会计专业的教学目标。而之所以确定不了教学目标, 根源在于跟社会脱轨, 不了解社会需要什么样的人才。所以高职院校要想明确教学目标, 那么就应该深入市场展开调查, 考察用人单位对会计人员的要求并进行统计以及对会计专业的发展前景做调研, 进而制定跟现实社会接轨的教学目标。另外, 在进行会计专业教学时, 应有据可循, 切忌盲目。还有为了能够让学生在激烈的竞争环境中独占鳌头, 那么教授给学生的专业知识一定要符合用人企业的需求, 要紧跟会计人才市场的发展, 只有这样才能使学生更好地适应社会, 进而服务于社会。以上就是高职会计专业在教学改革中出现的问题。

2.3 会计课程与工作能力匹配度不高

在高职会计教学过程中, 常常会出现很普遍的事情:即工作能力跟会计课程匹配度不高, 而之所以会出现这样的情况, 主要是因为高职院校在设置会计课程时没有深入考察社会, 没有考虑社会真正需要的是怎样的会计人才, 以致开设的课程脱离实际, 不能真正地提高学生的专业素养, 那必然会影响学生的工作能力。

3 关于工学结合模式下高职会计教学改革措施

3.1 重视实践教学

由上述内容可知:会计本身就是一门实践性很强的专业, 而且专业知识相对来说也很系统化。所以要想培养能够适应社会的人才, 那么就应该改善教学模式, 提高教学质量, 比如:应该强化实践练习, 重视理论跟实践相结合。因此, 高职院校应该正确认识实践对学生带来的积极影响, 要充分的利用实践环节来调动学生学习的热情;另外在实践的过程中, 教师也要从旁指导, 帮助学生更快的学习掌握新知识, 进而从实践中了解会计工作的性质, 而且还能锻炼学生随机应变的应急处理能力。并以工学结合模式为前提, 进而达到提高学生动手实践能力的目的。

3.2 改善课程设置, 使其跟工作能力相匹配

要想使教学活动的作用发挥到极致, 那么在教学过程中应该注重理论知识和实践活动的科学结合。比如:在课堂教学的过程中, 可以适当地引入具体的案例, 用所学的知识来解决问题, 课下教师也可以给学生布置案例作业, 让学生结组合作完成, 通过这样的方式, 不仅能够调动学生主动学习的积极性, 还能把书本知识跟实践结合起来, 进而加深学生的印象, 促进其真正的进步。另外, 要根据实际情况改善课程设置, 进而达到更好提高学生工作能力的目的。

3.3 实施竞赛环节

在学习的过程中, 学生难免会出现懈怠懒散的时候, 偶尔懒散人之常情, 但如果有学生一贯如此教师就应该采取措施, 比如:可以抓住学生胜负心强的特点, 在校内或者班级中开展竞赛环节, 以此来调动学生的积极性。除了让学生之间进行PK外, 教师也可以在班级中适当的实施奖励制度, 即:教师可以不定期的抽查学生的学习情况或者对课上讲授内容的掌握程度, 对于表现优秀的学生教师可以给予口头表扬或者物质奖励, 以此来激励学生的进取心;而对于表现不好的学生, 教师也不要过分苛责, 而是要耐心的帮助学生分析自己的不足以及该如何改进等。另外, 随着互联网时代的到来, 运用电脑工作将成为一件很普通的事情, 所以身为一名会计专业的学生也应该学习计算机知识, 为将来步入社会做准备。

3.4 提供实践场所

要想真正的落实实践教学活动, 那么高职院校就应该投入资金着手建设学生实践的地方, 给学生提供优良的学习环境, 这样一来方便教师开展实践教学活动, 二来也有利于学生课下练习。除此之外, 高职院校也可以跟用人企业签订合同, 让学生在寒暑假期间去公司实习, 积累经验。虽然学校也有提供实践场所, 但那只是模拟现实;而到一个企业去实习则是真刀真枪的操练, 在这种情况下才利于学生更快的进步。所以为了培养高素质的会计专业人才, 高职院校应该尽其所能给学生提供实践场所, 只有这样才能促进学生真正的进步。