文艺兴趣小组活动计划

2023-03-19

无论是在新的时间周期还是新的任务周期，工作计划都是必不可少的，那么该如何写好工作计划呢？以下是小编整理的关于《文艺兴趣小组活动计划》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：文艺兴趣小组活动计划

迎太小学文艺兴趣小组活动计划

一、指导思想

以贯彻落实县局教育行政会议精神，改变苦教苦学的现实、丰富校园文化生活，努力提高课堂教学效益、全力推进素质教育。全面落实“内强素质、外树形象，规范管理、提高质量”的十六字方针。以爱国主义教育为主题，以雏鹰行动为总揽，扎实推进素质教育，加强文艺队自身建设，团结实干、开拓进取，努力开创我校音乐、文娱艺术的新居面，丰富校园文化生活，培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人。为我校文艺队工作的发展打下坚实的基础。

二、工作重点

全面开展文艺兴趣小组的训练，广泛开展社会实践活动。大力加强音乐课的教学和文艺活动小组的培训，让德育教育、思想政治教育，贯穿于艺术教育的始终，搞好课外辅导和课外活动小组的训练，使学生的音乐艺术水平和思想道德水平更上新台阶，来活跃我校的校园文艺生活。

三、活动内容及要求措施

1、搞好校文艺队的训练，以高标准、高质量的文艺节目，去参加上级各部门的文艺活动和各项比赛，力争取得好成绩。

2、利用课外活动时间，学唱歌颂党、歌颂人民的优秀歌曲，开展丰富多彩的兴趣活动小组，从小培养他们的兴趣，发现学生的闪光点。

3、在活动中，教师要精心组织、认真指导，严格要求，调动一切积极因素，把文艺队训练工作持续长久的开展下去，为社会输送高素质的合格人才。

4、本学期开展的兴趣小组有：鼓号队兴趣小组，竖笛队兴趣小组(以三年级为主)，合唱队，舞蹈队活动小组，习作兴趣小组每个兴趣小组在12人左右(合唱队除外)，面向全校同学选拔队员，加强队员的自身建设。

四、活动安排

九月份：

文艺队整动组建工作，学习制度条例，制定计划;

十月份：

1.正常展开各种活动，学习训练。

2.精选训练曲目，编排舞蹈、合唱等。

3、组建鼓号队并进行训练

十一月份：

1、全力以赴开展好正常的训练活动。

2、加强竖笛训练。

十二月份：

1.基本功训练，搞好传、帮、带活动;

2.进行成果展示，汇报演出。

六月份

文艺汇报演出

五、活动时间：

每周下午课外活动时间，各文艺队轮流训练，有特殊情况可随

六、其它

时调整。

第二篇：初中美术兴趣小组计划初中兴趣小组计划 2010

美术兴趣小组活动计划

课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期三的下午课外活动，小组成员必须准时到达美术教室

三、活动步骤：

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

(一)、组织健全美术兴趣小组

美术兴趣小组的成员不应该太多，大约15人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期三的下午，

而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

(二)、具体小组活动内容计划

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手结合手工小制作、国画欣赏。

(三)结合学校工作举办学生作品展览

举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

美术兴趣小组工作安排：

第1-3周素描初步

(一)

第4-5周素描初步

(二)

第5-6周素描静物

第7-8周纸浮雕技法

第9-10周小制作的创作练习

第10-15周色彩初步

第16-18周中国画

张汪中学

美术兴趣小组活动计划

艺体组

2010年9月

第三篇：语文课外活动兴趣小组活动总结——文学兴趣小组

语文课外活动兴趣小组活动总结

——文学兴趣小组

(2011-2012学第二学期) 辅导老师：杨彰赋杨宏圭潘盛洋

本兴趣小组以丰富同学们的课余生活，发现、培养我校学生的技能特长，培育我校语文教育的特色，繁荣校园文化为宗旨，经历了一学期的探索，小组团队在坚持和执着中前进，队伍不断壮大，同学们在活动中收获了几多惊喜和进步。现将基本工作情况总结于下。

一、活动情况回顾。

在杨彰赋、杨宏圭、潘盛洋三位辅导老师和顾问陈平老师的通力合作下，本学期文学兴趣小组开展了10次正规活动，还有5次以上临时的小型活动，主要场所在科教楼二楼多媒体教室，同学们广交朋友，广泛交流，共同进步。主要活动内容为以下几点:

1、发海报，同学们自荐和互荐，健全了兴趣小组成员档案。

2、初期开展了“我看，我想，我说——文学、文学社、校园随笔”的主题交流活动，由辅导教师讲座“传承文学星火，点燃心灵梦想”，说明了文学是各种艺术的基础，激励热情了，开拓思路，提高水平，提供平台。

3、组织兴趣小组成员利用课余时间自习时间节假日，自由创作日记读书笔记和随笔，择其中包含自己感动、思考，有实的生活内容，较有文采形象，结构完整的篇章，请语文教师初改。

4、向学生介绍，组织成员阅读浏览《校园随笔》的稿件内容，栏目设计，排版和印刷情况，分组借阅和回退自编杂志《校园随笔》。

5、评点交流成员的创作。尝试利用QQ群的网络空间形式，打造更宽的发表交流平台，拓宽阅读交流的时空，提高征稿，改稿的效率。

6、讨论了关于文学与影视文化的话题。组织了一批“新人杯”比赛投稿。

7、展开了大量的“网读、书读、专题研读”活动。还讨论了本的高考作文写作。

二、经验和反思。

1、很好地利用了语文教研课题《高中随笔作文导读导写》的自编杂志的发表展示平台。在改稿审稿定稿这个环节上利用了兴趣小组辅导老师和课题组辅导老师两方面人力和设施条件。

2、学生成员的热情很高，自主管理和活动的能力很强。

三、今后打算。

1、开好《校园随笔》创作成果发布会，广泛邀请往期作者，师生文学爱好者，语文教师，校领导与文学兴趣小组成员一起明确写稿内容和方向，稿件来源，投稿途径，组稿改稿编稿人员。

2、加大语文兴趣小组骨干成员的培养，争取场地设施等重要条件，以同学的自主组织管理为核心，以《校园随笔》的编辑为阵地和引领，调动师生的积极性，拉动语文课内外学习，辐射校园文化建设。

天柱二中文学兴趣小组

2012年3月7日

第四篇：剪纸艺术兴趣小组活动记录兴趣小组_2010

剪纸艺术兴趣小组活动记录兴趣小组 2010-05-15 15:03:50 阅读607 评论0

字号：大中小订阅

剪纸艺术兴趣小组活动记录

三月份活动记录：

课题：了解美丽的剪纸艺术

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。(每人一份)

二、制作：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

三、活动过程：

(一)、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用和地位。

(二)、认识剪纸艺术(学生上网查寻资料)：

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

(三)制作剪纸(课堂教学)：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品?

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。

3、拿出工具、材料。(每人一份)

4、发辅助用品(综合材料)：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、试一试：将设计的草图剪刻出来。

7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，

走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、提高：构思一幅命题作品：以"母亲"为题，设计一幅剪纸作品。

课题：奇妙的剪纸

教学目标：

1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。

2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。

3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。

教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的

教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸

教学过程：

一、作品欣赏。

1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。(板书：奇妙的剪纸)

2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。

3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流)

4、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影居家装饰等)

二、作品分类。

1、观察分析。

(1)谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗?

(2)小组讨论。

学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。

(3)小结。

同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。

(4)学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。

2、研究方法。

(1)引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点?

(2)教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形?

这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗?

(3)谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案?

三、作品创作。

1、尝试创作。

学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。

指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。

选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。

学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。

2、独立创作。

谈话：想想正方形纸还可以怎样折?你们还可以折成几折来剪?

学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。

3、提高阶段。

让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。

提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案?

学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。

四、全课小结。

谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服!请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧!

四月份活动记录

课题：剪纸 --小学综合实践活动教案

活动目标：

使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

活动准备：

教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。

活动过程：

一、图片大观园：

1、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想?

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

二、剪前作准备：

1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

剪纸的制作过程：

1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

四、快乐大本营

1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

学生伴乐练习，教师巡回指导。(屏幕投出“温馨提示”)

五、收获大展台

展示各小组的作品，互相观摩、评价。

六、教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

七、实践大舞台

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。

课题：剪蝴蝶

教学目标

了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。

运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。

(一)组织教学

按常规进行

(二)导入

以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。

(三)学习新课

1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品?学生回答：剪纸。

引出课题

教师讲述：这些作品出自我县农民之手，，也反应了美好生活的向往和丰富的

艺术想象力。

2、剪纸的基本类型(以讲解为主的教学)

剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。

3、剪纸的基本技法

阴刻：图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。

阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求线线相连。

一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。

剪纸常用的装饰纹样

(1)锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。

(2)鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，具有动感。

(3)月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。

4、探究与表现学习活动(蝴蝶表情)

(1)欣赏蝴蝶剪纸。

(2)讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。

(3)学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析

(4)教师给学生做剪纸示范。

(5)设计与制作(教师辅导)

学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤

(四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图(12分钟)

(五)师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中

间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品

六月份活动记录：

我和福娃的故事

一、活动内容：剪纸创编故事——《我和福娃的故事》

二、活动目标

1、尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲述。

2、尝试剪出人物的不同姿态，培养学生的观察力。

三、准备活动：福娃运动的照片彩色复印纸剪刀胶棒废旧纸筐

四、活动重点：引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。

五、活动过程

1、出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么?它们在做这些运动时心情是什么样的?

2、教师引导学生说一说：

(1) 你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉?

(2) 你和小朋友在一起运动时是什么感觉?

3、教师引导幼儿想一想：

你如果和福娃在一起做什么运动最快乐?

4、请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。

5、把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。

6、请2～3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》

7、小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。

课题：剪纸——双喜字

教学目标

1、了解喜庆的习俗，喜花的使用;

2、能独立完成双喜字的折剪;

3、感知对称，及对称剪纸的折剪。

教学过程

一、谈话引入

1、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。

2、说说在什么场合用到喜花。

3、小结

4、谈谈双喜字的由来

把“喜”字写成“喜喜”，是人们希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时，都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是，结婚的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时，见马员外家门外写着一副上联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。”却没有下联，王安石便暗自记在心中，寻思下联怎么个对法。他到京城应考，主考官指着一杆飞虎旗念道：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”王安石顿时想起马员外家那副上联，便以此为对，主考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时，马员外恰在门首恭听几名书生应对联。王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子。不想走马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色，便将女儿许配给他。不久，王安石择吉日良辰完婚，恰逢官差来报“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提笔在大红纸上写下一个金色大“喜喜”字，贴在门上。并吟诗一首：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。”从那以后，这种习俗一直流传至今。

二、找规律，学剪“方形双喜”

1、把长方形纸，横向对折;

2、再对折，成四等份长条状;

3、用铅笔描出1/4个喜花(注意将折叠后的中轴线置于左侧 )：

4、剪出展开即成。

三、照样子，按步骤完成作品。

每人准备两个作品

四、拓展

1、适当的变形，让喜子更丰富多彩

2、尝试三刀剪成一个喜花。

尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。

七月份活动记录;