跳棋兴趣小组计划

2022-07-17

工作就是由一项项的任务组成的，在我们完成一项任务后，势必要面临一项新的任务，而写好计划才能让我们在新的任务中从容不迫，更好的完成工作任务。今天小编给大家找来了《跳棋兴趣小组计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：跳棋兴趣小组计划

跳棋兴趣小组活动计划

干海资完小2014年春季学期跳棋兴趣小组活动计划

负责人：张凤华

一、活动意图：

棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，现将我校跳棋兴趣小组活动计划如下：

二、活动目的：

1、利用棋具的迷人魅力以及胜负对人的心理制约的特点，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。

2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。

3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。

4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。

三、下棋的益处：

1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。

2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。

3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。

4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。

2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。

3、每月评一次积极参与分子。

五、活动安排：

1、积极开展棋类第二课堂，每周四下午课外活动时间进行活动。

2、重点训练学生下棋的一些规则及方法。

3、每周举行一次比赛，锻炼学生的能力。

六、跳棋兴趣小组人员名单：

二年级：谢勇、谢助、王星晔、李程康、刘永清三年级：龚立恒、罗兴科四年级：王晓文、郎斌、李世健共10人

第二篇：跳棋兴趣小组活动计划教案

指导教师：

为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：

一、活动目标：

1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。

2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。

3、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极性。

二、活动时间：

根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。

三、活动措施：

1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。

2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。

3、定期开展竞赛评比活动。

一.指导思想：

根据《陶堰镇中心小学2010学年第一学期工作思路》及《陶堰镇小学教育科研工作计划》精神，为继续深入开展校园文化活动，全面推进素质教育，培养学生对艺术的兴趣，引领学生个性化全面发展，发挥学生特长、施展学生才华，为学生的终生持续发展奠定扎实的基础。同时为创新棋类特色教学，让“聪明的孩子学下棋，会下棋的孩子更聪明”的理念在学校、学生、家长中深化。特设计此方案。二.社团组织：团长：赵建方

组员：朱菊英田卫东余海波屠志炜余卫娟邵炎良邵建凤

屠铁琴

陶

坚各班主任三.社团组成

浔阳少儿文艺社团下设9个校级社团和22个班级社团名称指导老师活动地点

名称指导老师活动地点浔阳田径队余海波操场浔阳科技社邵炎良实验室浔阳象棋队田卫东棋室小记者余卫娟原语音室浔阳围棋队胡鹏飞围棋室音乐之声邵建凤音乐教室浔阳国象队陶坚棋室浔阳书画社屠志炜书画室浔阳儿童画社屠铁琴美术室

各班级社团开展棋类活动。

班级棋类活动时间安排为每周三下午第三节课，在各自的班级内活动。活动以中国象棋为主，国际象棋、围棋为辅。根据校本教材进行施教。要求人手一副棋，扎实开展棋类教育，把棋类课真正有效地走进课堂内。四.社团职责

浔阳少儿文艺社团本着为学生服务、施展学生才华为宗旨，通过开展各种相关活动提升社团成员的素养，为社团成员的终身持续发展奠定扎实的基础。

组织好相关所属兴趣小组日常活动，为相关兴趣小组配备指导老师，活动场所，为社团提供物质上的支持。

积极开展对美育和德育的宣传教育，认真贯彻学校文学艺术教育的方针、政策，采取积极措施，促使学校文化艺术教育工作的正常进行。

定期检查各兴趣小组的工作开展情况，对各部门的活动开展提供必要的支持。

定期召开兴趣小组负责人会议，确定社团的长远目标及近期目标，为社团的发展把好关。

配合镇中心校的要求，制定切实可行的艺术活动比赛，促进社团成员素质的提高，同时带动全校学生的素质提高。 6.

以文化立校，以艺术促校，结合文化校园的创建，为校园文化的创建添砖加瓦。

有目的、有计划地策划学校文艺教育活动，充分利用学生课余时间和校外教育阵地，广泛组织学生参加艺术类兴趣小组、艺术社团以及艺术欣赏、观摩活动。不断提高活动质量，激发学生兴趣，扩大学生兴趣，扩大学生事业，发展学生的艺术特长。

积极组织学生参加社会艺术实践活动，引导学生在参与校园文化建设和地区社会注意精神文明建设的活动过程中，培养社会服务意识。五.各社团活动要求

1.开学初制定好学期活动计划，选好兴趣小组人员，做好活动初期准备工作。

2.确定好活动时间，要求每周不少于两次，每周三下午第三节课为必上时间。记一课时。(集训项目除外) 3.做好活动记录，不弄虚作假。

4.认真组织活动，切实提高学生素质，一学期有一次成果展示活动。

5.认真参加社团活动，相互合作，相互交流，为学校建设献计献策。

6.学期结束前做好学期活动总结。

7.每月对各兴趣小组进行一次考核。以查看活动记录及开展现状为主。

六.社团活动安排

1.9月中旬(第三周)，各兴趣小组正式开始活动。

2.9月中旬召开浔阳少儿文艺社团各负责人会议，探讨怎样更好地开展各兴趣小组活动。

3.参加各级各类比赛，取得优异成绩。

4.负责好学校宣传窗栏目的布置，主要以展示各兴趣小组的优秀学生为主。

5.12月下旬进行一次校园文化周活动，展示各兴趣小组成果。各负责人会议。

6.2011年1月下旬各兴趣小组总结评比。

第三篇：跳棋兴趣小组活动教案

指导教师：赵燕

2017年10月30日星期一地点：601班教学目标：讲解跳跳棋基础知识 1.认识跳跳棋 2.了解跳跳棋基本走法教学过程：

一、认识跳跳棋

幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

二、明确跳跳棋基本走法

棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接" 跳" 到该空位上，" 跳" 的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

三、判断正误

幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。

了解两人对弈的方法和技巧

指导教师：赵燕

2017年10月31日星期二地点：601班

教学目标：1.讲解两人对弈的基本方法

2.了解两人对弈的方法和技巧

教学过程：

一、摆棋

只要是在相对的位置就可以

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部;

三、生练习，教师巡视，个别指导

练习巩固两人对弈的走法

指导教师：赵燕

2017年11月1日星期三地点：601班

教学目标：1.两人对弈练习

2.练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

练习巩固两人对弈的走法

指导教师：赵燕

2017年11月2日星期四地点：601班

教学目标：1.两人对弈练习

2.练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋两人对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年11月6日星期一地点：601班

教学目标：1.强化两人对弈走法. 2.跳跳棋两人对弈竞赛

教学过程：

一、按小组分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二在本小组获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨小组竞赛采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋三人对弈方法

指导教师：赵燕

2017年11月7日星期一地点：601班

教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：

一、摆棋

1.与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部;

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋三人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年11月8日星期三地点：601班

教学目标：练习巩固三人对弈的走法教学过程：

二、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋三人对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年11月9日星期四地点：601班教学目标：强化三人对弈的走法教学过程：

一、按小组分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则

二、小组获胜者组合竞赛

三、采用一局定胜负的比赛规则

四、

三、获胜者跨年级竞赛

五、采用三局两胜的比赛规则

练习巩固两人对弈的走法

指导教师：赵燕

2017年11月14日星期二地点：601班

教学目标：1.复习两人对弈练习

2.练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

练习巩固两人对弈的走法

指导教师：赵燕

2017年11月15日星期三地点：601班

教学目标：1.两人对弈练习

2.练习巩固两人对弈的走法

教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋两人对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年11月16日星期四地点：601班

教学目标：1.强化两人对弈走法. 2.跳跳棋两人对弈竞赛

教学过程：

一、按小组分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则二在本小组获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨小组竞赛采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋三人对弈方法

指导教师：赵燕

2017年11月20日星期一地点：601班

教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：

一、摆棋

1.与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。

二、对弈过程演示

2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部;

4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋三人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年11月21日星期二地点：601班

教学目标：练习巩固三人对弈的走法教学过程：

二、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

3、总结

跳跳棋三人对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年11月22日星期三地点：601班教学目标：强化三人对弈的走法教学过程：

一、按小组分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则

二、小组获胜者组合竞赛

三、采用一局定胜负的比赛规则

四、

三、获胜者跨年级竞赛

五、采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋四人对弈知识

指导教师：赵燕

2017年11月23日星期四地点：601班

教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部;

4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导。

跳跳棋四人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年11月27日星期一地点：601班教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

3.通过自由活动，看谁一步能走的格子最多.

4、总结

跳跳棋四人对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年11月28日星期二地点：601班教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：

一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则

二、年级获胜者组合竞赛 1.采用一局定胜负的比赛规则

三、获胜者跨年级竞赛 1. 采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋六人对弈知识

指导教师：赵燕

2017年11月29日星期三地点：601班教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：

一、摆棋

1.与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

二、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳; 3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部; 4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋六人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年11月30日星期四地点：601班教学目标：练习巩固六人对弈的走法教学过程：

一、回顾上节课所学 1.生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

2、比一比，谁最棒

三、通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

四、总结

讲解跳跳棋四人对弈知识

指导教师：赵燕

2017年12月4日星期一地点：601班教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：

一、摆棋

与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。

二、对弈过程演示

1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳;

3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部;

4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导。

跳跳棋四人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年12月5日星期二地点：601班教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

3、比一比，谁最棒

3.通过自由活动，看谁一步能走的格子最多.

4、总结

跳跳棋四人对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月6日星期三地点：601班教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：

一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则

四、年级获胜者组合竞赛 1.采用一局定胜负的比赛规则

五、获胜者跨年级竞赛 2. 采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋六人对弈知识

指导教师：赵燕

2017年12月7四日星期三地点：601班教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：

三、摆棋

1.与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

四、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

3、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳; 3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部; 4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳跳棋六人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年12月11日星期一地点：601班教学目标：练习巩固六人对弈的走法教学过程：

一、回顾上节课所学 1.生回顾

3、教师总结

五、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

3、比一比，谁最棒

六、通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

七、总结

跳跳棋六人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年12月12日星期二地点：601班教学目标：练习巩固六人对弈的走法教学过程：

一、回顾上节课所学 1.生回顾

4、教师总结

八、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

4、比一比，谁最棒

九、通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

十、总结

跳跳棋六人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年12月13日星期三地点：601班教学目标：强化六人对弈的走法

一、教学过程：

1、按小组分组竞赛

2、采用一局定胜负的比赛规则

二、小组获胜者组合竞赛

1、采用一局定胜负的比赛规则

2、

三、获胜者跨年级竞赛

3、采用三局两胜的比赛规则

跳棋对弈自由练习个别辅导

指导教师：赵燕

2017年12月14日星期四地点：601班教学目标：复习所学几种跳跳棋对弈教学过程：

一、回顾本学期所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、比一比，谁最棒

通过自由活动，看谁一步能走的格子最多

2、总结

跳棋按小组对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月18日星期一地点：601班教学目标：按小组分组对弈教学过程：

一、小组级分组竞赛

1、采用一局定胜负的比赛规则

2、年级获胜者组合竞赛

3、采用一局定胜负的比赛规则

二、获胜者年级总决赛

1、采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。

跳棋按小组对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月19日星期二地点：601班教学内容：重温复习了解跳棋的规则教学目标：

1、了解跳棋的基本规则。教学准备：跳棋自备，教学视频。简单教学过程：

1. 学生认真看教学视频，然后分小组讨论交流。 2. 小组长做好记录。 3. 全班交流、汇报。

4. 教师总结下跳棋的基本规则。 (1)胜负判定：

首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜! (2)走子规则：

玩家每次只能移动一枚棋子;移动的方式可为一格，或数格跳跃。

“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。

跳棋按小组对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月20日星期三地点：601班教学内容：重温复习了解跳棋的游戏规则教学目标：

1、了解跳棋的基本规则。教学准备：跳棋自备，教学视频。

一、教学过程：

1、游戏规则：

游戏人数

2、

3、

4、6人;2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。

2、跳棋的基本规则：

1)游戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人

2)你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形 3)你的目标：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区

4)入营：棋子进入目标营区 5)走子：只能一步走

棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上 6)跳子：可以连续跳

一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳!

7)空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以直接跳到对称位置上!

二、课堂小结

这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。

跳棋按小组对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月21日星期四地点：601班教学内容：吃子法

教学目标：1. 了解各个棋子的走法和吃法。

2. 激发学生对跳棋的兴趣。

教学准备：跳棋一副教学过程：

一、组织教学。

二、教学“吃子法”

1. 介绍吃子的定义：一方棋子通过跳子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。

2. 吃子时会出现的不同的情况

1) 按照自己的走法，吃掉对方的棋子，同时下一步也可被对方棋子吃掉。

2) 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己

3. 小结每一颗棋子的走法和吃法 4. 师举例，生判断 5. 同桌练一练

三、课堂总结

这节课你学会了什么呢? 跳棋按小组对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月25日星期一地点：601班教学内容：练习课

教学目标：

1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，让学生分小组自行练习下跳棋。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。

教学准备：跳棋，教学视频。教学重难点：

让学生学会下跳棋。简单教学过程：

一、谈话引入：

师：小朋友们，上节课我们学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗?好吧，看来小朋友们对跳棋的游戏规则还记得不清楚，现在我们再来看一看教学视频，这次可要认真学习哟!

二、学生再看教学视频

通过学习视频，让学生再次熟悉下跳棋的规则。

三、学生练习走子

以同桌两人一起为单位，开始尝试着下跳棋。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。

跳棋按小组对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月26日星期二地点：601班教学内容：实战下跳棋教学目标：

1、在学生了解跳棋的基本规则的前提下，进行实战练习下跳棋。

2、培养学生对跳棋的兴趣。

3、培养学生的合作交流意识。教学准备：跳棋，教学视频。教学重难点：教会学生下跳棋。简单教学过程：

一、谈话引入：

师：同学们，我们前面已经学习了跳棋的游戏规则，你还记得在下跳棋的时候有哪些要求吗?(抽生回答)非常棒!小朋友们对跳棋的游戏规则记得很清楚，这一节课我们就一起来下跳棋!

二、学生实战巩固练习

以四人小组为单位，开始下跳棋。

三、课堂小结

这节课你有什么收获?和同桌的小伙伴相互说一说。

跳跳棋四人对弈练习

指导教师：赵燕

2017年12月27日星期三地点：601班教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：

一、回顾上节课所学

1、生回顾

2、教师总结

二、分小组练习，教师从旁指导

三、合作学习

1、以好带差，确保都掌握基本的走法

4、比一比，谁最棒

3.通过自由活动，看谁一步能走的格子最多.

4、总结

跳跳棋四人对弈竞赛

指导教师：赵燕

2017年12月28日星期四地点：601班教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：

一、按年级分组竞赛采用一局定胜负的比赛规则

六、年级获胜者组合竞赛 1.采用一局定胜负的比赛规则

七、获胜者跨年级竞赛 3. 采用三局两胜的比赛规则

讲解跳跳棋六人对弈知识

指导教师：赵燕

2018年1月2日星期二地点：601班教学目标：学习强化六人对弈的走法教学过程：

五、摆棋

1.与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

六、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

4、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳; 3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部; 4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

讲解跳跳棋六人对弈知识

指导教师：赵燕

2018年1月3日星期三地点：601班教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：

七、摆棋

1.与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。

八、对弈过程演示

1.谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走;

5、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳; 3.在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部; 4.四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。

三、生练习，教师巡视，个别指导

跳棋按小组对弈竞赛

指导教师：赵燕

2018年1月4日星期四地点：601班教学内容：跳棋比赛教学目标：

1. 通过跳棋比赛，增进学生下好跳棋的信心。 2.培养学生对象棋的兴趣。

3. 弘扬中华传统文化，提高逻辑思维能力，丰富课余生活。教学准备：中国跳棋一副简单教学过程：

一、复习下跳棋的规则。

请学生说一说跳棋有哪些规则?需要注意哪一些? 师：经过前面的练习下棋，你有信心赢得今天的比赛吗?

二、介绍比赛规则。

1. 游戏人数：2人对战，4人对战，6人对战。 2. 走子规则

3. 采用淘汰制。

比赛一共有三轮。凡是第一局败了的学生，可以和第二局败了的学生下棋。第三局是所有胜利的选手进行比赛。

4. 分数计算

按照棋类游戏的标准记分方法，每局棋结果, 胜者3分, 负者2分, 和棋各记1分。 5. 评出下跳棋的冠军、季军和亚军，以及多名优秀参赛选手，并发一定学习用品作为奖励。

三、分小组比赛

分别让各小组选手进行比赛，其他小朋友观赛，让学生自己评选出得奖选手。

三、颁发奖品，结束活动。

执教人：赵燕

第四篇：跳跳棋兴趣小组活动总结

2012—201

3(一)

指导教师：

这学期我服从学校安排担任低年级跳跳棋兴趣小组活动的辅导教师工作。开始知道学校的工作安排，我的头脑中很快浮现出跳跳棋的样子：一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的规则“跳”。这个“跳”的规则可谓简单而又复杂。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢?

面对这种情况，我开始认真收集有关跳跳棋的材料，思考跳跳棋教学的思路。对于低年级的学生，肯定要从简单的规则教起。怎么教呢?我抓住孩子对跳跳棋充满好奇的心理，慢慢引导，利用多媒体展开教学，多次投影示范，让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在实践中练习。一开始棋摆太多肯定会让这些小朋友眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践能力比较差的同学我注重个别辅导，结对子互相帮助。在实践中我引导孩子寻找不同的下棋伙伴，锻炼自己的棋艺，并展开对弈比赛，让孩子在活动中获得成功的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的兴趣。特别在对弈竞赛中，孩子的兴趣特别浓厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生羡慕的眼光，带动了整个兴趣小组活动的氛围。

活动不能只停留在感兴趣的层面，在兴趣盎然中要收获智慧。在几节活动课后，我引导学生思考跳跳棋“跳”的智慧——怎样选择最佳路线。当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的智慧，让学生认识到这不变中的万变，擦出智慧的火花。

活动课似乎是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，学生的兴趣依旧盎然，智慧的火花不断闪现。