初中学校教师培训记录

第一篇：初中学校教师培训记录

初中教师座谈会发言记录

白庙中学教师座谈会发言集中反馈意见和

建议

1.例会方面:

周例会时间过长，主题不突出，开会的形式应多样化;开例会前先召开行政会，开会要有针对性,主题要明确，时间不要太长。 2.差生方面：

对班级思想品德较差的学生学校要拒收(影响学校声誉)，个别双差生家长较为重视，能配合学校工作的可以在报名前签定《家校协议》。 3.课程设置和课表编排方面：

1、增设数、科、英的课时量，语、历学科少开课时。

2、数学、科学课不安排早读、可多安排上课课时。

3、第七节不安排理科课;

4、英语学科开设一课时的口语课。 4.培优辅差方面：

1、树立优秀学生榜样，让学生有样可学。

2、对班级差异生要不定期组织座谈，给学生温暖的关怀。

3、周六七年级应开设优生辅导班。

4、周六对学生进行补习。(有其他学校也在补，可以达到师校双赢)

5、多想办法留住好学生，到外校挖优生。 5.教师岗位安排方面：

1、英语老师教两个班的英语，有更多时间与学生进行沟通交流。)

2、学科教师跟班上，

七、

八、九年级教师大循环。 6.教学资料方面：

1、配备多媒体教学资料。

2、征订初中部学科单元检测试卷。

3、为初中学生每人订一份英语学习报，激发学生的学习兴趣。

4、为毕业班学生统一征订备考复习资料，仅靠学生自愿购买，不便于备考复习。 7.常规管理方面：

1、不设重点班，分设重点班不利于学生发展和学校管理。

2、加大家访力度，在开学一个月完成家访任务，利于班级管理。

3、同一地点的乘车学生分到一个班，便于家访。

4、在各楼层安设仪表镜，便于师生整理仪容仪表。

5、班主任在上班会前要备好课，做到安全教育到位，职责分明。

6、在学校公共场所和楼梯上摆放垃圾桶。

7、工资结构不合理，工资列项较多，未体现多劳多得原则。

8、分科组开展集体备课活动，教师更熟悉教材，了解学生。

第二篇：初中生物学科培训(国陪)教研活动记录

初中生物学科培训(国陪)线下讨论活动记录马建春

针对计划中提出的问题，作一一的讨论

一 、生物课程中的探究性学习是指学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。

二 、第一点学生应该把学习生物科学的过程看作是探究的过程，引导学生进行探究性学习是实现课程目标的一个重要途径。探究性学习更多的是谈学习方式，在学习方式后面实际上是我们对这个学科最基本的认识，因为科学本身就是一个探究的过程，是一个不断发展和不断进步的过程，因此在当代科学教育中，我们既要强调传授给学生一定的科学知识，同时要让他感受到科学探究的一个过程。

三 、探究性学习的基本环节是提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、交流和表达。

四 、探究性学习的类型;全程探究。指探究活动从提出问题到表达交流的6个环节都是开放的，也就是说从提出问题到最后的交流表达都是学生自己做出来的，都是学生自己从提出问题、自己做假设、自己设计实验方案到最后得出结论。这样的全程探究就给学生留出了一个充分的机会发挥他们的想象力和创造力。部分探究。由于教学时间、学生的基础、教学条件这样因素的考虑，老师们也可以设计一些只含有上述6个环节，而将其余的环节作为已知的条件给出，比如说学生是可以把问题自己提出来，后面的一些比如从假设到实验设计的方案作为已知的条件给他，这样的好处是可以缩短活动的时间。

第三篇：家长学校培训记录

一、家庭一定要让孩子有成功的体验。

二、家庭一定要教育孩子分清主次。

三、家庭一定要教育孩子多动脑子。

1、要让孩子尝到多动脑子的甜头。

2、重视孩子思维习惯的培养，重视孩子的素质教育。

3、家长一定要帮助孩子改正他的缺点。

4、家长一定要教育孩子从小要多看到别人的优点。

5、讲新版《龟兔赛跑》的故事说明整合资源的道理。懂得要站在巨人的肩膀上，才能看得远。

6、家长一定要掌握孩子的心理教育孩子一定要用适合他的方法。

7、教育自己的孩子爱父母。教育自己的孩子有良好的情商。

8、教育孩子懂得事事都要靠自己。世界上每一个机遇对每一个人都是公平的。机遇也是靠自己努力得来的。

9、不断改变自己的教育方式。

10、家长一定要不断学习，提高自身素质，家长是孩子永不退休

的班主任。

11、人的一辈子只有两样东西是属于自己的，一是自己的身体，二是自己的孩子。 孩子对家长意味着什么?

孩子是家长的希望，是家长的未来，是家长的镜子，是家长的资本，是家长的脸面。

我们有何理由不培养好自己的孩子。

今天，我和我班众多家长在我班教室聆听了李教授有关于家庭教育的讲座，简单的做了一下记录，希望这些记录在各位家长写听后感时，能够给大家以启示。

第四篇：学校教师消防安全知识培训记录

双塔小学消防安全知识培训记录

授课人：侯国武

授课时间：2018年2月28日 授课地点：操场 参训人员：全体师生 授课内容及基本情况：

一、消防基础知识

1、消防工作的基本方针：“预防为主，防消结合”。

2、消防工作的宗旨：

A.人人必须遵守消防规章制度;B.爱护消防设施和器材，学会灭火器的使用;C.把消防工作与生产放在同等重要位置;D.加强消防意识，时刻保持警惕;E.预防为主。

3、消防工作的基本原则：“谁主管，谁负责”。

4、“两会一知”：即在发生火险时，每位教师会使用灭火器材，会逃生自救;知道火警电话。

二、引起火灾的主要原因 1.电气设备引导起火灾。

2.随便吸烟，乱扔烟头或是火柴梗，也是造成火灾的主要原因。 3.停电时，使用蜡烛照明，忽视安全，引燃可燃物或动用明火找东西时引起火灾。

4.使用燃气及燃气用具不当，引起火灾。违章使用电、气焊，火花落在可燃物上引起火灾。

三、火灾的预防：

1、保持消防安全通道畅通，

2、不乱拉乱接电线，对电路要经常检查，发现问题及时更换。

3、爱护消防设施，如消火栓、灭火器、消防沙箱，消防池一定要保证有充足的蓄水。

四、发生火灾时的处理程序：

(1)报警;(2)疏散，救援，灭火;(3)安全警戒和防护;(4)善后处理。

灭火的基本方法： (1) 冷却灭火法。(2)隔离灭火法。(3)窒息灭火法。

五、遭遇火灾时如何自救遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人员伤亡。

1.一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

2.身处楼房高层的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室，也不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，以免造成不应有的伤亡。可以躲到洗手间，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

3.在失火的楼房内，应通过消防通道走楼梯脱险。

4.在有把握的情况下，可以将绳索一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。

5.逃离火场时，尽量采取保护措施。如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体。烟雾弥漫中，可采取低姿势逃生，并沿墙壁边逃生，以免错失方向。

6.如身上衣服着火，要迅速脱掉衣服，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。

7.火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防毒烟，应尽量选择上风处停留，用湿毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。

8.无法逃离火场时，到窗户边或天台呼救，等待救援。

第五篇：学校校务会校本培训记录

时间：2012年10月17日

地点：多媒体教室

主题：教育教学的内涵式发展策略

主讲：徐鑫

形式：集中学习和分组讨论

记录：潘国强

内容简要

随着教育教学改革的不断深入，课堂教学的有效性愈发重要，教师的教育教学工作应该走内涵式发展道路。具体实施策略如下：

一、教师要注重培养内涵发展的学生

1.要培育学生积极上进的原动力;

2.要培养学生良好的学习习惯;

3.要教会学生学会合作、学会学习;

4.要让学生感受成功的体验;

5.要营造和谐、民主的师生关系与课堂气氛。

二、要打造内涵发展的教师队伍

1.教师要自主学习，加快自身专业化发展步伐;

2.教师要善于培养良好的班风、学风;

3.教师要积极反思，寻找课堂教学中的有效因素与无效成份。

三、要优化学生评教方式

1.要看课堂教学是否有趣，是否吸引学生的学习投入;

2.要看教师是否公平对待每一个学生;

3.要看学生在教师的引导下能否独立完成作业;

4.要看教师是否很认真仔细地批阅学生的作业;

5.要看教师是否具备民主、平等的教学作风;

6.要看教师的课前准备、教学设计是否充分、到位。

四、要优化评课标准与策略

1.课堂教学目标的情感态度目标是否设置合理;

2.课堂教学情境的创设是否切合学生认知水平和生活实际;

3.课堂教学目标达成度;

4.学生有效学习投入度;

5.学生有效参与度;

6.课堂教学中学生思维深度;

7.课堂教学策略的选择是否有效;

8.课堂教学中师生交流沟通是否畅通;

9.课堂管理技巧是否有效;

10.优化课堂教学环境。