人力资源管理05任务

2022-09-28

第一篇：人力资源管理05任务

电大05任务

05任务 0006答案

一、单项选择题 BCBCCDADCA

二、判断题

BABAB BAAAB

三、计算题 1 (1)A 2 (1)A 3 (1)D 4(1)A;(2)A 5(1)D;(2)F

05任务 0013答案

一、单项选择题 BABCD CAACC

二、判断题

BBBBB ABAAA

三、计算题 1 (1)D 2 (1)A 3 (1)B 4 (1)C;(2)C 5 (1)D;(2)F

05任务 0021答案

一、单项选择题 BACBC CCACA

二、判断题

BBBAA AAAAA

三、计算题 1(1)B 2 (1)A 3 (1)C 4 (1)C;(2)C 5 (1)D;(2)F

05任务 0028答案

一、单项选择题 CDCCD CACCA

二、判断题

AABBB AAABA

三、计算题 1 (1)B 2 (1)B 3 (1)B 4 (1) B;(2)C 5 (1) E;(2)C

第二篇：05任务

民富才能国强。在今日的国际国内政治经济情境下，实行国民收入倍增计划，意味着建立健康可持续的产业结构，培育更强的企业自主创新能力，建立健全法制高效的市场经济体制，建立健全居民收入正常增长机制等等。这是实现以人为本、全面、协调、可持续的科学发展的必由之路，也是充分利用和平崛起契机提升国家竞争实力，增强民族自信的必由之路。中国(海南)改革发展研究院院长迟福林向本次全国政协会议提了一份提案，建议实行国民收入倍增计划：在未来5年间，使城乡人均收入翻番，年均增长率不低于15%，使居民收入在国民收入中的占比从约60%提高到70%左右，劳动报酬占GDP比重从2007年的39.7%提高到50%左右。

所谓国民收入倍增计划(Income Doubling Programme)，意指在一个相对确定、较短的时期内，通过提高国民经济各部门生产效率和效益、显著提升居民实际收入水平、建立健全政府收入分配和社会保障机制等方式，实现居民收入翻番目标的一种经济社会发展方案。此处的国民收入，并非指统计学意义上的GDP和GNP，而实指居民收入。1960年，日本池田勇人内阁宣布启动为期10年的国民收入倍增计划，采取了包括充实社会资本、实行最低工资制、推行社会保障、增加农业者收入、推动中小企业发展、削减个人收入调节税和企业税等一系列国民收入增长措施，仅用7年就使日本国民的收入翻倍，到1973年翻了2倍。今天，我们也面临着日本50年前面临的如出口受阻、收入差距过大、个人消费不足等等一系列问题，实行收入倍增计划有一定的效仿及探索性意义。而其历史意义在于，跨越“拉美陷阱”(GDP处于人均1000美元至3000美元间的可能危机)，在相对明确的历史时期内，使经济总量、人均量和经济品质踏上一个更高阶梯，大幅度增加国民财富，壮大社会中间阶层，实现经济的可持续发展，从整体上提升国家的经济社会面貌。

不可回避的现实是，由于制度的路径依赖，长期以来国有体制形成的不合理的垄断部门利润分配模式，严重损害了公平原则并无益于居民收入的增进。由于进入壁垒和其他政策因素，多种经济成分的公平竞争难以实现，阻碍了以市场竞争为动力的企业自主创新和效益提升，不利于从总体上提升居民收入水平。由于土地制度的束缚，农民无法通过流转方式实现土地增值，不利于农民收入的提高。2007年，我国劳动者报酬在GDP中的份额仅为39.7%，而世界重要经济体一般都高达50%至57%;我国企业营业盈余高达31.3%，而上述国家则只介于20%至25%之间。因此，实行国民收入倍增计划，既有很强的现实必要性，也有制度和政策上的现实可行性。

实行国民收入倍增计划，其时间向度上的涵义是，注重居民收入增长的稳定可持续性，其最终追求乃是居民福祉的增加和经济社会的可持续发展。广东在2008年提出了国民收入倍增计划，提出力争全省职工工资每年递增14%以上，2012年的工资水平比2000年翻两番。但在金融危机等众多因素的冲击下，该计划并未如期实现，但因为倍增计划对企业自主创新和生产力提高、经济结构转型、资源节约型和环境友好型社会建设提出了现实可行的诉求，其意义依然可观。

“倍增计划”并非要求居民收入的强制增长，若从更宽阔的历史视角看，“倍增”的最大意义或许并不在多过一倍或少于一番，在我国，其题中应有之义必然包括：建立健康可持续的产业结构，培育更强的企业自主创新能力，促进产业技术创新，建立健全法制高效的市场经济体制，建立健全居民收入正常增长机制等等。

从空间上看，国民收入的“倍增”应是均衡的倍增，“倍增”计划中的收入应是均衡的可支配收入。根据庇古的福利经济学观点，要实现更大的社会福利必须增加国民收入，同时在分配方面必须消除国民收入分配的不均等。在效率原则下均等固然不可能实现，但均等化过程将必然裨益于居民收入的提升和经济社会的稳定发展。在我国现阶段，基于“边际生产力”的可拓展空间考虑，尤其应注重缓除产业、行业和区域间的收入不平等，其中农村居民收入的提高意义非凡，农村集体土地制度改革被寄予厚望;应对垄断行业的过高收入进行调

控，并建立常态的垄断行业和国有企业收租分红机制，通过“提低控高”提高中低收入行业的收入水平;而贫困落后地区的区域性开发，同样是“倍增计划”最具可能性的路径之一。实行国民收入倍增计划的可能路径是：首先，制定“倍增”的总体和阶段性目标，以及实施路线;其次，通过市场机制的完善、新的产业政策和科技政策的制定，提高国民经济各部门生产力和经济效益，有效提升居民的工资性、经营性、财产性等收入，并佐以科学合理的收入分配机制，最终显著而普遍地提高居民收入水平。在此进程中，需注意以下几个问题：首先就是政府、企业与居民的利益协调。毋庸置疑，这必有赖于企业提升效率和效益，有赖于政府科学合理协调财富分配并进行医疗、住房、教育及养老等方面的保障，同时也有赖于居民及其社会组织收入谈判能力的提高。

政府可能会担心财政收入因此减少。事实上，国民收入增长乃是一种高效的“经济价值发生机制”，同时也必然是政府财政收入的源泉。仍以日本为例，“倍增计划”结束时，其国民生产总值实际年平均增长率达到11.6%，国民收入年平均增长率也达到 11.5%，远超计划目标。还有一种担心是，工资成本推动型的通货膨胀。实际上，日本在实施了国民收入倍增计划之后也出现了通胀。理论上看，在一个收入预期相对稳定的市场中，产品、服务的需求和供给不会出现剧烈变动。一个不争的事实是，目前我国劳动力要素价格过于低廉，劳动者工资收入的相当部分充当了企业利润;若能依市场力量实现工资收入增长并实现稳定的预期，通胀将在很大程度上是可控的。

“收入倍增”意义重大。民富才能国强，通过民富实现国强，这是值得深入探索的思维理络。质言之，在今日的国际国内政治经济的复杂情境下，努力达成居民财富的快速增长，是实现以人为本、全面、协调、可持续的科学发展的必由之路，也是充分利用和平崛起契机提升国家竞争实力，增强民族自信的必由之路。

第三篇：05任务_0003

1、教育权与受教育权是相互联系的，虽然两者的主体不同，但来源则是相同的。错误

2、教育法的正式解释主要有立法解释、司法解释和学理解释。错误

3、按照《教育法》的有关规定，设立学校，应当符合国家教育发展规划，符合国家利益和社会公共利益，不得以营利为目的。正确

4、公平责任原则，是指一方在对另一方造成损害有过错的情况下，由法院(法官)根据公平概念，结合当事人财产状况及其他条件，确定一方对另一方的损失给予适当的补偿的法律责任。错误

5、民事诉讼的起诉要件可分为实质要件和形式要件。正确

1、我国颁布的第一部教育法律为(《中华人民共和国学位条例》)。

2、《学生伤害事故管理办法》属于(规章)。

3、教育法律规范的结构通常包括假定、(处理)和奖惩。

4、教育法律关系是指教育法律规范在调整(教育社会关系)中所形成的人们之间的权利与义务关系。

5、教育立法程序一般分为：法律议案的提出、法律草案的审议、法律草案的通过、法律的 (公布)。

6、凡年满(15)周岁以上的文盲、半文盲公民，除丧失学习能力的以外，不分性别、民族、种族，均有接受扫除文盲教育的权利和义务。

7、教师是履行教育教学职责的(专业人员)。

8、学校保险属(商业)保险性质。

9、就现行法而言，对学生伤害事故的归责，主要采取(过错)责任原则。

10、学生申诉方式属于(非诉讼救济)方式。

1、《教育法》中规定，“维护(ABD)的合法权益”是学校应当履行的义务。

A. 受教育者B. 教师C. 学生监护人D. 其他职工

2、《预防未成年人犯罪法》所称的“严重不良行为”是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为，包括(BD)。

A. 旷课，夜不归宿B. 纠集他人结伙滋事，扰乱治安C. 携带管制刀具D. 多次拦截殴打他人或者索要他人钱物

3、社会教育包括(ABD)。

A. 大众传媒教育B. 校外教育C. 终身教育D. 社区教育

4、法律责任具有以下特点：(BCD)

A. 法律责任以社会舆论为基础，具有广泛性 B. 法律责任是由法律规范所规定的，具有法定性C. 法律责任与违法行为和法律规定的事实相联系，具有条件性 D. 法律责任由国家强制力保证实施，具有国家强制性

5、行政诉讼和行政复议作为两种不同的行政救济制度，其区别主要表现在以下几个方面： (ABCD)。

A. 裁决机关不同B. 审查范围不同C. 适用程序不同D. 法律效力不同.1.

如何理解学校的法人地位。

】(1) 学校的法人地位是指学校只要具备法人条件，并经批准设立或登记注册就能取得法人

在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。(2) 对学校的法人地位可从以下几个方面理解：

① 学校取得法人资格是有条件的。学校应符合《教育法》规定的设立学校、取得法人资格的条

件。② 学校取得法人资格是有限制的。作为特别法人的学校的民事权利能力要受到必要的限制。

③ 学校取得法人资格是有程序的。具备法人资格的学校，并不当然地取得法人地位，还要依法

履行相应的手续。

简述教师专业化的内涵和意义。

】(1)教师专业化主要是指教师职业从实然状态走向应然状态的距离缩短历程。(2)教师专业

化是提高学校教育质量的必由之路。《教师法》第三条中明确规定：“教师是履行教育教学职责

的专业人员”。这一规定以法律的形式确立了教师职业的属性，并以教师资格制度、教师职务制

度、教师聘任制度作为相应的法律制度，确保教师专业化的实现程度。

结合实际，谈谈你对《教育法》中所规定的学生应当履行的义务的理解和认识。

1.《教育法》中对学生应当履行的义务作出明确规定：(1)遵守法律、法规义务。作为国

家公民，学生要遵守国家的法律、法规，这是其作为公民必须履行的基本义务。法律、法规是国

家、社会组织和公民一切活动的基本准则，任何组织和公民都必须遵守。若有不遵守国家法律、

法规的行为，应当依法承担相应的法律责任，受到应有的法律制裁。(2)养成良好品德义务。这是指学生应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯”的义务。

这是我国培养学生成为在德、智、体等方面都得到发展的有社会主义觉悟的有文化的社会主义事

业的建设者和接班人的教育方针的具体要求。对不同层次和类型的学校履行这方面义务的标准是

不同的。例如，在《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》、《中小学德育工作规程》、《高等学校学生行为准则》等相关法律法规中，对不同层次和类型学校学生的相关义务都有具体规定。(3)努力学习义务。这是指学生应当履行“努力学习，完成规定的学习任务”的义务。也是学生区别于其他公民的一项特定义务。这项义务的

具体内容主要是指学生应该明确学习目的，刻苦认真学习;遵守课堂纪律，按时到校，不迟

不早退，不无故缺课;上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答教师的提

问;认真复习，按时独立完成各科作业;遵守考试纪律，考试不作弊;完成各个阶段的必修课程，

努力取得优良成绩等。不同层次和类型学校的学生的义务有所不同。(4)遵守学校管理制度的

义务。这是指学生应当履行“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”的义务。学校为了保

证教育教学工作的顺利进行，需要制定有关的管理制度。学校管理制度包括学校教学、科研、德

育、劳动、体育等各项工作的管理制度。对这些管理制度，学生有义务遵守。学生遵守这些管理

制度，与遵守国家法律法规在实质上是一致的。从广义上说，学校的管理制度是国家法律法规的

具体化。学生如果违反其所在学校的管理制度，将会受到批评教育或相应的处分。2.在论述过

程中，要求学生结合实际对有关问题进行说明。

学生被教师赶出教室案

【案情】

========================================

某中学初二(

)班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪

律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以

后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了

教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!”。

试分析：

.本案中所涉及的法律关系主体有哪些?

.当事人违反了什么法律?应当承担什么责任?

.本案对我们有哪些启示?

1.本案中所涉及到的法律关系主体主要有教师和学生。2.教师的言行违反了《教育法》、第6页

教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权和人身权。(1) 我国《教师法》中明确规定：教师应当履行“遵守宪法、法律和职业道德”，“关心、爱护学生，

尊重学生人格”的义务。《未成年人保护法》中也明确规定：“学校应当关心、爱护学生，对品

行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。”“教职员应当尊重学生的受

教育权。”不得对未成年人实施“侮辱人格尊严的行为。” 而该语文老师却未能尽到教师“关心、爱护学生，尊重学生人格”的义务，用刻薄的语言训斥、辱骂学生薛某，显然是对薛某的歧

视和人格侮辱，侵犯了他的人身权。(2)《教育法》中明确规定，学生享有“参加教育教学计

划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”的权利。《义务教育法》中也明确规定：

“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”而语文老师将学生

薛某赶出教室的行为，违反了相关法律规定，侵犯了学生的受教育权。为此，教师应承担相应的

行政法律责任，向学生薛某赔礼道歉，并让其继续听课。3. 学生薛某的行为也违反了《教育法》

的有关规定。《教育法》中明确规定，学生应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好

的思想品德和行为习惯”义务。本案中，学生薛某面对老师的训斥与谩骂，也同样辱骂了老师，

侵犯了教师的人身权。为此，薛某也应向老师赔礼道歉。4.由本案引发的思考为：(1)教师应

切实履行《教师法》中所规定的义务，加强自身的道德修养;尊重学生的人格以及各项合法权利。

(2)学生应自觉遵守课堂纪律和学生的行为规范，尊敬师长。当其合法权利受到侵害时，应学

会正确运用法律武器，维护自身的合法权利。(3)学校应加强对教师的管理，及时发现、制止

和处理个别老师的不良行为，确保学生的合法权利不受侵犯。

第四篇：05任务故宫博物院

一、论述题(共 1 道试题，共 100 分。)

1. 故宫博物院为组织活动于1994年起组织人员从院藏文物中精选900多套国家

一、二级珍贵文物进行摄影、测量、编写说明文字。活动后由紫禁城出版社和香港商务印书馆分别出版。

1999年某出版社出版了由天津某大学教授编写的《宋清瓷器图录》一书，均通过新华书店公开发行销售。共计销售1万册，每册定价49元，成本20万元，出版社获利9万元。

2001年故宫博物院向法院起诉，告出版社侵权。称其非法使用原告图片790张，抄袭文字图片说明，侵犯了其著作权中的使用权，取得报酬权和保护作品完整权。并称其对社会出租图片资料每张版权费400元，加工制作费400元，其作品系珍贵文物故要求按每张800元乘2倍赔偿。

要求：

1.你作为故宫博物院代理人写一份代理意见。

2、你作为出版社律师写一份答辩状。

代理词

审判长、审判员：

××律师事务所接受本案原告故宫博物院的委托，指派我作为其代理人参加本案诉讼活动，经了解案情和收集证据，我认为，原告被告侵犯其著作权，事实清楚，证据确凿。现就本案发表如下代理意见：

故宫博物院为组织活动，于1994年起组织人员从院藏文物中精选900多套国家

一、二级珍贵文物进行摄影、测量、编写说明文字。活动后由紫禁城出版社和香港商务印书馆分别出版。该书由原告独立完成，由原告享有全部著作权。现有该书原稿、出版合同、印刷版图书可以佐证，见原告提供的证据清单的第

1、

2、3项。

被告于1999年，出版了由天津某大学教授编写的《宋清瓷器图录》一书，并通过新华书店公开发行销售，共计销售1万册。该书在未经原告许可的情况下，以营利为目的，非法使用原告图片790张，抄袭文字图片说明，侵犯了其著作权中的使用权，取得报酬权和保护作品完整权。证据见原告提供的证据清单的第

4、

5、6项。

根据我国著作权的相关法律法规的规定，请法院依法判决被告立即停止侵权行为，向原告赔礼道歉，并赔偿经济损失1294000元(直接损失：原告对社会出租图片资料每张版权费400元，加工制作费400元，其作品系珍贵文物故要求按每张800元乘2倍赔偿，即800×2×790=1264000元;合理开支30000元，包括律师费、调查费、取证费等)。

以上代理意见，敬请合议庭仔细斟酌研究并予以采纳。谢谢!

被告代理人：××律师事务所

律

师：×××

二○○五年七月二十九日

答辩状

答辩人：

名称：

×××

地址：××× 电话： ××

法定代表人：

×××

职务：××

委托代理人：姓名：×××性别： × 年龄：×

民族：

× 职务：××工作单位：×××

住所：

×××

电话：×××

因故宫博物院诉我单位侵犯其著作权一案，答辩如下：原告诉称被告侵犯其著作权，诉讼理由不能成立。要求被告向原告赔礼道歉，并赔偿经济损失，缺少法律依据。

原告诉称，被告于1999年出版的《宋清瓷器图录》一书，非法使用原告图片790张，抄袭文字图片说明，侵犯了其著作权中的使用权、取得报酬权和保护作品完整权。

事实上，被告的确在1999年出版了《宋清瓷器图录》一书。但被告并没有侵犯原告诉称的著作权，因为被告出版《宋清瓷器图录》一书，是在取得了其作者——天津某大学教授的同意并签订了出版合同，即取得其著作权人的授权之后之后进行的。根据该出版合同，天津某大学教授保证其对《宋清瓷器图录》一书享有完全的著作权。因而，被告的出版品，有着合法的著作权来源，其出版行为是合法的。

如果说，天津某大学教授对《宋清瓷器图录》一书的著作权有瑕疵，被告是不知情的，被告不应承担责任。因为，著作权是一种民事权利，认定侵犯著作权的行为的四个构成要件中包括行为人主观上有过错。而本案中，被告尽到了合理地审查著作权和取得出版授权的义务，主观上没有侵犯原告诉称的著作权的故意或过失，即没有主观上的过错，其行为不构成侵权。根据《著作权法》第五十二条规定：复制品的出版者、制作者不能证明其出版、制作有合法授权的，……，应承担法律责任。而本案中，被告可以提供合法的出版授权。因而，被告的行为不构成侵权。

故根据民法、民事诉讼法、著作权法的相关规定，被告请法院依法驳回原告的诉讼请求，并由其承担全部诉讼费用。

此

致

×××中级人民法院

答辩人： ××× (盖章)

法定代表人：×××(盖章)

××年×月××日附：答辩状副本

× 份。

其他证明文件 ×份。