英语句子的种类和类型

第一篇：英语句子的种类和类型

面试种类有哪些,常见的面试类型

在求职应聘的过程中，最让小伙伴们揪心的就是面试环节了吧。小伙伴们知道面试种类有哪些吗?为什么有些公司面试好几轮每次都是不同的形式呢?下面乔布简历小编就将为大家介绍一下常见的面试类型，小伙伴们可以根据面试类型的不同，采取不同的面试技巧，从而顺利通过面试。

关键词：面试种类有哪些,常见的面试类型

1、根据面试标准化程度分类

结构化面试：指面试题目、面试实施程序、面试评价、考官构成等方面都有统一明确的规范进行的面试，如公务员面试和一些银行、国企统一组织的面试。

非结构化面试：对与面试有关的因素不作任何限定的面试，也就是通常没有任何规范的随意性面试，如一些企业聊天式的提问面试。

半结构化面试：指只对面试的部分因素有统一要求的面试，如规定有统一的程序和评价标准，但面试题目可以根据面试对象而随意变化。比如无领导小组讨论等。

2、根据面试对象分类

单独面试：指主考官个别地与应试者单独面谈。

小组面试：指多位应试者同时面对面试考官的情况，如无领导小组讨论。

3、根据面试进程分类

一次性面试：是指用人单位对应试者的面试集中于一次进行。

分阶段面试：可分为两种类型，一种叫“依序面试”，一种叫“逐步面试”。依序面试一般分为初试、复试与综合评定三步;逐步面试，一般是由用人单位面试小组成员按照由低到高的顺序，依次对应试者进行面试。

4、根据面试风格分类

压力性面试：将应考者置于一种人为的紧张气氛中，让应考者接受诸如挑衅性的、刁难性的刺激，以考察其应变能力、压力承受能力、情绪稳定性等。

非压力性面试：在没有压力的情景下考察应考者有关方面的素质。

5、根据面试内容设计的重点分类

常规面试：主考官和应试者面对面以问答形式为主的面试。

情景面试：突破了常规面试考官和应试者那种一问一答的模式，引入了无领导小组讨论、公文处理、角色扮演、演讲、答辩、案例分析等人员甄选中的情景模拟方法。

综合性面试：兼有前两种面试的特点，而且是结构化的，内容主要集中在与工作职位相关的知识技能和其他素质上。

6、根据面试途径分类

电话面试：不需直接面对面而是以电话交流为途径的面试。

视频面试：指通过视频聊天的方式对求职者面试。

现场面试：指面试官与求职者面对面直接交流沟通。

现在小伙伴们知道面试种类有哪些了吗?掌握常见的面试类型，可以帮助求职者更好地应对面试~

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第二篇：句子的类型与转换

(一)句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

(二)改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换;

2、肯定句、双重否定句的互换;

3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

(答案)

1 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

(答案)他难道不是一个好人吗?

他真是一个好人啊!

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

(答案)我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

【链接考题】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

(答案)

王亮说，他要像李永那样关心集体。

【三】修改病句

【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。

常见的病句有：

成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

2 【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

【链接考题】

(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

(答案)

使用权

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

(2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

(答案)

我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

(答案)

秋天的北京是一个迷人的季节。

(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

(分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

(答案)

全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

(答案)

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

(答案)

一进花园， 我就闻到一阵阵清

听到

香和悦耳的鸟叫声。

(四)扩句和缩句

【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的

句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

3 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

(参考答案)

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

(参考答案)

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

(分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

(参考答案)

老科学家思考着问题。

【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

【链接考题】

1、共产党像太阳。(什么修辞手法)

(分析)“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。

(答案)比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

(答案)比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

(答案)反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

(答案)设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)

(答案)夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

(答案)排比

【六】排列句子

【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

【链接考题】

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

()

1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

()

2、她看见地上有一团白白的东西。

()

3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

()

4、下课了，小丽在操场上玩。

()

5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

()

6、想着她就若无其事地走了。

()

7、走过去一看，原来是一团白纸。

5 (分析)解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢?——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

(答案)

4、

2、

7、

1、

6、

3、5。

【七】标点符号

【备考点】

掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

【应考点】

根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

【链接考题】

体会下列句子中省略号的用法。(把番号填在括号里)

①、表示文中省略的部分;

②、表示语音的停顿;

③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… ( )

⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我!大家要沉着，不要……” ( )

⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”()

(分析)第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种;第二句是周恩来话没有说完，故选第③种;第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。

(答案)(1)①;(2)③; (3)②

【专项突破】

1、给下面一段话;加上标点。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”!

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份!”

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”!

第三篇：句子转换的类型有哪些

(一)句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢? 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊!

(二)改变句式

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换;

2、肯定句、双重否定句的互换;

3、陈述句、反问句、感叹句的互换;

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句、把字句)

(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

(答案)

他把老人的手紧紧地握住了。(把字句)

老人的手被他紧紧地握住了。(被字句)

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号;陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

【链接考题】

他是一个好人。

(分析)陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。

(答案)他难道不是一个好人吗?

他真是一个好人啊!

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。(变双重否定句)

(分析)双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不„„不”或“非„„不可”等。

(答案)我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

【链接考题】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

(分析)该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

(答案)

王亮说，他要像李永那样关心集体。

【三】修改病句

【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。

常见的病句有：

成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。

【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

【链接考题】

(1)学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课?谁受到了教育?

(答案)

使用权

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

(分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。 (答案)

(3)秋天的北京是一个迷人的季节。

(分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

(答案)

秋天的北京是一个迷人的季节。

(4)全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 (分析)这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢?

(答案)

全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

(5)看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

(分析)这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

(答案)

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

(6)一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

(分析)这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢?

(答案)

一进花园， 我就闻到一阵阵清

听到

香和悦耳的鸟叫声。

(四)扩句和缩句

【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的

句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

(参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

(分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

(参考答案)

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

(分析)根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

(参考答案)

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 (分析)根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

(参考答案)

老科学家思考着问题。

【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

【链接考题】

1、共产党像太阳。(什么修辞手法)

(分析)“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。 (答案)比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法) (分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

(答案)比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

(分析)用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。 (答案)反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

(分析)这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。 (答案)设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

(分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)

(答案)夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

(分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

(答案)排比

【六】排列句子

【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。 【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等)

【链接考题】

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

()

1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

()

2、她看见地上有一团白白的东西。

()

3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。 ()

4、下课了，小丽在操场上玩。

()

5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

()

6、想着她就若无其事地走了。

()

7、走过去一看，原来是一团白纸。篇二：句子类型转换

英语句子类型的转换

句型转换题是中考常见题型，它主要用来考查大家对句子结构的构成、变化的掌握及在行文中的运用等，类型繁多。现以近两年中考题为例，分类介绍如下： [第一类] 改成否定句

英语中有关否定的结构各不相同，除动词部分构成的否定外，还有名词、代词的否定、部分否定、否定转移、以及一些表示否定意义的短语或句型等。

一、含有连系动词、情态动词等助动词的句子改为否定句时，在连系动词、情态动词等的后面加not就行了。如：

1. he was late for school yesterday. (黑龙江省泰州市) he_______ _______late for school yesterday. 2. the students of no.2 middle school have gone for a picnic already. (新疆) the students of no.2 middle school _______ _______ gone for a picnic yet.

二、祈使句变否定句一般在其前加don’t。如： 3. open the window. (江苏省) _______ open the window.

三、实义动词的否定式是在实义动词前加don’t, doesn’t, didn’t等。如： 4. she does the housework every day. (黑龙江省哈尔滨市) she _______ _______ the housework every day. 5. he returned the book to the library this morning. (重庆市) he _______ _______ the book to the library this morning. 注意：变否定句时须注意某些词语的变化，如some改为any, something改为anything, already改为yet, both改为neither, all改为none等。又如： 6. both of them are my best friends. (甘肃省兰州市) _______ of them is my best friend. 可分为一般疑问句、选择疑问句和反意疑问句。

一、变一般疑问句时，含有连系动词、情态动词的句子，只需将它们移至句首，第一个字母变为大写，句尾改为问号即可。含有实义动词的句子，在实义动词前加do, does, did等。变化过程中也要注意某些词语和人称的变化。如：

7. there’s something to eat in the cupboard.(贵州省贵阳市) _______ _______ _______ to eat in the cupboard? 8. kate does morning exercises every day. (山东省济南市) _______ kate _______ morning exercises every day?

9. ann returned the book to the library yesterday. (四川省成都市) _______ ann _______ the book to the library yesterday?

二、变选择疑问句时，如果该句是一般疑问句，则在后面直接加“or+另一选择部分”就行了;若是陈述句，则要先变成一般疑问句。如：

10. john is an american. (用a canadian改为选择疑问句)(新疆) _______ john an american _______ a canadian?

三、变反意疑问句时，要注意“前肯后否”和“前否后肯”，还要注意一些特殊形式的反意疑问句。如：

11. she has hardly had anything this morning, _______ _______?(山东省泰安市) 12. you will meet your friends at the railway station, _______ _______?(重庆)

13. she had nothing for breakfast, _______ _______?(青海)

14. there was no time for the twins to go shopping, _______ _______?(哈尔滨市)

转化时，名词和动词的人称和数，人称代词、物主代词、指示代词的人称和数都要作相应的变化。如：

15. that is my book. (浙江省宁波市) _______ _______ _______ _______. 16. she is his student. (江苏) _______ _______ _______ _______. 将陈述句变成感叹句，要分以下几步：

第一步：在陈述句的谓语动词后将句子划断。如：the boxes are/very heavy. 第二步：斜线后的形容词、副词的修饰语要去掉，如上句去掉very。

第三步：若斜线后部分的中心词是形容词、副词，则在斜线后部分的前面加how。如果中心词是名词，就加what。

第四步：将陈述句句首的大写改为小写，将感叹句句首改为大写。

第五步：将陈述句句末的句号改为感叹号。于是上句应改为：how heavy the boxes are!又如： 17. they are happy to see each other.(甘肃省兰州市) _______ _______ they are to see each other!

指用不同的词汇、短语、句型表示相同或相近的意思。它主要有以下几种变化：

一、用同义词(词组)、近义词(词组)替换句中的某一部分。如： 18. lin tao is good at physics. (江苏省盐城市) lin tao _______ _______ _______ physics.

二、用反义词(词组)或句型改写。如：

20. i think art is less important than maths. (浙江省杭州市) i _______ _______ art _______ more important than maths. 21. the runner fell behind the others though he did what he could.(徐州市) the runner failed to keep up with the others though he tried his best.

三、简单句和并列句与复合句等句式间的转换。如： 22. my father isn’t a history teacher. my mother isn’t a history teacher, either.(徐州)

_______ my father _______ my mother is a history teacher. 23. jim can’t decide what he should do next. (甘肃省兰州市) jim can’t decide what _______ _______ next. 24. david was so careless that he didn’t find the mistakes in his test paper. (福州市)

david was _______ careless _______ find the mistakes in his text paper. 实际上就是把陈述句变为特殊疑问句。对不同的部分提问要用不同的疑问词。

一、对主语提问：只需选择一个恰当的疑问词代替划线部分，句子的语序不变，指人用who, 指物用what或which。如：

初中英语语法讲解：冠词 蒋佳男、李纪元专用

(新疆)

_______ teaches them english?

二、对谓语提问：不管后面接宾语与否，疑问词都用what, 并用do的适当形式代替谓语部分。如：

(青海)

_______ _______ he _______ at four yesterday afternoon?

三、对宾语提问：指人的用who(whom), 指物的用what或which。如：

(江苏)

_______ _______ he live with?

(山东省泰安市)

_______ _______ you have in your bag?

四、对表语提问：要根据表语所表示的不同意思，选择不同的疑问代词。指人时一般用who;指时间时用when或what time;指职业时，用what;指颜色时用what colour; 指距离时用how far等。如：

(重庆)

_______ _______ are those flowers?

(新疆)

_______ _______ is urumchi away from wuhan?

五、对定语提问：问谁的用whose, 问哪个用which或what, 问数量用how many (much)。如：

(山东省泰安市)

_______ _______ is yours?篇三：句式转换类型

四年级句型转换集锦

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

(一) 反问句变陈述句

1、 判断反问句的肯定词(“能、是、会”等)前是否含有否定词，如有则去掉;如果没有，则加上;

2、 删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词;

3、 删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。

练习：反问句变陈述句

1、 我们怎能忘记老师的谆谆教导?

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? ______________________________ ____________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢? _____________________________________________________________________

4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗?

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢? ________________________________ ___________________________________

(二) 陈述句变反问句

1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等)。

2、判断陈述句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不”，如有，把“不”去掉;如没有，就加上“不”。

3、加上反问语气词“吗、呢”，然后“。”变“?”。

练习：

1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ ___________________________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_____________________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

_______________________________________________________________

二、 引述与转述的互换(原则：意思不变)

引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。

标点符号的变化：

改为转述：冒号变逗号，引号去掉

直接引用：逗号变冒号，引号加上

(一)引述句改为转述句

1.把“我 ”改成“他” 或“ 她”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及“你”时，把“你”改成“我”。

如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”

改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。

注意：⑴把引述句改为转述句是，如果有“这”，那么把“这”改为“那”。

如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”

改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

⑵时间、地点变动

例：妈妈对李鸣说：“马上就要期末考试了，你明天下午去学校补习。”

第二天课间时，李鸣对王军说：“我妈妈说，马上就要期末考试了，我下午得来学校

补习。”

王军说：“李鸣妈妈说，马上就要期末考试了，他下午得来学校补习。”

⑶特殊变更

赵王告诉蔺相如说：“你带着宝玉到秦国去。”

改：赵王告诉蔺相如说，让他(或蔺相如)带着宝玉到秦国去。

盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

改：盲姑娘对哥哥说，要他别难过，她不过随便说说罢了。

(二)转述句改为引述句

1.“ 他” 或 “她”应改为“我”，说话内容涉及“我”“我们”时应改为“你”“你们”。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

练习：

1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

_____________________________________________________________________

2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

_____________________________________________________________________

3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。”

_____________________________________________________________________

4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”

_____________________________________________________________________

5、老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。”

_____________________________________________________________________

三、 缩句

1、 找出“谁干什么”。

2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)

都可以缩去。

? 缩句有两种情况：第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈

的掌声中结束”缩为“表演结束”。

? 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢? ?1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意

你的要求”。“不”必须保留。

?2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。 ?3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上

夺走了好几项冠军呢?”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢?” ? 例如：

? 纵横交错的河道里穿行着行动轻快灵活的小艇(缩句) ?河道里穿行着小艇。

? 运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 (缩句) ? 脸上露出了喜悦。

? 我们要把时间当成生命一样爱惜。(缩句) ? 我们要把时间爱惜。

? 六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。 (缩句) ? 弟弟吃着苹果。

? 一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。(缩句) ? 麻雀拍打着翅膀。

? 大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 (缩句) ? 雪花落下来。

? 默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩? (缩句) ? 小红为什么取得成绩? 练习：

1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。__________________________________________________________________ 2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。___________________________________________________________________ 3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。__________________________________________________________________ 4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。__________________________________________________________________

四、扩句： 它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满 。(题目一般都会要求至少扩两处)

? 1.局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 ? 2.整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 例如： 树叶飘落。(扩句)

金黄的树叶纷纷飘落。 2 同学们回答问题。(扩句) 3 蜜蜂飞来飞去。(扩句)

五、一般句式、把字句、被字句之间的转换

一般句式：谁干什么

把字句：谁把什么怎么样了

被字句：什么被谁怎么样了

例如：

一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

把字句变成被字句的方法：

“把”字前后的两部分位置互换，再将“把”改成“被”。

由此，我们可以知道被字句如何变成把字句。

练习：

1、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。 (2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

2、“把”字句与“被”字句的转换练习：

(1)我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 (2) 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

(3)他们看到我军冲锋的道路被桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急。

第四篇：·几种特殊的句子类型

5、几种特殊的句子类型(句式)：

(1)主谓谓语句

由主谓短语充当句子谓语。有种形式：全句主语是受事，主谓短语中的主语是施事。 这部电影我看过。任何困难他都能克服。 全句主语是施事，主谓短语中的主语是受事。表受事有周遍性(所说无一例外)，特点：(1)受事前可能有任指性词语，后边有“都”或“也”呼应，有往大里夸张意思;(2)有“一”和“不”或“没有”呼应，有往小里夸张意思。他任何困难都能克服。他一个字都不认识。 全句主语和主谓短语中的主语有领属关系，他们之间可以有停顿、可以加状语。 她态度和蔼。她态度一向和蔼。这三个问题，我们讨论了两个。(如果加上“对对于关于”，则全句主语将变成句首状语) 全句主语与谓语(主谓短语)中某一词语在意义上有复指关系。 夺取全国胜利，这是万里长征走完的第一步。这孩子，我也疼他。 主谓短语是动词性词语，与全句主语可以发生主谓关系，判断时关键要看句子意思侧重点落在哪。 他待人有礼貌。你做事认真。

(2)双宾句

(3)连动句(连谓句)

(4)兼语句

(5)存现句

(6)把字句

(7)被字句

(8)疑问句

(9)是字句

第五篇：黑茶的种类和功效

中国有六大茶类，分绿、红、黑、白、青(乌龙茶)、黄，黑茶的种类又根据产地不同，分为湖南安化黑茶、四川边茶、湖北老青茶、云南普洱茶、广西六堡茶等。黑茶是我国特有的茶类，生产历史悠久。黑茶以制成紧压茶边销为主，主要产于湖南、湖北、四川、云南、广西等地。黑茶属于后发酵茶，经杀青、揉捻、渥堆、干燥四个初制工序加工而成。

黑茶简单的说就是通过大量的菌发酵的方式制作成功的一种茶叶，它在四百多年以前就已经出现了。由于黑茶的原料比较粗老，制造过程中往往要堆积发酵较长时间，所以叶片大多呈现暗褐色，因此被人们称为“黑茶”。

按地区分黑茶的种类有：

1、湖南黑茶 安化黑茶等。

2、湖北老青茶 蒲圻老青茶等。

3、四川边茶 南路边茶、西路边茶等。

4、滇桂黑茶 普洱茶、六堡茶等。

按品种分黑茶的种类有：

1、三尖

天尖：是用一级黑毛茶压制而成, 外形色泽乌润，内质香气清香，滋味浓厚，汤色橙黄，叶底黄褐。

贡尖：是用二级黑毛茶压制而成，外形色泽黑带褐，香气纯正，滋味醇和，汤色稍橙黄，叶底黄褐带暗。

生尖：是用三级黑毛茶压制而成。外形色泽黑褐，香气平淡，稍带焦香，滋味尚浓微涩，汤色暗褐，叶底黑褐粗老。

2、花砖

“花砖”历史上叫“花卷”，因一卷茶净重合老秤1000两，故又称“千两茶”。过去，花卷的加工方法是用安化高家溪和马家溪的优质黑毛茶作原料，用棍锤筑制在长形筒的篾篓中，筑造成圆柱形，高147厘米，直径20厘米，做工精

细，品质优良。1958年湖南白沙溪茶厂适应形势发展的需要，经过多次试验，终于将“花卷”改制成为长方形砖茶。规格为35×18×3.5厘米。正面边有花纹，砖面色泽黑褐，内质香气纯正，滋味浓厚微涩，汤色红黄，叶底老嫩匀称，每片花砖净重2公斤。目前有1kg、2kg等几种规格，花砖形状虽然与花卷不同，但内质基本接近，成为黑茶类的新品种，代替了历史上的花茶，受到了销区的赞赏与欢迎。“花砖”的名称来由，一是由卷改砖形，二是砖面四边有花纹，以示与其他砖茶的区别，故名“花砖”。花砖茶的制造工艺与黑砖茶基本相同。压制花砖的原料成份，大部分三级黑毛茶及少量降档的二级黑毛茶。总含梗量不超过15%。毛茶进厂后，要经筛分、破碎、拼堆等工序，制成合格的半成品，以后进行蒸压、烘焙、包装等，工艺与黑砖茶相同。

3、茯砖

茯砖茶压制要经过原料处理、蒸气沤堆、压制定型、发花干燥、成品包装等工序。其压制程序与黑、花两砖基本相同，其不同之点是在砖形的厚度上。因为茯砖特有“发花”工序，除需要很多条件外，一个重要的条件是要求砖体松紧适度，便于微生物的繁殖活动。茯砖与黑、花两砖另一个不同之点，是砖从砖模退出后，不直接送进烘房烘干，而是为促使“发花”，先包好商标纸，再送进烘房烘干。烘干的速度不要求快干，整个烘期双黑、花两焙长一倍以上，以求缓慢“发花”(即产生冠突散囊菌)。

4、黑砖

黑砖茶，因用黑毛茶作原料，色泽黑润，成品块状如砖，故名。现由湖南白沙溪茶厂独家生产。其原料选自安化、桃江、益阳、汉寿、宁乡等县茶厂生产的优质黑毛茶。白沙茶厂从70年代初对以往费工耗时的繁复工序进行了改革，按原来面茶、里茶的比例一次拼好、一次压制成型。制作时先将原料筛分整形，风选拣剔提净，按比例拼配;机压时，先高温汽蒸灭菌，再高压定型，检验修整，缓慢干燥，包装成为砖茶成品。

每块重2公斤，呈长方砖块形，长35厘米，宽18.5厘米，厚3.5厘米。砖面平整光滑，棱角分明;茶叶香气纯正，汤色黄红稍褐，滋味较浓醇。该品为半发酵茶，去除鲜叶中的青草气，加以砖身紧实，不易受潮霉变，收藏数年仍不变味，且越陈越好，适于烹煮饮用，尚可加入乳品和食糖调饮。

砖茶原产于湖南安化白沙漠，1939年前后开始生产。因砖面压有“湖南省砖茶厂压制”8个字，又称“八字砖”。因砖面用凸字字模，兰州市场称黑砖为“鼓字名牌安化黑砖”。现在年产量约5000吨，主销甘肃、宁夏、青海、新疆等省区，以兰州为集散地。

黑茶的种类之湖南安化黑茶。

安化是中国黑茶的发源地，具有千年历史。安化黑茶中的千两茶被誉为“世界茶王”，台湾学者称千两茶是“浓缩的茶文化的经典”。安化黑茶具体指以湖南安化本地群体种的茶树(主要为安化当地品种)鲜叶为原料，经杀青、揉捻、渥堆发酵、松柴明火烘焙干燥等工序制成的干茶或以干茶为原料蒸、踩、压而成的紧压茶的总称。它最显着的特征是加工中用松柴明火烘焙干燥，干茶及其制品略带松烟香。由于黑茶的后发酵特性，它也是茶叶中在一时期内，存放时间越长，滋味越甘醇，香气越愉悦的一类茶叶。其毛茶用安化黑毛茶，关键工艺“渥堆”，一般干茶色泽黑褐。有较强的消食降脂等功效。

安化黑茶茯茶在加工中产生的一种独特的金黄色颗粒，科研发现是一种对人体非常有益的益生菌体，专家命名为“冠突散囊菌”，俗称“金花”。有较强的降脂降压、调节糖类代谢等功效。黑茶专家介绍说，其它黑茶中偶尔也可能产生少量金花，但只有安化黑茶原料在湖南安化独特的环境条件下加工出来的茯茶中的“金花”品质最佳。

黑茶的种类之湖北老青茶。

湖北老青茶别称青砖茶，又称“川字茶”，以老青茶为原料，蒸压成砖形的成品称“老青砖”，主销内蒙古自治区。老青茶的茶叶原料较粗老，含有较多的茶梗，经杀青、揉捻、初晒、复炒、复揉、渥堆、晒干而制成。湖北老青茶主要产于湖北舌耕内咸宁地区的蒲圻、咸宁、通山、崇阳、通城等县。

黑茶的种类之四川边茶。

四川边茶分南路边茶和西路边茶两类，四川雅安、天全、荣经等地生产的南路边茶，压制成紧压茶——康砖、金尖后，主销西藏，也销青海和四川甘孜藏族自治州。四川灌县、崇庆、大邑等地生产的西路边茶，蒸后压装入篾包制成方包茶或圆包茶，主销四川阿坝藏族自治州及青海、甘肃、新疆等省(区)。南路边茶制作工艺是将鲜叶杀青后，经多次“扎堆”、“蒸”、“馏”后晒干。西路边茶制法简单，将鲜叶直接晒干即可。

黑茶的种类之云南普洱茶。属于黑茶，因产地旧属云南普洱府，故得名。现在泛指普洱茶区生产的茶，是以公认普洱茶区的云南大叶种晒青毛茶为原料，经过后发酵加工成的散茶和紧压茶。外形色泽褐红，内质汤色红浓明亮，香气独特陈香，滋味醇厚回甘，叶底褐红。以这种普洱散茶为原料，可蒸压成不同形状的紧压茶——饼茶、紧茶、圆茶(即七子饼茶)。 普洱茶有生茶和熟茶之分，生茶自然发酵，熟茶人工催熟。“越陈越香”被公认为是普洱茶区别其他茶类的最大特点，“香陈九畹芳兰气，品尽千年普洱情。”普洱茶是“可入口的古董”，不同于别的茶贵在新，普洱茶贵在“陈”往往会随着时间逐渐升值。

黑茶的种类之广西黑茶六堡茶。六堡茶，产于广西苍梧县六堡乡，故称为苍梧六堡，六堡茶生产已有二百多年历史，现在产地分布在浔江，郁江，贺江，柳江和红水河两岸。六堡茶制造工艺流程是杀青、揉捻、沤堆、复揉、干燥，制成毛茶后再加工时仍需潮水沤堆，蒸压装篓，堆放陈化。六堡茶品质特点是条索长整紧结，汤色红浓，香气陈厚，滋味甘醇，正统应带松烟和槟榔味，叶底铜褐色。广西梧州因梧州六堡茶享誉国际和国内，2010年和2011年举办了两次广西春茶会，形成了形良好的茶文化城市品牌效应。

黑茶的神奇功效

一、黑茶有杀菌、消炎功效：

黑茶汤色的主要组成成分是茶黄素和茶红素。研究表明，茶黄素不仅是一种有效的自由基清除剂和抗氧化剂，还对肉毒芽杆菌、肠类杆菌、金黄色葡萄球菌、荚膜杆菌、蜡样芽孢杆菌有明显的抗菌作用。

二、黑茶有降血压功效：

茶叶具有降血压的作用早有报道。最近，日本报道，茶叶中特有的氨基酸茶氨酸能通过活化多巴胺能神经元，起到抑制血压升高的作用。

三、黑茶有抗氧化、延缓衰老、延年益寿功效： 有关衰老的自由基理论认为，在正常生理条件下，人体内的自由基不断产生，也不断被清除，处于平衡状态。尤其是含量较多的复杂类黄酮等都具有清除自由基的功能，因而具有抗氧化、延缓细胞衰老的作用。

四、黑茶有助消化、解油腻、顺肠胃功效：

黑茶中的咖啡碱、维生素、氨基酸、磷脂等有助于人体消化，调节脂肪代谢，咖啡碱的刺激作用更能提高胃液的分泌量，从而增进食欲，帮助消化。

五、黑茶利尿解毒、降低烟酒毒害：

黑茶中咖啡碱的利尿功能是通过肾促进尿液中水的滤出率来实现的。同时，咖啡碱对膀胱的刺激作用既能协助利尿，又有助于醒酒，解除酒毒。

六、黑茶能改善糖类代谢、降血糖、防治糖尿病。

黑茶中的茶多糖复合物是降血糖的主要成分。茶多糖复合物通常称为茶多糖，是一类组成成分复杂且变化较大的混合物。

七、黑茶有抗癌、抗突变功效：

癌症是当前世界上引起人类死亡率极高的疾病之一。自20世纪70年代后期，世界各国的科学家先后发现茶叶或茶叶提取物对多种癌症的发生具有抑制作用。

八、黑茶能调节血脂、血糖、血压： 防止血管硬化，血脂含量高，会使得脂质在血管壁上沉积，因而引起动脉粥状硬化和形成血栓。黑茶具有良好的降解脂肪、抗血凝、促纤维蛋白原溶解作用和显著抑制血小板聚集，还能使血管壁松驰，增加血管有效直径，从而抑制主动脉及冠状动脉内壁粥样硬化斑块的形成。达到降压、软化血管，防治心血管疾病的目的。

九、黑茶能补充膳食营养：

黑茶中含有较丰富的营养成份，最主要的是维生素和矿物质，另外还有蛋白

质、氨基酸、糖类物质等。对主食牛、羊肉和奶酪，饮食中缺少蔬菜和水果的西北地区的居民而言，长期饮用湖南黑茶，是他们人体必需矿物质和各种维生素的重要来源，有生命之茶之说。

最新科技成果 2013年，由湖南省茶业集团联合国内外顶尖团队、历经7年科学实验;攻克了黑茶快速醇化、诱导发花、优势金花菌的分离与纯化(选育)三大世界性技术难题。以“金花”为主要成分提取的高端保健食品——金花臻品正式面世;采用现代工艺，经21道程序提取珍稀罕见的金花，相关科研技术成果获得国家科学进步二等奖，7项国家专利，并被列为国家机密;是唯一健字号黑茶降脂保健品。

全球首款黑茶减肥降血脂保健食品--金花臻品(国食健字G2014044/45) 金花臻品中含有丰富茶多酚及茯茶素A、茯茶素B、复合多糖等活性功能成分，具有独特的降脂功效。能显著降低糖尿病的血糖和改善其对葡萄糖耐受能力，显著降低糖尿病血清胰岛素水平，增加胰岛素敏感性。也能改善酒精对肝细胞的损伤，保护肝脏组织，让人们远离脂肪肝、酒精肝的困扰。