毕业班经验交流发言稿

由于公共场所发言的机会越来越多，发言稿的作用也愈加重大，那么你在撰写发言稿时是否感到迷茫？以下是小编收集整理的《毕业班经验交流发言稿》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：毕业班经验交流发言稿

2013年毕业班经验交流发言稿

强化班级管理，注重复习效率，达标提质

河新小学杨雷 尊敬的各位领导，各位老师：

今天，很荣幸能与各位一起来探讨毕业班的教育教学工作，感谢中心校给了我们一个交流学习的平台。

教学质量是学校生存的根本，是我们每一位毕业班教师教学价值的一种体现。借此机会，我想谈几点粗浅的看法：

记得去年我们在这个会上我说了一句：“面对不同的班级，不同的学生，我们要采取不同的方法，但目标只有一个，教学质量是生命、突破指标创收入”。我今天还是这句话，显而易见，中心校已经给我们创造了很好的机会，你不拿别人照拿，何乐而不为呢!

一、强化班级管理

快要毕业的学生心态是复杂的，各种社会影响也会随之而来，有的学生心情就会显得有些浮躁，行为举止也会不安分。这时，我们教师就要放低心态，要能和孩子玩在一起，要虚心接受学生的建议，要细心观察每个学生动态，细心和耐心是少不了的，另加赏识和赞美。这样才能和学生处在一个平台，才能走进学生的心灵，许多问题也会迎刃而解。经常召开班会，分析班级存在的问题，指出每个同学的优点和存在的不足，和他们多多沟通和交流，问问他们是怎么想的，奋斗目标是什么，准备考多少分(制定分数目标)。

二、注重复习效率

第一轮复习要抓住基础知识不放松。(面向全体学生)

第二轮复习强化要点。(面向80%的学生)

第三轮复习注重提高。(为完成或突破180分的指标)

教师在复习的过程中要有的放矢，不能过于片面，要有侧重点。自己不受累，学生也不受累。

三、达标提质

我们学校今年有毕业生28人，按中心校下达35%的指标，应有10人考180分才达标。我相信，在两位教师的不懈努力下，一定能超额完成这一指标。

第二篇：毕业班班主任工作经验交流发言稿

肖家湾完小 唐丽萍

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。我作为一名新老师，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级学生在思想和行为方面变化很大。作为毕业班班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。下面，我就谈谈我在工作中的一些做法和体会。

一、 关爱每一个学生

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并铭记在心。

二 、严于律己，严格管理

俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要起带头作用。古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的、善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。

三、培养学生良好的习惯

好习惯成就好人生，良好的习惯对一个人的成长是非常重要的。班里一部分同学好说脏话，违反班级纪律，不能积极完成作业，自制力差等。我充分利用班会课时间或抽出专门的时间提醒学生哪些地方做的不好，应该怎样改正。在课后注意观察他们的行为，根据学生的表现及时的表扬学生，并树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业。下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

四 、加强与任课老师的沟通和交流

要想真正管理好班级，必须加强与任课老师的交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在某学科所反映出来的问题。能更全面的了解学生的性格特长，发现他们的优点。

当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，得到的将是一个美丽的世界!

第三篇：2014初三毕业班工作经验交流材料发言稿

2014中考工作经验交流材料

尊敬的各位领导、兄弟学校的同行们：下午好!

今天我将借助这个平台把我们学校的一些做法和体会作以下汇报，请予指正。

2014年我校初三毕业班工作在教育局的正确领导、关心重视下，在社会各界热心教育事业的仁人志士的关心支持下，通过全体师生的共同努力，又一次迎来了黄金收获季节，2014年中考再攀新高，实现了历史性跨越。

面对成绩，我们不骄不躁，为了超越自我，更大面积的提高教育教学质量，我们树立了“面向全体学生，全面提高教学质量，促进学生全面发展”的教育理念，进行了行之有效的探索和尝试，切实贯彻实施毕业班工作常规，创造性地开展好毕业班各项工作，特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生，重手抓好中职招生，力争为2014年教育教学质量再一次提升创造必要的条件。

一、有的放矢 分层教学

基于初三学生的学业水平和能力差异，学校要求教师从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

对全校前25名的学生，制定了切实可行的培优方案，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作

中等生是学习的主流，可塑性很强，是升高中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，给他们提出了“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”的要求。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着“不抛弃、不放弃”的理念，将各班的后进生逐一摸清，首先在班级内，由班主任牵头，由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快

反馈、勤纠正的训练方法。其次由班级任课老师和这些学生结对子，进行面对面的转化帮扶，结对的老师根据学生的个性情况，例如在校门口张贴光荣榜表扬进步明显的学生。从实际操作的效果来看，成效非常显著。

4、开好“三会”，强化全面管理工作

为加强对毕业班工作的管理与指导，及时了解学生的学习情况，学校还要召开三次具有特色的学生会：优等生的激励会、临界生的冲刺会和后进生的稳定会，以加强对学生的管理。优秀学生他们认为自己考上郧阳中学等没有问题，常常在后期容易懈怠，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目标，从而严格要求自己。临界生基础不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能高中。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自报自弃，不愿进课堂，及时的给他们鼓励，给他们自信，狠抓职业教育招生，使他们稳定显得尤为重要。

二、荣辱与共

打造团队

1、坚实的领导团队

我们从提高学校领导的认识入手，以科学发展观为指导，把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始就成立了毕业班工作领导小组，校长亲自抓，副校长直接抓，教务主任、班主任具体抓的领导管理工作格局。

我们还制定了领导联络毕业班级工作就是我们常说的领导蹲班制度，每位领导负责一个班级。该项制度要求严格，并定期检查汇报，例如：蹲班领导要密切关注所联络班级的学生学习情况、教师上课情况;每周至少与所联络班级班主任或任课教师交流、沟通一次;要参加所联络班级的家长会、教师会、学生会等班级工作，了解教师、家长、学生的意见建议，为班主任工作提供帮助;蹲班领导要转化所联络班级2-3名后进生，每周找学生谈话一次，每月电话访问或走访一次，每月对学生的学习方法指导一次，并有记录。细致入微的工作保证了毕业班的工作方向明确，落实到位。

2、高效的备课组团队

在以往的中考奖励基础上，我们设置了以备课组为单位的奖项，

以促使组内每位教师树立起“一损俱损、携手共荣”的团队精神，从2013年的中考来看，效果很好，在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。备课组内开好每一次教研会，加强集体备课，在会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课(包括复习课)，初三的每位教师都要参加，在相互听课的基础上，开展备课组共同评课，共同提高课堂教学水平。领导根据学科也分到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，保证了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

3、扎实的班级团队

我们将全年级前25名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取高中。按上学年期中、期末考试成绩、名次分组，分配包干到每个班级。在以往的奖励基础上，我们降低了教师个人奖励幅度，加大了班级奖励的力度，着力打造以班级为单位的团队竞争意识，以保证班级内各学科均衡发展，使每位教师明确意识到自己一科的好坏。每位教师都要对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后，有针对性地补缺补差进行辅导。

三、注重常规 加强分析

1、完善毕业班奖励机制

开学后第一周就召开初三毕业班领导小组会议，专门讨论并修改了毕业班的目标管理机制和奖励办法。并在全体初三年级教师大会上征求意见，讨论修订后形成定稿，最终确定今年中考达县一中的人数，各学科平均分的全县位次。

2、调整师资队伍配比

在初三尚未开学之时，我们从毕业班教育教学的需求出发，适当调整初三的师资配备，把优秀教师、有经验的教师和有潜力的新教师安排在初三教学的第一线，近几年来的实践证明，适当的教师调整，成效是显着的，原来不够稳定的班级逐步稳定，成绩不断提升，提高了他们教学的积极性，同时也提高了课堂教学的效率。

3、加强考试管理

为摸清学生的真实成绩，发现问题，及时解决，使学生逐步适应中考的模式和情境，我们决定：初三上学期，举行期中、月考、期末三次考试。下学期，进行摸底考试。上学期的试卷题型和中考相同，难度稍低一些，下学期的试卷难易度和中考相当，增强了考试的有效性，提高了中考的针对性。

4、强化试后质量分析

每次考试后严格执行“三分析一谈话”制度。“三分析”是指，一：教务处对考试成绩进行数据统计，分班级、学科制成表格，每位教师人手一份，由年级主任进行对比分析，此次分析要求分析到每个班级;二：各学科备课组长在组内对考试进行横向对比分析，找出得与失，总结问题，制定下一步策略，此次分析要求分析到每位教师;三：教师指导学生对学科试卷进行分析，认真分析每道错题失误的原因，并在试题旁作好旁批记录，然后由任课教师收集整理记录在教师备课本上，此次分析要求分析到每个学生。“一谈话”是指，每次考试结束后，帮助教师找出原因，寻找对策，尽快赶上。

5、加强家校联系

随着中考的日益临近，学生的思想压力越来越大，心理也越来越脆弱，容易与老师、家长发生争执，情绪波动大。学校和家长必须及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们要求班主任和课任教师通过家长会、定期家访、定期电话等多种途径，与家长保持密切联系，除班级单独召开的家长会外，帮助家长树立正确的成才观。引起家长的高度重视，希望家长在家能带领、督促孩子。事实证明，学校的教育只有得到家长的配合和支持，才能发挥应有的作用，教育教学质量才能不断的提高。

总之，毕业班工作是一项繁琐艰辛的工作，它没有现成的模式可以照搬照套。几年来，我们在纵比中看进步，在横比中找差距，仔细审视、反复思索、不断创新，建立了一套日趋完善的初三管理模式。我们相信，有上级主管部门的正确领导，有兄弟学校的成功借鉴，有学校的高度重视，再加上我们初三教师的恪尽职守和无私奉献，今后我校的中考也一定会创造出更加辉煌的业绩。

第四篇：初中毕业班班主任经验交流发言稿

初中毕业班班主任工作经验交流材料

大通湖区二中-----骆永红

在各位同行，大家好!很荣幸今天能跟各位优秀的同仁在一起交流。今天，我不谈什么经验，只是跟大家一起分享一下当毕业班班主任的一些感想与做法。 进入初三后主要是从以下几个方面开展工作：

一， 确立目标、制定计划是前提。

正如爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”进入初三的第一堂课就是明确目标，每个同学制定三个目标，短期目标，放眼月考，中期目标，展望期末;长远目标，期望中考。然后将目标张贴在班上的“成长快乐”的主题栏里。根据三个目标结合各人实际，制定学习计划，计划下面用各自己的座右铭激励自己，用动说话。与之相应的是每次月考之后，制定出下次考试的目标。

二、营造氛围、制定班规是关键

开学初，我们班的黑板报就以“我们初三啦——快乐183”为主题，营造一个“搏初三 .赢中考”的学习氛围，为了使气氛更为浓烈，趁热打铁制定班级加减分规则。班级加减分我们从初一就开始实行，但很多时候分是分，学生表现是表现，有时还冷落了这个分数，让学生觉得分多分少无所谓。

为了让加减分规则落到实处，结合现在很多孩子上网玩游戏也是为了个等级升级，我们班采用了军衔制，根据每天卫生、纪律、学习(包括上课、下课)三大项目挣分数，评等级，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等级是上将。当然在班上有突出贡献的的就可以格外加分，这个很有吸引力的。同时表现如果在班上或学校造成恶劣影响的也分得到相应的扣分，规则制定后，就算平时最让人头痛的学生他也要想主设法，多挣分。记得最初实行军衔制时，一个平时班上的活跃分子，因大部分同学都已晋级，他就在三省录里写到， 唉，这一周我晋级失败，下周一定要表现好点，再不当新兵蛋子了。

三、小组合作、帮扶共进是保证

小组的建立，由班上成绩前六名的同学任组长，由组长像我们平时分班一样同等分数同学采用双向选择的形式，确立组员名单，然后给小组命个具有特色的小组名字，及小组口号，明确一帮一的帮扶对象。共成长，同进步。根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“7-1=0”的道理

每一小组选出几位负责人管理本组学习、纪律的同时负责监督临组的学习和纪律并给他们加减分，这样既做到人人有事干、事事有人管，同时也公平公正，大家都没话说，因为前面的军衔制是与个人等级挂钩的，而各人的分数又决定了小组的分数，小组也别有一套分数等级评分标准。级别越高加的分值也将越大。而且一月下来，还得评比哪组是得分最高组，级别最高组，哪组是得分最少组，级别最低组，级别低的是要向级别高的组学习，同时一一赠送小礼品也就是一支笔，一个本子这样的学习用品。(无敌先锋组，口号是无敌无敌，天下无敌。思想组，口号是勤奋好学慎思笃行。创新组，口号是快乐学习，健康成长。快乐奋斗组，口号是今天的拼搏，明天的辉煌;王者组，我是王者，谁与争锋。冲锋组，努力团结，再创辉煌。)

四、一日三省，心灵沟通是后盾

孔子云：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎?传不习乎?这是在告诉要进行个人思想和道德修养教育。结合当代著名教育家李镇西的一日九问(对于成绩不好的同学，

一、你今天影响同学学习了吗?

二、问今天上课开小差没有?

三、今天学习上提出什么问题没有?

四、今天的功课复习预习没有?

五、今天做过什么不文明的事没有?

六、今天说过脏话没有?

七、今天战胜弱点没有?

八、今天有进步没有?

九、今天有什么遗憾没有?)设计一日三省，只是为了给学生打打气，促使其学习，可最后收到了意想不到的效果。一些平时不大说话，把什么事都放在心里的学生，通过三省录，也也剖析自己的思想，把心理话倒出来了，因为天天要写呀，又不能老写一样的话，这样我就鼓励他们，想写什么写什么，可以是对已也可以是对同学，还可以是对班级管理方面的金点子。甚至于是对老师的想说的心理话都可以写出来。并把这也纳入到加减分规则里，

班主任工作繁重而复杂，二十多年的班主任工作让我常想着如何“解放班主任”，当一个“最轻松的班主任”。那就是让学生管理学生，这可是一举多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收获。如有不妥之处，恳请赐教。

2012-12-5

第五篇：小学毕业班班主任工作经验交流发言稿

尊敬的领导，教师：

大家好!

首先感谢学校领导给我一个机会与班主任沟通，可以站在这里我很荣幸，但也有点。。。对我来说，不是这么多的沟通，其实更多是学习，更不要说任何经验。今天，使用这个交流平台，只能认为自己的工作经验和体验出来，并与大家分享，也希望给大家提出很多建议。我想当第一类老师是第一点是：

首先，班老师做一个爱心的人。

首先，班老师有爱，谁爱孩子，孩子会爱谁，没有爱没有教育。作为班主任

爱学生，主动接近学生，与他们一起学习，一起玩，一起聊天，不知不觉地理解学生的情况，了解学生的过去，掌握第一手资料，了解家庭，特别是家长的父母孩子的态度，也与孩子的亲密思维交流，让他们真正感受到他的亲密和爱的老师。这是班教师顺利完成所有工作的基础。你如何爱一个学生?尊重学生，尊重意味着信任，理解，宽容和接受。充分关注和欣赏每一个学生，耐心听取孩子的意见，接受他们的感觉，包 为了适应他们的缺点，分享他们的喜悦...一个班老师既是知识的雕像，它是爱的实施。

二，班上的老师要有责任感。除了教学人员的任务，还肩负着班级的管理。班教师工作是学校管理的基础，肩负学校的负担，肩负学生家长的负担，肩负学生的未来和命运，责任是非常重要的。我们必须高度的责任感，高度的责任心，做班上的管理，做值得的心，值得的学生，值得的父母，老师是工作的根本责任。

同样，班上的老师也要做一个小心的人。班老师的工作，活力少的件，几千件事，麻烦的复杂小事，小到粉笔的管理，纸屑的碎片，窗户上的尘土，学生吃小吃，穿着，小不重要的。课堂老师使用细长的心，观察学生的学习，情感，身体表现，了解他们的情感，兴趣，了解学生的家庭情况，分析思想，学生关注的动态等，反正小心，你必须注意。

二，训练一支高效率的干部队伍，使机车班上升。

当班老师 教师意识到培养干部的重要性，然后如何培养高效的班级干部队伍，一直是我们班级的老师不断思考，继续练习的话题。我的方法是：

首先，班上经过一段时间的观察和考验，民主选举，产生了班级委员会。我们班上的所有班都由民主选举产生。这种选举出来的班级干部，因为学生的一般代表会，所以学生有一定的威望，从班级上来，自然有优势。

二，选拔班级干部培训。作为一个班级干部，要清除他们的职责，也就是说，你希望他明白他们通常应该做什么，怎么办。这需要专门的培训。当我成立一个班级委员会时，我曾经给过他们主题班干部会议，例如如何成为班级干部，我们的班级建议有更美好的未来等等。这些活动更好地促进了阶级文化的建设，也对阶级干部加强自身素质，知道做什么，不该做什么。

再次，为了班级干部建立声望，特别是班长领导建立声望，我认为是非常重要的。是所谓的：群龙不能没有铅，我有不止一次 对班上的孩子说，老师不是最大的班级官员，班长是我们班的最大的官员，你要尊重他，不能矛盾他的秩序。在通常的管理过程中，我总是帮助小队领导建立声望，即使在队长中犯了一个管理错误，我也不会让学生在前面的每个人都被指控为队长。当然，我这样做，不是故意隐瞒队长的缺点，任何他的恶作剧，我总是关注队长的行为，并积极做队长领导的思想工作，让他明白：右边是为你，你必须纠正你的权利。

三，制定明确的班级目标，增强班级凝聚力

我认为一个好的班级评价标准，不仅在成绩水平，名誉和财富，应该在这个小组中看到，老师，学生都不是全心全意，强迫一类凝聚力高。作为班主任，作为一个如何创造一个轻松和谐的班级内聚任务。增强类的内聚性，有必要创建一个类的目标。明确班级目标，结合学校组织的活动，引导班级每个成员来到这个家庭寻求建议，培养班级硕士意识，树立集体力量，科学管理班级。如： 游戏

，各种竞争，文明阶级的选择，学生的教育，牢固树立集体观念，依靠沉重的集体利益，知道每个人都是集体成员，应该为这个集体增添光彩，增强集体的凝聚力，最终目的是团结和合作，实现班级目标。每当我的班级参加活动，我会给孩子们所有这些荣誉，并自豪地告诉你：这是606级所有的学生一起工作，这是集体结晶的他们的掌声，掌声!儿童在活动中不断进步，不断理智健康快乐成长。类的凝聚力会越来越强。

十年的树木，一百年的树班老师工作是一个微不足道和麻烦的工作，辛苦和充满乐趣。自从班上老师以来，我很忙，紧张，也充满了，快乐。今后，我将更加努力，与时俱进，不断探索课堂管理的方法和方法，希望得到领导和同事的指导和指导，使未来的课堂管理工作更上一层楼。我想谈谈班老师的工作，我想听其他班老师是怎么说，怎么办，或者给你 学习。