初中作文训练之写人篇

第一篇：初中作文训练之写人篇

初中散文阅读训练之写人篇答案

(一)父亲的眼神

1、结构上总领全文;内容上点明题意(表明父亲的眼神对“我”影响之大)。

2、写出了„我”痛下决心、发愤求学的心理。

3、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。

4、害怕自己没有理想，放弃追求;怕对学习、工作等还不够尽力;怕愧对父亲。

5、此题答案开放。可以写因承受不了田间劳作所带来的肉体上的痛苦，无法承受回校求学而高考无望的精神折磨，愧对亲人的愧疚心理，想要赌气争气又不能的无奈，要求上进、奋发努力的决心等等交织在一超的复杂心理。

(二)不落别处

1、买奖券(或：卖奖券;或：奖券)

2、以外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。

3、A处，写出“我”对老人的同情，表现“我”的善良。

B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。

3、(1)是老人度买他奖券的人的祝福;(2)暗示“我”的心中萌生了作一个好人的愿望。

4、不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。

5、用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。(回哦：以善良体察善良，以真诚对待真诚。)

(三)我们是一家人

1、(6分)(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)(3分。如只答因天冷感冒而掉泪给1分)。(2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心同德之后带来的快乐(3分。答出前一点1分，答出后一点2分)

2、(6分)(”母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意(3分。如只答因女儿有叛逆倾向给1分)。(2)既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊(3分。只答出前一点1分，答出后一点2分)。

3、(3分)细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节三：“母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变(3分。答出细节2 分，分析1分)。

4、(3分)通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。(答出反复给1分，点明主旨给2分)

(四)父亲

1、(2 分 ) 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 )

2、(4 分 ) 第一次感动是 : 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ; 第二次感动是: 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。

3、(6分 ) 示例:A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 ( 或 : 这几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这几句语言描写形象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C. 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为“ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。 ( 任选两处分析 , 每处分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 , 否则酌情扣分。 )

4、(2 分 ) “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 )

5、(4 分 ) 此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。

(五)望柳庄

1、示例：将军带领大家种树; 将军带领大家葬树

2、将军希望种下的杨柳能够绿树成荫，更希望人们能在格尔木真正安家立业。

3、 B

4、示例:(1)这个句子用拟人的修方法，生动地表现了柳树艰难而不屈的生长历程。一个“站”字让人仿佛着到了柳树挺立在戈壁滩上与风沙战斗的情形，而“迎”字又写出了柳树乐观坚定的信念。所以，“一个亭亭站立的硬汉子”的形象就呼之而出了。(2)这一句中的“不断腰”“不后退”等问语极富表现力，赋予了墓柳战士般的刚毅与坚强，生动地表现了经过了一次死亡的墓柳，更珍情生命，更具有战斗的勇气与智慧。排比句既具体展现了死而复生的柳树与恶劣环境杭争并已深探扎根的胜利者的形象.又一气呵成，增强了语言的气势，极富感染力。

5、示例:通过文中四处对慕将军语言的描写和链接材料，我们可以看出，面对恶劣的 生存条件将军无所畏惧，以他的坚毅顽强带领着战士们在格尔木安家立业;他率先 垂范，与筑路工人们同甘共苦，表现了一个革命者乐观执著、无私奉献的崇高梢神。

(六)母亲教我客家谚语

1、 3分 母亲循循善诱，教给我许多客家谚语，从中明白了许多做人处世的道理。

2、3分 示例： 对人宽容(2分)：母亲劝我：“人情唔怕阔，冤家晤好 结。”人人都有自己的难处，心胸要宽广。1分)

3、3分 开头以“我的母亲让我感触最深的是她循循善诱教给我的客家谚语。”一句总提全文，结尾升华点题，赞美母亲们的高尚品质。

4、 4分 全文紧扣客家谚语来写 题材新颖，有地方特色，能引人入胜

5、 3分 客家谚语略(1分)理由略(言之有理即可，2分)

(七)坐在最后一排

1、(1)不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长;从客观上看，几分钟自然最短暂(只答不矛盾无理由不得分)。(2分)

(2)紧张，担心达不到老师的要求而紧张;激动，因受到老师的关心而感激;惭愧，对以前的过错而惭愧;快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴(2分，1个词1分)。

2、A.运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。

B.反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。(修辞和表达各1分)

3、主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等;二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。(每个答案要点为1分)

4、从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。(每个题1分)

5、开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可。(一个词1分)。

6、(1)我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心;白老师关爱鼓励着“我”继续进步等。(2分)

(2)开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步;从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等(未说明理由不得分)。(2分)

(八)体贴的伤害

1、常陪陪父母，回报父母的养育之恩，珍惜父母的深情至爱，当是天下儿女永恒的情怀。

2、总领全文，与结尾遥相呼应;为下文写自己与父母之间的情节埋下伏笔，引起读者阅读兴趣。

3、⑴“步履蹒跚”表达了父亲遭到了儿子“体贴”地拒绝后深深的失望之情。

⑵“以秒计数”表达儿子急切盼望回到家给父亲送别的心情，也表达了儿子内心的痛苦、后悔理自责。

4、赎的罪是：自以为是的孝心与体贴永远的伤害了父亲。

赎罪的机会是：母亲还活着，常陪陪母亲，体贴孝顺母亲，弥补自己对父亲永远的伤害。

5、 此时的感情：示例：谁言寸心，报得三春晖。

(九)爱处无声

1、经历了四个阶段。童年不懂父爱，反而将父亲视为需要保护的弱者;上中学(青春期)渴望得到如他人一样的父爱，却不能理解父亲无声的爱;工作后开始理解父亲的爱，并开始学着爱父亲;结婚时看到父亲寄来的DV，才真正理解了父亲虽无声却含蓄、深沉、真挚的爱。

评分标准：每点1分，共4分。意思对即可。

2、① 表现了“我”因无法理解父亲的温情和深爱，而产生的不满和抱怨。

评分标准：答出“不理解父爱”得1分;答出“不满”或“抱怨”中任意一点得1分。共2分。意思对即可。

② 表现了父亲对“我”的爱的含蓄、深沉、真挚和独特。评分标准：能答出“含蓄、深沉、真挚、独特”中任意一点即可得2分。意思对即可。

3、DV上的那么多琐碎的旧物和细节记录着“我”的成长过程，包含着父亲对“我”无微不至的关爱。评分标准：答出“记录”“成长过程”得1分;答了“包含”父爱得2分。共3分。意思对即可。

4、第一，便于作者抒发真实感情，表达深深的内疚和悔恨之意。第二，增加文章的真实性。

评分标准：每点2分。共4分。

5、这是成熟后的“我”的自我剖析，同时包含着深深的歉意和悔恨。虽然这只是一个人成长过程中的小插曲，可也只有博大深沉的父爱才能包容我们的无知和幼稚;误解、刁难、对抗。父亲是一本大书，需要我们用一生的时间来阅读。父爱的无私和博大需要我们用一生来回报。评分标准：能写出对父亲的正确理解，表达出感激和报答之意得3分;能写出对父爱的正确理解得2-1分;对父爱理解不正确，没有表达出感激和报答之意不得分。共3分。

第二篇：优秀中考作文写人篇

目录

我最想依靠的就是你................................................................1 我最想依靠的就是你............................................................................2 母爱....................................................................................................3 我的世界因你而美丽............................................................................4 谢谢你，为我助跑...............................................................................5 爱的启示............................................................................................6 给我双翅，我要飞翔...........................................................................9 老师，您辛苦了..................................................................................10 你是我心中的太阳...............................................................................11 感恩的心................................................................................................12 最美的风景............................................................................................13 我最喜爱的三国人物..............................................................................14 蔓延在栀子花开的季节...........................................................................15 小草之歌................................................................................................16

我最想依靠的就是你

鸟儿羽毛丰满，便欲展翅高飞，不再依靠大鸟;果实已经成熟，便欲离开枝头，不再依靠大树;而我，无论身在何方，长大与否，最想依靠的，始终是您，我亲爱的母亲。

您常说我长大了，要自立自强，万不可做“啃老族”、“月光族”，一辈子依靠爸妈。每每听到这些，我总是不屑地昂起头，撇撇嘴，骄傲地说：“我才不靠你们呢!”而心里却总是一阵阵不舒服，是心口不一的感觉。

您可知道，我最想依靠的就是你，不是金钱与物质，是您的目光，您的举止，您的话语。 小时候，您踩着脚踏车带我上幼儿园，您爱教我背唐诗，《静夜思》便是那时学会的。犹记得您将我抱下车，听完我背诗，温柔满足的目光便落在我的身上，如网般将我围裹，无知的我尚不明白目光里透着赞赏与鼓励，只觉得像得到了最爱的糖果，会高兴激动一整天，充满了前进的动力。

上小学，您拿起筷子第一次打了我。从小到大，只此一回，我记忆犹新：“出去打两瓶开水，妈妈给你泡茶喝!”为了奶茶我飞一般打来开水，谁知妈妈却泡了杯难喝的绿茶，我一肚子委屈、愤怒，全都迁怒于刚打来的水，“哗啦啦”一下泻进了下水道，您紧握着一根筷子，拉着我的手，一下一下打在我的身上，泛起条条红痕。“叫你脾气臭，叫你任性，就是要教训你!”一顿痛打，一场痛哭，终于收敛了我的戾气。

上初中，竞选班干部，自幼做惯了班长的我没选上，心中有丝丝失落，再加上一些话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面，了解我的您猜到其中原因，生气地对我说：“不当就不当，有什么了不起的!有本事的就拿成绩去争回来。”一语惊醒梦中人，班长需要过硬的成绩，不服输的我在连考三次第一之后，终于凭实力赢得了职位。

我怕是离不开您了，母亲。您的目光赐与我勇气、动力;您的动作教会我乖巧，收敛;您的话语带给我警醒、方向。

无论飞鸟何去何从，无论果实是否落地，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母亲。

文章选材，真实，生动，感人，布局谋篇，训练有素，驾驭娴熟，开头、结尾遥相呼应，以鸟儿羽毛丰满欲展翅高飞，果实成熟便欲离开枝头开头，又以飞鸟、果实结尾，行文连贯，结构圆整，而且开头结尾中的“我”与飞鸟、果实形成对比，飞鸟、果实不再需要依靠，而“我”始终最想依靠的“就是”你，自然地点出标题，点明主旨。文章主体部分以时间为序，从“小时候”到“上小学”，再到“上初中”，选取典型性事例，内容充实，情感真切，细节传神。事例平凡，写母亲对“我”的爱，更写对母亲的挚爱，体现了作者对母亲的依靠，内容上层层推进，语言上简洁朴实。

- 1

母爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗?”我头也不抬。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了!害我书都看不进去了!”我朝妈妈大吼。

气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门……

听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。

本篇记叙文通过中考前的一件小事将母爱刻画抒写的淋漓尽致。本文最大的特点在于语言描写和细节描写，文末一句话更是出彩：“妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在”直白点明了母爱的特点，凸显了主题。佳作!

- 3

谢谢你，为我助跑

明月留给小溪的是多彩的梦幻，小溪因明月的指引奔向远方拥抱大海;春天留给秋季的是丰收的喜悦，稻田因初春的希望而充满了激情茁壮成长;童年留给我的则是无尽的情丝，心灵在爱的牵引下领会梦情向前奔跑。

站在故乡的山岗上，面对着夕阳，感受到一份熟悉的温暖。任由金色的阳光从指间滑落，似乎有细小的颗粒停留在指间，它熔化了我手心的冰凉，于是我小心翼翼的，生怕它从我的手中滑落。因为它是我前行的方向，微弱的它在手中化作一个微笑，一个动人的微笑……

山岗的西南方向是奶奶的坟头，坟正对太阳升起的地方，奶奶说过，她要看着每天的第一缕阳光，那是我的希望。我静静的坐在奶奶坟旁，手中的日历紧紧的握着，让奶奶永远活在我心中。那几张日历曾滴上多少泪水，曾载满多少期盼，我想只有它才能清楚。我慢慢的翻看着日历，蜡黄的封面，几乎看不清字样的内容。让我开始浮现奶奶在微弱的月光下郑重的写下每天的愿望。在小时候，奶奶在我学习上操心不少，年过半百的她却每天在日历中记录我的学习情况“今天学会10个词语了，加油”“今天老师表扬，要好好奖励”……我发疯似的翻着第一页日历，内心都是一阵剌痛，眼泪不争气的流淌下来。直到最后一页，3月18日，“我感觉到自己快不行了，今天孙女考100分，我要坚持下她回家给她最后一次鼓励”终于我放声大哭起来，不仅是对奶奶的思念，只后悔当时没能及时赶回家见奶奶最后一面。

奶奶离去是我无尽的伤痛，但奶奶却给我留下了最真挚的希望。我擦干眼泪，面对夕阳，我有奔跑的渴望。望着手中清晰的线条，我明白了前进的路途。面对阳光，让阴影留在身后，带着奶奶的希望与爱向前奔跑，我只想大声呼喊：“谢谢你，奶奶，谢谢你为我助跑!”

这篇写人的文章感情真挚，描写动人。文章开头第一段的三个排比运用，给人美的享受。景物描写“任由金色的阳光从指间滑落，似乎有细小的颗粒停留在指间，它熔化了我手心的冰凉”传神生动，渲染了独特的气氛。

- 5

父爱如山

我的父亲看上去是个呆板的人，他平时不苟言笑，严肃的吓人，在我的记忆中，他好像没有抱过我，没有给我说过一句温暖的话，时间长了，我还以为爸爸根本就不喜欢我，每次看到他，我就有点莫名其妙得“恐惧感”。

也许看到了我们父子感情的生分，妈妈给我讲了几件事情，打开了我记忆的闸门。妈妈告诉我，当年我出生的时候，妈妈在手术室，爸爸在门外焦急地等，还不停地走来走去，当得知母子平安的消息后，他高兴地跳了起来，赶忙买了些糖果瓜子发给了见到的每一个人。爸爸控制不住自己的感情，不知道多少次走到走廊里任由幸福的泪水流淌。

还有我六七岁的时候，在一个晚上，妈妈上夜班，爸爸带我去刚修建的体育场玩，那时候广场上的灯还没有安装完毕，可来健身的人们却非常多，我一到体育场边上就如同离弦的箭冲进了人海，爸爸在后面喊着我，我装作没有听见，怕他限制我的自由。当我尽情地玩了一会，才发现爸爸不在我身边，顿时我才感到有点害怕，知道祸闯大了，还担心有坏人，我也不敢喊爸爸，就强忍着恐惧摸索着跑回了家，到了家，爸爸还没有回来，我也知道爸爸肯定在四处找我，我便坐在楼洞的一个黑暗的角落。不知道过了多少了时候，才看见爸爸提着鞋子一跛一跛地走来，满脸的焦虑，我想：这次脾气暴躁的爸爸肯定会狠狠地揍我。爸爸看到我后，却轻轻地把我抱了起来，用嘶哑的声音对我说：“以后再出去玩，不要跑那么快，大人喊你，要马上答应，知道了吗?”我点点头，爸爸把我放下来时，我才发现爸爸脚上流了好多血，我知道为了找我，爸爸拖着一条受过伤的腿不知道走了多少路，还磨破了脚。

现在想起来，细细体会，才知道父亲也是深爱我的，只是把爱埋在了心底。父爱如山，父亲的爱让我学会了坚强，伴随着我成长。 父爱如山

很久以前就很想为父亲写一篇文章了，只是迟迟没有动笔。因为我怕我的笨笔写不出来我们之间三分之一的故事。但，我似乎总是在做违心的事情……

小时候，爸爸在我的眼中，就好像是一座大山，那么大。而我只不过是小路边的一株杂草，大山的巍峨让我根本没有靠近他的勇气，更不敢去征服它。对于这山的一切，我全然不知。对我来说，它是那么得遥不可及，我只能偶尔偷偷的仰视，生怕遇到那一道严厉的目光。

我从来不说爸爸的好，爸爸也从来不问我一句。我们之间有的仿佛只有我对他利益上的索取。这样的关系维持了好久都没有改善，反而日渐恶劣了。在一次爸爸对我的严厉教育后，我们之间的隔阂变得越加的深了起来。

甚至于不再理睬彼此，这种关系我们也从来没有想要改善。尽管妈妈多次劝说，可是我似乎是遗传了他(那时候已经很久不叫他爸爸了。)的固执基因，毫不“退缩”。于是，这种可悲的父女关系僵持了很久。

直到有一次—— 那一天是父亲节。

本来我是从来不在意这些日子的，也许是我太自私了吧!可是我经不起同桌的怂恿，还是跑到礼品店里给他买了个礼物——一只小小的钥匙链。回到家里，我只是随手往他的桌子上一扔，说一句：“给你，父亲节的礼物!”我的冰冷似乎没有影响到他的思维，只见他头也不抬的说了句：“哦。”便又低下头去做他的事了。

当时的我非常生气，并且还发誓：以后再也不这样做了。他不屑一顾的态度让我甚至于有点恨他了。

只是，在那天晚上，朦胧中，仿佛有一个高大的身影在为我盖被子，似乎还说了句：“谢谢。”我不知道那是不是我的幻觉，我只知道在第二天早上一个男士的钥匙上挂上了一个完全由女孩的思维出现的钥匙链，看起来甚觉好笑。

- 7

给我双翅，我要飞翔

十六岁的天空。十六岁的我，已经走出童年的幼稚;十六岁的季节，是一个多梦的季节;我十六岁的天空，有着绮丽的梦想，也有着成长的烦恼。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，美好的理想在召唤着我。莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我明白，书籍对社会和人生的重要。我爱读书，是知识给了我无穷的放飞梦想的力量。只是，我依然渴望的没有升学压力，充满自由和生动活泼的学习生活，而不是整天淹没在题海中的学习生活。我痛苦并快乐着，过着一种属于十六岁特有的生活。

“都初三学生了，还玩电脑，真是不懂事!”耳边又传来妈妈不住的唠叨声。我只好极不情愿地关掉电脑，把我和快乐隔开。我也知道，玩电脑不能入迷，可是也不能因为我初三了就不让我沾电脑啊。我喜欢玩电脑游戏，喜欢在网上听歌，这些只不过是我紧张的学习生活的调剂。可是，我可爱的电脑就这样被妈妈封杀了。暂时分手吧，我可怜的电脑!我苦恼并无奈着，我还要继续过我属于十六岁的生活。

十六岁的天空是单纯的，开始成熟的生命梦想缤纷，放开年轻的喉咙大声呼喊，无忧无虑地放飞真情与童心;让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化做流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望早日来临。

十六岁的天空，本该有属于我们的快乐，但更多的却是苦恼，是无奈。尽管如此，我的梦想依然灿烂。徘徊过，孤单过，我学会了坚强：就算心里觉得很受伤也绝不闪烁泪光。 对着天空，我大声呐喊：给我双翅，我要飞翔!

这篇一开头就以诗话的语言深深的吸引着读者，让人感受到轻盈的诗意。下文紧紧围绕着“我十六岁的天空，有着绮丽的梦想，也有着成长的烦恼”组织材料：喜欢读书，却被淹没在题海之中;想玩电脑，却被母亲百般阻止。写出了十六岁的苦恼与无奈。正是在这种苦恼与无奈中，作者成熟了，坚强了。作者不是一味地抱怨、埋怨，而是一个花季少年对理想的坚定的呐喊“给我双翅，我要飞翔”，表现出青春的热情与活力。

- 9

你是我心中的太阳

泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。

我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。

你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。

回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。

拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。

台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。 落笔时，想起我们的一段话：

我说，你是我心中的太阳。 你说，我是你永远的光芒。

本文以第二人称下笔，首先就拉近作者与读者的距离，给人以亲切之感。选择叙述体，作文先渲染了一个凄凉、伤感的氛围，为下文做好了铺垫。文中几处细节描写恰到好处地表现了母子间的默契与理解，情味很浓。文末的巧妙点题，让看似游离的叙述很好的照应了题目。

- 11

最美的风景

时间像琥珀，泪一滴一滴被反锁。 ——题记

幼时，他牵她走过一个个黄昏，散下一段段回忆。 长大，她扔开他的手，开始对他冷漠相待。

成熟，她笑他如此老土，却在转身时湿了眼角。

其实，她一直都懂;其实，她一直都明白。只是，性子的倔强、骨子里的高傲没能让她说出口。

她回到原来一同牵手的地方，空气的余温似还弥漫着那时的美好。一对父女牵手走过她的眼前，她似乎看到她幼时他那副小心翼翼的样子。她没哭。

回到家，打开电脑她突然看到一个短片，情节的内容没有那么华丽，却朴素的想叫人流泪。但是，她没哭。

出了房门，准备去看书。他走进来，轻柔的说了声——饿了吧!我去烧饭，抬头望了望，看见他在房里那忙碌的样子，她——哭了!但却仍是倔强的抹去眼泪。

饭后，他提出去外面散步。她看他眼里的那抹光亮点点头。走到那熟悉的地方，一对对父女牵手从他身边走过。他好羡慕，却没敢牵她的手。

但——手上突被握了一下，回头一看，她牵着他的手，但脸上仍装着一副冷漠的样子，她温和的笑了。继续向前走去。

“咔咔”一声，她与他闻声看去，驻留了下来，又是“咔咔”一声。一个男子笑着说这是我看到的最感人的画面，也是最美的风景。说着把照片给她，让她保存着。她装作不在意的样子将照片收起，挽着他向前走去。

回到家，他又开始忙碌起来。她回到房间，看着那张照片，眼底有点湿。又像是明白了什么。走出了房间。

走到他身边，他正在看电视，却把声音调成静音，怕影响到她。奈何眼睛又不太好，只能将身子靠前瞅瞅。头上又有几缕白发露出。

她突的有些想哭，从身后抱住他。沉默了许久，他有些惊讶的望着她。她看着他说出了那句沉默已久的话——爸爸，我爱您!

他哭了，白发变得更耀眼了，但又笑着说，我知道了，呵呵! 她望着他，笑了。笑得好美! 她望着手里的照片，笑了!

她说——这是我照的最好的一张照片，这也是我心中最美的景，最爱的人，最美的那个他! 爱本就是一件千回路转的事，不曾懂得爱的意义，不曾被爱过，怎懂得爱人? ——后记

这是一篇写人叙事的优美散文。构思大胆新颖、有独创性，题记开头，题记结尾，首尾圆合，结构严谨。开篇以父女的感情变化勾勒了三个画面，埋下伏笔。叙事条理，娓娓道来，情感真挚，人物形象突出。

- 13

蔓延在栀子花开的季节

淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香…… ——题 记

踏上这辆驶向考场的汽车，忽然发现，回不去了，分离在即。

坐在车上，看着您疲倦却略带笑意的面庞，酸酸甜甜的味道漫上心头。

您……您的形象一下子涌来，我不知如何着笔，太多太多的感动，温暖着我的心啊! 初见您时，您是那么平凡，轻轻和我打声招呼后，您便离开。我只是微笑。

渐渐，我发现，您对每一个学生都那么好，您总是耐心地笑着解释学生的疑问。您是一位好老师，我庆幸。渐渐，我发现，您对我也很重视，每次数学考试后，您都拉着我去分析试卷。虽然我嘴上大喊倒霉，心里却乐翻了天。

可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，严厉地批评我。从未见过您如此锐利的目光，一刹那，我感觉，在您的心目中，我变得那么污浊。我泪如泉涌，我后悔了，我惹您生气了。您依旧关心我，比以前更多。您总是鼓励我说：“家境不好有什么关系?我们都会帮你。你有能力冲击重点，我们都相信你。”我蜕变。

中考前夕，您为每个人写了一封信。您在信上对我说：“生活没有压垮你，老师喜欢你的坚强!”心，不仅仅是感动，还有一份强大的力量。我流着泪笑。

您给我的，总是如星星般的细小的关爱，却又如星星般点缀了我十六岁的天空。

从您的身上，我看到了一朵简朴的花朵在绽放，默默无闻，却芳香了每个学生的青春。 六月，栀子花未开，您酝酿的芳香早已蔓延开来……

后记：也许这篇文章，张老师不会看到，但向我展示的人格魅力却让我永远难忘。她如一朵栀子花，不需要华丽的外表，依然香溢我的心间……

①巧选人称，直抒胸臆。文章用第二人称直接对老师无私而博大的爱进行讴歌，体现了第二人称在抒情表达中的优势。 ②借用花草，托物抒情。结尾处借星星和栀子花，赞扬老师对学生关爱的多和芳香。 ③敢于亮丑，情感真实。自己抄作业本来是件十分丢人的丑事，但作者却勇于将它写入文中，并借这个材料，赞誉老师的宽严有度，感情十分真实。

- 15

第三篇：优秀作文 好词好句--写人篇

写人篇

人物描写的基本方法可以分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

外貌描写是把人的容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

语言描写是选用人物经典语言，鲜明的展现人物的性格，生动的表现人物的思想感情，深刻的反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其面”，获得深刻的印象。

动作描写是对人物举止、动作、行为的刻画，表现人物性格。 心理描写是对人物内心的思想情感活动进行描写。能反映人物性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入任务心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。

(一) 肖像描写

① 头脸

一、 词语

红润

苍白

白皙

清秀

瘦削

灰黄

恬静

白净

蜡黄

惨白

娃娃脸

大花脸

桃花脸

枣红脸

粉红脸

苹果脸

和尚头

国字脸 小脑袋

天灵盖

猴子脸

红脸蛋

鹅蛋脸

鸭蛋脸

红扑扑

红彤彤 面若鹅卵 面若银盘 满脸皱纹 面脸笑容 白里透红 和颜悦色 白净柔嫩 白里透红 面若桃花 晶莹剔透 脸膛棕红 脸膛赤黑 脸庞清秀 脸色红润 脸色白皙 脸色黝黑 脸色苍白 脸色惨白 脸色铁青 慈眉善目 脸色干黄 脸色蜡黄 脸带稚气 粉面含春 油头粉面 脸颊丰满 面无血色 面如土色 面红耳赤 面不改色 面呈菜色 面黄肌瘦 两颊绯红 面容憔悴 颧骨高耸

二、 好句

① 某某个子不高，头却比一般人的大，同学们都说他有个装满智慧的脑袋。 ② 不大一会她就破涕为笑了，红扑扑的小脸蛋上还挂着几滴泪珠，格外逗人。 ③ 他那白嫩的小脸涨得通红，就像一个熟透了的苹果。 ④ 那圆圆的小脸，还真有些像夜空中那丰满的圆月呢。

⑤ 我特别爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。

⑥ 他个子不高，穿着一件红色的短袖背心，黑黝黝的圆脸上一双大眼睛炯炯有神。

⑦ 爸爸憔悴而苍老的面容总是显得那么严肃。

⑧ 霞光映射着她的脸蛋，透出粉盈盈的红色，像涂上了一层胭脂。 ⑨ 某某的脸红彤彤的，孩子气的脸上露出了天真的笑容。

⑩ 大家都吃惊地望着老师，只见她脸色苍白，冒着虚汗，脚步蹒跚的走到讲台前。

⑪ 在辉煌的灯光下，她那杏仁一样的脸像白玉一样光润透明。

⑫ 妈妈那干净的脸上，已经悄悄的爬上了几缕轻微的皱纹，那是岁月的风霜给妈妈留下的痕迹。 ⑬ 他面色苍白，脸皮如同一张陈年旧布，松松垮垮的蒙住五官，上面皱痕斑斑。

⑭ 黄褐色的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。

⑮ 他脸上尽是左一道、右一道深沟似的皱纹，找不到一块平坦的地方。 ⑯ 小妹妹那红润的瓜子脸，经那夕阳红光的映照，更显得特别的鲜艳， 简直就像一朵迎着三春朝阳、带着露珠盛开的桃花。

眉眼

词语：

严厉

狡诈

专注

深邃

希冀

浑浊

关切

媚眼

粗眉

细眉

浓眉

淡眉

黑眉

白眉

银眉

弯眉

眉头

眉心

眉宇

眉梢

眉棱

横眉

丹凤眼 杏仁眼 老花眼 三角眼 水泡眼 金鱼眼 对子眼 肿泡眼 滴溜溜 乌溜溜 直勾勾 扫帚眉 卧蚕眉 柳叶眉

弯月眉

眉目传情 眉如新月 眉开眼笑 眉如卧蚕 眉飞色舞 白眉舒展 须眉花白 横眉怒目 慈眉善目 浓眉大眼 贼眉鼠眼 流光四射 顾盼生妍 一清如水 闪闪发光 频送秋波 目瞪口呆 目不转睛 目光严厉 目光散乱 目光慈祥 目光炯炯 炯炯有神 老眼昏花 横眉竖眼 怒目圆睁 眉心紧锁 目光呆滞

好句： ①这时我看到了一张满面红光的脸。他的眼睛很大，看上去充满活力。

② 这少女椭圆形的脸蛋儿上长着一双乌亮乌亮的大眼睛，晶莹、透彻得宛如两潭秋水。

③ 一双圆溜溜的大眼睛镶上一道乌黑的长睫毛，睫毛眨动时透出一副聪明伶俐的神态。

④ 叔叔两道眉毛又黑又粗，像是为了维护某种尊严才摆在那儿似的。 ⑤ 一双水汪汪的大眼睛像两粒葡萄似的，嵌在她那红扑扑的小脸上。 ⑥ 小姑娘有一双又大又圆的眼睛，一眨一眨的，好像会说话，宛若绽桃似的嘴巴清脆柔嫩，让人觉得十分可亲。

⑦ 她那两条弯弯的细眉，就像是画笔画出来的，浅褐色，一说话，眉尖稍稍挑起，仿佛就要飞起来是的。

⑧ 胖胖的体态，花白的头发，白白的脸庞上有一双小小的眼睛，笑起来眼睛眯成一条线，眼角的鱼尾纹也不约而同的聚在一起。 ⑨ 她那泉水般清澈的大眼睛，顾盼之间，给人以纯净的感觉。 ⑩ 她的长长的浓密的微微抖动着的长睫毛下，蕴藏着的那一对乌黑溜溜的能称之为眼睛吗?分明是两朵灼人的火，两颗玲珑剔透、流光溢彩的水晶。

鼻子 词语：

塌鼻

高鼻

鼻头

鼻翼

鼻尖

鼻腔

红鼻

鹰鼻

鼻梁

挺直 高鼻子 扁鼻子 翘鼻子 尖鼻子 狮子鼻 塌鼻梁 酒糟鼻 蒜头鼻 鼻梁挺直 鼻梁高耸 鼻孔朝天 鼻翼翕动 鼻歪眼斜 鼻若悬胆 细巧挺秀 端正阔大 鼻翼微鼓 鼻如玉葱 鼻青脸肿 鼻涕流淌

好句：

① 挺直的鼻子下两道沟纹，更显出一脸坚毅刚强的气概。 ② 妹妹长着个小巧的鼻子，再配上那撅起的小嘴，可爱极了。 ③ 最惹人注意的是他那个大鼻子，鼻梁高耸，鼻孔朝天，鼻尖红红的。

④ 白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的小鼻子。 ⑤ 他的鼻子长得很有特点，它使人联想到农户家中挂在墙上的红萝卜。

口齿 词语：

吃 喝 啃 吮 吸 吞 吐 咬 嚼 舔 张

皓齿

牙齿

犬齿

虎牙

金牙

假牙

大嘴

小嘴

双唇

朱唇

红唇 嘴唇

嘴硬

撇嘴

尖嘴

扁嘴

嘴巴

嘴角

嘴边

笨嘴

巧嘴

张嘴 闭嘴

嘬嘴

撅嘴

抿嘴

努嘴

洁净

干裂

红润

苍白

灰黑

焦黄 洁白

殷红

嫩红

嘴唇干瘪 嘴唇乌青 嘴唇干裂 嘴角下撇 毒嘴鼓腮 龇牙咧嘴 咬牙切齿 张口结舌 口若悬河 摇唇鼓舌 齿如列贝 牙尖嘴利 伶牙俐齿 笑不露齿 油嘴滑舌 巧嘴八哥 齿如排玉 齿如白瓷 棱角分明 参差不齐 明眸皓齿 好句：

① 他喝汤的时候，烫得圆圆的小嘴一歪一歪的，简直成了歪歪嘴了，样子滑稽极了。

② 那扇贝一样的两排小齿，生在小巧的嘴里，发出洁白的光彩。 ③ 苍白的小脸，紫青色的薄唇，咧开的嘴角依然露出那好看的小虎牙，只是没有以前那样洁白光亮。

④ 圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正天天地微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

⑤ 他的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。

⑥ 她那张厚厚的嘴唇似乎变得薄了许多，一会张开，一会又紧闭，声音时高时低，节奏忽快忽慢，虽然音色略粗出而带点嘶哑，但讲得那样真切，娓娓动听。

⑦ 这个女孩走到我身边，对我笑了笑。我看到她锐利的小牙，白得像柚子瓣，光洁得有如白瓷。在她的两片薄嘴唇中间，牙齿在闪闪发亮。

耳朵

词语：

耳垂

耳根

耳背

耳环

耳朵

耳廓

耳轮

耳坠 顺风耳

招风耳

老鼠耳

肥头大耳

方面大耳

耳轮分明

两耳垂肩

面红耳赤 句子：

① 她耳朵很大，耳垂也肥，像寺庙里佛像的大耳朵。

② 宽宽的额头，不大不小的眼睛，双眼皮，微高的鼻梁，红红的小嘴，脸庞后边还竖着一对招风耳。

③ 他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。 ④ 她的那对耳朵，小巧而带粉红色，像贝壳一样。

⑤ 她的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈都十分匀称，像是刻刀雕出来的艺术品。再戴上两只小巧的耳环，更显得美丽动人。

须发

词语：

发髻

云髻

乌丝

银丝

刘海

辫子

发辫

青丝

光头

秃顶

谢顶 黑髯

美髯

黑髭

虬须

白须

银须

胡子

胡须

卷曲

凌乱

整齐 乌黑

乌亮

金黄

灰白

缕缕

粗硬

秀发

茸茸短发

蓬松短发

缕缕长发

须发如银

一绺头发

一圈卷发 自然卷发

发不遮顶

发茬粗黑

辫子短粗

油亮光洁

纤细长辫 羊角小辫

披肩长发

齐耳短发

发乱如麻

红颜鹤发

长辫垂胸 秀发柔美

齐眉刘海

油光水滑

簪花带翠

披头散发

须发皆张

好句：

① 这是一位美丽的外国姑娘，苗条身材，金色卷曲的长发自然地披散在身上。 ② 这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头到脚倾泻而下。它不柔软、妩媚，但健美、洒脱，有一种朴素而自然的魅力。

③ 她的披肩发像波浪似的，不停地起伏着，起伏着，那活泼的身影可爱极了。 ④ 他留着一头又黑又亮、缎子似的丰厚柔软的长发。

⑤ 岁月的坎坷使他已过早地衰老，稀疏的头发已经花白，就像被霜染过的枯草。

头颈

好词：

谢顶

细长

细瘦

粗壮

黑粗

匀称

短脖子

高脖颈

黑脖颈

黑脖子

歪脖子

细脖子

呆头呆脑

颈长如鹅

珠圆玉润

探头探脑

头脑冷静

头脑清醒 头脑机灵

虎头虎脑

笨头笨脑

昂首挺胸

油头粉面

缩脖端肩 歪头斜颈

转动自如

昂首阔步

好句：

① 鲜艳的红领巾系在她细嫩白净的脖颈上，她感到格外高兴。

② 姐姐身材修长，瓜子脸，脖子略长些，惹我生气时，我会喊她“长颈鹿”。 ③ 小男孩歪过白白的、胖胖的脖子，小圆眼睛放出亮晶晶的光芒。

第四篇：写人篇例文解说（作文要点解说及提升技巧）

写人篇

要点解说所谓写“人”，就是通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的刻画，来表现其外貌特点、个性特征、思想情感等。

1.就作文命题的内容来说，可分为写“我”类和写“他”类。

写“我”类的文章，努力做到展现多彩的自我：展现“我”的个性特长;展示“我”的兴趣爱好;记述“我”的成长经历;畅写“我”的情感世界;表白“我”的精神追求：描绘“我”的推测想象;抒发“我”的感悟体会：表达“我”的自我认识。

写“他”类的文章，努力做到立体再现丰满的他人：描写式刻画“他”的外貌特征;评价式刻画“他”的精神‟品质;事件式刻画“他”的个性特点;想象式刻画“他”的过去未来;综合式刻画“他”的鲜明形象。

2.写“他”与“我”的转换。例如：把写“他”类转换成写“我”类，只需采用第一人称来写即可。要求作者聪明地站在“他”的角度去作设身处地的思考，走进“他”的内心去体验，用“他”的眼睛看世界，这样就把“他”变换成了“我”。

提升技巧为了写活“人”，不仅要画其形、描其神，更应铸其魂。塑造人物常采用以下方法。

1.正面描写与侧面烘托。

美文展示

侠女——魏静

她牛高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火，说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左兄弟右，活脱脱一介侠女。

一日，我班一女生在食堂被一无赖纠缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知，哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉，还吼了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她，也规规矩矩叫她一声“静哥”。因她特讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云集，连老班也敬她三分。一日，她背着挎包蹿进教室，已迟到半小时。照例说，老班应是大发雷霆才对。可当她喊报告时，老班二话没说便“宣”她进教室，并饶有兴趣地问：“挎包装的是什么?”静哥潇洒地甩甩头上长发，神秘地说：“钞票，大把大把钞票!”随即转身归位，留下同学们一张张惊讶的面孔。(节选《咱们班的三大女杰》作者：陈严)

温馨提示：节选文字成功地运用了细节描写、侧面描写，刻画了鲜明的人物形象。文章巧用“侠女”、“静哥”称呼，也很好地表现了人物的个性。另外，动词的准确运用也为文字增色不少。

2.简笔勾勒与工笔描绘。

工笔描绘即精雕细刻。要求描写要细腻，在表现人物的关键处着力用笔，用几个传神而又富有表现力的语句来表现。写外貌，应力求写出人物的风度、气质和神韵;写动作，应精选动词，对其行动过程进行生动的描摹;写心理，应善于运用细腻的内心独自、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感;写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格特征，力求简洁，避免有话必录和拖泥带水。简笔勾勒就是指在描写人物时，不着色、不修饰、不烘托，用简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来。美文展示

人生就是经营。

这是从你贩屦织席的涿地冒出来的，土生土长的名言吗?

童童如车盖的名言，膨胀着金銮殿上纵横四海的欲望。

没有本钱，可你早已习惯了玩空手道。

打着皇室正统血脉的名片，桃园三结义是你的一声渺渺叹息，招揽的第一桩生意。歃血为盟，义结金兰，虎头愣脑的关张二人便成了忠实的影子，鞍前马后，须臾不离。

借着兄弟们的张罗，你的生意开始滚动着雪球。投公孙瓒，依陶谦，栖曹操，附卢植，奔刘表，仿如一根攀援的藤蔓。柔弱忠厚的叶脉下，却掩饰着狡诈的算计，冷酷而残忍，虚伪又多情。而善哭却是你最大的本钱，赚取无数怜悯选票的同时，也为你赢得了雪花般飘舞的利润。

三顾茅庐，终于让你觅得一把开拓市场的金钥匙。隆中巧对后，那条卧龙兴云吐雾，鹅毛羽扇翩翩翔舞，煽得新野红焰吐蕊。从此，你握着神奇的钥匙，轻轻旋转，荆州、益州、汉中的大门便为你而开。波澜壮阔的蜀国故事，有如画卷一般铺陈在中原大地。

不花一锱一铢，大把的江山却尽收囊中;关键时刻，撒几行清泪，人生也会雨过天睛。

一收一放，敲敲打打，经缠纬绕，而网络自成矣。这拈连巧绘的演绎术，自白帝托孤的病榻上激情上演之后，终于完美地写进你的驭人大全。

温馨提示：该文最大的优点是用“白描“手法(简笔勾勒)把刘备的„„神”塑造得十分逼真。看来，刻画的人物形象不一定非要读者看清人物的长相。

工笔描绘追求形象逼真需要功力，简笔勾勒追求形象的神似需要神力。

3.对比刻画与环境映衬。

对比刻画就是把人物置身在与他人言行、心理等的对比描写或与自己的言行心理等变化中比较描写。环境是人物活动的背景。环境有社会环境和自然环境之分。环境为人物的个性服务，或渲染人物活动的气氛：或暗示人物的心情;或烘托人物的性格。环境描写刻画人物的方法有：以实景衬实情，以幻景衬实情，通过想象、幻觉来表达情感、感受。

环境描写点缀散见于文中或铺陈集中于文中，根据表现人物的需要而定。美文晨示

不朽的诗

月落乌啼霜满天/江枫渔火对愁眠/姑苏城外寒山寺/夜半钟声到客船——题记

一千二百多年前的一夜，撩拨了多少诗人的感觉。放飞心情随诗篇进入时间隧道，被张继感染。“枫桥夜泊”的冲动，成就历史的一页。上苍在没有开门的地方开了一扇窗，将“落第书生”推进了永远耀眼的光环。一千二百多年过够了自己的生日，将那长长的红色金榜名单搁置成灰黄暗淡的遗忘。曾经，披红挂彩的威风，炫耀在京城的大街。曾经，马蹄踏出的风流，将多少衣锦还乡的傲慢放纵，唯有张继释然。

黄昏的小舟载着张继，随水漂荡，与江枫相伴。月亮在疲惫中缓缓地落下帐帘。岸边，困倦的花草让暮色闭上眼睛，修身养性，以备明天。困倦的鸟儿正召唤着自己的家人回去团圆。乌鸦嘶哑着沉重的声音将月光隐盖，渐渐地把霜露集

2结。星空下，一点点、一滴滴地将万物染白。一粒粒、一回回地凄绝凄洌。小舟的眼睛开始模糊，将枫桥依恋。渔火正闪动三三两两的激情，诱惑鱼虾自投罗网，成为早市的宠儿。潇洒的捕鱼人在风波中点燃自己的独有浪漫，睡眼收起正在张开的帆。

长夜独醒，无眠将船灯打开;长夜独醒，无眠将“落第”的“愁情”打开。月光挣不脱霜冷的纠缠，无眠将睡意大败。钟声，姑苏城外摇摇欲坠的钟声，逃出寒山寺，跳进无眠的夜晚。钟声模糊了睡梦里的音乐;模糊了乌啼的悦耳，将子夜时分化解成一个新的起点。时间，从头越。

暮钟晨鼓的常规被寒山寺的“夜半钟声”敲开警世的意味，撞击心中的愁眠。一声声的美丽，一声声的孤独;忘记自己被撞击的痛苦，回应悠扬的音乐。无眠的音符，无眠的诗篇，瞬间，飞出诗人的脑海，成就一个划时代的端点。腐朽的科举败北了;腐朽的制度死亡了。曾经耀眼灿烂的爵位随人的逝去而失去。不朽的诗篇连同诗人的名字铭刻人间，世世相传。温馨提示：在金榜题名的炫耀和扁舟泛波的落魄对比描写中，在月落乌啼霜天江枫渔火夜半钟声中，一个落魄书生的形象向我们走来。一首《枫桥夜泊》的绝唱，让后世落第者收割了好多慰藉!——上苍在没有开门的地方一定开了一扇窗。

4.环境与心理协调。

为了塑造人物的需要，必须为人物搭建一个活动的舞台。搭建舞台的布景要与表演者的内心协调。王国维说“景语即情语也”，我们要说“环境就是人物的心境”。美文展示

岳阳楼上的喟叹

烟波浩渺的洞庭湖，水随天去，落日的余晖把天空渲染得绚丽而苍凉。湖边岳阳楼孤独地伫立，你独立栏杆，衣袂翻飞。

在这湖边，有八仙之一吕洞宾的祠堂。想到这孑然潇洒亦侠亦仙的传奇人物，你不禁叹惋他的洒脱。“飘萧我是孤飞雁，不共红尘结怨”，自己何时也能放下去国之思，忧国之痛，恣肆遨游人世呢?

想当年，仁宗慧眼识珠，起用你革新吏治，改革变法，你是多么意气风发，斗志昂扬。占据冗位的无能官员被你风雷裁汰，纨绔子弟的恩荫大伞被你无情收起，择英才，练精兵，你身居高位，一心要想日渐衰微的大宋王朝重振威势，要想饱受苦难的天下苍生重享安宁。

可惜权臣反对日重，朝廷怨声迭起，仁宗变法的决心也如宋朝脆弱的军队，不堪一击，你遭受贬官，屡被排挤。如今，你身处江湖，独自在这岳阳楼上，望湖兴叹，你的鸿鹄伟志会随浩浩江水一去不返吗?

先贤有言：“穷则独善其身，达则兼济天下。”如今无事一身轻，不正好东篱把酒，过许多人向往的悠闲日子吗?你轻抚栏杆，叹了口气，你想起科考前与同窗共吟的前人诗句：“穷年忧黎元，叹息肠内热。”当时的期冀、憧憬和抱负历历如在眼前，穷且益坚，不坠青云之志，老当益壮，怎能移我自首之心，职位尊卑又能几何，治国平天下乃书生责任，自己年轻时尚且激昂奋进，岂能因年老衰朽而趋于迟暮。

斜阳将你的投影拉得修长，孤独但高大，你的眼里闪现着坚定的光芒。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君‟，不管身世浮沉，为国为民，这是我永

3远的责任。”你说。

天际有雁群的身影，洞宾祠四周林木青茂，你永远不能过驾鹤仙游似的生活了。你笑了笑。不在其位，亦谋其政，谁叫你拥有一颗赤子之心，满怀着忧国忧民的责任感。

岳阳楼上，你提笔疾书。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，此话因你而不朽。巍巍岳阳楼也因此话千年矗立，不朽!

温馨提示：作者巧妙构思，把范仲淹置身于落日的余晖下的岳阳楼上，写就千古不朽文章《岳阳楼记》。成功运用心理描写，铺展了吏治革新的始终，开掘了伟人的忧喜，夕阳西下的苍凉环境的营造，很好地渲染了文正悲愁的内心世界。作者“擒笔”写范仲淹在岳阳楼上的文字仅有三句话，其余的都是“纵笔”叙写。文章在“擒”与“纵‟‟中完成了人物的塑造。

只有在岳阳楼上放眼烟波浩渺的洞庭湖，才有心忧天下之襟怀，只有在落日熔金之时，才有去国之思，忧国之痛。为人物设置特定的环境。其实也是为人物创设一个特定的心境。

5.道具与人物。

通过描写与“我”或“他”有关的物(道具)来刻画“我”或“他”的个性和思想品格。

美文展示

李白

一个偌大的盛唐，斟不满手中小小的金樽。斗酒诗三千，我为诗狂。歌舞升平，杯中清酒映着却是一轮浑浊的圆月。那是盛唐一颗大大的眼泪。

昨日不可留，一个王朝的背影在你朦胧醉眼中逝去。一个逗号慢慢缩成了句号，一具腐朽的尸体于是有了一个传颂千古的名字：李太白。

且放一头白鹿于悬崖边，你选择了洒脱的生活，游历名山大川，却悲哀地发现你把心丢在肮脏的尘世，你很卑*地死去，历史于是沧桑。

温馨提示：李白的出场是离不开那个酒杯的。他的金樽里能斟酌出醉了整个天下的无数诗篇。他常常饮了一杯绝句又灌一坛平仄，醉后就在三千尺的崖上，把狂泻的诗句瀑布一样倾倒。从此，他开发的这一道世界级的风景，招徕了天下的所有游客。

作文分类：

体裁有：散文、小说、议论文(一般不允许写诗歌)，也可以写剧本

出题类型有：话题作文、给材料作文和命题作文(包括半命题)

评分标准有：一类(主题、结构、语言俱佳)

第五篇：小学作文辅导之写人写事作文的开头与结尾(董不易)

小学生作文指导系列——写人写事作文的开头与结尾

亲爱的同学，万事开头难，结尾难。写作文尤其如此，下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你有所启迪。

开头

1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。

例1：谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》

例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》

例3：想到2009年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》

3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》

4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。

例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》

5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。

例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》

6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声„„”铺设情境，而后总起全文。

例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

例2：“呜呜„„”哭声呼天抢地，“父亲啊!父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊„„”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》

7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。

例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》

8、开门见山式。直截了当地交代人和事。

例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》

9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》

结尾

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

例1：求求你啊!狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒„„《可怕的大狼狗》

例2：真没想到啊!昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗?《真没想到》

例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷„„《海边趣事》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师

最好的礼物就是不断努力，不断进步啊!《一件礼物》

3、自然式。以事情的结果自然结束。

例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

例：啊!老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;

啊!老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》

同学们，写好文章的开头与结尾吧，让它如凤头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际，灵活应用，写出精彩的文章开头与结尾。