带刺的朋友读后感50字

2023-06-12

第一篇：带刺的朋友读后感50字

带刺的朋友教学设计

15、带刺的朋友

教学目标：

1、运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。

2、理解课文内容，从刺猬偷枣、刺大黑狗护身这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大。

教学重点：体会作者把刺猬偷枣整个过程写具体、生动，尤其是一连准确的动作描写。教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、启发谈话，创设情景。

1、师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——(媒体出示)学生齐读课题。

嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦!你们先静静地呆着，熟悉一下环境。

2、媒体出示第1节(背景音乐)

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

(1)师：你们喜欢这样的描写吗?为什么喜欢? (2)指导朗读。

师：玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。(再现课题)

二、初步感知课文内容

1、师：课文写了刺猬的哪两件事呢?轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，并同桌讨论一下。(媒体出示自学要求)

2、学生交流，板书：

刺猬偷枣刺猬护身

三、深入感悟课文内容

师：刺猬偷了自家的枣，扎伤自家的狗，作者还亲切地称他朋友。什么是朋友?

师：对呀，彼此之间有交情，情感的人被称为朋友。那么，“小作者”对刺猬到底倾注着怎样的感情呢?

1、小组合作学习课文，读读课文，思考：

(媒体出示)“我”对刺猬有怎样的感情，你是怎样体会到的?

2、集体讨论，媒体出示相关语句。通过朗读体会句中情感

根据学生回答，媒体随机相关句子

“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!” “真有意思，刺猬的本事太大了。”

(1)说说从中体会到了什么?

(2)指导朗读(读出喜爱、钦佩之情)

过渡：那么，小刺猬偷枣的本领高明在那儿呢?请你们认真读课文2-9节，边读边思考，哪些语句最能让你感觉到小刺猬偷枣的本领高明，用曲线划出相关的语句。

3、学习重点语句。

(根据学生回答，媒体随机出示相应句子)

它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。

你猜怎么着?那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。 (1)边读边思考：哪些词语体现出小刺猬偷枣的本领高明? (2)交流，随机指导朗读。

(读出刺猬偷枣时灵巧、敏捷的语气)

师：小刺猬偷枣时的动作很有趣，作者采用拟人手法，把小刺猬写得格外讨人喜欢。

师：谁能把它的聪明劲儿读出来吗?

师：从你们的朗读中，老师也感觉到这只可爱的小家伙的确十分聪明。你看!(出示媒体动画)

师(配合画面)：一天晚上，新月斜挂，我看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。我赶紧躲在了一边，注视他的行动。只见刺猬诡秘地爬上了老杈，又爬相伸出的枝丫。只见它把树枝用力摇晃，红枣“噼里啪啦”落了一地。我还没弄清楚是怎么回事?它把枣逐个归并在一起，就地打个滚儿，飞快地溜走了。师：这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛，难怪小作者会说：“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!”。让我们一起有感情地读读这一部分内容。

师：谁来用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢?

(学生自由发言)

师：第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，此时此刻刺猬一家又如何呢?

(师生合作读)

四、回归课题，体会“朋友”两字。

师：现在你们知道为什么课题不直接写“刺猬”，而要写“带刺的朋友”了吧! 再读课题

15、带刺的朋友。

五、拓展作业(媒体出示)

1、作业

(1)抄写词语。

(2)摘抄文中描写小刺猬的句子。(一句)

2、拓展：从外貌、生活习性等方面介绍一位动物朋友。

第二篇：《带刺的朋友》教学设计

带刺的朋友

(第一课时)

妙析教材

本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。

学情分析

这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲密感。学习这篇课文，他们会有浓厚的兴趣，会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而体会作者的情感变化。

教学建议

语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，在阅读中走进文本。本课教学要通过多种形式的朗读，引导学生体会作者生动的语言，从字里行间感受作者对刺猬的喜爱之情。

教学目标：

【知识与技能】

1.会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。

2.朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。

3.体会文中生动的语言，品读句子，体会作者的情感变化。

【过程与方法】

运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。

【情感、态度与价值观】

从刺猬偷枣这件事中体会刺猬的本事高明，激发对刺猬的喜爱之情。

教学重难点

重点

1.会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。

2.理解课文内容，从刺猬偷枣中体会刺猬的本事高明。

难点

体会作者的情感变化。

教学时间：

2课时

第一课时

课时目标

1.会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。

2.朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。

重点

会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。

难点

朗读课文，找出刺猬偷枣的部分

教学过程：

一、导入新课。

1.同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀?

出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。

2.枣儿长得可真好!想不想摘些来尝一尝?这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。

出示刺猬图，出示课题，齐读。

3.带刺的朋友是谁呀?出示“——刺猬”，就是我们这位带刺的朋友。

出示课题：带刺的朋友

(带刺的朋友是谁?它做了什么?从而了解课文主要讲了刺猬偷枣的故事)

二、检查预习情况。

大家课前都预习过课文了，打开书，借助拼音把课文读通。读书要求：字字响亮，句句通顺。现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。

出示读文要求：

1.轻声读课文，读准字音，读通句子。

2.同桌相互交流。

出示：刺　枣树　一颗　眼馋　惊讶　猜测

监视　逐　扎　聪明　忽然　圆乎乎

暗暗　伸出　匆匆　水沟　偷枣　追到

缓慢　弯腰　恍然大悟

注：馋：食字旁，提示：这个字与吃东西有关，是指嘴馋。

“恍”和“悟”都有竖心旁。提示：字义和心里活动有关。

“缓”利用熟字记忆

换偏旁暖

区分:

匆和忽

忽的上部分没有点。指导书写：忽

扎：在语境中辨音。扎：1.表示“刺”的动作。例：书中扎在它的背上。2表示“捆”。让学生分别用这两个不同的意思说话。

3.“开火车”读词语，教师正音，重点指出“扎”是个多音字，在文中读zhā。

三、归纳课文主要内容。

轻声读课文，边读边思考：课文写了刺猬的什么事?

请学生详细的讲述课文主要讲的事情。

出示两幅课文插图，明确故事内容

1.刺猬摇枣后的情景。2.刺猬背上扎满了枣子溜走的情景.

2.集体讨论交流。

归纳板书：

偷枣儿

(摇枣

溜走)

(指导书写偷，左窄又宽

区分：枣和刺。刺左边部分有钩，枣上部分没有钩，写的宽扁，撇捺舒展。左右结构

上下结构。)

四、初读课文

(1)那刺猬偷的到底是怎样的枣呢?我们一起来看第1自然段。

(2)指名读。(多媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。)

这枣多么诱人啊，真让人眼馋，怪不得会引来刺猬偷枣儿。

五、朗读刺猬偷枣的句子。

小组合作，归纳刺猬偷枣的句子。

1.读完课文要区分哪些是描写刺猬偷枣的内容，哪些是描写作者内心活动。

2.刺猬是怎样偷枣的呢?默读课文，找出描写刺猬偷枣的部分做上记号并用

“

”标注偷枣时的动作。

◇一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

◇仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

◇挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

◇后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

◇很快，它又慢慢地活动起来了。

◇它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。

◇它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

小组合作，归纳刺猬偷枣的句子。朗读

3.同桌互读

4.指名朗读

归纳板书

偷枣儿

(摇枣

溜走)

五、随堂检测

带刺的朋友

第二课时

课时目标

1.品读课文，体会文中生动的语言。

2.能用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

3.从作者对刺猬不同的称呼中，体会作者的情感变化。

重点难点

重点

1.理解课文内容，能用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

2.品读课文，体会文中生动的语言。

难点

从作者对刺猬不同的称呼中，体会作者的情感变化。

教学过程

一、复习导入

1.学生“开火车”读生字词语。

2.回顾课文内容。

“带刺的朋友”是指__________，课文写了它________________的事。

指名学生说说刺猬偷的到底是怎样的枣呢?指名读。(多媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。)

多么诱人啊，真让人眼馋，怪不得会引来刺猬偷枣儿。

二、再读课文，体验感悟

2.学习第2～11自然段。

(1)默读课文第2～11自然段，画出一句概括介绍刺猬偷枣本领的句子。

(2)出示：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊!

师：

“高明”是什么意思?小刺猬偷枣的本事高明在哪儿?请你们再读读课文第2～11自然段，边读边思考，哪些语句最能让你感觉到小刺猬偷枣的本事高明，用波浪线画出来。

(3)学习重点语句。

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。

①轻声读读这些句子，任意选择一句，可以把你的理解通过朗读表现出来。

②学生对上面的句子进行交流，体会其生动性。

③边读边找出描写小刺猬动作的词，在下面画上小圆圈。(生画，交流)

④板书：爬　归拢　滚　驮　跑

⑤教师小结：正是作者注意仔细观察，抓住小刺猬的动作进行描写，才能让大家如同亲眼所见小刺猬偷枣那精彩的场面。

⑥齐读第11自然段。

理解“钦佩”(赞扬、佩服)，从中你体会到什么?

谁能用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢?(指名读)

3.学习第12自然段。

自由读第12自然段，思考：

(1)作者的好奇心是什么?他找到刺猬住的地方了吗?

(2)“小刺猬已经没了踪影”说明了什么?(小刺猬动作迅速)

4.感悟作者的情感变化。

(1)找出文中作者对小刺猬的称呼。

(2)指名学生回答。

(那个东西

那个家伙　小东西)

师：从不同的称呼中，你体会到了什么?

(3)学生交流，教师相机指导。

起初作者不知道偷枣的是刺猬，称“那个东西”，作者当时心里是有些讨厌的;当称“那个家伙”时，作者心中有了温情;当作者钦佩刺猬时，内心已油然而生对它的喜爱之情，所以称它为“小东西”。尽管刺猬偷走了红枣，但它的可爱、本事高明却深深地留在了作者的心中。

三、复述偷枣，总结全文

师：偷枣的小刺猬可真可爱。同学们，你们能用自己话讲讲小刺猬偷枣的过程吗?

1.出示开头：小刺猬偷枣的本事真高明。

2.学生默读小刺猬偷枣的部分。

3.指导学生讲：除了用口头语言外，还可以借助一些肢体语言。

4.学生试讲，全班评价。

5.教师总结。

同学们，从大家的讲演中，我看到了作者笔下的那只偷枣的小刺猬，我还想看到更多的可爱的小刺猬，你们想吗?今天，老师要向你们介绍一篇散文《带刺的朋友》，

这篇文章里，除了有我们今天学到的这只偷枣的小刺猬，还有这只小刺猬一家的很多故事。请你们课后找来读一读，然后再和同学们交流你对小刺猬又有了哪些新的印象。

梳理板书

带刺的朋友

刺猬(钦佩、喜爱)

爬　归拢　滚　驮　跑

偷枣：高明

教学反思：

整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论时花了大量的时间读课文，却没有具体讨论归纳，以致于交流时，学生讲了大段意思，却没有归纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。

这节课教学目标得到了落实，学生在课堂上反映出的问题也属正常。整堂课气氛轻松活跃，学生兴趣浓厚，积极投入，教学效果良好。

第三篇：《雷锋的故事》读后感50字

【篇一：雷锋的故事读后感】

《读雷锋的故事》讲的是雷锋一生的许多好事。我印象最深的一件事是雷锋在指挥汽车通过时，汽车撞倒了电线杆，电线杆倒下来正好压死了雷锋。后来，全国人民都为雷锋哀悼，连毛主席都呼吁全国人民向雷锋学习。

【篇二：雷锋故事的读后感】

读了雷锋的故事我们要向雷锋学习，从小就要刻苦学习，做一名好学生，乐于帮助别人。做不好要改掉坏毛病，关心别人，不会要去学。爱共产党，爱自己的生命。

【篇三：《雷锋的故事》读后感作文】

暑假期间，我读完了《雷锋的故事》这本书，读完以后我被雷锋叔叔助人为乐的精神所感动，我是含着眼泪看完这本书的。

雷锋叔叔的一生是短暂而又伟大的一生。虽然雷锋叔叔只活了22岁，但他为人民做了许许多多数都数不清的好事。在火车上、在泥泞的小路上、在风雨交加的漆黑夜里，在……你都可以看到他为人民服务的身影。那里需要帮助，雷锋叔叔就会出现在那里。

以后，我一定要向雷锋叔叔那样，尽自己的最大努力去帮助那些需要我们帮助的人。我会永远牢记雷锋叔叔说过的那句话“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

雷锋叔叔虽然已经离开了我们，但他永远活在我们的心中。

【篇四：雷锋的故事读后感】

三月五日是“向雷锋同志学习”的纪念日，我到新华书店买了一本“雷锋的故事”书。回到家中，我开始阅读，才知道雷锋叔叔是个苦孩子出身，小时候没有父母，吃了很多苦。白天挨门乞讨，晚上路宿街头。

在艰苦环境下生存的雷锋，从小就养成了坚强不屈的性格。我们的生活条件非常优越，这种精神正是我们需要培养的。请记住“要做暴风雨中的松柏，不做温室中的幼苗。

“雷锋的故事”很多，我将继续读下去……

【篇五：读《雷锋的故事》有感】

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……

这是雷锋叔叔说的话。人们都说雷锋出差一千里，好事做了一火车。是真的，有一回，一个老人买不了火车票，雷锋用自己的钱给老人买票，还帮老人拿行李。从那以后，雷锋做了许多好事。

我们应该时刻学习雷锋叔叔的精神，做好少先队员的本分。

【篇六：《雷锋的故事》读后感】

今天，我读了一本书，书名叫《雷锋的故事》，读了几个故事，我很受感动。

书里的主人公是雷锋叔叔，雷锋叔叔出生的时候，正是抗日战争时期，人民生活于水深火热之中。雷锋曾在一篇日记写道：“我家里很穷，父、母、哥、弟都死在民族敌人和阶级敌人的手里，这血海深仇，我永远铭记在心。”

《雷锋的故事》这本书里面分为二个阶段，一个是“雷锋的故事”，另一个是“雷锋日记”。它记录了雷锋叔叔的成长和他一生的感人事迹，他的故事激励着我们，感动着我们，让我们树立了远大的理想和目标。

雷锋叔叔做过许多的好事，如：帮助大嫂买车票，自己在干活时，看到一位寒冷的老人，就会把自己身上的棉衣脱下来，给老人披上……

读了这些故事，我被雷锋叔叔感动着，我与雷锋叔叔相比，可差远了，今后，我一定要把雷锋叔叔当榜样，学习雷锋叔叔的精神，做一个乐于助人的少先队员!

【篇七：雷锋的故事读后感】

人们流传着一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

今年是毛泽东“向雷锋同志学习”题词50周年。

我虽然没见过雷锋，但是他的事迹早已在我心中。爷爷奶奶，爸爸妈妈经常给我讲雷锋叔叔的故事：雷锋叔叔帮助一位大嫂买火车票;帮助一位老奶奶找儿子;帮助同班的战士洗衣服，补袜子;把自己省吃俭用的津贴寄给灾区……总之，他的事迹让我很感动。雷锋叔叔的钉子精神，助人为乐的好品质，从小就在我的心中扎下了根。有一次，我在公共汔车上遇见了一位上了年纪的老奶奶，因为车上很挤，又没有座位，老奶奶行动很不利落。就在这时，我想起了雷锋叔叔那种为人民服务的好品质，我连忙站起来说：”奶奶，你坐这里吧。”老奶奶说：“谢谢小朋友!真懂事!”“没关系，这都是我应该做的。”我看到车上的人都向我投来赞许的目光，我不好意思的低下了头，但是我心里比吃了蜜还要甜。

在学校，我也帮助学习差的同学和我一起进步，看见地上有纸屑捡起来丢进垃圾桶，把同学掉在地上的铅笔、橡皮捡起来交给老师，积极参加大扫除。在家里我也经常帮助妈妈干一些力所能及的事。

雷锋的精神我们不仅不能丢，还要继续发扬光大。

【篇八：雷锋的故事读后感】

雷锋自幼就丧了父母、爷爷、哥哥与弟弟，共产党收留了他，从此他开始了帮助别人的生活。

这本书让我感悟很大，更觉得雷锋是一名英雄，在他入伍之后写了一句话，特别令我受益，那就是“革命需要我烧木炭，我就去做张思德;革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光。”

这句话赞颂了雷锋对党的热爱，更赞颂了雷锋舍己为人的精神。

在入队后，雷锋经常默默地为解放军们修补衣服裤子，这完全是在一个无人的情况下。他还说：“我活着只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。生为人民声，死为人民死。”更让我觉得他是一为真正的英雄。

虽然雷锋死了，但他的精神与品质一定会永留人间，故事与灵魂也会在祖国的大江南北、长城内外焕发出新的生机!

第四篇：读后感50字

导语：《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说。下面是小编整理的《草房子》读后感50字，希望对大家有所帮助。

篇一：《草房子》读后感50字

今天，我怀着激动的心情看了叫《草房子》的书，书里讲的是;一个男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年生活中他亲眼目睹或直接参与了一连串看似平常但又催人泪下、撼动人心得故事;少男少女之间毫无瑕疵的纯情。

垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，这些感情在人与人之间现今的感情中是值得宝贵的。

篇二：《草房子》读后感50字

我读了《草房子》这本书，我觉得非常有趣，想跟大家谈谈我的感受。

这本书讲了一个叫桑桑的男孩来到了油麻地，与十全十美的纸月、漂亮的白雀、自卑的秃鹤、蒋一伦老师、骄傲的杜小康、嫌贫爱富的白三发生了一连串有趣的故事。

篇三：《草房子》读后感50字

这个暑假我很开心，因为，老师在这个暑假让我们看草房子，它是曹爷爷写的一部纯美长篇小说，第一章秃鹤里秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，所以油麻地的孩子，就都叫他秃鹤。

在有一个早晨秃鹤对自己的秃头在意起来了。他的头现在碰不得了。谁碰他就跟谁急。跟谁玩命。要是有人再叫他秃鹤，他就不会答应了。

篇四：《草房子》读后感50字

《草房子》这个故事是由9个小故事组成，这里写的一切是油麻地这个地方和桑桑这个小主人公有关。故事的一切都围绕着他们展开。桑桑是一个聪明伶俐，活泼好动的小男骇。在他六年的小学生涯中，做的好事多不胜数，但是闯的祸也不少。

《草房子》这个故事告诉我们自己的一生不是全部一帆风顺的，也不是全部布满了酸甜苦辣，苦难和幸福犹如白昼和黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临的时候，我们不能逃避，要满怀期望，微笑着往面对。

第五篇：读后感50字

篇一：狼王梦读后感50字

这个暑假我读的第二本书是——沈石溪写的“狼王梦”讲了一位伟大的母亲，为了继承他老公的遗愿：培育出一只幼狼当上了狼王的宝座。

母狼紫岚在宽阔的草原上产下了四只幼狼，三男一女，为了继承他老公“狼王黑桑”的遗愿，把这三只雄幼狼培育成狼王，哥哥叫黑仔，二哥叫蓝魂儿，三弟叫双毛，最小的妹妹叫媚媚。紫岚先把黑仔培育，黑仔总是在兄弟姐妹中吃的最多的人，动物的肝脏都给黑仔吃，黑仔越来越强壮，可是在一天早上黑仔自己跑出去追青蛙，一直金雕把他抓住了，他用力挣扎还是没用的，结果被金雕捉到巢里吃掉了„„

这本书这好看，写得深动、具体，把动物当人来写。

篇二：昆虫记有感50字

昆虫记是法布尔写的。上面给我们介绍了许多昆虫，比如：萤火虫、红蚂蚁、天牛、蟋蟀、蝗虫、蝉、舞蛛、黑虎蜂„„

从中，我知道了萤火虫是怎么吃东西，红蚂蚁是怎样回家的，天牛是怎样生活的，蟋蟀是怎样唱歌的，蝉在地下是怎样生活的，舞蛛是怎样捕食的„„

我还知道了一些隐藏在森林的昆虫和动物的一些习性。我爱昆虫记!

篇三：木偶奇遇记读后感50字

读《木偶奇遇记》有感我爱她我爱她那生动的故事是她给了我快乐她是什么她是一本让我快乐的书她就是《木偶奇遇记》一本让我爱不释手的书她还是一本永远读不完的书她让我知道了什么是爱什么是善良什么是邪恶什么是快乐什么是勇气啊我爱《木偶奇遇记》爱她那迷人的故事因为她给了我快乐。

篇四：城南旧事读后感50字

我读了《城南旧事》，并深深地喜欢上了这本书。这本书的作者是林海音，书中讲了林海音童年时代的生活。

看《城南旧事》，使我的心头漾起一丝丝温暖，她不刻意表达什么，只是一幅幅动人、温暖的场景总是在我脑海里闪过，让我永远也忘不了。

篇五：格林童话读后感50字

今天，我读了格林童话里的白雪公主。