八上期中考试物理试卷

第一篇：八上期中考试物理试卷

八年级物理期中考试试卷分析

一、试卷内容：

八年级物理在期中考试中考察的内容有，第一章机械运动，第二章声现象，第三章物态变化。试卷共分五部分，单选题(共10题，共30分)、多选题(共三题，共9分)、填空题(共6题，共24分)、实验探究题(共3题，共19分)、计算题(共3题，共18分)。

二、成绩统计： 八一班(共37人) 优秀人数

优秀率

及格人数

及格率 平均分

48.6%

37

100% 82

三、通过比较成绩发现问题

男女生比较

1、对任意一个班级的男生与女生的成绩进行比较

在比较的过程中发现无论是从优秀率、及格率、平均分哪个角度去衡量会发现，男生高于女生。

2、对整个八年级的男生与女生的成绩进行比较 在比较的过程中仍然会发现男生优于女生。

总体来说无论怎样的比较，男生的成绩优于女生，这说明男生与女生在学习物理这门学科上存在着差异。

第一、在学习目的上有差别

大部分男生学习物理的目的是因为有兴趣，在日常生活中遇到过类似的问题，总想去解决自己身边的问题，是带着问题在学习。女生的目的很是单纯，就是为了应付考试，有些与实际联系比较紧密的问题，女生是将它记住，而男生是找到原因。

第

二、学习物理的兴趣存在差异

大部分男生对物理课有兴趣，他们的兴趣建立在对物理学科的认识和物理学科与未来科技发展关系的认识方面.大部分女生对物理学科的兴趣一般，而且这种兴趣是以对物理教师的认可为依托，以自己物理成绩的好坏为基础.因此，随着物理教学的不断深入，男生对物理课的兴趣会比女生更强烈、更持久.

第三、对物理实验的喜欢程度

绝大多数学生都喜欢观察老师的演示实验和自己动手做实验，男生喜欢实验的程度高于女生.物理学是以实验为基础的学科，对物理实验的喜欢程度和理解程度将直接影响物理学习及物理成绩.在学生动手做实验的过程中，男生提出问题的比较多，他们往往在动手中去思考，这无疑提高了从实际出发去分析问题的能力.而女生大多数是按照教师的要求去做，以完成实验为最终目的.这样往往错过了结合实际问题锻炼分析和解决问题能力的机会.女生联系实际的能力不如男生.

四、改进措施

通过比较男女生的成绩，看到男女生学习物理有差异，在今后的教学中了解男女生学习物理的特点，注意因材施教.对大多数男生来说，他们比较注重自我，教师应当正确引导，激发他们的竞争意识.而女生自尊心比较强、爱面子，教师应当设法辅导她们学习物理时深入思考的方法，着眼于养成良好的思维习惯，并多鼓励，以增强自信心.了解每个学生的物理学习能力，要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣.对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求.对女生要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣.

在今后的教学中夯实基础知识，对学生多检查，多巩固。让学生多体会实际生活，因为物理来自于生活服务于生活，与实际相联系的很多所以要多体会实际生活，对待一些实验要让学生多动手操作，培养他们的动手动脑的能力，并从中让学生在实验中体会应该怎样去探究，培养学生的探究能力。对待学生的计算能力差，审题能力差，要培养学生认真仔细的能力，中考有时往往考察学生的不仅是知识，因为对一些基础的知识谁都会，为什么有的人能拿分，有的人却不能，因为他们不细心，导致丢分，所以细心认真是十分重要的，让学生仔细审题，细心做题，计算能力只能通过不断地练习，让学生在练习中提高能力。

第二篇：八年级物理期中考试试卷分析

2011——2012 年八年级物理期中考试试卷分析

磁钟中学 卫安强

一、注重了对基本知识、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查

从选择题、填空题到实验题以及计算题，都注重了对物理基本知识、基本技能、基本方法、基本物理思想的考查，依据大纲，紧扣教材，考查的知识点覆盖面达到了80%。符合命题的总体定位，试题的取材贴近生活实际，考查的是最基本的知识与技能。.

二、紧密联系学生的生活和社会实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 试题精心设计了一些具有时代气息、贴近学生生活、能引起学生兴趣的情景题。 4题、7题、10题、11题、13题、17题、22题等都是学生比较熟悉的事物和情景，立意新颖，切合实际，符合学生的认知水平。学生在做题时能充分感受到物理与生活、生产实际的密切联系，让学生在解决实际问题的同时，更多地去关注科学对生活、社会产生的积极影响，这不但能激发学生学习物理的兴趣，而且能让学生体会到物理知识的实用价值。

3.渗透新的课程理念，重视科学探究要素的考查

第三大题以生活实际为背景，以实验探究为考察目的，考察了学生的实验探究能力，包括实验设计、器材选择、数据处理等能力。试题新颖，亲和力强。

4.突出了以能力立意为主，注重考察学生的各种能力

整套试卷自始至终贯穿以考查能力为主的命题思想，重点考查学生知识迁移、归纳、信息处理、科学方法的应用和解决问题的能力。

5.注重试题情景的设置，卷面设计体现了以人为本

在试题编制上杜绝了人为编造的繁难试题，避免了成题和陈旧内容试题，普遍加强了试题情景的设置，充满了生活气息和时代气息。卷面设计注重了人文性，改变了试题枯燥、生硬的面孔，使用生动、活泼的情景和语言，给学生以亲和感;试题格式和插图力求规范、美观，图文并茂;试卷结构简约合理，语言简明易懂;试卷的题量适中，以学生为本，有利于学生真实水平的发挥;试题的评分标准制定公平、科学、合理，操作性强。

6.试题难度适宜，区分度合适，学生得分的离散度较高，符合有利于实施素质教育、有利于初中物理教学。

第三篇：八年级物理上期期中考试试卷分析

2011-2012学年八年级物理理期中试卷分析

一、试卷总体分析

本次试卷基础性强，题型丰富，题量适中，对学生能力要求很高，能全面考查学生的综合素质， 难度较高、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生实际，具有很强的灵活性。同时又注重对学生分析实验能力的考察，注重对学生灵活应用能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

(一) 重基础，试卷覆盖面广

本份试卷填空题占了28分，单选题24分，作图题8分，实验探究题18分，综合应用题22分。这些题目大多是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，只要学生用心即可得分。但是，有几个较难的题，如填空题第6题，这些新科技的发明学生包括教师平时是没有时间了解到的，还有实验探究题19题，实验采用的方法好多学生答错了，主要原因是这个题叙述过于简略，从题上无从看出所用方法，这对学生的综合运用能力和知识掌握应用很高。

(二)、重课本，试题灵活多变

这次考试书本上的原题原内容很多，如填空

1、

2、

3、

5、

9、

10、

11、0

15、

16、

18、20、

22、这就为教师今后的教学指明了方向，重视课本重视基础知识的应用。

二、试卷具体分析

(一)、填空题;共28分。主要考查学生对基础知识的掌握，第

6、

7、

8、题 金嗓子的应用，红外线等知识的灵活运用，学生出错误最多。究其原因是学生对知识的灵活应用能力有待提高 ，对基础知识掌握不够，运用能力较差。

(二)、单选题：共24分。第

9、

10、

11、

13、

14、

15、16等小题考查基础知识的识记，答题情况较好一些。 12题出错较多，主要原因是学生对镜面反射和漫反射理解不够，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选.

(三)、作图题：共8分。主要考查学生对平面镜成像和光的直线传播的应用，大的比较好。

(四)、实验探究题：共18分。本题主要考察学生生的传播条件，光的反射、凸透镜成像的实验的探究，错的最多的是19题(4)、21(1)第二个空。

(五)简答题，共22分。都是考查学生对基础知识掌握的准确度。每道题教师虽然都讲过，也多次强调过，但许多学生对此印象还不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都有不同程度的失分，甚是可惜。如;有的学生是因 表述不准确;有的因写不完整失分„„.这都暴露出学生对知识的理解不够，语言组织能力有待提高，同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，多检测，注重培养学生的语言组织和准确度。

三、对以后教学的启示

通过本次学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今

后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调，该检查的一定要到位。同时要进一步加强 训练，努力培养学生的分析和综合应用及灵活应用能力、，将物理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习物理的兴趣，争取在下次考试中取得优异成绩。

2010年1月

八年级上期期中地理试卷分析

县直中学 李晓季

一、试卷总体分析

本次试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

(一) 、重基础，试卷覆盖面广

本份试卷单选题和填空题就占了55分，这些题目大多是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，只要学生用心即可得分。当然，也有几个较难的题，考查学生的综合运用能力和学生的知识面。

(二)、重读图，试题灵活多变

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本次试卷中读图分析与简答题共占了29分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“中国地形”到“中国农业”、再到“交通运输业”从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位

地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、试卷具体分析

(一)、单选题：共30分。第

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、、

11、

12、

13、14等小题考查基础知识的识记，答题情况较好一些。也有部分学生因马虎而没把题看清，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选.第

5、10,15小题错误最多.主要原因是这些知识灵活性强,学生没认真审题而导致些题错得较多.

(二)、填空题;共25分。此题是本次试卷中错误率最高得题。主要考查学生对基础知识的掌握。

1、

2、

3、

5、题学生找掌握较好，而第4题“难以利用的土地类型有哪些”此内容还未讲到，学生只好乱填，失分最多。

(三)、连线题：共16分。此题学生掌握不错;第二组连线“少数民族和分布省”，失分最多，其原因是这些内容太偏，超出学生掌握范围。

(四)、读图分析题：共14分。此题学生掌握较好。第1小题考查中国地形;第2小题考查地势和河流。学生失分较多的是“北京位于黄河的啥河段”。究其原因是学生对此内容不熟悉，这也暴露出学生知识面的狭窄。

(五)简答题，共15分。

1、

2、3题都是考查学生对基础知识掌握的准确度。每道题教师虽然都讲过，也多次强调过，但许多学生对此印象还不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都有不同程度的失分，甚是可惜。如;有的学生是因写错字、别字失分;有的

因写不完整失分„„.这都暴露出学生对知识的理解不够，同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，多检测，引起学生的注意。

三、对以后教学的启示

通过本次学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调，该检查的一定要到位。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争取在下次考试中取得优异成绩。

2010-2011学年八年级上期期末地理

试卷分析

县直中学

李晓季

2010-2011学年八年级地理期中试卷分析

县直中学

李晓季

一、试卷总体分析

本次试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量适中、难度较高、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

(一) 、重基础，试卷覆盖面广

本份试卷单选题和填空题就占了50分，这些题目大多是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，只要学生用心即可得分。但是，有几个较难的题，考查学生的综合运用能力和学生的知识面。

(二)、重读图，试题灵活多变

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本次试卷中读图分析与简答题共占了34分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“中国气候”到“中国地形”、再到“中国河流”，从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、试卷具体分析

(一)、单选题：共30分。第

1、

3、

2、

5、

6、

7、

9、

10、

11、

12、

13、

14、15等小题考查基础知识的识记，答题情况较好一些。也有部分学生因马虎而没把题看清，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选.第4题“被称为塞上江南的平原”，主要原因是这些知识灵活性强,学生没认真审题而导致些题错得较多.

(二)、填空题;共20分。主要考查学生对基础知识的掌握，第4题考查学生的知识面。究其原因，题出的太偏，学生都没见过，不知往哪答。

(三)、组合题：共16分。主要考查学生对行政区简称和温度带的分布掌握。此题学生掌握较好。

(四)、读图分析题：共14分。本题主要考察学生对政区、地形、河流、气候类型的掌握。学生失分较多的是“地形”。究其原因是学生对知识掌握欠佳，这也暴露出学生的综合运用能力较差。

(五)简答题，共20分。都是考查学生对基础知识掌握的准确度。每道题教师虽然都讲过，也多次强调过，但许多学生对此印象还不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都有不同程度的失分，甚是可惜。如;有的学生是因写错字、别字失分;有的因写不完整失分„„.这都暴露出学生对知识的理解不够，同时也提醒教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，多检测，引起学生的注意。

三、对以后教学的启示

通过本次学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今

后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调，该检查的一定要到位。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，争取在下次考试中取得优异成绩。

一、试题的基本特点(见附表

一、附表二)

1.强调"三基"，突出主干。

(1)"三基"--基础知识、基本技能和基本思维方法。

强调"三基"、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不列外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理

(2)突出了知识系统性

在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。

2、重点突出,人口和自然环境等各章节占的分数比重较大.

3、综合性较强 试题的综合性较强，综合题70分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。如32题，利用地形面图,将我国的地形、地势、河流等的特征和地形地势对河流气候等的影响综合在一起。

4、主观性、开放性试题比重增加

36、37和各综合题中都涉及到了这类开放性的试题,也都有较强的开放性，这些试题能充分调动学生的思维积极性。如36题，从秦岭---淮河作为地理分界线入手,要求学生分析其南北两侧的地理差异，再要求学生提出类似的地理分界线两条，这种试题在全卷中占到了16分比以往任何一次考试都大.这些试题的考查充分体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理” 的理念，并且能充分调动学生学习地理的积极性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查

地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如：

31、

32、

33、

34、

35、37题，读图题占了58分,一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析，尤其是31题。

6、试卷中运用了两个卡通人物,使学生在看到试卷和答题时有一种亲切感,有利于学生放松考试的紧张情绪。

?

二、试卷的基本特点

表述图文并茂，试卷充分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。全卷图表多达九幅，都是以地图为主。地图质量较高，未发现差错。

试卷设计体现了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求

的有所体现。试题能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，比例比较恰当，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间控制较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有开放性、灵活性，命题角度广、立意有新意。从整体上看，试题科学、规范、可信，是一套较好的期末考试试卷。

?

三、答题评析(见附表)

抽样100份试卷从三个大题来看：得分率最高的为4题分别为100%，得分率最低的为33题第一份，在答题中缺乏灵活性,得分率只有52%。

出现错误的主要原因有：审题不清，书写不规范，缺乏地理专业述语，基础知识掌握不牢等。

?

四、教学建议

1、加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。本次考试题的难度并不大，但及格率不高，究其原因就是基础知识掌握不劳，教师在平时的教学中忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。

2、加强对学生地理记忆能力的培养

记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。亚里斯多德说：“记忆是智慧之母。”当前，人类正处在信息时代，学生不可能也没有必要对所学的全部知识都进行记忆，但是，现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径

①重视结构的作用?

地理知识结构有大、中、小之分，大结构指整个地理学科的体系，中结构指具体章节的结构，小结构指具体知识点和分项细目的结构。这些不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国著名教育家布卢姆认为：a如果懂得了基本结构中的基本原理，有助于理解其它类似的事物;b把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看，学生的学习实际上主要是对知识结构的理解和掌握。教师应通过各种方式，让学生获得一定的知识结构，促进知识的系统化，以达到最终理解和掌握知识的目的。

②重视地理图像的作用

图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。教师应充分应用地理图像，努力在学生大脑中建立一定的地理知识表象，以加强学生的记忆效果。?

③.重视技巧的作用?

现代大量的实验研究和实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法和记忆术在学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师都先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音记忆法等等，都是一些很成功的方法。在教学实践中，教师应有意识地对学生进行训练，提高教学效果。

④重视非智力因素的作用?

非智力因素主要包括自信心、愿望和兴趣等。对于生理健康的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在教学中，教师应利用不同的教学手段，采取不同的教学方法，努力培养学生的学习兴趣，以提高教学质量。只要学生愿意学，主动去学，那么记忆的潜能就能够得到充分挖掘。?

⑤重视保持的作用?

著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。这就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验等方式反复加强学生的记忆。

⑥重视练习的作用?

知识只有在应用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在教学中，适当、适时地设计练习，让学生在练习中应用已掌握的知识强化记忆，增强学生记忆能力。

地理概念是地理基础知识的组成部分，也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。特别是地理术语和地理名词，学生学习难度大。笔者认为，对地理概念要重在理解，理解它的内涵和外延，不应死记硬背。

3、关注生活和生产实际。

以生活为源泉，提高学生的学习兴趣和实践能力。兴趣是学生学习的最好的老师、最大的动因，五彩缤纷的生活景观，多种多样的社会生活现象和问题，会引起他们的好奇感和探究心理，从而激发他们学习地理的兴趣。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基本概念、原理，还应该引领走向社会、走向生活，教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加野外考察、社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。 ?

4、加强地图的教学

要搞好地图教学必须遵循以下原则：

1.认识规律原则

图象中的内容，多是学生没有接触的远域的地理事物及其有关的理性知识，图象教学须从形象的、感性的具体事物入手，以学生已有知识作铺垫，采用启发式，通过教师讲图，学生读图、分析、归纳、判断等思维活动，完成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。例如，世界陆地自然带的分布及特征，如果学生只读课文，或只凭教师讲述，是很难形成各自然带的景观特征和空间分布概念的。只有阅读了世界自然带的分布图以及各带的自然景观彩色图(尤其是典型植被和代表性的动物图)后，学生对自然带的景观和分布特征便会留下深刻的印象。

2.实际性原则

图象教学要结合学生生活、社会和知识水平的实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。例如讲地图投影，鉴于学生的数学知识，只能深入浅出地用切开桔子皮，把它摊平变形的例子，来说明球面地图画成平面图的变形，而不能按照地图学的要求去讲地图投影。

3.思想性原则

新教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、国情和国策教育的好材料。这一特点从图象上得以充分显示。教学中要强化图象的德育功能，帮助学生初步树立正确的资源观、环境观、人口 观，培养学生实事求是的科学态度和建设现代化祖国的

雄心壮志。例如，人口增长过快带来种种社会问题，教材中选用漫画《苦难的母亲》来加以说明。漫画中把人类生活的地球比作母亲。由于人口的快速增长，地球母亲拖儿带女，疲惫不堪，无力承受子女过多的压力，呼唤人类要控制自己，实行计划生育。这幅漫画主题明确，寓意深刻，只要教师稍加点拨，学生就能受到生动的思想教育。

图象教学是地理教学的重要组成部分，对教材中的图象要认真研究，弄清它们的性质、特点以及智育、德育功能，融会贯通。这样，讲起来就会得心应手，顺理成章。图象教学常常采取以下方式：

图文结合 地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的。地理图象印证文字内容，文字描述图象。图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程，掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容，教学中要将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上。讲授矿产分布、工业布局、耕地利用、行政区划、自然资源等都必须有相应的地图，边讲解边引导学生看图(挂图、地图册或教材图象)，做到“左图右书”，图文结合。 这样，才便于学生理解、记忆，建立空间概念，收到事半功倍之效。

以图引文 教科书中安排的“读图回答问题”栏目，以图夺人，像磁铁一样吸引学生，把他们的注意力引 入最佳状态，激发求知欲，启发思维。学生在讨论回答问题中，既复习了旧知识，又为新课的学习作好了铺垫。教学中教师要充分利用课本中的地图，适当补充、绘制板图，精心设计问题，巧妙地导入新课，提高课堂教 学效果。

以图替文 教材中有的地方直接用一幅图来表现和说明一个问题，而不用文字叙述。例如，在讲世界人口由农村向城市迁移时，迁移的原因没有文字叙述，而是用图象表示出来。图上画了三个箭头，分别表示人口由 农村迁移的三个原因。教学中要引导学生读这幅图，开展讨论，弄清人口迁移的主要原因，否则就遗漏了知识点。

读图训练 读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在图象教学的始终，长期坚持，逐步提高。读图问题的设计，应紧扣主题，由浅入深，循序渐进，最后 提示规律和成因。读图一般采取以下几个步骤：(1)识别图象类型，明确读图目的;(2)认别图例，了解方向和 比例;(3)认真读图，弄清问题;(4)自我检查，相互交流读图结果;(5)师生讨论得出结论。例如，讲我国降水分布特征，应以地图为骨架，通过读图-分析-归纳的教学过程，找到答案。首先，读“我国年降水量分布图” ，根据教材提出的读图要求，找出1600mm、800mm、400mm、200mm几条等降水量线，用蓝色笔描出后三条等降水量线。仔细观察上述每一条线所在的地理位置、范围大小，对它们的特征及相互关系进行分析、归纳，从而明 确我国年降水量空间分布状况及总趋势：从东南沿海向西北内陆递减。通过读图活动，学生不仅对我国降水量的分布规律会留下深刻的印象，而且会形成一定的空间概念，这样的效果是文字叙述所不能比拟的。

填图、绘图训练 对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。因此，新大纲要求学生正确填注地图、绘制示意图和地理图表。填图练习，要培养学生严谨的学风，文字的大小、书写要规范 ，间距、位置要准确，不能随心所欲，张冠李戴。要使他们明白：图上相差毫厘，实地失之千里。绘图训练应从以下两方面着手：(1)课堂训练。学生要准备纸笔，根据学习内容动手动笔。学习区域地理，先画出区域轮廓 ，例如，非洲、南北美洲都略呈倒三角形，中国形似雄鸡。然后，根据教师讲授的内容，再分别把山脉、河流、矿产、铁路等地理事物画在轮廓图上。讲地理事物的运动和成因，则要求学生画出示意图。分析资料，则要 求学生绘制地理图表。若能长期坚持，必将激发学生学习地理兴趣，养成动手动脑的习惯，增长地理技能，取得良好的教学效果。(2)活动课训练。组织学生参加社会实践，进行地理调查，收集地理素材，在教师的指导下 ，编绘学校平面图、家乡交通图、工农业生产增长(曲线或柱状)图等。

用图训练 通过地理图象教学，逐步培养学生独立阅读和动用地图、地理图表的能力;能

从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面;能从地图和图表中分析、 解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。 ?

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一、基本情况

2006---2007学年度第二学期期末检测八年级地理试卷由教研室统一出题，本次考试共100分，最高分87 分，最低26分，平均分54.9分。本次考试参考人数374，优秀率7.5%，及格率47.2%，通过测试，反映出学生的能力水平有待于提高。

试卷重视八年级基础知识的考核，题量适中，难易得当，对学阅读能力、分析能力及表达能力的培养，对学生兴趣的提高都作了相应的要求，是一份将知识与能力测试相结合的较成功的试卷，下面将检测具体情况分析如下：

第一大题为选择题，共25个小题，每小题2分，共50分。最高分48，最低分13分，平均分37分。考查了气候、长江流域、台湾、澳门等相关知识。学生对长江流域知识掌握不好，失分较多。

第二大体为综合题，共4个小题，50分。此题最高分34分，最低分 3分，平均分21.5分。本大题包括给材料题1个和看图题2个及判断正误三部分，对学生来讲有一定的难度，

26、27小题为看图题，图形与知识相结合考查学生的辨别观察能力，不仅要求学生掌握知识，更要学会观察与图相对应。29小题为判断题，判断正误后并加以改正，阐述理由。本小题失分最多学生不会根据学过的知识用自己的语言来说明问题。本试题全面考查了学生的知识及运用能力，也造成了很大的失分，答错得较多，理由说不好，失分较严重。

二、教学建议

1、加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。本次考试题的难度并不大，但及格率不高，究其原因就是基础知识掌握不劳，教师在平时的教学中忽视了基础知识的教学，忽视对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入，只能是泛泛而谈。学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。

2、加强对学生地理记忆能力的培养

现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生记忆能力训练的主要途径

3、关注生活和生产实际。

引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基本概念、原理，还应该引领走向社会、走向生活，教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加野外考察、社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。

4、加强地图的教学

图象教学是地理教学的重要组成部分，对教材中的图象要认真研究，弄清它们的性质、

特点以及智育、德育功能，融会贯通。这样，讲起来就会得心应手，顺理成章。

第四篇：物理同步练习题考试题试卷教案09年九年级物理下册期中考试卷

物理同步练习题考试题试卷教案09年九年级物理下册期中考试卷

1.本试卷共8页，共五道大题，36道小题，满分100分。考试时间120分钟。 2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、考试编号和姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4.在答题卡上，选择题、作图题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

物 理 试 卷 2013.6

一、单项选择题(下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共28分，每小 题2分)

1.下列物理量中，以科学家的名字焦耳作为单位的是

A.压强 B.密度 C.功率 D.功 2.下列用品中，通常情况下属于导体的是

A.塑料尺 B.铅笔芯 C.保鲜膜 D.橡皮 3.关于声现象，下列说法中正确的是 A.声音是由物体的振动产生的

B.敲锣时用力越大，声音的音调越高 C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声 4.如图1所示的事例中，属于增大压强的是 5.下列现象属于光的折射的是 A.在水池边看到水中的鱼

B.月食的形成

C.平静的水面倒映出蓝天白云

D.茫茫白雪看上去非常刺眼

6. 下列用电器正常工作时，利用电流热效应工作的是 A.电饼铛 B.电视机 C.电动机 D.笔记本电脑

7. 图2所示的四个物态变化的实例中，属于熔化的是

8. 如图3所示，两个滑梯高度相等，如果小玲分别从①号直梯和②号旋转滑梯上端滑到地面，小玲所受重力做功分别为W1和W2，则下列说法正确的是 A.W1>W2 B.W1

9.下列说法正确的是

A.电路两端只要有电压就一定有电流 B.自由电荷定向移动的方向就是电流方向 C.电压是电路中形成电流的原因

D.金属导体中自由电子定向移动的方向就是电流方向

10.如图4所示是学习电磁现象过程中做过的几个实验，其中能反映电动机工作原理的是 11.下列现象中，属于用热传递的方式改变物体内能的是

A.两手互相摩擦时手发热 B.菜刀在砂轮上磨得发烫 C.在炉子上烧开水 D.用打气筒打气时筒壁发热

12.如图5所示事例中，不属于利用大气压工作的是

13.如图6所示，开关闭合时，电路中的电流表没有示数，但电压表有示数，那么电路发生故障的原因可能是 A.灯泡L1灯丝断了 B.灯泡L2灯丝断了 C.灯泡L1短路

D.灯泡L2短路

14. 为了将放置在水平地面上、重G=100N的重物提升到高处。小明同学设计了图7甲所示的滑轮组装置。当用图7乙所示随时间变化的竖直向下拉力F拉绳时，重物的速度υ和上升的高度h随时间t变化的关系图像分别如图7丙和丁所示。若重物与地面的接触面积S=5×10-2m2，不计绳重和摩擦，绳对滑轮的拉力方向均可看成在竖直方向。则下列选项正确的是

A.在2～3s内，拉力F的功率P为150W B. 在0～1s内，重物对地面的压强p为600Pa C.在1～2s内，拉力F做的功W为375J D. 在2～3s内，滑轮组的机械效率η保留两位有效数字后为53%

二、多项选择题(下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。本大题共12 分，每小题3分。每小题选项全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选的不得分) 15.关于内能，下列说法中正确的是

A.冬天用热水袋暖手是用热传递的方式改变内能的 B.物体的机械能增加，其内能也一定增加

C.0℃的冰 熔化成0℃的水，由于温度不变，所以它的内能不变 D.0℃的物体也具有内能

16.跳伞运动员在空中跳伞过程中，由于受到空气阻力的作用，打开伞包一段时间后开始匀速下降。在匀速下降过程中，下列说法正确的是

A.运动员的重力势能不变，动能增大 B.运动员的重力势能减小，动能不变 C.运动员的重力势能增大，机械能减小 D.运动员的动能不变，机械能减小

17.如图8所示，在小车上放一个玩具小人，用力F缓慢拉着小车，车上的人随车正在一起匀速向着力F的方向运动，则下列说法正确的是 A.车上的玩具小人相对车是静止的

B. 车上的玩具小人相对车是运动的 C. 玩具小人所受的摩擦力大小为零

D. 玩具小人所受的摩擦力大小为F 18.下列关于电学有关的知识正确的是

A.在家庭电路中短路和用电器总功率过大都会造成干路电流过大而烧坏保险丝

B.在连接电路时，应使开关处于断开状态，滑动变阻器处于最大值

C.电压表和电流表都不能直接连接在电源的两端

D.某变阻器上标有“50Ω 1.2A”字样，则允许通过它的最大电流为1.2A

三、填空题(共12分，每小题2分)

19.经验证明：对于人体来说，只有不高于 V的电压才是安全的。

20.光在真空中的传播速度是 m/s。

21.游泳池内水深2m，池底受到水的压强是 Pa。(g取10N/kg) 22.汽油的热值是4.6×107 J/kg,完全燃烧2kg汽油所产生的热量是 J。

23.在如图9所示的电路中，电源电压6V保持不变.只闭合开关S1，电流表示数为0.2A;再闭合开关S2，电流表示数变化了0.4A.则S2闭合前后R1消耗的电功率相差 W。

24. 如图10甲所示，弹簧测力计一端固定，另一端挂一正方体合金块浸没在装有水的圆柱形容器中，容器底部有一个由阀门控制的出水口。打开阀门缓慢放水，此过程中合金块始终不与容器底部接触。弹簧测力计示数随放水时间变化的规律如图10乙所示。若弹簧测力计的拉力每改变1N，弹簧长度就对应改变1cm,容器底面积是500cm2,开始时物体上表面距液面5cm,则从开始到打开阀门20s时，放出水的质量是 kg。(g取10N/kg)

四、实验与探究题(共35分，25~29题各2分，30题4分，31题6分，32题6分，33题3分,34题6分)

25.在图11中画出小球A所受重力的示意图。 26.在图12中画出入射光线AO的反射光线。 27.在图13中画出拉力F对支点O的力臂L。 28.如图14所示，电能表的示数为 kW•h。 29.如图

15、16所示的两组实验：

(1)图15中，用力下压活塞，棉花燃烧，请简述这个实验说了 。

(2)图16中，烧瓶内的水停止沸腾时，浇上凉水可以看到水重新沸腾起来，请简述这个实验说了

30. 小阳同学进行“测定小灯泡电功率”的实验。实验中使用的小灯泡上标有“2.5V”字样，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样。小阳正确连接如图17所示的电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P，当滑片恰好在中点上时，观察到电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图18所示，则电路中电流为 A,小灯泡正常发光时的功率为 W。

31.小玲在实验室测量金属块A的密度。她先用调节好的天平测量金属块A的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图19甲所示，则金属块A的质量为 g。然后，她将金属块A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如图19乙所示的位置，则金属块A的体积为 cm3。由此可计算出金属块A的密度为 kg/m3。

32.小华在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与像距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验。

(1)实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在 。

(2)下表是小华同学实验时记录的几组数据：

实验次数 物距u/cm 像距v/cm 物高l/cm 像高h/cm 1 35 14 5 2 2 30 15 5 2.5 3 20 20 5 5 4 15 30 5 10 5 14 35 5 12.5 6 12 60 5 25 根据表中数据，完成下列问题： ①该凸透镜的焦距为 cm.

②从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值 1(选填“大于”或“小于”);当像距大于物距时，像高与物高的比值 1(选填“大于”或“小于”)。

③小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距的比值之间的具体关系。他的结论是 。

33.如图20所示，当把一正方体物块放在水中，静止后刚好有一半体积露出水面，正方体的边长为L，小明和小红对此时物体所受的浮力有不同的看法，小明认为：由浮力产生的原因(上、下两面的压力差)可知上面与大气接触，所以 (P0表示大气压强的值)。小红认为：根据阿基米德原理可知 ;你同意谁的想法，从理论上简单解释另一种想法错误的原因。 34.实验桌上摆放着如下实验器材：满足实验要求的电源1个、阻值已知的定值电阻(R0)和电阻箱(电路图符号 )各一个，已调零的电压表1块，滑动变阻器1个，开关若干，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“当电流保持不变时，两个电阻R0与R串联的总功率与电阻R的关系为：P=kR + b(k、b为常量)”。请你画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。(要求：在实验过程中不要拆卸电路)

五、计算题(共13分， 35题6分，36题7分)

35.在图21所示电路中，不考虑灯丝电阻随温度的变化，电源电压保持不变。当只闭合开关S

1、S3，滑动变阻器的滑片P位于某一点时，灯L正常发光，滑动变阻器消耗的电功率为0.6W，电流表的示数为I1，电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2;当仍闭合开关S

1、S3，滑动变阻器的滑片P位于另一点时，电流表的示数为I2，电压表V1的示数为U1′，电压表V2的示数为U2′;当闭合开关S

1、S2，断开开关S3时，灯L消耗的电功率为其额定功率的 。已知RL：R3=2：1，U1：U1′=2：1，U2：U2′=4：5。 求：(1)求电流表的示数I1与I2的比值;

(2)灯L的额定电功率;

(3)当闭合开关S

1、S2，断开开关S3时，R2消耗的电功率。

36.如图22甲所示是一个装置示意图，正方体A作为配重使用，保证杠杆EOF始终在水平位置平衡。某同学用这个装置和一个圆柱形密闭容器D提取水中的圆柱体B;该同学用力拉动滑轮组绕绳自由端，手拉绳的功率和密闭容器D匀速被提升的距离关系如图22乙所示;在提升全过程中，密闭容器D上升速度始终保持不变，配重A始终没有离开地面，每个滑轮的质量都相等。已知密闭容器D的底面积为SD=1.2×10-2m2,质量为mD=3kg;正方体A单独放在水平地面上，对地面的压强为p0=3×104Pa,密闭容器D未被提出水面匀速上升和完全提出水面后匀速上升，A对地面的压强分别为p1=2.1×104 Pa,p2=1.3×104 Pa。(不计绳的重力，滑轮与轴的摩擦及水的阻力,不考虑水面高度变化，g取10N/kg) 求：(1)密闭容器D浸没在水中时所受的浮力;

(2)动滑轮受到的重力G0;

(3)圆柱体B受到的重力;

(4)密闭容器D完全提出水面后，滑轮组提升圆柱体B的机械效率。(百分号前保留整数)

第五篇：八年级物理上册期中考试卷及答案

编者按：查字典物理网小编为大家收集发布了八年级物理上册期中考试卷及答案，希望对大家有所帮助。

八年级物理上册期中考试卷及答案

第一部分 选择题(共40分)

一、选择题(每小题只有一个答案正确，请将正确答案前的序号填入下页表格中与题号对应的方框内。每小题2 分，共40分)

1.古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退十万曹操大军。这个典故形容张飞声音

A.频率高 B.音色差 C.音调高 D.响度大

2.如图，在下面几幅交通标志牌中，属于保护环境的是

3.下列关于温度的描述中符合实际的是

A.发高烧时人体温度可能达到40℃ B.冰箱冷冻室的温度约为10℃

C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃ D.加冰的橙汁饮料温度为-20℃

4.某同学从平面镜前1.5m处走近平面镜，则该同学在平面镜中的像

A.远离平面镜 B.变大了 C.大小不变 D.变小了

5.月亮、太阳、点燃的火把、镜子，这些物体中属于光源的是

A.太阳和月亮 B.月亮和镜子

C.太阳和镜子 D.太阳和点燃的火把

6.如图所示，一束光斜射到平面镜上，其中反射角是

A.1 B.2 C.3 D.4

7.下列关于热现象的说法中错误的是

A.寒冬早晨窗户上出现的冰花结在室内玻璃上

B.蒸发在任何温度下都能发生

C.所有气体在温度降到足够低时都可以液化

D.寒冷的冬天玻璃窗上结冰花是凝固现象

8.在天气预报领域，常用如图的符号分别代表冰雹、小雪、雾和霜冻四种天气现象，其中主要通过液化形成的是

9.今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示城市，我们的美好生活这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是

A.绿化居住环境 B.降低噪音污染

C.缓解热岛效应 D.减少大气污染

10.在物理课堂或生活中，我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是

A.放在密闭玻璃罩里的手机正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小

B.在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声

C.将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波

D.通常我们根据音色辨别不同人说话的声音

11.下列关于声现象的说法中，正确的是

A.我们听到的上课铃声是由铃的振动产生的

B.登上月球的阿姆斯特朗可与他的同伴进行面对面的直接谈话

C.安装在步行街路口的噪声监测装置可以防止噪声的产生

D.地震专家通过耳朵直接接听地壳运动产生的次声波来预测地震的发生

12.国庆假期，在溱湖风景区内，小明用装有滤色镜的照相机给一株绿叶白花的睡莲拍照，在洗出来的照片上看到的却是黑叶红花，那么滤色镜玻璃的颜色可能是

A.黑色 B.红色 C.绿色 D.白色

13.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这不同的声音主要是指声音的

A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度

14.电影院的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是

A.减弱回声 B.防止声音振坏墙壁 C.增大声音的频率 D.增强响度 15.现在有一种叫固体清新剂的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新

空气、预防感冒等，固体清新剂发生的物态变化是

A.熔化 B.凝华 C.汽化 D.升华

16.一些联欢晚会上常可看到一种精彩的手影戏《逗趣》。两位演员用手分别表演了动物、人物的各种形态。活灵活现的手影，让观众大开眼界。手影的形成是由于

A.光的直线传播 B.光的色散 C.光的反射 D.平面镜所成的像

17.在下列物态变化的过程中，放出热量的是

A.初春，河面上的冰雪消融成水 B.秋天，雨后的早晨出现大雾

C.夏天，教室里洒水后空气变得凉爽 D.冬天，晾晒的衣服渐渐变干 18.根据图所给信息，判断下列说法正确的是

A.蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音

B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音

C.人听觉频率范围比人发声频率范围要大

D.15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

19.吉它是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的

A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色

20.学校的四层教学楼边有如图的四个露天停车区。夏日中午一两点钟的时候，为了防止自行车被曝晒，你认为停车的最佳位置是

A.停车区①

B.停车区②

C.停车区③

D.停车区④

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

第二部分 非选择题(共60分)

二、填空题(每空1分，共22分)

21.一些枪械上的瞄准器装有夜视仪，它是利用的________来工作的。夏天人们使用的防晒伞，是为了防止________对人体的伤害(选填红外线或紫外线)。

22.目前，全球气候逐渐变暖，这是 效应不断加剧带来的后果;人工降雨时利用干冰 吸热使云层中水蒸气 成小冰晶或液化成小水珠，使云中的小水滴逐渐增大，从而形成降雨(后两空选填物态变化的种类)。

23.下左图乐器中，利用弦振动发声的是 ，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们发出声音的 不同。

24.医用温度计是根据液体 的性质制成的。用它来测量人的体温时，一定要让它的玻璃泡与人体 。右上图中所示温度计的示数是 ℃。

25.用久了的黑板容易出现反光现象，其实这是由于光射到黑板上某些部位时发生

的缘故。雷声和闪电是同时发生的，但打雷时，我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度_________声音在空气中的传播速度(选填小于、大于或等于)。

26.右图所示是某种固体的熔化图像，其中包含了许多物理信息， 请写出其中的两条：

1) 2)

27.暑假里，天气热极了，小红在家里写作业，汗流不止。抬头看了看挂在墙上的寒暑表，发现示数为32℃。她打开电风扇立刻感到凉快多了，这是因为 的缘故。这时她看了看寒暑表，会发现示数_________(填升高、不变或降低)。

28.100℃的水蒸汽烫伤比同温度的水烫伤要严重得多，这是因为水蒸汽接触皮肤时

要 热。

29.生活中有许多解决问题的办法中蕴含着一定的科学道理，下面的两幅图就是为了使物体快速变干而常用的做法。请根据图片回答下面的问题。

(1)图甲中做法的道理是 ; (2)图乙中做法的道理是 ;

30.如图所示，桥通过平静的水面成像，半圆形桥孔与其像合在一起构成圆。桥长45m，则桥的像长 m。正中大圆直径为10m，则大圆顶部到水面的距离为 m。

三、作图题(每题2分，共6分)

31.(2分)根据平面镜成像特点，画出物体AB在平面镜中所成的像。

32.(2分)将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前，调节二者的位置，在屏上得到如图所示的蜡烛清晰倒立的像，请在图中确定成像仪上小孔O的位置(保留作图痕迹)。

33.(2分)如图所示，一束光线斜射到平面镜上。请在图中画出它的反射光线，并标明入射角的大小。

四、解答题(共32分)

34.(3分)请写出下图中三个实验所揭示的物理道理： 甲：

乙：

丙：

35.(5分)通过如图所示的探究活动，我们对太阳光有了更多的了解：

(1)阳光通过三棱镜后，在光屏上呈现彩色光带，这

说明 ;光屏上A、B

是光带边缘的色光，其中A为 光,

最靠近B的不可见光是 。

(2)用温度计测试不同区域内光的热效应时，为了使它的示数变化更明显，可以将温度计的玻璃泡 。实验表明， 的热效应最显著。

36.(5分)小红在探究平面镜成像特点的实验中，将一块玻璃板竖直放在水平桌面上，把点燃的蜡烛A放在玻璃板前，然后将与A等大的蜡烛B放在像的位置，如图所示。在此实验中：

(1)她还要用到的测量工具是： ，利用此测量工具可以

比较出 之间的大小关系。

(2)选用两支等大的蜡烛是为了比较像与物的 关系。

(3)若移去蜡烛B，在像的位置放一光屏，光屏上

(选填能或不能)接收到蜡烛A的像，这说明平面镜

成 像。

37.(7分)如下图所示，在观察水的沸腾实验中：

(1)图①装置中有一处明显错误，请指出来： 。

(2)为了节约能源，适当缩短实验时间，可采取的措施很多，请你帮小明写出一种 。

(3)图②测量温度的三种操作中正确的做法是 。

(4)图③中表示水正在沸腾情景的是 图。

(5)水的温度随时间变化的数据如下表所示，请在图④中画出温度随时间变化的图线。

时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

温度(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

(6)通过这次实验小明总结发现了水沸腾必须具备的两个条件，请你帮他写出：

①

② 。

38.(4分)为了探究光反射时的规律，实验小组的同学选用了平面镜、纸板和激光器进行了如图所示的实验：

(1)实验中还需要的器材

是： 。

(2)实验时，若入射角变大，

则反射角将

(填变大、变小或不变)。

(3) 实验小组的同学试着使光线从FO入射，可观察到的现象是 。

(4) 为验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内，进行了如乙图所示的操作，将右侧纸板向后折，在该纸板上 (填能或不能)看到光线。

39.(5分)声音在海水中的传播速度是1530米/秒，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号0.8秒后被探测仪器接收。

(1)探测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波?为什么?

(2)根据题目中的条件可以求出海底障碍物到探测船舱底的距离是 米。

(3)在观看了嫦娥二号的发射的电视直播后，于芹同学想用回声探测仪探测某一时刻正在太空绕月飞行的嫦娥二号与地球之间的距离。你认为这样做是否可行，为什么?

40.(3分)小军同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴相同数量的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。

(1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关。

(2)通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关。

(3)小军同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如右图)，观察并比较两图中哪块玻璃板上的水先蒸发完。从实验设计环节看，你认为他存在的主要问题是

。

八年级物理参考答案 2010.11

第一部分 选择题(共40分)

一、选择题

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 D C A C D B D C B C

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 A B A A D A B C C D

二、填空题 21. 红外线 紫外线 22. 温室 升华 凝华

23. 小提琴 音色 24. 热胀冷缩 充分接触 37.8

25. 镜面反射 大于 26. 这种固体是晶体 它的熔点是48℃(其它合理就行)

27. 汗液蒸发吸热 不会 28. 液化 放热

29. 升高温度，使蒸发加快;增大液体表面积，使蒸发加快 30. 45 5 3133.

34. 甲图：声音可以在水中传播

乙图：模拟雨的形成过程(或温度降低，使水蒸汽液化，其它合理的也行)

丙图：声音不能在真空中传播(或声音的传播需要介质)

35.(1)阳光是由多(七)种色光组成的; 红; 紫外线

(2)表面涂黑 (3)红外线

36.(1)刻度尺 比较像与物到平面镜的距离是否相等(或比较像距与物距之间的关系)

(2)比较像与物的大小关系 (3)不能 虚

37.(1)温度计的玻璃泡与杯底接触了 (2)给烧杯加个盖(水适当地少些等合理即可)

(3)b (4)B (5)略 (6)①温度达到沸点 ②继续加热

38. (1)量角器 (2) 变大 (3)反射光线会沿OE射出 (4)不能

39. (1)超声波(1分) 超声波的定向性好(1分)

(2)s =1530米/秒0.8秒2=612米(1分)(不需要写计算过程)

(3)不行。(1分)(卫星在太空中飞行，)真空不能传播声音(1分)

40. (1)表面积大小 (2)A、 C (3)没有控制水滴的表面积相同

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