第一篇：联想与想像诗歌鉴赏题
诗歌鉴赏中的联想想象
想象和联想是审美活动中一种基本的思维方式，诗歌鉴赏必须注重联想和想象能力的培养。诗人是通过想象和联想创造出诗的形象，读者也就要通过想象和联想正确地把握住诗人的艺术构思，从而丰富地再现诗人创造的形象。那么怎样想象与联想呢?本文试图从诗歌创作虚实结合的角度作一些探讨。
按照中国古代哲学和美学的理论，虚实结合是艺术创作和审美观照的一条基本原则，作家在艺术创作的实践中也都十分重视虚实结合的表现方式，因此，我们鉴赏诗歌时也必须抓住实与虚的结合关系去展开想象与联想。常见的做法，我以为可有以下几种。
1、有些诗歌为了笔墨经济和表达需要，常常只写出事物的一些断面，而把中间过程或某些情节省略和跳过。这时就应该抓住诗歌中实写出的一些片断，把省略和跳过的(虚写的)中间内容想象出来，把形象还原成一个完整的整体。如杜甫的《孤雁》：
孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云，望尽似犹见，哀多如更间，野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
这首诗首联先写孤雁不饮不啄，飞着叫着思念雁群的情景，可是颔联却突然展示出高远云天中它那孤单纤小的身影：云海茫茫，路途遥远，它却不避艰难在那里追寻。同时描写了它心意的执著坚定：它望断远处云天也不见自已同伴的身影，但它却好像已经看见了一般;它声声哀鸣，虽不见同伴的应答，却又像已经听到了同伴的召唤。在首联和颔联之间，作者就运用了虚缺的写法，将孤雁先在近处追寻，追寻不到时并未放弃努力，而是千回百转，越追越远，越寻越高，直到高飞云天这样一个苦苦求索的过程省掉了。我们鉴赏这首诗时，首先就应当根椐上下文已写出的部分，运用由部分到整体的相关联想填补虚掉的内容，想象出它追赶雁群的完整过程，从而深刻体验孤雁的执著精神，把握它的完整形象。
2、有些诗歌还常常只是集中突出地展示事物本身的姿态，而不去交代与主体事物相关的任何背景材料，鉴赏时要善于透过事物本身想象出它的广阔背景来。如刘禹锡的《石头城》：
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
诗中只是集中笔墨突出地描写石头城的现状：群山环绕、潮水默默拍击、冷月当照(这是实写)，对它的历史却只字不提(这是虚写)。鉴赏时就应该通过实写的眼前景象，运用相关或相反的联想，把它过去的无限繁华热闹想象出来：如春风吹送，彻夜笙歌，人声鼎沸，欢乐无时等等。在联想中体验作者的那种故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。
3、有些诗歌还经常通过比喻、象征、比拟、夸张等方式，借助某些虚拟的形象去描摩实体形象，鉴赏时应该抓住这些虚拟的形象去类比想象实体事物，从而把握实体形象的特征。如朱庆余的《近试上张水部》：
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无。
全诗用比喻，主体事物根本没出现。鉴赏时应抓住诗中新妇怕见公婆的情状，想象出作者自已在应试之前担心文章不合时宜，因而惴惴不安的心情。
4、有些诗歌还经常借助于不在眼前的事物来表现眼前事物，如借助于假想、借助于希望、借助于推测、借助于回忆等等。鉴赏时应抓住这些虚笔联想到它们折射出来的现实。如李煜的词《望江南》：
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
通篇写梦，表面上写的是对住昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后处境的凄凉。作者对他当前的处境不置一词，而是通过梦中生活的繁华进行反照。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重;对旧日的繁华眷恋越深，今日处境越凄凉。鉴赏时就应该抓住梦中情景，从反面想象作者的现实处境。
又如王维的《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
前两句是直接写自己思念家乡，但后两句却逆写了兄弟们思念他。这里用虚笔假想了家乡兄弟们遍插茱萸却发现少了诗人自己的情景，鉴赏时应透过这些假想的情景，正面体会诗人眷恋家乡、思念亲友的愁思深长。
5、还有一些诗歌虽然也描述了一些现实中的事物，但其真意却在于用它们作衬托去表现别的事物，鉴赏时应该运用相关相对等联想方式，想象出主体事物的具体特点。如白居易的《夜雪》：
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
诗人不从雪本身着笔，却用“衾枕冷”“窗户明”“折竹声”这些事物从侧面烘托出雪下得大，使天气变冷，使窗户变亮，使竹子折断发声。想象时应该抓准这个角度。
第二篇：高一语文诗歌鉴赏习题及答案与做题技巧
高一语文第一学期期末复习——古诗鉴赏
班级 姓名
知识储备
1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3.表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。 4.篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5.思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6.作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
特别注意：①要向诗题、作者、注释要信息;②要敢于大胆使用名词术语，不懂也要装懂。③要引用诗中内容，切忌只答术语而不作分析。④仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即包含作者主观情感的客观物象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。⑤要恰当评价，切忌人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
诗歌鉴赏表达程式: 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。 第一种模式 分析意境型
1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”
第二种模式 分析技巧型
1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情: 1.借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”;
2.托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗;
3.托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。
描写手法主要有：
(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。
(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 (3)对比。
(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有：
(1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 (2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。
(5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。 此外还有设问、反问、反语等。
4.答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 第三种模式 分析语言特色
1.提问方式：这首诗在语言上有何特色?
2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„
4.答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 第四种模式 炼字型
1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4.答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
1.阅读下面这首词，完成后面的问题。(11分)
西江月 秋兴
程馞
尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边。笑指菊花开遍。 隔岸重重竹树，近溪点点潭烟。滩头流下小鱼船。转过芦花不见。 [注]程馞：字墨仙，明朝休宁人。
(1)结合诗句简要分析作者通过“山翁”的形象寄托的思想情感。(5分)
(2)词的下阕运用了哪些表达技巧?简要分析。(6分)
2.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
村行 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。
(1)这首诗抒发了作者什么样的思想情感?
(2)这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。请简要分析这两联的写作手法。
3、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
浣溪沙 苏 轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。
注：①子规：杜鹃鸟;②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。
有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗?为什么?请结合全词进行简要赏析
4.阅读下面这首宋词，完成文后题目。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
【注】欧阳修曾坐“朋党”之罪出放外任，这诗是外放时途经云梦驿馆之作。 (1)试析《送魏二》一诗中“凉”字的丰富内涵。
(2)简要说明《送魏二》这首诗在造境方面的主要特色。(或分析这首诗虚实结合的特点)。
5、阅读李贺的两首诗，回答诗后问题.
南 园
男儿何不带吴钩，收取关山五十州?请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯?
注：吴钩，刀名。凌烟阁，李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征等24位功臣之像列于凌烟阁上。若个，哪个。
马 诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
注：络脑，马笼头。
(1)《南园》和《马诗》表达的思想内容基本相同，它是什么?
(2)《南园》和《马诗》运用的艺术手法各具特色，试加以说明。
6.阅读下面两首诗，回答诗后问题。
春寒 同儿辈赋未开海棠二首(之二)
陈与义① 元好问②
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
【注】①陈与义：南北宋之交的著名诗人。诗人曾自注，“借居小园，遂自号园公”。此诗写于南宋高宗建炎三年(1129)二月。当时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。②元好问：金代著名文学家、诗人、历史学家。金亡不仕，隐居故里，潜心编纂著述。 (1)请分析陈诗前两句在全诗中所起的作用。(5分)
(2)简要分析两首诗中诗人借助海棠花的形象所表达的不同思想感情。(6分)
1.(1)①山翁是一个怡然自安，超然自处的隐逸者的形象。(1分)②通过“招”与“笑”二字，可以看出作者与山翁关系的亲密，从“笑指菊花开遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。(2分)作者正是通过山翁这一形象的塑造，传递出自己向往田园山水的隐逸情怀，高洁的品性。(分)
(2)叠词：“重重”写出竹树浓密蓊郁之态;“点点”营造潭烟轻盈迷蒙之境。对偶：“隔岸”“近溪”远近对举，“重重”“点点”叠词增韵，“竹树”“潭烟”相对，写出景色清幽静谧之美。 远近结合：“隔岸”远观，“近溪”体察，更显景物的和谐有致，幽美雅静。
动静结合：“竹树”“潭烟”属静景，“渔船下滩”属动景，一动一静显出静谧，引人遐思。(回答出其中任意两点即可)
2.(1)热爱自然、思乡。
(2)①对比、动静结合②拟人、比喻③喧染(色、味)④远近结合(二联远景、三联近景)(注：答出两点给全分)
3.答：同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗——体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。
4.(1)从字面上看，“凉”是写秋风秋雨带来的凉意，属于身体方面的感受。但这是在酒后，是在醉不成欢惨将别之际，原来内心的凄苦与外在的风雨交替作用，使别者倍感凄凉。
(2)这首诗在造境方面的特色主要在于虚实相生。本是橘柚飘香的秋日，偏偏一阵江风，凉意飕飕，接着一场秋雨，潇潇而来，这就形成了分别的情景：凄苦悲凉;继而作者展开想象，描写友人别后的情形：泽国水域，孤月在天，猿啼声声，撩人愁绪。先是真情实景，后是想象的虚景，虚实相生，共同营造了离别的伤感凄怆的艺术境界。
5.答：(1)主题都是表现积极进取、希望投笔从戎、驰骋沙场、为国建功。也有怀才不遇之苦。 (2)《南园》是直抒胸臆，较为痛快淋漓;《马诗》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人寻味。 6(1)前两句交代了阴冷的自然环境：早春二月，日日风寒，细雨飘零，春寒袭人。(1分)为下文描写海棠在寒风冷雨中独立开放做铺垫，(2分)烘托出海棠花的大无畏精神。(2分)(如答“一语双关，‘风’‘ 寒’不仅仅是自然界的风寒，更主要的是社会的风寒——金兵南侵，南宋小朝廷处于风雨飘摇之中”亦可。) (2)陈诗中海棠花冒寒在风雨中开放，表现了海棠与春寒斗傲的孤高绝俗的精神，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦，忠贞爱国的情怀。(3分)
元诗中海棠红蕾深藏，不像桃李那样在春风中炫耀自己，赞扬了海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的品格，这正是作者坚守自已节操，独善其身形象的写照。(3分)(答“元诗中诗人借海棠暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己的心的纯洁”亦可。)(分析海棠形象1分，概括精神品格1分，寄托作者情怀1分)
第三篇：高中语文 阅读与鉴赏现代诗歌 自助学习自助餐 阅览题浏
览题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1.阅读下面我国台湾诗人余光中的《乡愁》，选出对词语解说不准确的一项
() 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲呵在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/祖国在那头
A. "邮票"在诗中指代信件。第一个诗段写游子少时离家，凭书信宽慰乡愁。 B. "船票"在诗中指代船只。第二个诗段写游子和新娘各自在水一方，以船只替代鹊桥。 C. "坟墓"在诗中指代封闭的家园。第三个诗段写游子飘零在外，遥望大陆，不得其门而入。
D. 以"浅浅"修饰"海峡"，说明海峡不是阻隔两岸的障碍，表达了作者渴望祖国统一的心愿。 【答案】C 【解析】试题分析：C项，“坟墓”指万千游子祖辈亲人安息之所，不指代"封闭的家园"，因为"母亲"已长眠于"里头"。"飘零在外，遥望大陆，过其门而不得入"，是一种脱离诗歌语言实际的分析。诗歌中的关键词语是实指还是虚指，应当依据诗歌内容准确理解，切忌架空分析
2.对“独立寒秋”一句理解正确的一项是( ) A. 昂首挺立于寒冷的秋天，突现出革命领袖的高大形象 B. 独自站立于深秋之中，点明处境和时间
C. 在严峻的政治形势中昂首挺立，表现出不屈的斗争精神 D. 在寒冷的秋天中孤立无援，略感寂寞、惆怅 【答案】B 【解析】试题分析：本题考查的是对诗句的分析类试题，考生要注意结合对诗歌的理解作答，本题中的诗句并没有什么深层的意思，只是交代了作者的写作时间。 3.下面四组诗句不是描写春天景物的一项是 A. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
试卷第1页，总30页 C. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查考生对于诗歌内容的鉴赏能力。题干中答题关键词“不是描写春天景物的一项”。选项中，由关键意向“早莺争暖树”“ 新燕啄春泥”“ 小雨润如酥”“ 草色”“ 杨花”可以知道ABD三项，都是描写春天景物;而C项中，“枫林”“ 霜叶”可以推知是描写秋天景物。 4.
“荷花淀派”和“山药蛋派”是我国现代文学史上的影响很深的两个文学流派，其代表作家分别是( )
A、孙犁 赵树理 B、丁玲 沈从文 C、赵树理 孙犁 D、沈从文 丁玲
【答案】 C
【解析】
无
5.下列作品、作家、国别(或朝代)对应不正确的一项是( )。
A、《五柳先生传》——陶渊明——东晋
《项脊轩志》——归有光——明代
B、《牡丹亭》——汤显祖——明代
《儒林外史》——吴敬梓——清代
C、《林家铺子》——茅盾——现代
《寒夜》——李芾甘——现代
D、《罗密欧与朱丽叶》——莎士比亚——英国
《钢铁是怎样炼成的》——高尔基——前苏联
【答案】D
【解析】D项中，《钢铁是怎样炼成的》的作者是奥斯特洛夫斯基。 6.对下列作家及其作品的表述，不正确的一项是 ( )
A.我国著名女作家丁玲的代表作是《太阳照在桑干河上》。周立波的代表作是长篇小说《暴风骤雨》。
试卷第2页，总30页 B.我国现代作家赵树理被誉为写农民的“铁笔”“圣手”。他的长篇小说《三里湾》《李家庄的变迁》、中篇小说《李有才板话》和短篇小说《小二黑结婚》，都具有浓厚的民族特色和通俗化特点。
C.现代作家柳青的代表作是长篇小说《创业史》和《山乡巨变》。罗广斌、杨益言的代表作是长篇小说《红岩》。
D.姚雪垠的代表作是长篇历史小说《李自成》。梁斌的代表作是长篇小说《红旗谱》。 【答案】 C
【解析】 《山乡巨变》是周立波的作品。
7.下列关于《河床》的内容和艺术手法的理解，有误的一项是( )
A. 《河床》以第一人称的口吻来写，诗人不仅传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，而且推向黄河源头，显示出母亲河的精神生命。
B. 该诗的“激情”很大程度上来自意象的独异，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，它们本身都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。 C. 该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，如“你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了”，并将现代汉语与文言词语和句式相交错，如“我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎”，形成突兀、冲撞、紧张的效果。
D. 这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。实的如“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方”等，给人以具体的视觉刺激;虚的如“是眩晕的飓风”“唐古特人的那些马车”等，给人以空洞虚幻的美感。 【答案】D 【解析】试题分析：题干要求选出“关于《河床》的内容和艺术手法的理解，有误的一项”。首先浏览选项考查的是哪个方面的内容，然后与诗句对应辨析。D项，“虚的如……‘唐古特人的那些马车‘等”有误，诗中说“我从白头的巴颜喀拉走下……我老远就听到了唐古特人的那些马车”，这说明“唐古特人的那些马车”应是实的意象。 8.有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A.把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如《红楼梦》《三国演义》《烈火金刚》等。
B.“论”是一种以论证为主要议论方式，以析透彻为宗旨，一般而言，人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体，如贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》。
C.现代作家叶圣陶、朱自清、周立波、柳青的代表作，依次为长篇小说《倪焕之》、散文《背影》、短篇小说《暴风骤雨》、长篇小说《创业史》。
D.《楚辞》是我国继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是我国浪漫主义诗歌创作的源头。
试卷第3页，总30页 它是东汉刘向搜集屈原及其弟子宋玉等作家的作品编辑而成。 【答案】D
【解析】《楚辞》是西汉末年刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的作家作品共16篇，编辑而成。
9.下列关于文学常识的说法，不正确的一项是( )
A.《雷雨》是我国现代著名戏剧家曹禺先生的成名作。后来，曹禺又创作了以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》，这两部作品奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。 B.“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这是《老人与海》中主要人物桑提亚哥的一句内心独白，它鲜明体现了作者海明威所歌颂的“硬汉精神”。 C.意识流小说是典型的心理小说，人物的意识流动成为小说的绝对主体。《墙上的斑点》是法国女性小说家弗吉尼亚·伍尔芙发表的第一篇意识流小说。
D.奥地利小说家卡夫卡善于运用象征、夸张、变形的艺术手法，揭示现代社会所面临的困境，被尊为西方现代主义文学的先驱和大师，代表作有《变形记》。 【答案】C 【解析】弗吉尼亚•伍尔芙是英国女性小说家。
10.对下列作家和作品的表述，不正确的一项是 ( )
A.郭沫若写的《女神》是中国现代文学史上第一部真正的新诗集，被誉为自由体新诗的奠基之作。
B.我国现代爱国诗人和新格律诗的倡导者闻一多的代表作是诗集《红烛》《死水》。 C.艾青的《大堰河——我的保姆》是一首对他的保姆的怀念和感激的赞歌。 D.何其芳是“现代诗派”的重要诗人之一，臧克家的代表作之一是《春鸟》。 【答案】 C
【解析】 是献给养了诗人的千千万万劳动人民的赞歌。 11.下列有关文学常识的表述，错误的一项是
A.贾谊、欧阳修、苏洵是我国古代著名的散文家，他们各自的代表作《过秦论》《伶官传序》《六国论》都是有名的史论散文。
B.关汉卿、王实甫、汤显祖都是元代著名的杂剧家，他们的代表作分别是《窦娥冤》《西厢记》和《牡丹亭》。
C.钱钟书是现代著名学者、小说家，代表作有学术论著《谈艺录》《管锥编》和长篇小说《围城》等。
D.弗兰茨·卡夫卡是奥地利小说家，西方现代主义文学的先驱，代表作是《变形记》。
【答案】B
试卷第4页，总30页 【解析】重点考查识记有关文学常识的能力。能力层级为A 级。 王实甫是元代著名杂剧《西厢记》的作者,但是关于他生平情况的历史记载却很少 。汤显祖,明代戏曲家,生于1550年,卒于1616年,字义仍,号若士,祖籍江西临川。万历十一年(1583)进士。汤显祖被现代人称为"东方的莎士比亚"。汤显祖的作品没有莎士比亚作品的震撼力，但是它代表着一种典型的东方风格。《牡丹亭》,一名《还魂记》,全名《牡丹亭还魂记》。玉茗堂四梦(《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯记》、《邯郸记》)之一。 12.下列对《沁园春·长沙》的赏析，不正确的一项是( ) ...独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
A. 通过对长沙秋景的描绘以及对青年时代生活的回忆，作者表达了乐观主义精神和豪情壮志。
B. 全词动静有度，张弛有致;上片湘江秋景表现得逍遥自在，下片由轻松悠闲转而气势磅礴。
C. “万”“百”大数值虚数，“遍”“尽”“透”等极致性副词的使用体现出现实主义情怀。
D. 本词写秋不落悲秋俗套，慷慨激昂，因为作者笔下秋天的壮丽、大气和其豪迈气概相吻合。 【答案】C 【解析】试题分析：本题考查的是对诗歌的文意和手法的理解和鉴赏类试题，考生要注意集合对诗歌文本类理解类试题。C.“现实主义”应为“浪漫主义”。 13.下列有关表述不正确的一项是( )
A. 雨果是19世纪法国浪漫主义最杰出的代表，他的创作主张“美丑对照原则”。在《炮兽》“人兽大战”的场景中，就充满种种对照：血肉之躯和钢铁猛兽，理性和野性，智慧和野蛮，灵巧和粗暴，还有斗勇和智取，以及动与静……显示出浪漫主义文学的瑰丽特色。]
B. 意识流小说是20世纪初在欧美文坛上出现的一个文学流派，创作上侧重于描写人物意识流动，揭示人类精神存在。代表作除了英国作家伍尔芙《墙上的斑点》外，还有爱尔兰作家乔伊斯的《尤利西斯》，美国作家福克纳的《喧哗与骚动》等。
C. 苏联作家高尔基的《丹柯》充满了“有价值东西被毁坏”的悲剧性，而情节设置上的欲扬先抑又进一步凸显了主题的悲剧意味，丹柯这一英雄形象也因此显得丰厚饱满。
试卷第5页，总30页 从审美效果来说，结尾崇高的悲剧色彩更能使作品获得成功。
D. 海明威《桥边的老人》中的“我”，带有冷静的旁观者色彩，更多的是在“显示” 故事而不是“讲述”故事，没有过多的主观感受与心理描写，一切景物象征意义，一切
情节的内涵全部蕴含在客观的叙述中，体现了海明威独特的叙事风格。 【答案】C 【解析】略 14.
“五四”初期的白话文中，男人、女人、物品都称“他”，后来谁创造了“她”和“它”? A、鲁迅 B、钱玄同 C、刘半农 D、郁达夫
【答案】 C 【解析】
1918年，我国新文化运动初期重要作家、著名诗人和语言学家刘半农在北大任教时，第一个提出用“她”指代第三人称女性。
15.对下面两首小诗所描写的事物，理解正确的一项是 [甲]
最后只有垃圾留下 当音乐与灯光相继离开 衣帽间内一片荒凉
杯盘还残余着字句和笑脸的渣滓 [乙]
住在里面的男人 努力
检阅风霜与阳光 住在里面的女人 用泪水灌溉 青春的枯井 老人面对一池 皱了的春水
A. [甲]夜色 [乙]监狱
B. [甲]舞会 [乙]影子
试卷第6页，总30页 C. [甲]宴会 [乙]镜子
D. [甲]荒野 [乙]窗户 【答案】C 【解析】试题分析：本题主要考查诗句内容分析。结合“音乐”“灯光”“杯盘”等可知，是宴会。既能住“男人”，也能住“女人”“老人”等可知，是镜子。
16.《沁园春•长沙》中“鱼翔浅底”，若把“翔”改为“游”不如原文好，这是因为( ) A. “翔”写出了鱼游之快速，而“游”则没有什么诗意。
B. “翔”是以鸟拟鱼，写出了鱼的轻快自由的神态，暗写水之清，鱼如在空中游。 C. “翔”与 “浅底”相配合，因为鱼在“浅底”游，所以就像鸟儿在空中飞一样。 D. “翔”照应前句“鹰击长空”的“击”，都是要表现鹰、鱼主动搏击的情态。 【答案】B 【解析】试题分析：炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。本题综合队诗歌的理解，只有B选项是理解正确的。
17.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A.先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等。
B.盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。
C.我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等。
D.俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为《装在套子里的人》、《羊脂球》、《警察与赞美诗》等。 【答案】B
【解析】谢灵运，上虞人氏，南朝宋著名诗人，东晋名将谢玄之孙，史称山水诗派开创者。现行高中语文第三册课文《梦游天姥吟留别》中有这样一句：“脚着谢公屐，身登青云梯。”这里的“谢公”就是谢灵运。
18.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ( )
A.冯梦龙编订的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合称“三言”，其中保存了不少宋元“话本”，也有不少明人的“拟话本”。
试卷第7页，总30页 B.冰心是“五四”新文学运动中涌现的著名女作家，她的《笑》《往事》《寄小读者》等作品，被认为是当时具有典范意义的“美文”。
C.新诗是现代诗歌的主流，而反映现代生活和思想感情的旧体诗，也被认为是现代诗歌。
D.法国的莫泊桑和俄国的契诃夫是欧洲文学史上少数几个只写短篇小说的杰出作家。 【答案】 D
【解析】 莫泊桑还写有长篇小说，契诃夫还写有戏剧。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 一片槐树叶 纪弦
这是全世界最美的一片， 最珍奇、最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心、最使人流泪的一片， 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南、江北
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竟没有些微损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。 细看时，还沾着些故国的泥土呢。 故国哟，呵呵，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节?
19.下列对诗歌赏析，不恰当的两项是()
A. 第一节“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
B. 第一节四句均采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描
试卷第8页，总30页 绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
C. 第三节第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、备加爱护的心态。
D. 结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
E. 诗歌最后一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
20.请简要分析第一节诗中诗人的感情变化。
【答案】 19.BD 20.诗人刚见到槐叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。又很快回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。 【解析】
19.试题分析：题干要求选出“下列对诗歌赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“第一节四句均采用白描手法”错误;从诗中来看，只有第四行是白描手法。该选项主要考查描写的技巧。D项，“结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐”错误;从诗中来看，诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。 20.试题分析：题干要求学生“简要分析第一节诗中诗人的感情变化”，这是考查诗歌的情感。目标在“第一节”，且是“感情变化”。首先找到第一节，分析诗句，把握诗句中描写槐叶的句子，“这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片”，这是诗人刚见到槐叶时的感慨，从“最美”“最珍奇”“最可宝贵”这几个词来看，表达了诗人的赞美、欣喜之情;“而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，诗人从初见的欣喜回到现实，想到自己飘零在国外，内心伤感无奈。 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手，做到知人论世;可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考
试卷第9页，总30页 查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，从诗歌的第三节来看，“细看时，还沾着些故国的泥土呢。故国哟，呵呵，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里”，可见诗人身处国外;再回归第一节，第一节共四句，前两句满含对槐叶的赞叹之情，而后两句却满是伤感之情。
21.赏析下面一首小诗，回答题后问题 断章/卞之琳
你站在桥上看风景，/看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。
这首诗在表现方法上有什么特点?作者所写的这首诗的意义是什么?(6分) 【答案】(6分)①以形象再造抽象(以常见物、眼前景创造了象征性画面)②截取一章中的某个片断(生活中的一个特写镜头)注：两点答出一点即可。意义：①事物是相互作用的，矛盾是相对的。②事物不是孤立的，相互关联，相互包含。注：两点答出一点即可。与答案不同，考生若答的有理，可以适当给分。 【解析】
试题分析：这是一道现代诗歌的上戏的题目，这是一首哲理诗，选取生活中的一个片段阐释一个道理，有自己的观点，能够自圆其说即可。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 理解并欣赏歌词《雾里看花》，完成下面小题。 雾里看花
雾里看花，水中望月， 你能分辨这变幻莫测的世界? 涛走云飞，花开花谢， 你能把握这摇曳多姿的季节? 烦恼最是无情夜， 笑语欢颜， 难道说那就是亲热， 温存未必就是体贴， 你知哪句是真，哪句是假， 哪一句是情丝凝结。 借我借我一双慧眼吧， 让我把这纷扰看得，
清清楚楚，明明白白，真真切切。
试卷第10页，总30页 22.这首歌词耐人寻味，告诉人们什么?
23.歌词中“借我借我一双慧眼吧”，通过“借我”的直接反复，表达___________的愿望。
24.结尾处三个语意相近的叠词的密集运用，用意何在?
【答案】
22.提醒人们要透过纷繁复杂的表象，看清各种事物的本质，分辨情感的真伪。 23.希望自己，也希望人们都能清醒地看待事物的本质
24.将为了看清这变幻莫测的世界，渴求一双慧眼的心情表达得更强烈、迫切。 【解析】
22.试题分析：本题实际考查对歌词主题的理解。这首歌以“雾里看花”开篇，引出要辨识的对象——“变幻莫测的世界”，然后列举了很多生活现象，有自然界的“涛走云飞，花开花谢”，现实生活中的“笑语欢颜”，以此来印证世界“变幻莫测”的观点，最后点明主题“让我把这纷扰看得，清清楚楚，明明白白，真真切切”。考生只要抓住结尾的主旨句，就可以得到本题答案。
23.试题分析：《雾里看花》这首歌词中作者反复使用了“借我”，也就是告诉听者或者读者，“借我借我一双慧眼吧”后面的句子就是作者强调的重点所在。从原文来看，这个句子就是“让我把这纷扰看得，清清楚楚，明明白白，真真切切”，考生把这一内容用自己的语言表述出来就是本题的答案。
24.试题分析：“清清楚楚”“明明白白”“真真切切”三组叠词连用，有增强语气的作用。从内容上看，这三组叠词意思相近，显然又有反复强调的作用，从上文看，这三组叠词强调的应是“让我把这纷扰看得……”据此就可分析出，作者密集使用三个语意相近的叠词，就是为了表达渴求一双慧眼来看清世界的迫切心情。
点睛：叠词并不是简单的重复，它的作用主要表现在以下几个方面：(1)形象性，叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象;(2)确切性，叠词既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的效果，使所要表现的意象更加确切;(3)音乐性，叠词可使诗或文章的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来，声声悦耳;(4)增强语气，表达丰富的思想内容，收到良好的艺术效果。 阅读下面这首新诗，完成小题。 再别康桥 徐志摩
①轻轻的我走了，
试卷第11页，总30页 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 ②那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 ③软泥上的青荇， 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! ④那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹; 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ⑤寻梦?撑一支长篙， 向青草更青处漫溯; 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 ⑥但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! ⑦悄悄的我走了， 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
25.下列对这首诗构思及其效果的理解和分析，不恰当的一项是
A. 第①节即扣住标题中的“别”字，总写离别母校时的难分难舍和依恋之情。诗人不愿惊动深爱的康桥，只想悄悄地与之告别。
B. 第②③节实写康河岸边的金柳和河里的水草，第④节写榆阴下的美丽清泉，借此表
试卷第12页，总30页 达了诗人对康桥的一往情深和永久的留恋。
C. 第⑤节写诗人寻梦放歌，感情达到高潮，第⑥节则写梦境回到现实，抒发满怀的离愁。“但”字紧紧关联两节，显示思路急转。
D. 第⑦节再写与康桥依依惜别，表达了对未来重回母校的期待，呼应开头，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人告别时伤感的情绪。 26.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 诗歌开头三个“轻轻的”以轻微跳动的节奏烘托出诗人缓步飘然而去的形象，给全诗定下温柔、细腻、舒缓的抒情基调。
B. 诗人以金柳比喻新娘，写青荇招摇运用拟人，形象生动地写出了康河风景的美好可爱，表现了诗人的欢喜和眷恋之情。
C. “揉碎”写出天上虹般清澈的潭水，被浮藻分散，五彩斑斓的景象，“彩虹似的梦”情景交融，写出潭水的静美和诗人的留恋。
D. 诗人把“悄悄”比作“别离的笙箫”，化虚为实，化无声为有声，与过去酣畅痛快的放歌形成反差，表达了离别时不能放歌的惆怅。
【答案】 25.D 26.D 【解析】
25.试题分析：本题考查对诗词结构的分析和理解。D项，“表达了对未来重回母校的期待”无中生有，表达的是对失去的美好事物的怀念。
点睛：古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。诗歌的结构还是为诗歌的内容和情感服务的，重要分为三种类型：(1)先景后情，,以景结情;(2)重章叠句、铺垫、照应、过渡;(3)开篇点题、卒章显志、以小见大。
26.试题分析：本题考查对诗词的赏析能力。D项，表达诗人不忍打扰母校的心情，不是反衬勃勃酣畅痛快的放歌;蕴含着一丝淡淡的忧愁，但不是不能放歌的惆怅。 这首词的语言极富表现力，试分析下列各句中加粗字的作用。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
27.“万山红遍，层林尽染”中“遍”的作用：;“染”的作用;“漫江碧透，百舸争流”中“透”的作用;“争”的作用;“鹰击长空，鱼翔浅底”中“击”的作用;“翔”
试卷第13页，总30页 原是描写，这里用它来描写;“问苍茫大地，谁主沉浮”，“问”的对象，“主”的对象，显示了作者的博大胸襟与气魄。
28.《沁园春•长沙》是古典诗歌还是现代诗歌?这种体裁在表达上有什么好处? 29.文学作品中的秋景一般都是萧条、肃杀的，本词的秋景具有怎样的特色?为什么?
【答案】
27.“遍”写出了“红”之广;“染”富有表现力地画出了岳麓山一带枫林的壮美景色。“透”字表现了江水的清澈程度，“争”写出了人人争先恐后的竞争场面。“击”字准确、形象地表现出雄鹰展翅迅猛有力地拍打、劲飞的雄姿;“翔”原是描写鸟儿不扇动翅膀地盘旋的姿态，这里用它来描写游鱼在水中轻快自如地游动的神态，用得非常贴切、传神。“问”的对象是大地，“主”的对象是祖国的前途和人民的命运。
28.《沁园春•长沙》是现代诗歌，虽然形式是有格律严格的词，但它的内容却是现代的。现代人可以写格律诗词，虽然这种格律严格的诗词，在语序和省略上不同于现代汉语的一般语法规则，却能以有限的词句表达丰富的内涵，并富有一种韵律美和典雅美。 29.词人笔下的秋景是活泼的、美好的，充满生机的。从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情，但他笔下却没有中国一般旧体诗词中的肃杀、伤感的“悲秋”情调，这都缘于词人心中对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心、革命使命感。祖国山河如此美丽，词人更感到责任的重大、革命的必要，感到人民不能主宰大地是极其可悲的，“主沉浮”的必定是人民，必定是那些“中流击水，浪遏飞舟”的以天下为己任、蔑视反动派、决心改造世界的革命青年。 【解析】
27.试题分析：本题考查的是炼字题，考生要注意结合对诗歌的理解作答，本题可以作答为，“遍”写出了“红”之广;“染”富有表现力地画出了岳麓山一带枫林的壮美景色。“透”字表现了江水的清澈程度，“争”写出了人人争先恐后的竞争场面。“击”字准确、形象地表现出雄鹰展翅迅猛有力地拍打、劲飞的雄姿;“翔”原是描写鸟儿不扇动翅膀地盘旋的姿态，这里用它来描写游鱼在水中轻快自如地游动的神态，用得非常贴切、传神。“问”的对象是大地，“主”的对象是祖国的前途和人民的命运。 点睛：炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
28.试题分析：本题考查的是理解古典诗歌和现代诗歌的区别类试题，考生可以这样作
试卷第14页，总30页 答本题，《沁园春•长沙》是现代诗歌，虽然形式是有格律严格的词，但它的内容却是现代的。现代人可以写格律诗词，虽然这种格律严格的诗词，在语序和省略上不同于现代汉语的一般语法规则，却能以有限的词句表达丰富的内涵，并富有一种韵律美和典雅美。 29.试题分析：本题考查的是对景物描写的赏析类试题，考生可以结合对诗歌的理解作答本题，本题可以作答为，词人笔下的秋景是活泼的、美好的，充满生机的。从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情，但他笔下却没有中国一般旧体诗词中的肃杀、伤感的“悲秋”情调，这都缘于词人心中对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心、革命使命感。祖国山河如此美丽，词人更感到责任的重大、革命的必要，感到人民不能主宰大地是极其可悲的，“主沉浮”的必定是人民，必定是那些“中流击水，浪遏飞舟”的以天下为己任、蔑视反动派、决心改造世界的革命青年。 阅读下面这首诗歌，完成后面题目。 我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面. 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日
30.如何理解诗中“鸟”这一意象?(4分)
31.谈谈你对诗歌最后两句的理解，并分析其作用。(4分)
【答案】
30.“鸟”这一意象与人融为一体，抒发了诗人对土地(祖国)深沉的爱。(4分) 31.“泪水”是爱与担忧的体现，“深沉”表现的是情感的深度。抒发了诗人的爱国忧国之情，既点明了题旨，又与前部分顺理成章地形成因果关系。(4分) 【解析】
试卷第15页，总30页 30.
试题分析：本题考查对典型意象的把握。抓住“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”就可品味出“鸟”这一意象的含义。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 31.
试题分析：作为诗歌考查结尾的作用，就要考虑到它的表现手法，与开头有无呼应关系，对深化诗歌主题所起到的作用。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 阅读下面这首诗的节选部分，完成后面题目。 再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ……
悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 [注]节选部分为《再别康桥》的第一节和最后一节。
32.节选部分的这两节诗在语意上同中有异，请仔细揣摩，简要说明其异同。(5分) 33.这两节在节奏上完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果?(6分)
【答案】
32.“同”：都表达一种依依不舍、缠绵悱恻的感情。(2分)“异”：第一节的 “轻轻”在最后一节改成了 “悄悄”;(1分)第一节是“招手”作别西天的云彩，最后一节是“挥袖”不带走云彩;(1分)最后一节表达的依依惜别之情比第一节又进了一层。(1分)
33.这样写一唱三叹,反复回旋回环,(2分) 强化了诗人恋恋不舍的感受，(2分)又流露出既洒脱又伤感的复杂情绪，使人回味无穷。(2分) 【解析】 32.
试题分析：回答此题，需要注意结合诗句，联系本诗写作的背景材料等加以分析。第一节，写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”;最后一节，最后一节以三个“悄悄的”与首阙回环对应。
试卷第16页，总30页 潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅槃过一次，又何必带走一片云彩呢?全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。本题可据此分析即可。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 33.
试题分析：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守
二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。本题可据此回答。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 阅读下面诗歌，完成下列小题。 采桑子·重阳 毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
注：【写作背景】一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，会上毛泽东未被选为前敌委员会书记。毛泽东随即离开部队，到上杭指导地方土地改革开工作，十一月二十六日，毛泽东才在上海中央“九月来信”的支持下恢复职务。在精神振奋之余，毛泽东写下了这首小令。 34.联系写作背景，请概括全词的主旨。
35.“一年一度秋风劲，寥廓江天万里霜”描绘了怎样的意境?“劲”字传神，它有怎样的表达效果?
【答案】
34.全诗描写了战地黄花有色有香，秋风威猛，辽阔的大地一片洁白，江澄水碧、水天相连、一望无际的壮丽景象。表现诗人战胜敌人恢复职务后的喜悦、豪迈，表达诗人与敌斗争的勇气和决心。
35.(1) “天朗气清，秋风强劲有力，秋风威猛地驱除着一切陈腐的东西，辽阔的大地一片洁白，江澄水碧，一望无际。”抒发了诗人战胜敌人后的豪迈感情、表现诗人博大的胸怀，表达诗人坚决与反动派斗争到底的决心和勇气。(2) “劲”写出了秋风扫落叶的威猛，笔力雄健，极有阳刚之美，形象地传达出诗人与敌斗争的豪迈旷达，与敌
试卷第17页，总30页 斗争的勇气和决心。 【解析】
34.试题分析：本题考查解读诗词的能力。“人生易老”是将人格宇宙化，韶光易逝，人生短促，唯其易逝、短促，更当努力进取，建功立业，莫让年货付流水。“天难老”却是将宇宙人格化。寒来暑往，日出月落，春秋更序，光景常新。但“难老”并非“不老 ”，因为“新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抗拒的规律”。“分外香”三字写出赏菊人此时此地的感受。这一句有情有景，有色有香，熔诗情、画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。
35.试题分析：“一年一度秋风劲，不似春光。”紧承上片意，写景，写的是真实感受。自是秋风劲厉，不似春光妩媚。“胜似春光，廖廓江天万里霜”，这就于秋风春光，已有所抑扬了。为什么“胜似春光”?春天里哪能有这天高气爽、江净波平的既鲜明又绚丽的寥廓景象呢?以秋比春，所作出的审美评价，显然根据不全然在于春与秋的自然属性，关键还是在诗人的战斗性格，更喜欢劲厉，不接近妩媚。因而在这种借景抒情之中，自然便有了寓意，有了寄托。“秋风劲”使人联想到如花似锦的和平生活。“江天”句则预示了革命前途的光明，表现了胜利信心的坚定。这些寓意和寄托，都是在写景言情中的“言外意”，“味外味”。它首先给人以强烈的美感享受，并从而又给人以刚毅的意志的鼓舞和智慧的理性的启发，这是诗的最高的意境。
点睛：(1)对于诗词的意境分析，首先，应该弄清楚什么是意境。，“意境”是作者的主观情意与客观物境的高度融合，是优秀诗歌作品必须达到的一种艺术境界。其次，要弄清楚“意”(情)与“境”(景)的主要特点和关系，在意境的形成中，“景”是基础，“情”、“意”才是主导。“意境”中的“景”是“情中景”。第三，要弄清楚诗歌意境构成的基本模式并掌握一些关于诗歌意境分析的必要的常识和方法。(2)炼字题型答题模式一般为：第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 祈求 蔡其矫
我祈求炎夏有风，冬日少雨; 我祈求花开有红有紫; 我祈求爱情不受讥笑，
试卷第18页，总30页 跌倒有人扶持; 我祈求同情心—— 当人悲伤， 至少给予安慰， 而不是冷眼竖眉; 我祈求知识有如泉源， 每一天都涌流不息， 而不是这也禁止，那也禁止; 我祈求歌声发自各人胸中， 没有谁要制造模式， 为所有的音调规定高低; 我祈求，
总有一天，再没有人， 像我作这样的祈求!
36.诗人在这首诗中祈求的是什么?请用简洁的语言归纳出来。 37.诗人以“祈求”开始，以“不再祈求”结束，是否矛盾?为什么?
【答案】
36.作者祈求的是自然环境和谐、爱情自由、人间温暖、知识传播不被禁止、言论自由等人的基本生存权利和正常的生活需求。
37.不矛盾。结尾“我祈求/总有一天，再没有人/像我作这样的祈求”，正是对前面一连串祈求的否定，祈求是为了不再祈求，深化了主旨。 【解析】
36.试题分析：本题解答时可通读全诗，将诗人祈求的内容分层归纳，即可得出答案。前三句“我祈求炎夏有风，冬日少雨;我祈求花开有红有紫”，说明诗人祈求的是自然环境和谐;“我祈求爱情不受讥笑”，祈求的是爱情自由不被讥笑;“跌倒有人扶持”到“而不是冷眼竖眉”这五句祈求的是人间的温情;“我祈求知识有如泉源”到“那也禁止”四句祈求的是知识传播不被禁止;“我祈求歌声发自各人胸中”三句，祈求的是言论自由;结尾两句则表达了对自由民主的正常生活的渴望。
37.试题分析：本题解答时要先明确自己的观点，答出开头和结尾是否矛盾，然后阐明理由。从全诗来看，诗人在开篇提到的“祈求”，祈求的是正常民主自由的生活，也就是说这样的生活在现实中是不存在的。结尾诗人又说“我祈求，总有一天，再没有人，
试卷第19页，总30页 像我作这样的祈求!”没有人有上面那样的祈求了，也就意味着诗人所期盼的生活实现了，所以说诗人的“祈求”是前后一致的，并不矛盾。
三、名著阅读
阅读下面的文字，并回答问题(15分)(10分)
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子……黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
38.贾母戏谑地称王熙凤是“泼皮破落户儿”和“凤辣子”，对此分析正确的一项是(
)。(2分)
A. 既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的婉转批评。 B. 既说明王熙凤的厉害，又表明贾母对她的亲近。 C. 既说明王熙凤的泼辣性格，又表明贾母对她的宠爱。 D. 既说明王熙凤的泼辣的性格，又表明贾母对她的戏谑嘲讽。 39.(小题2)“气派”一词在文中的意思是(
)。(2分) A. 指人的相当稳定的个性特点
B. 指人的态度仪表 C. 指人做事的魄力
D. 指人的精神与面色
40.(小题3)王熙凤是个八面玲珑极会说话的聪明人，文中最能显示她的这一特点的是哪句话?为什么?(3分)
41.王熙凤问黛玉及婆子们一些话的目的是什么?(3分)
试卷第20页，总30页 【答案】 38.C 39.B 40.
41.
【解析】 38.略 39.略 40.略 41.略
42.(题文)文学名著阅读(10分)
下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(
)(5分)
A.在徐曼丽生日的那天晚上，赵伯韬和吴荪甫密谈，赵伯韬以胜利者自命不凡的口吻胁迫他，吴荪甫明知在赵伯韬大规模经济封锁下，处境十分艰难，仍然顶住。之后，吴荪甫将他的厂押到公债上，作最后一搏。(《子夜》)
B.曹操的头疼病复发，华佗提出了要想根治就要打开头颅的治病方案。曹操担心他是要谋害自己而不同意。华佗以关羽刮骨疗毒为例劝说曹操，曹操觉得华佗讥笑他胆小，就将他关进牢狱，长期监禁折磨他。(《三国演义》)
C.焦大是宁国府的老奴，由于以往的功劳情分，宁府的主子们对他另眼相看，不大难为他。他趁着酒兴，先是骂大总管赖二，随后大骂贾蓉、贾政。宝玉听了非常生气，便让下人把焦大捆了起来，用土和马粪填了他一嘴。(《红楼梦》)
D.孙继任、王和甫打算联合实业界同人，合办一个银行，作为他们自己的金融流通机关，并希望将来能用大部分的资本来经营交通、矿山等企业，吴荪甫对于这一提议十分赞同，之后不久便成立了“益中信托公司”。《子夜》
E.曹操采纳许攸的计谋，领兵烧毁袁绍乌巢粮屯，大败袁军，取得了官渡之战的胜利。随后，曹操采用“十面埋伏”之计，在仓亭再次大败袁军。袁绍死后，曹操决漳河水夺取
试卷第21页，总30页 了冀州。后来，曹操用郭嘉的遗计平定辽东，终于统一了北方。(《三国演义》) 【答案】(5分)BC 【解析】(B项，“曹操觉得华佗讥笑他胆小”有误，应是曹操认定华佗是来为关羽报仇的;曹操杀了华佗，而不是关进监狱，长期监禁折磨他。C“贾政”应为“贾珍”，“宝玉”应为“贾蓉”)
43.(题文)高中语文新课程必修二“名著导读”部分介绍了巴金的《家》，请根据你对《家》的理解，续写下列空白处。(4分)
《家》是控诉书，巴金控诉了
;《家》是宣判书，巴金指出了
;《家》是进军的雄壮的乐曲，巴金奏出了
。总之，《家》既是旧制度的葬歌，也是
。
【答案】参考答案：旧制度旧礼教灭绝人性的罪恶和令人齿冷的污秽 旧制度必然灭亡的历史命运
鼓舞具有民主主义思想的勇敢青年、那个“家”的叛逆者的胜利的前进曲 那一整代进步青年所梦想着的新社会的催生曲 【解析】略
44.根据小说内容在横线上填写适当的词语或句子(4分)
(1)王熙凤心狠手辣，她□□相思局，害死了贾瑞;而□□宁国府则表现了她的精明能干;弄权铁槛寺，又说明了她贪婪无比……
(2)宝玉挨打，黛玉来看望挨打的宝玉，她泪光满面，眼睛肿的桃儿一般，万句言语无法倾诉，仅抽噎道：“______________________________。” (请从以下选项中选出一句，填写在横线上，不能填字母)
A.早听人一句话，也不至今日
B.你从此可都改了罢
(3)刘姥姥二进荣国府，深受贾母喜欢，被留在贾府过夜。第二天吃早饭时，为了哄贾母开心，刘姥姥还未吃饭就站起来，高声说道：“老刘，老刘，□□□□□，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一直不语。她古怪的表现，惹得上上下下的人先是发怔，然后哈哈大笑起来。
【答案】(1)毒设、协理(2)你从此可都改了罢(3)食量大似牛 【解析】略
45.阅读下面文字，简述王熙凤“弄权铁槛寺”的情节。
此时众婆娘媳妇见无事,都陆续散了,自去歇息,跟前不过几个心腹常侍小婢,老尼便趁机说道:“我正有一事,要到府里求太太,先请奶奶一个示下。”(《红楼梦》第十五回)
试卷第22页，总30页 【答案】铁槛寺老尼净虚为了帮长安府太爷的小舅子抢亲，答应给熙凤三千两银子;凤姐便通过关节暗地使长安节度云光逼婚，结果迫使一对青年男女自尽。凤姐说她是从来不信什么阴司地狱报应的，凭是什么事，她说要行就行。她假借贾琏名义，做成这一笔肮脏交易，贾琏并不知情。
【解析】本题考查对名著重要情节的掌握。王熙凤“弄权铁槛寺” 是《红楼梦》第十五回的情节。此情节很好地展现了王熙凤狠毒的性格。凤姐带着宝玉、秦钟到馒头庵(水月庵)歇息。庵内老尼将张财主先把女儿许配守备之子，后又贪财再度许配给李家之事告诉凤姐，凤姐开价三千两，答应出面助张家摆平此事。不料张家小姐得知父母退了前夫后自缢，守备之子闻讯亦投河自尽。张李两家人财两空，凤姐坐享三千两。 (题文)名著阅读。(共10分)
46.(小题1)下列关于《红楼梦》情节的叙述中，不正确的两项是 (
)(
)(5分)
E.晴雯不小心害了伤风，嬷嬷请来的新太医胡乱给她开了些药，幸亏宝玉及时发现，重请太医才幸免于难。
A. 时值初春，在湘云的提议下，诗社议定将“海棠社”改作“桃花社”，黛玉为社主。复社后第一次填写柳絮词，湘云所作之诗最好。
B. 宝玉因又看见晴雯补过的那件雀金裘生发物在人亡的伤感，便点了一炷香，填了一首《芙蓉女儿诔》以寄托自己的哀思。
C. 贾母死后，鸳鸯万分悲痛，当天便以死殉主。贾政嗟叹后命贾琏买棺盛殓，随贾母葬，以全其心志。
D. 凤姐患病，一时难以痊愈。王夫人便让李纨、探春一同照管园中事物，又请来宝钗帮忙，“托她各处小心”。
47.(小题2)探春具体采取了什么措施改革大观园?效果如何?(100字左右)(5分) 答：
【答案】 46.47.BC 【小题2】【小题2】探春树立威望后，采取开源节流的办法①，先是取消了宝玉、贾环等人学里的纸笔费①，免掉了姑娘们的头油脂粉钱①;而后，把园中的花草、树木、稻田等承包给园中的仆妇，多劳多得①。下人欢欣鼓舞(高兴)，每年也省了四五百两银子的支出① 【解析】
试卷第23页，总30页 46.47.B.《芙蓉女儿诔》并非此时所作;C.在辞灵之日以死殉主，并非在贾母死之日殉主。
【小题2】【小题2】5分
48.(题文)下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5分)
A.贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来,命宝玉送与凤姐,又说:“妹妹爱怎样就怎样,要什么，只管拿这个取去,也不必问我。只求别存心替我省钱,只要好看为上;二则也要同那府里一样待人才好,不要存心怕人抱怨。只这两件外,我再没不放心的了。”
这段文字选自《红楼梦》第十三回。由于秦氏去世，宁府人手不够，事务又极其繁杂，贾珍便拄着拐杖去请凤姐来协助办理丧事。凤姐知道这是一个表现的好机会，心里十分乐意，征得王夫人同意后便应承下来。
B.宝玉与秦钟二人同来同往，同坐同起，十分亲密。后来他们与家塾中香怜、玉爱二人相知，惹得同窗金荣等人十分嫉恨。一次，趁贾代儒不在，金荣便与秦钟、香怜等争斗起来。后来在李贵等几个大仆人的喝令调停下，金荣被迫向宝玉作了揖;宝玉仍不依，最后金荣只得向宝玉磕头赔罪才算了事。
C.荣府贾政生了一个公子，一落胎胞，嘴里便衔了一块玉来，就取名作宝玉。贾宝玉两周岁时，贾政想试一试他将来的志向，便将各种物件摆了无数，让他抓取。谁知他一概不取，伸手只把些脂粉钗环抓来。贾政大怒，说他“将来酒色之徒耳”，但贾母还是把他当命根一样看待。
D.黛玉笑道:“你又在我跟前弄鬼.趁早儿给我瞧,好多着呢。”宝玉道:“好妹妹,若论你,我是不怕的。你看了,好歹别告诉别人去。真真这是好书!你要看了,连饭也不想吃呢。”一面说,一面递了过去。
三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《牡丹亭》，被黛玉发现了。后来黛玉也认真阅读记诵起来，二人还各借《牡丹亭》里的词句表白、打趣。宝玉自比为柳梦梅(我就是个“多愁多病身”)，比黛玉为杜丽娘(你就是那“倾国倾城貌”)。
E、说毕,赌气回房,将前日宝玉所烦他作的那个香袋儿——才做了一半——赌气拿过来就铰。宝玉见他生气,便知不妥,忙赶过来,早剪破了。
贾政亲自视察并赐题各处匾额。宝玉随贾政和众清客同行，在众人面前大显其才，深 得众人人赞许。结束后，小厮们因宝玉心情好，便将他身上佩带的饰物都抢了去。黛玉以为自己送他的荷包也没有了，便赌气把正在做的香袋剪碎。宝玉急忙把戴在里面的荷包取出，黛玉才后悔自己的莽撞。
试卷第24页，总30页 【答案】BD 【解析】B、金荣是向秦钟作揖磕头;D、他们看的是《西厢记》，宝玉自比为张生，比黛玉为莺莺。
49.(题文)填空。(6分)
1. 古代诗文有许多抒发人生感慨的名句，如屈原《离骚》“唯草木之零落兮，____”;李白《将进酒》“君不见高堂明镜悲白发，____”;杜甫《登岳阳楼》“亲朋无一字，____”;苏轼《赤壁赋》“哀吾生之须臾，____”。
2. 《我与地坛》是当代作家____的一篇自传性散文名作。
3. 巴尔扎克用总标题为《____》的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活。 【答案】
恐美人之迟暮
朝如青丝暮成雪
老病有孤舟
羡长江之无穷
史铁生
人间喜剧
【解析】考查名篇名句。分别出自教材背诵篇目，题材、体裁、册次均有兼顾。 50.(题文)下列各项中，对《红楼梦》故事情节的叙述不正确的一项是(3 分) A.宝玉、宝琴、岫烟、平儿四人正好同一天生日。众姐妹在芍药栏里备下酒席，喝酒玩闹。行酒令时探春被罚了好几杯。散席时探春不见了，后被发现醉卧在一个石凳子上，四面芍药花落了一身，蜂围蝶绕。众人扶唤起探春，探春口中犹做酒令。
B.晴雯被逐出大观园，回到家中，卧床不起。宝玉前去探望，她向宝玉诉说自己早知今日，也不如此痴心傻意，并夺过剪刀将指甲齐根铰下，将贴身穿着的旧绞袄脱下，与指甲一起交与宝玉，并要宝玉把袄儿脱下让她穿着带进棺材。当夜晴雯死去。 C.宝玉丢玉之后，终日糊涂，贾母等人决定让宝玉娶宝钗来冲喜。袭人怕这会伤了三个人，凤姐献调包计。宝玉听说要娶黛玉，身子也健旺起来。娶亲之夜，看到喜娘是雪雁，十分高兴。洞房时才得知新娘竟是宝钗，竞糊涂得更加厉害了。
D.傻大姐在园中捡到绣春囊，被邢夫人撞见。邢夫人将其交给王夫人，王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院，晴雯愤怒地倒出了所有东西，并无私弊之物。在探春室内，探春不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮耳光。最后在迎春房中，查出了司棋与潘又安互赠的私物。
【答案】A 【解析】“探春”错，应该是“湘云”
四、句子默写
试卷第25页，总30页 51.默写
(1)携来百侣曾游，___________________ 。(《沁园春 长沙》) (2)鹰击长空，鱼翔浅底，___________________ 。(《沁园春 长沙》) (3)____________________，壮士一去兮不复还!(《荆轲刺秦王》) (4)______________________ ，沉淀着彩虹似的梦。(《再别康桥》) (5) 她静静地远了，远了，_____________，走尽这雨巷。
【答案】
忆往昔峥嵘岁月稠
万类霜天竞自由
风萧萧兮易水寒
揉碎在浮藻间
到了颓圮的篱墙
【解析】试题分析：所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“峥嵘”“霜”“竞”“萧萧”“揉”“浮藻”“颓圮”“篱墙”等字要理解字义去记忆。 点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
五、现代文阅读
阅读《雷雨》(节选)回答小题(8分，每小题2分) 周朴园：(惊愕)梅花? 鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。
周朴园：(徐徐立起)哦，你，你，你是— 鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园：哦，侍萍!(低声)是你?
鲁侍萍：你自然想不到侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。 周朴园：(突然严厉地)你来干什么? 鲁侍萍：不是我要来的。 周朴园：谁指使你来的?
鲁侍萍：(悲愤)命，不公平的命指使我来的! 周朴园：(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍：(悲愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，
试卷第26页，总30页 这是天要我在这儿又碰见你。 ……
周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢? ……
周朴园：我看过去的事不必再提了吧。
鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年!你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了;谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。 52.联系全文，对“柜上的相片”理解不当的一项是(
)(2分)
A.深切真挚的怀念
B.十分自私的怀念
C.掩饰罪恶的怀念
D.极其虚伪的怀念
53.周朴园反复提到“过去的事情不必再提了”，对其目的分析正确的一项是( )(2分)
A.害怕侍萍越说越伤心，哭坏了身体。 B.担心侍萍提起往事，被周萍知道后背叛他。 C.害怕人们知道他不光彩的过去。 D.内心愧疚，觉得对不起侍萍
54.联系全文，对周朴园认出鲁侍萍前后的情感变化概括正确的一项是(
)(2分) A.从“怀念、痛悔”到“怒斥、感化、补偿”。 B.从“伪善、掩饰”到“威胁、欺骗、收买”。 C.从“怀念、惊恐”到“认错、后悔、安抚”。 D.从“仁慈、惊恐”到“怒斥、欺骗、后悔”。
55.对这个片段的内容分析不当的一项是 (
)(2分) A.这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。
B.侍萍的突然出现，使周朴园很快意识到，这将危及到他的名誉地位，他陡然间变得冷酷无情起来。
C.鲁侍萍的话表现了她的刚毅，但她还不能揭示自己为什么三十年来受了那么多苦，所以自认为是“不公平”的命造成的。
D.周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。其意是：三十年了，你还在思念着我，你终于见到我了。
试卷第27页，总30页 【答案】 52.A 53.C 54.B 55.D 【解析】
52.怀念有其真实的一面，但更多的是虚伪。他更怀念对他没有威胁的照片中的人。 53.因其自私，他更担心他自己。
54.周朴园做为资本家，惯用的手段就是威胁、欺骗、收买。 55.他一直怕鲁侍萍提起过去，怕人们知道，怕会勒索他。
六、文言文阅读
阅读下面的材料，完成后面题目。
从来中国小说，十九以喜剧散场。其能破此习惯者，不能不首数《红楼梦》。说者对于此事，一半归功曹雪芹，一半归功续后四十回之高兰墅，吾以为红楼之得传，初固毋待于后四十回之绩，然真正赚得天下后世儿女一副眼泪者，一大半在后四十回。天下莫不知有曹雪芹，知高兰墅者果有几人。若高氏者可又谓曹氏之功臣矣。
文章而言创作，非难。文章而续人之业，实难。何则?盖续人之作，我有笔墨，不能写我欲说之话，我有思想，不能发我欲说之主张。必以我之心，置人家心腔中，而代为思之书之发挥之，始得无咎。如此续书，能吻合原人之意，已觉不易，况传之后世，赚得天下儿女一副眼泪乎?高所续红楼梦四十回，其写王熙凤，史湘云，甄香菱等人，虽未能合曹雪芹之原意，而宝玉之走，黛玉之死，袭人之嫁，宁国府之被抄，以及惜春一大部分人之下场，皆能与前八十回之草蛇灰线，水乳无痕。不但此也，其言语动作，甚至一小习惯，一口头语，亦莫不然。写贾政仍是贾政，写王夫人仍是王夫人，写宝玉等一切人物，仍是宝玉等一切人物，至其一样注重白描，犹余事也。然则其绞脑滴血，对前八十回之诵习揣摸，果至何等程度哉?
冥冥之中，曹是否引高为知己，吾不得而知。若俞仲华之于施耐庵，关汉卿之于王实甫，则真应对高而自愧矣。人生得一知己难，求得为文一知己尤难。吾于曹高之事，不禁长叹焉。
(选自张恨水《文论语丝》)
56.作者为什么说“若高氏者可又谓曹氏之功臣矣”?请结合全文加以概括。(6分) 57.解释第二段中的“草蛇绳灰”的含义。(3分)
58.高鹗所续《红楼梦》在情节安排上与曹雪芹原先的意图有较多出入，请结合王熙凤
试卷第28页，总30页 和香菱的
判词进行分析说明。(6分)
王熙凤判词：凡鸟偏从末世来，都知爱慕生此才。一从二令三人木，哭向金陵事更衰。 香菱判词：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
【答案】
56.①绞脑滴血，诵习揣摸前八十回，续写基本吻合原人之意;②续写《红楼梦》，赚得天下后世儿女的眼泪;③人物特点上注重一贯性，甚至言语动作习惯都不忽视;④手法上与前八十回一样注重白描。(答对三点即可，每点2分)
57.指《红楼梦》前八十回在人物、情节等方面的或明或暗的线索和迹象。(3分) 58.“一从二令三人木”基本意思是王熙凤最后被贾琏休弃，续书结局是王熙凤在贾府病死，与
与曹氏原意不同。(3分)
“两地生孤木”寓指夏金桂。判词后两句意指香菱最后被夏金桂虐待致死，续书写香菱最后被扶正，与曹氏原意相反。(3分) 【解析】 56.
试题分析：归纳内容要点的方法：①找出相关的概括性语句。在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。②分析相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏。③提取精要，独立归纳，这是要求考生根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言进行归纳。分析可知，作者说“若高氏者可又谓曹氏之功臣矣”，因诵习揣摸前八十回，续写基本吻合原人之意;赚得了天下后世儿女的眼泪;人物特点上注重一贯性;手法上也注重白描等。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 57.
试题分析： "文中重要概念",是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。"理解文中重要概
念的含义",是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义,并能作简单的解释。每一个概念都有其内涵和外延。分析可知，第二段中“草蛇绳灰”运用了比喻的方式，蕴含了《红楼梦》前八十回在人物、情节等方面或明或暗的线索和迹象。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。 58.
试卷第29页，总30页 试题分析：该考点包括作者和高鹗的基本观点、思想情感倾向。评价，要认真梳理，全面把握其要素
和倾向，找出文中支持自己观点的相应材料，然后作出自己的合理判断。分析可知，王熙凤判词中“一从二令三人木”，曹意是王熙凤最后被贾琏休弃，续书是王熙凤在贾府病死。香菱判词中“两地生孤木”指夏金桂。曹意指香菱最后被夏金桂虐待致死，续书是香菱最后被扶正。以上两点在情节安排上都与曹雪芹原先的意图有出入，但仁者见仁智者见智，只要合情合理即可。
考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。
试卷第30页，总30页
第四篇：诗歌鉴赏题画面鉴赏
诗歌鉴赏题
(1)对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。
(2)分析诗歌“意境”， 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。
(3)意境(氛围)特点术语：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热
闹等。
九、全国卷Ⅰ(8分)
次石湖书扇韵①
姜 夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖;南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。
②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹jianghu，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
答：
(2)有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。
答：答案：这首七言绝句《次石湖书扇韵》描绘了范成大的石湖别墅周边——一幅绿水环绕，清幽静雅的画面。这幅画面是由小桥、曲水、村落、岸阁、绿萍、荷花、人家、院门等
景物，有机组合构成的。
观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”是只泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
十、全国II卷(8分)
军城早秋
严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐善军队七万多人。
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。
【答案】(1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。
(2)诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
一.2005江西卷(6分)
绝句吴 涛
游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。
径来一夜蛙声歌，又作东风十日寒。
此诗体现了怎样的季候特点?钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结合诗句作简要分
析。
答：答案：春夏之交乍暖忽寒。
通过典型细节和景物描写，表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。
二.2006江西卷 (6分)
初入淮河四绝句
(三)
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹜无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、泪痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈;后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统
一、人民自由往来的强烈愿望。
【解析】从【注】中提供的背景可知，这首诗因眼前景物起兴，以抒发感慨。题目要求从“虚实”关系的角度赏析，那么只要找出作者眼前的景(“实”)和心中的情(“虚”)即可。
这首诗因眼前景物起兴，以抒发感慨。淮河两岸舟船背驰而去，了无关涉;一过淮水，似乎成了天造地设之界。这里最幸运的要数那些在水面翱翔的鸥鹭了，只有它们才能北去南来，任意翻飞。两者相比，感慨之情自见。“波痕交涉”之后，著以“亦难为”三字，凝聚着作者的深沉感喟，藏锋不露，含思婉转，颇具匠心。
三.2007江西卷(6分)
金陵晚望金陵图
高蟾韦庄
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。世间无限丹青手，一片伤心画不成。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
(1)这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心?
答：
(2)两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是看不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”
喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。
【注】蔡家亲：表亲
(1)此诗表达了作者怎样的感情?(2)
【答案】 此诗表达了诗人悲喜交加(或悲中有喜，喜中带悲)的感情。
(2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。(4)
【答案】以悲景写哀情;不着悲字而悲情自现(或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中)。
六.2010江西卷
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)
答：_______________________
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)答：______________________
七.辽宁卷
(二)古代诗歌阅读(11分)
晚泊岳阳 欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归;
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。(6分)描绘意象+作者的情感。
【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
9.这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?(5分)
【答案】这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。
【思路点拨】 主题情感是诗歌的灵魂，所以在鉴赏任何一首诗词的时候都要先把握住诗要表达的思想情感。思想情感体的解答格式是——通过意象抒发感情，或这首诗抒发了„„感情。
八.山东卷(8分)
寄远
杜牧
南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼?
(1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3分)
答：一方面描绘水流的悠长和江面的空寂，另一方面也以景写情，烘托客子思归的孤寂之情。)
“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。
(2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。(5分)
答：这两句写正当客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情。世人看到红袖凭楼情景时一下子联想起家人也在盼望自己回家，于是思家之情更浓重了。
第五篇：诗歌鉴赏题
古诗鉴赏过关检测题
一、 分析意境型
1、阅读下列诗歌然后回答问题
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：
2、阅读下面两首诗，然后回答问题。
江宁夹口三首(其三)舟下建溪
宋 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
江宁夹口三首(其三)舟下建溪
宋 方维深
客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
问：两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分) 答：
二、 分析技巧型
1、阅读下列诗歌然后回答问题
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】驼褐：驼毛制的上衣。阑干：纵横错落的样子。这两句是说，露水浸湿了外衣，寒气袭人;星斗横斜下沉，天将要亮了。
问：此诗主要采用了什么表现手法?有何效果? 答：
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
三江小渡 杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。 【注】将：行，流过。 问：(1)本诗的“诗眼”是什么?
(2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。 答：
3.阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的
三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。(3分) 答：
三、分析语言特色型
1、阅读下面一首唐诗，按要求答题。
春怨 金昌绪
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色 答：
2、阅读下面一首唐诗，按要求答题
题义公禅房
孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。
问：这首诗的语言特征怎样? 答：
四、 炼字、炼句型
1、阅读下面一首唐诗，按要求答题
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意这种说法吗?为什么? 答：
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 [注]戴复古，字试之，号石屏，南宋后期诗人。 问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?试作简要分析。 答：
3、阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。(3分) 答：
五、 分析“诗眼”型
1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜 归 周密
夜深归客依筇行，冷风依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 [注]筇：此代指竹杖。 问：(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。
(2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。
2 答：
2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东坡① 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。
问：(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析 。
(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
答：
诗歌鉴赏综合题：
1、阅读下面这首诗，按题后要求答题。
望岳 杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(1)此诗没有一个“望”字，却句句写望，且层次清晰，试作简要分析。
(2)明人莫如忠评价首尾下句说：“齐鲁到今诗未了，题诗谁能继杜陵”，认为这句诗无人能继，你怎么看?
(3)后人以其深刻的思想意义把此诗誉为“绝唱”，请就此作简要分析。
2、阅读下面这首词，按题后要求答题。
南乡子 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘，生子当如孙仲谋。
(1)词首句“何处望神州?满眼风光北固楼”有何言外之意?在结构上起何作用?
(2)下片前半部分，作者极力称赞孙权有何用意?
(3)末句用了什么典故?作者在这里想表达什么意思?
3、阅读下面这首词，回答题后问题。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极离愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 (1)试分析上片“草色山光残照里”一句的意境。
(2)请说说此词在行文结构上的特点。
4、阅读下面这首词，回答题后问题。
踏莎行
欧阳修
候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
3 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 (1)试分析上片“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”的表达效果。
(2)你认为这首词的情韵怎样?请结合词作谈谈你的理解。
5、阅读下面这首诗，回答题后问题。
渭川田家
王维
斜光照虚落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。
(1)此诗的核心字是什么?围绕此字共写几幅画面?
(2)结句用了什么典故?其作用是什么?
6、阅读下面这首诗，回答题后问题。
菊花 黄巢
待到今秋九月八，我花开后百花杀。冲天香气透长安，满城尽带黄金甲。 (1)试析“待到”二字中蕴含的感情。
(2)诗人称“菊花”为“我花”，有何深刻用意?
(3)前人评述此诗，多下“奇”字按语，认为此诗有“奇语”和“奇想”，试结合三四两句谈谈你的看法。
7、阅读下面这首诗，回答题后问题。
逢入京使 岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (1)试分析此诗所蕴含的感情。
(2)请分析此诗的艺术特色。
8、阅读下面这首诗，回答题后问题。
子夜吴歌 李白
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何时平胡虏，良人罢远征? (1)作者是如何层层铺写“玉关情”的?
(2)有人认为此诗应删去末两句作绝句，更觉浑含无尽，你的看法怎样?
9、阅读下面这首诗，回答题后问题。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
(1)请分析诗的前两句写景上的特点。
(2)试阐述结句所蕴含的深刻哲理。
10、阅读下面这首词，回答题后问题。
清平乐
辛疾弃
4 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 (1)试赏析结拍句“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”展示的形象。
(2)请分析此词在构思上的特色。
11、阅读下面这首词，回答题后问题。
江城子 记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
恩爱夫妻，撒手永诀，时间转瞬十年，过去的美好的情景当然是“自难忘”，可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”呢?这不是矛盾吗?请说说你的理解。
12、阅读下面这首诗，回答题后问题。
送梓州李使君 王维
万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。 汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。
(1)试分析首联的修辞表达及其效果。
(2)诗的尾联用了文翁的典故，有何用意?
5 古诗鉴赏分类练习题答案
一、分析意境型
1、答：①此诗描绘了美丽的初春景象：春天阳光普照，四野春绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。②这是一幅明丽的春景图。③表现了诗人结束了颠沛流离，生活安定后愉悦闲适的心境。
2、答：①山雨初霁，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，②是空山秋天恬静幽美的景象。③通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
3、答：①“月黄昏”三字为两诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”、野(小)店、半死枫树，②这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。③表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
二、分析技巧型
1、①主要采用了反衬手法。②星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬环境的寂静。③两处反衬都突出了诗人出行之早，心中流露出由漂泊引起的孤独寂寞之感。
2、答案：(1)交情(交情得似山溪渡)
(2)①全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法。②用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义。③从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
3、答：①在艺术手法上，第
三、四句的最大特点是借景抒情。②诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围。③表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。
三、分析语言特色型
1、答：①此诗的语言特色是清新自然，口语化。②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨，“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。③自然贴切地表达了女子对丈夫的思念之情。
2、答：①表现自然明快、词句清谈秀丽。②山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然幽雅。③表现了作者恬淡高雅、纯净脱俗的心境。
四、炼字、炼句型
1、答：同意。①“看”在诗中指回望。②离人孤独地走了，还频频回首，每一次回望都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓尽致地表现出了离别的酸楚。
2、答：①这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中。②该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理。③充分表达了国耻不报，国土不归的极度悲愤之情。
3、答：不能换成“对”或其它词。①用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状。②抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。③用“对”或其它词难以速到这种表达效果。
五、分析“诗眼”型
1、答：(1)本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷风”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情， 6 意味深长。
(2)这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。
2、答： (1)①第一句是全诗的铺垫。②描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛。③以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分) (2) ①“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，②与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比;(3分)③联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。(2分)
附[参考答案]：
1、(1)全诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳思想将来的登岳。首联写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种惊叹仰慕之情，非常传神。接着自我作答。颔联两句写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。颈联两句是写细望，细望中蕴含着诗人对祖国河山的热爱。尾联两句写望岳而产生的登岳的意愿。 (2)“齐鲁青未了”是经过诗人一番揣摩后得出的答案，可谓惊人之句。它既不是抽象地说泰山高，也不是象谢灵运那样用“崔峨刺云天”这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来衬托泰山之高。泰山之南为鲁，泰山之北为齐，所以这一句描写写出了地理特点，写其它山岳时不能移用。
(3)后人把此诗称为杜诗的绝唱，是由于此诗最后一联诗。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一位伟大的诗人的关键所在，也是一切有所作为的人不可缺少的。这也是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。
2、(1)首句要表述的是，举目远望，我们的中原故土在哪里呢?所能收入眼底的就只有北固楼周遭一片美好的风光了，作者翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不殊、山河改异之感。其弦外之音是中原已非我有了!于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，自然引出下文。 (2)作者在这里极力赞颂孙权的年少有为。突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极相似，显然作者热情赞颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是为了反衬当朝文武之辈的庸碌无能，懦怯苟安。
(3)末三句用了两个典故。其一是曹操煮酒论英雄，但在这里，作者进行了改造，将孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来赞扬，而让曹刘当配角，其实是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。其二是曹操一褒一贬的典故，据《三国演义》说，曹操与孙权第一次对垒，见孙权之威严仪表，就喟叹道：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”，作者在这里引用了前半句，没有明言后半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主议的那些大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别开生面的表现手法，真是曲尽其妙，而又意在言外，令人叫绝!
3、(1)“草色烟光”写春天景物极为生动逼真。春草铺地如茵，登高下望，在夕阳的余辉下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。这本是一种极为萋美的景象，但加上“残照”二字，整个意境便带上了一层感伤的氛围。
7 (2)我们可以看出，词人所谓的“春愁”，不外乎“相思”二字，但他却迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露一些消息，让读者去猜。眼看要写到了，却又煞住，掉转笔墨远远发来;迤逦写到之时，又煞住，另起笔墨，更端发来。如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折为读者设下一个迷魂阵，让这个悬念导引读者沿着曲曲折折的路走下去，直到最后一句，著把词人精心捆结起来的“包袱”抖开，使真相大白。枸思巧妙，具有强烈的吸引力。在词的最后两句，相思的感情达到设高潮的时候，戛然而止，激情回荡，又具有很强的感染力。
4、(1)这两句是对离情的描写，其意思是离愁随着分别时间之久，相隔路程之长越积越多，就像眼前这伴着自己的一溪春水一样，来路无穷，去程不尽。这个比喻，妙在即景设喻，触景生情，亦赋亦比亦兴，是眼中所见与心中所感的悠然神会。从这一点来说，他比李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”显得更加自然。
(2)这首词所写的是一个常见的题材，但却展现出一片情深意远的境界，让人感到整首词本身就具有一种“迢迢不断如春水”式的含蓄蕴藉，令人神远。这固然取决于感情本身的深挚，但和构思的新颖、比喻的自然、想象的优美也分不开。上片写行者的离愁，下片写行者的遥想，这遥想实际上是离愁的深化，它使整首词意境更加幽远。而上下两片结尾的比喻和想象所展示的情意和境界，更使人觉得，词中所展示的画面，虽然有限，情境却是无限的。俞平伯评说下片结尾两句“似乎可画，却又画不到”，这“画不到”处不只是春山外的行人，更是那悠远的情韵。
5、(1)“归”字 围绕“归”字写了四幅画面：野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。 (2)、《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归?”诗人借以抒发自己归隐田园的心情，不仅在意境上与首句“斜光照虚落”相映照，而且在内容上也落在“归”字上，使写景与抒情契合无间，浑然一体，画龙点睛式地揭示了主题。读完这最后一句，我们才恍然大悟：前面写了那么多“归”，实际上都是反衬，以人皆有所归，反衬自己独无所归;以人皆归得及时、亲切、惬意，反衬自己归隐太迟，以及自己混迹官场的孤单、苦闷。这最后一句是全诗的重心和灵魂所在。
6、(1)“待到”二字，似脱口而出，其实分量很重。因为作者要“待”的那一天，是天翻地覆、扭转乾坤之日，因而“待”字是充满热情的期待，是热烈的向往。 (2)作者亲切地称“菊花”为“我花”，显然把它作为广大被压迫人民的象征。那么，与之相对应的“百花”自然是喻反动腐朽的封建统治集团。 (3)三四两句极写菊花盛开的壮丽情景，“冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”，整个长安城，都开满了带着黄金盔甲的菊花，它们散发出阵阵浓郁香气，直冲云天，浸透全城。这是菊花的天下，菊花的王国，也是菊花的盛大节日。想象的奇特、设喻的新颖、辞采的壮丽、意境的瑰丽，都可谓前无古人。正因为这样，作者笔下的菊花也就一变过去那种幽独淡雅的静态美，显示出一种豪迈粗犷、充满战斗气息的动态美。它既非“孤标”，也不止“丛菊”，而是花开满城，占尽秋光，散发出阵阵浓郁的战斗芳香，所以用“香阵”来形容。因此这首诗，无论意境、形象、语言、手法都有“奇”的特点，使人耳目一新。
7、(1)诗的前两句抒写自己离开了自己的故乡，等马在西域路上。回望长安，一种从未有过的孤寂凄凉之感袭上心头，不禁思乡念亲，双泪痛流。这里真实而率直地抒写了诗人的这种心情，令人感到亲切可信。后两句生动传神地写了路逢入京使急切地托其带个报平安的口信回家的情景，这里突出了环境的荒凉和相逢的意外，从中也再次表现了诗人对亲人真挚、深厚的眷念之情。
(2)此诗不假雕琢，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。在平易之中而又显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。
8、(1)“长安一片月”是写景同时又紧扣题面写出了秋的季节特点。而见月怀人是古典诗歌常用的表现手法。加之秋来是赶制征衣的季节，故写月又亦有兴义。此外，月明如昼，正好捣衣。而那月光，那由长安城此起彼落的砧杵的捣衣组成的“秋声”，对于思妇又是何等的一种挑拨啊!秋风，也是撩人愁绪的，“秋风入窗里，罗帐起飘扬”，便是对思妇的第三重挑拨。月朗风清，风送砧声，声声都是怀念玉关征人的深情，著“总是”二字，情思益见深长。 (2)这种说法其实没有理解作者的深意。从内容上看，结尾两句使诗歌思想内容大大深化，更具有社会意义，表现出古代劳动人民冀过和平生活的善良愿望。从手法上看，全诗如同电影，有画面，有画外音，结尾两句的插曲决不多余。它是画面的有机组成部分，它回肠荡气，激动人心。
9、(1)诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”写的是登楼望见的景色。写得景象壮观，气势雄阔。这里诗人用极其朴素、极其浅显的语言，高度形象而概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短的十个字中。首句写落日西沉，这是天空景，远方景，西方景;次句写黄河流归大海，这是由地面望见天边，由东望到远，由西望到东。两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句而言，诗人身在黄鹤楼，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而主产生的意中景，是把当前景和意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。
(2)三四两句诗，诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼过程，而含意深远，耐人寻味。这里有诗人的向上进取精神，高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
10、(1)结拍句“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写了小儿子不懂世事，只是任意地调皮玩耍，把小儿无赖，溪头卧剥莲蓬吃的神情写得饶有情趣，栩栩如生，其中的“卧”字把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿和盘托出，活跃纸上，可谓神来一笔。
(2)这首词构思巧妙，颇为新颖。茅檐、小溪、青草，这本是农村司空见惯的一般化的东西，然而作者把它们组合在一个画面里，就显得格外清新优美。这是写景。在写人方面，写一对翁媪，身边有大、中、小三子。翁媪饮酒聊天，大儿锄草，中儿编织鸟笼，小儿卧剥莲蓬，通过这样简单的情节安排，就把充满着一片生机、和平宁静、朴素安定的农村生活景象真实地反映出来了，真是诗情画意，清新悦耳。这样的构思，不仅颇为巧妙，而且色彩也显得和谐而鲜明，能给人留下难忘的印象。
11、这里并不矛盾，相反是觉得加得好。因为它真实。苏妻王弗逝世这十年间，苏因反对王安石的新法，政治上受压制，心境是悲凉的;到密州后，又逢凶年，忙于处理政务。生活上到了以食桤菊以维持的地步，而且继室王润之(即王弗堂妹)及儿子均在身边，哪能年年月月，朝朝暮暮都把逝世已久的妻子总记挂在心间呢?不是经常悬念，但决不是经常忘却!十年忌辰，正是触动人心的日子，往事蓦然来到心间，久蓄心怀的感情潜流，忽如闸门打开，奔腾澎湃而不可遏止，因此这里的“不思量，自难忘”是真实而又自然的。
12、(1)首联两句互文见义，起得极有气势：万壑千山，到处都是参天的大树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。这两句气象阔大，神韵俊迈，被后世诗评家奉为律诗工于发端的范例。
(2)尾联运用了有关治蜀的典故。文翁是汉景帝时的蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。王维运用此典故来勉励李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先贤的政绩，碌碌无为。联系上下文看，既然蜀郡环境如此之美，民情风俗又如此之淳，到那里去当刺史，自然更应当克尽职事，有所作为。寓劝勉于典故之中，寄厚望于送别之时，委婉而得体。