第一篇：饮酒诗歌鉴赏题范文
诗歌鉴赏题
【表达方式】叙述、描写、抒情、议论。(说明)
【语言特点】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
【修辞手法】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
【表现手法】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
【意象】作品中具体的人、物、景等。
【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
一、第一种模式 分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
二、第二种模式分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
三、第三种模式分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色?
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
四、第四种模式炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
五、第五种模式一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么?
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例：
六、第六种模式情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：
(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
(2)运用了何种表达技巧
(3)抒发什么情感
七、第七种模式评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路：
(1)认真审题
(2)深入阅读理解诗词
(3)结合诗歌内容，结合评论答题
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
八、第八种模式比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：
(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
第二篇：中学诗歌鉴赏题
初中古诗赏析练习题 七年级(上) 次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
1、古人写诗讲究炼字，请体会本诗中“阔”字运用的妙处。 【描绘里长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的壮观景象，气概豪迈。】
2、本诗颈联似矛盾实有趣，请评析其中的诗趣。(以下答案有一点切合即可)
【
1、 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江
上已呈露春意。时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?】
【
2、 岁暮腊残，连夜行舟，潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，
远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。】 【
3、 妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理
趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗;江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。】
3、诗歌情感的表达也讲求曲折委婉，找出诗中与 “客路”相呼应的词，试分析本诗是怎样表达思乡之情的。
【与“客路”相呼应的词有”行舟、乡书、归雁”。 】
【首联写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颔联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。】
4、 与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思相近的诗词有：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“星垂平野阔，月涌大江流。”等，请评析这些名句在写景抒情方面的共同特点。
【这些诗句的共同特点就是不仅写景相当传神，而且能“以小景传大景之神”。 】 赤壁 (唐)杜牧
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
1、这是一首咏史诗，诗人借“ ”这件古物，引出了对前朝人物和事迹的感叹，抒发了 之情。【折戟 英雄无用武之地的抑郁不平】
2、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好?为什么?【不好。虽然它们表达的意思基本一样，但是“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。或通过以小见大(或借代)的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运。而“国破人亡在此朝”过于直白，缺乏诗味。】 浣溪沙 (北宋) 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
1、景语即为情语，请体会“萧萧暮雨子规啼”一句包含的情感。 【以萧萧暮雨中，杜鹃哀怨的啼声作结，子规声声，提醒行人"不如归去"，给景色抹上了几分伤感的色彩，表达了诗人被贬后的痛苦与失意。】
2、化用诗句常常推陈出新，请评析“休将白发唱黄鸡”与白居易“听唱黄鸡与白日”的区别。
【本诗云岩反问的修辞手法，反用白诗之意，表达了不要自伤白发，悲叹衰老，在逆境中也要乐观向上的人生追求。】 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、诗人象一位高明的水墨画家，用高超笔墨描绘出来早春的特点，请理解诗中写景的妙处。 【设色的背景是那落在天街(皇城中的街道)上的纤细小雨，透过滋润温暖如酥雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。 早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处?连影儿也不见。但若是下过一番小雨后，最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，看着它，人们心里顿时充满欣欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。】
2、请分析三四句运用的修辞手法，并体会诗人要表达的感情。 【诗人运用了对比的修辞手法，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。到了暮春三月，“杨柳堆烟”， “满”城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了，表达了诗人对春天的向往和喜爱。】 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾
明月别枝③惊鹊⑥，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林④边，路转溪桥忽见⑤。
1、词人行走在黄沙岭的路上看到、听到或闻到了什么?词人此时的心情如何?
【词人看到了“明月、清风、惊鹊、鸣蝉”，听到了“鹊声、风声、蝉声、人声、蛙声”，闻到了稻花的香味。词人内心充满丰收的喜悦对农村太平生活的珍爱。】
2、从“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”你想到了哪句诗?“忽”字表达了诗人怎样的心情?
【山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村】
【夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增加了词人的兴致，给词人以惊喜。】 秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
1、赏析“排”“引”两个字，说出它们各自的妙处。
【“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势;“引”字写出来白鹤冲天激起的豪迈乐观之情。】
2、古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，但本诗却一反传统，格调高昂。请评析本诗中“鹤”的形象。
【在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展鸿图。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。】 迢迢牵牛星
2、以牛郎织女为题材的诗歌作品，你还知道哪些? 【秦观的《鹊桥仙》、郭沫若的《天上的街市》„„】
3、下列对于这首诗的分析鉴赏，不恰当的一项是：【B】 A、这首诗字面是叙写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的人间离恨。 B、“迢迢牵牛星”是说牵牛星很遥远，“皎皎河汉女”是说织女星很明亮，这两句诗分别写出来这两颗星的不同特点。
C、这首诗闪现着浪漫主义的绚烂色彩，它将天上的星星赋予生命，使它们具有细腻丰富的感情，读来真切动人。
D、诗中六个叠音词的运用，既增强了节奏的美感和音韵的协调，又自然贴切地表达了物性与情思。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、诗中景物描写的诗句是杨花落尽子规啼，其中与“左迁”相联系的意象是 飘零的杨花 、
思乡的子归 ，曲折地表达了诗人对友人的理解与同情。
2、“我寄愁心与明月”一句运用了哪种修辞手法?请分析为什么诗人要把“愁心”寄与“明月”?
【拟人手法，把明月当作善解人意富有同情心的善良的人。】 【
1、我心与明月一样纯洁;
2、友人像明月一样纯洁无辜;
3、我的愁思无人能解，无人可诉只能寄于明月;
4、唯有明月能同时见到我和友人;
5、只有依靠明月才能将愁心寄与，别无它法。】答出三项即可 七年级语文(下)古诗赏析练习
一，阅读常建的《题破山寺后禅院》回答问题.。 题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。
1,古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句施中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字?为什么? (空。诗歌首颔两联都在写景，渲染了古寺特有的幽静氛围。颈联开始融入作者主观感受，把客观景致与诗人的禅思理趣合在一起写，山光使鸟性欢愉，潭影使人心空寂。“空”字有力地表现了人与自然和谐地融为一体，心灵得到净化和升华，心中的杂念、浮躁消失殆尽的美妙境界。)
2,这首诗借景抒情，抒发了诗人什么样的思想感情?
(诗歌含蓄地表达了诗人淡泊功名、宁静致远的清高性情。) 请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。
(不矛盾。这里用了反衬的手法，以动衬静，以有声写无声，有力地表现诗人在寂静幽深的寺院中找到了内心的“静境”，意境深长，发人深思。)
三、阅读毛泽东词《沁园春雪》与《卜算子咏梅》回答问题 3,诗中“万籁此俱寂，但余钟磬音”当中的“俱寂”与“钟磬音”矛盾吗? 八，阅读王维诗《使至塞上》做题。 使至塞上(王维) 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
1.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是()
A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B.
三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C.
五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。 D.最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。
2.“大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。(60左右字内)
3.对(唐)王维《使至塞上》赏析不正确的一项是()
A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水;诗人自己。诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。
B、诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自已轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。
C、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 D、尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在“燕然”两字中。
(1.A2.略3.B)
九，阅读《黄鹤楼》做题。 黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1,诗人登上黄鹤楼，极目远望，看到的是一幅什么样的画面?诗人描绘这样的画面表达了怎样的情怀?
(汉阳城里树木葱郁和鹦鹉洲上芳草繁茂的画面。表达了诗人登楼时的思乡之情)
2。“日暮”(时间)和“烟波江上”(景致)与诗人表达的情感有没有内在的联系?谈谈你的理解。
(有。“日暮”之时间所见“烟波江上”之景致，优美而迷蒙，触动了诗人的思乡之情，不禁归思难禁) 十，阅读《归园田居》做题。 归园田居(陶渊明) 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 1,选出表述不恰当的一句 A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。
B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。
C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。
D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。 2,诗中“但使愿无违”的“愿”是什么? 3,诗中流露出诗人怎样的思想倾向?
4,赏析“带月荷锄归”一句(结合本诗说说陶诗的风格)
{
1、C;
2、归隐之心愿(隐居躬耕，不与世俗同流合污);
3、厌恶官场、喜爱田园(颇为无数仕途不顺的文人欣赏);
4、描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意，语言平淡而又意境醇美。(这就是陶诗的独特风格)} 《蝉》 (唐 虞世南)
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
1.小诗写“蝉”性情高洁，清音远扬的句子：垂緌饮清露，流响出疏桐。 2.全诗通过清高尊贵的蝉的形象表达了一个怎样的道理? 只有地位高而又品格也高的人，他发出的声音影响才大，不要某种外在凭借自能声名远扬，如果品格不高甚至非常丑恶，即使地位再高也不会受人尊重。 《孤雁》 (唐 杜甫)
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1.《孤雁》不仅写孤雁，还把离乱漂泊中失群者的心情也写进去，这两句是：望尽似犹见 ，哀多如更闻。 春望 (唐 杜甫)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、《春望》这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
答：《春望》这首诗表达诗人感时恨别、忧国思家的思想感情。
2、诗人前四句描绘了哪些景物?诗人是怎样用景物来衬托这种感情的?
答：前四句描绘景物：山河、草木、花、鸟。以景衬情，既以京城的荒正衬，又以春天的美好景象作反衬，处处照应，意在言外。
3、说说“国破山河在，城春草木深”两句诗中“破”字和“深”字的深刻含义? 答：“破”“深”二字写出了安史之乱时长安城里萧条凄凉的春景，渗透了诗人忧时忧国的无限沉痛之情。
4、赏析名句“烽火连三月，家书抵万金。” 答：这句诗用对偶手法，用质朴的语言道出了战火纷飞的年代，道路阻塞、音讯隔断时的内心感受，容易使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。
5、诗中烽火本指(古代打仗时传递信息的烟火)。这里指(战争)。(烽火连三月)写战乱频繁。“家书抵万金”表现作者(思念家乡和亲人)的真挚感情。
5、体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的抒情方式及含义。
答：诗人采用比拟的手法，说花也因感伤时事而流泪，鸟也因离别而惊叫，这是诗人以含情之眼视物，故物也有情，以物情写人之情，委婉曲折，真挚深沉。 泊秦淮 ( 唐 杜牧)
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
1、“烟笼寒水月笼沙”为全诗创造了怎样的环境气氛? 答：为全诗创造了一种朦胧、迷茫、空幻、冷漠的环境气氛。
2、“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”作者对此态度如何? 答：《后庭花》是亡国之音，晚唐王朝即将重蹈覆辙之时达官司显贵沉湎声色，腐化堕落，作者对此无比愤慨和忧虑。表达了忧国忧民的思想感情。
3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”是批评歌女吗，为什么? 答：不是。而是一种曲笔，字面上是批评商女，其实一是斥责陈后主君臣轻荡招致危亡;二是揭露达官司显贵沉湎声色，腐化堕落;三是忧虑那即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运。 十一月四日风雨大作 (南宋 陆游)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1、“僵卧孤村”，处境本来寂寞凄凉，但诗人并“不自哀”这是为什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情?
答：“不自哀”的原因是“尚思为戍轮台。”因为诗人日夜思念的是抗击敌人，收复失地，一个以国家安危为重的人，是不会为自己的年老体衰而悲哀的。
这首诗表达了作者强烈的爱国主义思想，渴望收复失地、渴望为国战斗的豪情。
2、“风吹雨”的含义
“风吹雨”在这里含有两层意思：一是写眼自然界的风雨，二是象征意义，它象征南宋王朝风雨飘摇的命运，有倾覆的危险，诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰河”的梦境和“为国戍轮台”的壮志有机地融为一体。 过零丁洋( 南宋 文天祥)
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗表现了作者怎么样情操? 答：这两句诗以磅礴的气势、高亢的情调，表现出文天祥为正义事业而舍生取义的高尚节操。
2、仔细体会它丰富的内涵。
这两句诗丰富的内涵：(1)人总有一死，但要死得有价值，要能光耀史册。
(2)为民族、为正义、而献身，死得其所，重于泰山。 凉景象作
望岳 (唐 杜甫)
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1、品味“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，简述你对其人中蕴含哲理的理解。 答：这两句诗蕴含着深刻的哲理，富有启发性和象征意义。这两名诗，洋溢着杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气，从中可以看出诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视万物的雄心壮志。
2、仔细读诗，看看诗中是怎样扣住一“望”字来写景的，据此简述本诗写景的顺序。
答：全诗不着一个“望”字，但句句都在写向岳而望。就距离而言，“望”自远而近，首联写远望;颌联写近望，颈联写细望;就时间而言，“望”是自朝至暮，进而由望岳想像将来登岳远望之情状，全诗紧扣一个“望”字着笔，描写望泰山所见所感，使一“望”字贯穿始终，成为全诗红线。
3、诗中描写泰山的奇丽和高大形象的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 钱塘湖春行 (唐 白居易) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、这首诗突出一个“春”字，处处透出早春的信息，说说诗中哪些词表现了“早”。 “初平”的“初”，说明秋冬水落，春雨使湖水刚刚涨平;“早莺”的“早”，“新燕”的“新”，说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢，“渐欲”的“渐”，说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候，“浅草”的“浅”，说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
2、这首诗写出了早春的哪些美丽的画面?
描写了早春的画面：水画初平、早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花迷人眼、浅草没马蹄。
3、能不能将诗中的“几处”、“谁家”分别改为“处处”、“家家”请说说你的理由。
答：不能。因为诗中所写是早春之景，“几处”和“处处”、“谁家”和“家家”的数量、范围不同;“几处”、“谁家”更能给人春光乍见之感，如换成“处处”“家家”写得就不是早春景了。 登飞来峰 (宋 王安石)
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1、这首诗表现了诗人的怎样的人生境界?联系王安石变法时的历史背景，试分析其当时的心态? 答：全诗表现了王安石高瞻远瞩的思想境界和不怕困难、勇往直前的精神。王安石提倡变法，导致激烈的新旧竞争，王安石似乎在借此诗说明：只要宋神宗信任他，就不必害怕反对者阻挠他实行新政。
2、说说后两句诗的含义并谈谈这两句诗的哲理含义。
答：登上山去，就不用担心浮云遮住远望的视线，那是因为身在凌空的最高层。站得高才能望得远。
3、比喻掌握住了正确的观点和思想方法，就能透过现象看到本质，不会被一时的假象所迷惑。
第三篇：诗歌鉴赏训练题
夜发分宁寄杜涧叟
黄庭坚
阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 我自只如常日醉，满川风月替人愁。
注：①分宁:今江西修水县，诗人的家乡。杜涧叟是他的友人。此诗写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。 ②阳关：古曲《阳关三迭》的省称。亦泛指离别时唱的歌曲。 ③旌阳：山名，在分宁以东。
8.首句“水东流”三字在本诗中有哪些作用?请结合全诗作简要赏析(5分)
9.有人认为“满川风月替人愁”写的真好，那么好在哪些地方呢?请你说说(6分)
登原州城①呈张贲从事
宋·魏野
异乡何处最牵愁?独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 君作贫官我为客，此中离恨共难收。 注①：原州城，即今宁夏固原。
8.颈联描绘了一幅怎样的图景?主要运用了什么手法?请简要分析。(5分)
9.全诗表达出了作者哪些复杂情感?请结合诗句简要分析。(6分)
雨夜读书 [宋]陆游
一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。 但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。 功名本来我辈事，人自蹭蹬天何悭?
君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山。
【注】①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。
8.首联描写出一幅怎样的图画?请简要说明。(5分)
9.诗歌里蕴含哪些思想感情?请简要分析。(6分)
酒楼秋望 华岳【注】
西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。 秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。 花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。 古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。
【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。
8.这首诗颔联写景精妙，请分三点简要分析。(6分)
9.本诗尾联与《过零丁洋》尾联相比抒情方式有何异同?请简要分析。(5分)
送王汶宰江阴
包何
郡北乘流去，花间竟日行。海鱼朝满市，江鸟夜喧城。 止酒非关病，援琴不在声。应缘五斗米，数日滞渊明。
8.本诗在景物描写方面运用了什么手法?表达效果如何?请结合诗句简要分析。(5分)
9.本诗一反送别诗的伤感惆怅，语带调侃却愈显情真意切。请结合诗的后两联简析这种特色。(6分)
裴迪书斋玩月之作
钱起
夜来诗酒兴，月满谢公楼。 影闭重门静，寒生独树秋。 鹊惊随叶散，萤远入烟流。 今夕遥天末，清光几处愁。
[注]①谢公楼：谢公，指曾作《月赋》的南朝诗人谢庄;谢公楼，在此借指裴迪书斋。 8.与李煌《相见欢(无言独上西楼)》(“无言独上西楼，月如钩。”)相比，两首诗词描写的月有何异同?请简要概括。(5分)
9.这首诗的领联和颈联在写景上主要有哪些特色?传达出怎样的情感?请简要分析。(6分)
晚次鄂州 唐·卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声! 【注】估客：贩货的行商。三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。
8.严羽认为：“唐人好诗，多是征戍，迁谪，行旅、离别之作。”试分析这首行旅诗中的颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”好在哪里?(5分)
9.这首诗主要抒发了诗人哪些思想感情?请简要分析。(6分)
第四篇：高三语文题诗歌鉴赏
金榜教育中心语文模拟试题诗歌鉴赏汇编
一、阅读下面一首唐诗和一首散曲，然后回答问题。(6分) 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
[双调]清江引
秋怀 张可久
西风信来家万里，问我归期未? 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
1.这两首诗，诗人表达了怎样的共同情感?(2分)
2.这两首诗，在写法上有什么相同和不同之处?请作简要分析。(4分)
二、古代诗文阅读(每小题3分) (一)阅读下面这首诗，完成3-4题。(6分) 禾 熟① 宋·孔平仲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦②谷登场。 老牛粗了③耕耘债，啮草坡头卧夕阳。
[注]①此诗很像一幅古代农村风俗画。清初画家曾借此题画。诗人做过地方官吏，熟悉农村情况。他多遭贬谪，厌倦官场，正好借这乡村的野朴淘洗心情，抒发胸中的积郁。②窦：水道，水沟。③粗了：刚了结。
3.
一、二两句，勾勒出了农村 的景象。(2分) 4.
三、四两句取象老牛，诗家评说“用意很深”。对诗人的“用意”，你是怎样理解的?(4分)
(二)阅读下面宋词，完成5—6题(6分)
天仙子·水调数声持酒听 宋·张先 【时为嘉禾小倅，以病眠，不赴府会】
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回?临晚镜，伤流景，往事后期
空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 5.“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。王国维在《人间词话》中说：“看一‘弄’字而境界全出矣。”请你就一“弄”字，谈谈它所显现的“境界”。
答：________________ ____ 6.“沙上并禽池上暝”描写了什么景色?作者写这一句的用意是什么?
答：_______________ _________
(三)阅读下面这首诗歌，完成7—8题。(6分)
书 边 事
[唐]张乔
调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似流水，长愿向南流。
【注】断：占尽。
7.尾联运用 的修辞手法，表达了诗人 思想感情。(2分)
8.首联“征人倚戍楼”中“倚”字，有人建议改为“守”字更为确切。你认为“倚”与“守”哪一个更好?请说明理由。(4分)
(四)阅读下面这首诗歌，完成9—10题。(6分)
春山夜月 (唐)于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。 9.简要说说本诗首联在全诗中的作用。(2分)
10.有人说这首诗的颔联在篇中如石韫(蕴藏之意)玉，似水怀珠，是全诗精妙之所在。你同.意这一看法吗?请谈谈你的理解。(4分)
(五)阅读下面这首词，回答11—12题。 长相思
李煜
一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残，塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
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从军行 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 注：(1)海：当时天山附近的大湖。(2)关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。 17.这两首诗中有关征人的形象有何不同，请作简要分析。(2分)
18.两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。(4分)
(九)阅读下面一首唐诗，完成19-20题(7分)
云
来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 19.请分析首句“竟”的表达效果。(3分)
20.
三、四两句运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的思想感情?(4分)
(十)阅读下面这首诗歌，完成21-22题。(6分)
答张十一
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳红。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。
[注]①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。②踯躅：杜鹃花科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。 21.前四句描写景物在表现手法上有什么特点?请略加分析。(3分)
22.前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的?(3分)
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(十四)温州中学2008学年高三第一学期语文期末语文试卷
(二)阅读下面这首诗歌，完成20题。(6分) 北陂杏花① (王安石)
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。
[注]：①此诗系王安石晚年所作，此前诗人亲手创立的新法被废止，后又被迫闲居江宁。陂：bēi，池塘，这里指的是池边或池中小洲。
20、评论家说此诗末二句“艺术地写出了悲壮之情”，请作出赏析。
(1)简析“悲壮”： (2)评赏“艺术”：
(二)阅读下面的宋词，完成20、21题。(6分) 甘草子 柳永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
20.触动主人公愁绪的具体景象有哪些?女主人公心乱愁苦的原因又是什么?(3分)
景象：
原因：
21.结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意?(3分)
(一)
22.表达了诗人渴望回家却没法回家，只能在远方思念亲人的深切之情。
23.相同：都没有直接(正面)回答归期是在什么时候，都借助景物的描写来抒发感情。 不同：李诗想象将来和亲人团聚时在西屋的窗下窃窃私语、剪去烛花、回忆在巴蜀时的情景的喜悦幸福之情;张的散曲用北雁在霜林如醉的长空里哀啼、行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮、秋雨打蕉而惊醒了神游故乡的美梦来回答什么时候是归期，暗示着回家还遥遥无期。
(二)(18分) 22.丰收(2分)
23.诗人借刚释重负、卧坡吃草的老牛抒发内心的郁闷：自己仕途坎坷，官场劳顿，何异于老牛的耕耘之债?然而老牛的役债有了结的时日，而自己何尝不想卸却重负，舒闲疲
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23. 我同意。诗的第二句说“送君不觉有离伤”， 写自己送朋友离开，也不觉得悲伤，因此看似无情，(1分)但诗人接着说“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。一句肯定，一句反诘，蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊，(2分)这两句既对朋友表示宽慰，又将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了，更显体贴与深情。(1分)
(八)
22.(2分)作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。 (1分)词句中春虽未到，但不远矣，概因日晴雪融，梅花盛开，池水碧绿，在点明“小园”已经充满了活力与生机，这都是大地苏醒的先兆。(1分) 23.(4分)同意王国维的看法。(1分)词中的“月”是“斜月”，说明此时的月并非满月，光为微光，这样的月光照在夜晚生出寒气的草上，渲染出一幅冷、寂之境。(1分)再与前句“高树鹊衔巢”结合起来，环境的特点更为清晰。(1分)而如改为“明月”，则光线小同，意境也会不同。(1分)(如答同意“有人”的看法，分析合情理，能自圆其说，亦可。)
(九)
22.陈诗中的将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，积极乐观;王诗中的征人背井离乡，感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。
23.都运用了烘托的艺术手法刻画人物。陈诗通过对环境的描写，用环境的恶劣来衬托戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”“红旗”等意象烘托征人们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美;王诗不直接抒写征人的离愁别恨，而是通过琵琶曲声、凄清的“秋月”等景物来烘托感情，深沉感人。
(十)
20、“竟”是“最终”之意，诗人怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着风云变幻，云不断幻化出各种形象，诗人也不断重复着盼望和失望，最后云彩随风飘散，化为乌有，诗人的希望也终于完全落空。(2分)一个“竟”字，既含有事与愿违的深深失望，也含有感到被作弄之后的一腔怨愤。(1分)
21、
三、四句运用拟人、对比、象征手法(2分)一边是大片旱苗行将枯死，急盼甘霖，一边却是夏云高高在上，悠闲从容，化作奇峰在作自我欣赏。表现了作者对见死不救的夏云的憎恨以及对“不问苍生”的权势者的抨击。(2分)
(十一)
22. ⑴衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静;⑵拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。⑶寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了
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第五篇：诗歌鉴赏题答题格式
一、基本概念
1、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。其中，描写、抒情是考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式：
常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。
4、写作技巧： (艺术技巧、表现手法) 包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
5、艺术风格：
包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。
6、语言特色：
包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。
7、描写：
包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。
二、解答技巧 (一)、解题入格
1、诗歌形象：身份+性格
2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)
3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情
4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境
5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) (二)、答题程式
“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。
“怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。
“为何写”方面：抒发„„的思想感情，反映„„的社会现实，表现„„的情趣，寄托„„的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达„„的追求，流露„„的倾向，发出„„的感慨，袒露„„的心迹，造就„„的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想(感情)，起到了(某某)作用。
诗歌鉴赏答题格式例析
诗歌鉴赏所采用的主观题形式能更好地反映出考生对诗歌的理解把握。它的提问是多种多样、变化无端的，思想、风格、艺术、语言、情感„„往往让考生感到无所适从，不知道从哪一方面来进行解答，结果答非所问，从而造成一些不必要的失分。下面，就诗歌鉴赏提问的类型与解答的内容进行归类，希望能够给你以帮助。
第一种类型：
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法?
提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?
正确解答：这类提问，着重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。答案一般应该在下列词语中选择：
直接抒情 间接抒情(借景抒情与托物言志) 映衬(正衬和反衬) 象征 联想想象 用典 对比对照 动静结合
除了这些常见的手法外，还有诸如变换抒情角度、白描、渲染等。
常见错误：解答这类提问时，考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是以谈及修辞手法的运用。
例1：
送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
【注】离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家宫苑。砧声：捣制寒衣之声。
问：尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容? (2分)
答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。
例2： 塞下曲 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。(4分)
答：额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见;就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。(要切合原诗，有观点、有分析。)
第二种类型：
提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎样的思想感情?
提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?这首诗歌为描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部分： 描摹诗歌图景 概括意境特点 剖析作者思想
第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。 第二部分，考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清„„
第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
常见错误：考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译;二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。
例1： 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。
问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境?这种意境中表现了作者怎样的理想?(6分)
答：山雨初霁，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。
例2： 西楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。
问：这首诗描写了什么景象?这首诗表达了什么诗人怎样的情感?请简析之。(6分)
答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。
第三种类型：
提问方式：这首诗歌在语言上有何特色?
提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术。
正确解答：这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点来解答。一般从这些词语中选择答案：
清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语明白如话 常见错误：
有些考生从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙，这是以前诗歌点评的做法。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。
例1： 新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
问：这首诗歌的语言与陶然明《归园田居》的语言都有 的特色。(2分) 答：平淡质朴(平淡自然)。 例2：
长干曲四首(其一) 崔颢
“君家何处住?妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。(4分) 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。
巩固练习：
1.阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分) 越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士环家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。 石头城 刘禹锡
山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。
相同点：两首诗都采用了对比反跌手法，把历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破景象——为辉煌历史哀鸣的翻飞“鹧鹄”和为辉煌历史见证的“旧时”月亮，各自形成对比，共同传递出一种深沉的历史悲凉感;《越中览古》以“只今惟有”反跌一笔，振起全篇。《石头城》以“旧时月”暗转，隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史。
不同点：《越中览古》由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态画面;《石头城》从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。
2.阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分) 《乌衣巷》 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情? 答：东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓的屋舍上翻飞。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的深意。