第一篇：第二周简报教务处
德育处少先队第二周工作简报
1.下发校方责任险汇总表，让班主任逐一核实，已转走的删掉，新来的学生加上，多次核实，不要漏掉任何一名同学。
2.进行校内禁跑沿线靠右行评比活动，加大课间安全的抽查力度，每班各选五名安全小卫士。同时上报备案两名意外安全事故。
3.全校卫生死角进行彻底清查打扫，逐一反馈给到各班级并及时整改。 4.汇总第三季度信息宣传并上报。
5.给校长小助理分好执勤日期和岗位，并进行了岗前培训。会上，先明确了校长小助理的职责，接着，按不同时段和地点进行分工，这样，既节约了校长小助理的执勤时间和精力，又能责任到人。
下周计划
1.继续进行校园内禁跑沿线走靠右行评比活动，加大课间安全的抽查力度。 2.汇总上报校方责任险，同时下发中国平安责任险。 3.加强课间操放学路队的检查，规范养成教育。 4.指导校长小助理正确的执勤方法。 5.下发校长小助理所需物品。
第二篇：第二周总结
经过了第一周的适应过程，第二周刘子扬的在生活、学习方面都显得游刃有余。尤其在和我的室友相处交流中，刘子扬表现出了超出这个年龄段的沟通能力，他的这种遇到生人毫不怯懦的表现让我很佩服，对比同时期的自己我只能自愧不如。这一周我将通过从许多小的方面对上周生活学习进行评估、总结。
课本作业：按计划完成并在订正后将错误抄录在各科改错本上，其中数学基训基本没有错误，语文两篇《倾听阅读》较上周有进步，因为我让他做阅读时先向我讲诉全文大意和每段的段意后再做题，文章整体把握能力有提高，但在许多细节上有欠缺，需要长期积累。
上周学习知识检测和巩固：《语文黄冈小状元 》《数学黄冈小状元》《英语同步测试》对应章节全部完成，其中语文通过安排几个时间段将以前拉下的补齐。语文上，刘子扬基础知识完成的不错，但一旦阅读题不是课本上的，他的把握能力不是很好，以后通过多阅读，多做题提高。数学上，这周他错了很多题，我对他将错题一一讲解后将典型的题抄在改错本上，做错的题现在都能掌握。英语上，他的读音题完成的不好，写句子时常常首字母不大写，符号忘写，其余完成的很好。以后重点加强他的发音问题，细心问题需要在日常作业中慢慢改正。我觉得就上周的知识检测上完成的一般，我应该将他的各科所学知识点一一列出并出试卷检测，这样比做课外题更好。
英语发音训练和单词积累：发音上，这周通过晨读和跟着磁带读练习，他的发音由于基础没打好，发音问题比我想象的大。跟着磁带读可以发出最正确的音而且可以锻炼听力，效果不错。下周我
将从发音基础教他，先让他发准每一个音标的音。单词训练上，上周是将所学过的单词掌握并检测，下周开始积累生词。生词范围主要是课本和资料上不在课本单词表上的单词。
语文阅读积累：《小淘气尼古拉的故事》前四章，《倾听阅读》
3、4课。阅读按计划进行并写好读后感，《小淘气尼古拉的故事》，写的是尼古拉的生活趣事，从中他可以学到这个年龄段该做和不该做的事，通过尼古拉看自己，对他的生活、学习都有潜移默化的帮助，是一本很适合小学生读的书。
语文作文训练：这周的周记写的是《我的好朋友》写的是他的足球经历。写这篇作文前我让他详细构思了写什么、如何写、怎么开头结尾、写哪些事例等让他对这篇作文构思好再提笔，写好经过我修改后在作文本上抄好。这篇作文虽然文笔一般(这需要慢慢积累)，但在结构上，构思上都不错，较上周作文没有中心涣散的问题有所提高。以后每周的周记就作为作文讲解的内容，读后感做讲解后的小练笔。
24点：24点是一个很考验学生反应和心算能力的游戏。上周通过一些常见的算法训练后进行游戏，在这个游戏上他的能力甚至超过我们，但他的心算方法还是属于随机型的，偶然成分比较大，下周我将教他非常有效率的固定心算方法和所以可能出现的算法方式。
运动和足球：上周训练了他的带球和传球的基本脚法，训练时完成的不错，但在实战中他有时就忘了，由于他运动能力不错，在带球、抢断上很出色，体力充沛，但在射门时明显不行，下周我将继续带球传球的训练，同时开始射门的训练。由于上周他的脚有点痛，没有跑步，下周将开始跑步。
象棋：这周训练的是马的走法，用法和配合车的用法以及几种常见的有马的组合杀法。训练完成的不错。实战中发现他的棋路没有章法，都是随意为之。下周在进行炮的专题训练后增加开局讲解并通过看象棋的书籍学习一种棋谱的套路并在实战中训练。
练字：这周是临摹字帖一页，字帖上书写的很好，但在日常书写中不行，字的改正是慢慢改正的，下周在日常作业的完成中我会让他好好写字，并通过字帖教他该如何写好。
日常生活：这周继续了上周对他独立能力的培养，除了洗衣服外基本上他的事情我都争取让他自己完成，减少他的依赖心理，培养独立生活的能力。这是一个长期的过程，下周希望继续坚持。
上周总体进行的不错，当然也有很多的不足之处我已在总结中写了一 些，没提到的希望叔叔阿姨指出，我一定认真改正。同时我的知识是有限的，例如24点、足球、象棋的很多训练我都要上网、图书馆查阅书籍等方法提高自己，及时学习做好备课，争取将这份工作完成的更好。
何远正2012-10-24
第三篇：第二周工作
本周工作(9.9——9.12)
1、庆祝教师节主题活动。周二(季小敏)
2、班主任论文上交。周四(王琴)
3、迎接南通市级“省优质均衡教育示范区”验收。周四(宋明祥)
4、随堂听课。(宗海萍)
5、做参加镇音乐、科学信息化教学比武准备。(周丹丹、朱全兵)
6、“金钥匙”比赛准备工作。(朱全兵)
7、食堂、前楼四楼防水维修。(张华)
8、发送教师、学生信息。(宗海萍)
第四篇：第二周教案
3、把我的心脏带回祖国
教学目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
2、认识生字，理解由生字组成的词语。
3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。 重点难点：通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。 教具准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时 (授课时间：第二周 周三)
一、谈话导入：
1、今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大音乐家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。
2、读课题，自由谈谈感受,提问。
(“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?怎么会离开祖国的?为什么要离开?在什么情况下说这话的?)
二、自读课文：
1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
2、再读课文，划出不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、读后交流：
可能提出的问题：
1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦?
2、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水?
3、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗?
„„
检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。 齐读词语。
深渊 肖邦 消逝 概念 蜡烛 疾驰 特殊 勉励 抗争 四处奔波 悲愤欲绝 与世长辞 雾霭 催人奋起 盛[chéng]满
绝：停止。
辞：辞别，离开。
催：叫人赶快行动。
雾霭：雾气。
弥留之际：病重快要死的时候。
四、分段。
根据读了课题后的提问，给课文分段，说说段意。
一(1)：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。
二(2)：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。
三(3-4)：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。
四(5-6)：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。
五、精读指导。
1、学生自读第一节。(要求学生边读边批注。)
2、检查：a、"我"是谁?你怎么知道的?
b、你从第一段中，还知道了什么?
理解：
瓜分：像切瓜一样地分割。
深渊：很深的水。文中比喻波兰人民遭受了苦难很深。
重点引导学生品读最后一句，注意重点词"满怀悲痛"、"不得不"的含义?为什么离开自己的祖国?
(正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的才能时，他却--不得不离开自己的祖国，该是多么--悲愤!)
朗读这一节。(体会肖邦当时的悲愤之情。)朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读"不得不"。
范读、练读、指名读、齐读。
六、学习生字。
老师范写生字。
学生钢笔描红。
七、作业
抄写生字新词。
有感情地朗读课文第一段。
第二课时(授课时间：第二周 周四)
一、复习
1、你从第一段中知道了什么?
(肖邦不得不离开祖国--波兰。)
2、感情地朗读课文第一段。
过渡：那"不得不"离开的场面是怎么样的?一定令人难忘吧!
二、学习第二段。
1、自读。想：这一段中写了告别的哪几个场景?
2、交流：咏唱送别曲;老师的叮嘱;赠送银杯。
3、学生再读这三个场景，看看哪儿特别感动你，为什么?
4、交流：
a.埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲--《你远在他乡》。(想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情?)
指名读有关语句，体会深厚的师生情。
b.埃斯内尔"紧紧地"握住肖邦的手，他说的话"„„无论„„都不要„„啊?想像他当时的激动神情，指名、集体读。
C.出示：埃斯内尔又捧过„„请收下吧!
埃斯内尔为什么把泥土作为"特殊礼物"送给肖邦?
(结合老师前面说的话思考)(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民)
朗读体会埃斯内尔的深情。
5、此时的肖邦怎么能不激动呢?指名读有关语句。抓住："郑重地"、"回首、望了望"，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。
6、朗读全段体会师生间真挚深厚的情感。
7、指导学生背诵。(告别亲友离华沙
师生咏唱送别曲时
老师叮嘱、送礼物
肖邦接杯登车去)
8、练背。检查。
三、学习第三段。
1.自读：肖邦在国外是如何表达自己的爱国行动的?
引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。
朗读有关句子，从肖邦的举动中你感受到了什么?
(炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国)
2.默读第4自然段，想这段写了什么?
a.交流：肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来?
(全部倾注、工作工作再工作、彻夜地、没有了时间的概念)
b.朗读体会他的这种精神。
c.他为什么要这么做?引读这一节第
一、二句。所以，引读最后一句。
d.看插图小结：他就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作、再工作思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖帮无论在钢琴的演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。他就是这样将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作。
四、作业
有感情地朗读课文一至三段。
背诵第二段
4、古诗两首
闻官军收河南河北 (授课时间：第二周 周四) 教学目的要求：
1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。
2、有感情朗读并背诵全诗。
3、分工合作，自学自悟。
4、进入情境，体会情感。 教学重难点：
时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。 教学时间：1课时
教具准备：幻灯片、录音、小黑板 教学过程：
一、激情导入
1、师：同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，因为高兴到了极点而流下了眼泪，他叫杜甫，认识吗?
2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。
3、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗?
今天，我把杜甫给请来了!
让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来!(生鼓掌!)
4、出示杜甫肖像
①师：目光深邃幽远，胡须浓密有致，饱受生活的艰辛和磨难。忽然，传来喜迅，朝廷的军队收复了蓟北，如春雷炸响，惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出杜甫生平第一首快诗。
②板书：闻官军收河南河北。
③指生读
④师：同学们，让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧!(学大声齐读)
二、分工合作，自学古诗
1、导语：让我们一起走进杜甫的诗中!
2、出示小黑板(诗全文)，请一生读。
3、询问学生学习古诗有什么好的方法。
4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。
5、学生汇报。
6、师帮助重点理解以下词：
涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷
并体会加横线词，古今含义的不同。
7、知识讲解：
巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖南、洛阳在河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡，可以看出?(引生说杜甫心情很高兴。)李白的一句诗和此有异曲同工之妙，哪一句?(两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。)
8、生读诗，并把意思连贯说一说。
9、用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书：喜极而泣。
三、悟境读书
1、导语：杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看!
2、出示挂图(战马、铁蹄、国破山河)，播放音乐加以配合入境。师：看到了什么?
哪些人倒在了敌人的铁蹄之下?
3、导语：此时此刻，深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀!
4、幻灯出示杜甫《春望》，请生配乐朗读。
5、师渲染气氛：本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，他流的是什么样的泪?(悲伤、愤怒)
6、师：现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗„„)
7、请生读《闻官军收河南河北》，再请生评价。
8、全班配乐读诗(一人一句);教师参与其中示范朗读;生齐读。
9、杜甫的家乡在哪?(洛阳)
师介绍洛阳并幻灯出示司马光《洛阳看花》，让学生感受洛阳之美。
10、导语：洛阳美吗?想不想到洛阳走一趟?请生读最后一句，请小组读最后一句(评：到了巫峡)，请大组读最后一句(评：到了襄阳)，请全班读最后一句(评：洛阳到了!)
11、导语：同学们，洛阳真美，你们看见了吗?
12、让学生做动作(踮起脚看)，并发出啧啧的赞叹声。
13、请一生上讲台说看见了什么，并作指导。
14、请学生张开想象的翅膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来。
15、学生读自己描写洛阳美景的句子。
16、导语：杜甫曾写过：“露从今夜白，月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊!更何况，洛阳如此之美，也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来。
17、再次齐读全诗。
四、延伸发散
1、我们的生活中有没有让人高兴得流泪的事?(提示：奥运健儿领奖时，台湾同胞大陆同胞团圆时)
2、引导说出共同点。
3、导语：台上一分钟，台下十年功，当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候，运动员所有的辛劳都得到了肯定，他流泪了。
台湾同胞和大陆的兄弟姐妹分散了几十年，日日盼，夜夜盼，终于欢聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的泪水。
他们有一个共同点：在圆满之前，都付出了常人难以想象的艰辛或者是煎熬。想一想，这里，杜甫也高兴得流泪了，在朝廷军队收复失地之前，杜甫过着一种什么样的生活呢?
4、生：讨论回答。
5、导语：同学们，现在杜甫再也不要过这种滇沛流离的生活了，他可以回到自己的家乡了，他能不高兴吗?他能不流泪吗?
6、让学生带着充分的情感背诵这首诗。
7、再看一眼杜甫，想对他说些什么?
8、生说话训练。
9、小结：
对于每个爱好文学的人来说，对于每一个爱好历史的人来说，对于每一个爱国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像!
五、作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思
示
儿 (授课时间：第二周 周五)
一、教学目标。
(一)知识教学点：学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。
(二)能力训练点：背诵并默写古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗的方法。
(三)德育渗透点：体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。
(四)美育渗透点：让学生感受诗的韵味美、意境美。
二、重点·难点
(一)重点：
1.弄懂陆游临终前最牵挂的事是什么。
2.体会这首诗明白如话而感染力极强的特点。
(二)难点：
1.弄懂陆游临终前最牵挂的事并通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。
2.在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。
3.体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
(一)激趣谈话，导入新课。
1、老师渲染氛围：同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。人们都说：胸有诗书气志华。读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过不少好诗，今天我们再来学习一首烩炙人口的好诗。(揭示诗：示儿)
2、师配乐诵读《示儿》;学生在老师渲染的氛围中进入新课的学习。
3、同学们，你知道这是谁的作品吗?(陆游)
说说你对陆游的了解吧。请你把收集到的有关陆游的资料拿出来与大家交流一下。
4、简介作者：(课件展示)
这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗?《示儿》这首诗堪称陆游诗中掷地有声的压卷之作。你知道什么叫“压卷之作”吗?
这么好的诗，同学们想自己读一读这首诗吗?
(二)自由读这首诗
1、 自由地读诗句，把字音读准，把诗句读通。
2、 指名读诗句;再齐读诗句。
(三)学习这首古诗
我们知道，学习古诗只把诗句的字音读准，把诗句读通顺是不够的，还应该怎样学?
1、回忆学法。
说说我们以往学习古诗的要求。(揭示学法：知诗人、解诗题;抓字眼、
明诗意;想意境、悟诗情;诵诗句、背诗文。)
2、自读古诗。
请你借助书后的注释或你自己的工具书，自读诗句，了解诗意，体会诗中
作者的思想感情。
3、合作学习。
(生合作学习，师巡视指导)有好些同学有很好的学习习惯，能在书上批注，在圈划，在思考。咱们古人就说过“不动笔墨不读书”，这是很好的学习习惯。现在经过你刚才的自学，你一定有很多收获，或许也有一些疑问吧。没关系，我们可以采用小组合作学习的方法来解决。
现在就请同学们以小组为单位，与同学共享你的学习收获;也可以恳请同学帮助你解决刚才自学中的疑难问题。
4、汇报交流。
告诉大家你读懂了那些内容。(结合课后的注释，说说自己读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正)。
①学生交流读懂的内容，教师鼓励、点拔读诗方法。
②结合学生的体会指导朗读。
4、刚才好多同学都能抓住关键的字词，来理解诗句的意思。这种学习方法很值得大家学习。现在谁能把这首诗的意思连起来说一说。
5、现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗?(祖国何时能够统一这一件大事，其实这也是陆游毕生的心事和无限的希望。)
6、小结：是呵!诗人临终作诗，不说别的家常话，而只说“不见九州同”的遗憾，对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把胜利的喜讯告诉他。这是多么深厚的爱国情感啊!此时此刻，有谁不被感动呢?同学们，谁愿意用你自己体会到的感情来诵读这首诗?
①学生结合自己体会到的情感练习有感情朗读。师给学生配乐朗读。
②生练习背诵诗句，师配乐。
(四)课外延伸。
(1)一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他的毕生的遗憾和无限的希望离开了，陆游南宋统一的愿望实现了吗?(生讨论)
老师这里查到了相关资料，看到了《示儿》“续篇”：宋末林景熙《题陆放翁诗卷后》一诗的后几句：床头孤剑空有声，坐看中原落人手!青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁。(课件展示)从诗中你能看出南宋统一了吗?
(诗意：„„你的子孙虽然见到了统一的国家，但是这国家是由元兵统一的，怎么能在家祭的时候告诉你呢?)
(2)为什么朝廷会灭亡，国家会衰败呢?请看南宋诗人林升的《题临安邸》。
课件出示：
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉，
只把杭州作卞州。
知道这首诗的含义吗?
(五)拓展总结：
1、同学们，国富民强，匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样胸有祖国，抱效祖国。让我们再次诵读他的压卷之作——《示儿》吧。(师再次给学生配乐朗读。)
2、陆游还写了许多的爱国诗词，今天老师给你们推荐两首：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《十一月四日风雨大作(其一)》(课件展示)，请同学们自由读读。
(六)作业：朗读背诵古诗，理解诗句的意思，完成补充习题上的作业。
第五篇：第二周晨会
上周是我们开学的第二周，同时也是一年级同学进入学校的第一个星期，同学们都表现的很好，特别是一下这两点。
经过上两周我们进行了列队训练，同学们都能做到以最快的速度进场。一年级的同学由于刚进校，做的还不是特别好，但是你们可以想高年级的大哥哥、大姐姐学习，做到快、静、齐。其他年级的同学希望能继续保持。
上周老师在晨会上提醒同学们午餐水果要在教室里吃。经上周老师观察，就同学们午餐水果带出教室这一现象已有明显的改善。在这里老师要表扬同学们 ，但是还是有个别同学做的还不够好，希望这些同学们能在本周内将这不好的习惯改正过来。
刚才这两点是同学们做的特别好的地方，但是上周也出现了一些不太文明的行为。
如果上个星期老师观察下来，三至六年级的同学能按照学校的安排在自己班级的活动区域内活动。但是
一、二年级的同学这点做的很不好，老师看到很多一二年级的同学在操场是追逐打闹。上周四，一年级的有个同学在和同学追赶的过程中摔倒，撞到后脑勺被缝了四针，希望其他同学能引以为训。班级内的同学要相互提醒、相互监督，不要再让此类意外事件在我们身边发生。
这里老师还要提醒低年级的同学，不要进出童真楼
二、三楼，只能在一楼图书室安静的看书，不能喧哗打闹。中高年级的同学进童真楼上课时要做到不大声喧哗、上下楼梯要放轻脚步。
上周有同学反映，学校的公共饮水器
除了要保持饮水机的卫生，还要让自己班级的地面保持干净，上周卫生员去各班检查卫生，发现个别班级地面上有垃圾，上周我们只提醒，本周开始就要扣分，请各班务必要做好卫生工作。
最后老师说一说本周的一些安排。
今天中午三至六年级要举行关于“小舞台、大梦想”的演讲比赛，请参加比赛的同学于中午11点40分集中童真楼四楼。
本周班队主题是禁毒，请各班提前做好准备。