第一篇：小班体育游戏大风吹
教案大风吹树叶
教学教案
执教教师：秦玉芬 时间：11月30日
小班健康教育活动
活动目标
1. 联系听口令四散跑。 2. 体验活动带来的乐趣。
活动准备
1. 场地
2. 教师熟悉游戏规则 活动过程
1. 教师带领幼儿做四肢的准备活动。
2. 教师提问幼儿：“为什么秋天的时候树叶都落地?”幼儿回答：“大风吹落的!”教师说：“我们来做大风和树叶的游戏”。
3. 教师介绍游戏规则及方法，幼儿扮演树叶，四散站立;教师扮演大风，并发出口令，教师发出口令时幼儿四散跑，教师提醒幼儿四散跑时不能推拉拥挤，注意安全游戏，游戏可反复进行四到五次 4. 活动教师提醒孩子们注意安全 5. 活动结束，整理队伍回班 活动反思
在活动的开始部份,我带领孩子们做了各种活动四肢的准备活动,特别是高抬腿的动作练习较多,目的是为了后面的活动做准备,孩子们在音乐的伴奏下喻快地活动着,参与性极高.我在目标的设计上,尽量简单让孩子们易掌握和操作,我想这样才能更好的完成目标的要求,目标中让孩子们听口令四散跑,听到大风吹的声音时开始跑,我先让孩子们听口令反复练习了几次,再把他们分成俩组进行游戏,目的是为了让孩子们安全游戏,我觉得这一环节设计有一定的问题,应该让孩子们全班参与游戏不应该让一部份孩子在等待,这个环节设计不太理想,在以后的活动中,要尽量减少让孩子等待的时间,只要教师把要求告诉孩子,并提醒他们遵守游戏规则,孩子们是能按要求安全游戏的.在收拾教具时,我请全班孩子帮助我,目的是让孩子们有一定的责任感,从小养成收拾物品的好习惯.
第二篇：数学教案.大风吹
活动五：数学活动《送邀请卡》 活动目标：
1、 了解序数与空间位置的关系。
2、 了解上下、前后的空间位置。 活动准备：
1、《我的数学》第5页。
2、果汁空盒10个，苹果、梨个1个，彩色笔、卡片纸。
3、幼儿将自己喜欢的小动物画好剪下来
4、制作写有“前排”、“后排”的卡片。 活动过程：
1、 制作邀请卡。
2、 给动物园的动物送邀请卡。
3、 将空盒排成一座10层高的大楼，再请不同的动物组进去。
4、 在将空盒排成前后两排，并讨论有哪些动物药住进去，掏出幼儿画的动物放进空盒中。
5、 请幼儿完成《我的数学》第5页。
活动六：数学活动《大风吹》 活动目标：
练习按两个以上不同特征进行分类。 活动准备：
1、 椅子(比人数少一把)，较大的活动空间、笔。
2、 《我的数学》第6页。 活动过程：
1、 教师当“风婆婆”，大家围着“风婆婆”坐成一个圈，“风婆婆”讲解“大风吹”的规则游戏。
规则：“风婆婆”说：大风吹。幼儿回应：吹什么。“风婆婆”随意举出一种或两种以上多数幼儿所共有的特征，有该特征的幼儿就要站起来换位置，其他幼儿则不动。
2、 和幼儿一起玩大风吹的游戏几遍，教师可不断变换活动要求。
3、 完成《我的数学》第6页。
第三篇：小班音乐游戏《吹泡泡》教案
南郑幼托中心 王雅妮
设计意图：在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩“吹泡泡”的音乐游戏。 (活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了“吹泡泡”歌曲。)
活动目标：1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低;2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏;3.感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1.学过“吹泡泡”歌曲;2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验;3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活动过程：1.观察“吹泡泡”学习用肢体动作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演;3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案:
一、观察老师“吹泡泡”学习用肢体动作模仿“吹泡泡” 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:(根据孩子们的回答引导)原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了?能捉住吗?
幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
师：(分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作)圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…… 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡”
师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来，大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍手边清唱歌曲);2.师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。(引导幼儿边唱边做歌表演)
三、玩“吹泡泡”音乐游戏
1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则
师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。(在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈)
师：讲游戏规则和孩子们一起游戏——孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈(表示大泡泡)，再收拢一次(表示小泡泡)，间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈(表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自转圈散开下蹲(表示找不着泡泡)。 2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。
四、延伸活动
幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出“高泡泡、低泡泡”变化游戏玩法。(结束) 教学反思：本次活动，由于有前期“看泡泡”、“玩泡泡”以及做体育游戏的经验，孩子们学得轻松、开心，对游戏的新玩法感兴趣，参与积极性高，掌握也不错。这也同时提醒我们，在日常教学中要做有心人，善于从孩子们已有的知识经验中挖掘教育契机，充实教育新元素。
第四篇：幼儿园小班体育教案《吹泡泡》
体育游戏《吹泡泡》
体育游戏《吹泡泡》
小六班
一、设计思路：
户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!
二、活动目标：
①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
三、活动准备：
①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
四、活动流程：
①、开始部分
○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
②、基础部分
○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
○ 教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
○ 讲解游戏规则。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，
幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。
○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
③、结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?
第五篇：幼儿园小班游戏教案《吹泡泡》及教学反思
小班游戏教案《吹泡泡》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈，学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走，在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣，快来看看幼儿园小班游戏《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：
一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"
(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?
(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
教学反思
活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
本文扩展阅读：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。