四年级新思维全部答案

2023-02-24

第一篇:四年级新思维全部答案

三年级寒假生活指导全部答案

一、认真填空:(23分)

1、250×8的积的末尾有( )个0。

2、一节课40分钟,8:30上课,( )下课。

3、一个数除以9,余数最大是( )。

4、钟面上分针指向8,时针指向5与6之间,这时刻是( )。

5、小明看一本书,第一天看了 ,第二天看了 ,还剩( )没有看。

6、3件上衣和4条裙子,共有( )种不同的搭配穿法。

7、袋里子有5个白球、2个黄球和1个红球,从中任意摸出一个,可能出现 ( )种结果,摸到( )球的可能性最大,摸到( )球的可能性最小,( )摸到绿球。

8、用2个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的长是( )厘米,周长是( )厘米。

9、65÷9=7……2,验算时先算( ),再算( ),结果是( )。

10、李大爷上午10:30乘火车去某地,下午2:20到达,他乘火车用了 ( 小时 分)。

11、在( )里填上适当的单位: ①我的书包约重3( ) ②一枚一元硬币约厚2( ) ③课桌高7( ) ④民航客机每小时飞行900( )。

12、用

7、0、5组成的最大三位数是( ),最小三位数是( ), 它们相差( )。

二、正确判断:(对的画“√”,错的画“×”,5分)

1、一辆汽车载重8千克。

( )

2、5分=500秒。 ( )

3、把一块月饼分成4块,每块是它的 。 ( )

4、鲜花一定会枯萎。 ( )

5、正方形的边长是它的周长的 。 ( )

三、仔细挑选:(将正确答案的序号填在括号里,16分)

1、在□÷8=□……□中,余数可以是( )。 A、7 B、8 C、9

2、鱼儿( )离不开水。 A、一定 B、可能 C、不可能

3、小红从一楼走到三楼要1分钟,照这样的速度,她从一楼到五楼要( )分钟。

A、2 B、3 C、4

4、六月份有30天,如果六月份有5个星期六和星期日,那么六月一日是星期( )。

A、五

B、六 C、日

5、把一根电线平均分成5段,其中2段是这根电线的( )。

A、二分之一 B、五分之一

C、五分之二

6、□×254的积是四位数,□最小是( )。

A、5 B、4 C、3

7、30名同学要每人买一瓶汽水,商场促销,买5瓶送1瓶,只需要付( )瓶的钱就够了。 A、25 B、26 C、30

8、小军在泳池游4个来回,共游了400米,这个泳池的泳道长( )。

A、100米 B、200米 C、50米

四、算一算:

1、直接写得数:(8分)

+ = 1- = + = - = 289×6≈ 503×8≈ 200×8= 40×5=

2、列竖式计算:(12分)

104×86= 432×48= 540÷45= 1995÷21=

3、列式计算:(6分) ①从720里面减去多少个28后剩20?

②509的17倍是多少?

五、你能把下面的图形改成平行四边形吗?(4分)

六、解决问题:( 5分×4 +6分=26分)

1、61名同学去划船,每船限坐5人,12条船能坐得下吗?

2、王老师带着48名同学去参观植物标本展览,成人票每张15元,学生票每张8元,准备400元钱买门票,够吗?

3、一杯果汁喝了六分之五,还剩几分之几?

4、图书室有故事书315本,比科技书少129本,两种书共有多少本?

5、用2个长是8厘米,宽是4厘米的长方形先后拼成一个长方形和一个正方形,它们的周长分别是多少?

第二篇:五年级寒假作业数学全部答案(人教版)

时间飞逝,2018年的寒假即将到来。新的一年,新的希冀。对于广大小学生朋友来说怎样才能度过一个既快乐又充实的寒假呢?查字典数学网小学频道为大家提供了五年级寒假作业数学全部答案,供大家参考。

五年级寒假作业数学全部答案(人教版)

第一页:

一、3, 1.2, 8.7, 1.26, 12,4

17,0.4, 0.24, 3 , 0.06,15

二、4.14,0.144,2.04 ,28

三、16.25,162.5 ,0.1625,42 ,0.42 , 0.42

四、15.6,27.72

第二页:

四、2.25,4.16 ,25.75,82

五、4.83.22 2.81.6

=15.362 =4.48(平方厘米)

=7.68(平方厘米)

(2.4 4.6)3.22(8.4 11.8)7.52

=73.22=20.27.52

=11.2(平方厘米) =75.75(平方厘米)

第三页:

六、解决问题。

1、 68043.2=1703.2=544(千米)

2、 ① 541.815= 36.12(米)

② 541.87= 77.4 (米)

③ 77.4-36.12=41.28 (米)

3、1855.4= 999(千米)

4、0.82418=19.218=345.6(元)

第四页:

5、3241.2 48=388.8 48=436.8(元)

提高篇:

1、28

2、 392.6192-392600.927.523 312.5

=392.6192-392.692=2.5(323) 312.5

=392.6(192-92)=2.5??(69 31)

=392.6100 =2.5100

=39260=250

3、 0.790.46 7.90.24 11.40.079

=0.790.46 0.792.4 1.140.79

=0.79(0.46 2.4 1.14) =0.794 =3.16

第五页:

1、,,

2、32.37.7

3、0.832.46

4、0.56101 =0.56100 0.561=56 0.56=56.56

2.370.54=2.37(0.54)=2.372=4.74

3.72.5 6.32.5=(3.7 6.3)2.5=102.5=25

1.20.25=40.250.3=10.3=0.3

0.256.90.4=0.250.46.9=0.16.9=0.69

0.25321.25=0.254(81.25)=110=10

第六页:

5、周长(4.8 3.2)2=82=16(厘米)

面积 4.83=14.4(平方厘米)

6、1) 4.751.2=5.7(元)

2) 长 61.5=9(米)96=54(平方米)

或61.56=96=54(平方米)

3) (35.7 24.3)25=6025=1500(元) 第七页:

4) 150.45=6.75(千米)60.9=5.4(千米) 6.755.4

答:李老师家离学校有6.75千米,用0.9小时不能到学校.

5) 2.9423=67.62(米)68(米)

6) 6.542100112=0.13112=14.56(元) (要把平方分米转换为平方米) 第八页:

7)2418.5=444(平方厘米) 8)4.81.52=7.22=3.6 (平方厘米)

(2.7 6.3)52=452=22.5(平方分米)

9)1020 (12-10)(20-14)2=200 6=206(平方厘米)(方法多种) 提高篇:

1、甲数的小数点向右移动一位就等于乙数,说明乙数是甲数的10倍。

解: 设甲数是X,则乙数是10X 。

10X-X=7.02

解得 X=0.78,10X=7.8

或 先求甲数7.02(10-1)=0.78

再求乙数7.02 0.78=7.8

2、10.55 11.34-9.38

=52.5 45.2-74.4 =23.3

3、平均每人吃几个:93=3(个)

甲多付几个面包钱:5-3=2(个)

每个面包多少钱:1.23=0.4(元)

甲应收回钱数:0.42=0.8(元)

第九页:

1、8,6 ,6

0.8,6,0.6

0.8,6,0.6

80,0.6,6

2、0.4545450

3、都错了,第一题应得0.07,第二题应得2.5.

4、19, 6.7,1.28,9 , 570,1.6,

第10页: 35,11

5、90 ,50.8,15,0.8

6、牛奶单价:1.65牛肉单价:11.50鱼数量1.6

蛋糕合计15.80合计应收55.00找回45.00

第11页:

1、67.24=16.8(元)

2、410.55=82.1(千米/时)

3、45.67.6=6(吨)

4、3.70.410(个)

第12页:

5、430.62417(套)

430.6-2415=430.6-360=70.6(元)

70.6213(套) 提高篇:

1、 0.99990.7 0.11112.7=0.99990.7 0.99990.3

=0.9999(0.7 0.3)=0.99991=0.9999

(3.44.89.5)(1.91.72.4)=(3.41.7)(4.8

2.4)(9.51.9)=225=20

2、 0.479.4=0.05 1.54-0.31=1.231.23 0.05=1.28

方框中填1.28

4、4.9 (4.9 9.8) (4.9 9.82) (4.9 9.89)

=4.910 9.8(1 2 9) =49 441

=490(米)

第13页:

1、有限小数:5.0101 , 3.4567 , 5.0461111 ,8.9 ,9.876543 , 3.999

. . .. .

循环小数:4.1 6,8.7,8. 6 9, 0.9232323,2.959595 无限不循环小数:3.456789

2、 0.168125,0.18,

3、 横着看:第

2、

3、

4、5题打勾。

第14页:

4、(1.5 18.5) A (2.3 7.7)X(AC)B

5、0.143,2.333,0.018,10.325,8.244

6、 电冰箱有多高? 0.851.8=1.53(米)

电冰箱比小朋友高多少?

1.530.85=0.68(米)或0.85(1.81)=0.68(米)

... . . ..

7、 0.1 99 60.1 9 9 60.20180.1 996 第15页:

8、1)40552.7=812.7=30(米)

2)249.6-249.62.4=249.6-104=145.6(米)

或249.62.4(2.4-1)=1041.4=145.6(米)

3)(1.26 1.74) 15=315=45(米) 提高篇:

1、1)199.199198-198.198199

=199.199(199-1) -(199.199-1.001)199

=199.199199-199.199-199.199199 199.199

=0 以上就是为大家提供的五年级寒假作业数学全部答案,希望能够对大家有用,更多相关内容,请大家及时锁定查字典数学网小学频道!

第三篇:鲁教版三年级语文上册第四单元全部教案

教学

孔子拜师 第一课时 学习目标

1.认识7个生字,会写12个生字,掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。

3.懂得为学要勤奋、谦虚,永不.满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

4.学会借助课外资料学习语文。

课前准备

1.多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。

2.自制生字词卡片。

3.学习自读课文,记下疑问。

第一课时

情境导入

1.谈话:

同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子,并正音:子读zi)让我们随着这段录像一起走近孔子。

2.播放多媒体课件:看了这段录像,你想说些什么?

(学生根据课件内容谈感想)

3.引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。

以课件燃起学生对孔子的景仰之情,并为全文的学习创设情境。

初读感知

1.学生自由朗读课文。

2.检查词语掌握情况。

指名朗读:日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。(注意读准加点字的字音)。

3.检查课文朗读情况。

请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”,检查同学们课文的朗读情况。

4.感知课文大意:课文讲了些什么?

研读感悟

1.孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。

2.读一读你画的语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听!

3.班级交流读书感受。

学生结合文中的重点语句并联系生活实际,谈自己的感受。

(1)谈孔子

①他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。

②曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。

③孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……

④孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”

⑤学习是没有止境的。

⑥从此,孔子每天不高老师左右,随时请教。

披文入情,缘情悟文,舍其一,语文的功能就减少了许多。

(2)谈老子

①“你就是孔丘啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还

教学

要拜我为师呢?”

②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

(3)学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。

课后作业

结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课,班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书汇报会。

孔子拜师

孔子

老子

学生

拜师

孔子拜师 第二课时

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。

2.懂得为学要勤奋、谦虚,永不.满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

复习引入

1.听写生字词并认读。

同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别,“尘”上面的写法。

2.上节课,我们研读了课文,孔子、老子给你留下了哪些印象?

3.引入:能通过朗读把你的感受读出来吗?

朗读感悟

1.生自由练读。

2.生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。

3.师引读。

演读感悟

1.分小组演一演。

2.推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象。

演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染,真情面对人物形象。

读书汇报

学生结合搜集的资料,班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会,从多方面介绍孔子和老子(鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子)

拓展活动

孔子、老子是我国的大思想家,他们创立了儒家、道家学说。生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化,为了更多地了解生活中的传统文化,我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动,用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。

1.自由分组:学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。

2.明确责任:各小组推荐一名同学作组长,具体负责本小组的活动。

3.商定方案:各小组在小组长的带领下,商定准备哪些内容、怎样开展活动,组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。

课外实践

开展“闪光的金钥匙”这一综合实践活动。

教学

盘古开天地

第一课时

学习目标

1.认识10个生字,会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。

2.正确流利地朗读课文。

教学重点

引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。

教学难点

生字词语的认读。

教学过程

一、导入

1、通过预习,你知道课文讲的关于谁的神话故事?

2、今天,我们一起来学习《盘古开天地》。(板书课题)

二、初读感知

1、自由朗读课文,借助注音认读生字。然后,同座互读互查。

2、识记生字。学生交流,说说自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。

3、要求会写的生字的指导。(“降”字的右下部分容易写错,要引导学生观察仔细;“创”字的左边是“仓”,不是“仑”。另外,“辽”“液”等字要指导学生写端正,写匀称;“阔”“滋”的笔画较多,要指导学生写字时摆好各部分的位置。)

4、找出多音字,组词识记。

5、指名分段读课文,师生评价正音。

6、自读课文,说说课文写了一件什么事?

7、默读课文,划分段落,同学交流,集体订正。

三、朗读提升

自由练读,把自己最愿意读的部分读给大家听。

四、家庭作业

找其他神话故事读一读。

14 盘古开天地

顶天立地创造

改天换地

盘古开天地 第二课时

学习目标

1.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。

2.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。

教学重点

学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点

能用自己的话讲述这个故事。

教学过程

教学

一、创设情景

谁能用讲故事的语气来为我们的课文开个头?指名练读第一段。

二、研读感悟

1、人类的老祖宗盘古,是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的?

请同学们自由读第二自然段,找出文中的句子读一读,画一画,说一说。

2、读了这段话,你知道了什么?

3、你还有什么发现?(让学生找出意思相反或相近的词)。“轻”“重”,“清”“浊”,“上升”“下降”,这些词语的恰当运用,写出了天与地的不同。

通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难。

4、读一读第四段,说说你有什么感受。

再读读,把你的感受读出来。

5、你还想到了什么情景?能仿照书中的句式说一说吗?

6、自由朗读,想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。

7、展示台。选择自己最爱读的句子,把它记在脑海里,注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。

8、学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。

三、复述故事

1、先让学生说说每个自然段主要讲了什么,再将每段主要内容连起来说一说。

2、在自己练习的基础上进行交流,并评议复述中出现的情况,如顺序混乱,语言表达不清楚等问题。

四、小节全文

读了课文,你收什么感受?

板书设计:

板书设计

混沌一片

猛劈

18 盘古开天地 天地分开

献身精神

顶、蹬

宇宙形成

身体变化

赵州桥

第1课时

(一)教学目标

1.学会本课生字、词语。

2 知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

3、学会本课15个生字,理解17个词语的意思。

(二)教学过程

1.启发谈话。

谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。

(南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底层是铁路,铺双轨。上层是公路,两侧是人行道。)

这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

教学

今天我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。

zhàozhōu

板书:赵州桥

2.指导预习。

(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

(2)轻声读课文。拼读生字音节,联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。

3 检查预习。

(1)指名认读生字,讲讲词语意思。(2)指名回答查字典结果。(3)指名朗读课文,说说课文主要讲什么。

4.指导学习第l自然段。

(1)阅读本单元“学习提示”,明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句,理解一段话的意思。

(2)指名读第1自然段,教师在图上指出赵州桥的位置。

(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥)

(4)说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300多年了”)

小结:以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。

5.练习作业。

(1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点,“慧”字上面部分中间不要加竖。

(2)完成作业本

1、2题。

赵州桥

第2课时

(一)教学目标

1 能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。.

2.知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

(二)教学过程

1.复习生字。

2.指名朗读第1自然段。

3 指导阅读第2自然段。

(1)自由读课文。

思考:这段中的重点词句是什么?(“这种设计,在建桥史上是个创举。”) (2)这个自然段共有几句话? (5句话)第1句写了什么? (桥面又长又宽);

第1句写了什么?(全都用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞); 第3句写什么?(写大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);

第4句写什么?{这一句揭示了“这种设计”的作用);第5句写什么?(点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”)

教师小结:因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力,又减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它“是一个创举”。

4.完成作业本第5题。

教学

赵州桥

第3课时

(一)教学目标

1.能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。

2.能照样子,用“不但……而且……”把两句话合并成—句话。

3.知道赶州桥世界闻名,它的设计是建桥史上的一个创举,为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。

(二)教学过程

1.听写生字词语,写好后同桌同学互批.有错误的进行订正。

2.读第3自然段.让学生划出这段的重点词句(“这座桥不但坚固,而且美观”)。

这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么,这一句起了什么作用?(这一句是承上启下,引出了赵州桥建筑的又一特点:美观)第

2、3句写了什么?(第

2、第3句是以“桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”)第2句用“有的……有的……还有的……”的句式,列举了一些龙的图案,具体说明桥的“美观”。

启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的.怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

3.读第4自然段。

板书:宝贵的历史遗产

讨论:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干,哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

(设计独特,坚固、美观,表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远,至今已有1300多年。这是前人留下的,所以是宝贵的历史遗产。)

4.重点指导“不但……而且……”关联词语的运用。

5.教师总结:赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干,而且是我国宝贵的历史遗产。

6,完成《作业本》

3、

4、6题。

一幅名扬中外的画

一. 教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。

3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

二. 环节设计

(一)激趣交流,学习第一小节。

1.揭题,提出希望学生自学读懂课文的要求。

2.检查预习成果,出示本课新词,重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3.用自己的话说说“名扬中外”的意思,知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》,并板书。

4.结合预习时查找的资料,交流对《清明上河图》的了解。

5.肯定学生的预习成果:同学们真会学习,你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗?齐读第一小节。

(二)欣赏感知,明确方法。

教学

1.出示《清明上河图》的摹本,让学生自由观赏,谈谈自己看后的体会。

2.老师激趣:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生交流学习方法。

3.引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。

(三)看图读文,激发情感。

1.默读2—5小节,对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。

2.选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。

3.交流感悟,随机2—4小节。

(1)读第2小节时,重点引导学生看图上画了哪些人?通过读句子,并想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫,画出来的画了不起。

(2)读第3小节,重点也是看图、读文、想象补充省略的内容,理解“形态各异”,引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富,张择端的画技如此高超。

(3)读第4小节,先引导学生看画面说说看到了什么,体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字,请学生闭目想象仿佛听到了什么,进而体会“张择端画的画,是多么传神啊!”

(四)抒发情感,运用语言。

1.学生已有一定的情感基础上,朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?

2.老师出示自己写的小诗,与学生共勉。

历经风雨八百年,

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相,

尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威,

惊世绝技人人赞。

绝!

中华文化真叫绝!

语文园地四 学习目标

通过“读读认认”,认识“搞、遍、妨、剧、傍、级”等9个字。

学习“我的发现”中的9个成语,并能够发现带点字之间的规律,课后时间收集此类型的成语。

学习在生活中积累词语,了解12生肖。

通过阅读或其他途径,了解更多中华民族传统文化的知识。 乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。

第一课时

一、我的发现

二、 ①回忆旧知,明其特点。 出示:“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。)

②出示词语 远近闻名

黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声

左邻右舍 里应外合

③ a.引导学生认读词语。

b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置,发现这些词语的构成特点。

③引导学生积累词语。

教学

a. 鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 b. 学生读读记记这些词语。 c.

二、读读背背 ①观察与认读。

a.学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么? b.学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。

②了解十二生肖。 a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一

b.交流一些有关十二生的传说。 c.交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。 d.学生说说自己属什么。

③读读与背背。 a.学生读词语,注意按一定的顺序。 b.学生试背十二生肖。

一、读读认认 ①学生自读并观察生字特点

。 ②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的,字音也与熟字相同或相近。)

③学生自由读、指名读。

④同座互相检查对生字的认读情况 。

二、展示台

① 学生商议展示方式。

② 自主或合作进行展示的准备工作,班长与组长负责进行分工,教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。

③ 学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍) 。 ④教师总结,表扬表现突出的小组或个人

第二课时(口语交际)

一、学习目标

① 学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。 ② 把自己想说的话写下来,做到语句通顺。

③ 自主发现词语的构词特点,通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。 ④ 运用熟字加偏旁的方法,认识“搞、稿、编”等9个字。

⑤能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流 课前准备

课件或投影(“日积月累”中的词语),十二生肖邮票挂图。

教学过程:

一、创设情境 ①教室黑板上写上活动的主题:“闪光的金钥匙”新闻发布会。

②教师宣布会议内容,规则及奖励办法

内容: 同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。

规则: a.按小组选一名“新闻发言人”,“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化,再加以归纳向大家作具体介绍。

b.“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。

奖励办法: 凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”。

民主推荐

① 组内交流,让全组同学充分了解各自搜集的资料。 ② 组内评选:推出“新闻发言人”。

③ 共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。 ④

成果发布

① 各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候,本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问。

②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。

总结颁奖

教学

三、布置作业 选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听

第三课时<<生活中的传统文化>>习作指导

教学目标:明确习作要求,确定习作内容,安排习作顺序,尝试写作。

一、激趣导入,拓宽思路

1、阅读展示及评价。

2、导入:刚才XX同学和我们分享了生活中的传统文化——《春节的传说》,我们这个单元也接触了一些中华传统的文化,有有趣的神话故事《盘问开天地》,奇特的古建筑《赵州桥》,一幅名扬中外的画《清明上河图》。我们这节课的习作就来写写生活中的传统文化。(出示课题)

二、引导审题,进行选材

1、读题目,明要求(大屏幕出示习作要求)

在综合性学习过程中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。

(1)点名读习作要求。 (2)说说这次习作写什么?(传统文化)

2、引导学生选材

(1)让学生说说生活中的传统文化有哪些?

(2)让学生欣赏老师搜集到的传统节日的图片,再进行小结。确定本次习作指导的范围。(以传统节日为例) (3)指名说说传统节日有哪些,你喜欢哪个节日? (4)分不同的节日说说可以写些什么内容。

三、文章布局,明确中心

1、让学生说说一篇习作一般包括什么。(题目和内容)

(1)说说你定了什么题目?(2)明确内容包括:开头、中间、结尾。(边说边板书)

2、具体指导开头、中间、结尾分别怎样写。 (1)开头:点名说说怎样开头。

(2)中间:①以《赵州桥》为例进行总分写法指导。②同桌交流说。③指名个别学生全班交流,老师适时指导。 (3)结尾:抒发自己对这种传统文化的喜爱之情。

四、当堂练笔,快速成文

1、学生练笔。

2、个别辅导。

五、班上展示,师生评价

1、班上展示。

2、师生点评。

六、继续习作并进行修改,认真抄正

回到家把习作完成并读给家长听,和家长一起改一改,再抄正。 附板书设计:

教学

生活中的传统文化 写什么 怎样写

传统文化

一、题目:_______ ——一种传统节日

二、 内容:

(一) 开头:点题 。(略)

(二)中间:传说 、来历、习俗 、活动(详)

(三)结尾:喜爱之情。(略)

第四单元知识汇总

一、会认的字 13兼 仆 纳 丘 差 毫 授 佩14盘 抡 猛 缓 浊 丈 逐 肢 肌 血 液 宗15县 济 隋 匠 部 砌 横 跨 坚 雕 抵16*择 厘 存 摊 贩 态 驴 悠拽 扰 语文园地四搞 稿 编 妨 防 剧 据 磅 圾

二、会写的字,要求能组词 13洛( )驾( )袍( )仆( )纳( )丘( )迎( )差( )等( )境( )授( )品( )14暗( )缓( )踩( )丈( )累( )肢( )肌( )肤( )辽( )阔( )血( )液( )创( )造( )宗( )15县( )隋( )参( )部( )横( )跨( )宽( )举( )减( )坚( )固( )栏( )案( )嘴( )爪( )

三、会写的词语 13 远近闻名 长袍 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行14 宇宙 黑暗 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 滋润

四、形近字 扑( ) 爪( ) 枝( ) 机( ) 仆( ) 瓜( ) 肢( ) 肌( ) 血( ) 枪( ) 县( ) 跨( ) 皿( ) 创( ) 具( ) 夸( )

六、词语归类 ( )的雷声 ( )的大地 ( )的云 ( )的树木 ( )的天空 ( )的草地( )的湖水 ( )的阳光 ( )的山村 精美的( ) 雄伟的( ) 世界闻名的( ) 热闹的( ) 坚固的( ) 白发苍苍的( ) 宝贵的( ) 辽阔的( ) 奔腾的( ) 澎湃的( ) 繁华的( ) 迷人的( )

七、课文主要内容填空:

1、孔子,名( ),字( ),生活在( ) 多年前的( )。

教学

他是我国伟大的( )和( )。他的弟子将他的言行记录下来,编成(《 》)。孔 子在三十岁的时候,离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家( )为师。我知道孔子的名言

八、缩句练习 缩句是指去“枝”留“干”,凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表 示程度、时间、地点的词。借助“的 地 得”。 这是最简单的方法:把“的、地”前面的词语删除,把“得”后面的词语删除,留住句子中的“着、了、过”。

1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。

3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。

4、小井的周围有许多小树。

5、金色的阳光照遍了美丽的田野。

6、在祖国南海湛蓝的海面上,撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。

7、每当春天来临,小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。

8、离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。

9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

10、北京的颐和园是个美丽的大公园。

第四篇:四年级导引解析-华数思维训练导引 四年级组合问题 构造与论证

四年级导引解析->华数思维训练导引 四年级组合问题 构造与论证

1、有一把长为9厘米的直尺,你能否在上面只标出3条刻度线,使得用这把直尺可以量出从1至9厘米中任意整数厘米的长度?

分析:可以。(1)标3条刻度线,刻上A,B,C厘米(都是大于1小于9的整数),那么,A,B,C,9这4个数中,大减小两两之差,至多有6个:9-A,9-B,9-C,C-A,C-B,B-A,加上这4个数本身,至多有10个不同的数,有可能得到1到9这9个不同的数。(2)例如刻在1,2,6厘米处,由1,2,6,9这4个数,以及任意2个的差,能够得到从1到9之间的所有整数:1,2,9-6=3,6-2=4,6-1=5,6,9-2=7,9-1=8,9。(3)除1,2,6之外,还可以标出1,4,7这3个刻度线:1,9-7=2,4-1=3,4,9-4=5,7-1=6,7,9-1=8,9。另外,与1,2,6对称的,标出3,7,8;与1,4,7对称的,标出2,5,8也是可以的。

2、一个三位数,如果它的每一位数字都不超过另一个三位数对应数位上的数字,那么就称它被后下个三位数“吃掉”。例如,241被352吃掉,123被123吃掉(任何数都可以被与它相同的数吃掉),但240和223互相都不能被吃掉。现请你设计6个三位数,它们当中任何一个都不能被其它5个数吃掉,并且它们的百位数字只允许取1,2,3,4。问这6个三位数分别是多少?

分析:6个三位数都不能互吃,那么其中任意两个数,都不能同时有2个数位相同。由于百位只取1,2,十位只取1,2,3,所以,只能让3个数百位是1,另外3个数百位数是2。百位是1的3个数,分别配上十位1,2,3;百位是2的3个数同样。这样先保证前两位没有完全一样的。即:11*,12*,13*,21*,22*,23*。11*最小,个位应取取最大的,4,它要求另外5个数个位均小于4。114

12*较小,个位应取3,它要求前两位能吃12*的数,个位小于3。123

13*个位取2,就不能吃前两数,同时它要求前两位能吃13*的数个位小于2。132 21*较小,个位应取3,才能不被23*和22*吃。213 22*个位取2即可。222 23*各位必须取1。231 所以这6个数是114,123,132,213,222,231。

3、盒子里放着红、黄、绿3种颜色的铅笔,并且规格也有3种:短的、中的和长的。已知盒子的铅笔,3种颜色和3种规格都齐全。问是否一定能从中选出3支笔,使得任意2支笔在颜色和规格上各不相同?

分析:如果能选出3支笔,使得任意2支笔在颜色和规格上各不相同,则这3支笔必须包含红、黄、绿,短、中、长这6个因子,即不能有重复因子出现。但是这种情况并不能保证出现。例如,盒子中有4种笔:红短,黄短,绿中,绿长,3种颜色和3种规格都齐全,由于红和黄只出现1次,必须选,但是这时短已经出现2次,必然无法满足3支笔6个因子的要求。所以,不一定能选出。

4、一个立方体的12条棱分别被染成白色和红色,每个面上至少要有一条边是白色的,那么最少有多少条边是白色的?

分析:立方体的12条棱位于它的6个面上,每条棱都是两个相邻面的公用边,因此至少有3条边是白色的,就能保证每个面上至少有一条边是白色。如图就是一种。

5、国际象棋的皇后可以沿横线、竖线、斜线走,为了控制一个4×4的棋盘至少要放几个皇后?

分析:2×2棋盘,1个皇后放在任意一格均可控制2×2=4格;3×3棋盘,1个皇后放在中心格里即可控制3×3=9格;4×4棋盘,中心在交点上,1个皇后不能控制两条对角线,还需要1个皇后放在拐角处控制边上的格。所以至少要放2个皇后。如图所示。

6、在如图10-1所示表格第二行的每个空格内,填入一个整数,使它恰好表示它上面的那个数字在第二行中出现的次数,那么第二行中的5个数字各是几?

分析:设第二行从左到右填入A,B,C,D,E,则A+B+C+D+E=5 若E大于0,如E=1,则B=1,A+C+D=3,小于4,矛盾,可得:E=0,A大于0小于4; 若D大于0,如D=1,则B大于0,因A大于0,则A和C无法填写,所以D=0,A必等于2; A=2,可知B+C=3,只有当B=1,C=2时,ABCDE=21200,符合要求。 所以第二行的5个数字是2,1,2,0,0。

7、在100个人之间,消息的传递是通过电话进行的,当甲与乙两个人通话时,甲把他当时所知道的信息全部告诉乙,乙也把自己所知道的全部信息告诉甲。请你设计一种方案,使得只需打电话196次,就可以使得每个人都知道其他所有人的信息。

分析:给100个人分别编号1-100,他们知道的消息也编上相同的号码。 (1)2-50号每人给1号打1次电话,共49次,1,50号得到1-50号消息。同时,52-100号每人给51号打1次电话,共49次,51,100号得到51-100号消息。 (2)1号和51号通1次电话,50号和100号通1次电话,这时1,50,51,100号这4个人都知道了1-100号消息。 (3)2-49号,52-99号,每人与1号(或者50,51,100号中的任意1人)通1次话,这96人也全知道了1-100号消息。 这个方案打电话次数一共是(49+49)+2+96=196(次)。

8、有一张8×8的方格纸,每个方格都涂上红、蓝两色之一。能否适当涂色,使得每个3×4小长方形(不论横竖)的12个方格中都恰有4个红格和8个蓝格?

分析:能。3×4=12,有4红8蓝,即红1蓝2,横竖方向都按这个规律染成下图的样子。

9、桌上放有1993枚硬币,第一次翻动1993枚,第二次翻动其中的1992枚,第三次翻动其中的1991枚,„„,依此类推,第1993次翻动其中的一枚。能否恰当地选择每次翻动的硬币,使得最后所有的硬币原先朝下的一面都朝上?

分析:可以。 按要求一共翻动1+2+3+„„+1993=1993×997,平均每个硬币翻997次,是奇数。而每个硬币翻奇数次,结果都是把原来朝下的一面翻上来。因为:1993×997=1993+(1992+1)+(1991+2)+„„+(997+996) 所以,可以这样翻动: 第1次翻1993个,每个全翻1次; 第2次与第1993次(最后1次)一共翻1993次,等于又把每个翻了一遍; 第3次与第1992次(倒数第2次),第4次与第1991次,„„,第997次与第998次也一样,都可以把每个硬币全翻1次。这样每个都翻动了997次,都把原先朝下的一面翻成朝上。

10、能否在5×5方格表的各个小方格内分别填入数1,2,„„,24,25,使得从每行中都可以选择若干个数,这些数的和等于该行中其余各数之和?

分析:不能。

假设可以使每行中都可以选择若干个数,这些数的和等于该行中其余各数之和,那么每行数的和一定为偶数,5行之和也必定为偶数。1+2+3+„„+25的和是奇数,不符合要求,假设的情况不能出现。

11、把图10-2中的圆圈任意涂上红色或蓝色。问:能否使得在同一条直线上的红圈数都是奇数?

分析:不能。 假设每条直线上的红圈数都是奇数,五角形有五条边,奇数之和是奇数,则五条线上的红圈,包括重复,共有奇数个。另一方面,每个圈为两线交点,每个圆圈算了两次,总个数为偶数。两者矛盾,假设不成立。所以,不能使同一条直线上的红圈数都是奇数。

12、在99枚外观相同的硬币中,要找出其中的某些伪币。已知每枚伪币与真币的重均相差奇数克,而所给硬币的总重量恰等于99枚真币的重量。今有能标明两盘重量之差的天平,证明:只要称一次即可辨别出预先选择的一枚硬币是否伪币。

分析:已知每枚伪币与真币的重均相差奇数克,99个硬币总重量恰等于99枚真币的重量,说明伪币数为偶数。 如果拿出1个真币,剩下的98个里还是有偶数个伪币,随便分成两部分放天平上,重量之差必为偶数。 如果拿出1个伪币,剩下的98个里是有奇数个伪币,随便分成两部分放天平上,重量之差必为奇数。 所以,只要把98个硬币分两部分在天平上称,显示出的重量差只要是奇数,拿出来的那个一定是伪币。

13、在象棋比赛中,胜者得1分;败者扣1分;若为平局,则双方各得0分。今有若干名学生进行比赛,每两个人之间都赛一局。现知,其中一个学生共得7分,另一个学生共得20分。试说明,在比赛过程中至少有过一次平局。

分析:设7分者胜X局,负Y局;20分者胜M局,负N局,则有X-Y=7,M-N=20 假设没有1次平局,那么由于比赛局数相同,得到:X+Y=M+N,X+Y+M+N为偶数。 另一方面,因为X-Y=7,X和Y两个数奇偶性不同,两者之和为奇数;又因为M-N=20,可知M和N奇偶性相同,那么M+N为偶数。得出的结果是:X+Y+M+N之和为奇数。 矛盾。说明没有平局的假设不成立。所以,比赛过程中至少有一次平局。

14、如图10-3,在3×3的方格表中已经填入了9个整数。如果将表中同一行同一列的3个数加上相同的整数称为一次操作。问:你能否通过若干次操作使得表中9个数都变为相同的数?

分析:不能。 如果进行操作后,表中9个数能变为相同的数,其和必能整除3;因为每次操作是同一行或同一列的3个数加上相同的整数,增加的数也能整除3。那么,原来表中的9个数的和也必能整除3。把表中的9个数相加,2+3+5+13+11+7+17+19+23=100,100不能整除3,与假设矛盾,所以不能实现。

15、今有长度为1,2,3,„„,198,199的金属杆各一根,能否用上全部的金属杆,不弯曲其中的任何一根,把它们焊成接成 (1)一个正方体框架?(2)一个长方体框架?

分析:(1)不能。 正方体有12条棱,金属杆长度之和能被12整除时,才能不弯曲任何一根焊成正方体框架。1+2+3+„„+199=19900,1+9+9=19,19不能整除3,所以长度之和不是12的整数倍。 (2)可以。

(1+198)+(2+197)+(3+196)+„„+199,可以组成100个199,所以可以构成一个长199×12,宽199×12,高199的长方体框架,棱长共(199×12+199×12+199)×4=199×100;也可以构成一个长199×20,宽199×3,高199×2的长方体框架,棱长共(199×20+199×3+199×2)×4=199×100;等等。

第五篇:w人教版六年级语文上册练习册题目及全部课后作业参考答案

人教版六年级语文上册练习册题目及全部课后作业参考答案 上学期语文第一单元

1 山中访友

1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

暖和(huo√

hâ)的春日里,我和(huo

hã√

hâ)爸爸在小溪旁散步。和(huo

hã√

hâ)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo

hâ√)着,感觉多么美妙啊!

2看拼音,写词语。

qīng shuǎng

yín sîng

dǒu qiào

(

清爽

)

( 吟诵

)

(

瀑布

)

(

陡峭

)

tǐng bá

shēn qū

jīng zhì

yùn

hán

( 挺拔 )

(

身躯

)

(

精致

)

(

蕴含 )

ào mì

xiá

bié yóu shēn yì

(

奥秘

)

( 侠客

)

(

别有深意

)

3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)隐蔽、僻静的小路。

(

幽径

) (2)水波忽明忽暗的样子。

(

波光明灭 ) (3)品德高尚,名望很大。

(

德高望重 ) (4)很感兴趣地谈论。

(

津津乐道 )

4、照样子,用带点的词语写句子。

(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

谁能说刘翔不能再次打破记录。

(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。

5、品读课文片段,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 (1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。 (2)在这段话中,作者把(

山泉

)、(

溪流

)、(

瀑布

)、(

悬崖

)、(

白云

)、(

云雀

)当作自己的朋友,跟他们热切地(

打招呼

) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 )。 (3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。

你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?

你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。 3 草虫的村落

1、看拼音,写词语。

zhuī suī

yǎn zîu

qín miǎn

hōng kǎo (

追随

)

( 演奏

) (

勤勉

) (

烘烤

)

màn

yïu

qīn wěn

zuǒ chōng yîu zhuàng (

漫游

)

( 亲吻

)

(

左冲右撞

)

yì wèi shēn cháng

páng rán dà wù

(

意味深长

)

(

庞然大物

)

2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)安宁而平静。

(

宁静

)

(2)匆忙赶路的神态。

(

行色匆匆

)

(3)形容神志恍惚。

(

悠悠忽忽

)

(4)停下脚步痴痴地看着。 (

痴望

)

3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。

一只生着坚硬黑甲的小虫

村民们

花色斑谰的小圆虫

音乐演奏者

振动翅膀的甲虫

游侠

所有的虫儿

南国俏丽的少女

推着食物行走的甲虫

从远方归来的劳动者

我觉得这样写

感觉自己融入了草虫的世界

4、默读课文,并填空。

作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己)。他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。

5、品读课文片段,完成练习。

(一)

我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。

老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧!

老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了! (2)用带点词造句。

意味深长——

父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!

(二)

我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

(1)文中破折号的作用是(

)。

(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。

(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。 ① 没有作用。

② 有作用,这样写使文章更美。

③√ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。

如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。 今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。

在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃„„放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。 回顾·拓展一

1.看拼音,写词语。

yun han

ao mi

tan suo

xiao xiang (

蕴含

) (

奥秘

) (

探索

) (

小巷

)

dou qiao

yin yun

pang ran da wu (

陡峭

)

(

音韵

) (

庞然大物

)

zuo chong you zhuang

xing se cong cong (

左冲右撞

)

(

行色匆匆

) 2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟(ying yin√)

唱和(he he√)

瀑(pu√ po)

静谧(mi√ yi)

意味(深√

生)长

(辩

辨√)认

挺(拔√

拨)

(慢

漫√)游

3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。 (1)德高望重(

)

望:①向远处看。② 拜访。③ 希图,盼。④ 名望,声誉。 (2)津津乐道(

)

道:① 路。② 方向,方法。③ 说。 (3)不拘一格(

)

格:① 划分成的空栏和框子。② 规格,标准。③ 阻碍,限制。 4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙( 精致 )

懒惰( 勤勉

)

沙哑( 清脆

)扩散(凝聚

) 5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。

① 而立之年

② 不惑之年

③ 年过花甲

④ 年过半百 (1)我的叔叔今年三十岁,正值(

),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。

(2)这位演员五十三了,虽然(

),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。 (3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ③

),却还是闲不下来。 (4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四十,虽然到了(

),可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。” 6.补充诗句,读读想想。

(1)落红不是元情物, 化作春泥更护花

。 (2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春

。 (3) 今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。 (4) 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。 (5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。 (6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。

读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物

)来写,表达了诗人独特的感受。

7.默读短文,完成练习。 榕树

泰戈尔

喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?

你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?

妇人们常到池边,汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。 他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔:20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译。 (1)写出下列词语的近义词。

诧异(惊异)

纠缠( 缠绕

)

(靠

)

栖息( 休息

)

(2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

(3)榕树是一种生长在南国的树,在( 《鸟的天堂》 ) 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位(

母亲

),张开(

温暖

)怀抱,让(

妇女们

)、(

鸟儿

)、(

日光

)在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的(

依恋

)之情。

(4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象,写几句话。

我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情;想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁;更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望。

(5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。

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发表于 2013-9-13 19:16:22 |只看该作者 第二单元 5 詹天佑

1 划去括号中不恰当的读音或字。

要(yao√ yao)

藐(miao√ mao)

阻挠(nao√ rao)

怒号(hao√ hao)

泥(浆√

桨)

(讥√

叽)笑

(峻

竣√)工 2 选词填空。

周密

精密

(1)这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况,设计了( 周密 )的方案,保证了活动的顺利进行。

(2) ( 精密 )的观察是科学研究的基础。

艰难

艰巨

(1)建造三峡水电站是一项十分( 艰巨 )的工程。

(2)手术后第三天,他能够下床并( 艰难 )地迈出了第一步。

3、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧 高山深涧

悬崖峭壁 悬崖峭壁

狂风怒号 狂风怒吼

黄沙满天 黄沙满天

山高坡陡 山高坡陡

隧道渗水 隧道渗水

攀山越岭 攀山越岭

定点测绘 定点测绘

坠入深谷 坠入深谷

读着( 悬崖峭壁 )这个词,我仿佛看 詹天佑带领一群工作人员,在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。(又如:我仿佛看到了有的工作人员不小心坠入深涧的悲惨画面。)

4 品读课文片段,完成练习。

(一)

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点,测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失去信心。

(1)从本段中找出对近义两词写下来,体会作者用词的准确 ( 周密 )—( 精密 )

( 嘲笑 )—( 讥笑 )

(2)这段话中,詹天佑的哪些言行让你感动?把你印象最深的一处用横线画出来,并写写体会。

说明了詹天佑不畏艰险,不怕辛苦,不分昼夜的工作为祖国忙碌!

(二) (1)根据课文第五自然段对居庸关和八达岭特点的描述,在山形下的横线上写出山的名称,并绘制相应的施工示意图。

(2) 细读课文第六自然段,借助课文插图,演示火车通过“人”字形线路的过程,并说说这种设计的优点。同学互相评价。(符合要求的在相应的星上涂色。)

清楚

有条理

自信

5 综合性学习。

根据第21页课后“综合性学习”中的提示,选用一种活动的方式,如搜集资料,阅读诗歌、散文,访问周围的人等,开展综合性学习,并填写资料记录表。 (

“祖国在我心中”

)资料记录表

材料题目 获得材料的渠道 类别

《狱中联欢》 网上搜索 节选自长篇小说《红岩》第16章

《离骚》 网上搜索 散文

《春望》 查找书籍 诗歌

6 怀念母亲

1 .看拼音,写词语。

zhen zhi

ai mu

meng long

qi liang ( 真挚

)

( 爱慕

)

(

朦胧

) ( 凄凉

) si chao qi fu

ke jian yi ban (

思潮起伏

)(

可见一斑

)

2.给带点词换个意思相近的词语。

(1)在我读大学二年级的时候,母亲弃养( 去世 ),只活了四十多岁。

(2)我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席( 彻夜难眠 )。

(3)我怀着不全的灵魂,抱终天之恨( 抱恨终天 )。

3.摘抄课文中的四字词语,选择其中一个造句。 摘抄:思潮起伏

寝不安席

心潮腾涌

可见一斑

频来入梦

终天之恨

造句

最近一段时间,他精神紧张,寝不安席。

4.给下列句子加上合适的标点符号。

(1)我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。 (2)看到她的神情,想起自已长眠与故乡地下的母亲,真想哭! (3)我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的! (4)天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?

5.按要求,摘抄句子。

摘抄文中描写作者对祖国母亲魂牵梦萦的句子,体会作者的感情。

我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

我仰在沙发上,听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏,又想到故国了。

6.默读课文,并填空。

作者一生有两个母亲,一个是(生我的母亲),一个是(祖国母亲)。他对这两个母亲怀着同样的(崇高的敬意)和(真挚的爱慕)。作者在异国他乡,对于这两位母亲的怀念,从来也没有(断过),一直(伴随)他度过了在欧洲的十一年。

7.品读句子,完成练习。 (1),在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。

在食不下咽,寝不安席的日子里,作者的脑海里仿佛出现了

母亲走到哪里,我就跟到哪里

的情景。

(2)看到她的神情,想起自已长眠与故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道古今中外的母亲都是一样的!

想象房东太太的神情,联系“我”的母亲,“我”体会到古今中外的母亲都是一样的!一样的 慈祥

,一样的 善良

,一样的

勤劳

(3)我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”的意思是 祖国母亲经常到梦里来 。祖国母亲频来入梦,是因为作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念祖国,日有所思,夜有所梦,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

(4)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓的糊在心头。

我想到故乡,想到故乡的老朋友,感到凄凉,这是因为作者身在异国他乡,远离了祖国和亲人,心中十分忧愁;同时又感到甜蜜这是因为在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

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发表于 2013-9-13 19:16:47 |只看该作者 回顾. 拓展二 1 看拼音,写词语.

xiu zhu

jie chu

shi gong

zu nao

( 修筑

)

( 杰出

)

(

施工

)

( 阻挠

)

kong zhi

chan ping

ju yong guan

( 控制

)

(

铲平

)

(

居庸关

)

2 给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。

(1)狂风怒号( ① )

发号施令(

)

号啕 (

)

号:①呼喊。②大声哭。

③号令。

④名称。

(2)悬崖峭壁(

)

悬心吊胆(

)

悬殊(

)

悬:①挂。②距离远。③挂念。④危险。

(3) 百折不回(

)

回过身来(

)

回乡(

)

回:①还,从别处到原来的地方。

②掉转。

③曲折环绕。

3 从词语盘点中选择合适的词语。

(

真挚 )的感情

( 沉闷 )的生活

( 朦胧 )的月光 (

领略 )风光

( 勘测 )线路

( 分享 )成果

4 按要求从词语盘点中选择合适的四字成语写下来。

(1)表示天气情况的词语:狂风怒号

碧空如洗

(2)表示心情不平静的词语:思潮起伏

寝不安席

5 读一读下面的词语,选用两三个词语写一段话。

碧空如洗

惹人喜爱

可见一斑

水落石出

百折不挠 牙牙学语

波涛起伏

思潮起伏

悬崖峭壁

狂风怒号

詹天佑不怕别人讥笑,在狂风怒号的天气里,悬崖峭壁的地方,他也百折不回。

6 从“日积月累”中选择你最喜欢的两句爱国名言,默写下来。

我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。(周恩来)

我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

7 默读短文,完成练习。 冰心的泪

舒 乙

1994年,是甲午海战一百周年,冰心先生打春天起就想写文章纪念它。有一次我去看她,一见面她就说:“我要写一部大作品。” 听了她这话,我着(zhao zhuo√)实大吃一惊。写短文是她近年的一种文学主张,这次,居然要有“大作品”,这还了得!

可是,冰心先生竟没有写成,不是因为生病,而是因为哭。

每次提笔,她便大哭.

哭得完全不能写。

她一边哭,一边说:“气死我了!气死我了!真可恨!真可恨!”她是说日本帝国主义侵略者真可恨。

那是一种真正的大哭,很吓人。双手捂着脸,号(hao√ hao)啕大哭,声泪俱下,荡气回肠,毫不掩饰,不管当着什么人,来势极猛,像火山爆发,是一种最真挚的感情的流露。

我从此知道什么叫豪恸大悲。

十年前,吴文藻先生病逝时,冰心先生当着人没有落过泪。谁都知道,她和吴先生是恩爱夫妻,她把泪藏在心里,坦然度过了那段最痛苦的日子。后来写成一篇纪念长文,文字却非常活泼还写了大量吴先生的笑话。可见,她并不有泪轻弹(tan√ dan)。

冰心先生的豪恸全是为了可爱的朋友,为了多难的祖国,为了民族遭遇的屈辱和劫祸.她是一位真人,坦诚而透明,她落的泪,就是她的诗,一种最博大、最无私、最抒情的诗,字字都厉害,铿锵有声。

(1)给短文加上合适的题目。

(2)给文中的多音字选择正确的读音,打上“√”。

(3)摘抄短文中与”哭”相关的四字词语,课外再搜集两至三个写下来. 摘抄:号啕大哭

声泪俱下

豪恸大悲 搜集:抱头大哭

失声痛哭

哭哭啼啼

(4)读注释③,对照短文第一自然段,我发现当时冰心先生已经(94)高龄了,她不顾年迈体弱,要写一部“大作品”,为的是(为了可爱的朋友,为了多难的祖国,为了民族遭遇的屈辱和劫祸)。

(5)用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读,从中你体会到冰心先生怎样的个性?

体会到冰心先生爱人民,也爱祖国,善良,纯真,刚毅,勇敢,正直的性格。

第三单元 9 穷人

1 看拼音,写词语。

bao yuan

bao you

chao shi

chen mo ( 抱怨

)

( 保佑

)

( 潮湿

)

( 沉默

) quan suo

qiao da

zao gao

dao mei ( 蜷缩

)

( 敲打

)

( 糟糕

)

( 倒霉

)

2 在括号里填入恰当的词语。

(汹涌澎湃)的海浪

天气( 恶劣 ) (

蜿蜒

)的海岸

夜晚( 寒冷 )

(

清新

)的海风

屋子( 温暖而舒适 )

3 按要求,摘抄句子。

(1)摘抄描写屋外天气恶劣的句子。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

海面上什么也看不见,风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。 (2)摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。

4 品读课文片段,完成练习。

(一)

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦? „„不,还没来! „„为什么把他们抱过来啊? „„他会揍我的!那也活该,我自作自受„„嗯,揍我一顿也好!” (1) 在“

”里填上合适的标点符号。

(2) “忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安? “忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜这样忐忑不安是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子;同时,也担心丈夫本来就已经很辛苦了, 收养了他们还要增加两个人的负担,生活将更加艰难,会把丈夫压垮的。

(3) 从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个(热爱丈夫,同情孤儿‘宁可自己吃苦也要帮助别人)的人。

(二)

渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃,忧虑。“恩,是个问题”他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?哦,我们,我们总能熬过去的,快去,别等他们醒来。”

(1) 渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动作,都表明了这“是个问题”。

(2) “熬”在这里是(忍受)的意思。渔夫心里很清楚,收养两个孤儿会给自己一家人带来(更重的负担),但他还是做出了“(得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?)”的决定。这说明渔夫(为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳)。 (3) 读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”,能去掉一个吗?为什么?

答:不能去掉。这两个“我们”所表达的意思并不一样,第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子,而第二个则表现的非常肯定,说明从第一个到第二个在时间上是短暂的,但是心理上经过了很久的考虑。

5* 小练笔。

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。 帐子拉开了,映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面?渔夫和桑娜之间会说些什么?他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家?请展开想象,续写一段话。

洁白的、缀着补丁的帐子,被轻轻地拉开了,渔夫举起马灯,只见七个小脑袋排成一排,其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜,呼吸均匀而平静,鼻翼在轻轻闪动,鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上,两手掩着脸,“我们„„我们怎么办呀?你看,他们睡的多甜多香,脸上还露着微笑,可我们„„拿什么给他们吃?要知道„„”她再也说不下去了。 渔夫走了过来,拍了拍桑娜的肩膀,“喂,别急,我来顶着。你我少吃一口饭,就能把他俩给喂饱了,好了,我们总能熬过去的!”

第二天的拂晓,渔夫迎着海雾出海了。桑娜望着渔夫远去的背影,把两手放在胸前,念道:“上帝啊!为了西蒙的两个孤儿,保佑他一帆风顺吧!”

11 唯一的听众 1 选字填空。 授

经( 受 )

教( 授 )

讲( 授 )

享( 受 ) 竟

( 竞 )赛

( 竞 )走

( 竟 )然

( 竞 )相

2 在括号中填入合适的词语。

铺满(落叶)

独享(美丽)

充满(神秘感)

感受(音乐) 举行(仪式)

面对(困难)

演奏(乐曲)

珍藏(秘密) 3 给下列句子加上合适的标点符号。 (1)老人叫住我,她说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。” (2) “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?” (3) “聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子!”

4 品读课文片段,完成练习。

(一)

我被这位老人(诗一般)的语言打动了。我(羞愧)起来,同时暗暗有了几分(兴奋)。嘿,毕竟有人夸我,尽管她是一个可怜的聋子。我拉了,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很(平静)地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,孩子。”如果她的耳朵不聋,一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

(1)在文中的括号里填上合适的词语。

(2) “以后,每天清晨,我都到小树林去练琴„„”促使“我”这样做的动力是老人用诗一般的语言鼓励我。当老人夸“我”时,“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种找回自信的感觉。因此,当有人遭受挫折时,我觉得他最需要的是得到他人的鼓励,我会告诉他人这个故事。

(二) 每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,我看见这位老人微笑着(靠)在木椅上,手指悄悄(打)着节奏。她慈祥的眼睛平静地(望)着我,像深深的潭水„„

(1)在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位(用心去倾听)的听众。

(2)老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福,真的是这样吗?写写你的理解。

答:是真的。原因一:演奏者的琴声很动听;原因二:老人的鼓励和支持使作者的琴技突飞猛进,老人为之高兴,同时也有一种成就感。

(3)用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”?

答:因为从老人的眼睛里“我”读出了她对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而感到欣慰,读出了老人对“我”更高的期望。因此,“我”觉得她的眼神像“深深的潭水”。

5 小练笔。

文中“唯一的听众”指的是一位很有声望的音乐教授。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受,发挥想象,写一段关于她的形象描写。

她满头银发,梳妆得很整齐,菊花瓣般的笑容在满是皱纹和瘦削的脸上绽放;她内穿一件黄色毛衣背心,下穿黑色长裙,外披咖啡色风衣,显得端庄而又稳健。听作者演奏时,总是靠在木椅上,手指悄悄地打着节奏,嘴角常常挂着一丝微笑,总是用慈祥而又平静的眼神望着作者。

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发表于 2013-9-13 19:17:01 |只看该作者 回顾.拓展三 1 看拼音,写词语.

geban

qingting

kuiwu

daomei

( 搁板

)

( 倾听

)

(

魁梧

)

( 倒霉

)

zhuang zhong

bao qian

huang tang

ge she

(

庄重

)

( 抱歉

)

(

荒唐

) (

割舍

) 2 给带点字选择正确的读音,打上“√”。

勉强 (qiang

qiang√)

强制 (qiang√ (绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///thread-325924-1-1.html)

qiang ) 着迷 (zhao√

zhuo)

掀起 (xian√

xuan0 仪 (yi√

yi) 式

瘦削 (xue√

xiao)

3 从”读读写写”中找出下列词语的近义词. 舒服( 舒适 )

埋怨( 抱怨 )

担忧( 忧虑 ) 圣洁( 神圣 )

在意( 介意 )

名望( 声望 )

4 把下列句子补充完整. (1)轻诺必

寡信

(2) 不精不诚 ,不能动人。

(3)诚者, 天之道也 ;诚之者, 人之道也 。

(4) 有所期诺 ,纤毫必偿;有所期约, 时刻不易 。

5 交流平台。

本组课文如一首首心灵之歌,唱出了动听的字的旋律,唱出了人间真情。《穷人》一课中,生活贫困的桑娜夫妇主张收养了已故邻居西蒙的两个孤儿,有着宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵;《唯一的听众》一课中,教授用她善意的谎言——

“我”的耳朵聋了

,成就了“我”

音乐

的梦想。

6 默读短文,完成练习。 他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫(pin√

ping)寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

"这是你的手,老师." 孩子小声答道.

女教师回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘(zhan√

nian)乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中有物质上的给(gei ji√)予,而且也包括精神的支持,比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足(zu√

zhu)道的,可它的作用却常常难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

(1)给文中的多音字选择正确的读音,打上“√”。

(2)读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么?为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说,却有着非凡的意义”? 答:“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文,给短文拟个合适的标题。

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字作简要说明。

第四单元

13 只有一个地球 1 比一比,再组词。

幸(幸福)

忘(忘记)

赐(恩赐)

遨(遨游)

经(经历) 辛(辛苦)

望(希望)

竭(枯竭)

遥(遥远)

径(幽径)

2 给带点的词换个意思相近的词语。

(1)在天际遥望地球,这个水蓝色的晶莹球体,上面蓝色和白色的纹痕(痕迹)相互交错(交叉)着。

(2)如果不加节制(节约)地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭(干涸)。 (3)人类不能指望(盼望)在破坏了地球以后再移居(迁居)到别的星球上去。

3 将下列词语组合成四字词语,然后选用一两个写话。

生态

基地

矿产

灾难

资源

移民

枯竭

开采 生态灾难

移民基地

开采矿产

资源枯竭

未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存,那时人们在一些行星上一边建立了移民基地,一边建立工厂开采矿产„„

4 把下列句子补充完整,并用带点的词语造句。

(1)我们这个地球太可爱了,同时

又太容易破碎了!

小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。

(2)如果不加节制地开采,必将

加速地球上矿产资源的枯竭。

如果人类继续这样浪费和污染,地球资源必将有枯竭的一天。

5 默读课文,完成练习。

(1)课文从三个方面介绍了地球:①地球的渺小;②地球的资源有限;③人类无法移居到别的星球。

(2)课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字?请摘录相关句子,并写写你的感想。

摘录:

1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

2、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。 感想:

1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比,非常渺小。

2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的,我们一定要保护它。

6 品读课文片段,完成练习。

有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗? 科学家已经证明,(至少)在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能(指望)在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。 不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(但是),即使这些设想能实现,(也是)遥远的事情,(再说),又有多少人能够去居住呢?

(1) 在括号里填上合适的词语。

(2) 文中带点的两个数据的对比说明了什么?这样写有什么好处?

答:文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,再也找不到适合人类居住的第二个星球,以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。这样写既突出了科学小论文的用词严谨性,又为人们敲响了警钟——只有一个地球,一定要珍惜。

(3) 读了这个片段,你有哪些感想?写一写。

啊,地球,我们的家园!你在我们心中是独一无二的,是无可替代的。没有了你,我们完全无法生存;没有了你,我们别无去处„„但是,现在却有许多人在破坏您,他们太贪婪了!,你是无私的、慷慨的。为了你的美丽,我们必将加倍地保护你!那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。

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发表于 2013-9-13 19:17:14 |只看该作者 15这片土地是神圣的 1 给带点字选择正确的读音,打上“√”。

薄(báo bï√)雾

树干(gān gàn√)

血(xuâ√ xiě)液 运载(zǎi zài√)

转(zhuǎn√ zhuàn)让

降临(jiàng√ xiáng) 2 查字典,完成下面的表格。

要查的字 音序 部首 再查几画 在词语中的意思

圣洁 S 土 2画 最崇高的

善待 S 口 9画 友好

滋养 Z 氵 9画 养分;养料

眷恋 J 目 6画 关心;怀念

3 选词填空。 叹息

呼吸

(1)清风给了我们的祖先第一口(呼吸),也送走了祖先的最后一声(叹息)。 留恋

眷恋

(2)我们热爱大地,就像初生婴儿(眷恋)母亲温暖的怀抱一样。

4 有感情地读一读下列的句子,完成练习。

(1)那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

(2)印第安人喜欢雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。 请你选择其中的一句话,用最漂亮的字抄写一遍,并模仿这句话写一个句子。

那杨柳依依中每一片树叶,映衬了我们的感情和默契;那秋风习习的每一丝秋意,泛起着我们亲人的阵阵思念。

我喜欢苹果红红的色彩,喜欢它淡淡的清香,喜爱它酸酸甜甜的滋味。 我喜爱小狗雪白的长毛,喜爱它汪汪的叫声,喜爱它与我亲昵的样子。

5 品读课文片段,完成练习。

我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们(解除)干渴,(滋润)我们的心田,(养育)我们的子子孙孙。河水(运载)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要住:这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。

(1)在文中的括号里填上合适的词语。

(2)在“

”里填上合适的标点符号。

(3)读画横线的句子。之所以说“我们是大地的一部分”,是因为 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园; 而说“大地也是我们的一部分”,是因为 大地是我们的母亲,我们热爱大地,眷恋大地,人类的生存离不开大地。 “大地”与“我们”之间就是这样一种 不可分割、息息相关 的关系。

(4)如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”,句子仍然是通顺的,基本意思也没有发生变化。你认为这里用那个词更合适?为什么?

善待更合适!善待强调善字,能够把作者对这片土地的感情表达出来!而“对待”要表达的情感没有 回顾 拓展四

1 看拼音,写词语。

(晶莹)

(资源)

(恩赐)

(滥用) (威胁)

(滋润)

(松脂)

(眷恋)

2 照样子,写词语。

(1)例:滔滔不绝

闪闪发光

井井有条

斤斤计较

津津有味

娓娓动听 (2)例:三番五次

五光十色

一举两得

三心二意

五湖四海

七零八落

3 把下列成语补充完整,再按要求归类。

拔苗(助)长

三顾茅(庐)

负(荆)请罪 守(株)待兔

完(璧)归赵

(狐)假虎威

(1)出自寓言故事的成语:拔苗助长

狐假虎威

守株待兔 (2)出自历史故事的成语:三顾茅庐

负荆请罪

完璧归赵

4 吧下列句子补充完整,并仿写一句环保宣传标语。 (1)善待地球就是 善待自己。 (2)拯救地球就是 拯救未来。 (3)但存方寸地, 留与子孙耕。 (4)有限的资源,无限的循环。

花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!

顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神。

5 默读短文,完成练习。 泥

你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗?

每天,您上学时,脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着,但没有向人类要过报酬,只是默默地承受着一切。

每当您出去游览时,是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树?是不是只欣赏那娇美清香的花朵,赞美那生机勃勃的小草?你注意过那藏着植物根基的泥土吗?你也许不会注意它,因为它是那么平凡,那么没有吸引力。但是如果没有泥土,哪来树木花草,哪来人类生物呢?所以,泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草„„它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。

人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至地关怀运动员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队,他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花„„ 我想,这些为人类做出无私奉献的人,不也同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗? 让世界多一些这样的泥土吧!

(1)根据意思,从文中找出相应的词语写下来。

①不出名,不为人知道。

(

默默无闻

) ②家家户户都知道。

(

家喻户晓

) ③形容待人非常细心周到。

(

无微不至

)

(2)找样子,用带点的词语写句子。

①它虽然被无数人踩着,但没有向人类要过报酬,只是默默地承受着一切。

虽然天在下雨,但有一股暖流在心里涌动,这只是因为心中有爱!

②这些为人类做出无私奉献的人,不也同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗?

泥土不也没有向人类要过报酬,不也默默地承受着一切?

(3) 文中第四自然段中的“泥土”是指

陪练、医务人员、教练、领队 ,“朵朵鲜花”是指

得奖牌的运动员

(4) 读读划横线的句子,并写写你的理解。

这既是比喻句又是反问句,形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动员,他们是不可能得奖的。这正像红花没有泥土,不可能开放一样。

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发表于 2013-9-13 19:17:51 |只看该作者 五单元 17 少年闰土

1 给带点字选择正确的读音,打“√ ”

正月(zhēng√

zhâng)

供品(gōng gîng√) 五行(háng xíng√)

脖颈(jǐng√

jìng) 仿佛(fú√

fï)

厨房(cú chú√)

2 默读课文,联系上下文解释下列词语的意思 <1> 其间:(那中间)

<2> 无端:(没有根据) <3> 如许:(如此)

<4> 希奇:(从没看过或见过)

3 给下列句子加上合适的标点符号,并读一读 (1)什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背„„

(2)月亮地下,你听,啦啦地响,猹在咬瓜了。你便捏起胡叉,轻轻地走去„„

4 品读课文,从带点词中体会作者感情,并完成练习

(1)我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 这句话的含义是:“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的城市少爷生活,从未到农村去接触过这些新鲜事,对闰土非常羡慕和敬佩。

(2)他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。

这句话的含义是:“我”对自己所处的地位和环境不满,很向往农村有趣、丰富多彩的生活。

想象写话:闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候,“我”和朋友们都在做些什么

闰土在海边拾贝、雪地捕鸟、沙地管瓜、看跳鱼的时候,“我”和朋友们整天生活在大院里,过着衣来伸手,饭来张口的少爷生活。在学堂里跟着教书先生读书,背文章,有时候坐在院子里无所事事,只能仰望院子里高墙上四角的天空。

5读读“雪地捕鸟“的片段,请按照捕鸟的顺序补上词语,再抓住其中一个或几个环节发挥想象,作具体描述。

扫出空地--拿来短棒--支起竹匾--撒下枇谷--引来鸟雀--绳子一拉--罩住鸟雀 我仿佛看到了:“我”和闰土目不转睛地看着它,准备见机行事。只见那只角鸡先巡视了四周,确定没什么可疑了才吃起来。吃的时候,它还不停环视着四周,过了好长一段时间才放心地狼吞虎咽起来。我见时机已成熟,便猛地拉了一下绳子,竹匾“啪”地一声落地,那只角鸡便住进了“监狱”。我小心翼翼地把它放进事先准备好的布袋中,继续等待目标的出现。

6.小练笔

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下心愿,用圈子将他套住了。

这段简洁的文字将一个淳朴天真的海边农家少爷的形象描写得栩栩如生。请你学习这种写法,写一写你最熟悉的一个人。

我的妹妹有着一双可爱的大眼睛,圆圆的脑袋上扎着美丽的小辫子,看起来可爱极了!

18 我的伯父鲁迅先生 1.

比一比,再组词。

恍(恍然大悟)

详(详细)

喇(喇叭) 晃(明晃晃)

祥(吉祥)

嗽(咳嗽)

2.根据意思从文中找出相应的成语写下来,并选一个写话。 (1)把枣整个吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。(囫囵吞枣)

(2)把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。(张冠李戴) (3)形容一下子明白过来。(恍然大悟) (4)比喻经历长期的艰苦。(饱经风霜)

老人那被晒黑的饱经风霜的脸上,显出严肃而紧张的神情。

3按要求将下列词语归类。

失声痛哭

气势汹汹

昂首阔步

扶老携幼 全神贯注

疑惑不解

踱来踱去

眉开眼笑

形容动作的:昂首阔步

扶老携幼

失声痛哭

踱来踱去 形容神态的: 气势汹汹

全神贯注

疑惑不解

眉开眼笑

4理解下列句子的深刻含义并写下来。 (1)伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。” 表面上伯父在夸自己记性好,实际上是用幽默和风趣的话语委婉地批评“我”读书太马虎了。 (2)“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 从鲁迅的话中可以看出,旧社会太黑暗了,革命者和进步人士常常遭到国民党反动派的迫害和打击。

5品读课文片段,完成练习。

伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地看见,而且,现在也清清楚楚地记得,他的脸上不在有那总慈祥的愉快的笑容了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动最后深深的叹了一口气。

(1)从文中找出下列词语的反义词。

浅显(深奥)

简略(详细) (2)画横线的句子中用了两个“清清楚楚”,说明了什么?

句子中用了两个“清清楚楚”说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶,他无法控制对他的憎恨。

(3)读画波浪线的句子。联系上下文,推想一下,此刻伯父想到了什么?

联想到还有很多受苦受难的中国人民活在水深火热之中,自己却又无能为力。

6小练笔

《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔逝世9周年的一篇追忆伯父的纪念性文章。如今,鲁迅离开我们已经70多年了,但是他的音容笑貌却依旧留在我们心中。请你结合对课文的理解,把下列句子补充完整。

(1)每当我看到伯父送我的《表》和《小约翰》两本书,我的耳边就会响起伯父对我说:“哈哈!还是我的记性好!”

(2)每当我看到伯父遗像上那又扁又平的鼻子,我仿佛又回到那个夜晚,听到伯父说:“四周黑洞洞的,很容易碰壁。”

(3)每当我看到风中那些奔跑的疲惫不堪的车夫,我的脑海里就会浮现出伯父和爸爸给车夫包扎伤口,车夫那痛苦不堪时的样子。

(4)每当我遇见曾经的女佣阿三老人,我就情不自禁地想起伯父劝她多休息的情景。

回顾·拓展五 1.看拼音,写词语。

Tuán jù

shēn aò

xiáng xì

shì shì ( 团聚

)

(

深奥 )

( 详细

)

(

逝世

) Yí tǐ

wēi

chú fáng

kã sou (

遗体

)

(

低微

) (

厨房

) (咳嗽) Huǎng rán dà wù

bǎo jīng fēng shuāng (恍

)

(饱

)

2.给带点字选择正确的读音,打上“√”。

(1)各行(háng√

xíng)各业都应严格执行(háng

xíng√)该项条例。 (2)再定睛一看,中间的那尊佛(fú

fï√)像仿佛(fú√

fï)冲着我笑呢!

(3)畜(xù√

chù)产行里油不少待售的牲畜(xù

chù√)在不停地嘶叫,那声声哀号听得人心里发酸。

3.写出下列词语的近义词。

清晰(清楚)

慈祥(慈善)

感动(激动)

4.句子中的破折号起什么作用?将相应的序号填在括号里。 ①表示解释、说明

②表示意思的递进 ③表示意思的转折

④表示声音的延续

(1)一天晚上,我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。

(①)

(2)连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。(③) (3)“呜——”汽笛一声长鸣,火车开动了。

(④)

5.用上合适的关联词,把句子补充完整。

(1)对待困难有两种态度:不是害怕困难,被困难吓倒,就是不怕困难,勇敢地战胜困难。 (2)桂花虽然花形很小,不引人注目,但是花香飘得很远很远。

6.朗读课文,并填空。

(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。 (2)《我的伯父鲁迅先生》是一篇写 人 的文章。通过作者回忆的谈《水浒传》、笑谈碰壁、救助车夫和关心女佣四件事,说明鲁迅是个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人,表达了作者对伯父的深切怀念的思想感情。

7.默读短文,完成练习。 榕树

泰戈尔

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

(1)依次填入文中横线处的词语,恰当的的一组是(

)。 A. 碧绿

高大

光滑

紫红 B. 碧绿

光滑

高大

紫红 C. 紫红

高大

光滑

碧绿 D. 紫红

光滑

高大

碧绿

(2)这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?请用波浪线在文中画出来。

(3)对“不必说„„也不必说„„单是„„就有„„”这个句式的理解,正确的答案是(

A )。

A表明可写的内容很多,前边的略写,后边的详写,是为了突出“单是”后面的内容。 B.表明前后内容并列,都有趣味。

C.表明前边的内容不需要说,只需说“单是”后边的内容。

(4)作者所描述的“百草园”,最让你向往的是什么?为什么?

答:①最让我向往的是无拘无束的生活方式,因为它带给作者真正的童年欢乐,而不是如同三味书屋一般受到限制,不能自由自在地生活;

②最让我最向往的是轻捷的叫天子,因为它在空中自由穿梭,无拘无束,令我十分向往。 ③最让我向往的是自由自在地接触自然,因为现在的我们被困在这个钢筋水泥的城市,小小的我们失去了多少童年的快乐!!

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发表于 2013-9-13 19:17:57 |只看该作者 第六单元 综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 1.我来补诗: 水调歌头 年代:【北宋】 作者:【苏轼】 体裁:【词】 明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕是何年。 我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间!

转朱阁,低绮户,照无眠。 不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, 此事古难全。

但愿人长久,千里共婵娟。

虞美人

【南唐】李煜

春花秋月何时了,往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有多少愁?恰似一江春水向东流。

满江红 [南宋]岳飞

怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸,壮同激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。

靖康耻,犹未雪;臣子憾,何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。 2.我来作画:

◆共沐诗雨

小知识:①我国第一部诗歌总集是《诗经》,共收录诗歌305篇。②我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的(诗)、宋代的(词)和元代的(曲)

1.《春夜喜雨》一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景物。你能说说下面几首诗分别描写的是什么季节的景物吗? 《江雪》(冬) 《饮湖上初晴后雨》(夏)

《枫桥夜泊》(秋) 《泊船瓜洲》(春)

《逢雪宿芙蓉山主人》(冬) 《晓出净慈寺送林子方》(夏)

《小池》(夏) 《山行》(秋)

2.古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句,你知道哪些?请根据要求,把相应的诗句写下来。

写荷花:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

写雨:

好雨知时节,当春乃发生。

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

夜来风雨声,花落知多少。

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

写雪:

遥知不是雪,为有暗香来。(王安石:《梅花》)

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元:《江雪》)

柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿:《逢雪宿芙蓉山主人))

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(杜甫:《绝句》)

写风:

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。宋志南《绝句》

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。唐 贺知章《咏柳》

夜来风雨声,花落知多少。——唐 孟浩然《春晓》

随风潜入夜,润物细无声。——唐 杜甫《春夜喜雨》

写山的诗句 :

千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元:《江雪》) 白日依山尽,黄河入海流。(王之涣:《登鹳雀楼》) 国破山河在,城春草木深。(杜甫:《春望》) 相看两不厌,只有敬亭山。(李白:《独坐敬亭山》) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼:《题西林壁》)

写水的诗句:

抽刀断水水更流,举杯消愁愁愁(李白)

飞流直下三千尺,疑是银河落九天 (唐·李白) 南湖秋水夜无烟,耐可乘流直上天 (唐·李白) 青山不老,绿水长存 (明·罗贯中)

3.你能将这些诗句活用到各种语境中去吗? ①江南忆,最忆是江南。

②远上寒山石径斜,白云生处有人家。 ③霜叶红于二月花。

④几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ⑤好雨知时节,当春乃发生。

⑥接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ⑦水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

(1)来到浙江安吉天方坪,漫步于山间小路,抬头一看,在高高的山间散布着零零落落的房子,真有“远上寒山石径斜,白云生处有人家”的意境。 (2)张老师年过花甲,但干起活来仍然生龙活虎,不亚于年轻小伙子,怪不得大家说他“霜叶红于二月花”

(3)春天的一个夜晚,当我正在看书的时候,忽然听见窗外雨声沙沙。啊下雨了!真是“好雨知时节,当春乃发生”呀!

(4)杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”,我们吟诵着“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,在“柳浪闻莺”,我们会看到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的情景。游程中即便遇雨也不必扫兴,苏轼早就说过“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“江南忆,最忆是江南”。

◆咬诗嚼词。

小知识(见语文作业本44页)

1.与现代汉语一样,在古诗词中同样的意思也可以用不同的词来表达。你能从下列诗句中找到意思相同的词吗?

①不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ②停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ③遥知不是雪,为有暗香来。 它们分别是(缘)、(爱)、(为)都可以解释为(因为)的意思。

2.现代诗中有许多同名诗,我们先来欣赏一组。

(语文作业本44页)

3.你能搜集一些同名诗歌吗?可以是古诗,也可以是现代诗。 《月夜》 唐·刘方平 更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。

宋·陆游 小醉初醒月满床,玉壶银阙不胜凉。 天风忽送荷香过,一叶飘然忆故乡。

宋·文天祥 月到中天云划开,断桥幻出玉楼台。 夜深一鹤掠舟过,疑是坡仙赤壁来。

《乡愁》

余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 席慕蓉 故乡的歌是一枝清远的笛 总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后

乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去

敖红亮 思念家乡的泪珠 滴落在雨天的屋檐下 碗里 饭里 咽进肚里 让思乡者倾醉 醉在梦里 梦在乡里 是一只芦苇笛

鸣在乡思者的心窝里

与诗同行 ◆童诗徜徉

(见语文作业本45页)

1.儿童诗的回忆。 看电视

每天,我们全家人都看电视, 我家看电视,真有些奇妙—— 爸爸明明是个足球迷,

他竟把一场精彩的球赛关掉, 不知为啥换成川戏,

咿咿呀呀的,唱得好无聊! 只有奶奶听得入迷, 我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶啥时去换了频道? 球员们正在场上飞跑。 “好球,好球,快射门!” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们, 和我们一起拍手欢笑。

妈妈才从书房里走出, 她在修改最近写的诗稿。

这是她自己布置的“家庭作业”, 没有完成,决不上床睡觉。 我们都提议不再看球赛,

让妈妈听听音乐,消除疲劳。 我家看电视,可真有些奇妙! 每个人心里都装着一个秘密, 到底是啥?不说你也知道。

2.许多儿童歌曲的歌词,就是一首首美丽的诗歌,让我们一起来欣赏。 黑猫警长

眼睛瞪得像铜铃 ,射出闪电般的机灵, 耳朵竖得象天线 ,听着一切可疑的声音 。

你磨快了尖齿利爪到处巡行 ,你给我们带来了生活安宁 。 啊哈,哈哈哈,黑猫警长 , 啊哈,哈哈哈,黑猫警长 ,

森林公民向你致敬,向你致敬,向你致敬!

脚步走得多轻捷,露出侦探家的精明, 虎视耽耽察敌情,留下威武矫健的身影。

你磨快了尖齿利爪到处巡行,你给我们带来了生活安宁。 啊哈,哈哈哈,黑猫警长 , 啊哈,哈哈哈,黑猫警长 ,

森林公民向你致敬,向你致敬!向你致敬!

这样的歌词,相信你一定能写下许多吧。请将你自己最 喜欢唱的一首歌的歌词略微改编一下,以诗歌的形式呈现。 小螺号

小螺号,嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号,嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号,嘀嘀嘀吹 声声唤船归啰 小螺号,嘀嘀嘀吹 阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋,蓝蓝的海水 吹起了螺号,心里美吔

好孩子要诚实

小花猫喵喵叫,喵喵叫, 是谁把花瓶打碎了?

爸爸没看见,妈妈不知道, 小花猫对我叫, 喵!喵!喵! 小花猫你别叫,你别叫, 是我把花瓶打碎了?

好孩子要诚实,有错要改掉, 小花猫对我叫, 喵!喵!喵! ◆诗韵悠远

1.学习了这些诗歌,相信你对诗歌有了新的认识,你也一定在课外找到了自己最喜欢的诗歌,把你最欣赏的一两首诗抄下来吧。 自己收集 自己收集

2.“每个人都是一首诗,每个人都是诗人。”你能用诗歌来抒写自己的感受吗?你愿意用诗歌来表达自己的情感吗?试一试,写下属于你自己的诗歌。

觉得有难度吗?那好,我们先来欣赏以为7岁的小朋友写的一首诗。读完后,也许你会说,写诗太简单了。

爱的味道 妈妈 我爱你

我的爱从心里发出来 爱的味道是甜甜的 就像水果的味道一样

我的爱是草莓味的 爸爸的爱是香蕉味的 妈妈的爱是苹果味的 水果的味道是不同的 爱的味道也是不同的

我是谁 妈妈说

我是她的贴心小棉袄, 爸爸说

我是他的小公主, 奶奶说

我是她的心肝宝贝, 爸爸说

我是他的乖乖小甜心, 我说 我是谁?

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